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UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE

FACULTAD DE CIENCIA

PROGRAMA MODULO IV
ASIGNATURA O
MICROOBJETIVO
CARRERA
DEPARTAMENTO
MDULO O
MACROOBJETIVO
RESPONSABLE DE LA
REDACCIN
CRDITOS
AO/SEMESTRE
PRE-REQUISITOS

FISICA MODERNA y MECNICA CUANTICA

Profesores
(Coordinador)
Profesores/as
Ayudante

Ubicacin Fsica

Teora

Resolucin
Cdigo

4251
23639

Licenciatura en Educacin en Fsica y Matemtica


FSICA
La Fsica, la Matemtica y la Educacin nos ayudan a comprender el desarrollo de la
Humanidad
Magal Reyes Mazzini
Teora : 4
Ejercicio: 2
Laboratorio/Taller: 0
Cuarto ao/ Octavo Semestre
Electromagnetismo. Mecnica Clsica. Mtodos Matemticos de la Fsica.

Ejercicios

Fono

Correo Electrnico

Tiempo hrs.
presenciales
(pp)

Tiempo hrs.
trabajo Autnomo (aa)

Tiempo hrs.
Presenciales
(pp)

Laboratorio/Taller/Prctica
Profesional
Tiempo hrs.
Tiempo hrs.
Tiempo hrs.
Trabajo Au - Presenciales trabajo Auttnomo (aa)
(pp)
nomo
(aa)

Total
Tiempo hrs.
presenciales
(pp)

Tiempo hrs.
Trabajo Autnomo (aa)

I. CONTEXTO DE LA ASIGNATURA
Descripcin de la
Esta asignatura de cuarto ao, segundo semestre se encuentra inserta en el mdulo La Fsica, la
Asignatura
Matemtica y la Educacin nos ayudan a comprender el Desarrollo de la Humanidad y su
(Encuadre en el Plan de
propsito es vincular teora-prctica que le permita al estudiante explicar el avance de las
Estudio)
ciencias, en particular de la Fsica, a travs de conocimiento cognitivo y procedimental,
proveniente de la fsica clsica, relatividad y fsica cuntica y utilizando herramientas
matemticas avanzadas.

CONTRIBUCIN A LA
FORMACIN
(Competencias genricas
del perfil profesional
asociadas a la asignatura)

CONTRIBUCIN A LA
FORMACIN

(Competencias especficas
de la asignatura asociadas
al perfil profesional)

La asignatura contribuir a que un estudiante futuro/a profesor/a demuestre su competencia para:


Dominar principios y mtodos de la Fsica, en particular de la Relatividad Especial y de la
Mecnica Cuntica y el mtodo cientfico y demostrando destrezas experimentales.
Considerar el trabajo colaborativo como estrategia importante de meta-aprendizaje,
contribuyendo a su desarrollo personal e interpersonal, ya que estar continuamente
autoevalundose y sometindose a la crtica (co-evaluacin), construyendo redes de apoyo,
aprendiendo a respetar la diversidad, a participar y defender su opinin con argumentos fundados
y con argumentos axiolgicos.
Utilizar lenguaje formal y tcnico de fsica, en particular de la Fsica Moderna: Relatividad
Especial y Mecnica Cuntica, adems utilizando TICE, podr comunicar conceptos y resultados
cientficos ante sus pares y sus futuros educandos.
Explicar el desarrollo de la Fsica a travs de una mirada sistmica e integradora de las
disciplinas cientficas y humanistas que le permitir al estudiante -futuro/a-profesor/a- integrar y
movilizar conocimientos y recursos del medio para ser exitoso/a en una situacin profesional a
travs de ambientes mltiples de aprendizaje (clase presencial, talleres, trabajos de investigacin,
exposiciones orales y/o escritas frente a sus pares, trabajos autnomos o en equipo, entre otros).
La asignatura contribuir a que un estudiante futuro/a profesor/a demuestre su competencia para:
1. Estimar rdenes de magnitud de cantidades mensurables para interpretar fenmenos diversos
relacionados con la relatividad especial y con la Mecnica Quntica.
2. Plantear, analizar y resolver problemas en relatividad y mecnica quntica, tanto tericos
como experimentales, mediante la utilizacin de mtodos analticos, como experimentales.
3. Aplicar el conocimiento terico de la Fsica Clsica y de la Fsica Moderna a la realizacin e
interpretacin de experimentos.
4. Construir y desarrollar argumentaciones vlidas identificando hiptesis y conclusiones.
5. Sintetizar soluciones particulares, extrapolndolas hacia principios, leyes, o teoras ms
generales de la Fsica Moderna

6.
7.
8.

Verificar el ajuste de modelos a la realidad e identifica su dominio de validez.


Desarrollar una percepcin clara de que situaciones aparentemente diversas muestran
analogas que permiten la utilizacin de soluciones conocidas a problemas nuevos.
Vincular el desarrollo conceptual de la Fsica Clsica y Moderna en trminos histricos y
epistemolgicos.

II. METODOLOGA
Clase expositivas.
Clase de ejercicios.
Talleres.
III. EVALUACIN DEL CURSO
Evaluacin
Teora
Sumativa
Talleres y tareas (25%) y 3Prueba (75%)
IV: CUADRO RESUMEN DE HORAS
SEMANAS
COMPETENCIAS
(Indicar en base al nmero
que le asign)
01al 06
2 , 3, 4, 5, 6, y 7.
07 al 11
2 , 3, 4, 5, 6 y 7.
12 al 17
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, y 8.

UNIDADES
1. Relatividad Especial
2. Fenmenos Pre-Cunticos
3. Introduccin a la Mecnica
Cuntica.

Total

TIEMPO PP
TOTAL POR
UNIDAD
36 horas
30 horas
36 horas

TIEMPO AA TOTAL
POR UNIDAD

102 horas

102 horas

V. BIBLIOGRAFA BSICA . (indica el nivel del curso)


Tipler Paul (1980), Fsica Moderna Espaa. Editorial Reverte S.A.
Robert Eisberg (1973), Fundamentos de Fsica Moderna, Mxico. Editorial Limusa.
VI. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
Serwey R./Moses C./Moyer C.(2006), Fsica Moderna, Mxico Editoril Thomson
Tipler Mosca (2005) Fsica para la Ciencia y la Tecnologa , Fsica Moderna, Editorial Reverte S.A.
Robert Resnick (1997), Introduccin a la Relatividad, Mexico. Editorial Limusa.
Taylor y Wheeler (1999) , SpaceTime Physics. USA, Editorial W.H.Freeman Company.
Wolfgang Rindler (1977) Essencial Relativity, USA, Editorial Springer- Verlag
Martin B. Shaw G (1997) Particle Physics, 2Edicin, Editorial John Wiley & Sons
Arthur Beiser (1970), Conceptos de Fsica Moderna. Editorial McGraw-Hill
Eisberg R. Resnick R,(1979) Fsica Cuntica, Mxico. Editorial Limusa.
Flores N. Figueroa J. (2004), Fsica Moderna . Mexico Editorial Perarson Prentice Hall
VII: PGINAS WWW Y SITIOS AFINES
www.edumedia-sciences.com/
www.profisica.cl/menu/menu.php?pg=..experimentos/experimentos.html
www.educaplus.org/index.php?option=com_content&task=view&id=20&Itemid=33
www.colorado.edu/physics/2000
www.maloka.org/fisica.htm

36 horas
30 horas
36 horas

ORGANIZACIN de los contenidos de la asignatura


UNIDAD I: Relatividad Especial de Einstein
Semana Competen
Contenidos
cia N
1. RELATIVIDAD DE GALILEO: Conceptos Bsicos de la Mecnica
Clsica.
2. Sistema Inercial de Referencia (SIR). Principio de Relatividad de Galileo.
3. Transformaciones de Galileo (T de G). Transformaciones de Velocidad.
4. (T de G) y Leyes de Newton (T de G) y Leyes de Maxwell.
5. EXPERIMENTO DE MICHELSON Y MORLEY (Julio 1887 1960)
6. Cronologa Pre-Relativista y Existencia del ETER.
7. Objetivo del Exp. M-M. Prediccin Terica. Montaje y Resultados.
8. TRANSFORMACIONES DE LORENTZ (T de L) Concepto de Evento.
Espacio de Minkowski. Intervalo Espacio-Tiempo.
9. Aproximacin entre las (T de L) y las (T de G).
10. RELATIVIDAD ESPECIAL DE EINSTEIN (1905) Postulados.
11. Conceptos de simultaneidad y coterraneidad.
12. Contraccin de la Longitud. Dilatacin del Tiempo.
13. Transformacin de Velocidades (Ejemplos varios).
14. DIAGRAMAS DE MINKOWSKI : Representacin Grafica de eventos.
15. Calibracin de los Ejes.
16. Efectos Relativistas (Dilatacin del tiempo y Contraccin de la longitud).
17. Orden de Ocurrencia Espacial y Orden de Ocurrencia Temporal.
18. Intervalos Espacio-Tiempo.
19. Lneas de Universo.
20. Cono de Luz.
21. CUADRIVECTORES : Vectores del Espacio de Minkowski
22. Caractersticas Generales y Transformacin.
23. Cuadriposicin e Intervalo Espacio-Tiempo_.
24. Cudrivelocidad y Trivelocidad.
25. Cuadrimomentum :;Masa Relativista; Energa Relativista; Energa
Cintica; Energa de Reposo.
26. Comparacin entre "Energa Relativista y Energa Clsica
27. Cuadrimomentum y Distintos SIR (LAB - SCM - REP).
28. Trifuerza;.Masa Longitudinal y Masa Transversal .
29. Cuadrifuerza y Cuadriaceleracin.
30. RELATIVIDAD Y ELECTRODINAMICA.
31. Transformacin de Campos.
32. Cuadripropagacion y Efecto Doppler.
01 al
06

2 , 3, 4, 5, 6,
7,

Cognitivos
El o la estudiante
reconoce las
Transformadas de

Procedimentales
El o la estudiante usa
adecuadamente las
Transformadas de

Actitudinales
El o la estudiante es
cuidadoso o cuidadosa
en el manejo de los

Actividades

pp
Presentacin de la
temticas por el/la
profesor/a.

Recursos

aa
Utiliza literatura
cientfica para
relacionar los

Evaluacin

Tiempo

pp-aa
PPT de las
clases
presenciales.

Control N1

pp 36
aa 36

Galileo.
Identifica El
Experimento de
Michelson y Morley.
Identifica las
transformaciones de
Lorentz.
Reconoce los
Postulados de
Einstein para la
relatividad Especial.
Reconoce los
efectos relativistas.
Reconoce el espacio
de Minkowski.
Interpreta las
propiedades de los
cuadrivectores.
Reconoce la energa
de reposo de las
partculas.
Interpreta las
transformaciones de


campo E y B .

Reconoce el Efecto
Doppler relativista

Galileo.
Explica los fundamentos tericos del experimento de M y M
Aplica adecua da mente los Portu lados
de Einstein.
Establece la diferen cia entre las transformadas de Galileo y las
Transformadas de
Lorentz.
Resuelve adecuadamente problemas de
dilatacin del tiempo y
contraccin de la
longitud.
Explica adecuadamente las paradojas de los
efectos relativistas:
Gemelos, Garrochista.
Aplica adecuadamente
la invariancia de los
productos y los
cuadrados de los
cuadrivectores, para
trabajar la dinmica
relativista.
Aplica adecuadamente
la invariancia de los
productos y los
cuadrados de los
cuadrivectores, para
trabajar las
transformaciones de
Campos.

conceptos relativistas
Es ordenado/a y
organizado//a en los
trabajos.
permite la
participacin con sus
compaeros en talleres
de discusin.
Cumple con trabajos y
tareas oportunamente

Discusin de tpicos
relevantes.
Resolucin de
problemas de
transformaciones de
coordenadas y
velocidad.
Discusin y
resolucin de
problemas de
dilatacin de tiempo
y contraccin de la
longitud.
Discusin y
resolucin de
problemas de
cuadrivectores.
Trazados de
diagramas de
Minkowski para la
simultaneidad de
eventos.
Trazados de
diagramas de
Minkowski para la
coterraneidad de
eventos.
Discusin y resolucin de problemas de dinmica
relativista aplican
do invariancia de
productos de
cuadrivectores.

parmetros de
descripcin los
fenmenos
relativistas.
Resolucin de
problemas de tarea.
Realizar tareas de
transformaciones
de campos

. Gua de
Relatividad especial
Gua relativa al
PPT. De cada clase.

Control N2
Control N3
Control N4
Control N5
Prueba N6
Tareas.
Prueba.

UNIDAD II: Fenmenos Precunticos.


Semana Competen
Contenidos
cia N
1. Introduccin, repaso de la radiacin electromagntica.
2. Radiacin del Cuerpo Negro.
3. Efecto Fotoelctrico.
4. Efecto Compton.
5. Creacin de Pares.
6. Comportamiento Ondulatorio de las partculas y Principio de
Incertidumbre.
7. Modelos atmicos de Thomson y Rutherford.
8. Modelo Atmico de Bohr

07 al
11

2 , 3, 4, 5, 6
y 7.

Cognitivos
Reconoce la radiacin trmica dentro
del espectro de las
ondas Electromagnticas
Reconoce las leyes
empricas del Cuerpo
Negro.
Entiende la propuesta
terica de Rayleigh y
Jeans.
Reconoce la catstro
fe ultravioleta.
Identifica la propues
ta terica de Planck.
Identifica el concepto
de Quantum de
radiacin.
Identifica el efecto
fotoelctrico (EFE) y
las deficiencias de la
Fsica Clsica para
explicarlo.
Reconoce los
postulados de
Einstein para el EFE.
Reconoce los Rayos
Catdicos.
Interpreta el experi-

Procedimentales
El o la estudiante usa
con propiedad los
conceptos de Radiacin electromagn
tica.
Maneja adecuadamente las leyes del
cuerpo negro
Explica con propiedad la catstrofe
ultravioleta.
Aplica las Leyes de
Planck para resolver
problemas del
Cuerpo Negro.
Explica adecuadamente los postulados
de Einstein respecto
del Efecto Fotoelc.trico.
Diferencia la propues
ta cuntica de Planck
con la propuesta de
Einstein.
Explica con propiedad el experimento
para determinar

(q m)e

Actitudinales
El o la estudiante es
cuidadoso o cuidadosa
en el manejo de los
distintos efectos que
aparecen en Fsica, no
explicables con la
Fsica Clsica
Es ordenado/a y
organizado//a en los
trabajos.
permite la
participacin con sus
compaeros.
Es ordenado en la
presentacin de
informes.

Actividades

pp
Presentacin de la
temtica por el/la
profesor/a de teora.
Discusin y
resolucin de
problemas radiacin
del cuerpo Negro.
Discusin y
resolucin de
problemas con las
ecuaciones de
Planck.
Discusin y
resolucin de
problemas del
Efecto Fotoelctrico
Discusin y
resolucin de
problemas de Efecto
Compton.
Discusin y
resolucin de
problemas del
comportamiento

Recursos

Evaluacin

aa
Utiliza literatura
cientfica para
relacionar los
fenmenos
Cuerpo Negro .
Efecto
Fotoelctrico.
Efecto Compton.
Dualidad Ondapartcula.
Principio de
Incertidumbre.
Resolucin de
problemas de
tareas.
Realizacin de
tareas.

Tiempo

pp-aa
PPT de las clases
presenciales.
Gua de
Fenmenos
Precunticos.
Gua relativa al
PPT. De cada
clase.

Control N7.
Control N8
Control N9
Control N10
Control N11
Tareas.
Prueba.

pp 30
aa 30

mento de Thomson
para los rayos Catdicos.
Reconoce al elec trn
como una partcula
elemental constituyente de la materia.
Interpreta el resulta
do del Experimento
de Millikan para el
EFE.
Reconoce a los RX
en el espectro electromagntico.
Interpreta el modelo
de Compton, para la
interaccin de RX
con lminas de
metal.
Interpreta los Postu
lados de DeBroglie
para analizar el comportamiento ondulatorio de las partculas
Interpreta los resulta
dos del experimento
de Davisson y
Germer en la difrac
cin de electrones
por un metal.
Reconoce la dualid ad onda-corpsculo
en las partculas elementales y en los fotones.
Interpreta adecuadamente el Principio de
Incertidumbre.
Identifica apropiadamente el modelo at
mico de Thomson.
Reconoce la propues

Explica con propiedad el experimento


de Millikan, para
determinar la carga
del electrn.
Explica con propiedad la dispersin de
compton.
Explica adecuadamente el comporta
miento ondulatorio
de las partculas,
aplicando los Portulados de DeBroglie
en la resolucin de
problemas.
Explica con propiedad el experimento
de difraccin de elec
trones de Davisson y
Germer.
Explica con propiedad el Principio de
Incertidumbre.
Relaciona adecuadamente el comportamiento ondulatorio
de las partculas con
el Principio de Incertidumbre.
Explican adecuadamente el experimento de Geiger y Marsden respecto del
modelo atmico propuesto por Thomson.
Explican adecuadamente el experimento
de Geiger y Marsden
respecto del modelo
atmico propuesto
por Rutherford

ondulatorio de las
partculas.
Discusin y
resolucin de
problemas del
Principio de
Incertidumbre.
Discusin y
resolucin de
problemas de series
espectrales de los
hidrogenoides.
Discusin y
resolucin de
problemas de
hidrogenoides,
aplicando la teora de
Bohr.

ta experimental de
Rutherford para el
modelo de Thomson.
Reconoce el modelo
atmico de Ruher ford.
Identifica las anoma
las del modelo de
Rutherford.
Reconoce el Scattering de Rutherford.
Reconoce el modelo
atmico de Bohr para
los hidrogenoides.
Interpreta las series
espectrales del hidr
geno.

Deducen tericamente las series espectrales del hidrgeno


usando la teora de
Bohr.
Interpretan adecuadamente el experimento de FranckHertz, para comprobar la existencia de
los estados estacionarios propuesto por
Bohr, en los
hidrogenoides

UNIDAD III: Introduccin a la Mecnica Cuntica.


Semana Competen
1. Contenidos
cia N
2. Ecuacin de Schrdinger. Estado de un Sistema.
3. Aplicaciones de la Ecuacin de Schrdinger
4. Problemas unidimensionales: Potencial Escaln, Caja de Potencial,
Oscilador Armnico Simple.
5. Operadores Cunticos y Valores Esperados.
6. Ecuacin de Schrdinger en tres dimensiones.
7. Funcin de estado de los Hidrogenoides. Momentum Angular y Spin
8. Experimento de Stern-Gerlach. Transiciones. Efecto Zeeman.
9. Nmeros atmicos. Radiactividad Nuclear. Principio de Exclusin.
10. Tabla Peridica. Espectro de RX. Enlaces Moleculares.
12 al
17

1, 2, 3, 4,
5, 6, 7, y 8

Cognitivos
El o la estudiante
reconoce la ecuacin
de Schrdinger en
una dimensin.
Identifica sistemas
libres y sistemas
ligados.
Reconoce sistemas
sometidos a potenciales que no depen

Procedimentales
El o la estudiante
aplica adecuada
mente la ecuacin
Schrdinger en
problemas unidimensionales con potencial constante.
Resuelve unidimensionalmente el oscila
dor armnico con la

Actitudinales
El o la estudiante es
cuidadoso o cuidadosa
en el manejo de los
conceptos cunticos.
Es ordenado/a y
organizado//a en los
trabajos.
permite la

Actividades

pp
Presentacin de la
temtica por el/la
profesor/a de teora
Discusin
comparativa entre
comportamiento de
partcula y
comportamiento
ondulatorio.

Recursos

aa
Utiliza literatura
cientfica para
relacionar los
parmetros del
mundo cuntico.
Aplica la Teora de
Schrdinger a
potenciales constan
tes en el tiempo en

Evaluacin

Tiempo

pp-aa
PPT de las clases
presenciales.
Gua de la
Teora
de Schrdinger
Gua relativa al
PPT. De cada

Control N12.
Control N13
Control N14
Control N15
Tareas.

pp 36
aa 36

den del tiempo.


Reconoce la transicin entre estados
estacionarios.
Reconoce los operadores cunticos en
representacin de
coordenadas y en
representacin de
momenta.
Identifica los valores
esperados de posi cin, momentum,
energa de un sistema.
Reconoce la ecua cin de valores pro
pios del Hamiltoniano.
Reconoce la ecuacin de valores pro
pios del operador

L2 .

Interpreta la ecua
cin de Schrdinger
en coordenadas
esfricas.
Interpreta la parte
angular de la autofuncin del
hamiltoiniano.
Interpreta la parte
radial de la auto funcin del
hamiltoiniano.
Reconoce los
nmeros cnticos:
principal (n),
momentun angular(l)
y magntico(m) en el
hidrogenoide.
Reconoce los niveles

ecuacin de Schrd.
Clasifica los distintos tipos operadores
cunticos.
Diferencia claramen
te entre represen tacin de coordenadas
y representacin de
momenta en los operadores y funciones
de estado.
Diferencia claramen
te entre la Funcin de
estado y la funcin
propia del
hamiltoniano.
Trabaja adecuadamente el operador

L2 en coordinas

esfricas.
Reconoce la
ecuacin de valores
2

propios de L
Resuelve la Ecuacin de Schrd. para
potencial coulombiano.
Explica adecuadamente los niveles de
energa de los hidrogenoides.
Distingue entre Spin
y Momentun angular
orbital.
Extrapola la teora de
Schrdinger para
explicar tomos con
varios electrones.
Explica la confor macin de la tabla
peridica.

participacin con sus


compaeros.
Utiliza tablas y
grficos
apropiadamente
Es ordenado en la
presentacin de
informes.

una Dimensin
Discusin y
resolucin de la Ec.
De Shrdinger para
problemas
unidimensionales.
Discusin y resolucin de la Ec.de
Shrdinger para pro
blemas tridimensionales en coordinadas cartesianas..
Discusin y reso licin de la Ec. de
Shrdinger para pro
blemas tridimensionales en coordinadas esfricas.
Discusin de la
ecuacin de valores
propios del operador

L2 : Obtencin de su
funcin propia y de
sus valores propios
Nmeros cunticos
:m: magntico.
l: momentum
angular.
Discusin de la
ecuacin de valores
propios del operador
H: Obtencin de su
funcin propia y de
sus valores propios,
la energa del
sistema. Obtencin
de los Nmeros
cunticos:

Aplica la Teora de
Schrdinger a
barreras de
potencial.
aplica la Teora de
Schrdinger a pozo
de potencial.
Aplica la Teora de
Schrdinger al
oscilador armnico
en un dimensin y
lo compara con la
propuesta de
Planck del 1901.
Aplica la Teora de
Schrdinger al
potencial
coulombiano.
Aplica el Experimento de SternGerlach, para
discutir el spin de
los electrones.

clase.
Prueba.

de energa en los
hidrogenoides.
Reconoce el concepo de Momentun
Angular Intrnseco
(S) del electrn
orbital
Explica El Experi
mento de SternGerlach.
Identifica el ncleo
atmico y la interaccin entre sus
constituyentes.
Reconoce la
desintegracin
nuclear.
Interpreta la tabla
peridica de los
elementos.

m: magntico.
l : momentum
angular.
n : principal.
Aplicacin de la
Teora de Shrdinger
al sistema ligado ms
simple, un
hidrogemoide.
En relacin al
hidrogenoide,
compara los
resultados de Bohr
con los de
Schrdinger.
Correlaciona los
nmeros cuanticos
obtenidos y
extrapolando la
situacin para
interpretar la Tabla
peridica de los
elementos

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