RESENHA

Astronomia, Educao e Cultura: abordagens transdisciplinares para os vrios nveis

de ensino. Autores: Luiz Carlos Jafelice (org.), Maria Luciene de Souza Lima Freitas,
Gilvana Benevides Costa Fernandes e Luzinia ngelli Lins de Medeiros. Natal: Ed.
UFRN, 2010. 430p.
Jules Soares1
Flvia Cristina de Mello2
Os tesouros possuem um tempo de maturao e podem levar um tempo demasiado
longo para receberem o seu devido valor. Certos tesouros, ocultos a cu aberto, aguardam
para serem desvelados. Em Carnaba dos Dantas, cidade no interior do Rio Grande do Norte,
pode-se encontrar preciosidades em uma simples caminhada por suas ruas. Desde os vestgios
de antigas civilizaes oriundos de stios arqueolgicos da regio at a tradio colorida dos
mamulengos ou a poesia que brota fcil do improviso dos artistas populares. Nesse contexto,
seu Josias, seu Deca Marinheiro e dona Rita de patro, dentre outros conhecedores
tradicionais, foram recentemente destacados como novos tesouros de Carnaba dos Dantas
pelo projeto de Educao Intercultural e Transdisciplinar e Etnoastronomia, coordenado por
Luis Carlos Jafelice e financiado pelo CNPq. Nesse projeto os conhecedores tradicionais, ou
profetas como tambm so conhecidos no interior nordestino, participaram efetivamente
como ministrantes no curso de capacitao Cultura, Meio Ambiente e Astronomia:
Conhecimentos Tradicionais e Etnoastronomia voltado para professores dos nveis
fundamental e mdio em Carnaba dos Dantas. Os conhecedores, pessoas da terra, so os
protagonistas em uma prtica de ensino na qual se abre espao para os saberes tradicionais
presentes na cultura local. Esse projeto possivelmente sintetize o cerne de uma abordagem de
educao em que o mais importante valorizar as pessoas e as relaes humanas calcadas no
respeito diversidade cultural, de forma que a valorizao dos conhecimentos seja
condicionada sua relevncia para as pessoas envolvidas.
O livro Astronomia, Educao e Cultura. Abordagens Transdisciplinares para os vrios
nveis de Ensino. de Luiz Carlos Jafelice (org.), Maria Luciene de Souza Lima Freitas,
Gilvana Benevides Costa Fernandes e Luzinia ngelli Lins de Medeiros fornece subsdios
para a compreenso dos alicerces que sustentam a abordagem de educao ambiental e de
astronomia cultural desenvolvida no projeto de Carnaba dos Dantas e nos demais projetos de
educao cientfica com enfoque humanista apresentados no livro. Luiz Carlos Jafelice
doutor em astrofsica e, h mais de dez anos dedica-se exclusivamente ao tema de educao
em astronomia. As coautoras desse livro so mestres em ensino de cincias naturais, na
especialidade de educao em astronomia segundo o enfoque humanista, com orientao
acadmica do Prof. Jafelice.
No livro so destacados alguns dos projetos onde a abordagem de educao sustentada
pelos autores colocada em prtica com professores e alunos. Os autores apresentam
propostas prticas de aplicao dessa abordagem em todos os nveis de ensino. O livro traz
exemplos e orientaes, no campo da educao cientfica, para educadores interessados em
fomentar uma conscincia cooperativa, solidria e ecolgica com seus alunos, em sintonia
1

Doutor em Cincias. Professor Adjunto, Departamento de Cincias Exatas e Tecnolgicas, Universidade

Estadual de Santa Cruz (UESC). E-mail: julesoares@gmail.com
2
Doutora em Antropologia Social. Professora Adjunta, Departamento de Filosofia e Cincias Humanas,
Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). E-mail: flaviacdemello@yahoo.com.br

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Revista Latino-Americana de Educao em Astronomia - RELEA, n. 13, p. 61-63, 2012

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com os parmetros curriculares nacionais que defendem uma compreenso do Universo com
potencial de sensibilizar sobre a responsabilidade do homem relacionada biosfera.
Em nossa cultura ocidental, h mais de 400 anos, as observaes astronmicas de
Galileu Galilei abalaram o dualismo Terra e Cu. A Terra no poderia mais existir como
antes, tornou-se um astro azul que vaga pelo cu. E o cu deixava de ser visto apenas como a
morada de estrelas e deuses. Foi como se abolissem o cu. Especialmente aquele perfeito e
incorruptvel. O homem deixava de ser o centro do universo amparado por um Deus nas
alturas. Entretanto, a engenhosidade humana sentiu-se livre para alar novos voos. Criou e
experimentou. Forjou uma cincia que seduz e impressiona pelos seus impactos no modo de
vida dos homens sobre a Terra. Ento, o homem passou a sentir-se capaz de moldar a
natureza, encarada como um bem utilitrio. Nessa revoluo impressionante dos ltimos
sculos, o elo entre ser humano e cosmos foi negligenciado pelo homem, seguindo um
comportamento arrogante. A viso de uma natureza utilitria e de uma cincia capaz de
proporcionar o progresso perptuo contribuiu fortemente para a instalao de uma crise
planetria pela qual passamos atualmente.
A educao no imparcial e tende a dar suporte a uma organizao social e
epistemolgica vigente. Assim, o enfoque dado educao permanece a servio dessa viso
de mundo predominante. Nesse contexto, Jafelice critica o atual enfoque adotado na
educao, em particular na educao cientfica, onde prevalece o reducionismo, o positivismo
e a fragmentao do conhecimento. No livro, os autores propem uma abordagem
transdisciplinar capaz de levar as pessoas a sentir, pensar e agir de maneira solidria,
cooperativa e tica. Dado o seu carter intrinsecamente transdisciplinar, a astronomia passa a
servir como uma porta de entrada para se tratar dos aspectos cultural, espiritual e ambiental,
comumente ausentes nas prticas de educao cientfica. O aspecto cultural engloba a busca
por significados, a cosmologia, o acolhimento das diversidades cultural e epistemolgica. O
aspecto espiritual concentra-se no aprimoramento emocional, intelectual, cognitivo, afetivo e
tico. Enquanto o aspecto ambiental remete a uma dimenso csmica interdependente e
biocentrada. Ou seja, as questes que a astronomia suscita nas pessoas, tais como De onde
viemos? O que representamos no universo? Qual a influncia dos astros na vida terrena? so
tratadas com especial ateno em um enfoque humanstico que transcende as fronteiras entre
as disciplinas. Diante dessas questes, um professor ou divulgador de cincia normalmente
tergiversa ou simplesmente desestimula a busca por respostas na plateia. De modo a no ser
desviado do caminho estritamente cientfico tradicionalmente proposto. Ademais, este
caminho, por ser mais bem delimitado, oferece uma maior sensao de segurana ao condutor
da atividade.
Segundo os autores, o pensamento transdisciplinar prope uma necessria transgresso
das fronteiras que se convencionou estabelecer entre as disciplinas. Tambm prope o
abandono do modelo predominante de pensamento, que valoriza apenas a racionalidade
cognitivo-instrumental. Por fim, a abordagem transdisciplinar promove a revalorizao de
padres de pensamento mtico-simblicos, convivncia com a incerteza inerente ao
conhecimento e a reintegrao da espiritualidade enquanto dimenso existencial.
O cu precisa ser conhecido a partir da perspectiva cultural e simblica das pessoas
envolvidas, defendem os autores. Para isso fundamental que se incentive a observao do
cu, tanto de uma forma mais contemplativa e relaxada quando de uma forma mais criteriosa
e sistemtica. A inteno fazer com que as pessoas percebam os padres e os ciclos celestes
atravs do ato de vivenciar. A ligao vida, terra e cu marcante. Se analisarmos com base
na teoria evolucionista, podemos afirmar que as espcies mais bem sucedidas na seleo
natural foram aquelas que despontaram na roda-vida da diversidade com uma fisiologia
cada vez mais prxima de um sincronismo com os ritmos celestes. No caso particular do ser
humano, o cu e seus ritmos ligam-se umbilicalmente com nossos aspectos psicolgico,

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Resenha: Astronomia, Educao e Cultura: abordagens

transdisciplinares para os vrios nveis de ensino

cultural e social e, com nossa orientao no tempo e no espao. Em suma, o cu est

constitutivamente em ns. Assim, atravs da observao do cu, busca-se a reconexo do
homem e o cu, ampliando a noo de meio ambiente e eventualmente modificando sua viso
de si mesmo e do mundo ao seu redor.
Por fim, as prticas didtico-pedaggicas experimentadas pelos autores indicam que a
integrao das culturas humanstica e cientfica constitui um caminho frutfero na busca de
uma educao com potencial de tornar as pessoas mais felizes, solidrias e conscientes de
suas limitaes e responsabilidades no planeta.

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