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MADERO
EQUIPO 8 LOS DELFINES
SALTILLO, COAH.
I.
II.
III.
IV.
V.
Anlisis de la solucin.
VI.
VII.
VIII.
Propuesta.
I X.
Implantacin y Evaluacin.
ANEXOS
I.
PERSONAL DE
APOYO
DOCENTES
ADMINISTRATIVOS
DIRECTIVOS
INTENDENCIA
II.
PREFECTURA
Los problemas educativos son preocupantes tanto para las autoridades educativas,
como para los docentes, los gobierno de cualquier pas realizan esfuerzos para que
su poblacin est mejor preparada y la educacin llegue hasta los lugares ms
apartados, observamos da con da que el alumno manifiesta inters por adquirir
3
Ausentismo
Desercin escolar
Motivacin
incorporar los
Definicin de
IV.
V.
Anlisis de la solucin.
Actividad
Responsable
Ao 2004
Equipo de trabajo
Revisin de docs . de
apoyo del mdulo 1
Coordinador, y equipo
de trabajo
Seleccin y
descripcin del centro
escolar en la que se
realizar el proyecto
Equipo de proyecto
Definicin de los
objetivos del proyecto,
justificacin del
proyecto
Equipo de proyecto
Revisar docs. de
apoyo mdulo 2
aclarar dudas
Asesor y equipo de
trabajo
Esquema de
contenidos
Equipo de trabajo
Caractersticas de
ambientes de
aprendizaje
Equipo de trabajo
Equipo de proyecto
asesor
Retroalimentacin
fases I, II, III, IV.
Asesor, equipo de
proyecto
Envo de
Equipo de proyecto
retroalimentacin fases
I, II, III, IV
Solicitar revisin a
Coordinador del
SIGLOXXI del centro proyecto
de computo
Reunin para discutir la
Equipo del proyecto
elaboracin de material
de retroalimentacin,
Instrumentos de
evaluacin, y Elaboracin
de la pagina Web
Elaboracin de horarios
Equipo del proyecto
para la implementacin
del proyecto
diciembre
Noviembre
Octubre
Septiemb.
Agosto
Julio
Junio
Mayo
Abril
Marzo
Febrero
Enero
Introduccin al uso de
las computadores
Revisin de los
instrumentos de
evaluacin
Fotocopiado de
material para
implementacin del
proyecto
Prof. Eduardo
Dvila,Ma. De la Paz
Snchez, y Antonio
Salas
Prof. Eduardo Dvila
Evaluacin de
resultados
implantacin del
proyecto
Recursos Materiales
Videogramas, Pintarrn, Libro de texto, copias fotostticas,
Peridicos y revistas
Cartulinas, plumones
Recursos Tecnolgicos
Uso de Laboratorio de Laces. (Computadora)ciber, caf, Red satelital, Internet.
Visuales fijos
Pizarrn y gis
11
Fotos
Acetatos
De acuerdo a la situacin tecnolgica que prevalece en nuestro centro educativo,
consideramos que la incorporacin de la Tecnologa educativa es viable a nuestro
proyecto, y es accesible adecuarla en el transcurso de este, y que por las
caractersticas de nuestro grupo de alumnos, buscaremos el acceso a las diferentes
tecnologas que nos proponen en el mdulo 3.
Si con la experiencia que hemos tenido como profesores al acceder a estas nuevas
propuestas tecnolgicas, estamos seguros que los alumnos podrn, realizar sus
actividades de aprendizaje sin contratiempo.
Queremos enfatizar que independientemente de la existencia de los ya conocidos
Ciber caf, algunos alumnos podrn realizar el proyecto con este tipo de tecnologas
que nos proponen y para ellos no representara en cuestin econmica una situacin
difcil para implementarlas y usarlas.
Recursos Econmicos
En cuanto se refiere a los recursos econmicos estamos considerando los siguientes:
Copias fotostticas
500.00
100.00
360.00
150.00
150.00
150.00
Disquetes
150.00
150.00
12
Cinta masking
80.00
Gastos imprevistos
1,500.00
TEMA y SUBTEMA
1. Definicin de la Lectura de Comprensin
2. Lectura Completa del texto sin analizar
3. Subrayado de Palabras no entendidas en la lectura
Uso de Consulta en diccionarios, enciclopedia en carta.
Elaboracin de glosarios
Exploracin y anlisis e un texto de la lectura realizada
4. 2. Lectura completa de un texto breve
Aplicacin en la lectura del conocimiento del significado de
Palabras consultadas.
Realizacin de lecturas de inters grupal
Participacin de lectura comprendida en foros de discusin.
local o va Internet.
5. Clasificacin de tipo de lectura.
Literaria (Personajes, idea principal, platicar con lenguaje propio el contenido
del texto (argumento)). Obtenidos por va Internet
13
-Realizar lecturas de
inters del alumno
-Uso de Diccionarios
-Consulta de palabras en
enciclopedia en carta.
- Participacin en foros
de discusin.
Elaboracin
de glosarios
Exploracin
y anlisis de
un texto de
la lectura
realizada
Investigacin de una
lectura de Internet, de
algn escritor preferido
SESIONES
2
FECHAS
6Y 7
SEPT.
8,9,10,13
Miguel ngel
septiembre
4
14,16,20,
21
septiembre
14
RESPONSABLE
Ma. De la Paz
4 2.Lectura
completa de
un texto
breve.
-Investigar en Internet un
texto breve para leerlo
Aplicacin
-Elaboracin de glosario
en la lectura en formato de Word.
del
conocimiento
del
significado
de palabras
consultadas.
B)
Realizacin
de lecturas
de inters
grupal.
C)
Participacin
De lectura
comprendida
en foros de
discusin
local o va
Internet.
-Presentacin en el
programa de power point
lo comprendido en las
lecturas de inters
grupal.
-Transformacin de los
dilogos en textos,
presentar reporte de
estos en Word.
-Comentarios en los
foros de discusin local
o va Internet sugeridos
por el maestro. Como:
www.tareaya.com
www.redescolar.com
5
Clasificacin Investigacin en
de tipo de
enciclopedia en carta.
lectura.
a)
Literaria
(personajes,
idea
principal,
platicar con
lenguaje
propio el
contenido
del
15
texto(argumento)
Obtenidos
por va
Internet.
b)Expositiva
(Ideas
principales,
elaborar
resumen o
cuadro
sinptico)
con
exposiciones
en foros
locales de
discusin o
va Internet.
-Elaboracin de una
presentacin de ideas
principales en power
point, y presentarla en
va Internet sugerida por
el maestro.
- Elaboracin de un
trptico para presentarlo
en los foros de discusin
de ideas principales, de
la lectura realizada.
c)
Informacin
(Que?,
Cmo?,
Dnde?
Cundo?
Donde?
Cundo?
porqu?
De lecturas
realizadas.
-Presentacin de ficha
de trabajo en Word.
-Resumen en Word. De
la lectura de informacin.
-Participar en foros de
discusin va Internet,
sobre lecturas.
Responsable
Miembros del equipo
Fecha
Julio y 1. Semana de
agosto
Elaboracin y aplicacin
de encuestas, para
conocer el inters de los
alumnos, maestros y
padres de familia sobre
1.semana de
agosto,12,13 agosto
16
la lectura de
comprensin
Solicitar a siglo XXI y
Revisin Internet en
equipo de la escuela,
instalacin de la
enciclopedia en carta en
el equipo escolar.
2. Semana de agosto
Diseo de instrumentos
de evaluacin del
proyecto que se
aplicarn a los
participantes(maestros,
alumnos y padres de
familia)
Reunin con docentes
para dar avisos a los
padres de familia del
proyecto
Julio y agosto
Julio 13 de agosto
Elaboracin de horario
para maestros que
utilizarn el Centro de
computo y biblioteca
Fotocopiado del material
requerido como:
proyecto, avisos a padres
de familia, personal que
apoyar al proyecto
Dar instrucciones a los
docentes participantes
sobre el uso de la red e
Internet
Comprobacin de que en
las computadoras en Red
este instalada la
enciclopedia en carta
Valoracin de encuesta
realizada a alumnosmaestros para
monitorear el inters de
los alumnos por la lectura
de comprensin
Entrega de aviso a
padres de familia
informando sobre el
proyecto que se
implantar con los
alumnos de 1er.grado G
Agosto, en la entrega de
horarios del ciclo escolar
2004-2005
agosto
10 de agosto
17
agosto
16 agosto
Tercer semana de
Agosto
Cuarta semana de
agosto
Cuarta semana de
agosto
6-17 septiembre
Tener disponible el
Miembros del equipo
material audiovisual para
los alumnos
Implantacin del proyecto
Miembros del equipo
Diseo de Instrumentos
para la evaluacin de
participantes en el
Coordinadora del equipo
proyecto(maestros y
Ma. De la Paz Snchez
alumnos)
Aplicacin de
Miembros del equipo
Instrumentos para
evaluacin de
6-17 septiembre
18
6-117 de septiembre
16 y 17 de agosto
20 y 21 de septiembre
participantes en el
proyecto(maestros y
alumnos)
Resultados de encuesta
de evaluacin
Reporte final de
resultados de
implantacin de
proyecto
23 y24 septiembre
1. De octubre
ANEXO 1
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Loa instrumentos de evaluacin que utilizaremos para el proyecto estn
considerados los siguientes:
Diagnsticos tanto, para alumnos, padres de familia y maestros
Evaluacin para alumnos, maestros(puede ser auto evaluacin y
coevaluacin.
5.- Subraya el inciso que te gustara que el maestro utilizar para dar sus clases:
a) televisin b) video c) computadora d) pizarrn o gis
6.- Si tienes computadora subraya el inciso de cuanto tiempo lo utilizas en tu casa
a) 2-3 horas diarias b) 1-2 horas diarias c) 30 minutos a una hora
d) no utilizas
7.- Marca con una x si utilizas el servicio de Internet, Dnde lo haces? Puedes marcar ms de
dos
a) En tu casa b) con tu amigo c) En la escuela d) En un ciber caf
8.- Haz utilizado Internet buscando un tema determinado con anterioridad?
Marca con una cruz x (__) siempre (__)casi siempre (__)alguna vez (__)nunca
9.- Cuntas veces a la semana utilizas Internet?
(__) tres o ms por semana
(___)1 vez por semana
(__) 1-2 veces por semana
(___) No lo has hecho
10.- Sabes algo de computacin? Y Qu?
Mucho_____ poco_____nada____
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
11.- Sabes utilizar algn programa de computacin y cual?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________.
12.- Cunto tiempo le dedicas a la lectura fuera de la escuela?
13.- Qu es lo que te gusta leer?
14.- Qu lugar destinas para leer?
_________________________________________.
15.- De lo que haz ledo, menciona el ttulo
____________________________________________________________.
16.- Menciona si lo que lees es por costumbre, obligacin o por gusto
___________________________________________________________________________:
17.- A
quienes de los miembros de tu familia les gusta leer?
___________________________________________________________________________:
20
21
12.- Cuando su hijo hace la tarea, cuanto tiempo se lleva para realizarla.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________.
13.- Quin le revisa las tareas a su hijo?
___________________________________________________________________________________
______________________________________.
22
5.-
6.-
7.8.9.10.-
Artculos de Internet____
Ertica
_______
Bet sller
_______
Folletos
_______
Infantiles
_______
Instructivos
_______
Superacin
_______
Revistas varias
_______
Medicina
_______
Peridicos
_______
Otros___________________________________________________________________
Con una escala de 0 a 10 marque si la experiencia al leer promueve en usted la adquisicin
de :
abnegacin _______aburrimiento__________Amistad_________Amor________
Comprensin_______Educacin __________Responsabilidad_____Desamor____
Justicia
_______Libertad_____________Desfachatez________Modestia_____
Con un porcentaje de 0 a 100% indique en qu medida realiza usted sus lecturas:
Antes de dormir_______________En Internet______________En el bao________
En la biblioteca escolar_________biblioteca pblica_________En los parques_____
En la escuela _______________En el transporte__________En las salas de espera____
En la sala familiar_____________En los viajes_________En el trabajo______________
Recuerdas a qu edad se inici en la aficin por la lectura? _____
Qu ambiente influy ms para desarrollar su gusto por la lectura?
Familia ____% escuela_____% Amigos_____% trabajo_____%
Mencione tres ttulos de libros o de lecturas que le hayan gustado
__________________________________________________________________________
Mencione tres autores de libros de lecturas de su preferencia
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________.
11-.Cuntos libros de lectura por placer ha comprado el ltimo ao?
____________________________________________________________.
12.Enseguida o al reverso de la hoja, mencione el episodio de una obra que haya sido significativa
en su vida o que le ha
impresionado__________________________________________________________________
_______________________________________________.
13.- En el siguiente espacio, anote sus comentarios sobre el tema de este cuestionario.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_________________________.
Evaluacin
de aspectos:
(escalas:B.R.
M; 5 a 10)en
cada uno de
los temas
1Defini
cin
de la
Lectura
de
compre
2 Lectura
completa
de un
texto sin
analizar
23
3Subrayado
de palabras
no entendidas
en la lectura
a)Uso de
diccionarios
4
2.lectura
completa
de un texto
breve
5 Clasificacin
de tipo de lectura
a)Literaria
b)expositiva
c)De Informacin
segn
corresponda
nsin
b)Elaboracin
de glosario
c)Exploracin
y anlisis de
la lectura de
un texto
Cumple
Con el material
requerido
Presenta
DisposiCin hacia el
trabajo, en forma
individual y por
equipo.
Ejecuta Con
habilidad
Sus tareas
Usa
adecuadamente
las tecnologas
Educativas
De computacin
Realiza en forma
correcta los
reportes en
Word
Realiza cuadros
sinpticos
Utiliza recorte de
peridico
Utilizacin
correcta de
diccionario en
carta, y normal
Participacin en
foro de
discusin, local,
y va Internet
Realizacin de
investigacin en
Internet
Reporte de
algunos autores
de obras ledas.
Realizacin de
reporte en power
point de lecturas
realizadas en
forma grupal
Elaboracin de
un trptico, de
alguna lectura
comprendida
Realizacin de
ficha de trabajo
en Word.
Resumen en
Word
De la lectura de
24
informacin.
Participacin en
foros de Internet
sobre lecturas
realizadas.
2.3
LA LECTURA DE COMPRENSIN EN EL 1er. Grado de espaol en la escuela
secundaria
Rubrica de evaluacin del proyecto
25
Categora
Diagnstica
Organizacin
Redaccin
Integracin de la
propuesta
Procedimiento de
Implantacin
Procedimiento de
Evaluacin
Tiempo de
entrega
Excelente
Satisfactorio
Se aplic las
encuestas, se
vieron resultados,
Se inform del
proyecto, se
hicieron ajustes
para la
implementacin
del proyecto
Se realizaron en
tiempos y formas
los contenidos, y
acciones para
implantar el
proyecto
Se realizaron los
Trabajos en
equipo de
acuerdo a lo
programado
No hay errores de
gramtica,
Ortografa o
puntuacin
Casi no hay
errores de
gramtica,
ortografa o
puntuacin
Esta incluye
todos los
contenidos y las
actividades a
trabajar,
Desarrollados de
una manera clara
y precisa
Presentacin en
tiempo y forma
del proyecto,
tanto, para
directivos,
maestros
alumnos, en
forma clara y
precisa, emiten
juicios
valorativos el
equipo de trabajo
Se toma en
consideracin los
objetivos del
proyecto, los
contenidos,
justificacin, y
resultados, por
todos los
integrantes del
equipo del
proyecto
Se cumplieron
con los tiempos y
formas para
entregas de los
reportes del
proyecto
Esta incluye
parcialmente los
contenidos y las
actividades a
trabajar
desarrollados de
una manera clara
y precisa
Falta de
comunicacin
para organizar el
material para la
implantacin del
proyecto
Definicin de la
puesta en marcha
del proyecto,
faltando claridad,
precisin en el
proceso
Satisfactorio con
recomendaciones
Se omitieron
algunos aspectos
programados para
el proyecto
Necesita mejorar
Organizacin
de materiales,
sin consensar
e informar al
equipo del
proyecto
Unos pocos
errores de
gramtica,
Ortografa
O puntuacin
Organizacin de
materiales, revisin
de encuestas,
presentacin de
resultados,
comentarios con
equipo
Esta incluye
parcialmente los
contenidos y las
actividades a
trabajar pero falta
claridad en el
desarrollo
Se trabaja en el
proyecto, olvidando
el consenso de
evaluacin por
todos los
integrantes del
equipo
Se toma en
consideracin el
Se toman en
procedimiento de
consideracin los evaluacin de cada
instrumentos de
uno de los
evaluacin
instrumentos de la
diseados de la
propuesta, pero
propuesta, de
falta claridad y
acuerdo a los
precisin en el
objetivos.
manejo de
resultados
Entrega el trabajo
Dos das despus
Entrega del
trabajo un das
despus
26
Se realizaron
correcciones de
acuerdo al asesor
de los instrumentos
de evaluacin.
Muchos errores
de gramtica,
Ortografa o
puntuacin.
Incluye algunas de
las actividades
No se tiene
claridad y
congruencia en los
resultados del
proceso de
evaluacin.
Entrega del trabajo
Despus de mas
de tres das.
c) regular
d) Mala
8.- Considera que el proyecto de la lectura de comprensin en espaol del ler grado.
Sea considerado para todas las materias.
a) Mucho
b) Suficiente
c) Poco
d) Nada
9.- Recomendara este proyecto con los directivos de otros planteles
a) Excelente
b) Bueno
c) Regular
d) Malo
10.- Como considera el trabajo del equipo que realiz el proyecto
a) Excelente
b) Bueno
c) Regular
d) Malo
INSTRUMENTO DE EVALUACIN FINAL DE ALUMNOS
3.1 (POSTEST)
NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________
GRADO:_______________SECCION:_________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA:_________________________________________
INSTRUCCIONES: RELLENA EL OVALO QUE CORRESPONDA A LA RESPUESTA
CORRECTA
1.- Qu es la lectura de comprensin?
a).- Algo que se comprende
b).- La lectura de un texto breve y que se comprendi
c).- Una lectura simplemente
d).- El resumen de una lectura
a
c) Poco
d) Nada
a
c
29
Completamente
Casi siempre
Parcialmente
En lo absoluto
a
30