64 Prticas com o mtodo Orff - Contedo

Introduo

Instrumental Orff
Repertrio Orff
Ritmo e melodia: movimento, coreografia, fala expressiva, parlendas,
cantilenas
Execuo vocal e instrumental
Ostinatos
Improvisao: escala pentatnica
Outras sugestes
Trabalhando com Orff
Musicalizao

Material elaborado para o Curso de Licenciatura em Msica da UFRGS e Universidades Parceiras, do Programa Pr-Licenciaturas II da CAPES.
Produzido pela equipe do CAEF. Porto Alegre, 2010

64 Prticas com o mtodo Orff - Contedo

Introduo
A proposta e o formato desta unidade so um pouco diferentes do que temos desenvolvido no
trabalho com Musicalizao at agora, conforme voc poder constatar; recomendamos que a
explorao deste Contedo no leve mais do que uma hora, caso contrrio no haver tempo
disponvel para realizar as atividades prticas. Os contedos musicais sero trabalhados a partir
das ideias do mtodo de musicalizao desenvolvido por Carl Orff.
A partir de trechos do texto de Marisa Fonterrada (2008), no qual a autora descreve as principais
caractersticas do mtodo, o desenvolvimento dos conhecimentos e habilidades no acontecer
especificamente na seo Contedos desta unidade, mas sim em suas prprias concluses no
desenvolvimento das atividades propostas. Recomenda-se fortemente que voc leia o texto na
ntegra, disponvel neste link.
Neste Contedo, voc ter comentrios sobre citaes da referida autora e vdeos a partir dos
quais experimentar atividades com seus colegas. Por isso, fundamental que voc assista
atentamente aos vdeos, pois eles sero a inspirao para que voc formule ou reproduza as
atividades que deve realizar.
E fique atento, pois na semana que vem voc dever registrar em vdeo algumas das atividades
realizadas, segundo a orientao em Atividades.
Ento, vamos comear! Divirta-se!
Musicalizao

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Instrumental Orff
Uma das caractersticas mais marcantes do mtodo Orff o conjunto de instrumentos que foi
desenvolvido especialmente para esse trabalho.
O instrumental Orff [...] composto por uma famlia de xilofones (soprano, alto, tenor e baixo),
uma famlia de metalofones, tambores, pratos, platinelas, pandeiros, maracas e outros
instrumentos de percusso pequenos, alm de violas da gamba e flautas doces [...] e permite uma
massa sonora importante, com timbres diversificados, o que permite s crianas entrarem em
contato com princpios bsicos de combinao de timbres, a partir da experimentao. [...] os
xilofones e metalofones tm teclas removveis, o que permite que, ao montar o conjunto, o
professor deixe no instrumento apenas as teclas que o aluno realmente vai tocar. [...] Por seu
grande apelo, essa a parte da abordagem Orff que mais fascina professores e alunos.
(FONTERRADA, 2008, p.163-164)
Instrumental Orff 1: exemplo de execuo de arranjo por crianas, com instrumentos Orff e voz.
Perceba a presena de estrutura rtmicas e meldicas repetidas, os Ostinatos, que veremos a
seguir.
Instrumental Orff 2: oua atentamente a melodia utilizando os graus 1, 2 e 3, a harmonia
alternando 2 acordes e as oscilaes de andamento devido a dificuldades do grupo; voc
consegue perceber?
Instrumental Orff 3: outro exemplo de execuo de arranjo.

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Repertrio Orff
A obra que rene todo o repertrio arranjado para o mtodo Orff Orff-Schulwerk, uma coleo
em cinco volumes contendo partituras de diversas canes, cantigas folclricas, parlendas e
versos rtmicos, jogos rtmicos de prosdia, arranjos para conjuntos voco-instrumentais Orff,
cnones rtmicos e meldicos, ostinatos, entre outros. O original de Orff-Schulwerk possui
canes alems, mas em vrios pases foram adaptadas verses para canes do folclore e na
lngua local.
Os contedos esto organizados em uma progresso de dificuldade, que voc pode ver no quadro
presente no texto de Marisa Fonterrada que disponibilizamos no link presente na Introduo desta
unidade de estudos.
Alm da execuo desse repertrio, o mtodo prope a criao e a improvisao a partir dos
elementos estruturais perceptveis no repertrio, como se a execuo tivesse, alm de seu valor
intrnseco, a funo de inspirar e fornecer materiais musicais para a expresso criativa
espontnea dos alunos.

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Ritmo e melodia: movimento, coreografia, fala expressiva, parlendas, cantilenas
Para Orff, o ritmo a base sobre a qual se assenta a melodia e, em sua proposta pedaggica,
deveria provir do movimento [...]. Partia de cantilenas, rimas e parlendas, assim como dos mais
diversos jogos infantis que faziam parte do vocabulrio sonoro infantil. [...] H tambm grande
nfase no movimento corporal e na expresso plstica, interligados experincia musical.
(FONTERRADA, 2008, p.161)
Ritmo e melodia 1: verso em ingls de uma tradicional atividade de educao musical realizada
no Brasil com a cano folclrica Escravos de J, utilizando percusso e jogo musical com
movimento.
Ritmo 1: atividade realizada em um workshop sobre o mtodo Orff. Objetivo da atividade neste
vdeo demonstrar a tcnica com as baquetas dos xilofones e metalofones, mas pode-se
perceber o uso da percusso para a sensibilizao aos elementos bsicos do ritmo da msica
ouvida, marcando-se a pulsao e imitando clulas rtmicas bsicas propostas pela professora.
Ritmo 2: do mesmo workshop, improvisao de ritmo em percusso corporal sobre a msica
ouvida.
Ritmo 3: atividade realizada em um workshop na Itlia. Observe como so desenvolvidas
gradualmente as clulas rtmicas em percusso corporal, primeiro com a subdiviso bsica
simples (binria) e posteriormente com subdiviso composta (ternria) e clulas rtmicas mais
complexas.
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Execuo vocal e instrumental
Apesar da grande ateno dada presena do instrumental Orff, a execuo vocal tambm
possui papel fundamental no desenvolvimento musical a partir do mtodo Orff. A fala expressiva, a
rcita de textos, jogos com rimas e parlendas e, por fim, o canto, so recursos adotados para
execuo e criao musical. O aprendizado de canes geralmente parte do texto recitado e a
seguir da imitao meldica, que por si j estimula o desenvolvimento da percepo musical.
A execuo , antes de tudo, a forma primria de aquisio da linguagem musical e, portanto, a
compreenso de uma teoria musical, ainda que rudimentar, emerge da vivncia e no do contato
com regras.
Embora a abordagem siga estruturas musicais muito bem definidas, paulatinamente oferecidas
s crianas, elas se confrontam muito mais estreitamente com a expresso do que com o
aprendizado de regras. Se essas regras existem, so estruturais na composio das obras
musicais, no so enfatizadas s crianas alm do necessrio. (FONTERRADA, p.162)
Execuo vocal e instrumental: neste vdeo, o grupo aprende duas canes por etapas:
recitando o texto, imitando a melodia, associando recursos coreogrficos, percussivos,
acompanhamentos, instrumentos, at chegar a um conjunto instrumental-vocal para execuo de
um arranjo elaborado coletivamente com os instrumentos e vozes disponveis.

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Ostinatos
A imitao e a repetio de estruturas so estratgias de aprendizagem fortemente empregadas
no mtodo Orff. Nos arranjos e nas bases para improvisao, utiliza-se amplamente o ostinato. O
ostinato consiste em uma estrutura musical com teor rtmico ou rtmico-meldico-harmnico, com
pequena extenso, que repetida insistentemente. Os ostinatos so muito utilizados para dar
sustentao e unidade a uma pea musical.
Ostinato: neste vdeo, vemos uma adaptao do mtodo Orff ao repertrio brasileiro. Oua
atentamente os ostinatos rtmicos executados pelos instrumentos de percusso: eles contm
clulas rtmicas de um ritmo tradicional brasileiro. Nos xilofones podemos ouvir um ostinato
rtmico-meldico que delimita a harmonia do arranjo musical executado. Enquanto as vozes
recitam o texto, mantm-se o ostinato rtmico executado com palmas e percusso.

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Improvisao: escala pentatnica
Apesar de ser alemo e viver imerso em uma cultura europeia, cuja tradio musical tonal e
emprega primordialmente as escalas maiores e menores, Orff optou por utilizar em seu trabalho a
escala pentatnica. Isso porque a escala mais adequada sua proposta do que as escalas
maiores e menores, porque a escala pentatnica tem carter circular, no direcional, e comporta a
superposio (empilhamento) de todos os seus componentes sonoros, o que no ocorre com o
modelo diatnico (maior/menor), que direcional e alterna estados de tenso e relaxamento que
exigem a subordinao das linhas meldicas s regras de harmonia, o que pode representar uma
grande dificuldade nas propostas de improvisao. (FONTERRADA, 2008, p.161-162)

Voc j conhece a escala pentatnica? Assista a este vdeo para uma explicao breve e clara.
Para improvisar na escala pentatnica, voc pode utilizar as teclas pretas do teclado. Mesmo que
voc no esteja estudando teclado e este no seja seu instrumento principal, desafie a si mesmo
realizando improvisaes sobre as teclas pretas. Solte sua imaginao meldica e experimente
vrias clulas rtmicas! Veja um exemplo neste link.
Nos vdeos dos slides anteriores, Instrumental Orff 1, 2 e 3, e Execuo vocal e instrumental,
todas as msicas executadas utilizam a escala pentatnica. Entre as Atividades, voc realizar
um solfejo utilizando a escala pentatnica. Observe atentamente a sonoridade dos intervalos de
tom existentes entre os graus da escala.

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Outras sugestes
No vdeo a seguir, voc pode observar muitas realmente muitas! atividades realizadas com o
mtodo Orff, em um curso da universidade estadual de Western Connecticut (EUA). Neste ponto
recomendamos que voc leia o texto de Fonterrada na ntegra, conforme disponibilizado no link na
Introduo deste Contedo, e a seguir procure identificar no vdeo a presena de elementos
descritos no texto. No deixe de assistir este o vdeo mais relevante desta unidade.
Atente para os seguintes aspectos que pertencem ao mtodo Orff e tambm so comuns a
abordagens j elaboradas no PROLICENMUS: execuo de arranjo, fala expressiva, imitao,
improvisao, solfejo (com gestos, manossolfa), coreografia, sonorizao de histrias, elaborao
de ostinatos, uso de materiais expressivos, percusso corporal.
http://www.youtube.com/watch?v=GaLaifD0_Fw&

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Trabalhando com Orff
Ao longo deste contedo voc viu uma srie de sugestes de atividades com o Mtodo Orff.
Prestando ateno a todos os materiais musicais presentes nos vdeos, voc pode certamente
revisar contedos que j vimos nas unidades 62 e 63 deste curso, alm de aspectos trabalhados
ao longo das atividades de musicalizao no PROLICENMUS.
Acesse o campo Sntese do site Musicalizao de Professores e rememore quais desses
contedos voc j assimilou, principalmente nas cinco primeiras unidades da Sntese, e que esto
presentes nos vdeos assistidos.

Agora vamos seguir para as atividades! Temos algumas propostas prticas para desenvolver os
conhecimentos estimulados, especialmente selecionadas para abranger aspectos especficos que
foram brevemente comentados no contedo.
Bom trabalho!

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