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E-STORIAS DIGUALDADE
comunicar / gnero / re produo
esteretipos / des igualdade / sensibilizao / direitos
consciencializao / boas prticas

FICHA TCNICA

TTULO

e-storias digualdade
ONLINE

www.e-storiasdigualdade.com
AUTOR

ACEP e outros

AGRADECIMENTOS

Para uma organizao que vem trabalhando h mais de uma

dezena de anos em iniciativas que procuram desmontar esteretipos e construir imagens de um mundo de direitos, o projecto
e-storias digualdade tambm uma iniciativa partilhada com
muitos outros e outras. Ele no teria sido possvel sem a colaborao de um conjunto alargado de pessoas a quem agradecemos o
empenho, apoio e cumplicidade e comeamos por agradecer
Sofia Branco por ter proposto ACEP esta boa ideia.
PROTAGONISTAS DOS STORYTELLING

EQUIPA DO PROJECTO

Ana Filipa Oliveira, Ana Grave, Ana Sofia Pinheiro,

Andr S, Carla Cerqueira, Carlos Narciso,
Ftima Proena, Javier Martinez, Liliana Azevedo,
Rui Dias Monteiro, Sandra S Couto e Sofia Branco.
REVISO

ACEP
EDIO

ACEP - Associao para a Cooperao Entre os Povos

Av. Santos Dumond, 57, 4 esq, 1050-202 Lisboa
www.acep.pt
APOIO FINANCEIRO

CIG - Comisso para a Cidadania e a Igualdade de Gnero

POPH - Programa Operacional Potencial Humano
QREN - Quadro de Referncia Estratgica Nacional
Governo da Repblica Portuguesa
Unio Europeia - Fundo Social Europeu
CRIAO GRFICA

Ana Grave
PR-IMPRESSO, IMPRESSO E ACABAMENTO

Guide Artes Grficas

DEPSITO LEGAL

370412/13

Ana Carina Fonseca, Bruno Malheiro, Cu Cunha, Dama

Bete, Diana Andringa, Diogo Guerreiro, Flvio Rodrigues,
Ilda Cadilhe, Ins Barbosa, Malam Seidi, Pedro Marques e
Vanda Bonzinho.
ESTUDANTES DE COMUNICAO QUE PARTICIPARAM NO PROGRAMA DE MENTORIA

Anabela Jacinto, Cludia Pinto, Diogo Martins, Ins Faria, Joana

Roxo, Leonor Capela, Lus Soeiro, Mariana Lambertini, Sara
Rodrigues, Sara Pereira, Soraia Barros e Teresa Lencastre.
PROFISSIONAIS DE COMUNICAO QUE PARTICIPARAM NO PROGRAMA DE MENTORIA

Ana Cristina Pereira, Cndida Colao Monteiro, Carlos

Daniel, Dores Queirs, Hugo Cadete, Ins Nadais, Joana
Ramalho, Marta Morais, Natlia Faria, Paulo Pimenta,
Rodrigo Freitas, Tiago Dias.

INTERVENIENTES NOS WORKSHOPS

Carlos Daniel e Silvana Mota Ribeiro.

DINAMIZAO DOS WORKSHOPS

Cludia Mrias, Helena Lima, Rosa Cabecinhas e Slvia Gomes.

DINAMIZAO DA MOSTRA

Pedro Almendra e Sandra Salom.

ORGANIZAES QUE ACOLHERAM ESTA
INICIATIVA E A POTENCIARAM

Academia de Msica Valentim Moreira de S (Guimares),

Associao Civitas Braga, Associao Escola Aberta (Beja),
Biblioteca Municipal Rocha Peixoto (Pvoa de Varzim),
Bombeiros Voluntrios da Pvoa de Varzim, Caf A Brasileira
(Braga), Cineclube de Guimares, Contagiarte/ Centro de
Formao Cultural (Porto), Funky Bar (Lisboa), Gato Vadio/
Associao Saco de Gatos (Porto), Instituto de Cincias Sociais da Universidade do Minho, Livraria Lello (Porto), Maus
Hbitos (Porto), Mira Frum (Porto), Museu Municipal de
Penafiel, Mtua dos Pescadores, Sindicato dos Enfermeiros
(Porto), SOS Racismo e Universidade do Porto.
Queremos tambm agradecer a todos e todas que em Braga,
Guimares, Penafiel, Pvoa de Varzim e Porto participaram
de forma activa e entusiasta nos diferentes momentos
de debate e reflexo.

MEMBROS DO COMIT DE SELECO DOS

TRABALHOS DE MENTORIA

Amlcar Correia, Ftima Proena, Liliana Azevedo,

Ricardo Alexandre, Sandra S Couto e Teresa Joaquim.
INTERVENIENTES NAS TERTLIAS

Abel Coentro, Adriana Miranda Ribeiro, Ana Cludia

Albergaria, Cndida Colao Monteiro, Carlos Poas Falco,
Conceio Nogueira, Daniel Deusdado, Jos Soeiro, Jos Vinha,
Hlder Silva, llda Cadilhe, Leonor Capela, Maria Cndida Rocha
e Silva, Margarida Vilarinho, Narciso Moreira, Paula Alexandra,
Rodrigo Viana de Freitas, Samuel Silva, Sara Magalhes, Suzana
Ralha, Tiago Dias e Vera Silva.

NDICE

AGRADECIMENTOS
p.3
INTRODUO
p.5
E-STORIAS CONTADAS
p.6
Cultura, p.8
Economia, p.10
Educao, p.14
Emprego, p.16
Participao, p.20
Comunicao, p.22
COMUNICAR COM IGUALDADE
p.26
Workshops, p.28
Programa de Mentoria, p.30
CONTRIBUTOS PARA COMUNICAR
COM IGUALDADE
p.34
para estudantes e profissionaisde comunicao, p.36
para as organizaes da sociedade civil, p.44
ANEXO
p.46

INTRODUO

e-storias digualdade partiu da necessidade

de sensibilizar profissionais e estudantes
de comunicao sobre a questo da igualdade de gnero, procurando consciencializar sobre a presena de esteretipos nos
media e sobre o papel central da comunicao na eliminao dessas distores
seja nas mensagens jornalsticas, seja
nas publicitrias. Em simultneo, o projecto procurou envolver organizaes da
sociedade civil com trabalho na rea da
igualdade de gnero que sentem, muitas
vezes, dificuldade em divulgar ou dar
visibilidade s suas iniciativas.

Neste contexto, o e-storias digualdade

assumiu uma dupla funo ao promover
um dilogo entre representantes de organizaes da sociedade civil e profissionais
da rea da comunicao.

Desde a IV Conferncia das Naes

Unidas sobre as Mulheres (Pequim,
1995) que os meios de comunicao so
entendidos como parceiros essenciais
para a promoo da igualdade de gnero,
devido ao seu potencial transformador de
mentalidades e ao papel crucial que podem desempenhar na desconstruo das
representaes e na promoo de uma
cultura de no discriminao e respeito
pelos direitos humanos tanto das
mulheres como dos homens.

Em Portugal, esta preocupao vem

reflectida em vrios documentos oficiais,
nomeadamente nos Planos Nacionais
para a Igualdade. Contudo, estamos ainda longe do pretendido mainstreaming de
gnero nos meios de comunicao social
e publicidade.

Sucessivos relatrios europeus apontam para a inexistncia de um progresso

substancial neste domnio, mantendo-se
a necessidade de apostar na sensibilizao
de estudantes e profissionais de comunicao, de forma a fomentar a promoo de
representaes equilibradas e diversificadas de mulheres e homens nas mais diversas reas economia, desporto, poltica,
famlia, entre outras e contribuir assim
para alterar a forma distorcida e sexista
como umas e outros so relatados nos
meios de comunicao social portugueses.

e-storias digualdade pretendeu, por isso, ser

um espao de trabalho conjunto, de que a
seguir se documentam alguns resultados.

E-STORIAS
CONTADAS

Os media tm um grande
poder de influncia nas
sociedades contemporneas. Informam e
formam opinies. No entanto,
o seu discurso tanto pode ser
normativo, ao reforar normas
e valores sociais estabelecidos,
contribuindo para a reproduo
de esteretipos, como ousar
ser atento e criativo, propondo
perspectivas diversas e aprofundadas sobre a realidade social.

Se bem que os media ocupam

um lugar privilegiado para
moldar o espao e a opinio
pblicos, a construo de uma
sociedade democrtica, caracterizada pela igualdade e a no
discriminao, uma responsabilidade partilhada, cabendo a

cada um/a de ns estar atento/a

e apelar para que a dignidade
e os direitos das pessoas sejam
respeitados.

A realizao de tertlias em
lugares pblicos cafs,
livrarias, museus, bibliotecas
e at em academias de msica
procurou desafiar o pblico
a reflectir connosco estas
(des)construes. Foram
espaos de debate que contaram com a participao de
profissionais de diferentes
reas da cultura, economia,
educao, ao emprego, participao, comunicao e
que possibilitaram questionar
e desconstruir o nosso olhar
socialmente construdo sobre
o que ser mulher e o que

ser homem, luz nomeadamente dos contextos e realidades locais.

Porque as (des)igualdades no
so algo abstracto mas vivem-se no quotidiano, foi produzido um conjunto de storytelling,
breves vdeo-narrativas,
contadas na primeira pessoa.
So histrias de mulheres e
homens comuns que procuram
desconstruir esteretipos, e que
ilustram e despoletam estes e
outros debates.
Os storytelling e as intervenes
nas tertlias esto disponveis no
site do projecto www.e-storias
digualdade.com

CARLOS FALCO
H 40 anos (...) dirigir associaes, promover
actividades, no teatro, no cinema, naquilo que se
pode chamar genericamente cultura, conferncias,
exposies de arte e assim, isso era assunto dos homens, que tinha tambm muito a ver com a prpria
organizao das horas, dos espaos, organizao
do prprio dia e diviso dos papis sociais entre
homens e mulheres.

CULTURA

ISABEL ALVES
Inicialmente quando recebemos o convite pensamos, esta questo nunca se colocou, estamos equiparados em termos de papis, em termos de representao, em termos de desempenho, de trabalho,
de ideias e de deciso.

Tertlia
QUE GNERO DE CULTURA?

DAMA BETE

FLVIO RODRIGUES

Lisboa

Porto

o rosto do do hip hop no feminino. Dama Bete, rapper luso-moambicana, foi a primeira mulher
MC a assinar contrato com uma
editora multinacional. O lbum
De igual para Igual simboliza a
batalha pelo hip hop feminino, sem
discriminao.

Era um sonho de menino. Flvio

Rodrigues sempre quis ser bailarino
mas foi preciso enfrentar o preconceito na pequena vila onde vivia
para o concretizar. Hoje, junta a
dana fotografia e tem as paredes
do quarto cobertas com auto-retratos de uma histria de resistncia.

Realizada no dia 8 de Maro de

2012, pelas 21 horas, na Academia de Msica Valentim Moreira
de S, no Largo Condessa do
Jucal, em Guimares.

Intervenes de

RODRIGO FREITAS
Se ns olharmos para a comunicao social com
um olhar atento, vemos que de facto esta questo
est longe de ser resolvida e os esteretipos esto
todos l, principalmente na publicidade, mas tambm no jornalismo e na comunicao.

CARLOS POAS FALCO,

Escritor e poeta vimaranense.

ISABEL FERREIRA ALVES,

Membro da associao cultural

da casa, responsvelpela iniciativa Guimares noc noc.

RODRIGO VIANA DE FREITAS,

Director da Central de Informao, empresaresponsvel pela

comunicao da Guimares 2012
- Capital Europeia daCultura.
SUZANA RALHA, Programadora da rea de Comunidade na
Guimares 2012 -Capital Europeia da Cultura. Fundadora da associao cultural de educaopela
arte Bando dos Gambozinos.

SUSANA RALHA
No um olhar muito frequente meu, se homem
ou mulher. E tendo a interpretar as situaes que
vou vivendo em funo do tipo de pessoas que
esto em causa (...) a sua expresso cultural e a sua
apropriao de possibilidades de vida e de direitos,
porque no fundo disso que se trata, (...) eu tendo
a v-la relativamente posio que ocupam
socialmente.

Moderao de
SOFIA BRANCO, Jornalista.

ANA CLUDIA ALBERGARIA

A mulher de facto a mais afectada pela pobreza,
mas que mulher ou que mulheres? Existem de facto
mulheres mais vulnerveis que outras a situaes
de desigualdade e de desfavorecimento como so os
casos das mes solteiras, das idosas solteiras, ou
que vivem sozinhas, as portadoras de deficincia
obviamente, as imigrantes, as mulheres oriundas
de minorias tnicas e aqui reala-se de uma forma
bastante efectiva a comunidade cigana.

ECONOMIA

DANIEL DEUDADO
Se estivermos a caminhar para o padro de desenvolvimento que so os pases nrdicos, e foi sempre
assim ao longo do tempo na Europa, o Estado social
criou-se um bocadinho com aquele farol dos pases
nrdicos, eu acho que as mulheres vo cada vez mais
ganhar direitos, autonomizar-se, serem independentes, ter poder econmico e portanto a ideia do retrocesso feminino no faz sentido, ou faz, se de facto
ns caminharmos para um retrocesso econmico.

Tertlia
QUE GNERO DE ECONOMIA?

PEDRO MARQUES

CU CUNHA

Porto

Vila Verde

Algumas profisses ainda so tidas

como mais adequadas a mulheres ou
a homens. Pedro Marques joalheiro e tem gozo no que faz, mas ainda
gera espanto. A regra dita que so
mulheres que fazem joias para mulheres. Ele acredita que o que interessa o que faz e se faz bem.

Nos intervalos da dureza do trabalho

nos campos, Cu Cunha aprendeu
a bordar. Dedica-se aos lenos de
namorados, escritos em mau portugus, claro, porque a histria est
nos erros que tm. Na sua loja, j
vende linhas a rapazes e diz que eles
fazem bordados bonitos.

Realizada no dia 3 Maio de 2012,

pelas 21h30, no Gato Vadio,
Associao Saco de Gatos, na Rua
do Rosrio 281, no Porto.

Intervenes de

JOS SOEIRO
Eu coloco-me na posio de achar que a luta pela
igualdade a luta pela abolio dos guies que esto na base e que nos prescrevem comportamentos
de acordo com aquilo que se consegue ser no papel
social e portanto aquilo que ns devemos representar do homem e da mulher.

ANA CLUDIA ALBERGARIA,

Sociloga. Tcnica no Departamento de Investigao e Projectos na EAPN Portugal / Rede

Europeia Anti-Pobreza.
DANIEL DEUSDADO, Jornalista e comentador de assuntos
econmicos. Director da produtora Farol de Ideias.
JOS SOEIRO, Dirigente do
Bloco de Esquerda. Ex-Deputado.
Doutorando na rea do Trabalho.

MARIA CNDIDA ROCHA E

SILVA, Presidente do Conselho

MARIA CNDIDA
ROCHA E SILVA
Quanto mais alto for o lugar dentro de uma empresa, maior disponibilidade exige. A mulher, por
muito caminho que se tenha feito, continua a ter a
seu cargo a casa e sobretudo os filhos.

de Administrao do Banco
Carregosa.
Moderao de

SOFIA BRANCO, Jornalista.

10

11

CULTURA

ECONOMIA

EDUCAO

EMPREGO

PARTICIPAO

COMUNICAO

Tertlia

Tertlia

Tertlia

Tertlia

Tertlia

Tertlia

QUE GNERO DE CULTURA?

QUE GNERO DE ECONOMIA?

QUE GNERO DE EDUCAO?

QUE GNERO DE PARTICIPAO?

QUE GNERO DE EMPREGO?

QUE GNERO DE COMUNICAO?

Ana Vidigal pintora e nunca lhe passou

pela cabea ter filhos Pblico, 12.07.2010

Qualidade de vida depende do emprego,

formao acadmica e... ser homem
Pblico, 07.06.2011

Em que que a educao dos rapazes e

das raparigas difere? De que forma essas
diferenas condicionam as oportunidades
e aspiraes de uns e de outras?

A primeira mulher a assumir o

parlamento Dirio de Notcias, 21.06.2011

Mulheres representam mais de 60% da

fora laboral Dirio de Notcias, 27.04.2011

Mulheres so jornalistas, mas homens

so notcia Dirio de Notcias, 16.02.2006

Acesso de mulheres a cargos de deciso

francamente negativo
Jornal de Notcias, 25.02.2012

Desemprego afecta ainda mais as mulheres durante a crise C

 orreio da Manh,
11.12.2012

SIC distinguida na luta pela igualdade de

gnero Dirio de Notcias, 18.02.2011

Mulheres mais avessas ao risco quando

inseridas num meio com homens
Pblico, 11.03.2013

Ser me triplica desigualdade salarial de

mulheres Dirio de Notcias, 17.12.2012

Maro 2012, Guimares

O hip-hop tuga est a mudar? A culpa

(tambm) delas Pblico, 07.01.2012
Cinema: maioria dos eleitores que atribuem scares so homens e brancos
Lusa, 19.02.2012
Que expresso cultural tem a igualdade
entre mulheres e homens?
Que impacto tm as representaes
culturais na consolidao ou eliminao
de esteretipos?

Maio 2012, Porto

Respostas erradas crise podem feminizar pobreza JN, 19.09.2011

Crise pode reduzir taxa de natalidade
entre as mulheres mais jovens
Lusa, 16.02.2012
Mulheres e homens esto em posio
de igualdade face economia?
Qual a sua presena na indstria, nas
finanas, nas pescas, na sade, na
restaurao?
Que custos tm estes desequilbrios para
a sociedade?

12

Novembro 2012, Braga

Qual o papel dos agentes educativos

na eliminao das desigualdades entre
mulheres e homens?
Elas j so mais numerosas do que
eles em todos os nveis de ensino.
Que consequncias isso est a ter na
nossa sociedade?
Havendo maior nmero de mulheres
nas universidades, porque continuam
elas ausentes dos cargos de chefia e
responsabilidade das mesmas?

Maio 2013, Pvoa de Varzim

A participao nas esferas desportiva,

social e cultural bastante desigual
conforme se homem ou mulher.
Questo de gosto ou de oportunidades?
Qual a relao entre maternidade,
paternidade e participao activa na vida
da comunidade?

Maio 2013, Penafiel

Mulheres ganham em mdia menos 18%

do que homens Expresso, 06.03.2013
Por que que a escolaridade no s e
reflete na transio para o mercado de
trabalho e na ascenso na carreira das
mulheres?
Por que que a conciliao entre profisso e vida familiar continua a ser apenas
colocada no caso das mulheres?

Maio 2013, Porto

Le Monde vai ser dirigido por uma

mulher pela primeira vez em 68 anos
Expresso, 13.02.2013
Porque que a nomeao de uma mulher para a direco de um jornal ainda
notcia hoje em dia?
Mais mulheres em cargos de chefia nos
media significa diferentes contedos
jornalsticos?
Como podem os media contribuir para a
promoo da igualdade de gnero?

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CONCEIO NOGUEIRA
Vamos ver as universidades e o que est a acontecer realmente. As mulheres esto mais, mas no
em todos os cursos. Esto mais, mas no esto nos
cursos que so os que vo permitir lugares de chefia, no esto nos cursos que vo dar mais emprego
(). As mulheres no esto nas tecnologias, no
esto nas engenharias. Esto no ensino superior
mais no esto representadas em igualdade de
circunstncia em todos os domnios.

EDUCAO

MARGARIDA VILARINHO
A educao, seja na famlia, seja na escola, seja
nos meios de comunicao social, noutras instituies, mesmo na rua, formal ou informal () vai
condicionar as posturas de cada cidado ou cidad
na construo das suas escalas axiolgicas, como
que vo fazer para a construo do seu eu, da
relao do eu com o outro, de ns com os outros,
da coeso social, etc.

SAMUEL SILVA

BRUNO MALHEIRO

DIOGO GUERREIRO

Braga

Beja

Tertlia
QUE GNERO DE EDUCAO?

O porto de abrigo de uma criana

no necessariamente a me. Os
pais tambm tm relaes muito
prximas com os filhos. Bruno
Malheiro ficou com a guarda permanente da filha e tem a certeza
que o amor de pai no inferior ao
amor de me.

Foi o primeiro homem a licenciar-se em Educao de Infncia na sua

faculdade e entrou para um ambiente exclusivamente feminino. Diogo
Guerreiro considera que o caminho
est hoje mais facilitado mas enfrenta ainda alguma desconfiana por
parte dos pais das crianas. Educador de infncia por vocao, Diogo
considera uma honra poder participar na formao de crianas.

Realizada no dia 15 de Novembro

de 2012, pelas 21h30, no Caf
A Brasileira, no Largo do Baro
de So Martinho 17, em Braga.

Intervenes de
CONCEIO NOGUEIRA,

Professora Associada na Faculdade de Psicologia e de Cincias

da Educao da Universidade do
Porto.

Apesar de ter uma maioria de mulheres no ensino

superior, no temos mulheres nos cargos de chefia.
Se me perguntares quem so as pessoas com quem
eu falo sobre ensino superior, se so mulheres ou
se so homens, so homens, exclusivamente so
homens. (...) No h nenhum reitor que seja uma
mulher, no h nenhum presidente de uma associao acadmica que seja uma mulher, mesmo
as agncias, a agncia de acreditao e a agncia
nacional do ensino superior so dois homens que as
lideram, portanto no h mulheres nos cargos de
chefia, no h mulheres com quem eu possa falar
sobre estes temas quando estamos a falar sobre
questes de poltica educativa.

MARGARIDA VILARINHO,

Presidente da Civitas Braga.

SAMUEL SILVA, Jornalista no
Pblico.
Moderao de
SOFIA BRANCO, Jornalista.

14

15

JOS VINHA
O stress laboral, por vrias razes, razes bvias,
apresenta cada vez mais queixas nas mulheres
trabalhadoras, que tm o problema do assdio, seja
na vertente psicolgica, seja na vertente do assdio
sexual, as vtimas so na maioria as mulheres. ()
Ns podemos fazer as leis mais bonitas que quisermos, depois na prtica entre uma mulher grvida e
um homem, a opo imediatamente o homem.

EMPREGO

NARCISO MOREIRA
Aqui em Penafiel, os melhores exemplos que
temos de empreendedorismo para desempregados
so os exemplos do sexo feminino. Os projectos
so melhores, esto melhores estruturados e esto
mais prximos de serem implementados () e
aqui poder haver algumas questes de gnero que
esto associadas, empresas muito prximas e muito
ligadas nos servios de apoio famlia.

VERA SILVA

VANDA BONZINHO

MALAM SEIDI

Ilha da Culatra

Sintra

Vanda Bonzinho gosta de andar por

cima de gua, lanar e puxar redes,
ver o peixe que trazem dentro. J
foram mais as pescadoras na Ria
Formosa, mas a vida dura e elas
foram desistindo, resignando-se
ideia de que aquele um trabalho
para homens. verdade que d
muito trabalho e no fcil, mas
Vanda no quer outra vida. uma
mulher do mar.

Quando chegou a Portugal, em

1999, Malam Seidi quis continuar
a estudar, mas no tinha dinheiro
e teve que se fazer vida. Aps dez
anos na construo civil, recordou o
que aprendeu com os pais guineenses sobre linhas e botes e regressou
costura original. Faz todo o tipo
de roupa, africana e europeia, para
homens e para mulheres.

Tertlia
QUE GNERO DE EMPREGO?

Realizada no dia 23 de Maio de

2013, pelas 18h30, na Rua do
Pao, no Museu Municipalde
Penafiel.

Intervenes de

O nosso trabalho passa pelo apoio psicossocial e

jurdico [s vitimas de violncia domstica] ().
Uma das reas prioritrias em termos do projecto
de vida das mulheres precisamente o emprego.
onde ns temos mais dificuldade, onde no temos
resposta, aliado ao facto do mercado de trabalho
estar difcil, temos tambm os obstculos que vo
sendo criados pelos agressores.

JOS VINHA, Jornalista e Fundador da Rdio Clube Penafiel.

NARCISO MOREIRA, Director de Projectos na Betweien
(empresa de empreendedorismo
feminino).
VERA SILVA, Tcnica do
Gabinete Janela Aberta na Associao para o Desenvolvimento
de Figueira.

Moderao de
SOFIA BRANCO, Jornalista.

16

17

Storytelling

Storytelling

Storytelling

Storytelling

Storytelling

Storytelling

DAMA BETE

FLVIO RODRIGUES

CU CUNHA

PEDRO MARQUES

BRUNO MALHEIRO

DIOGO GUERREIRO

Eu j tinha pegado no artesanato quando

tinha uns 15 anos () normalmente para
me pagar as frias, usava o artesanato
como ferramenta. Depois de ter viajado
para a Eslovquia, Repblica Checa, l
aprendi uma tcnica e especializei-me, no
tirei curso nenhum especificamente ()
A partir da comecei a fazer umas peas,
depois meti no Facebook, para mostrar at
aos meus amigos, no para vender, incrivelmente vendi as peas todas. Com esse
chamamento comecei realmente a dedicar-me mais a isso porque uma coisa que me
d gozo e que gosto muito de fazer. ()

A relao que eu tenho com a Matilde

assim, eu s no a transportei dentro
da barriga, no sei o que isso, mas a
relao que ns temos muito, muito
prxima. ()

Decidi ser educador de infncia porque

sempre me deram a oportunidade de
tomar conta dos mais novos e um dia
descobri que era efectivamente capaz de
o fazer () A prpria escola teve que se
adaptar minha presena porque no
havia um vestirio masculino, no havia
sanitrios masculinos porque s trabalhavam aqui mulheres ()

Lisboa

Decidi fazer um site para tentar perceber

se existiam mais raparigas a fazer hip hop
em Portugal. S que comearam a dizer
que eu estava a separar o hip hop e que
Dama Bete era uma grande feminista e
que o site no servia para nada, s para
estar a criar um movimento parte do
hip hop e que o hip hop feminino no
existia, o que existe um hip hop conjunto. Acho que muitas pessoas interpretam
a palavra feminismo como uma palavra
negativa, eu no, acho que feminismo
lutar pelos direitos ()
O primeiro lbum que fiz - De Igual para
Igual - uma compilao de msicas
que j tinha () Decidi dar esse ttulo,
pela luta que eu sempre tive pelo hip hop
feminino, acho que conseguia sintetizar a
minha batalha ao longo dos tempos no
s para mim, mas porque queria estar de
igual para igual, sem discriminao.

18

Porto

Eu estudei dana, a minha formao base

dana. () Eu nasci numa vila muito
pequena e lembro-me que na altura,
todos os midos diziam ah, o Flvio
maricas, era assim, era muito estranho
toda a reaco das pessoas. No posso
dizer que foi bem aceite, na verdade no
foi. Mas as coisas tambm mudaram
imenso, no acho que as coisas sejam
assim agora. Eu gostava mesmo de danar
e precisamente gostava imenso de fazer
ballet. Na minha terra havia uma escola,
uma academia de dana muito pequena
e eram s meninas, eu era o nico menino, alis eu acho que fui sempre o nico
menino, excepto no balleteatro.

Vila Verde

Ns que trabalhvamos no campo amos

s tardes, era uma forma de aprendermos
a bordar, fazamos todos os trabalhos que
fossem de mo. Foi da que eu comecei o
meu trabalho. ()
H homens tambm agora a bordar.
Tenho dois rapazes que vm comprar
linhas. Gostam mesmo. Tenho aqui um
mocito que vem comprar linhas e eu
adoro ver os bordados dele porque ele
tem gosto, ele uma pessoa que gosta
muito de bordar.

Porto

Na minha opinio, toda a gente, desde

que tenha um trabalho digno, seja um
trabalho de mulher ou no - no meu caso,
j no penso sequer nisso - logo que seja
um trabalho digno e que o faa com o
corao, para mim um trabalho como
os outros todos.

Braga

Toda a gente fica surpreendida: Ah, sim,

ficou? Ah, est a viver com a sua filha?
sempre Ah!, tipo wow!, ou ento
h outra coisa que tambm acho que
contraproducente, o oposto, como
que a me foi capaz de...
O que eu quero que ela saiba que o pai
sempre esteve por ela, sempre lutou por
ela, e que ser sempre o seu porto de
abrigo sempre que ela precisar e que saiba
que eu tenho muito orgulho nela. ()
Acho que o amor que eu sinto por ela no
nada inferior ao amor de me.

Beja

H cada vez mais homens a interessar-se

pela profisso. Eu acho que lentamente
tem sido dado um voto de confiana por
parte das mulheres aos homens para o
desempenho deste papel. E o caminho
agora est cada vez mais facilitado porque
as pessoas, tanto homens como mulheres,
perceberam finalmente que no tem que
ver com orientao sexual, mas tem que
ver, sim, com predisposio para desempenhar este papel, que o ter coragem de
educar crianas.

19

ABEL COENTRO
Eu antigamente via casais a passar na rua em que
o homem ia frente e a mulher ia atrs. Agora,
no. Agora at vo de mos dadas. J esto lado
a lado. Agora faltava que elas dessem um passo
em frente, aproveitando se calhar o exemplo das
prximas autrquicas em que quer aqui na Pvoa,
quer em Vila do Conde, vamos ter candidatas ao
cargo mximo. isso que falta.

PARTICIPAO

ILDA CADILHE
Mais ou menos quando eu entrei [no quartel dos
Bombeiros da Pvoa], h 11 anos, comemos a
ser iguais, a ser tratadas de forma igual, embora
com alguma resistncia por parte dos mais velhos:
arrastar as mangueiras, l tem fora para puxar
mangueiras, uma mulher? Mas fomos ocupando o
nosso espao, fomos sendo aceites, l fomos mostrando que ramos iguais.

MANUEL COSTA
Tertlia

ANA CARINA
FONSECA
Lisboa
Ana Carina Fonseca gostava
de ter continuado a estudar
mas foi obrigada a deixar a
escola ao fim do quarto ano,
como era tradio para as
mulheres ciganas. Aceitou essa
regra mas quebrou outras - foi
vtima de violncia domstica
e divorciou-se. Quando decidiu tirar a carta de conduo
foi obrigada a lutar uma vez
mais pelos seus direitos.

INS BARBOSA

ILDA CADILHE

Braga

Pvoa de Varzim

Cresceu a brincar aos sindicatos. Ins Barbosa uma das

responsveis do Teatro do
Oprimido, em Braga. O palco
faz-se muitas vezes na rua,
nas manifestaes, nas lutas
contemporneas, na interveno poltica e social para
alertar mentalidades.

Quis seguir as pisadas do

pai mas foi preciso lutar
por deveres iguais no quartel. A primeira conquista
de Ilda Cadilhe, bombeira
voluntria, foi conseguir
que as mulheres entrassem
na escala para o piquete da
noite. Ao fim de doze anos
comandante num mundo de
homens e o pai que lhe bate
continncia.

QUE GNERO DE PARTICIPAO?

Realizada no dia 22 de Maio de

2013, pelas 21 horas, na Biblioteca Municipal Rocha Peixoto, na
Rua Manuel Lopes, na Pvoa de
Varzim.

Intervenes de
ABEL COENTRO, Jornalista

no Pblico.

ILDA CADILHE, Comandante

dos Bombeiros Voluntrios da

Pvoa de Varzim.
MANUEL COSTA, Director
da Biblioteca Municipal Rocha
Peixoto.
PAULA ALEXANDRA, Coordenadora do Plano de Igualdade
na Junta de Freguesia de Aver-o-Mar.
Moderao de

Quem visita a biblioteca ao fim da tarde com as

crianas, so as mulheres, no so os pais. () As
propostas que tenho tido de voluntrios, sobretudo
professores aposentados, para fazerem trabalhos
de apoio leitura, nunca tive um homem, s tive
mulheres, um dado tambm curioso.

PAULA ALEXANDRE
Foi nesta altura [candidatura a um projecto do
Plano Operacional do Potencial Humano] que se
comeou pela primeira vez a falar de igualdade
e estamos a falar de 2011. Portanto tudo ainda
muito novo. () Paulatinamente foi-se percebendo
uma adeso, uma compreenso e muito interessante hoje vermos como este olhar para dentro
foi-se promovendo, foi transparecendo no contacto
com o pblico.

SOFIA BRANCO, Jornalista.

20

21

CNDIDA COLAO
MONTEIRO

COMUNICAO

Acho que o jornalismo nos ltimos tempos, nos

ltimos anos, entrou numa espcie de roda livre,
uma coisa mais ou menos sem rumo, e portanto
esta questo do gnero no estudada, no
pensada, fica um bocadinho ao critrio de cada
um, como tudo fica ao critrio individual.

HLDER SILVA
Eu no tenho nenhum homem que me apresente
condicionantes de horrio de trabalho porque tem
que ficar com os filhos mas tenho inmeras mulheres que me apresentam essas condicionantes, ou
seja, isto fruto das circunstncias particulares de
cada um, da vida de cada um.

LEONOR CAPELA

Tertlia
QUE GNERO DE COMUNICAO?

DIANA ANDRINGA
Lisboa
Diana Andringa comeou por ser
tradutora, quando uma mulher ainda no podia ser jornalista. O pas
mudou bastante entretanto, mas os
especialistas chamados a falar sobre
questes srias ainda so maioritariamente homens. Apesar de haver
cada vez mais mulheres a exercerem a profisso, ainda diminuta a
sua presena em cargos de chefia e
liderana.

Realizada no dia 24 de Maio

de 2013, pelas 20h45, no Maus
Hbitos, na Rua Passos Manuel
178 - 4, no Porto.

Intervenes de

CNDIDA COLAO MONTEIRO,

Assessora de Comunicao na
Casa da Msica.
HLDER SILVA, Editor Executivo na RTP e Apresentador do
Jornal da Tarde.
LEONOR CAPELA, Aluna do
3 ano do Curso de Cincias da
Comunicao da Universidade
do Porto.
SARA MAGALHES, Representante do Observatrio das
Representaes de Gnero nos
Media da UMAR.
TIAGO DIAS, Jornalista na
Agncia Lusa.
Moderao de

Cada esteretipo pode ser uma escolha e as pessoas

tm a liberdade de ser aquilo que quiserem. ()
Explorei cinco esteretipos femininos, atravs de
fotografias, vdeos e texto: a mulher de carreira, a
dona de casa, a mulher que no quer ter uma relao
estvel, a mulher que est ansiosa por casar e encontrar o amor e a mulher que no quer ter filhos.

SARA MAGALHES
Consideramos que reduzir a representao das
mulheres s questes da violncia e sua vitimizao, ainda que muito importante seja trabalhar essas
questes, acaba por ser uma invisibilizao do papel
das mulheres na sociedade. () Ao nvel dos homens,
temos verificado que continua-se a representar os
homens em situaes de poder.

TIAGO DIAS
H uma discriminao brutal e clara em termos
de homem e mulher. () H desigualdades, elas
reflectem-se de que formas? Para muitas pessoas,
a forma mais crassa nos rendimentos que auferem.

SOFIA BRANCO, Jornalista.

22

23

Storytelling

Storytelling

Storytelling

Storytelling

Storytelling

Storytelling

ANA CARINA FONSECA

INS BARBOSA

ILDA CADILHE

VANDA BONZINHO

MALAM SEIDI

DIANA ANDRINGA

Eu penso que a mentalidade cigana est

muito diferente de h 20 anos atrs ou de
h 10 anos atrs, est muito diferente ()
H uma mente mais aberta porque antigamente os ciganos era Tens que seguir
a regra. No podes deixar o teu marido,
casaste para ficar. Eu fugi um pouco
regra, casei duas vezes. ()

Como muitas mulheres, durante algum

tempo, no percebia muito bem a ideia,
por exemplo, do Dia Internacional da
Mulher porque achava que as coisas j
estavam mais do que resolvidas e que no
havia necessidade. Acho que no fundo
despertei (...) com o nascimento da minha
filha, com o crescimento dela, porque o
facto de ela ser menina e de eu comear
a ver a minha filha, educada por mim, a
chegar a casa, com 2-3 anos, a dizer-me
que as meninas gostam de cor-de-rosa e
que os reis mandam mais que as rainhas
e que os rapazes no podem usar brincos,
aquilo d assim um abano e eu penso
como que possvel isto estar to entranhado na nossa sociedade que a minha
filha vem-me com estas coisas para casa e
ela to pequenina!

As mulheres no faziam piquetes nocturnos, porque passar uma noite fora,

podia ser mal-entendido, porque eram
mulheres num quartel com homens,
infelizmente ainda havia muito essa mentalidade. Essa foi a primeira conquista,
podermos fazer exactamente o mesmo,
ganharmos o respeito que nos era devido
e fazer exactamente o mesmo. No terreno
foi acontecendo porque em incndios
tnhamos que puxar a mangueira com a
mesma fora que os homens, tnhamos
que apagar os incndios com a mesma
eficcia que os homens, isso foi acontecendo ao longo dos doze anos. No
posso definir um momento em que tenha
percebido que de facto, agora, sim, conquistei a igualdade. Ainda hoje, se for a
pensar um bocadinho, h momentos em
que ainda sinto alguma dificuldade com o
facto de ser mulher.

Eu gosto de andar no mar, gosto de

lanar as redes, gosto de puxar as redes,
gosto que o peixe venha das redes. O mar
para mim tudo, eu no posso viver sem
o mar. J tenho este bichinho aqui, adoro
andar por cima da gua. Sou a pescadora
da Ria Formosa. Aqui sou a nica mulher
pescadora. Na altura em que eu comecei a
pescar, havia tambm mulheres na pesca,
mas depois desistiram ()

Antes de me conhecer, antes de saber

realmente quem sou, praticamente j era
costureiro. Eu aprendi a costurar com os
meus pais, eu desde criana aprendi com
eles. ()

O crescimento do nmero de mulheres

jornalistas ajuda a que mais questes relativas s questes de gnero sejam tratadas
nos rgos de comunicao, que mais
mulheres apaream a falar em lugares de
autoridade, mas mesmo assim completamente diminuto os lugares que as mulheres ocupam a falar da poltica, a falar das
grandes questes mundiais, etc. ()

Lisboa

Se tivesse uma rapariga, deixava-a seguir

a escola, conversava muito com ela em
casa porque s vezes as raparigas vivem
um bocadinho naquela iluso que tudo
muito lindo, muito cor-de-rosa e acho
que as mes devem conversarem com as
filhas () um bocadinho alertar sobre o
mundo l fora, que acho que poucas mes
fazem isso. E talvez por isso h aquela
coisa de no deixarem seguir a escola.
Mas no preciso fazerem isso, basta
conversarem com as filhas.

24

Braga

Pvoa de Varzim

Ilha da Culatra

Quando era moa, chamavam-me macho

e fmea, porque era a nica pescadora
que comeou a andar assim, mais afectiva, era eu, as outras iam assim, uma vez
por acaso, agora eu, era quase todos os
dias, fazia coisas que os homens fazem e
coisas que as mulheres fazem, por isso me
chamavam macho e fmea. ()
O meu neto diz: Av, s uma mulher
valente, s uma grande mulher.

Sintra

Um dia, estava a fazer o vestido da minha

cunhada e chegou o meu sobrinho tio,
tens de parar de fazer esse trabalho, no
sabes que esse trabalho para as mulheres?. () Ele como nasceu c, no sabe
nada da Guin, ele ficou estranhado ver
o tio, um homem, a fazer costura. Para
ele costurar era trabalho de mulheres,
mas para mim, no, como eu vim de
Africa, l a realidade outra. ()
A costura para mim, no a questo de
ganhar dinheiro, mas aquilo que me
faz sentir bem. uma coisa que est
ligada a mim.

Lisboa

H muitas mulheres que so profundamente inteligentes e que so profundamente

capazes e de quem ainda se espera, quando vo entrevista de emprego, tenham
que se tratar com um cuidado com que
um homem no obrigado a tratar-se.
Parece uma coisa pequenina, no, no
uma coisa pequenina porque isto marca o quotidiano, isto marca-nos desde
pequeninos, as coisas que tu podes e no
podes fazer.

25

COMUNICAR
COM
IGUALDADE

Uma melhor e mais

justa representao de
mulheres e homens na
comunicao crucial
para a promoo da igualdade
de gnero na sociedade. Para
isso, necessrio promover o
debate, a formao, o confronto e o compromisso, envolvendo actores de organizaes
da sociedade civil e dos media.

No mbito deste projecto, realizou-se um conjunto de iniciativas de debate como os seis

workshops Igualdade de Gnero
na Comunicao, que constituram espaos privilegiados
de dilogo e de sensibilizao
entre representantes de organizaes da sociedade civil, e

profissionais e estudantes de
comunicao social.

Nas diversas sesses procurou-se questionar, por um lado,

as estratgias de comunicao
das organizaes e como que
estas podem fazer advocacia
junto dos media de forma mais
eficaz; e, por outro, qual o
papel de quem produz e selecciona o que notcia e como se
deve promover a igualdade na
agenda dos media.

Porque a sensibilizao para

estes temas comea na sala de
aula, foi realizado tambm um
programa de mentoria com
estudantes do Curso de Cincias da Comunicao da Uni-

versidade do Porto, de forma a

sensibilizar sobre o papel que
podero vir a desempenhar,
enquanto profissionais de comunicao, na promoo da
igualdade de gnero.

O desafio foi lanado a partir de

um concurso de ideias para estimular a produo de trabalhos
de vdeo e multimdia que contribuam para a desconstruo
dos esteretipos de gnero. As
12 melhores ideias apresentadas
deram incio a um programa
de mentoria, durante o qual as/
os estudantes desenvolveram
projectos com o apoio de um/a
mentor/a. Os resultados destas
duas actividades so apresentados nas prximas pginas.

27

Workshop

Workshop

Workshop

Workshop

Workshop

Workshop

Maio 2012, Porto

Dezembro 2012, Braga

Maio 2013, Braga

Julho 2013, Guimares

Julho 2013, Porto

Outubro 2013, Porto

Destinado a estudantes do Curso de

Cincias da Comunicao da Universidade do Porto, este workshop contou
com a participao do jornalista da
RTP Carlos Daniel, e de Silvana Mota
Ribeiro, investigadora na Universidade do Minho e autora de uma tese
de doutoramento sobre imagens e
discursos de gnero nos anncios das
revistas femininas.

Este workshop reuniu mesma mesa

organizaes da sociedade civil
(Oikos, Guias de Portugal. Movimento Democrtico de Mulheres) e jornalistas de rgos de comunicao social
regionais (Dirio do Minho). Do lado
das ONG, referiu-se a dificuldade
de produzir um discurso que tenha
cobertura jornalstica, sobretudo as
organizaes que no tm pessoal qualificado na rea da comunicao e no
conhecem os meandros das redaces.
Nota-se contudo uma evoluo, uma
vez que a visibilidade era praticamente
nula h alguns anos. As participantes na discusso salientaram ainda a
necessidade dos media darem voz
pluralidade de fontes.

Novamente em Braga, o e-storias

digualdade criou espao de debate
entre jornalistas e organizaes da
sociedade civil em torno da igualdade
de gnero. Discutiu-se as fronteiras
invisveis entre os media, a sociedade
civil e a academia e as formas de as
eliminar. Os/As participantes na discusso reconheceram que a academia
nem sempre est atenta s necessidades da sociedade neste domnio. Enquanto isso, as organizaes da sociedade civil que prosseguem trabalho
nesta rea continuam a ter dificuldade em comunicar as suas agendas, o
que leva a que os media nem sempre
comuniquem da melhor forma o que
as organizaes pretendem.

O nico workshop organizado em

Guimares procurou confrontar o tipo
de trabalho que as associaes levam a
cabo e de que forma que contactam
com os media. As organizaes reconheceram que os media so canais privilegiados para noticiar o que se passa
nas associaes, porm reconheceram
igualmente que no esto preparadas
para comunicar com a imprensa.

Este workshop juntou organizaes

da sociedade civil como a Associao
Nacional das Empresrias (ANE), a
Associao ILGA Portugal, a Unio
de Mulheres Alternativa e Resposta
(UMAR), Associao de Mulheres
Agricultoras e Rurais Portuguesas
(MARP) e jornalistas de rgos de
comunicao social como a Agncia
Lusa e a RTP.

Do lado das rgos de comunicao

social, reconheceu-se a necessidade
dos media olharem mais atentamente
para as organizaes da sociedade civil
e de haver formao especfica para
jornalistas no domnio da igualdade de
gnero. Sugeriu-se ainda que as associaes trabalhem em rede e se juntem
para terem uma pessoa responsvel
pela comunicao que estruture aquilo
que comunicam.

, portanto, necessrio uma maior

aposta na comunicao do trabalho
das organizaes, atravs da criao
de parcerias com os media nomeadamente os media locais assumindo
uma postura mais proactiva (verifica-se actualmente uma postura derrotista nessa abordagem) e apostar nas
relaes de benefcio mtuo.

Por outro lado, a discusso entre os

vrios jornalistas presentes centrou-se
essencialmente no papel das mulheres no jornalismo. H uma percepo
generalizada de que a mulher predomina no sector da comunicao social,
mas em cargos de base e intermdios.
Os cargos de editoria e chefia so, ao
contrrio, ocupados maioritariamente
por homens. Na ptica dos jornalistas,
isto faz com que a comunicao social
no esteja preparada para trabalhar as
questes da igualdade entre homens
e mulheres e, portanto, no faa parte das suas agendas os tpicos a elas
associadas.

Debateu-se a responsabilidade social

dos meios de comunicao social, a
mediatizao da agenda associativa e a
criao e reforo de redes de trabalho
entre meios de comunicao social
e associaes e movimentos sociais.
Constatou-se a necessidade de aumentar as competncias de literacia para
a comunicao dos profissionais das
organizaes da sociedade civil e, por
outro lado, de capacitar profissionais
de comunicao em literacia para
a igualdade e a no discriminao,
promovendo assim prticas jornalistas
promotoras da diversidade social e de
uma sociedade inclusiva.

As imagens nos media foram o tema

central deste workshop no Porto, que
contou com a participao de jornalistas, editores/as de fotografia, outros/
as reprteres de imagem, e diversos
estudantes. Comeou por se referir que
as condies de produo das imagens
tm vindo a ser alteradas, devido aos
cortes nos custos, que levam a que
muitas vezes a pessoa que faz o texto
quem faz tambm a imagem.

A discusso centrou-se essencialmente na questo dos esteretipos

de gnero e do papel da comunicao
na desconstruo desses mesmos
esteretipos. Nesse dia, foi tambm
lanado um concurso de ideias, tendo
por finalidade a selecco de doze
estudantes que, durante um semestre,
participaram no programa de mentoria Comunicar com Igualdade e sob
orientao de um/a jornalista, editor/a, assessor/a de imprensa.

28

Foi abordada a questo da imagem

manipulada de forma intencional,
onde tornar a pessoa fraca ou forte
depende da perspectiva/ngulo de viso (de baixo/ de cima, por exemplo).
A igualdade de gnero nem sempre
questionada no quotidiano de quem
trabalha com a imagem. Por vezes
nem pensamos () no facto de ao
estarmos a escolher uma imagem para
algo, estarmos a criar uma imagem estereotipada, por exemplo, colocarmos
apenas imagens de enfermeiras, quando se fala em enfermagem, referiu
uma jornalista presente.

29

Programa de Mentoria
DESIGUALDADES DE GNERO
NOS ESPAOS DE COMENTRIO
DA TELEVISO PORTUGUESA
ESTUDANTE Soraia Barros
MENTORA Joana Ramalho,
Jornalista na RTP

Programa de Mentoria
DIFERENAS OU DESIGUALDADES
ESTUDANTE Teresa Lencastre
MENTOR Hugo Cadete, Jornalista

na TVI

Programa de Mentoria
O QUE A MINHA ME FAZIA
E O QUE EU FAO...
ESTUDANTE Cludia Pinto
MENTORA Cndida Colao Monteiro,
Assessora de Comunicao na Casa
da Msica

Programa de Mentoria
O QUE QUERES SER QUANDO
FORES GRANDE?
ESTUDANTE Leonor Capela
MENTOR Paulo Pimenta,

Fotojornalista no Pblico

30

31

Programa de Mentoria

SIC HOMEM?
ESTUDANTE Anabela Jacinto
MENTOR Tiago Dias, Jornalista

na Agncia Lusa
A SIC apostou num canal vocacionado para as mulheres,
por que no apostou tambm
num SIC Homem? Ser
que j existem programas
suficientes para eles? Afinal,
quem v mais televiso? Ser
que os homens consomem
mais jornais e internet, ou
rdio? Como so escolhidos
os seus contedos programticos dos canais televisivos?

ESTERETIPOS
DE GNERO
NOS MEDIA
ESTUDANTE Ins Faria
MENTORA Natlia Faria,

Jornalista no Pblico
Como se explica que os
media no tenham ainda sido
capazes de alterar o paradigma que trata as mulheres de
forma diferente dos homens?
A inteno alertar e dar voz
quelas que no desistem,
que lutam pelos seus direitos,
que quebram esteretipos,
contribuindo para mudar o
mundo.

32

O QUE A MINHA
ME FAZIA E O
QUE EU FAO
ESTUDANTE Cludia Pinto
MENTORA Cndida Colao Mon-

teiro, Assessora de Comunicao da Casa da Msica

O projecto nasceu da ideia de
fazer uma comparao entre
duas realidades separadas
por um perodo de 30 anos:
a juventude da minha me e
a minha, no sentido de perceber o que mudou nestes
ltimos anos nos hbitos das
jovens portuguesas.

AS CONTRADIES
ENTRE O PAPEL
DA MULHER NA
PUBLICIDADE E NA
REALIDADE
ESTUDANTE Joana Rxo
MENTORA Ana Cristina Pereira,

A MODA E A
PUBLICIDADE
ESTUDANTE Diogo Martins
MENTORA Ins Nadais, Jornalista

no Pblico
De que forma a figura
feminina utilizada na
publicidade e nomeadamente
nos anncios de moda?
O objectivo tentar perceber
as opinies e as razes das
partes envolvidas em todo o
processo publicitrio, atravs
de entrevistas a profissionais
de publicidade e especialistas
em marketing.

O QUE QUERES SER

QUANDO FORES
GRANDE?
ESTUDANTE Leonor Capela
MENTOR Paulo Pimenta,

Fotojornalista no Pblico
PODE SER VISTO EM

Jornalista no Pblico

http://goo.gl/bYagRM

Demonstrar as contradies
entre a representao da
mulher na publicidade e a
realidade, atravs da anlise
de revistas femininas e entrevistas com especialistas.
A mulher desconsiderada
pela sociedade ao mostrar-se
sedutora e espampanante.

Combater os esteretipos de
gnero significa tentar que,
no momento em que essa
escolha feita, cada um/a
sinta que pode escolher o que
quiser. Dar a opo de escolher o que se quer diferente
de combater os esteretipos
contrariando-os.

MULHER AO
VOLANTE, PERIGO
CONSTANTE
ESTUDANTE Lus Soeiro
MENTOR Carlos Daniel,

Jornalista na RTP
um esteretipo enraizado,
mas ao volante a experincia e a destreza que contam.
As mulheres ocupam hoje
funes antes reservadas a
homens, como taxista ou motorista de autocarros. E at no
desporto automvel so bem
sucedidas, basta terem oportunidade para o demonstrar.

O HOMEM NA
PUBLICIDADE E
AS MUDANAS
EM TERMOS DE
REPRESENTAES
ESTUDANTE Sara Pereira

TROCA DE PAPIS
ESTUDANTE Mariana Lambertini
MENTORA Dores Queirs,

Editora de Imagem na RTP

A ideia sensibilizar a partir
da lgica da troca os papis,
colocando as pessoas que so
geralmente vtimas do esteretipo no papel de quem
cria e foca as atenes sobre
esse mesmo esteretipo.
Por exemplo, uma notcia
sobre o desfavorecimento
de profissionais do sexo
masculino a ser dada por
uma mulher piv.

DESIGUALDADES
DE GNERO
NOS ESPAOS DE
COMENTRIO
DA TELEVISO
PORTUGUESA

MENTOR Rodrigo Freitas,

ESTUDANTE Soraia Barros

Director da Agncia Central

de Informao

Jornalista na RTP

Os homens so agora alvo

da publicidade de moda e
perfumes e projectados como
algum que cuida de si e se
preocupa com a sua imagem.
Estaremos a assistir a uma
mudana progressiva dos
padres de beleza?

MENTORA Joana Ramalho,

Por que que o sexo feminino no tem uma voz mais activa nos programas televisivos de debate e comentrio?
Embora haja um crescendo
de mulheres nos cargos de
deciso, esse nmero parece
ainda no ser suficiente para
que as televises as escolham
para comentar a actualidade.

ESTERETIPOS
E CRISE
ESTUDANTE Sara Rodrigues
MENTORA Marta Morais,

Assessora de Comunicao
na Fundao de Serralves
Saber se a crise atropelou
tambm as lutas pela igualdade de direitos e agravou o
fosso salarial entre homens
e mulheres, se perante currculos semelhantes o sexo
um factor de desempate e
se a crise veio reposicionar
prioridades das empresas de
recrutamento.

DIFERENAS OU
DESIGUALDADES
ESTUDANTE Teresa Lencastre
MENTOR Hugo Cadete, Jornalista

na TVI
Tudo aquilo que comunica
diferena entre homens e
mulheres errado e conduz
a desigualdades? Quais as
diferenas que observamos
em sociedade e de onde
que elas surgem? Estas foram
questes aprofundadas em
conversa com investigadores/as de diferentes reas
da Psicoterapia, Cincias da
Educao, Neuropsicologia e
Etologia.
33

CONTRIBUTOS
PARA COMUNICAR
COM IGUALDADE

Os/as profissionais de
comunicao, representantes de associaes e da academia
envolvidos/as no projecto partilham uma percepo comum:
a de que se assiste ainda a uma
profunda desigualdade de gnero na sociedade portuguesa,
que os meios de comunicao
social tm contribudo para
reforar, em vez de eliminar.
De forma generalizada, os
media continuam a apresentar
mulheres e homens de forma

estereotipada, condicionando
a nossa percepo do mundo
e levando-nos muitas vezes a
conceber essas relaes e representaes como legtimas.
O efeito principal a persistncia de construes sociais
estereotipadas do feminino e
do masculino nos media, que
impede que estas sejam questionadas.
Nas prximas pginas, apresentamos algumas recomendaes para a promoo da
Igualdade de Gnero nos

meios de comunicao social

portugueses, com base nos
contributos recolhidos nas discusses organizadas no mbito
deste projecto, nomeadamente
os seis workshops Comunicar
com Igualdade e o inqurito
final realizado a profissionais
dos media, da sociedade civil
e da academia que trabalham
directamente com questes de
gnero.

35

CONTRIBUTOS PARA
ESTUDANTES E PROFISSIONAIS
DE COMUNICAO

1
TOMADA DE
DECISO
Quem faz a agenda dos
media ou Quem decide
o que notcia?

Estes assuntos so considerados

menores e a ateno aos mesmos
torna tambm menores as [e os]
que os querem tratar.
- respondente ao inqurito -

CONTRIBUTOS
PARA COMUNICAR
COM IGUALDADE
_ Promover um maior acesso

de mulheres a cargos de chefia de rgos de comunicao

social
_ Realizar aces de formao inter-pares dirigidas s
chefias bem como a quem
ocupa cargos de edio, no
36

A desigualdade de gnero prevalece actualmente no acesso a lugares

de topo na hierarquia dos media em Portugal e, consequentemente,
na tomada de deciso de quem faz a agenda dos media ou de quem
decide o que vem a ser notcia. Ainda se verifica uma desproporo
entre mulheres e homens em cargos de gesto e de liderana, embora ao nvel da edio e das chefias de redaco (cargos de liderana
intermdios) se verifique um nmero equivalente de mulheres e de
homens. De acordo com dados de 2013 do EIGE European Institute for Gender Equality, por exemplo, a percentagem de mulheres
em cargos de deciso nos media em Portugal ronda os 25%.
Neste contexto, necessrio sensibilizar os rgos de comunicao
social para a adopo de medidas que permitam uma melhor representao das mulheres tambm em cargos de chefia, assegurando
um balano de gnero ao nvel da tomada de decises. Porm,
importa ressalvar que ter mais mulheres em lugares de topo dentro da hierarquia de um rgo de comunicao social no significa
directamente uma maior predisposio e ateno redobrada para as
desigualdades de gnero. Torna-se portanto premente promover
uma mudana qualitativa, que envolva mulheres e homens.
sentido de poderem tornar
transversais contedos de
igualdade de gnero nas indicaes que transmitem
_ Incluir a temtica da igualdade de gnero nos cdigos
de conduta editoriais adoptados pelos rgos de comunicao social
_ Incluir a promoo da
igualdade entre mulheres e
homens nos cdigos deon-

tolgicos que j regem os/as

profissionais de comunicao, integrando a questo na
agenda de responsabilidade
social
_ Estimular uma maior participao das mulheres na produo e na tomada de deciso
do que notcia

2
PRODUO
Quem notcia?

Os homens esto mais

presentes nas notcias e
como comentadores polticos,
especialistas, etc, o que
condiciona a representao do
masculino como especialista
qualificado e uma quase
ausncia de mulheres.
- respondente ao inqurito -

CONTRIBUTOS
PARA COMUNICAR
COM IGUALDADE
_ Promover aces de for-

mao contnua e obrigatria para jornalistas e outros

profissionais de comunicao (homens e mulheres) de
todos os nveis hierrquicos
(incluindo chefias de rgos
de comunicao social) sobre
representaes de gnero nos
contedos mediticos
_ Elaborar manuais com
exemplos prticos que possam auxiliar jornalistas

Nos diversos meios de comunicao social desde a imprensa,

rdio ou televiso a voz dos homens prevalece, seja enquanto
fontes das notcias, seja enquanto comentadores de assuntos da
actualidade. Na televiso, particularmente, o espao concedido s
mulheres e aos homens em horrio nobre varia muito.
Em termos gerais, o nmero de mulheres cujas perspectivas se
vem, lem ou ouvem nos media portugueses muito inferior ao
nmero de homens em circunstncias semelhantes. Porm, para
alm da subrepresentao das vozes femininas, levanta-se tambm
a questo dos temas tratados, j que os homens surgem maioritariamente como porta-vozes ou peritos em reas consideradas
mais relevantes, como a poltica, a economia ou as finanas, sendo
apresentados como especialistas qualificados. Enquanto isso, as
vozes das mulheres so remetidas para segundo plano, geralmente associadas a temas socialmente considerados mais femininos,
como sade, educao ou cultura, e nem sempre na qualidade de
especialistas qualificadas, mas como mes, esposas, encarregadas
de educao dos filhos, etc.
e outros profissionais de
comunicao a integrar uma
perspectiva de gnero na
sua prtica profissional, por
forma a retratarem, de forma
justa, mulheres e homens na
sua diversidade
_ Promover a adopo de
uma linha editorial que favorea contedos noticiosos
que espelhem representaes
multidimensionais e no
estereotipadas de mulheres e
homens
_ Incluir a promoo da
igualdade entre mulheres e
homens nos cdigos deon-

tolgicos que j regem os

profissionais de comunicao, integrando a questo na
agenda de responsabilidade
social
_ Diversificar as fontes, procurando um maior equilbrio
homens/mulheres enquanto
porta-vozes, peritos e tambm vox populi

37

3
PRODUO
Que condies de trabalho?
A mulher ainda muitas vezes
() questionada sobre como consegue fazer a gesto carreira/famlia
quando raro questionar-se o
homem sobre isso.
- respondente ao inqurito -

CONTRIBUTOS
PARA COMUNICAR
COM IGUALDADE
_ Promover a igualdade de

gnero enquanto poltica de

recursos humanos nos rgos
de comunicao social, com
vista a garantir igualdade
entre mulheres e homens

38

As actuais condies de trabalho no so favorveis promoo

da igualdade de gnero no seio das redaces dos media portugueses, na medida em que os constrangimentos financeiros e a velocidade de informao constituem obstculos prossecuo de um
jornalismo especializado e atento.
A lgica comercial ocupa um lugar central na tendncia para a
estereotipizao, apoiada em simplificaes que supostamente
agradam a um maior nmero de pessoas e na racionalidade dos
recursos. A situao de maior precariedade laboral, o grau de
experincia dos profissionais e a capacidade de alterar relaes de
poder internas devem tambm ser tidas em conta.

no acesso, nos salrios e nas

promoes, e nas condies
de trabalho e regalias
_ Promover medidas de conciliao da vida profissional
e familiar, nomeadamente
atravs da flexibilizao dos
horrios de trabalho tanto para homens como para
mulheres

_ Adoptar mecanismos de

monitoria da promoo da
igualdade de gnero nas
redaces, incentivando e
premiando as boas prticas

4
FORMAO
Que gnero de educao?

Os curricula hoje j vo
contendo essas preocupaes
de forma mais ou menos
extensiva. No entanto, essas
preocupaes ainda no esto
suficientemente interiorizadas
pelo ethos jornalstico.
- respondente ao inqurito -

CONTRIBUTOS
PARA COMUNICAR
COM IGUALDADE

A educao e a formao so ferramentas poderosas no combate s representaes estereotipadas de mulheres e homens e na

sensibilizao para a necessidade de promoo da igualdade de
gnero, da serem canais primordiais para a erradicao das desigualdades de gnero na rea da comunicao e da informao.
Neste contexto, os/as docentes assumem grande responsabilidade
na preparao de futuros profissionais dos media, ao sensibilizar
os/as estudantes para questes relacionadas com a igualdade entre
mulheres e homens e ao procurar desconstruir esteretipos de
gnero. A prpria formulao dos planos curriculares tem aqui
lugar de destaque, na medida em que a temtica da igualdade de
gnero deve integrar o plano de estudos, enquanto disciplina
especfica e, simultaneamente, transversal a outras reas de estudo
(como a tica e Deontologia da Comunicao, a Escrita Jornalstica, o Fotojornalismo, entre outras).
O inqurito realizado no mbito deste projecto revela que muitos/as jornalistas, j em exerccio da profisso, no se sentem preparados/as para abordar a problemtica da igualdade de gnero ou
desconhecem qual a melhor forma de a promover.

_ Sensibilizar igualmente

professores/as e formadores/as de estudantes em

comunicao, na medida em
_ Integrar a temtica da
que tambm os/as docentes
igualdade de gnero nas
necessitam de formao para
unidades curriculares dos
conseguirem transversalizar
cursos de graduao e pscontedos de igualdade de
-graduao de jornalismo e
gnero nos contedos das
comunicao
suas disciplinas
_ Abordar a igualdade de
_ Fomentar um equilbrio
gnero de forma transversal
entre sexos ao nvel do corpo
em todos os contedos
docente nos cursos de jornalismo e comunicao, seja na
_ Promover o debate e o
questionamento, em contexto direco de cursos de licende aula, sobre as representa- ciatura e mestrado, seja na
direco de departamentos
es de gnero

_ Promover estudos sobre o

percurso das/os estudantes

de comunicao aps o termo
da licenciatura/mestrado
_ Incentivar a realizao de
trabalhos especficos sobre
a temtica da igualdade de
gnero, procurando desta
forma aproximar a teoria
prtica profissional
_ Realizar aces de formao em igualdade de gnero
dirigidas a profissionais em
exerccio, organizadas no
contexto de trabalho e com
base em exemplos prticos

39

5
CONTEDOS
Que gnero de notcias?

Mulheres e homens tm um
nvel de visibilidade diferente
e so representados de forma
qualitativamente diferente,
em termos de papis que
desempenham, da linguagem
usada para os descrever, ou da
forma como os seus corpos so
mostrados.
- respondente ao inqurito -

CONTRIBUTOS
PARA COMUNICAR
COM IGUALDADE
_ Promover uma maior

abrangncia na cobertura
noticiosa, dando conta da diversidade da realidade social
e dando visibilidade equivalente a mulheres e homens
nas esferas pblica e privada
_ Procurar um equilbrio em
termos de espao/tempo noticioso e destaques (horrio

40

A representao de mulheres e homens que predomina nos meios

de comunicao social refora os actuais papis de gnero estereotipados, na medida em que se assiste a uma representao desigual
em diversas esferas da vida poltica, social, econmica e cultural.
As mulheres, por exemplo, so comummente associadas s profisses que envolvem o cuidado a terceiros e os homens associados a
profisses que envolvem conhecimento prtico e tcnico. Permanecem, desta forma, as representaes das caractersticas femininas e masculinas associadas aos papis tradicionais do homem
e da mulher na sociedade, tornando-as normais e inevitveis e
excluindo partida outras possveis funes.
O desafio hoje em dia nas redaces colocar a igualdade de gnero na agenda de forma realmente transformadora e no apenas
como uma efemride que se assinala em datas internacionais e
nacionais. Deve assim procurar incluir-se, no quotidiano dos
media, notcias que no estigmatizem nem promovam uma viso
redutora de umas e outros, mas antes pelo contrrio, contribuam
para combater esses mesmos esteretipos.

nobre, manchetes, 1. pgina)

de histrias protagonizadas
por mulheres e por homens e
de temas de especial relevncia para umas e outros
_ Promover a produo de
peas de jornalismo de investigao aprofundada, que
permitam gerar discusso em
torno da temtica da igualdade de gnero
_ Elaborar bases de dados
com nomes, contactos e cargos de mulheres especialistas

em todas as reas, nomeadamente naquelas onde esto

geralmente sub-representadas enquanto fonte noticiosa,
e tambm com uma lista das
organizaes da sociedade
civil que prosseguem uma
perspectiva de gnero
_ Sensibilizar o/a provedor/a
de notcias para questes
relacionadas com a igualdade
de gnero

6
CONTEDOS
Que gnero de linguagem?

[homens e mulheres] so
representados de forma muito
diferente. Diferenas presentes
na linguagem
- respondente ao inqurito -

CONTRIBUTOS
PARA COMUNICAR
COM IGUALDADE
_ Promover a utilizao de

dados desagregados por sexo

nos contedos noticiosos
_ Evitar o uso do masculino
como forma genrica para se
referir a ambos os sexos

EXEMPLOS PRTICOS

As desigualdades de gnero tambm se constroem e reproduzem

a partir da linguagem, que molda as representaes atravs do
lxico utilizado. Assim, a linguagem um dos elementos centrais
na promoo da igualdade de gnero nas notcias.
A utilizao de uma forma de linguagem predominantemente
masculina, com recurso a um falso neutro que invisibiliza as
mulheres enquanto agentes das notcias, uma forma excludente. Por outro lado, o uso de determinadas palavras desvaloriza
ou subordina muitas vezes o feminino em relao ao masculino,
impossibilitando, desta forma, uma representao equitativa e
banalizando relaes desiguais de poder.
A ttulo de exemplo, nos ttulos das notcias que procuram ser
chamativos para atrair leitores/as recorre-se frequentemente a
esteretipos, frases feitas ou palavras que consolidam as desigualdades e os papis sociais de gnero.

_ Incluir, nos planos de

_ Elaborar um manual/guia

NO RECOMENDADO
Linguagem excludente

RECOMENDADO
Linguagem inclusiva

_ Direitos do Homem
_ Os interessados podem
dirigir-se
_ Os professores da Universidade
_ Os meninos portaram-se bem hoje.
_ Os Noruegueses tm um bom nvel
de vida.

_ Direitos humanos
_ As pessoas interessadas podem
dirigir-se...
_ O pessoal docente da Universidade
_ As crianas portaram-se bem hoje.
_ O nvel de vida na Noruega bom.

estudo dos cursos de comunicao, tcnicas de promoo de uma linguagem mais

inclusiva
_ Realizar exerccios prticos
sobre o tipo de linguagem
dos media (inclusiva/excludente) em contexto de aula,
nos cursos de comunicao

com exemplos prticos de

linguagem inclusiva para uso
de estudantes e profissionais
de comunicao
_ Introduzir uma referncia
clara adopo de uma linguagem inclusiva nos livros
de estilo dos diferentes media

41

7
CONTEDOS
Que gnero de imagens?

a forma como as imagens

masculinas e femininas so
utilizadas que tem que ser
repensada.
- respondente ao inqurito -

As imagens no so inocentes. No entanto, nem sempre existe

conscincia de que ao usar determinada fotografia se est a criar
uma imagem estereotipada (por exemplo, utilizar apenas imagens
de enfermeiras quando se fala em enfermagem).

DE MODO GERAL, RECOMENDA-SE A PROMOO DE

UM JORNALISMO CONSCIENTE E ATENTO ATRAVS DE:

Os media condicionam a leitura que feita das imagens, consoante o (re)enquadramento que feito ou a seleco de imagens para
ilustrar determinada realidade. Dentro dos diferentes esteretipos que afectam a imagem da mulher e do homem actualmente,
a sexualizao do corpo feminino a mais predominante, sendo
mais evidente no jornalismo sensacionalista ou na comunicao
publicitria. Nestes casos em especfico, persiste-se na apresentao de imagens sexistas, com intuitos meramente comerciais ou
de consumo.

1 _ A desconstruo de

Nas imagens, e semelhana das notcias, diversos estudos demonstram que os homens surgem em papis activos, enquanto
as mulheres assumem posturas de maior passividade, remetendo
assim para os tradicionais papis de gnero.
O inqurito realizado no mbito deste projecto revela que muitos
jornalistas, j em exerccio da profisso, no se sentem preparados
para abordar a problemtica da igualdade de gnero ou desconhecem qual a melhor forma de a promover.

CONTRIBUTOS
PARA COMUNICAR
COM IGUALDADE

_ Nas redaces, adoptar

_ Em contexto de aula, criar

_ Disseminar os bons exem-

mecanismos reguladores e
auto-reguladores que promovam imagens equilibradas e
_ Promover nos cursos de co- diversificadas das mulheres e
municao e jornalismo uma dos homens
representao mais equilibra- _ Denunciar casos flagrantes
da de mulheres e homens nas de representao sexista de
imagens, seja em suporte de
homens e mulheres em imavdeo ou na fotografia
gens ou fotografias
espaos de discusso, de interpretao e de descodificao de esteretipos de gnero
veiculados pelas imagens

42

plos de representao de mulheres e homens nos rgos

de comunicao social e na
comunicao publicitria

_ Privilegiar a dimenso

informativa das imagens, no

recorrendo fotografia apenas como elemento esttico
_ Incentivar o escrutnio
pblico na identificao e na
denncia de imagens sexistas
que perpetuem representaes estereotipadas de mulheres e homens nos media,
tanto no jornalismo como na
publicidade

todo um sistema que est

institudo e que assenta em
construes sociais, expondo
os pressupostos dos preconceitos nas representaes veiculadas pelos media;

2 _ A sensibilizao para a

incluso de uma perspectiva

de gnero na prtica quotidiana dos media e a promoo da integrao da igualdade de gnero nos contedos
noticiosos, incluindo ao nvel
da linguagem e das imagens;

3 _ A dinamizao de ini-

ciativas (como por exemplo

conferncias, tertlias ou
workshops) de e com profissionais de comunicao
que favoream um jornalismo consciente, respeitador
da dignidade das pessoas e
promotor da igualdade de
gnero;

4 _ A monitorizao e

penalizao dos rgos de

comunicao que recorrem a
imagens e textos sexistas e a
publicao de relatrios regulares sobre o estado actual
e a evoluo neste domnio;

6 _ A elaborao de ma-

teriais de sensibilizao e
manuais de referncia que
promovam o respeito pela diversidade e igualdade de gnero na prtica profissional
de jornalistas e outros profissionais de comunicao;

7 _ A promoo de aces

de educao dos media para

a igualdade, contrariando a
ideia preconcebida de que
falar de questes de gnero
no requer qualquer tipo de
formao.

5 _ A incluso de um ponto

especfico dedicado promoo da igualdade entre homens e mulheres nos media

no Cdigo Deontolgico dos
Jornalistas;

43

CONTRIBUTOS PARA
AS ORGANIZAES DA
SOCIEDADE CIVIL

Vrios representantes de organizaes da sociedade civil que participaram nas discusses e

no inqurito no mbito deste projecto reconhecem que a sua estratgia de comunicao
ainda pouco profissionalizada e pouco eficaz.
Muitas delas carecem de planos de comunicao das suas actividades, o que as coloca numa
situao de invisibilidade e, por conseguinte,
de difcil penetrao na agenda meditica.

Para alm dos media mainstream, os media

alternativos (imprensa especializada e outros
media digitais) constituem terreno privilegiado para a disseminao do trabalho das
organizaes. Esta aposta, em articulao
com canais prprios de comunicao com a
sociedade, pode ser uma mais-valia na sensibilizao para determinadas questes, porm
so apenas complementares e no substituem
Por outro lado, o jornalismo atravessa actual- a relevncia dos grandes rgos de comunicao de mbito nacional e internacional, na
mente um perodo de mudana, pressionado
por constrangimentos oramentais que penali- sensibilizao e na promoo de uma reprezam um tipo de jornalismo mais especializado sentao mais justa e equilibrada de mulheres
e homens na sociedade.
e aprofundado, e pela prpria velocidade da
informao, fazendo com que tenham a necessidade de alimentar rpida e permanentemente as suas plataformas digitais.

COMO COMUNICAR MAIS EFICAZMENTE COM OS MEDIA

_ Delinear estratgias de comunicao no

s para os media tradicionais, como tambm

para media online e media alternativos, de
forma a abrir o espectro de possibilidade de
influenciar a agenda meditica

_ Estabelecer parcerias com os media na realizao das suas actividades

_ Tirar partido do jornalismo de proximidade,

nomeadamente atravs do estabelecimento de
parcerias com jornais e outros media locais

_ Conhecer as lgicas de funcionamento das

redaces e pensar a sua estratgia de comunicao numa perspectiva de quem faz a notcia

nicao com os media, dirigidas a organizaes da sociedade civil que sentem dificuldades na sua abordagem aos media

_ Apostar na criao de canais prprios de

comunicao e no relacionamento com media

alternativos e com conscincia crtica como
complemento aos media mainstream

_ Incentivar a criao de grupos de observa-

o e monitoria dos media para acompanhar

a questo da igualdade de gnero, identificando e disseminando as boas prticas e
denunciando casos de subrepresentao ou de
desigualdade

_ Aumentar a sua rede de contactos com jor- _ Criar uma concurso e prmios por parnalistas, nomeadamente aqueles que demonstram maior interesse por questes relacionadas com a igualdade de gnero

te das associaes dirigidos aos media que

promovam uma representao equilibrada de
mulheres e homens

_ Criar espaos para o trabalho em rede com

_ Proporcionar momentos de debate e reflexo

outras organizaes, identificando possveis

sinergias e evitando duplicao de informao

_ Elaborar notcias, recorrendo a tcnicas

jornalsticas, e enviar para as redaces juntamente com fotografias ou outros elementos

preparados para publicao

_ Criar/Profissionalizar os gabinetes de

comunicao das organizaes da sociedade

civil, de forma a aumentar a qualidade e a
eficcia da sua comunicao

44

_ Organizar aces de formao sobre comu-

conjunta entre representantes de organizaes

da sociedade civil e profissionais dos media, de
forma a identificar as dificuldades de ambas as
partes e potenciar possveis sinergias

_ Promover a formao em literacia para os

media nas escolas, realizando sesses de leitura reflexiva e crtica com crianas e jovens,
por exemplo

_ Trabalhar com os diversos pblicos, pro-

movendo a literacia e a denncia de situaes

de desigualdade de gnero nos media

45

-----------------

-----------------

1 Considera que existem diferenas na representao de mu-

6 Assinale todas as opes que considere vlidas. Se no con-

O Sim
O No
O No Sei

Os media reforam os esteretipos de gnero presentes na sociedade portuguesa.

lheres e homens nos meios de comunicao social portugueses?

ANEXO
Questionrio

Justifique a sua resposta

-----------------

2 Em qual destes media considera que os esteretipos de gnero

esto mais presentes?

O
O
O
O

Jornalismo televisivo
Jornalismo radiofnico
Jornalismo impresso
Jornalismo digital

-----------------

O presente questionrio
insere-se no projecto e-storias
digualdade e pretende contribuir para uma reflexo sobre
o papel da comunicao na
construo e na desconstruo
dos esteretipos de gnero na
nossa sociedade.
Com base nos resultados
deste questionrio e ainda
das consideraes recolhidas
nos workshops realizados com
estudantes e profissionais de
comunicao e associaes
com trabalho no domnio da
igualdade de gnero, sero
elaborados os Contributos
para Comunicar com Igual-

dade. A sua colaborao no

preenchimento deste questionrio , nesse sentido, muito
importante.
Desde j agradecemos o tempo
disponibilizado (entre 10 e 15
min.) na resposta a 10 questes
de resposta directa e curta.
Saiba mais sobre este projecto
em www.e-storiasdigualdade.com.
O projecto e-storias digualdade promovido pela ACEP
(Associao para a Cooperao
Entre os Povos) e financiado
pelo Programa Operacional
Potencial Humano (POPH),
Eixo Prioritrio 7 Igualdade
de Gnero, Tipologia 7.3.

Os ESTERETIPOS so generalizaes
partilhadas por um elevado nmero
de indivduos acerca dos membros de
certos grupos; so genericamente baseados em atributos como classe social,
nacionalidade, profisso, orientao
sexual, etc. Organizam a complexidade
da sociedade, mas tambm contribuem
para vises simplistas e geram preconceitos, servindo para justificar discriminaes de certos grupos.

3 Os esteretipos evoluem ao longo do tempo. Indique esteretipos de gnero que, na sua opinio, se mantm nos media
portugueses.
-----------------

4 Indique novos esteretipos de gnero que, na sua opinio,

emergiram nos ltimos anos nos media portugueses.
-----------------

Os ESTERETIPOS DE GNERO so
um conjunto de crenas largamente
partilhadas e organizadas acerca das
caractersticas das mulheres e dos
homens, que podem no corresponder
realidade. Tendem a definir os comportamentos considerados socialmente
adequados para cada grupo.

5 Na resposta ao seguinte conjunto de questes poder ter em

cordar com nenhuma das afirmaes, ou se quiser acrescentar

outra opo, preencha o campo livre.

O Concordo com esta afirmao porque no proporcionam

igual visibilidade s mulheres e aos homens enquanto fonte

noticiosa.

O Concordo com esta afirmao porque no proporcionam

igual tratamento s mulheres e aos homens enquanto protagonista das notcias.

O Concordo com esta afirmao porque utilizam uma lingua-

gem masculina como neutro universal contribuindo para

invisibilizar as mulheres em determinadas tarefas ou sectores
da sociedade (ex: homem para se referir a homem e mulher,
em vez de ser humano).

O Outras razes... Ou No concordo porque...

-----------------

7 Assinale todas as opes que considere vlidas. Se no concordar com nenhuma das afirmaes, ou se quiser acrescentar
outra opo, preencha o campo livre.

O aumento do nmero de mulheres nos rgos de comunicao

social no se traduziu num retrato igualitrio das mulheres e dos
homens.

O Concordo com esta afirmao porque as mulheres tm a

mesma formao e interiorizam os mesmos esteretipos que

os homens.

O Concordo com esta afirmao porque os cargos de chefia

continuam a ser ocupados maioritariamente por homens.

conta a deontologia profissional, a responsabilidade social dos

profissionais, critrios comerciais, entre outros. A liberdade de
resposta enriquecer a anlise de resultados.

O Concordo com esta afirmao porque se uma mulher quer

Assinale todas as opes que considere vlidas. Se no concordar

com nenhuma das afirmaes, ou se quiser acrescentar outra
opo, preencha o campo livre.

O Outras razes... Ou No concordo porque...

chegar aos lugares de topo tem de se conformar s normas

estabelecidas.

A temtica da igualdade de gnero no faz parte da agenda dos

media portugueses.

O Concordo com esta afirmao porque h uma falta de sensibilidade para a temtica por parte de quem faz as notcias.

O Concordo com esta afirmao porque h uma falta de preparao para a temtica por parte de quem faz as notcias.

O Concordo com esta afirmao porque h uma dificuldade das

organizaes que trabalham no domnio da igualdade de
gnero em comunicarem de forma apelativa o seu trabalho.

O Outras razes... ou No concordo porque...

46

47

-----------------

-----------------

8 Assinale todas as opes que considere vlidas. Se no con-

DADOS DE CARACTERIZAO

cordar com nenhuma das afirmaes, ou se quiser acrescentar

outra opo, preencha o campo livre.

As escolhas das imagens para ilustrar artigos de imprensa e

reportagens TV reforam os papis tradicionais das mulheres e
dos homens na sociedade.

O Concordo com esta afirmao porque os cargos de editor de

fotografia e reprter de imagem so maioritariamente ocupados por homens.

O Concordo com esta afirmao porque os currculos de formao no integram este tipo de preocupaes.

O Concordo com esta afirmao porque as condies de produo

das notcias hoje em dia favorecem a reproduo superficial de
esteretipos em detrimento de uma abordagem auto-reflexiva.

O Outras razes... Ou No concordo porque...

11 Sexo
O Mulher
O Homem
-----------------

12 Idade
O
O
O
O
O

<30
Entre 30 e 40
Entre 40 e 50
Entre 50 e 60
>60

-----------------

-----------------

9 Assinale todas as opes que considere vlidas. Se no con-

13 Sector profissional

cordar com nenhuma das afirmaes, ou se quiser acrescentar

outra opo, preencha o campo livre.

Os meios de comunicao e de publicidade tendem a privilegiar

a utilizao de histrias e imagens estereotipadas das mulheres e
dos homens.

O Concordo com esta afirmao porque faz aumentar as vendas.

O Concordo com esta afirmao porque os/as profissionais de
comunicao no esto conscientes do papel dos media no
reforo dos esteretipos e desigualdades.

O Concordo com esta afirmao porque os/as profissionais

de comunicao no se sentem responsveis pela promoo

da igualdade na sociedade.

O Outras razes... Ou No concordo porque...

-----------------

10

Nesta questo a sua opinio decisiva. Poder adicionar

os seus contributos em todos os itens ou apenas nos que achar
pertinentes.
Os media tm um papel activo a desempenhar na educao para a
igualdade na sociedade. Na sua opinio, que solues so passveis
de serem implementadas no sentido de promover uma comunicao com igualdade, que respeite a dignidade das mulheres e dos
homens e desafie os esteretipos que fomentam as desigualdades?

O
O
O
O
O
O
O

48

Ao nvel da formao acadmica:

Ao nvel das chefias dos rgos de comunicao:
Ao nvel das escolhas editoriais:
Ao nvel da produo de imagens:
Ao nvel da produo de notcias:
Ao nvel da publicidade:
Outros:

O Comunicao
O Academia
O Associaes

----------------Agradecemos a sua ateno e o tempo que

dedicou ao preenchimento deste questionrio.
Com os melhores cumprimentos,
A equipa do projecto e-storias digualdade

UM PROJECTO:

FINANCIADO POR:

50