PLAN DEL AREA DE CIENCIAS NATURALES

Docente: JOSE MARIA VILLA BRITTO

INSTITUCION EDUCATIVA: GIMNASIO CAMPESTRE EL RODADERO
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
ASIGNATURA: BIOLOGIA Y QUIMICA
Intensidad Horaria Semanal: 4 HORAS
AO LECTIVO: 2015
NIVELES ESCOLARES: PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA

I.
Alfabetizar

cientficamente

la

juventud

del

INTRODUCCIN
siglo XXI

para

hacerla

ms competente en la comprensin de

fenmenos, solucin de problemas y autnoma en la toma de decisiones, es un reto apasionante que requiere conocimientos
bien fundamentados y diversos, reflexin

y creatividad. Pero sobre todo, que la prctica docente pueda ser reflexionada

desde una perspectiva terica y en consecuencia, que la prctica y la teora hablen un mismo lenguaje.
En ese sentido, resulta relevante reconocer que las nuevas generaciones que transitan por nuestras aulas exigen un cambio
sustancial en el paradigma de enseanza: no se trata de transmitir conocimientos caducos y obsoletos, sino de preparar al
individuo para que pueda responder a los retos de la existencia de una manera racional, creativa y colectiva.

Por desgracia, los docentes ignoramos con una avasalladora frecuencia que las ideas cientficas germinan en lo cotidiano. Este
olvido es evidente en nuestros estudiantes cuando vemos que han aprendido la ley de Ohm pero se sienten perplejos ante una
plancha daada y no pueden hacer cosa diferente que llevarla donde el tcnico; o cuando vemos que han aprendido los efectos
nocivos que pueden tener ciertos compuestos qumicos en la salud, pero no toman precauciones cuando consumen frutas o
legumbres que han sido fumigadas con estos compuestos; o cuando han aprendido el ciclo del agua pero siguen cogiendo musgo
en diciembre para hacer el pesebre.

Al respecto, vale la pena recordar que entre las misiones de la escuela planteadas por el Ministerio de Educacin Nacional para
esta rea, est la de construir, vivificar y consolidar valores y en general la cultura, como tambin la de aprovechar el conocimiento
comn y las experiencias previas de los alumnos, para que mediante un proceso de transformacin construyan conocimiento
cientfico. De manera adicional debe contemplarse el conocimiento tecnolgico, cuya finalidad especfica consiste en aplicar los
hallazgos de la ciencia a la solucin de problemas prcticos. Un ejemplo de ello es la produccin de artefactos como el radio y el
telfono, partiendo de los hallazgos que la ciencia ha obtenido en sus observaciones detalladas de los mecanismos de
propagacin del sonido, para mejorar las condiciones de comunicacin.
Es por ello, que el elemento fundamental a considerar en una reflexin en torno a la enseanza y aprendizaje de las ciencias
naturales en un contexto escolar, lo constituye el hecho de que todos los nios y nias que visitan a diario nuestras aulas habitan
un mundo vivo; un mundo a partir del cual construyen su conocimiento cientfico, motivados por las preguntas que surgen en su
proceso evolutivo del pensamiento, cuyas respuestas elaboran con la ayuda de los adultos y entre ellos sus maestros. El concepto
de conocimiento cientfico aqu expuesto, hace referencia al conjunto de ideas y prcticas que se mantienen en movimiento y por
medio de las cuales, el hombre elabora teoras generales que den respuesta a manera de explicacin, a los interrogantes que se
plantea a partir de su interaccin con el mundo que lo rodea.

6
La amnesia de la escuela para relacionar los tipos de conocimiento (comn y cientfico), ha ocasionado que el mundo cientfico se
absolutice para unos cuantos especialistas en diversas disciplinas y se cierre para aquellos ciudadanos del comn, quienes no se
percatan de la cientificidad de sus actos cotidianos cuando aplican toda una fundamentacin qumica al preparar una malteada
para el desayuno, establecen relaciones entre el tiempo y el espacio recorrido al respetar el lmite de velocidad cuando se
desplazan en vehculo de un lugar a otro, o sencillamente conservan la leche dentro de la nevera para inhibir el metabolismo
bacteriano y de esta manera evitar su fermentacin.
Dejar de lado esta realidad no es otra cosa que entronizar las ciencias en un podio de verdades irrefutables a las cuales el hombre
se debe someter, desconociendo de antemano que el ser humano es un animal que piensa y se pregunta constantemente; es
decir, que posee una actitud cientfica que requiere ser desarrollada para comprender mejor el mundo que lo rodea. Dicha actitud
se cultiva con acciones tan sencillas como el manejo pedaggico de la pregunta en el aula. Rudyard Kipling, ingls galardonado
con el Nbel en Literatura considera que todo cuanto sabe se lo debe a seis honestos servidores: qu, cmo, cundo, por qu,
dnde y quin.
Esta programacin, fue diseada y elaborada, con el propsito de colocar las ciencias naturales en un contexto ms cercano y
amigable, y lo plasm en todo el material que la conforma.

II.

JUSTIFICACIN

El hombre ha tratado de explicar aquellos fenmenos que no se pueden comprender. Antes lo haca mediante conjeturas basadas
en supersticiones y pensamientos de tipo mgico.
No obstante, desde los siglos XVII y XVIII el mundo fue transformado con el desarrollo del pensamiento cientfico, basado en el
mtodo cientfico, el cual ha producido tanto el progreso de la humanidad como numerosos impactos negativos del planeta, lo cual
requiere desarrollar una mirada crtica que valore los avances como los peligros que se derivan de la ciencia y la tecnologa.
La ciencia y la tecnologa han producido y cada da producen ms y ms conocimientos; adems ste conocimiento es provisional
y constantemente revisado y actualizado, por tanto se requiere que el estudiante aprenda a aprender y a estarse actualizando
permanentemente en los nuevos desarrollos.
Hoy dia, el nuevo sistema basado en el manejo de las competencias cientficas, adquiere mayor aceptacin porque permite al
estudiante investigar, poner a prueba, aprender a seleccionar informacin, rechazar y extraer conclusiones con base en los hechos
que se observan, llevando de la mano el manejo de las herramientas tecnolgicas hasta poder concluir que cunto ms sabemos
mayor cuenta nos damos de todo lo que nos queda por aprender.
El estudiante debe concebir la ciencia como el estudio de los fenmenos para su conocimiento, explicacin e interpretacin,
suscitando cambios y no considerando que todo est realizado.
Las Ciencias Naturales tienen el objeto de estudiar la materia, los organismos vivos, su relacin con el medio, las relaciones entre
ellos, su estructura interna, las modificaciones de los sistemas en la escala evolutiva, basados en la observacin, clasificacin y
explicacin detenida y dems procesos de la ciencia. Se busca reconocer y comprender los fenmenos, las caract6ersticas, las
funciones lo cual es importante para desarrollar un estimular al estudiante en el autoaprendizaje, la experimentacin, la creatividad,
asimilacin de conceptos, teoras y principios despertando en l, el deseo de saber, el uso sistemtico del pensamiento cientfico
en la solucin de problemas cotidianos y la relacin entre la ciencia y la tecnologa que propicie una actitud crtica-analtica frente a
los problemas ambientales actuales llevndolo a proponer acciones de mejoramiento en beneficio propio y de la humanidad.

III.

PRESENTACION DEL REA

Las Ciencias Naturales se han definido, histricamente, como el conjunto de saberes profundos sobre la naturaleza. Dicho
conjunto de saberes tiene que ver con la fsica, la qumica, la mineraloga, la geologa, la botnica, la zoologa, la anatoma, la
fisiologa, la ecologa entre otros. Su inters en la educacin ha sido siempre la transmisin de todos los productos, contribuyendo
de paso al fortalecimiento del enfoque enciclopedista de la enseanza en Colombia.
Ahora, si se tiene en cuenta que hoy se concibe la ciencia como el conjunto de actitudes humanas, posturas crticas frente a una
determinada situacin histrica de la sociedad, las ciencias naturales deben contribuir a la preparacin de los estudiantes de forma
holstica. Esto es posible si se piensa en las Ciencias Naturales apoyada en la tecnologa: ser un rea que contribuya a la
dimensin valorativa de los estudiantes; a la adquisicin de conocimientos esenciales (terminologa, conceptos, principios o leyes,
mtodos, habilidades de laboratorios y actitudes cientficas y sociales); al desarrollo de competencias en los educandos para
resolver situaciones problemticas surgidas de las necesidades humanas; a la transformacin de las fuerzas de la naturaleza por
los jvenes, en beneficio del desarrollo econmico del Magdalena.
Las Ciencias Naturales y la Educacin Ambiental se identifican con las teoras de la activa y constructivista por lo que los procesos
de enseanza-aprendizaje deben permitir:
1. En todos los niveles de la educacin formal, interacciones que generan conflictos segn el siguiente esquema:

REALIDAD-----------------------------------REFLEXIN------------------------------------ACCIN

El resultado de este proceso dialctico es un mayor desarrollo tanto biolgico como mental del estudiante, en la medida en que
en las interacciones hombre-medio se generan conocimientos fsicos, lgicos y socio-morales en forma integrada, que van
evolucionando conforme la persona va madurando.
2. En el nivel preescolar (3 a 5 aos), los nios construirn sus conocimientos como producto de la interaccin con el medio,
por la abstraccin simple. Para ello es necesario sustituir al mximo posible las representaciones simblicas de la realidad
por la experiencia directa en el entorno escolar. El dilogo y la observacin permanente son esenciales en esta etapa del
desarrollo humano.

3. Los niveles de bsica primaria, los conocimientos cientficos y sociales se construirn, unas veces en funcin de situaciones
problemas o hechos que los escolares deben vivir y observar, recoger informacin e interpretarlos gracias aun acumulado
conceptual que posee; con mucha o poca dosis de creatividad acta sobre tales problemas o hechos para darle solucin.
Otras veces parte de conceptualizaciones, relaciona hechos y vivencias y vuelve a ello para abordarlos con un mayor nivel
de profundidad.
IV.

ESTANDARES CURRICULARES

1. Primero a Tercero
Al final del tercer grado...
*Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en
un entorno en el que todos nos desarrollamos.
*Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.
*Valoro la utilidad de algunos objetos y tcnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio
en el entorno y en la sociedad.
2. Cuarto a quinto
Al final de quinto grado...
*Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de
clasificacin.
*Me ubico en el universo y en la Tierra e identifico caractersticas de la materia, fenmenos fsicos y manifestaciones de la
energa en el entorno.
*Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicacin de algunos principios fsicos, qumicos y biolgicos que
permiten el desarrollo de tecnologas.
3. Sexto a sptimo
Al final de sptimo grado...
*Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.

*Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y
qumicas de las sustancias que la constituyen.
*Evalu el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnolgicos y las
consecuencias de la accin del ser humano sobre ellos.
4. Octavo a noveno

Al final de noveno grado...

*Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biolgica como consecuencia de estrategias de reproduccin,
cambios genticos y seleccin natural.
*Explico condiciones de cambio y conservacin en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de
energa y su interaccin con la materia.
*Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproduccin al mejoramiento de la calidad de vida
de las poblaciones.
*Identifico aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energa y de las interacciones de la materia.
5. Dcimo a undcimo

Al final de undcimo grado...

*Explico la diversidad biolgica como consecuencia de cambios ambientales, genticos y de relaciones dinmicas dentro de
los ecosistemas.

*Relaciono la estructura de las molculas orgnicas e inorgnicas con sus propiedades fsicas y qumicas y su capacidad de
cambio qumico.
*Explico las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga elctrica y a la masa.
*Utilizo modelos biolgicos, fsicos y qumicos para explicar la transformacin y conservacin de energa.
*Identifico aplicaciones de diferentes modelos biolgicos, qumicos y fsicos en procesos industriales y en el desarrollo
tecnolgico; analizo crticamente las implicaciones de sus usos.
V.

CRITERIOS Y MEDIOS DE EVALUACION

1. Asistencia y puntualidad en las diferentes actividades.

2. Responsabilidad, en la presentacin de sus trabajos
3. Participacin activa en clases.
4. Acompaamiento positivo en los trabajos en grupos.
5. Presentacin de evaluaciones escritas y orales de manera eficiente
6. Aplicacin de los conocimientos en su prctica cotidiana
7. Capacidad creativa para formular preguntas referidas a la temtica
8. Dominio de los temas interdisciplinarios
9. Manejo de las temticas y tipos de preguntas tipo ICFES
10. Solidaridad acadmica e integracin con los compaeros en sus trabajos acadmicos.

Se realizaran evaluaciones continuas, integrales y cualitativas las cuales se expresaran con informes descriptivos y se darn a
conocer a los interesados (estudiantes, docentes, padres de familia).

Se har con relacin a los indicadores de desempeo y dems aspectos evaluables a travs de pruebas de comprensin, de
anlisis, de discusin critica, de apropiacin de conceptos, mediante procesos de observacin, de dialogo y/o de entrevistas
con la participacin de los estudiantes, un profesor o un grupo de ellos.
Es importante enfatizar que el proceso evaluativo ser constante durante todo el proceso educativo.
VI.

INDICADORES DE DESEMPEO Y METAS DE CALIDAD

Se quiera o no los resultados ICFES son el principal parmetro que tienen el MEN para mostrar las Instituciones educativas a
Colombia y el Mundo.
La Evaluacin que aplica el Estado Colombiano trata de ser lo ms confiable en cuanto a resultados y por ello continuamente est
replanteando su estructura y aplicacin, por ello en el ao 2014 hubo novedades que incluyeron cambios de forma y de fondo tanto
en el diseo y aplicacin de la prueba como en la comunicacin de los resultados. stos cambios implican que se debe ir en la
misma direccin y ajustar el desarrollo de la asignatura a la estructura del ICFES: competencias (Uso comprensivo del
conocimiento, explicacin de fenmenos y la indagacin) y la prioridad de campos de estudio de las Ciencias Naturales.
Lo anterior es el eje para poder determinar las metas del rea:
1. METAS A CORTO PLAZO

Implementar la comprensin de lectura en el rea.

Seguir implementando las preguntas tipo SABER.

Vivenciar la ciencia como una actividad de prctica constante.

Realizar la mayor cantidad posible de simulacros antes de las pruebas de estado.

Participar activamente en los encuentros acadmicos interinstitucional

Mejorar los resultados SABER del rea.

2. METAS A MEDIANO PLAZO

Implementar la comprensin de textos de carcter cientfico en un alto grado de profundizacin.

Posicionar las asignaturas en la clasificacin ICFES.

3. METAS A LARGO PLAZO

Propender por el laboratorio del rea.

Impulsar los encuentros experimentales con otras Instituciones educativas.

VII.

APLICACIN DE LOS PROYECTOS PEDAGOGICOS

PROYECTO PEDAGOGICO DE: ECOLOGA Y AMBIENTAL

PDO

II

TEMTICA PROPUESTA

GRADO

AREA

RELACIN CON EL TEMA O LA UNIDAD

APLICACIN Y METODOLOGA DE TRABAJO

Manejo de los residuos

urbanos

Osmoregulacin y excrecin en los seres vivos.

Se har un cuadro comparativo entre el funcionamiento

de la excrecin celular y el manejo de residuos.

Cuidado con nuestro entorno

natural.

Extincin de las especies.

Se har una reflexin sobre las principales especies en

va extincin de nuestra regin, debido a la destruccin
de su hbitat.

Aseo en nuestro Colegio

10

Las propiedades de la materia.

Se realizar un estudio de las propiedades de los

materiales que forman las basuras para determinar la
importancia de su eliminacin.

CRITERIOS DE
EVALUACIN
Participacin efectiva.
Responsabilidad.
Responsabilidad.
Resolucin de
problemas.
Participacin efectiva.
Responsabilidad.

RECURSOS
Carteleras.
Videos.
Carteleras.
Videos.
Charlas.
Videos.
Charlas.

III

Se realizara una comparacin entre el manejo de

compuestos qumicos en el laboratorio y la forma de
manejar los residuos en el hogar.

Manejo de residuos en el
hogar

10

Mtodos de separacin de mezclas.

Ahorro de recursos naturales

11

Preparacin de soluciones.

Se har nfasis en la importancia de clculos

matemticos en la preparacin de soluciones, con el fin
de evitar el malgasto de material y se comparara con el
ahorro de los recursos naturales.
Se har nfasis en la importancia de la conservacin del
ambiente para evitar cambios climticos bruscos.

Como enfrentar los cambios

climticos

Los patrones climatolgicos.

Como Actuar frente a una

catstrofe natural

Prevencin de desastres

Se har nfasis en la importancia de conocer algunas

normas de prevencin de desastres naturales.

Contaminacin auditiva y
visual

Alteraciones de los componentes abiticos.

Se har nfasis en la importancia de conocer algunas

normas que indican las consecuencias de la
contaminacin visual y auditiva.

Reciclaje

Composicin de la materia.

Entidades mundiales
Dedicadas a la ecologa

Los ecosistemas.

Se realizar un estudio de los componentes materiales de

las basuras y su importancia de reciclarlos.

Responsabilidad.
Resolucin de
problemas.

Participacin efectiva.
Responsabilidad.
Solucin de problemas.
Responsabilidad.
Resolucin de
problemas.
Participacin efectiva.
Responsabilidad.
Solucin de problemas.
Responsabilidad.
Resolucin de
problemas.
Responsabilidad.
Resolucin de
problemas.

IV

VIII.

Se har una charla sobre las entidades mundiales

dedicadas a la conservacin de los ecosistemas.

RECURSOS:

Los recursos utilizados los podemos clasificar de la siguiente forma:

1. Fsicos: Saln de clases, laboratorio, sala de audiovisuales, biblioteca escolar.
2. Humanos: Alumnos, padres de familia directivos, docentes.

Participacin efectiva.
Responsabilidad.

Charlas.
Carteleras.
Videos.
Charlas.
Carteleras.
Charlas.
Carteleras.
Videos.
Charlas.
Carteleras.
Carteleras.
Videos.
Charlas.
Charlas.
Carteleras.
Videos.
Videos.
Charlas.

3. Didcticos: Microscopios, tabla peridica, laminas, bibliobanco, carteleras, revistas cientficas, proyector, materiales de
laboratorio, reactivos, implementos de recoleccin, material de estudio, terrario, acuario, insectario, telescopio, herbario,
televisor, videograbadora, grabadora, computadores, video beam.
4. Institucionales: Universidad del Magdalena, SENA, INVEMAR, CORPAMAG, Mundo Marino, Biblioteca del Banco de la
Repblica, Universidad Cooperativa de Colombia, Universidad Sergio Arboleda, Acuario del Rodadero, CAJAMAG.

IX.

BIBLIOGRAFIA

o AGUILAR, Jos y otros. Fsica y Qumica. 2ed. Anaya. Salamanca,

Espaa. 1984

o ANDREWS, Kokes. Qumica fundamental. 3ed. Limusa-Wiley. Mxico. 1978

o ASIMOV, Isaac. Breve historia de la qumica. Alianza. Madrid, Espaa. 1988

BABOR, Ibarz. Qumica general. Labor. Mxico. 1990

o BAKER, Allen. Biologa. Fondo educativo Interamericano. Mxico. 1970

o BARRET, Edward. Essentrils of Organic Chemistry: Holt Rinehart and Winston, Inc. New York. 1972

BONNER, Williams. Qumica bsica Orgnica. Alhambra. Madrid. 1982

BROOKS, Stewart. Qumica bsica. Continental. Mxico. 1990

o CASTELLANOS, Miguel. Fundamentos de Qumica Orgnica. McGraw-Hill. Bogota. 1982

CURTIS, Helena. Biologa. 5ed. Panamericana. Buenos Aires. 1983

o CRAM, Hammond. Organic Chemistry. 2ed. McGraw-Hill. New York. 1964

o FIESSEX, L. Experimentos de Qumica Orgnica. Reverte. Barcelona.

1984

o FISHER, Peters. Anlisis qumico cuantitativo. 3ed. Interamericana. 1988

o GOLDBERG, David. Fundamentos de qumica. McGraw-Hill. Mxico. 1990

GRAY, Haight. Principios bsicos de qumica. Reverte. Barcelona. 1985

HARROW, B: Tratado de bioqumica. 2ed. Atlantic. Mxico. 1966

o HENDRICKSON, Cram y otros. Organic Chemistry. 3ed. McGraw-Hill. New York. 1970

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LONGO, J. Qumica General. McGraw-Hill. Mxico.1980

MARTINEZ, Carlos. Nomenclatura qumica mineral. 4ed. Universitaria. Quito, Ecuador. 1989

MILLER, Glenn. Qumica Elemental. Harla. Mxico. 1982

MORRISON, Boyd. Quimica Orgnica. Allyn and Baron. New York. 1982

MORTIMER, Charle. Chemistry. Wadsworth Publishing. Belmont. California. 1992

NOLLER, C. Qumica Orgnica. 3ed. Interamericana. Mxico. 1968

OCONNOR, Rod. La Qumica. Harper and Row. Interamericana. Mxico. 1978

PETRUCCI, Ralph. Qumica general. Fondo Educativo Interamericano. 1980

RUSSEL, John y otros. Qumica. McGraw-Hill.Mexico. 1988

SANCHEZ, Jos. Diccionario de la Ciencia. Planeta. Barcelona. 1996

SCHAUM. Qumica General. McGraw-Hill. Mxico. 1970

SIENKO, Plane. Chemistry. McGraw-Hill. New York.1986

TIM, John. Quimica general. 4ed. McGraw-Hill. Mxico. 1982

VILLE, Claude y otros. Biologa. 2ed. Interamericana. McGraw-Hill. Estados Unidos. 1990

WOLFE, Drew. Qumica general orgnica y biolgica. McGraw-Hill. Bogota. 1992

X.

PROGRAMACION POR PERIODOS, UNIDADES, TEMAS Y SUBTEMAS

GRADO PRIMERO

PERIODO: 1
Unidad 1 Los seres vivos
Temas y subtemas:
1. Clasificacin de los seres de mi entorno (vivos y no vivos)
2. Caractersticas de los seres vivos
3. Los seres y el medio donde viven
4. Desplazamiento de los seres vivos.
5. Alimentacin de los seres vivos.
6. Semejanzas y diferencias de los seres vivos

PERIODO: 2
UNIDAD 2 Mi cuerpo
Temas y subtemas:
1. Las partes del cuerpo y funcin.
2. Los rganos de los sentidos.
3. Normas de higiene.
4. Cuidados en el cuerpo.
5. Los alimentos
6. Caractersticas fsicas, tnicas y culturales de los seres humanos

PERIODO: 3
Unidad 3 Materia y Energa
Temas y Subtemas
1. Caractersticas de los seres (forma, tamao, calor, color, sabor, temperatura, peso, textura).
2. Estados de la materia (slidos, lquidos y gaseosos).
3. Utilidad de la energa en los objetos.
4. Calor, luz y sonido
5. El agua y el aire.

PERIODO: 4

Unidad 4 El Universo
Temas y Subtemas
1. El sistema solar.
2. La Tierra.
3. Los movimientos de la Tierra
4. El da y la noche
5. Actividades que se realizan en el da y en la noche.
6. El sol y la luna
7. Fases de la Luna
8. Cmo pasa el tiempo (das, meses y ao)
GRADO: SEGUNDO
PERIODO: 1
UNIDAD 1 CONOCIENDO MI CUERPO

Temas y Subtemas
1. Una amiga cercana: la piel.
2. Debajo de la piel los msculos!
3. El camino de los alimentos.
4. El viaje del aire.
5. Cuidado del cuerpo.

PERIODO: 2
UNIDAD No 2 LOS SERES VIVOS CAMBIAN

Temas y Subtemas
1. Cambios en las plantas.
2. Cambios en los animales.
3. Cambios en el ser humano.
PERIODO: 3
UNIDAD No 3 LOS SERES VIVOS SE ADAPTAN AL MEDIO

Temas y Subtemas
1. Donde habitan los seres vivos.
2. Las plantas se adaptan al medio
3. Los animales se adaptan al medio
4. Los seres humanos se adaptan al medio
PERIODO: 4
UNIDAD No 4 EL UNIVERSO

Temas y Subtemas
1. EL sistema solar
2. Materia
3. Calor, luz, sonido.

GRADO: TERCERO
PERIODO: 1

UNIDAD 1 LOS SERES VIVOS

Temas y Subtemas
1. Generalidades de los seres vivos.
1.1. Qu es un ser vivo?
1.2. Caractersticas de los seres vivos.
2. Cambios en los seres vivos.
2.1. Cambios en las plantas.
2.2. Cambios en los animales.
2.3. Cambios en el ser humano.
3. Clasificacin de los seres vivos.
3.1. Reino mnera.
3.2. Reino protista.
3.3. Reino de los hongos.
3.4. Reino animal.
3.5. Reino vegetal.
4. El reino vegetal.
4.1. Caractersticas de las plantas.
4.2. El movimiento en las plantas.
4.3. Clasificacin de las plantas.
4.4. Las plantas, fuentes de alimento y energa.
5. El reino animal
5.1. Caractersticas de los animales.
5.2. Clasificacin de los animales

PERIODO: 2
UNIDAD # 2. EL SER HUMANO.

Temas y Subtemas
1. Los alimentos.
1.1. Qu son los alimentos?
1.2. Clasificacin de los alimentos segn su origen y segn su funcin.
2. Nutricin en el ser humano.
2.1. Transformacin de los alimentos.
2.2. Transporte de las unidades alimenticias
2.3. Las unidades alimenticias liberan energa.
3. Sistema seo del ser humano.
3.1. Componentes del esqueleto.
3.2. Las articulaciones.
4. Sistema muscular del ser humano.
4.1. Qu son los msculos?
4.2. Tipos de msculos
4.3. El sistema locomotor
4.4. Cuidados de los huesos y msculos.

PERIODO: 3
UNIDAD # 3. LOS RECURSOS NATURALES.

Temas y Subtemas
1. Generalidades.
1.1. Qu son los recursos naturales?
1.2. Clasificacin de los recursos naturales
2. La flora.
2.1. Qu es la flora?

2.2.
2.3.
2.4.

La flora como fuente de alimento.

La flora como fuente de oxgeno.
La flora como fuente de materia prima.

3. La fauna.
3.1. Qu es la fauna?
3.2. La fauna como fuente de alimento
3.3. La fauna como fuente de materias primas.
4. El aire.
4.1. Constitucin del aire.
4.2. Conservacin del aire
5. El suelo.
5.1. Qu es el suelo?
5.2. Clases de suelos.
5.3. Usos del suelo.
5.4. Conservacin de los suelos.
6. El agua.
6.1. Usos del agua.
6.2. Conservacin del agua.
7. Recursos no energticos.
8. Recursos energticos.
8.1. El carbn.
8.2. El gas natural.

8.3.

El petrleo.

9. Nuestros recursos naturales.

PERIODO: 4
UNIDAD # 4 LA MATERIA.

Temas y Subtemas
1. Generalidades.
1.1. Formas de la materia.
1.2. Propiedades de la materia
2. Estados de la materia.
2.1. Estado slido.
2.2. Estado lquido.
2.3. Estado gaseoso.
3. Cambios de la materia.
3.1. Cambios fsicos.
3.2. Cambios qumicos.
4. Mezclas y combinaciones.
4.1.
4.2.
4.3.

Qu es una mezcla?
Qu es una combinacin?
Diferencia entre mezcla y combinacin

UNIDAD # 5. ENERGA Y MOVIMIENTOS.

Temas y Subtemas
1. La energa.
1.1.
1.2.
1.3.

Fuentes de energa.
Formas o manifestaciones de la energa.
Transformaciones de la energa.

2. La luz.
2.1. Generalidades.
2.2. La propagacin de la luz.
2.3. La luz y la sombra.
2.4. La reflexin de la luz.
2.5. La refraccin de la luz
3. El movimiento
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.

La trayectoria de un cuerpo.
La rapidez de los cuerpos.
La fuerza y movimiento.
Trabajo y mquinas.

GRADO: CUARTO
PERIODO: 1
UNIDAD No. 1. LA CLULA

Temas y Subtemas

1. Las clulas, ladrillos de los seres vivos

1.1. Tamao y forma de las clulas
1.2. Cmo est formada la clula?
1.3. Organelos celulares
1.4. Seres unicelulares y multicelulares
1.5. Las clulas de los seres multicelulares
1.6. Clulas animales y vegetales
2. Clasificacin de los seres vivos
2.1. Reino mnera
2.2. Reino protistas
2.3. Reino de los hongos
2.4. Reino vegetal
2.5. Reino animal

PERIODO: 2
UNIDAD No. 2. LOS SERES VIVOS SE ALIMENTAN

Temas y Subtemas
1. Los alimentos
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.

Tipos de alimentos
La dieta
Caloras de los alimentos bsicos
Conservacin de los alimentos

2. Necesidad de alimento en los seres vivos

3. Transformacin de los alimentos en nutrientes
3.1. Sistema digestivo del ser humano
3.2. Enfermedades del sistema digestivo

3.3.

Cuidados del sistema digestivo

4. Combinacin de los nutrientes con oxigeno

4.1. Sistema respiratorio humano
4.2. Movimientos respiratorios
4.3. Enfermedades del sistema respiratorio
4.4. Cuidados del sistema respiratorio
5. Transporte de nutrientes
5.1. Sistema circulatorio humano
5.2. Cmo funciona el sistema circulatorio humano?
5.3. Enfermedades del sistema circulatorio
5.4. Cuidados del sistema circulatorio
6. Eliminacin de desechos:
7. Limpieza de la sangre
7.1.
7.2.
7.3.
7.4.

El sistema excretor humano

Las glndulas sudorparas
Enfermedades del sistema excretor
Cuidados del sistema excretor

PERIODO: 3
UNIDAD No. 3. LOS SERES VIVOS Y SU MEDIO

Temas y Subtemas
1. El medio ambiente
1.1. Componentes del medio ambiente
1.2. El hbitat
2. Niveles de organizacin externa de los seres vivos

2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.

Primer nivel: el individuo

Segundo nivel: la poblacin
Tercer nivel: la comunidad
Cuarto nivel: el ecosistema
Ecosistemas colombianos
Las plantas y su relacin con el medio
Los animales y su relacin con el medio
El ser humano y su relacin con el medio

3. Adaptaciones de los seres vivos

3.1. Adaptaciones de las plantas
3.2. Adaptaciones de los animales
4. Relaciones entre los seres vivos
4.1. Cooperacin
4.2. Mutualismo
4.3. Comensalismo
4.4. Amensalismo
4.5. Competencia
4.6. Depredacin
4.7. Parasitismo
UNIDAD No. 4. INTERACCIONES A TRAVS DEL ALIMENTO EN UN ECOSISTEMA

Temas y Subtemas
1. Relaciones de alimentacin en los ecosistemas
1.1. Clases de seres vivos segn su forma de alimentacin
1.2. Cadenas alimenticias
1.3. Redes alimenticias
1.4. Pirmides alimenticias

2. Circulacin de energa en los ecosistemas

2.1. El sol y los productores
2.2. Los consumidores
2.3. Pirmides de energa
2.4. El consumo energtico humano

PERIODO: 4
UNIDAD No. 5. LA MATERIA

Temas y Subtemas
1. Propiedades de la materia
1.1. Propiedades generales de la materia
1.2. Propiedades especficas de la materia
2. Clases de materia
2.1. Sustancias puras
2.2. Mezclas
2.3. Separacin de mezclas
UNIDAD No. 6. FORMAS DE ENERGA

Temas y Subtemas
1. El calor
1.1. Calor y temperatura
1.2. Propagacin del calor
1.3. Efectos del calor
2. El sonido
2.1. Propagacin del sonido
2.2. Reflexin de sonido
2.3. Cualidades del sonido

GRADO: QUINTO
PERIODO: 1
UNIDAD No. 1. LA FUNCIN DE NUTRIENTES EN LOS SERES VIVOS

Temas y Subtemas
1. La clula, funciones de los seres vivos
1.1. Funcin de nutrientes
1.2. Funcin de reproduccin
1.3. Funcin de relacin
2. Funcin de nutrientes en los seres vivos
2.1. Nutricin celular
2.2. Nutricin en las plantas
2.3. Nutricin en los animales
2.4. Nutricin en el ser humano
3. Respiracin en los seres vivos
3.1. Respiracin celular
3.2. Respiracin en las plantas
3.3. Respiracin en los animales
3.4. Respiracin en el ser humano
4. Circulacin en los seres vivos
4.1. Circulacin celular
4.2. Circulacin en las plantas
4.3. Circulacin en los animales
4.4. Circulacin en el ser humano
5. Excrecin en los seres vivos

5.1.
5.2.
5.3.
5.4.

Excrecin celular
Excrecin en plantas
Excrecin en animales
Excrecin en el ser humano

PERIODO: 2
UNIDAD No. 2. LA FUNCIN DE REPRODUCCIN EN LOS SERES VIVOS

Temas y Subtemas
1. Funcin de reproduccin en los seres vivos
1.1. Clases de reproduccin
1.2. Reproduccin en plantas
1.3. Reproduccin en los animales
1.4. Ciclo de vida y reproduccin de los invertebrados
1.5. Ciclo de vida y reproduccin de los animales vertebrados
2. Reproduccin en el ser humano
2.1. Sistema reproductor masculino
2.2. Sistema reproductor femenino
2.3. Diferencias sexuales entre hombres y mujeres
2.4. Ciclo menstrual
2.5. Formacin de un nuevo ser
UNIDAD No. 3. FUNCIN DE RELACIN EN LOS SERES VIVOS

Temas y Subtemas
1. Funcin de relacin en los animales
1.1. Los rganos de los sentidos
1.2. El sistema nervioso

2. Funcin de relacin en el ser humano

2.1. Los rganos de los sentidos
2.2. El sistema nervioso
2.3. Cmo funciona el sistema nervioso?
2.4. Otras funciones del sistema nervioso
2.5. Cuidados del sistema nervioso
2.6. El sistema endocrino
2.7. Desequilibrios del sistema endocrino

.PERIODO: 3
UNIDAD No. 4. EQUILIBRIO EN LOS ECOSISTEMAS

Temas y Subtemas
1. El equilibrio ecolgico
1.1. Qu es el equilibrio ecolgico?
1.2. Mantenimiento del equilibrio ecolgico
1.3. Alteracin del equilibrio ecolgico
2. La contaminacin: un estado de desequilibrio ecolgico
2.1. La contaminacin del agua
2.2. La contaminacin del suelo
2.3. La contaminacin del aire
UNIDAD No. 5. LA MATERIA

Temas y Subtemas
1. Constitucin de la materia
1.1. Estructura atmica
1.2. Formacin de molculas
1.3. Elementos qumicos

1.4.

Compuestos qumicos

2. Las molculas y los estados de la materia

2.1. Estado solido
2.2. Estado liquido
2.3. Estado gaseoso
2.4. Estado de plasma
2.5. Cambios de estado de la materia
3. Cambios de la materia
3.1. Cambios fsicos
3.2. Cambios qumicos

PERIODO: 4
UNIDAD No. 6. ENERGA, FUERZA Y MAQUINAS
Temas y Subtemas
1. La electricidad: una forma de energa
1.1. Electricidad y corriente elctrica
1.2. Circuitos elctricos
2. Magnetismo
2.1. Relacin entre electricidad y magnetismo
3. Fuerzas y mquinas
3.1. Efectos de la fuerza
3.2. Representacin de fuerzas
3.3. Clases de fuerzas
3.4. El trabajo
4. Las mquinas
4.1. Las maquinas simples

4.2.

Las maquinas compuestas

UNIDAD No. 7. LA TIERRA Y EL UNIVERSO

Temas y Subtemas
1. La tierra y sus capas
1.1. Capas externas de la tierra
1.2. Capas internas de la tierra
2. El suelo
2.1. Composicin del suelo
2.2. Formacin del suelo
2.3. Las capas del suelo
3. El universo
3.1. Origen del universo
3.2. Constitucin del universo

GRADO: SEXTO
PERIODO: 1
UNIDAD 1: LA CELULA Y LA CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS
TEMAS Y SUBTEMAS:
1. LA CLULA
1.1. El origen de la vida.
1.2. La teora celular
1.3. Estructura celular.
1.4. Clases de clulas.

2. EL MICROSCOPIO.
2.1. Historia.
2.2. Clases de microscopios.
2.3. Partes del microscopio.

3. FUNCIONAMIENTO Y ORGANIZACIN CELULAR.

3.1. Nutricin y excrecin celular.
3.2. Reproduccin y ciclo celular.
3.3. Organizacin celular de los seres vivos.

4. LOS TEJIDOS.
4.1. Tejidos vegetales.
4.2. Tejidos animales.

5. LA CLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS.

5.1. La clasificacin y tipos de caracteres taxonmicos.
5.2. Categoras taxonmicas.
5.3. Los reinos biolgicos
PERIODO: 2
UNIDAD 2: LA NUTRICION Y LA RESPIRAACION EN LOS SRES VIVOS
TEMAS Y SUBTEMAS:
1.1.
1.2.
1.3.

LA NUTRICIN DE LOS SERES VIVOS

La nutricin.
Nutricin en organismos fotosintticos.

1.4.
1.5.
1.6.

Nutricin en organismos hetertrofos.

Nutricin en animales.
Nutricin en el ser humano.

2. LA RESPIRACIN.
2.1. Obtencin de energa a partir de los alimentos.
2.2. De las bacterias a los hongos.
2.3. Respiracin en las plantas.
2.4. Respiracin en los animales.
2.5. Respiracin en el ser humano.

UNIDAD 3: ORGANIZACIN DE LOS ECOSISTEMAS

TEMAS Y SUBTEMAS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Caractersticas generales
Los seres vivos y el medio
Variedad de los ecosistemas
Clases de ecosistemas: terrestres, acuticos
Elementos biticos del ecosistema
Factores abiticos del ecosistema

PERIODO: 3
UNIDAD 4: LA MATERIA
TEMAS Y SUBTEMAS:
1. Estados de las sustancias
2. Cambios de estado
3. Propiedades de la materia

4. Clases de materia
5. Transformaciones de la materia
6. Propiedades que se conservan en los cambios fsicos y qumicos

PERIODO: 4
UNIDAD 5: ENERGA, FUERZA Y TRABAJO
TEMAS Y SUBTEMAS:
1.
2.
3.
4.
5.

Movimiento y energa.
Fuerza, torque y maquinas simples.
Trabajo, potencia y energa.
Gravitacin y Leyes de Newton.
Estructura de la tierra, terremotos y ondas ssmicas.
GRADO: SEPTIMO

PERIODO: 1
UNIDAD 1: LA CIRCULACION Y LA EXCRECION EN LOS SERES VIVOS
TEMAS Y SUBTEMAS:
1. LA CIRCULACIN
1.1. Circulacin y transporte.
1.2. Circulacin en organismos unicelulares.
1.3. Circulacin en hongos.
1.4. Circulacin en plantas.
1.5. Circulacin en animales.
1.6. Circulacin en el ser humano.
2. LA EXCRECIN
2.1. Osmoregulacin.

2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.

Excrecin celular.
Excrecin en organismos sencillos.
Excrecin en plantas.
Excrecin en animales.
Excrecin en el hombre.

PERIODO: 2
UNIDAD 3: INTERACCIONES Y EQUILIBRIO EN LOS ECOSISTEMAS
TEMAS Y SUBTEMAS:
1.
2.
3.
4.

Los seres vivos y sus interacciones.

Flujo de energa y equilibrio en los ecosistemas.
Alteraciones de los componentes biticos.
Tipos de adaptaciones.

PERIODO: 3
UNIDAD 4: ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA
TEMAS Y SUBTEMAS:
1. ESTRUCTURA DE LA MATERIA
1.1. Estructura del tomo
1.2. Evolucin de los modelos atmicos
1.3. Nmero atmico y numero msico.
1.4. Distribucin de los electrones en los tomos
1.5. Configuracin electrnica o notacin espectral.

2. LA TABLA PERIODICA
2.1. Primeros sistemas de clasificacin de los elementos
2.2. La ley peridica y el sistema peridico

2.3. La tabla peridica moderna

2.4. Propiedades peridicas
3. LOS ENLACES QUIMICOS
3.1. Por qu se combinan los elementos qumicos?
3.2. El enlace entre tomos
3.3. Enlace inico
3.4. Enlace covalente
3.5. Polaridad de los enlaces.
PERIODO: 4
UNIDAD 5: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
TEMAS Y SUBTEMAS:
1.
2.
3.
4.

Carga elctrica y electrizacin.

Conductores, aislantes y fuerza elctrica.
Magnetismo y corriente elctrica.
Electromagnetismo.
GRADO: OCTAVO

PERIODO: 1
UNIDAD 1: EL SISTEMA OSTEOMUSCULAR
TEMAS Y SUBTEMAS:
1. EL SISTEMA SEO
1.1. Los sistemas esquelticos.
1.2. La estructura de los huesos.
1.3. Los tejidos seos.
1.4. La formacin y el crecimiento de los huesos.
1.5. Clasificacin de los huesos.
1.6. Organizacin del sistema seo.

1.7.
1.8.

Las articulaciones.
Enfermedades del sistema seo.

2. EL SISTEMA MUSCULAR.
2.1. Las funciones del sistema muscular.
2.2. Los tejidos musculares.
2.3. Los msculos esquelticos.
2.4. Organizacin del sistema muscular.
2.5. El movimiento.
2.6. Lesiones del sistema muscular.
.PERIODO: 2
UNIDAD 2: LA REPRODUCCION
TEMAS Y SUBTEMAS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Concepto de reproduccin
Reproduccin celular
Ciclo reproductivo en organismos sencillos.
Reproduccin en plantas.
Reproduccin en animales.
Reproduccin en el ser humano.

UNIDAD 3: ALTERACIONES EN LOS ECOSISTEMAS

TEMAS Y SUBTEMAS:
1. Flujo de nutrientes en los ecosistemas.
2. La sucesin ecolgica.
3. Alteraciones de los componentes abiticos.

PERIODO: 3
UNIDAD 4: LA NOMENCLATURA QUIMICA
TEMAS Y SUBTEMAS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Concepto de nomenclatura qumica

Funcin qumica y grupo funcional
Los xidos
Las bases o hidrxidos
Los cidos
Las sales

PERIODO: 4
UNIDAD 5: TERMODINMICA Y GASES IDEALES
TEMAS Y SUBTEMAS:
1.
2.
3.
4.

Calor y temperatura.
Variables de estado termodinmico.
Variables de transferencia y energa interna.
Gases ideales y procesos termodinmicos.
GRADO: NOVENO

PERIODO: 1
UNIDAD 1: GENTICA Y HERENCIA
TEMAS Y SUBTEMAS:
1.
2.
3.
4.

El lenguaje de la herencia
Aplicaciones de la gentica molecular
Gentica Mendeliana
Gentica humana.

UNIDAD 2: EL ORIGEN Y LA EVOLUCIN DE LA VIDA

TEMAS Y SUBTEMAS:
1. Teoras sobre el origen de la diversidad.
2. Evolucin de las poblaciones.
3. El origen de las especies.

PERIODO: 2
UNIDAD 3: EL SISTEMA NERVIOSO Y LOS RECEPTORES SENSORIALES
TEMAS Y SUBTEMAS:
1. Las clulas y el impulso del sistema nervioso.
2. Tipos de sistemas nerviosos.
3. Receptores sensoriales.
UNIDAD 4: SISTEMA ENDOCRINO Y EL SISTEMA INMUNE
TEMAS Y SUBTEMAS:
1. Sistema endocrino.
2. Defensas del cuerpo.

PERIODO: 3
UNIDAD 5: CAMBIO Y CONSERVACIN EN LAS SUSTANCIAS
TEMAS Y SUBTEMAS:
1. Masa, peso, densidad y cantidad de sustancia (tomo-gramo y mol).
2. Cambios qumicos, mezclas y reacciones qumicas.
3. Estados de oxidacin.

4. Reacciones qumicas.
5. Ecuaciones qumicas.
6. Clculos qumicos.
PERIODO: 4
UNIDAD 6: LAS ONDAS
TEMAS Y SUBTEMAS:
1.
2.
3.
4.
5.

Concepto y clasificacin de las ondas.

Caractersticas de las ondas.
Fenmenos ondulatorios.
El sonido.
La luz.
GRADO: DECIMO-QUIMICA

PERIODO: 1
UNIDAD 1: FISICOQUIMICA Y QUIMICA ANALITICA DE ELEMENTOS QUIMICOS
TEMAS Y SUBTEMAS:
1. Qu es la qumica?
2. La clasificacin de la qumica
3. Evolucin de la qumica
4. Notacin exponencial
5. Factor de conversin
6. Propiedades de la materia
7. Elementos qumicos.
8. El tomo: modelos atmicos, partculas atmicas, Los ISOTOPOS y los IONES
9. Numero atmico (Z), Masa atmica o numero de masa (A)
10. Peso atmico, mol, nmero de Avogadro.

PERIODO: 2
UNIDAD 1: FISICOQUIMICA Y QUIMICA ANALITICA DE ELEMENTOS QUIMICOS (CONTINUACION)
TEMAS Y SUBTEMAS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

La Tabla Peridica, historia de la organizacin de los elementos en tablas peridicas.

Ley Peridica.
Propiedades peridicas. Variacin de: el Radio Atmico, la Energa de Ionizacin, la Afinidad Electrnica, Electronegatividad.
Clases de Elementos Qumicos: metales y no metales, metaloides y gases nobles.
Interrelacin Materia y Energa: Ley de la conservacin de la energa.
Radiactividad.
La energa Nuclear y sus usos.

PERIODO: 3
UNIDAD 2: FISICOQUIMICA Y QUIMICA ANALITICA DE COMPUESTOS QUIMICOS Y MEZCLAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Compuestos Qumicos y Molculas.

Masa molecular, moles, nmero de Avogadro.
Clases de formulas qumicas, determinacin de formulas qumicas.
Enlace Qumico, Clases de enlace: inico, covalente, metlico.
(Smbolos y frmulas de Lewis).
Fuerzas intermoleculares: di polo - di polo, puentes de hidrgeno, de London.
Funciones de la Qumica Inorgnica. Propiedades fsicas y qumicas de los compuestos inorgnicos: xidos, Hidrxidos,

cidos y Sales.
8. Mezclas, Clases de Mezclas, mtodos de separacin de mezclas.
PERIODO: 4
UNIDAD 3: CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA
1. Cambios qumicos, procesos qumicos.

2.
3.
4.
5.
6.
7.

Reacciones qumicas y Ecuacin qumica.

Clases de reacciones qumicas.
Balanceo de ecuaciones qumicas
Relaciones estequiomtricas en las reacciones qumicas (Ley de la conservacin de la materia y la energa).
Clculos estequiomtricos (masa a masa, mol a mol y mol a masa).
Porcentaje de pureza y rendimiento. Reactivo lmite.
GRADO: DECIMO-FISICA

PERIODO: 1
UNIDAD 1: INTRODUCCION A LA FISICA
TEMAS Y SUBTEMAS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Objetivo de la fsica.
Potencia de 10 y notacin cientfica.
Magnitudes bsicas y derivadas de la fsica.
Cifras significativas.
Cantidad escalar y vectorial.
Escala y representacin grficas.

PERIODO: 2
UNIDAD 2: MOVIMIENTO RECTILINEO
TEMAS Y SUBTEMAS:
1.
2.
3.
4.
5.

Movimiento rectilneo uniforme (M.R.A).

Movimiento rectilneo uniformemente acelerado (M.R.U.A.).
Cada libre y lanzamiento vertical.
Movimiento parablico.
Movimiento circular uniforme.

PERIODO: 3

UNIDAD 3: DINAMICA Y ESTATICA

TEMAS Y SUBTEMAS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Concepto de fuerza, conversiones, unidades.

Primera, segunda y tercera Ley de Newton.
Ley de la gravitacin Universal.
Torque y momento de fuerza.
Palancas.
Equilibrio de cuerpos rgidos.

PERIODO: 4
UNIDAD 4: TRABAJO Y ENERGIA
TEMAS Y SUBTEMAS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Energa cintica
Energa potencial (gravitacional y elstica)
Trabajo mecnico
Potencia
Energa mecnica
Conservacin de la energa

GRADO: UNDECIMO-QUIMICA
PERIODO: 1
UNIDAD 1: GASES
1. Estado Gaseoso: caractersticas y propiedades.
2. Teora cintica y comportamiento de los gases.
3. Leyes de los gases: Ley de Boyle, de Charles, Gay Lussac, Ley Combinada, Dalton, principio de Avogadro y volumen molar,
Ecuacin de estado.

4. Gases ideales y gases reales.

PERIODO: 2
UNIDAD 2: SOLUCIONES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

El agua y las soluciones

Componentes de una solucin y clases de soluciones
Factores que determinan la solubilidad
Expresin de la concentracin en unidades fsicas y qumicas
Cintica y equilibrio
Factores que afectan la velocidad de una reaccin
Equilibrio qumico
Soluciones de electrolitos, cidos y bases

PERIODO: 3
UNIDAD 3: NOMENCLATURA DE LOS COMPUESTOS ORGNICOS
1. El carbono y la qumica orgnica
2. Funciones de la qumica orgnica
PERIODO: 4
UNIDAD 3: PROPIEDADES FISICAS Y QUIMICAS E IMPORTANCIA BIOLOGICA DE LOS COMPUESTOS ORGANICOS
1. Propiedades fsicas y qumicas de los compuestos orgnicos
2. Importancia biolgica de los compuestos orgnicos: carbohidratos, lpidos, protenas, vitaminas, etc.
3. Industria alimenticia y mdica
GRADO: UNDECIMO-FISICA
PERIODO: 1

UNIDAD 1: TEMPERATURA Y CALOR

1. Temperatura. Escalas. Cero absoluto
2. Calor. Unidad. Capacidad calorfica
3. Dilatacin trmica de slidos
PERIODO: 2
UNIDAD 2: HIDROMECANICA
1.
2.
3.
4.
5.

Densidad y presin
Presin hidrosttica
Principio de Pascal
Principio de Arqumedes
Principio de Bernoulli

PERIODO: 3
UNIDAD 3: MOVIMIENTOS ONDULATORIOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Movimiento oscilatorio
Movimiento Armnico simple
Energa en el movimiento armnico simple
Pndulo simple y sistema masa resorte
Movimiento ondulatorio, formacin de ondas, ondas peridicas, transversales y longitudinales
Ondas en una cuerda, tubos sonoros y fenmenos ondulatorios
Sonido, naturaleza, velocidad, caractersticas y efecto Doppler

PERIODO: 4
UNIDAD 4: OPTICA
1. Naturaleza de la luz
2. Fenmenos de la luz
3. Espejos, lentes, clases, imgenes, ojo humano

UNIDAD 5: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Carga elctrica
Conductores y aislantes
Ley de Coulomb
Campo elctrico y potencial elctrico
Corriente elctrica
Ley de Ohm
Circuitos elctricos