Professional Documents
Culture Documents
Ttulo
Intenciones de aprendizaje
Prrafo inicial.
Contexto del caso
Personajes
Cuerpo del caso
Preguntas de anlisis.
Informacin de apoyo.
Ttulo: Es el primer elemento que el lector visualizar, debe ser neutral respecto al
tema central abordado dentro del caso pero capaz de captar la atencin.
Intenciones de Aprendizaje: Se refiere a lo que los estudiantes lograrn en
trminos de aprendizaje, al abordar la problemtica planteada en el caso. stas pueden o no
incluirse en el documento por escrito que se entregar a los alumnos, pero sera
recomendable incluirlas para que el alumno sepa que se espera de l.
Prrafo inicial: Constituye el foco central del caso, este prrafo ser el que
enganche al lector con la situacin planteada y/o con los personajes; en l se deben
identificar el problema, quin, qu, por qu, dnde, y cundo debe solucionarse.
Contexto del caso: En esta seccin se expone brevemente el contexto en que se
ubica el caso y permite vincular el contenido curricular con los conceptos o ideas centrales
por trabajar en el caso. Se describe cul es el contexto familiar, educativo, social,
econmico, cultural, etc. en que gira el caso? Qu hechos o personas han influido a largo o
corto plazo para desembocar el problema actual?, etc.
Personajes: En esta seccin puede no ser incluida en el documento a entregar al
alumno, en ella se describen quines son los involucrados en el caso, cules son sus
caractersticas fsicas, psicolgicas, cules son sus posibilidades de actuacin
dentro de la situacin planteada, sus intereses, qu papel juega dentro de la
historia.
Cuerpo del caso: Describe a detalle pero de forma precisa la situacin problema, se
redacta en forma de historia (narrativa) debiendo ser clara, coherente y preferentemente
organizada en subttulos para resaltar puntos importantes dentro del caso.
Informacin de apoyo: De ser necesario para ampliar o reforzar la informacin
proporcionada en el cuerpo del caso, se incluye informacin adicional como notas al pie,
apndices, anexos, lecturas, grficos, tablas, etc.
Preguntas de anlisis: Son preguntas que permiten el anlisis a profundidad del
tema central desarrollado en el caso, guan las reflexiones hacia el logro de las intenciones
de aprendizaje planteadas y a la toma de decisiones o desarrollo de cursos de accin ante la
problemtica del caso de estudio.
Del contexto anterior, se puede considerar, que el aprendizaje basado en estudio de
casos es una estrategia didctica, que parte de una tcnica muy bien planificada para
plantear una situacin problema en la cual los estudiantes a
partir de preguntas
orientadoras que se formulan, segn las intencionalidades planteadas previamente, logran
construir conocimientos en la medida que obtienen las respuestas a partir de un proceso de
investigacin participativa, porque genera el trabajo colaborativo. El caso o problema
necesariamente debe estar relacionado con una situacin real dentro de un contexto, propio
de una determinada rea o disciplina.
El rol del Docente en el Proceso de Aprendizaje.
El rol del docente en el proceso de aprendizaje es clave, pues, debe proporcionar a
los estudiantes, todas las herramientas metodolgicas y documentales para que obtengan
los suficientes soportes cientficos y /o metodolgicos, de tal manera que puedan establecer
diferentes alternativas de solucin al problema descrito, en forma argumentativa y
coherente. Debe acompaar el proceso de aprendizaje para detectar dificultades en el curso
y darle la solucin inmediata. Este acompaamiento, debe ser permanente, para que de una
forma oportuna, y eficaz, pueda ir paulatinamente aclarando dudas, ante las preguntas
orientadoras, por ejemplo: En qu consiste el problema? Cmo lo puede definir?
Quines son las personas involucradas en la situacin planteada y responsables del
problema? Cules seran las causas? (hiptesis). Cuales alternativas de solucin
preventiva o correctiva se pueden proponer? Qu conclusiones puede sacar de este
estudio, con respecto a los conocimientos obtenidos? Cules son las dificultades
presentadas durante el trabajo en el grupo?
ESTRATEGIA
Estrategia de
Aprendizaje
Basada en
Estudio de
Casos
UNIDAD
ENTORNO DE
CONOCIMIENTO
EVALUACIN
Unidad 1
5 semanas
Enlaces
Inicial
Unidad 2
5 semanas
Enlaces
Intermedia
Unidad 3
6 semanas
Enlaces
Final