UGEL ANTA

[PATMA 2014]

PER

MINISTERIO DE
EDUCACIN

DRE
CUSCO

UGEL
ANTA

Vistenos en: www.ugelanta.net / www.ugelantaparaelmundo.blogspot.com

"Ao de la Inversin Para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
PATMA 2014

Responsables:
Equipo AGP

Anta, 9 de diciembre de 2013

EQUIPO AGP UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia

Pgina 1

UGEL ANTA

[PATMA 2014]
RESOLUCIN DIRECTORAL

EQUIPO AGP UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia

Pgina 2

UGEL ANTA

[PATMA 2014]
NDICE

EQUIPO AGP UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia

Pgina 3

UGEL ANTA

[PATMA 2014]
PRESENTACIN

EQUIPO AGP UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia

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UGEL ANTA

[PATMA 2014]

PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE

LOS APRENDIZAJES 2014
1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
1.1.Denominacin/ubicacin/niveles y modalidad.
1.2.Localizacin
1.3.Organizacin
2. MISIN Y VISIN INSTITUCIONAL

MISIO
N

XXX XXX
XXX
XXXXXX

XXX XXX
XXX
XXXXXX

IIE
E

XXX XXX
XXX
XXXXXX

VISI
N

VALOR
ES

3. LEMA Y NOMBRE DE LA INSTTIUCIN EDUCATIVA

4. BREVE RESEA HISTTICA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

EQUIPO AGP UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia

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UGEL ANTA

[PATMA 2014]

5. DIAGNSTICO OPERATIVO
5.1. La escuela que Queremos
5.1.1. Componente: Gestin de los procesos pedaggicos
SUB COMPONENTES

FORTALEZAS

OBJETIVOS/RESULTAD
OS

DEBILIDADES

LIDERAZGO PEDAGGICO

ETICA DE
EDUCATIVA

La Institucin Educativa lidera un proyecto

educativo institucional compartido, con
metas concretas y priorizadas en funcin
del aprendizaje de los estudiantes, que se
actualizan permanentemente, se monitorean
y evalan.
La Institucin Educativa promueve una
cultura institucional basada en la prctica
de principios y valores ticos que favorecen
una buena convivencia.
La
Institucin
Educativa
comparte
informacin en relacin a los procesos y los
resultados de los aprendizajes.
La Institucin Educativa organiza, asesora y
promociona la prctica pedaggica
teniendo en cuenta los enfoques centrados
en los aprendizajes, la calidad, equidad,
diversidad y las necesidades de aprendizaje
de los estudiantes as como las
caractersticas del contexto ambiental y
sociocultural. Aplica estrategias de visita en
aula, observacin entre pares, crculos de
interaprendizaje, jornadas de autoformacin
docente, aulas abiertas, micro talleres, plan
de apoyo a los estudiantes, etc.
La Institucin Educativa promueve la accin
interactiva entre el estudiante y su entorno
inmediato, el mismo que se presenta como
resultado de influencia directa y consciente
los agentes socializadores que intervienen
en el proceso de su formacin.
La Institucin Educativa fortalece las
competencias laborales (conocimientos,
destrezas, valores y actitudes) que requiere
el personal para lograr los objetivos
pedaggicos de la IE
La
Institucin
Educativa
maneja
adecuadamente los recursos con el fin de
generar las condiciones bsicas para el
aprendizaje de los estudiantes.
La Institucin Educativa toma decisiones en
relacin a la mejora
continua de la
Institucin Educativa.
La Institucin Educativa organiza el tiempo
disponible y promociona su uso efectivo
priorizando el logro de aprendizajes.

LA INSTITUCIN

TRANSPARENCIA Y RENDICIN
DE CUENTAS
ACOMPAAMIENTO
PEDAGGICO

PARTICIPACIN ESTUDIANTIL

GESTIN DEL PERSONAL

GESTIN DE RECURSOS

CULTURA DE AUTOEVALUACIN

USO EFECTIVO DEL TIEMPO

5.1.2. Componente: Convivencia Democrtica e Intercultural

SUB COMPONENTES
PARTICIPACIN
DE
FAMILIAS Y COMUNIDAD EN
LOS APRENDIZAJES.
INCORPORACIN DE LOS
SABERES LOCALES DE LA
COMUNIDAD
EN
EL
PROCESO DE ENSEANZA
APRENDIZAJE

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OBJETIVOS / RESULTADOS
La Institucin Educativa promueve la interaccin
entre la institucin educativa y su contexto
considerando la participacin de los padres de
familia y la comunidad como aliados en el logro
de los aprendizajes.
La institucin educativa identifica e incorpora los
saberes de su entorno en su prctica pedaggica
facilitando la construccin de un proyecto de
desarrollo comn.

EQUIPO AGP UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia

Pgina 6

UGEL ANTA

[PATMA 2014]

PARTICIPACIN DE LA
COMUNIDAD
EN
LA
GESTIN
A TRAVS
ALIANZAS Y CONVENIOS
PARA LOS APRENDIZAJES

La
Institucin
Educativa
promueve
el
establecimiento de acuerdos con diferentes
actores sociales (sectores, instituciones pblicas
y privadas, iglesia, ONG y otros), que contribuya al
logro de los objetivos o intereses para un
proyecto de desarrollo comn

5.1.3. Componente: Vnculo entre la escuela, la familia y la

comunidad
SUB COMPONENETES
COMUNICACIN EFICAZ

FORTALEZAS

DEBILIDADES

GESTIN DE CONFLICTOS

CULTURA DEL BUEN TRATO

La Institucin Educativa promueve la cultura del

buen trato como parte de un clima institucional
armonioso positivo.
La Institucin Educativa promueve la cooperacin
y ayuda mutua (entre directores y docentes, entre
docentes, entre docentes y estudiantes, y entre
estudiantes) se configuran como mecanismos
que cohesionan la institucin.
La Institucin Educativa se interesa y atiende las
necesidades y problemtica de los estudiantes, a
nivel individual y colectivo, contribuyendo a su
formacin integral y al logro de los aprendizajes.

TRABAJO COLABORATIVO
ENTRE LOS DIFERENTES
ACTORES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
INTERS Y ATENCIN A
LAS NECESIDADES DE LOS
ESTUDIANTES.

5.2. .Compromisos (
SUB COMPONENETES
PROGRESO ANUAL DE LOS
APRENDIZAJES DE TODAS
Y TODOS LOS
ESTUDIANTES
RETENCIN INTERANUAL
DE ESTUDIANTES
USO EFECTIVO DEL
TIEMPO EN LA INSTITUCIN
EDUCATIVA

USO EFECTIVO DEL

TIEMPO EN EL AULA

USO ADECUADO DE LAS

RUTAS DEL APRENDIZAJE

USO ADECUADO DE LOS

MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS

CLIMA ESCOLAR
FAVORABLE AL LOGRO DE
LOS APRENDIZAJES

OBJETIVOS / RESULTADOS
La Institucin Educativa promueve la interaccin
de los actores a travs de un lenguaje claro y
acogedor con el objetivo de lograr buenos
aprendizajes.
La Institucin Educativa asume los conflictos
como oportunidades de mejora para la gestin
escolar ,de ah la necesidad de manejar
estrategias y enfrentar situaciones de conflicto
para reconducirla a formas de interaccin.

Indicadores de gestin)

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OBJEWTIVOS / RESULTADOS
La institucin educativa demuestra progresin en
el porcentaje de estudiantes que logran nivel
satisfactorio en comunicacin y matemtica en el
ao 2014, en comparacin a los resultados
obtenidos en el 2013.
La institucin educativa demuestra disminucin
del porcentaje de estudiantes que abandonaron
los estudios en comparacin al ao anterior.
La
comunidad
educativa
garantiza
el
cumplimiento de la calendarizacin anual
establecida en el PATMA, estableciendo los
mecanismos de recuperacin de las jornadas no
laboradas para cumplir con el 100% de horas
establecidas.
Los docentes utilizan el tiempo en el aula de
manera efectiva, poniendo nfasis en desarrollar
prcticas
significativas
de
aprendizaje,
reduciendo considerablemente el tiempo
dedicado a actividades no acadmicas.
Los docentes cuenten con espacios de
interaprendizaje para revisar y estudiar los
diferentes materiales educativos y rutas de
aprendizaje que utilizarn durante el ao lectivo.
Se esperan al menos 2 reuniones que
corresponden a las jornadas de reflexin.
Los docentes de la IE incorporan en la
programacin y ejecucin curricular el contenido
de las rutas de aprendizaje. Adems, utilizan los
materiales educativos (textos, cuadernos de
trabajo y material concreto) durante la ejecucin
de las sesiones de aprendizaje.
La comunidad educativa durante las jornadas de
reflexin dialoga y analiza los resultados de la
ficha de autoevaluacin sobre el clima escolar,

EQUIPO AGP UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia

Pgina 7

UGEL ANTA

[PATMA 2014]
proponiendo acciones de mejora. Se espera por lo
menos dos jornadas al ao que corresponden a
las jornadas de reflexin.

ELABORACIN
PARTICIPATIVA DEL PLAN
ANUAL DE TRABAJO PARA
LA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES

5.3. .

La Institucin Educativa demuestra la ejecucin

de por lo menos 02 jornadas anuales para la
elaboracin y la revisin del Plan. Ambas
jornadas cuentan con la participacin del CONIEI
y son parte de las previstas en los momentos de
la Movilizacin.

Momentos de la Movilizacin por la Transformacin de la educacin

SUB COMPONENTES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OBJETIVOS / RESULTADOS / ACTIVIDADES

PRIMER MOMENTO: Buen

Inicio del Ao Escolar
(Ene-Mar 2014
ACTIVIDADES

Matrcula oportuna y sin condicionamientos.

ACTIVIDADES

Mantenimiento preventivo de locales escolares.

ACTIVIDADES

Buena acogida

ACTIVIDADES

Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los

Aprendizajes.
Docentes contratados y nombrados desde el primer
da de clase.
Promotoras educativas comunitarias designadas
desde el primer da de clase.
Materiales educativos.

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
SEGUNDO MOMENTO:
Mejora de los aprendizajes
y la escuela que queremos
(Mar-Nov 2014)
ACTIVIDADES

Hito 1: Jornada de reflexin para definir

metas y compromisos con y ante la
comunidad educativa.
Hito 2: Evaluacin de estudiantes y primer Da de
Logro al culminar el primer semestre del ao
escolar.
Hito 3. Evaluacin de estudiantes durante el
segundo semestre.

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
TERCER MOMENTO:
Balance del ao escolar y
rendicin de cuentas (Nov
- Dic 2014)
ACTIVIDADES

Hito 1: Celebracin del II Da de Logro en el marco

de la clausura escolar 2014.

ACTIVIDADES

Hito 2. Planificacin del ao escolar y buen inicio

2015.

5.4. Concursos escolares 2014

SUB COMPONENTES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OBJETIVOS / RESULTADOS/ACTIVIDADES

Gestin Escolar
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES

II Concurso Nacional "Nuestras

loncheras y quioscos saludables"
Concurso Buenas prcticas de
gestin escolar

ACTIVIDADES

Docente
ACTIVIDADES

Concurso de Buenas Prcticas

Docentes y Experiencias Exitosas"

EQUIPO AGP UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia

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UGEL ANTA

[PATMA 2014]

Estudiantes
ACTIVIDADES

Concurso de Ciencia y tecnologa.

ACTIVIDADES

Concurso Crea y Emprende.

ACTIVIDADES

Concurso Escolar de expresin

artstica "Qhapaq an", el cambio de
la diversidad.
Olimpiada Nacional Escolar de
Matemtica.
Premiacin del Concurso Nacional de
la Juventud "Yenuri Chiguala Cruz"
Juegos deportivos nacionales
escolares
Juegos florales nacionales escolares

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES

Premio nacional de Narrativa y

Ensayo Jos Mara Arguedas.

Gobiernos Locales
ACTIVIDADES

Buenas prcticas Gobiernos Locales

sobre Bicicletas Rurales.

6. OBJETIVOS
6.1. Generales

6.2. Especficos

7. METAS INSTITUCIONALES
7.1. Atencin
METAS DE ATENCIN
GRADOS
AO PASADO
/ Mo

AO ACTUAL
/ M1

PRXIMO
AO / M2 =
M1 x r

TASA DE
CRECIMIENTO
(R= M1/MO)

1
2
3
4
5
6
TOTAL
o
o
o

r = Tasa de crecimiento promedio anual de la matrcula.

M1 = matrcula del ao actual.
Mo = matrcula de ao pasado.

EQUIPO AGP UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia

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UGEL ANTA

[PATMA 2014]
o

M2 = matrcula del prximo ao para el que se planifica

(prximo ao).

CAPACIDAD OPERATIVA DE UN AULA

GRADOS

ATENCIN MXIMA
DE N DE
ALUMNOS
1

ATENCIN ACTUAL
DE N DE
MATRICULADOS
2

CAPACIDAD DE
AMPLIACIN DE N
DE ALUMNOS
3=1-2

1
2
3
4
5
6
TOTAL

7.2. Ocupacin

CARGO

2011

LOGRADO
2012
2013

META
2014

Director
Subdirectora
Docentes de Aula
Docentes por horas
Jefe de Laboratorio
Coord. Tutoria, Convivencia,
Disc.Esc
Auxiliar de Educacin
Auxiliar de Laboratorio
Secretario
Personal de Servicio
Personal de Guardiana
TOTAL

7.3. Fsicas

VARIABLE

2011

2012

2013

META
2014

LOCAL
Aula
Servicios Higinicos
MOBILIARIO

EQUIPO AGP UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia

Pgina 10

UGEL ANTA

[PATMA 2014]

Sillas
Mesas
Carpetas bipersonales
Carpetas personales
Estante
Archivador de metal
EQUIPAMIENTO
Equipo de sonido
Computadoras
Televisor
VHS
DVD
7.4. Eficiencia Interna
GRADOS

SUB TOTAL

RETIRADOS

REPITENCIA

APROBACIN

1
2
3
4
5
6
TOTAL
%
Fuente:
Interpretacin:
7.5. Resultados ECE

SEGUNDO GRADO: COMUNICACIN

AOS

< NIVEL
1

NIVEL 1

NIVEL 2

2009
2010
2011
2012
2013
Meta 2014
Meta 2016
Fuente:
Interpretacin:
SEGUNDO GRADO: MATEMTICA
AOS

< NIVEL
1

NIVEL 1

NIVEL 2

2009

EQUIPO AGP UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia

Pgina 11

UGEL ANTA

[PATMA 2014]

2010
2011
2012
2013
META_
2014
META 2016
Fuente:
Interpretacin:

7.6. Extra edad

GRADOS

SUB TOTAL

EDAD
TEMPRANA

EDAD
NORMATIVA

EXTRA EDAD

1
2
3
4
5
6
TOTAL
%
Fuente:
Interpretacin:
7.7. Metas de asesora y monitoreo
N

ACTIVIDAD

01

Visita a aula

02

Observacin entre pares

03

Crculos de inter aprendizaje

04

Jornadas de autoformacin
docente.
Aulas abiertas

05

META
DOCENTES

META
AUXILIAR
ES

META
PERS.
ADMINIST.

HORAS
EFECTIVA
S

HORAS
EFECTIVA
S
PERDIDA

ESTRATEGIAS
DE
RECUEPRACI
ON

7.8. .Calendarizacin
TRIMESTRE

MESES

DAS
LABORABL
ES

EQUIPO AGP UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia

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UGEL ANTA

[PATMA 2014]
S

I
TRIMESTRE
VACACION
ES ?
II
TRIMESTRE

VACACION
ES ?
III
TRIMESTRE

ABRIL
MAYO
JUNIO
DEL

AL

JULIO
AGOSTO
SETIEMBR
E
DEL

AL

OCTUBRE
NOVIEMBR
E
DICIEMBR
E

TOTAL
Clausura del ao escolar:
7.9. .Horario escolar
HORARIO ESCOLAR ALTERNATIVA A
BLOQUES

LUNE MARTE MIRCOL

S
S
ES
ACTIVIDADES PERMANENTES
I
90
I RECREO
II
90
II RECREO
III
90
TOTAL
6
6
6

JUEV
ES

VIERN
ES

HORAS
PEDAGGICAS
15 :
1 45:
2 45:
15:
3 45:
4 45:
15:
5 45:
6 45:
3 270
0

HORARIO ESCOLAR ALTERNATIVA B

BLOQUES

LUNE MARTE MIRCOL

S
S
ES
ACTIVIDADES PERMANENTES
I
135

JUEV
ES

VIERN
ES

RECREO
II
135

EQUIPO AGP UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia

HORAS
PEDAGGICAS
15 :
1 45:
2 45:
3 45:
30:
4 45:
5 45:

Pgina 13

UGEL ANTA
TOTAL

[PATMA 2014]

6
3
0

45:
270

8. COMPROMISOS DE LOS ACTORES

ACTORES
Director
Docentes
Padres de familia
Estudiantes
Autoridades locales
Asociacin de ex
alumnos
Municipio Escolar
UGEL Anta
Otros

COMPROMISOS

9. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN DE LOS ACTORES EDUCATIVOS

ACTORES
Director
Docentes
Padres de familia
Estudiantes
Autoridades locales
Asociacin de ex
alumnos
Municipio Escolar
UGEL Anta
Otros

ESTRATEGIAS

EQUIPO AGP UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia

Pgina 14

UGEL ANTA

[PATMA 2014]

10. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES

Fin / Objetivo de
desarrollo.
Propsito

Ampliar el acceso a las oportunidades de desarrollo humano reduciendo las tasas de repitencia, extraedad y desercin escolar, ampliando nuevos y mejorando los APRENDIZAJES DE CALIDAD en el
II, III, IV, V, VI y VII Ciclo de la EBR, EBE y EBA de las Instituciones Educativas del mbito de la UGEL de Anta.
Mejorar calidad del servicio educativo y elevar los niveles de rendimiento escolar de estudiantes de la Institucin Educativa N___________de_____________ del mbito de la UGEL de Anta de ___%
en comunicacin, ___% en matemtica de suficiencia acadmica al 2016.

10.1. La Escuela que Queremos

10.1.1. Componente: Gestin de los procesos pedaggicos
OBJETIVO ESTRATGICO:
La Institucin Educativa asume la responsabilidad de gestionar el cambio de los procesos pedaggicos, centrando a toda la organizacin en los aprendizajes.

LGICA DE INTERVENCIN
SUB COMPONENTE
RESULTADO 1.1

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD

TAREAS

METAS

PRESP

LIDERAZGO PEDAGGICO
La Institucin Educativa lidera un proyecto educativo
institucional compartido, con metas concretas y priorizadas en
funcin del aprendizaje de los estudiantes, que se actualizan
permanentemente, se monitorean y evalan.
Incorporamos
el enfoque de gestin centrada en los
aprendizajes en el marco de la interculturalidad, la inclusin y el
medio ambiente en el PEI.
Orientamos la construccin de la visin y los objetivos
institucionales al logro de los aprendizajes de los estudiantes.
Construimos de manera participativa, los instrumentos de
gestin pedaggica e institucional.
Organizamos el trabajo pedaggico, a travs de equipos, para
el cumplimiento de los objetivos, propiciando el aprendizaje
colectivo.
Promovemos estrategias innovadoras de enseanza con el
objetivo de transformar los problemas pedaggicos en
oportunidades de aprendizaje.
Organizamos el proceso pedaggico en relacin a la promocin
de los aprendizajes fundamentales, considerando la indagacin

EQUIPO AGP UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia

Pgina 15

RESP.

CRONOGRAMA
2014
J
J A
S O

2015
F
M

UGEL ANTA

[PATMA 2014]

LGICA DE INTERVENCIN

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
SUB COMPONENTE
RESULTADO
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
SUB COMPONENTE
RESULTADO
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD

TAREAS

METAS

PRESP

y experimentacin como elementos claves.

Promovemos el proceso pedaggico pertinente al contexto
cultural que toma en cuenta los saberes locales y los
aprendizajes previos
Promovemos una evaluacin integral considerando instrumentos
pertinentes a los aprendizajes fundamentales y el contexto
socio-cultural.
Fomentamos un clima de altas expectativas de aprendizaje a
travs de espacios de desarrollo de habilidades.
Manejamos con solvencia los procesos pedaggicos con el
objetivo de realizar de forma adecuada la labor de
asesoramiento a los docentes.
Creamos espacios para la investigacin pedaggica orientados
a la solucin de los problemas de aprendizaje.
Promovemos el uso pedaggico de las TIC y redes sociales en
el marco de una gestin escolar centrada en los aprendizajes.
Monitoreamos los resultados pedaggicos con el objetivo de la
mejora continua.
ETICA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
La Institucin Educativa promueve una cultura institucional
basada en la prctica de principios y valores ticos que
favorecen una buena convivencia.
Promueve acciones coherentes con los valores respetando los
espacios de aprendizaje a travs del cumplimiento de las
normas de convivencia.
Promociona acciones ticas con los diversos actores a travs de
acuerdos institucionales.
Promueve el cumplimiento
de los procedimientos
administrativos en el marco de la tica profesional, la
responsabilidad y el respeto.
Genera mecanismos de defensa en el colectivo frente a los
antivalores existentes
TRANSPARENCIA Y RENDICIN DE CUENTAS
La Institucin Educativa comparte informacin en relacin a los
procesos y los resultados de los aprendizajes.
Creamos mecanismos de transparencia y rendicin de cuentas
en relacin al logro de los aprendizajes.
Informamos sobre metas de atencin, procesos y resultados de

EQUIPO AGP UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia

Pgina 16

RESP.

CRONOGRAMA
2014
J
J A
S O

2015
F
M

UGEL ANTA

[PATMA 2014]

LGICA DE INTERVENCIN

TAREAS

METAS

PRESP

los aprendizajes a travs de medios impresos y/o virtuales.

ACTIVIDAD
SUB COMPONENTE
RESULTADO

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD

Realizamos reuniones peridicas con los padres de familia y la

comunidad para informar sobre el proceso y los resultados de
los aprendizajes.
ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO
La Institucin Educativa organiza, asesora y promociona la
prctica pedaggica teniendo en cuenta los enfoques centrados
en los aprendizajes, la calidad, equidad, diversidad y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes as como las
caractersticas del contexto ambiental y sociocultural. Aplica
estrategias de visita en aula, observacin entre pares, crculos
de interaprendizaje, jornadas de autoformacin docente, aulas
abiertas, micro talleres, plan de apoyo a los estudiantes, etc.
Asesoramos pedaggicamente a los docentes en sus prcticas
diarias dialogando con ellos en relacin a la planificacin, las
estrategias y la evaluacin de los aprendizajes.
Promovemos la creatividad e iniciativa docente a travs de
espacios de compartir de estrategias e innovaciones
pedaggicas.
Promueve un currculo diversificado y contextualizado a los
saberes locales y las necesidades de aprendizaje de los
estudiantes.
Promovemos jornadas pedaggicas con el objetivo de encontrar
soluciones en conjunto a problemas pedaggicos.
Acompaamos a los docentes en la atencin de estudiantes con
habilidades diferentes mediante reuniones de coordinacin y
apoyo.
Promovemos espacios de reforzamiento pedaggico para
estudiantes que necesitan apoyo.
Promovemos espacios para potencializar los aprendizajes de
estudiantes con alto rendimiento.

Otros.
SUB COMPONENTE
RESULTADOS

PARTICIPACIN ESTUDIANTIL
La Institucin Educativa promueve la accin interactiva entre el
estudiante y su entorno inmediato, el mismo que se presenta
como resultado de influencia directa y consciente los agentes
socializadores que intervienen en el proceso de su formacin.

EQUIPO AGP UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia

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RESP.

CRONOGRAMA
2014
J
J A
S O

2015
F
M

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[PATMA 2014]

LGICA DE INTERVENCIN
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
SUB COMPONENTE
RESULTADO
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
SUB COMPONENTE
RESULTADO
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD

TAREAS

METAS

PRESP

Promovemos la participacin de los estudiantes en la gestin de

las Instituciones Educativas a travs de la organizacin escolar.
Involucramos a los estudiantes en la formulacin de los
instrumentos de gestin pedaggica e institucional.
Propiciamos el fortalecimiento de las habilidades sociales de los
estudiantes en los espacios organizados.
Generamos espacios para el buen uso del tiempo libre de los
estudiantes.
Implementa el plan de mejoramiento continuo de la institucin
con la participacin de los estudiantes.
Implementamos estrategias de trabajo colaborativo a travs de
proyectos sociales participativos.

GESTIN DEL PERSONAL

La Institucin Educativa fortalece las competencias laborales
(conocimientos, destrezas, valores y actitudes) que requiere el
personal para lograr los objetivos pedaggicos de la IE
Establecemos una cultura del buen desempeo que incluya
polticas de estmulos para reconocer las buenas prcticas.
Desarrollamos procesos reflexivos sobre la prctica pedaggica
que amplen la capacidad del personal para responder mejor a
las situaciones problemticas.
Desarrollamos programas de formacin continua (capacitacin)
para todo el personal, segn las necesidades de los estudiantes.
Promovemos aprendizajes entre pares a travs de crculos de
estudio u otros mecanismos para docentes.
Promovemos intercambios de prcticas pedaggicas a travs de
pasantas y viajes de estudio.
Promovemos espacios de formacin para administrativos en
temas de gestin pedaggica.

GESTIN DE RECURSOS
La Institucin Educativa maneja adecuadamente los recursos
con el fin de generar las condiciones bsicas para el
aprendizaje de los estudiantes.
Promovemos el mejoramiento de la infraestructura escolar en el
marco de una gestin pedaggica.
Manejamos el presupuesto y los recursos propios a travs de
mecanismos adecuados de rendicin de cuentas.

EQUIPO AGP UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia

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RESP.

CRONOGRAMA
2014
J
J A
S O

2015
F
M

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[PATMA 2014]

LGICA DE INTERVENCIN
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
SUB COMPONENTE
RESULTADO
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
SUB COMPONENTE
RESULTADO
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD

TAREAS

METAS

PRESP

Gestionamos de forma oportuna el material educativo en

relacin a las necesidades pedaggicas de los estudiantes.
Implementamos espacios de apoyo a los aprendizajes
(biblioteca, sala de cmputo, aula de innovacin, laboratorios
etc.)

CULTURA DE AUTOEVALUACIN
La Institucin Educativa toma decisiones en relacin a la mejora
continua de la Institucin Educativa.
Promovemos espacios de reflexin orientados a instalar una
cultura evaluadora.
Organizamos la institucin en procesos de autoevaluacin
interna con fines de acreditacin.
Formulamos planes de mejoramiento continuo con nfasis en el
logro de los aprendizajes.

USO EFECTIVO DEL TIEMPO

La Institucin Educativa organiza el tiempo disponible y
promociona su uso efectivo priorizando el logro de aprendizajes.
Promovemos en la escuela el uso efectivo del tiempo mediante
la priorizacin de los aprendizajes.
Establecemos la calendarizacin y horarios escolares
adecuados a la realidad local.

EQUIPO AGP UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia

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RESP.

CRONOGRAMA
2014
J
J A
S O

2015
F
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[PATMA 2014]

10.1.2. Convivencia Democrtica e Intercultural

OBJETIVO ESTRATGICO:
La Institucin Educativa asume un modelo de gestin que involucra la participacin efectiva de las familias y comunidad en el logro de los aprendizajes.
LGICA DE INTERVENCIN
SUB COMPONENTE
RESULTADO 1.1

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD

TAREAS

METAS

PRESP

PARTICIPACIN DE FAMILIAS Y COMUNIDAD EN LOS

APRENDIZAJES.
La Institucin Educativa promueve la interaccin entre la
institucin educativa y su contexto considerando la participacin
de los padres de familia y la comunidad como aliados en el logro
de los aprendizajes.
Diseamos estrategias para involucrar a la familia y la comunidad
en el desarrollo de actividades de aprendizaje.
Involucramos a la familia y la comunidad en el desarrollo de
actividades pedaggicas.
Promovemos la participacin conjunta entre docentes, familias y
estudiantes para la elaboracin de material didctico.
Promovemos la creacin de espacios o mecanismos de apoyo de
los padres de familia y las autoridades locales en la gestin de la
escuela.
Promovemos el fortalecimiento de capacidades a las familias y
comunidad para la participacin en la gestin de la escuela.
Propiciamos la participacin conjunta con docentes, padres de
familia, sabios locales y estudiantes en la elaboracin de material
didctico.
Aperturamos espacios de participacin a los padres de familia y
la comunidad en la rendicin de cuentas de los procesos de
aprendizaje.
Diseamos mecanismos de comunicacin e informacin a los
padres de familia y la comunidad sobre rendimiento de sus hijos.
Evaluamos permanentemente la comunicacin entre escuela
familia comunidad mediante sondeos o encuestas.
Programamos actividades productivas y/o de innovacin que
retroalimenten las relaciones con la familia y la comunidad.
Promovemos la participacin de lderes comunales en la difusin
de buenas prcticas.
Promovemos la creacin de espacios de voluntariado para
atencin de nios y nias entre las madres y padres de familia y
comunidad.

EQUIPO AGP UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia

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RESP.

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LGICA DE INTERVENCIN
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
SUB COMPONENTE
RESULTADO
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
SUB COMPONENTE
RESULTADO

TAREAS

METAS

PRESP

Promovemos la participacin de las familias organizadas en la

rendicin de cuentas, toma de decisiones y vigilancia social de la
IE.
Diseamos mecanismos de comunicacin e informacin a las
familias sobre el rendimiento de los estudiantes.
Promovemos la creacin de espacios de voluntariado para
atencin de nios y nias entre las madres y padres de familia y
comunidad.
Promovemos el fortalecimiento de capacidades a las familias para
la participacin en la gestin de la escuela.
INCORPORACIN DE LOS SABERES LOCALES DE LA
COMUNIDAD EN EL PROCESO DE ENSEANZA
APRENDIZAJE
La institucin educativa identifica e incorpora los saberes de su
entorno en su prctica pedaggica facilitando la construccin de
un proyecto de desarrollo comn.
Construimos la identidad institucional incorporando la identidad
cultural de la comunidad.
Incorporamos en el currculo (PEI, PCI, PCA) contenidos y
actividades relacionadas a la produccin agropecuaria, ecologa y
otros.
Programamos actividades productivas y/o de innovacin que
retroalimenten las relaciones con la familia y la comunidad.
Promovemos la participacin de lderes comunales en la difusin
de buenas prcticas pedaggicas.
Facilitamos el uso de las instalaciones de la institucin educativa
en actividades formativas de inters de la comunidad.
Diseamos y programa de manera concertada con los actores
sociales actividades tcnico-productivas y/o de innovacin.
Promovemos la participacin de la institucin educativa en
actividades de la comunidad que contribuyan con sus objetivos.
Promovemos estilos de vida saludable (habilidades para la vida).
PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD EN LA GESTIN A
TRAVS ALIANZAS Y CONVENIOS PARA LOS
APRENDIZAJES
La Institucin Educativa promueve el establecimiento de acuerdos
con diferentes actores sociales (sectores, instituciones pblicas y

EQUIPO AGP UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia

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RESP.

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[PATMA 2014]

LGICA DE INTERVENCIN

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD

TAREAS

METAS

PRESP

privadas, iglesia, ONG y otros), que contribuya al logro de los

objetivos o intereses para un proyecto de desarrollo comn
Promovemos la articulacin de la escuela con organizaciones
comunitarias privadas y/o pblicas mediante pactos o convenios
de cooperacin interinstitucional.
Fomentamos espacios de encuentro como medio de articulacin
con distintas organizaciones.
Coordinamos permanentemente con las organizaciones de base
para el desarrollo institucional y la mejora de los aprendizajes.
Establecemos alianzas y convenios con los propietarios de los
medios de comunicacin para hacer uso pedaggico de los
mismos.
Promovemos la creacin de espacios de dilogo con la
comunidad para construir alternativas para la mejora de los
aprendizajes.
Establecemos alianzas con diversos sectores pblicos para
realizar acciones conjuntas en relacin a prevencin y atencin a
los estudiantes.
Promovemos la articulacin con organizaciones e instituciones
privadas y/o pblicas en favor de los mejores aprendizajes de los
estudiantes y el desarrollo institucional. ( como presupuestos
participativos y proyectos de responsabilidad social, entre otros)
Promovemos la participacin de la comunidad en la mejora de la
infraestructura y el entorno de la IE.
Promovemos la creacin de espacios de dilogo como
medios de articulacin con las distintas organizaciones de la
comunidad para construir alternativas para la mejora de los
aprendizajes.

EQUIPO AGP UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia

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RESP.

CRONOGRAMA
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[PATMA 2014]

10.1.3. Componente: Vnculo entre la escuela, la familia y la comunidad

OBJETIVO ESTRATGICO:
La Institucin Educativa promueve intensamente la interaccin sinrgicas de sus actores como parte de una convivencia armoniosa y democrtica, centrado en los aprendizajes.
CRONOGRAMA
2014
LGICA DE INTERVENCIN
TAREAS
METAS
PRESP
RESP.
E F M A M
J
J A
S O
SUB COMPONENTE
RESULTADO 1.1
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
SUB COMPONENTE
RESULTADO 1.1

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD

COMUNICACIN EFICAZ
La Institucin Educativa promueve la interaccin de los actores a
travs de un lenguaje claro y acogedor con el objetivo de lograr
buenos aprendizajes.
La IE desarrolla estrategias para fortalecer la interrelacin positiva
entre docentes/directores y estudiantes y entre los estudiantes a
nivel de la IE y a nivel de aula.
Promueve un clima de confianza y colaboracin en la escuela a
travs escuela a travs de distintas estrategias de comunicacin.
Propicia la comunicacin horizontal entre los diversos actores de
la Institucin Educativa en relacin a la buena organizacin
escolar y el logro de los objetivos pedaggicos.
Promueve espacios libres de dilogo entre los diversos actores
(director docente) (docente-estudiante) (estudiante estudiante)
(padres de familia docentes) para construir un ambiente de
confianza.
Fomenta el diseo de algunas herramientas tericas y prcticas
para mejorar la comunicacin en la escuela.
Construye y evala participativamente las normas de convivencia
a nivel de la IE y el aula.
GESTIN DE CONFLICTOS
La Institucin Educativa asume los conflictos como oportunidades
de mejora para la gestin escolar ,de ah la necesidad de manejar
estrategias y enfrentar situaciones de conflicto para reconducirla a
formas de interaccin
Resolvemos los conflictos de forma democrtica y
proactiva, a partir de un procedimiento definido.
Aplicamos un modelo de comunicacin basada en la conciencia,
prevencin, atencin y seguimiento del conflicto.
Identificamos problemas que se presenten en la escuela y busca
su solucin de manera asertiva.
Creamos unidades de acompaamiento para el cumplimiento de
las normas de convivencia.

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[PATMA 2014]

LGICA DE INTERVENCIN
ACTIVIDAD

Aplicamos tcnicas para gestionar, conciliar y resolver el conflicto.

ACTIVIDAD

Promovemos el trabajo colaborativo para la solucin de conflictos

y problemas institucionales.
CULTURA DEL BUEN TRATO
La Institucin Educativa promueve la cultura del buen trato como
parte de un clima institucional armonioso positivo.
Promocionamos una cultura del buen trato para un desempeo
apropiado de los actores escolares en la Institucin Educativa.
Promovemos una cultura del buen trato mediante los medios de
comunicacin.
Apoyamos las iniciativas, dentro y fuera de la Institucin
Educativa que favorezcan el Buen Trato.
Construimos un clima de tolerancia y respeto a las diferencias
fomentando espacios gratuitos de intercambio en la escuela.
Desarrollamos estrategias para fortalecer la interrelacin
positiva entre docentes/directores y estudiantes y entre los
estudiantes a nivel de la IE y a nivel de aula.
Construimos y evaluamos participativamente las normas de
convivencia a nivel de la IE y el aula.
TRABAJO COLABORATIVO ENTRE LOS DIFERENTES
ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

SUB COMPONENTE
RESULTADO 1.1
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
SUB COMPONENTE

RESULTADO 1.1

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD

TAREAS

METAS

PRESP

La Institucin Educativa promueve la cooperacin y ayuda mutua

(entre directores y docentes, entre docentes, entre docentes y
estudiantes, y entre estudiantes) se configuran como mecanismos
que cohesionan la institucin.
Se desarrollan estrategias para fortalecer el trabajo
colaborativo en y entre los actores educativos (entre
docentes, entre estudiantes, entre docentes y
estudiantes).
Se promueve la conformacin de equipos de equipos de
trabajo entre docentes, entre director y docentes, y entre
estudiantes.
Se establecen espacios para reuniones e intercambios de
los diversos equipos de trabajo.
Establece espacios de intercambio con otras IE a nivel de
actores (estudiantes, padres y docentes) con el objetivo de

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LGICA DE INTERVENCIN

SUB COMPONENTE

RESULTADO 1.1

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

TAREAS

METAS

PRESP

generar redes de buena convivencia.

INTERS Y ATENCIN A LAS NECESIDADES DE LOS
ESTUDIANTES.
La Institucin Educativa se interesa y atiende las necesidades y
problemtica de los estudiantes, a nivel individual y colectivo,
contribuyendo a su formacin integral y al logro de los
aprendizajes.
Los docentes mostramos inters por conocer y atender las
necesidades de los estudiantes.
Generamos espacios con los estudiantes para identificar
sus necesidades e intereses de apoyo socio afectivo y
prevencin de riesgos psicosociales.
Contamos con un sistema o estrategia sostenida de
orientacin y apoyo socio afectivo para los estudiantes.
Desarrollamos estrategias para garantizar la seguridad y la
prevencin de riesgos psicosociales en los estudiantes.
Los docentes desarrollamos estrategias para atender a los
estudiantes con dificultades en el aprendizaje.
Identificamos y coordinamos con instituciones (pblicas y
privadas) que apoyan la atencin o canalizacin de
necesidades de los estudiantes en aspectos socio
afectivos o de riesgos psicosociales.
Desarrollamos estrategias de apoyo a los docentes o
entre los docentes para fortalecer sus capacidades en
la prevencin y atencin socio afectiva y de
prevencin de riesgos psicosociales.

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10.2. Compromisos por la Educacin

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SUB COMPONENTE
RESULTADO

TAREAS

METAS

PRESP

PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE TODAS Y

TODOS LOS ESTUDIANTES
La institucin educativa demuestra progresin en el porcentaje de
estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicacin y
matemtica en el ao 2014, en comparacin a los resultados
obtenidos en el 2013.

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
SUB COMPONENTE
RESULTADO

RETENCIN INTERANUAL DE ESTUDIANTES

La institucin educativa demuestra disminucin del
porcentaje de estudiantes que abandonaron los estudios en
comparacin al ao anterior.

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
SUB COMPONENTE
RESULTADO

USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIN

EDUCATIVA
La comunidad educativa garantiza el cumplimiento de la
calendarizacin anual establecida en el PATMA, estableciendo los
mecanismos de recuperacin de las jornadas no laboradas para
cumplir con el 100% de horas establecidas.

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD

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RESP.

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LGICA DE INTERVENCIN
SUB COMPONENTE
RESULTADO

TAREAS

METAS

PRESP

USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA

Los docentes utilizan el tiempo en el aula de manera efectiva,
poniendo nfasis en desarrollar prcticas significativas de
aprendizaje, reduciendo considerablemente el tiempo dedicado a
actividades no acadmicas.

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
SUB COMPONENTE
RESULTADO

USO ADECUADO DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

Los docentes cuenten con espacios de interaprendizaje para
revisar y estudiar los diferentes materiales educativos y rutas de
aprendizaje que utilizarn durante el ao lectivo. Se esperan al
menos 2 reuniones que corresponden a las jornadas de reflexin.

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
SUB COMPONENTE
RESULTADO

USO ADECUADO DE LOS MATERIALES Y RECURSOS

EDUCATIVOS
Los docentes de la IE incorporan en la programacin y ejecucin
curricular el contenido de las rutas de aprendizaje. Adems,
utilizan los materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y
material concreto) durante la ejecucin de las sesiones de
aprendizaje.

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
SUB COMPONENTE
RESULTADO

CLIMA ESCOLAR FAVORABLE AL LOGRO DE LOS

APRENDIZAJES
La comunidad educativa durante las jornadas de reflexin dialoga

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[PATMA 2014]

LGICA DE INTERVENCIN

TAREAS

METAS

PRESP

y analiza los resultados de la ficha de autoevaluacin sobre el

clima escolar, proponiendo acciones de mejora. Se espera por lo
menos dos jornadas al ao que corresponden a las jornadas de
reflexin.
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
SUB COMPONENTE
RESULTADO

ELABORACIN PARTICIPATIVA DEL PLAN ANUAL DE

TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
La Institucin Educativa demuestra la ejecucin de por lo menos
02 jornadas anuales para la elaboracin y la revisin del Plan.
Ambas jornadas cuentan con la participacin del CONIEI y son
parte de las previstas en los momentos de la Movilizacin.

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD

EQUIPO AGP UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia

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RESP.

CRONOGRAMA
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[PATMA 2014]

10.3. Movilizacin Nacional por la Transformacin de la Educacin

LGICA DE INTERVENCIN

SUB
COMPONEN
TE

Matrcula oportuna y sin condicionamientos.

ACTIVIDAD

Mantenimiento preventivo de locales escolares.

ACTIVIDAD

Buena acogida

ACTIVIDAD

Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes.

ACTIVIDAD

Docentes contratados y nombrados desde el primer da de clase.

ACTIVIDAD

Promotoras educativas comunitarias designadas desde el primer

da de clase.
Materiales educativos.

SUB
COMPONEN
TE
RESULTADO
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD

SUB

METAS

PRESP

PRIMER MOMENTO: BUEN INICIO

DEL AO ESCOLAR (ENE-MAR
2014

RESULTADO
ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

TAREAS

SEGUNDO MOMENTO: Mejora

de los aprendizajes y la
escuela que queremos (MarNov 2014)
Hito 1: Jornada de reflexin para definir metas y
compromisos con y ante la comunidad educativa.
Hito 2: Evaluacin de estudiantes y primer Da de Logro al
culminar el primer semestre del ao escolar.
Hito 3. Evaluacin de estudiantes durante el segundo semestre.

TERCER MOMENTO: Balance

EQUIPO AGP UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia

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CRONOGRAMA
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[PATMA 2014]

LGICA DE INTERVENCIN

COMPONEN
TE
RESULTADO
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD

TAREAS

METAS

PRESP

RESP.

CRONOGRAMA
2014
J J A S O

2015
F M

CRONOGRAMA
2014
J
J A
S O

2015
F
M

del ao escolar y rendicin de

cuentas (Nov - Dic 2014)
Hito 1: Celebracin del II Da de Logro en el marco de la clausura
escolar 2014.
Hito 2. Planificacin del ao escolar y buen inicio 2015.

10.4. Concursos Escolares

LGICA DE INTERVENCIN
SUB COMPONENTE
RESULTADO
ACTIVIDAD

METAS

PRESP

Gestin Escolar

ACTIVIDAD

II Concurso Nacional "Nuestras loncheras y

quioscos saludables"
Concurso Buenas prcticas de gestin escolar

SUB COMPONENTE

Docente

RESULTADO
ACTIVIDAD

TAREAS

Concurso de Buenas Prcticas Docentes y

Experiencias Exitosas"

SUB COMPONENTE

Estudiantes

RESULTADO
ACTIVIDAD

Concurso de Ciencia y tecnologa.

ACTIVIDAD

Concurso Crea y Emprende.

ACTIVIDAD

Concurso Escolar de expresin artstica

EQUIPO AGP UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia

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RESP.

UGEL ANTA

[PATMA 2014]

LGICA DE INTERVENCIN

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD

Juegos florales nacionales escolares

ACTIVIDAD

Premio nacional de Narrativa y Ensayo Jos

Mara Arguedas.
Gobiernos Locales

RESULTADO
ACTIVIDAD

METAS

PRESP

"Qhapaq an", el cambio de la diversidad.

Olimpiada Nacional Escolar de Matemtica.
Premiacin del Concurso Nacional de la
Juventud "Yenuri Chiguala Cruz"
Juegos deportivos nacionales escolares

SUB COMPONENTE

TAREAS

Buenas prcticas Gobiernos Locales sobre

Bicicletas Rurales.

EQUIPO AGP UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia

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[PATMA 2014]

11. PRESUPUESTO (Resumen por resultados)

1.1.1. Gastos
1.1.2. Ingresos
12. EVALUACIN PARCIAL Y FINAL DEL PAT
1.2. Logros cualitativos y cuantitativos.
COMPONENTES

RESULTADOS

LOGROS
CUANTITATIVOS

LOGROS CUALITATIVOS

1.3. Reprogramacin para el siguiente ao.

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MEDIOS DE
VERIFICACIN

SUGERENCIAS

UGEL ANTA

[PATMA 2014]

2. ANEXO:
A.-FICHAS DE ACTIVIDAD/PIN/PIP

FICHA DE LA ACTIVIDAD N.
COMPONENTE
SUB
COMPONENTE
OBJETIVO
ESTRATGICO
RESULTADO
ACTIVIDAD:
JUSTIFICACION:
OBJETIVO:
TAREAS

METAS
COSTO
(CANTIDAD)
S/

CRONOGRAMA DE EJECUCION

RESPONSABLE

E F M A M J J A S O N D

REQUERIMIENTO
PERSONAL

SERVICIOS

EQUIPOS

MATERIALES

COSTO TOTAL

FECHA INICIO

FECHA TERMINO

EVALUACION

EVALUACION
Se registra los logros, avances, dificultades en la ejecucin del plan as como las
recomendaciones para mejorar la calidad del servicio educativo. Es producto de la autoevaluacin de la
institucin y sirve de diagnstico para el PATMA del ao siguiente.

EQUIPO AGP UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia

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