ELECTIVO CRIMINOLOGIA

27-09-2013.
Para entender la criminologa hay que tener presente que ella NO es una ciencia auxiliar del
derecho penal, no es criminalstica, no es una central de estadsticas de informacin sobre el
crimen ni es una ciencia terica para explicar el delito.

Si bien utiliza algunos de estos elementos, la criminologa es autnoma de cualquier otra

rama, por lo que puede existir aun cuando no exista el derecho penal.
La criminologa es una ciencia prctica.

Concepto de criminologa:
Ciencia emprica e interdisciplinaria que se ocupa del estudio del crimen, de la persona del
infractor, de la vctima y control social del comportamiento delictivo, y que trata de suministrar una
informacin valida, contrastada sobre la gnesis, dinmica y variables principales del crimen,
contemplado este como problema individual y como problema social, as como sobre los
programas de prevencin eficaz del mismo, tcnicas de intervencin positiva en el hombre
delincuente y los diversos modelos o sistemas de respuesta al delito.
De este concepto se desprende que la criminologa:
- Es una ciencia.
- Tiene un mtodo.
- Da una idea sobre su objeto.
- Da ilustraciones sobre sus funciones.
Desde hace aproximadamente 100 aos la escuela positivista considera la criminologa como una
ciencia, aunque an se cuestiona si es o no una ciencia independiente del derecho.
Se considera que es ciencia porque:
- Aporta informacin valida, fiable y contrastada sobre el problema criminal.
- Mtodo emprico se basa en anlisis y observacin de la realidad.
- Un conocimiento no es necesariamente inamovible.
- No se agota en la acumulacin de datos.
- No es un arte o proxis.
- Tiene un objeto de anlisis propio.
La criminologa no va asociada a la causalidad. Es una ciencia emprica, se basa en la
observacin de la realidad. La criminologa constata en terreno, pudiendo utilizarse como ciencia
experimental o no. Le interesa el mundo real, los fenmenos mesurables y constatables en la
realidad. Se basa en hechos y no en opiniones, ms en la observacin que en la argumentacin,
esta es la gran diferencia con el derecho penal.
Transforma la acumulacin de datos en conocimiento, interpreta, valora y sistematiza los
datos, integrndolos en un marco de referencia.
Es una ciencia interdisciplinaria; se relaciona con el grado de autonoma que se le da. Pasa a ser
la ciencia superior que integra y coordina la informacin de cada rea, elimina contradicciones y
logra retroalimentacin. No se identifica con ninguna disciplina.
La criminologa es una ciencia del SER, emprica. De mtodo inductivo, emprico basado en el
anlisis, en la observacin de la realidad, comprender el problema del delito o comportamientos
atpicos.

En cambio, el derecho es una ciencia del DEBER SER normativa, razonamiento lgico, abstracto
deductivo. De mtodo dogmtico, le interesa la realidad solo como supuesto de una norma legal
para enjuiciarla. Interpreta la norma para aplicarla al caso concreto.
Objeto de la criminologa Se ocupa del infractor, del delito, de la vctima y del control social.
La criminologa ve lo que pasa antes, despus y lo que no es delito. Mira el campo previo, la esfera
social, infractor, cifra negra, conductas atpicas en que el derecho penal no se interesa.
Infractor Tiene su mxima importancia en la etapa positivista. Hoy no es el centro, hoy la
criminologa se centra en la vctima y el control.
Respecto de la Vctima, busca determinar el por qu son vctimas. Proceso de
victimizacin: reaccin del sistema penal-social.
Control social los criminales son tales porque la sociedad los engloba como tal, porque el
control social est dirigido a ellos.
La criminologa sirve entonces para aportar un ncleo de conocimientos seguros y contrastados
sobre su objeto.
No hay que confundir la criminalizacin con penalizacin, judializacin ni diversificacin o diversin.
Criminalizacin: Proceso en el cual una conducta es catalogada como delito. Corresponde a la
creacin del tipo penal. EJ: Bullying informtico; lanzar piedras en carretera.
- Proceso de criminalizacin: conjunto de actos sociales, polticos y jurdicos que llevan a
convertir una conducta que antes era lcita en ilcita, mediante la creacin de una norma y
la aplicacin de una poltica criminal.
- Descriminalizacin: proceso por el cual se determina que conductas que eran delito dejan
de serlo. EJ: descriminalizar la inmigracin.
Penalizacin: Accin de aumentar la pena; restriccin del mbito de aplicacin de la norma,
incluso cuando se agrega un sujeto activo. EJ: Femicidio, amplia sujetos. Conducir en estado de
ebriedad o bajo influencia del alcohol.
Judializacin: Sistema penal en sentido amplio.
Diversificacin o diversin: Tercera va del derecho penal; un hecho que puede ser calificado
como delictivo no es llevado al sistema penal, estableciendo que ser conocido y resuelto por otra
va. Esto no existe en Chile. Corresponde a una desviacin del proceso penal formal antes de la
determinacin judicial de la culpabilidad que lleva al sospechoso a una participacin en un
programa no penal cuyo fin es la resocializacin o solucin del conflicto.
Ofrece una verdadera alternativa al proceso penal formal y a las sanciones de carcter formal del
derecho penal.
Enfoques Criminolgicos:
Acumulacin de investigaciones que por su consistencia han ido transformndose en modelos.
Ciencia con respaldo terico.
Teora Sistema lgico deductivo; conjunto de hiptesis ms reglas que permiten extraer
consecuencias. Modelos cientficos que permiten interpretar un conjunto amplio de observaciones.
La criminologa aporta un respaldo terico, no basta con la sola acumulacin de datos. Permite
darle un sentido a los datos acumulados, interpretarlos, darles lgica.

Etapas del Pensamiento Criminolgico

Estas etapas son para efectos de estrategia del estudio de la criminologa; forma de presentar el
estudio criminolgico.

1 Etapa Buscaba identificar y estudiar causas del comportamiento criminal, se centraba en el

autor del delito (a partir de las caractersticas de los individuos) y en los hechos sociales. Ms que
en el autor, se fijaba en el delito en s.
- (la etapa cientfica inicia aqu)
2 Etapa Analizaba la incidencia de las instituciones y agentes de control, y el castigo en el
proceso de criminalizacin.
3 Etapa Construccin y sistematizacin de la crtica al sistema penal y la transgresin a los
derechos humanos. Aporta a la realizacin de reformas al sistema penal.
4 Etapa Actualmente se dedica al estudio y modos de control de la criminalidad. Se une
estrechamente a la problemtica de la seguridad ciudadana. Es un enfoque que convive con el
enfoque post critico o de la cuestin criminal, que explica la complejidad de la criminalidad.

04-10-2013.

ESCUELA CLSICA: (S.XVIII S.XIX)

Contexto:
- En la monarqua absoluta el poder lo concentraba el rey, no haba leyes escritas y la justicia
era delegada por el rey, siendo entonces una justicia muy oscura, cuya prueba era totalmente
tasada.
- La tortura era un mtodo de confesin; si el individuo sobrevive a ella era absuelto.
- Existan las penas suplicantes; sobre quien se aplicaba el castigo era sobre el cuerpo del
individuo. Era un proceso en donde se legitima la pena pblica, y donde los jueces estaban
influenciados por el hecho de ser delegados del rey.
- Era un gobierno absoluto; pero la burguesa (parte del estado llano) comienza una demanda
de justicia por cmo se lleva adelante el sistema.
Todo se circunscribe dentro de la ilustracin: supremaca de la razn. Se comienza a plantear
que el hombre es un ser racional, por lo que quien comete delito hizo una opcin libre, y si es
libre se le puede culpar por la comisin de un delito. (Todos son libresLibre albedro:
contexto del contrato social de Rousseau).
- Comienza el desarrollo de la urbe, migracin a la ciudad. Cambios polticos, comienza la
formacin del estado nacin. Cambios religiosos, cuestionamiento rey-dios, cuestionamiento
moral.
- Exista la prisin, pero con el objeto de evitar la fuga, era una prisin en espera del juicio, no
en el sentido de ser una pena.
- Encierro de las personas molestas para la sociedad, los que pasaban a casas de trabajo,
pues se buscaba hacerlos productivos para disciplinar los cuerpos.
Aqu entra la Escuela Clsica, teniendo como elementos caractersticos una pena cierta,
prxima, proporcional, igualitaria y con certeza en su aplicacin.
Se plantea que el hombre es racional, pero que el poder del estado debe tener un lmite. El delito
es la transgresin al contrato social, como yo lo transgred, el estado tiene el poder. Quien
transgredi el contrato social es un hombre libre, y debe ser castigado por ello con una pena cierta
y prxima en el tiempo. No importa que la pena sea dura, sino que el individuo sepa que le ser
aplicada.
La pena ser tan prxima como sea posible, para que as cumpla su fin. La pena debe estar
determinada (esto va unido al principio de legalidad), y deber ser proporcional: gravedad pena
(anteriormente las penas eran uniformes).

Se plantea que el hombre es un ser econmico, por ello deba conocer la pena con anterioridad,
pues de ese modo hara un balance costo-beneficio, y as desistira de cometer delito.
Existe una medida del tipo de pena: el dao que hacen a la sociedad, porque estn rompiendo
el contrato social, por esta razn la vctima pasa a un segundo plano.
El fin de la pena es entonces el restablecer el orden social.
La interpretacin de la ley solo la debe hacer el legislador, no el juez.
La escuela clsica se centra en el delito: toda la elaboracin terica tiene que ver con el delito. Aqu
no interesa el contexto del imputado, sino que el delito y su elaboracin, su configuracin.
(Por esta razn hay autores que consideran que la escuela clsica debiese estar dentro de las
etapas del pensamiento criminolgico).
Los 2 autores ms importantes en esta escuela son Beccaria y Bentham.
Beccaria El fin de la pena es prevenir el delito y proteger el orden social. Beccaria
plantea el pensamiento del hombre econmico, con penas eficaces y prximas en el
tiempo, certeras, severas solo un poco ms que el beneficio que se produce al cometer el
delito. Con ello, el hombre libre es capaz de hacer un balance entre el beneficio que
obtiene al delinquir y el costo que le puede significar la pena,

Bentham Las leyes deben crearse para la felicidad del hombre; el delito quita felicidad,
por lo que hay que prevenir el mal. Bentham desarrolla la proporcionalidad del castigo, el
castigo no debe ser injustificado: no se debe castigar lo que no produzca un dao social, y
si el castigo resulta ineficaz porque no previene, no se debe castigar. Se debe usar los
medios menos lesivos posibles. Plantea un sistema carcelario adecuado.

Consecuencias de la Escuela Clsica:

1.- Separa el delito de lo moral; no es delito lo que es pecado.
2.- Desvincula los delitos con delito natural; es delito porque est en un cdigo.
3.- Incorpora garantas fundamentales: igualdad (no diferencia la pena segn clases sociales, la
pena es la misma tanto para ricos como para pobres), legalidad, proporcionalidad. El delito y su
pena deben estar catalogados como tales en un teto.
4.- Incorpora una nueva penalidad o forma de determinar las penas.
5.- Humaniza las penas: elimina las torturas y penas suplicantes.
Cuestionamientos (Crticas a la Escuela Clsica):
a.- No se puede comprobar la efectividad de la prevencin de la pena.
b.- No solamente hace desistir al infractor la amenaza de la pena, sino que tambin hay otros
factores que lo pueden hacer desistir.
c.- Asume que los hombres son racionales; hay elementos de formacin y elementos valricos que
entran en juego.
d.- La delincuencia no desapareci. (Esta es la gran crtica a la escuela clsica).

POSITIVISMO: (S.XIX y principios del S.XX)

Su influencia impregno y sello la practica judicial penal en el S.XIX. Podemos incluso encontrar
algo de ello hoy.

El positivismo surge en Italia y se extiende a Europa y EE.UU. como crtica a la escuela clsica,
diciendo que esta ltima no cumpla la disminucin de la criminalidad a travs de su sistema.
Producto de ello se buscan nuevas reacciones frente a cmo entender el delito.
Tambin se sita en un contexto histrico determinado: la cuestin social, los problemas surgidos a
travs del capitalismo que concentraba la riqueza en unos en desmedro de otros.
Surgen las primeras leyes de proteccin universal, lentamente el estado liberal se transforma en un
estado de bienestar, estado social, estado interventor. El positivismo tambin obedeca a esta
forma lgica del nuevo estado.
El positivismo asume un orden natural de las cosas, y dentro de ello le interesa comprender la
comisin de los delitos. La visin nacional comienza a ser cuestionada, tomando mayor validez lo
cientfico; cmo las ciencias eran capaces de descubrir las causas de los diversos fenmenos.
Los positivistas critican la escuela clsica diciendo que es abstracta; los positivistas tienen una
creencia ciega en la ciencia y en la capacidad del hombre en conocer lo real, lo que no puede
demostrarse materialmente por la experimentacin no poda ser cientfico.
Los positivistas crean que exista un mundo real absoluto, independiente del sujeto. No
cuestionaban el orden natural o social, pues para ellos era un orden que estaba dado, un orden al
cual los sujetos llegaban y que era incuestionable. Asuman que lo definido como delito es delito,
no cuestionaban, era una lgica funcional al orden natural o social.
Se tiene que relevar al hombre que anteriormente haba sido olvidado. La causa de la criminalidad
est en el sujeto delincuente.

Se distinguen 2 corrientes: El positivismo clnico o biolgico y el positivismo sociolgico.

A)Positivismo Clnico o Biolgico Clnico viene de Clinos, lo que significa cama, por lo
que clnico se encuentra asociado a la observacin del sujeto (paciente) que est en una cama.
Para el positivismo clnico los delincuentes son seres humanos distintos, ello porque no
completaron su evolucin. Se habla del criminal atvico.

Dentro del positivismo clnico encontramos 3 grandes autores:

Cesare Lombroso: Plantea la tesis del delincuente nato, factores antropolgicos y
biolgicos del delincuente.
Raffaele Garofalo: Lo que justificaba la defensa social era la lucha contra los enemigos
naturales, a ello le suma los factores biolgicos.
Enrico Ferri: Sociologa criminal; factores sociales del delincuente ms los factores
biolgicos.

Cesare Lombroso Mdico, antroplogo y penalista italiano. Conocido por la radicalidad de sus
postulados. Realizo un estudio morfolgico del crneo de un famoso delincuente, comenzando a
estudiar otras tantos para determinar las causas, elementos que podran explicar el por qu
llegaban a cometer delitos. Producto de ello descubre irregularidades detrs de la morfologa de los
crneos, llegando a establecer tipologa de delincuentes segn la repeticin de los rasgos para
determinados delitos.
Conclusiones generales:
- Hay tipos de delincuentes: Delincuente Nato, el Loco Moral, el Epilptico, etc.

- Criminal AtvicoRasgos distintivos, estableciendo la anormalidad del delincuente: El criminal

responde a ciertos atavismos; no terminaron su proceso de desarrollo evolutivo, los delincuentes
son seres que no evolucionaron adecuadamente.
- Desarrolla su tesis central del delincuente Nato; el delincuente nace delincuente, tiene causas
biolgicas hereditarias, por lo tanto, quien nace con esta predisposicin biolgica siempre ser
delincuente.
El delincuente Nato es quien ha nacido delincuente, quien ha recibido una herencia que no es
comn, sino que es propia de un grupo que se ha quedado en un estado anterior de la
evolucin humana. El delincuente nato nace con una predisposicin biolgica a ser
delincuente.
11-10-2013
Enrico Ferri Jurista, socilogo y poltico italiano, considerado el creador de la criminologa
moderna. Sus planteamientos se centran en la prevencin del delito, la que va girando hacia la
idea de que hay delincuentes que hay que desaparecer. Los delincuentes efectivamente tienen una
predisposicin biolgica, pero ello ser facilitado por el entorno que rodea al sujeto; habla de la
persona biolgicamente anormal a la que se suma otras fuentes como las estadsticas de la
criminalidad. Hay 3 factores: Antropolgicos, fsicos y sociales (esto constituye una antecedente a
las teoras multifactoriales, las que son criticadas porque no alcanzan a explicar la relacin que se
da entre los factores).
Clasifica al delincuente en categoras y habla de los Sustitutivos Penales. Los sustitutivos penales
son reformas destinadas a reducir los factores sociales de criminalidad.
Desarrollo la idea de medidas de seguridad pre-delictuales; una vez que se ha identificado quien
tiene el gen no necesito esperar que cometa delito, yo puedo adelantarme a que ello ocurra y
puedo establecer medidas de seguridad antes de que estas personas cometan delito.
En resumen:
- El positivismo clnico utiliza las ciencias naturales, es inductivo.
- Es de causal explicativa: (causa-efecto). Emprica y experimental.
- Se opone a libre albedrio.
- Su objetivo es explicar las anomalas del autor, abandonando el estudio por el delito.
- El fin de la pena es la defensa social, asegurar la proteccin de la sociedad por medio de
instrumentos represivos o preventivos. La pena para el hombre incorregible es perpetua. Para los
hombres corregibles ser prisin indeterminada y con contenido reeducador, la pena deba durar
mientras dure la enfermedad, finaliza entonces cuando el sujeto ha terminado su peligrosidad.
La pena no era entendida como un mal, la pena se entenda como un bien, le sirve al sujeto, pues
busca su reeducacin, reinsercin, resociabilizacin.
(Hoy se ve un resabio del positivismo: existe una medicin de peligrosidad en el proceso de
obtencin de beneficios intrapenitenciarios).
Crticas al Positivismo Clnico:
- Se crtica su metodologa, pues no se verifican cientficamente sus hiptesis. No considera una
cifra negra.
- Es una concepcin epistemolgica. Toma el objeto como absoluto. Determinismo y biologismo
radical.
- No considera que un comportamiento es criminal, en primer lugar, porque es definido como tal.
No cuestiona el proceso de definicin de delito.
- Los fines penales responden a objetivos de defensa social, resociabilizador o reeducador.
- Tipologas y clasificaciones criminales que conllevan riesgo de estigmatizacin.
- Poder discrecional para explicar las causas de la conducta criminal.
B) Positivismo Sociolgico Se encuentra asociado a la sociologa criminal o sociologa
moderna.

Otorga importancia a los factores del medio, los que van a condicionar al sujeto.
Dentro del positivismo sociolgico hay varias escuelas, entre ellas:
- Ecolgica: poca de auge de las migraciones.
- Subculturales: ven al delito a partir de ciertos grupos.
- Teora Aprendizaje: se aprende a delinquir.
- Teora Anoma: Durkheim y Merton
Teora de la Anoma:
Durkheim Contexto Francs post revolucin, proceso de industrializacin: proceso de
migracin, surgimiento del partido obrero socialista, demandas en materia de condiciones
laborales, sentimiento de solidaridad.
S.XIX: Comienza a explicar el delito desde la estructura de la sociedad, es la sociedad la que
promueve que el delito se produzca. Qu tiene esta sociedad, qu cosa es lo que promueve el
delito en esta sociedad?
Hay ciertas circunstancias que hace que la norma sea ms eficaz en el control del delito: as
como hay presin social para cumplirla, hay presin tambin para no cumplirla Presin
Anomica: una primera presin seria el xito econmico, pero este mismo fin comienza a ser un
elemento que lleva a cometer delito, pues la misma estructura social no otorga los medios para
lograr el fin del xito econmico, por ello se produce el delito en una sociedad de caractersticas
desiguales, pues en una sociedad de igualdad esta presin no se produce.
Durkheim dice que una sociedad sin delito es una sociedad enferma. La presin est dirigida a
que la sociedad tenga una uniformidad, sancionando lo que es diverso y no tiene uniformidad
acerca de estos fines.
Merton Contexto Norteamericano. Observa lo planteado por Durkheim y lo aplica en EE.UU.
se ha instaurado la idea del xito econmico, el sueo americano, unido a la tica protestante.
EE.UU es una sociedad protestante.
Anoma y estructura social; que destaca la importancia dada a los fines econmico culturales,
quien no tiene los medios lcitos para cumplirlos comete delito. Hay una presin social para
cumplir los fines.
Ya no depende de las caractersticas biolgicas ni de la educacin, sino que de la presin
recibida y de la decisin que adopte para enfrentarla. El delito es una forma de adaptacin.
La causa de los delitos no est dada por la falta de valores, sino porque la cultura hace
predominar ciertos valores: hay una opcin entre una estructura cultural (los fines) y una
estructura social (los medios) que estn en pugna, las que se producirn mayoritariamente en
las clases bajas.
El sujeto puede reaccionar a travs de: la Conformidad, la Innovacin, el Ritualismo, el
Retraimiento o la Rebelin.
- Si acepta los objetivos y acepta los medios que otorga la sociedad = Conformidad.
- Acepta los objetivos, pero no los medios, utiliza otros medios = Innovacin.
- No acepta los objetivo pero utiliza medios lcitos = Ritualismo.
- No acepta los objetivos ni los medios = Retraimiento.
- Otro mundo es posible; busca cambios valricos, otros objetivos y otros medios = Rebelin.
Objetivos (Fines)
Medios
Conformidad
Acepta los objetivos (+)
Acepta los medios (+)
Innovacin
Acepta los objetivos (+)
No acepta los medios (-)

Ritualismo
Retraimiento
Rebelin

No acepta los objetivos (-)

No acepta los objetivos (-)
Acepta en parte los objetivos,
busca cambios valricos. (+/-)

Acepta los medios (+)

No acepta los medios (-)
Acepta en parte los medios,
intenta buscar otros medios.
(+/-)

(Por Ej: Se dijo que en Chile, producto del terremoto, cuando la gente sali a saquear los
supermercados, se produjo un movimiento anomico).
Crticas a la Teora de la Anomia:
- Este sistema legitima la criminalidad de los ms pobres.
- Interpreta determinantemente la conducta.
Consecuencias de la Teora de la Anomia:
- Se llega a la conclusin de que se debe educar y dar ms oportunidades a las clases ms bajas.
- Hay que cambiar los fines, ya no pueden ser fines econmicos, por lo tanto as se previene el
delito.
- Estrategias para moderar la frustracin ante el no logro de los fines.
- Crear instituciones para el respeto de los valores diversos.

Perodo

ESCUELA CLSICA

POSITIVISMO

S.XVII y principios del XIX.

(Revolucin francesa)

S.XIX. (Crisis econmica y social).

Tipo de Estado

Fundamentos

Concepcin del ser humano

Estado liberal (derechos y

garantas del individuo)

Estado de bienestar (estado

interventor).

Filosofa iluminista; pensamiento

liberal, racionalista y humanitario.
Metodologa lgica y deductiva.

Mtodos de las ciencias naturales y

sociales. Mtodo inductivo
experimental
(causal-explicativo). Mtodo
cientfico.

Libre albedro, capaz de optar y

auto determinarse; los hombres
gozan de libertad e igualdad
natural.

Sujeto que delinque

Normalidad del delincuente;

cualquiera puede ser delincuente;
es delincuente quien rompe el
contrato social en uso de su
libertad.

Delito

El delito es el resultado de una

mala decisin racional. Importa el
acto, no el autor.

Fin de la pena

Derecho penal

Proteger el orden social. Disuadir

y prevenir delitos. Fines
retributivos. El delito combate la
sancin y el castigo.

Secular; dao social v/s pecado.

Eficaz; preventivo, no arbitrario ni
regular. Humano; no excesivo.
Penas determinadas y ciertas.

Determinismo biolgico-social.
Hombre determinado por causas
biolgicas psicolgicas y sociales;
no hay libertad ni auto
determinacin. Se opone al libre
albedrio.
El delincuente est determinado
biolgicamente: anormalidad
biolgica del delincuente.
Predisposicin delictiva del
delincuente: no importa si rompe o
no la norma.
No importa el delito sino el
delincuente; el delito es solo
sntoma de peligrosidad del
delincuente. Lo importante es el
autor y las causas del delito, no el
acto.
Fines de incapacitacin de los
incorregibles, hasta fines
resocializadores para los
corregibles. Proteccin de la
sociedad: defensa social v/s
garantas individuales.
Debe combatir la peligrosidad.
Penas indeterminadas e inciertas,
de contenido reducativo. El
tratamiento determina la duracin
de la pena.

25-10-2013.

ENFOQUE DE LA REACCIN SOCIAL:

Introduccin:

Smbolo Concepto visual o grafico de un signo, algo que representa a otro algo y que guarda una
relacin. Representacin, en diferentes modalidades, de algo con lo que guardo una relacin
arbitraria o convencional.
- Puede cambiar, mutar, pero igual hasta cierto punto representara lo mismo. Se pueden ir
alejando cada vez ms y sin embargo seguir evocando al objeto representado.
Relacin con la criminologa Epistemologa; forma de concebir el conocimiento, cmo el hombre
conoce, estudio del conocimiento.
- Los positivistas crean que podan conocer al sujeto, pues crean que estos eran
independientes del observador; eran delincuentes independientemente de lo que pensara
el observador. Los sujetos tenan una esencia, un ser, independiente del observador.
Esta forma de conocimiento tiene un quiebre, se comienza a cuestionar el planteamiento de
independencia, llegando a plantear incluso lo contrario; que un hombre es delincuente justamente
porque otro lo cataloga como tal, porque otro catalogo su actuar como delincuencia.
- Si yo cometo una accin delictiva una sola vez soy delincuente?.
El delito y la delincuencia es una atribucin externa sobre determinadas conductas y determinadas
personas Reaccin Social.
- Otros tenan el poder, la atribucin de poder determinar que es delito y quienes son
delincuentes.
- La delincuencia est en quienes est la atribucin de poder determinar los delitos, atribuir
el carcter de delictivo: el legislador y el sistema de justicia.
- Se comienzan a estudiar las instituciones de control social y cmo es el proceso de
atribucin de este estereotipo.
REACCIN SOCIAL:
Contexto: interaccionismo simblico.
- Aos 60 y 70 en norteamerica Protestas por la guerra de Vietnam, protestas contra la
segregacin racial, surgimiento del feminismo, protestas estudiantiles.
- Nuevo estilo de vida, ms liberal en las relaciones personales, ms hedonistas.
- Nuevas perspectiva: proceso de criminalizacin; definicin y seleccin.
*Dentro del positivismo, quien delinque es delincuente como una caracterstica ontolgica. Para la
reaccin social, es delincuente aquel que ha sido etiquetado como tal a travs de un proceso social
de interaccin, de definicin y seleccin.
No es posible entender el delito sin la reaccin social que este tiene: delito y reaccin social son
trminos independientes, recprocos, inseparables.
- No es una cosa secuencial, sino que la reaccin social era la que creaba el delito o creaba
la desviacin.
- No entiende la relacin entre causa y delito, sino que estudian el proceso de definicin por
el cual la sociedad interpreta un comportamiento como desviado.
- No hay comportamiento intrnsecamente desviado, sino que ese carcter se atribuye a
partir de cmo se reacciona ante l.
La desviacin no es cualidad del acto que la persona realiza, sino que una consecuencia de la
aplicacin de reglas y sanciones que los otros aplican al infractor.
Howard Becker La desviacin no es una cualidad de la accin cometida sino la consecuencia de
la aplicacin por parte de otros de reglas y sanciones. El desviado es alguien al que la etiqueta

10

le ha sido puesta con xito; el comportamiento desviado es el comportamiento etiquetado as por la

gente.
*Existe un proceso de definicin y seleccin como desviado. Consecuencia de ese proceso de
definicin, la persona es etiquetada como desviada.
POSITIVISMO

REACCIN SOCIAL

El delito era una definicin legal, incuestionable.

El delito y su nocin es cuestionada,

desbaratada en su estatus de verdad.

La poblacin reclusa o condenada eran los

delincuentes, por excelencia, sin distincin
entre la poblacin condenada y la criminal.

Se cuestiona esa relacin; hay condenados que

no son delincuentes, y quienes han cometido
delito y no fueron condenados. Ser delincuente
no es una caracterstica propia sino que
atribuida por terceros.

Estudio del delincuente.

Estudio de los procesos de criminalizacin.

Factores biolgicos, psicolgicos y sociales.

Factor institucional o de grupos de poder.

Las preguntas que se hacen son:

Quin es el delincuente?
Cmo llego a ser delincuente?

Las preguntas que se hacen son:

Quin es definido como delincuente?
Quin es el que define y por qu?
Qu impacto recaer sobre quien es definido
como delincuente?

CRIMINOLOGA CRTICA: Criminologa Radical o Nueva Criminologa.

Contexto:
Aos 70- 90; movimiento paralelo a la reaccin social.
- En norteamerica: aos 70; movimientos de igualdad, guerra de Vietnam, movimientos
estudiantiles.

11

- Se comenz a detener a los lderes sociales.

- Sistema punitivo manipulado por los intereses de poder.
Critica al sistema de control establecido por un orden estructural cuestionado.
- Tira por la borda toda la criminologa tradicional, dicen que todo est mal.
No es un proceso homogneo; se import este desarrollo terico en amrica latina desde los
italianos. Para la corriente italiana el delito no solo lo definido por los cdigos penales, sino que
todo lo que atente contra los derechos humanos.
- Hecha por la borda todo el sistema penal.
Se distinguen 2 etapas:
Primera Etapa Nueva criminologa marxista; pone nfasis en la economa para explicar el
delito.
- nfasis en lo econmico para explicar la delincuencia y el derecho penal.
- Va en contra la criminologa anterior.
- Cuestiona radicalmente el derecho penal.
- Critica el funcionamiento del sistema penal.
Segunda Etapa Criminologa critica propiamente tal; no solo los factores econmicos
determinan el funcionamiento del sistema. Es una autocrtica de los crticos.
- Crtica que no todos los delitos tienen un fin econmico, tambin existen los crmenes pasionales.
- La delincuencia no es puramente explicable por el determinismo econmico; no es un acto de
oposicin poltica.
- Desconfa del estado, duda de los programas de reforma individual.
- Sociedad socialista no elimina el delito.
- Busca la reforma social.
Consecuencia en la prctica justicia restaurativa (to divert).

La criminologa critica reformula el objeto de estudio; se dirige a estudiar el funcionamiento

del sistema de justicia penal. Dice que ste no cumple los fines, no resocializa ni evita la
reincidencia. Apuntan en general a reducir el uso de la herramienta penal.

08-11-2013.

ABOLICIONISMO:
Contexto:
- Crisis de legitimacin de la crcel.

12

Crisis de la nueva criminologa.

Crisis del estado asistencial (estado del welfare, estado de bienestar); baja de recursos.
Surgen nuevos movimientos que demandan mayor punibilidad: movimientos feministas que
exigen punibilidad en los delitos sexuales, movimientos ecolgicos que exigen punibilidad a
los delitos ambientales.
Fortalecimiento de polticas de orden pblico con miras de prevencin general.

Aqu surgen los abolicionistas, dicen que todo el sistema no est funcionando.
Cohen: El abolicionismo es el nombre que se leda en Europa occidental a la corriente terica y
prctica que efecta una crtica radical a todo el sistema de justicia penal y plantea su reemplazo.
Los conflictos se tienen que resolver por otras vas, las que devuelven el conflicto a los propios
afectados: las partes buscan una solucin o bien se va a la va administrativa del derecho civil.
Elimina slo el control represivo, no el control; elimina el control represivo como poder estatal,
especialmente los que actan en la psiquis y en los cuerpos de las personas.
Las ideas de abolicionismo se presentan por primera vez en Viena, en el congreso de 1983.
Existe una variedad de autores, lo que significa que existe una variedad de modelos abolicionistas.
Planteamientos comunes de los abolicionistas:
- La ley penal no es inherente a la sociedad, sino que nace vinculada a la poca de la
inquisicin. S existi en algn momento la sociedad sin procesos de castigo.
- El delito no tiene realidad ontolgica, sino que es una decisin poltico-legislativa.
- La ley penal es una visin segmentada de la realidad, ello porque solo est viendo un
momento especifico, dejando de lado todas las circunstancias. (Desde la creacin del tipo
ya se est segmentando, pues se dejan de lado las diversas variantes).
- Persecucin penal selectiva.
- Fin declarado y latente de la pena: rehabilitacin, resocializacin o castigo y sufrimiento
respectivamente.
*El punto de inicio es el Delito, la solucin es la Pena. Los abolicionistas cuestionan desde el punto
inicial hasta la solucin.
Cmo funciona el sistema?: comienza con el cuestionamiento del concepto de delito llegando a
una respuesta estereotipada simplista: la pena. Es simplista porque en el mejor de los casos la
pena mantiene el status quo, y en el peor de los casos agrava el conflicto.

Hulsman Profesor y juez, plantea abolicin total del sistema. Busc criterios racionales del
funcionamiento, de la aplicacin, del sistema, de la pena, para finalmente plantear la abolicin.
- Plantea la abolicin de todo el derecho penal.
- El sistema penal es un problema del control social porque causa sufrimiento innecesario,
es desigualmente repartido y parece difcil de controlar.
- Debe devolverse el conflicto a la sociedad.

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Se debe buscar un nuevo punto de inicio: los problemas subsistirn pero desde un nuevo
punto de inicio; plante una revisin de todo el vocabulario del sistema de justicia.
El sistema debe ser reemplazado por formas descentralizadas de regulacin autnoma del
conflicto con ms participacin.
No postula el excluir la sancin. Las policas tienen roles que cumplir en la mantencin de
la paz, del orden social y en materia de detencin.

Christie Profesor de criminologa.

- Tiene fundamentos ticos; el castigo es un dolor deliberado e intil, la pena no cubre las
necesidades individuales, la pena carece de sentido.
- Destaca la observacin de la aplicacin de medidas alternativas para terminar con las
medidas de reparacin.
Mathiensen Profesor de sociologa.
- Estudio el tratamiento institucional de los delincuentes, concluyendo que en muchos casos
exista un encarcelamiento injusto porque la pena era excesivamente dura en relacin al
delito cometido.
- Se debe abolir los sistemas sociales represivos de la ltima etapa del capitalismo del
estado.
- Critica las medidas alternativas.
- Reconoce que la abolicin de la crcel no es inminente porque hay procesos de expansin
de la crcel.
- Hace un juicio a la prisin: propuesta de herramientas tericas y estratgicas.
Crticas al abolicionismo:
- Es muy utpico, se dice que sus planteamientos no son posibles.
- Tiene un carcter anti institucional, anarquista.
- La sociedad tambin reproduce aparatos de control y violencia; hay instituciones sociales por las
cuales ejercemos control y violencia.
- Desaparicin de garantas ciudadanas y por lo tanto de los lmites a la intervencin punitiva.
- Exceso de repuestas privadas y de venganza.
Fin a los planteamientos de la criminologa critica.

La Cifra Negra de la Criminalidad:

La cifra negra indica que lo que conocemos acerca del delito a travs de los registros oficiales
(como las denuncias) es solo un pedazo de la criminalidad, la que adems suele ser un pedazo
muy pequeo de la criminalidad real. La cifra negra es entonces una parte de la criminalidad que
siempre ser especulativa, pues nunca conoceremos la cifra real de criminalidad.
Hoy existen encuestas de victimizacin, las que nos acercan un poco ms a la realidad de la
criminalidad, pero tampoco lo suficiente, pues la encuesta es sesgada respecto de lo que mide o
no. Pero permite acercarse de mejor forma a la criminalidad real.
Estadsticas oficiales:
Son aquellas informaciones cuantificadas, sobre comportamientos efectivamente producidos en la
vida social, presuntamente delictivos, generados en los procesos de definicin y registro por parte
de las instituciones estatales en el marco del gobierno o control del delito.
- La finalidad declarada de ellas es registrar, contar el o los delitos, pero tambin ilustrar
obre los procesos a travs de los cuales determinados agentes constituyen diversos

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comportamientos como delictivos, las decisiones que toman y la forma de tratarlos a partir
de ellas.
No constituyen un cuerpo unificado de datos, pues registran segn el objetivo de cada
institucin con metodologas distintas.
Un aumento en el nmero de delitos registrados puede obedecer a distintos patrones, no
necesariamente reflejara el aumento real de delitos.

Cifra negra Conjunto de conductas realizadas efectivamente en la vida social, que

presuntamente se asocian a las tipificaciones obtenidas en la ley penal y que no han sido
registradas y oficializadas por las instituciones o agencias estatales competentes.
- Proporcin o relacin entre el nmero de delitos efectivamente cometidos y los registrados
en las instituciones o agencias estatales competentes.
Factores que influyen en la cifra negra:
- Tipo de delito u mbito en el cual se produce (pblico o privado).
- Factores asociados a denuncias realizadas; motivacin o facilidad para denunciar.
- Factores asociados a la prctica de los operadores de justicia.
- Factores asociados a estadsticas que se consideren.
Implicancias de la cifra negra:
- Normalidad del delito.
- Ubicuidad del delito.
- Selectividad del sistema penal.
- Polticas criminales deben partir de la criminalidad real.
- Impacto del sistema penal en los niveles de criminalidad.
- Estudio de la cuestin criminal requiere combinacin de mtodos de investigacin.
- Tomar conciencia de lo limitado que es el sistema penal respecto del alcance de la
criminalidad; lo que pasa por el sistema penal es muy reducido en relacin a la criminalidad
real.

Resumiendo:
Positivistas El crimen es producto de factores individuales y/o sociales.
Enfoque reaccin social y Criminologa critica las instituciones del control social tiene una funcin
configuradora o constitutiva de la criminalidad.
Criminologa del control El crimen es consecuencia de la falta, del mal funcionamiento o defectos
del control social.
- La falta de control social crea las oportunidades para cometer delito.
- La pregunta por las causas del delito no es parte de sus planteamientos, no al menos
como lo conceba el positivismo.

15-11-2013.

Criminologa del Control:

Contexto:
- Aos 60 80; transformaciones sociales, econmicas, de la mano de gobiernos neo liberales que
enfatizaban el libre mercado, estado mnimo, libre eleccin y respuestas individuales.

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- Serie de gobiernos con racionalidad poltica neo liberal, y un estado que interviene lo menos
posible.
Inspirados en el conservadurismo tradicional de los llamados Realistas de Derecha, que
enfatizaban la primaca de la ley y el orden que llaman a reforzar las instituciones de justicia penal.
Constituyen una respuesta a determinadas Crisis de Seguridad.
El realismo criminolgico tiene expectativas moderadas con respecto al control del crimen y una
poltica criminal esencialmente probatoria.
- Idea de desechar, de eliminar la criminalidad.
- Asumen que la lucha contra la criminalidad va a tener siempre efectos limitados. Hay que
hacerse cargo de que siempre habr un ndice de criminalidad y hay que administrarlo,
controlarlo y manejarlo de la forma ms idnea.
La Criminologa del Control se dirige a estudiar el funcionamiento del sistema de justicia penal; no
evita la reincidencia sino que da respuestas simblicas y lo hace de manera reactiva, no
preventiva. Reduce el uso del recurso penal.
El delincuente no ere relevante en su anlisis; para ellos era un individuo abstracto, universal,
abiografico.
- Los individuos son responsables de su propio destino, aun con respecto a la victimizacin.
- El delito es un aspecto normal.
El crimen es una opcin racional del delincuente.
Caractersticas:
- El delincuente es el individuo abstracto, universal y a biogrfico.
- Los individuos son respuestas de su propio destino.
- El delito es visto como un aspecto normal, algo comn de la vida moderna.
- El delito es un evento que no requiere una motivacin especial ni una patologa como lo
consideraban las otras corrientes.
- El crimen es una opcin racional del delincuente.
- No busca la rehabilitacin.
- La frmula eficaz para intervenir en el fenmeno delictivo es incrementar el rendimiento y
efectividad del control social.
- Propone estrategias meramente situacionales de prevencin del delito, consistentes en
neutralizar o reducir la oportunidad de delinquir, sin interesarse de modo alguno por las causas
profundas del problema criminal.
Fines:
- Neo-retribucionistas; volver a la pena justa (pena asociada a la proporcionalidad del delito
cometido) y a fines incapacitadores.
- No tiene expectativa de que el sistema penal pueda resocializar o rehabilitar.

Fuentes Tericas:
1) Teora de la Eleccin Racional Concibe al delincuente como un hombre racional al
momento de realizar o no una conducta delictiva, por lo tanto deja fuera todos los dems
factores que podran influir en su conducta.

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2) Actividades Rutinarias El delito es el producto de un incidente que se produce a partir

de hechos fsicos en el tiempo y en el espacio. (Cohen y Felson).
Existe un blanco (que no es siempre una persona, puede ser la vctima o un objeto como
un televisor), un potencial hechor y una falta de guardin o de un vigilante (no se refiere a
la polica).
Causal de la produccin de los incidentes en tanto hechos fsicos relacionados con objetos
ubicados en tiempo y espacio.
3) Defensa Comunitaria (Broken Windows). Las incivilidades menores como el
vandalismo, mendigar, embriagarse, de no ser controladas dentro del marco de la
comunidad generan una cadena de respuestas sociales desfavorables por las cuales un
vecindario decente y agradable puede transformarse en pocos aos y hasta en pocos
meses en un atemorizante ghetto.
a) Idea de policas ms cercanas; la manifestacin de orden tena impacto significativo en
las personas: las policas tenan labor importante en mantencin del orden.
b) Idea de que los espacios pblicos sufren un deterioro paulatino cuando las personas
que los habitan lo abandonan o descuidan; se da la seal de no estar presente lo que
llama a extraos y a la comisin de delitos.
4) Enfoque del Riesgo/ Justicia Actuarial El inters est puesto en el control de la
violencia, est centrado en la victima. Utiliza una perspectiva estadstica-probabilstica para
determinados factores de riesgo.
Consecuencia: modelo matemtico factoriales, actuariales, perfiles de agresores y elabora
perfiles de vctimas, determina la vulnerabilidad de las vctimas.
La finalidad es la proteccin de las vctimas a diferencia de los positivistas cuya finalidad es
la rehabilitacin.

MODELO DE LA SEGURAD CIUDADANA

Tericamente ideologa de la seguridad, tiene 2 sentidos: disminuir el delito y disminuir el miedo.
Ejemplo: las mujeres estn condicionadas para las conductas de prevencin. Por ejemplo, si van a
salir solas en la noche que no vistan con ropa muy escotada. (Tamal Tich).
Contexto:
- EEUU e Inglaterra, aos 80
- Chile, aos 90. Despus de Alwyn no hay programas de seguridad ciudadana.
Se busca la idea de administrar el delito mediante la seguridad e inseguridad, utiliza estrategias de
prevencin del delito, pero estrategias meramente situacionales de prevencin del delito
consistente en neutralizar y reducir el delito.
Las ideas de reinsercin se acaban.
Ejemplo: LEY MEGAN 1985 Dictada a consecuencia de dejar libre a un sujeto acusado de
violacin, a travs de esta ley se aumenta la pena y quita beneficios.
-Chile, registro de pedofilia 2012.
Prevencin del delito: definida como todas las polticas, medidas y tcnicas fuera de los lmites del
sistema de justicia penal dirigidas a la reduccin de las diversas clases de daos.

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Estrategias de prevencin del delito:

Tcnicas: requieren mayor esfuerzo del sujeto; otras aumentan el riesgo. Disminuyen la
recompensa y aumentan la culpa del delito.
A. Requieren mayor esfuerzo: aumentar las barreras, controlar el acceso, desviacin de los
transgresores, etc.
B. Controlar el riesgo: por ejemplo a travs de cmaras de seguridad.
C. Disminuyen la recompensa: desplazar el objetivo, por ejemplo marcar los billetes con tinta en los
cajeros.
D. Aumentar la culpa: a travs de estrategias educacionales.
Elementos caractersticos:
A) Protagonismo de la delincuencia convencional y trato en favor de los poderosos.
B) Domina un sentimiento colectivo de inseguridad y miedo al delito.
C) Aparecen como dominantes los intereses de las vctimas.
D) Populismo penal y politizacin partidista
E) Endurecimiento del rigor penal y valoracin del componente aflictivo del castigo.
F) Confianza en rganos del ius puniendi y despreocupacin por el sistema de garantas.
G) Implicacin directa de la sociedad con la lucha contra la delincuencia.
H) Paradigma etiolgico al paradigma del control.

Estrategias de Prevencin:
1. Situacional o ambiental.
2. Social.
3. Comunitario.
Criticas:
1. Situacional o ambiental:
- Solo sirven para determinados delitos en determinadas circunstancias.
- Se dirige a los sntomas y no a las causas.
- Prioriza solo delitos en espacios pblicos, no en la vida privada.
- Problema de desplazamientos.
- Efectos temporales.
- Promueve fe ciega en la tecnologa e incremente la industria de la seguridad (cmaras, alarmas,
etc.).
- Presenta dinmica de exclusin social, por ejemplo un extrajo en un pasaje.
2. Prevencin comunitaria:
- Estn orientadas a la comunidad/vecindario en lugar de las potenciales vctimas o los potenciales
delincuentes.
Conclusin: escasos xito, la comunidad no siempre es un conjunto de personas que comparten
inters comunes, comunidad no es sinnimo de consenso; en muchos casos el delito no es
extracomunitario sino intracomunitario.
22-11-2013.

Penalidad:
Depende del modelo adoptado para desarrollar el tema.
Se puede estudiar desde variadas pticas:
1.- Fines de la Pena.
Los fines de la pena evolucionan: desde los fines vindicatorios expiatorios correccionalistas
rehabilitadores, resocializadores de incapacitacin o inocuizacin.
La historia de la pena es de dolor, no es algo muy visible. No hay control de supervigilancia.

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2.- Perspectiva histrica.

En las sociedades pre-modernas (tribus, grupos humanos nmades) tenan penas con fines de
venganza: la ley de talin significo un avance. Se conceba la pena desde el punto de vista de
devolver el mal a quien lo haba causado; la potestad punitiva la tiene un sujeto o grupo.
En los estados absolutistas, hasta el S.XVIII exista la justicia inquisitiva, con gran influencia de la
religin. Era el periodo del gran encierro: casas de trabajo y casas criminales. Las penas eran
pblicas y degradantes, penas corporales, el castigo era al cuerpo. El proceso era secreto y la
ejecucin pblica el encierro era un medio para asegurar la presencia en el proceso, no es una
pena en s, sino que solo exista con fines cautelares. La multa era la pena ms utilizada.
En el estado liberal se imponen lmites a la pena. Penas privativas de libertad, el proceso era
pblico y la ejecucin secreta. La pena tena un fin retributivo, pero en el marco de las garantas
judiciales. El gran encierro pasa a tener una finalidad econmica: disponer de mano de obra
gratuita. Era un periodo explotador, se dice que tena fines resocializadores pero los autores
sostienen que tena fines econmicos. Surge el tratamiento penitenciario; la segregacin o
clasificacin de los internos, exista segmentacin. Drukheim; discipina social.
El estado de bienestar o democracia social tiene penas rehabilitadoras, penas sin lmites, fuera de
la judicatura. Surge el tratamiento y rgimen penitenciario. Fines correccionalistas de la pena.
El estado neo-liberal tiene penas incapacitadoras y de control. Se ve tambin un proceso de
prevencin del delito. Se produce la privatizacin de las crceles y se vuelve a las penas
corporales pero en una visin ms moderna.
Con la criminologa del control (la cuestin criminal), la pena si puede funcionar siempre que est
dentro de un mbito jurisdiccional.
3.- Rgimen penitenciario. Referido a como se cumple la pena privativa de libertad.
1 Casas de Correccin se encerraba a los vagabundos, ladrones, ociosos, autores de delitos
menores, hijos de pobres y prostitutas. La idea era reformarlos, hacerlos trabajar, con fines de
negocio. Bastaba que la autoridad local los llevara; todo aquel que era intil para la sociedad poda
ser llevado por la autoridad a las casa de correccin.
2 Hospicios se encerraba a los vagabundos y jvenes con la idea de reformarlos. Trabajaban de
da y se les encerraba de noche.
3 Sistema Pensilvanico o Celular reformamiento a travs del aislamiento celular, solo se les
permita leer la biblia. Era una idea de reforma pro va de expiacin y del remordimiento. Se trataba
de un aislamiento diurno y nocturno que iba desde ninguna actividad a la realizacin de trabajos
dentro de la celda. Como sistema desapareci, pero se puede asimilar a las penas de aislamiento
dentro de la crcel.
4 Sistema Aburiano de da trabajan bajo disciplina rgida y de noche se encuentran aislados.
Deben producir el mximo de trabajo. Sin tiempo libre para la recreacin, sin visitas, se les daba
instruccin.
5 Progresivo buscan atenuar riesgos de la sancin en fases. Va desde el encierro permanente a
la libertad condicional. Busca la integridad social. Se evidencian problemas de personal y
problemas penitenciarios.

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6 Prisin abierta personal no represor: requiere clasificacin eficaz, personal capaz y

condiciones materiales. Disciplina consentida y responsabilidad frente a la comunidad.
7 Rgimen de prueba.
En Chile: el sistema es progresivo. Todo interno que desea alcanzar su libertad debe hacerlo en
forma progresiva, en Chile est establecido como premio.

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