MDULO DE FORMACIN

MENTALIDAD EMPRENDEDORA

1. UNIDAD DE COMPETENCIA
Desarrollar una mentalidad emprendedora que contribuya al mejoramiento
del nivel y calidad de vida personal y social.

1.1 ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Identificar el potencial emprendedor que permita el autoreconocimiento

para el desempeo idneo en el mundo del trabajo y de la vida.

Describir las necesidades de desarrollo social y

econmico de su entorno social y productivo local.

Proponer soluciones creativas e innovadoras a las necesidades

detectadas en funcin de su proyecto de vida.

de crecimiento

1.2 COMPONENTES NORMATIVOS

UNIDAD DE COMPETENCIA: Desarrollar una mentalidad emprendedora
que contribuya al mejoramiento del nivel y calidad de vida personal y social.
Elemento de Competencia: Identificar el potencial emprendedor que
permita el autoreconocimiento para el desempeo en el mundo del trabajo y
de la vida.
CRITERIOS DE DESEMPEO
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Los rasgos del perfil como emprendedor

se identifican de acuerdo con estudios
tcnicos realizados.
El potencial emprendedor se autoevala
segn los criterios establecidos en
estudios tcnicos.
Las caractersticas del perfil
emprendedor se analizan y redireccionan
segn la cultura emprendedora.
Los procesos de automotivacin y de
liderazgo se desarrollan en los contextos
individual y colectivo.
El potencial innovador y creativo se
incentiva teniendo en cuenta las
caractersticas personales.
El proyecto de vida y el perfil
emprendedor se contrastan como
instrumentos del desarrollo personal.

RANGO DE APLICACIN
CONTEXTO:
Personal, social, rea de desempeo.
INSTRUMENTO:
Diagnstico personal y proyecto de vida.
Metodologas e instrumentos de diagnstico
personal.

1.
2.
3.

4.
5.
-

CONOCIMIENTO Y COMPRENSIN
ESENCIALES
Emprendimiento:
- Concepto
- Mitos y realidades (a, c).
Emprendedor:
- Concepto
- Caractersticas (a,b,c).
Conceptos, elementos, caractersticas y
metodologas:
- Autorreflexin
- Motivacin
- Liderazgo
- Manejo del tiempo
- Creatividad
- Innovacin (d,e,f).
Conceptos bsicos sobre operaciones
intelectuales y estilos de pensamiento (d,
e).
Pensamiento:
Lgico
- Sistmico
- Holstico
- Creativo
- Lateral (b, d, f, g).
EVIDENCIAS REQUERIDAS

PRODUCTO:
Registro del diagnstico de su perfil
emprendedor.

UNIDAD DE COMPETENCIA: Desarrollar una mentalidad emprendedora

que contribuya al mejoramiento del nivel y calidad de vida personal y social.
Elemento de Competencia: Describir las necesidades de desarrollo social
y de crecimiento econmico del entorno social y productivo local.
CRITERIOS DE DESEMPEO
a) Las metodologas e instrumentos
para identificar necesidades se utilizan
de manera efectiva y pertinente.
b) Las necesidades de desarrollo y de
crecimiento del entorno personal, social y
productivo se reconocen de acuerdo con
diagnsticos previamente establecidos.
c) Los cdigos de comunicacin se
usan de acuerdo con el entorno.
d) Las oportunidades de desarrollo y de
crecimiento personal y social se
identifican de acuerdo con las
necesidades detectadas.

RANGO DE APLICACIN
CONTEXTO:
Social, econmico.
ENTORNO:
Personal, familiar, local.

CONOCIMIENTO Y COMPRENSIN
ESENCIALES
1. Conceptos de:
-Necesidades humanas (b, d).
-Desarrollo a escala humana (b, d).
-Desarrollo y crecimiento econmico
local(b, d).
2. Evolucin histrica del entorno (b, d).
3. Tendencias de los entorno local social y
productivo (b, d).
4. Metodologas e instrumentos para
detectar necesidades (a,d).
5. Tcnicas de argumentacin y expresin
oral y escrita (a,b,c,d).
6. Fuentes de informacin: primaria y
secundaria (a, b).
EVIDENCIAS REQUERIDAS
DESEMPEO:
Participacin en dos debates para discutir
los resultados obtenidos en el reconocimiento
de necesidades.
PRODUCTO:
Documento escrito donde registre las
necesidades de su entorno local.

UNIDAD DE COMPETENCIA: Desarrollar una mentalidad emprendedora

que contribuya al mejoramiento del nivel y calidad de vida personal y social.
Elemento de Competencia: Proponer soluciones creativas e innovadoras a
las necesidades detectadas en funcin del proyecto de vida.
CRITERIOS DE DESEMPEO
a)
b)

c)
d)

e)
f)
g)

La capacidad creativa e innovadora se

desarrolla en funcin de las necesidades
personales y del entorno.
Las variables de la problemtica
detectada se comparan y ponderan de
acuerdo con criterios de eficacia y
utilidad.
El anlisis de una situacin se expresa
en funcin de la problemtica detectada,
utilizando los instrumentos indicados.
Las alternativas de solucin se proponen
de acuerdo con la problemtica
detectada en los contextos social y
productivo del entorno local.
Las opciones del mundo del trabajo se
identifican y facilitan la toma de decisin
en el ajuste del proyecto de vida.
El perfil emprendedor se integra al
proyecto de vida como instrumento de
desarrollo personal y social.
El plan de mejoramiento de su perfil
emprendedor se establece en el tiempo
y en el espacio.
RANGO DE APLICACIN

CONTEXTO:
Social, econmico.
ENTORNO:
Personal, local.

CONOCIMIENTO Y COMPRENSIN
ESENCIALES
1. Elementos bsicos de anlisis
estratgico (c, d).
2. Pensamiento sistmico, holstico y
creativo (a, b, c, d, e ).
3. Diferenciar y relacionar conceptos de
eficacia y utilidad (b, f ).
4. Mtodos y tcnicas para proponer (d).
5. Toma de decisin:
- Concepto
- Elementos
- Metodologas (d, e).
6. Conceptos:
- Trabajo
- Ocupacin
- Dependencia
- Interdependencia
- Independencia (e).
7. Mejoramiento continuo (d, f, g ).
8. Estrategia para bsqueda de empleo(e).

EVIDENCIAS REQUERIDAS
PRODUCTO:
Documento escrito sobre propuesta de
solucin con respecto a la necesidad
detectada.
Documento escrito que contiene plan de
mejoramiento del proyecto de vida.

3. UNIDADES DE APRENDIZAJE

Descripcin del perfil emprendedor.

Elaboracin de propuestas creativas e innovadoras
emprendimiento e integracin al proyecto de vida.

para

el

3.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE No.1: DESCRIPCIN DEL PERFIL

EMPRENDEDOR.
TABLA DE SABERES

SABER
Emprendimiento:
-Concepto
- Mitos y realidades.
Perfil:
- Concepto
- Elementos
Emprendedor:
- Concepto
- Caractersticas.
Conceptos y
elementos:
- Autonoma
- Autorreflexin
- Percepcin
- Motivacin
- Liderazgo
- Manejo del tiempo
- Creatividad
- Innovacin.

SABER HACER
Identificar los

rasgos del perfil de

los emprendedores.
Diferenciar el
concepto de
emprendimiento de
otros similares.
Elaborar y evaluar
su perfil
emprendedor.

Aplicar procesos
de autonoma,
autorreflexin y
autorregulacin.

Desarrollar
procesos de
automotivacin y
liderazgo.

SER
Obje
tivo y crtico para
reconocer sus
fortalezas y
debilidades.
Autnomo para
afianzar su
capacidad
emprendedora.
Con
sciente para
determinar sus
condiciones y
posibilidades de
crecimiento y de
desarrollo.

Res
ponsable consigo
mismo.

Conceptos bsicos
sobre operaciones
intelectuales y estilos
de pensamiento.

Desarrollar el
potencial innovador
y creativo.

Pers
everante para lograr
las metas
propuestas.

Pensamiento:
Lgico
- Sistmico
- Holstico
- Creativo

Integrar su perfil
emprendedor al
proyecto de vida.

Seg
uro de s mismo para
interactuar con otros.

Cre

- Lateral.

Proyecto de vida.

Tcnicas de
argumentacin y
expresin oral y
escrita.

ativo para
dimensionar su
potencialidad.

Com
prometido con su
proceso de
formacin.

3.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Describir el perfil del emprendedor con autonoma y objetividad.

Desarrollar el potencial emprendedor con creatividad y responsabilidad.

3.1.3 MODALIDAD DE FORMACIN

Presencial.

3.1.4 PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJEEVALUACIN

Mdulo de Formacin: Mentalidad emprendedora.

Unidad de Aprendizaje No. 1: Descripcin del perfil emprendedor.
Modalidad de Formacin: Presencial.
Resultado de Aprendizaje: Describir el perfil del emprendedor con autonoma y responsabilidad.
Actividad de Enseanza-Aprendizaje-Evaluacin No. 1: Describir el perfil del emprendedor con autonoma y
responsabilidad.
CONTENIDOS
SABERSABERHACERSER
SABER:
Concepto de
emprendimiento
y emprendedor.
Escenarios para
el
emprendimiento.
Caractersticas
de las personas
emprendedoras.
Tcnicas
bsicas de
expresin oral y
escrita.
SABER HACER:
Diferenciar el

CRITERIOS DE
EVALUACIN

Clarifica el
concepto de
emprendimiento.
Detecta
escenarios
propicios para el
emprendimiento.
Caracteriza el
perfil de las
personas
emprendedoras.

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN

DE
CONOCIMIENTO:

TCNICA:
Observacin
sistmica y
formulacin de
preguntas.

Resultado de la
observacin de
(3) procesos en los
cuales:
Defina el concepto
de emprendimiento,
Detecte los
escenarios propicios
Caracterice el perfil
de los
emprendedores.

INSTRUMENTO:
Fichas de
observacin.
Cuestionario.

ESTRATEGIA
METODOLGICA

Duracin: 42 Horas
Duracin: 20 Horas

Duracin: 10 Horas

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE

MEDIOS
DIDCTICOS Y
RECURSOS
EDUCATIVOS

INSTRUCTOR:

Aula de clase.

RECURSOS:

Expone los conceptos

bsicos de
emprendimiento ,
campos de accin y
caractersticas de las
personas
emprendedoras.

Ambientes
naturales.

Videos: Sueos
Reales
Entrepreneurship
Artculos de
revistas
especializadas.

Presenta un video
sobre personas
emprendedoras.

Historias de vida.

Elabora gua sobre el

video.

Perfil del
emprendedor.

Organiza encuentros
con personas
emprendedoras para

MEDIOS:

concepto de
emprendimiento
de otros
similares.
Identificar
escenarios
propicios para el
emprendimiento.
Caracterizar
personas
emprendedoras.

SER:

Objetivo en el
anlisis de la
informacin.
Comprometido
con su proceso
de formacin.
Objetivo para
reconocer sus
fortalezas y
debilidades.
Consciente para
determinar sus
condiciones y
posibilidades de
crecimiento y
desarrollo.

que socialicen su
historia de vida.
Orienta la
metaevaluacin.
ALUMNO:
Desarrolla la gua
propuesta.
Participa en el video
foro.
Reflexiona sobre su
perfil emprendedor.
Identifica su perfil
emprendedor.
Participa en la
coevaluacin.

PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE- EVALUACIN

Mdulo de Formacin: Mentalidad Emprendedora.

Unidad de Aprendizaje No. 1: Describir el perfil emprendedor.
Modalidad de Formacin: Presencial.
Resultado de Aprendizaje: Desarrollar el potencial emprendedor con creatividad y responsabilidad.
Actividad de Enseanza-Aprendizaje-Evaluacin No. 2: Desarrollar el potencial emprendedor con
creatividad y responsabilidad.

CONTENIDOS
SABERSABERHACERSER

CRITERIOS DE
EVALUACIN

SABER:
Conceptos de:
-Autonoma
-Autorreflexin
-Motivacin
-Liderazgo
-Manejo del
tiempo
-Creatividad
-Innovacin.

Identifica los
conceptos sobre:
-Autonoma
-Autorreflexin
-Motivacin
-Liderazgo
-Manejo del
tiempo
-Creatividad
-Innovacin.

Realiza procesos
de autorreflexin
en escenarios de
aprendizaje.

Conceptos
bsicos sobre
operaciones
intelectuales.
Pensamiento:
-Sistmico
-Holstico
-Creativo

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN

DE DESEMPEO:

TCNICA:
Observacin
sistmica

Resultado de la
observacin de (2)
situaciones
problmicas
planteadas en grupo
destacando:
-Creatividad
-Motivacin
-Tipos de
pensamiento.
DE PRODUCTO:

Plantea soluciones Elabora bitcora de

creativas e
sus actividades
innovadoras a
diarias.
problemas

INSTRUMENTO:
Lista de
verificacin.

TCNICA:
Valoracin
producto.

ESTRATEGIA
METODOLGICA

Duracin: 10 Horas

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE

INSTRUCTOR:

Aula de clase.

Expone los conceptos

bsicos.

Ambientes naturales.

Disea y facilita los

talleres para desarrollar
los temas de
creatividad, innovacin,
motivacin, percepcin
y autonoma.
de

INSTRUMENTO:
Listas de chequeo.

Duracin: 42 Horas
Duracin: 20 Horas

Elabora gua para el

desarrollo de los
talleres.
Orienta entrevistas a
personas identificadas
como lderes, teniendo
en cuenta situaciones

MEDIOS
DIDCTICOS Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
RECURSOS:
VideoSolucin
creativa de
problemas.
Recursos y
materiales para la
realizacin de
talleres de
acuerdo a la
decisin del
instructor.
Material impreso
como soporte
conceptual.

MEDIOS:
Formulario de
entrevistas a

-Lateral

Tcnicas de
argumentacin
oral y escrita.

SABER HACER:

Identifica los
conceptos y
procesos de:
-Autonoma
-Autorreflexin
-Percepcin.
Planifica el
tiempo para la
realizacin de
las actividades
diarias.
Realiza
autorreflexin
en torno a la
vida.
Plantea
soluciones
creativas e
innovadoras
frente a
problemas
especficos.
Indaga sobre
sus procesos de
motivacin
intrnseca.
Identifica rasgos
de personas

especficos.
Planifica el tiempo
de sus actividades
diarias.
Detecta elementos
de motivacin
intrnseca.
Identifica rasgos
de personas
lderes.

Documento escrito
sobre la importancia
del emprendimiento
en la vida, en el cual
se incorpore a su
proyecto los
diferentes
conceptos
estudiados.

de contexto y entorno.

Realiza entrevista a
una persona lder.

Elabora gua sobre el

video.

Facilita la socializacin
de la indagacin sobre
lderes.
Presenta video
Solucin creativa de
problemas.

Orienta la
coevaluacin.
ALUMNO:
Participa en los talleres
de creatividad,
innovacin, motivacin,
percepcin y
autonoma.
Identifica personal
lderes en su entorno
local.
Realiza y socializa
entrevistas a lderes
identificados.
Elabora su bitcora de
tiempo.
Presenta documento
escrito sobre la
importancia del
emprendimiento en su

lderes

emprendedoras

vida.
Participa en la
coevaluacin.

SER:
Creativo para
dimensionar su
potencialidad.
Autnomo para
desempearse
en su entorno.
Reflexivo para
indagar sobre su
capacidad
emprendedora.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: ELABORACIN DE PROPUESTAS

CREATIVAS E INNOVADORAS PARA EL EMPRENDIMIENTO E
INTEGRACIN AL PROYECTO DE VIDA
TABLA DE SABERES

SABER
Concepto de:
- Entorno.
- Clases de entorno.

Conceptos de:
- Desarrollo social
- Crecimiento
econmico.

Tcnicas bsicas de
redaccin y
presentacin de
informes.

Tcnicas bsicas de
expresin oral.

Fuentes de
Informacin: Primaria
y secundaria.

SABER HACER
Identificar las
necesidades de
desarrollo humano y
crecimiento
econmico de los
entornos social y
productivo.
Identificar
metodologas e
instrumentos de
diagnstico para
establecer
necesidades.

SER
Responsable consigo
mismo y con los
dems.

Disciplinado para
realizar proyectos y
obtener resultados.

Proactivo para prever

y proyectar procesos
de mejoramiento
continuo.

Sistmico para
establecer las
diferentes relaciones
entre las variables del
desarrollo y las
necesidades del
entorno local.

Holstico para analizar

las relaciones entre
diferentes sistemas y
su entorno.

Autnomo para tomar

decisiones.

Utilizar adecuada y
pertinentemente
metodologas e
instrumentos para
identificar
necesidades.

Recolectar
Caracterizacin
informacin de
Econmica y Social
fuentes primarias y
de entorno inmediato.
secundarias.
Diagnsticos:
Organizar y
- Concepto
seleccionar la
- Tipos.
informacin
- Instrumentos.
recolectada.
Analizar la
Tendencias
informacin obtenida.
econmicas, polticas,

Objetivo en el anlisis
de la informacin.
Racional para
adecuar posibles

sociales y
tecnolgicas de la
localidad.

Conceptos de:
Caracterizar el
Objetivos.
entorno para
Metas.
identificar
Efectividad.
oportunidades.
Eficiencia.
Eficacia.
Comunicar sus ideas
con efectividad y
Variables: endgenas
eficacia.
y exgenas.
Utilidad.
Disear estrategias
para proponer
Nociones sobre:
soluciones creativas e
Planeacin.
innovadoras.
Prospectiva.
Estrategia.
Identificar alternativas
- Planes de accin.
de solucin creativas
e innovadoras.
Metodologas para la
toma de decisiones.
Elaborar propuesta
sobre las opciones
Anlisis de riesgos y
identificadas.
oportunidades.
-

Conceptos bsicos
sobre desarrollo de
pensamiento:
Sistmico.
Relacional.
Analtico.
Holstico.
Estratgico.

Conceptos:
- Trabajo
- Ocupacin
- Dependencia
- Independencia

alternativas de
solucin a las
situaciones
referenciadas.

Realizar anlisis en
su mbito de inters.

Sistmico para
establecer relacin
entre los diferentes
componentes del
fenmeno por
estudiar.

Previsivo en la visin
y abordaje de la
problemtica.

Perseverante en el
alcance de los
objetivos propuestos.

Creativo para
proponer alternativas
de solucin.

Innovador para
aprovechar las
oportunidades del
entorno.

Autnomo y
visionario para
plantear su proyecto
de vida.

Identificar en el
entorno riesgos
posibles.

Proyectar escenarios
viables.

Seleccionar
decisiones adecuadas

Elaborar planes de
contingencia
Identificar opciones
de realizacin

Respetuoso de la
diferencia.
Recursivo en la
utilizacin de la
tecnologa.

Interdependencia

Proyecto de vida

Filosofa de
mejoramiento
continuo.

personal en el mundo
de la vida y en el
Holstico en su visin
mundo del trabajo.
del mundo.

Descripcin de logros

Estrategia para
bsqueda de empleo

Integrar perfil
emprendedor al
proyecto de vida.
Disear estrategias
para vincularse al
mundo del trabajo.

Coherente con sus

decisiones.

Consecuente con su
proyecto de vida.

Analtico para
interpretar la realidad.

Disciplinado para
alcanzar las metas
propuestas.

Elaborar hoja de vida.

3.2.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Describir las necesidades de desarrollo humano y crecimiento econmico

del entorno local.

Elaborar una propuesta creativa e innovadora sobre las opciones

identificadas desde su rea de inters.

Elaborar plan de mejoramiento del proyecto de vida.

3.2.3 MODALIDAD DE FORMACIN

Presencial.

3.2.4 PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA - APRENDIZAJE

EVALUACIN
Mdulo de Formacin: Mentalidad emprendedora.
Duracin: 42 Horas
Unidad de Aprendizaje No.2: Elaboracin de propuestas creativas e innovadoras para el emprendimiento
e integracin al proyecto de vida.
Modalidad de Formacin: Presencial.
Duracin: 22 Horas
Resultado de Aprendizaje: Describir las necesidades de desarrollo humano y crecimiento econmico
del entorno local.
Actividad de Enseanza-Aprendizaje-Evaluacin No.1: Describir las necesidades de desarrollo humano
y crecimiento econmico del entorno local.
Duracin: 11 Horas

CONTENIDOS
SABER
SABER-HACER
SER
SABER:
Conceptos y
clases de
necesidades
humanas.
Concepto de
desarrollo
humano.
Concepto de
crecimiento
econmico.
Concepto de
entorno.
Clases de

CRITERIOS DE
EVALUACIN

EVIDENCIAS
TCNICAS E
DE
INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE DE EVALUACIN

Tipifica el
entorno.

DE
DESEMPEO:

Utiliza las
metodologas e
instrumentos
para detectar
necesidades.

Resultado de la
recoleccin de
informacin
secundaria sobre
su entorno.

Recolecta
informacin
secundaria.

Resultado de la
seleccin de la
informacin de su
mbito de inters.

Analiza la
informacin
recolectada.

Resultado del
anlisis y

TCNICA:
Observacin
sistmica.

ESTRATEGIA
METODOLGICA

INSTRUCTOR:

Expone los conceptos

generales de:
INSTRUMENTO:
-Necesidades
Lista de verificacin. humanas
-Desarrollo humano
-Crecimiento
TCNICA:
econmico
Observacin
-Entorno.
sistmica.
Orienta la bsqueda
INSTRUMENTO:
de la informacin
Lista de verificacin. secundaria sobre el
entorno local.

AMBIENTES DE
MEDIOS
APRENDIZAJE DIDCTICOS Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
Aula de clase.
Alcaldas.
Planeacin
Departamental y
Nacional.
Pginas
Gubernamentales
por internet.
Juntas de Accin
comunal.
Agremiaciones de

RECURSOS:
Material impreso
de documentos
para soporte
conceptual.
Metodologas e
instrumentos de
diagnstico.
Revistas
especializadas.
Retroproyector.
Videobeam.

entorno.
Diagnsticos:
locales y
sectoriales.
Metodologas
diagnsticas.
Fuentes de
informacin:
- Primaria.
- Secundaria.
Tcnicas bsicas
de redaccin y
presentacin de
informes.
Tcnicas bsicas
de expresin oral
y escrita.

SABER HACER:
Identificar las
necesidades de
desarrollo y de
crecimiento de los
entornos social y
productivo.
Identificar
metodologas e
instrumentos de
diagnstico
pertinentes.
Utilizar
metodologas e
instrumentos para
identificar

Identifica las
necesidades de
desarrollo y de
crecimiento de
los entornos
social y
productivo.
Diagnostica las
necesidades del
entorno.
Presenta las
conclusiones en
un documento
escrito.

conclusiones de la
aplicacin de
metodologas para
la identificacin de
necesidades.

TCNICA:
Observacin
sistmica.

Elabora una gua

para la bsqueda de
la informacin
secundaria.

INSTRUMENTO
Lista de verificacin. Prepara un taller para
explicar las
metodologas e
TCNICA:
instrumentos para
Valoracin de
diagnosticar
producto.
necesidades.
INSTRUMENTO:
Lista de chequeo.

Elabora una gua

para la ejecucin del
taller.
Prepara un taller para
la elaboracin de
informes.
Orienta un panel para
socializar los
resultados obtenidos
en los diagnsticos.
Coevala los
resultados del panel
con el planteamiento
de conclusiones.
ALUMNO:
Desarrolla la gua
propuesta para la
bsqueda de la
informacin

la zona.
Personeras.
Juntas
Administradoras
Locales.
Centros de
documentacin.
Instituciones
Educativas.

T.V, V.H.
Videos:
- Los rostros del
desarrollo.
Manfred MaxNeef.

necesidades.
Recolectar
informacin de
fuentes primarias
y secundarias.
Interpretar
procesos de
comunicacin de
su entorno.
Organizar y
seleccionar la
informacin
recolectada.
Analizar la
informacin
obtenida.
Diagnosticar el
entorno para
determinar
objetivos y
estrategias.

SER:

Responsable
consigo mismo y
con la sociedad.
Perseverante
para lograr
objetivos
propuestos.
Disciplinado para
realizar proyectos
y obtener

secundaria.
Desarrolla el taller
propuesto por el
docente.
Participa en el panel
aportando la
informacin
recopilada.
Colabora en la
construccin
individual y colectiva
de las conclusiones.
Presenta un
documento escrito.

resultados.
Sistmico para
establecer las
diferentes
relaciones entre
las variables del
desarrollo y las
necesidades de la
regin.
Holstico para
analizar las
relaciones entre
diferentes
sistemas y su
entorno.
Equitativo para
valorar acciones
en pro del
bienestar
individual y
colectivo.

PLANEACION METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIN

Mdulo de Formacin: Mentalidad Emprendedora.
Unidad de Aprendizaje No. 2: Elaboracin de propuestas creativas e innovadoras para el emprendimiento
e integracin al proyecto de vida.
Modalidad de Formacin: Presencial.
Resultado de Aprendizaje: Elaborar una propuesta creativa e innovadora sobre las opciones identificadas
en su rea de inters.
Actividad de Enseanza-Aprendizaje-Evaluacin No. 2: Elaborar una propuesta creativa e innovadora
sobre las opciones identificadas en su rea de inters.

CONTENIDOS
SABER
SABER HACER
SER

SABER:

Mtodos para la
toma de
decisiones.
Nociones sobre:
-Objetivos
-Metas
-Planeacin
-Prospectiva
-Estrategia
-Planes de accin.
Tcnicas bsicas
de elaboracin de
propuestas.
Anlisis de
riesgos y

CRITERIOS DE
EVALUACIN

Identifica variables
crticas del mbito
de su inters.
Compara variables
de manera
coherente,
pertinente y
objetiva.

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

DE PRODUCTO:
Documento
preliminar con
alternativas de
solucin creativas,
viables e
innovadoras.

DE DESEMPEO:
Disea estrategias
para proponer
Resultado de la
soluciones creativas observacin de su
e innovadoras.
participacin en
una mesa redonda
Analiza riesgos y
donde hace
oportunidades.
propuestas

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

TCNICA:
Valoracin del
documento
preliminar.
INSTRUMENTO:
Lista de verificacin

Duracin: 5 Horas

ESTRATEGIA
METODOLGICA

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE

MEDIOS
DIDCTICOSY
RECURSOS
EDUCATIVOS

INSTRUCTOR:
Expone conceptos
bsicos sobre:
-Toma de
decisiones
-Planeacin
-Prospectiva
-Estrategia

Aulas de clase

RECURSOS:
Guas de
trabajo.

Elabora gua para

TCNICA:
disear planes de
Observacin
sistmica de su accin y para la
participacin en la presentacin de
propuestas.
mesa redonda.
INSTRUMENTO:
Ficha de

Duracin: 42 Horas
Duracin: 22 Horas

Disear taller para

evaluar riesgos.

Unidades de
Informacin
Ambientes
naturales.

Video:
Solucin
creativa de
problemas.
Unidades de
informacin.

oportunidades.
SABER HACER:
Identificar
variables crticas
del mbito de su
inters.
Identificar
oportunidades del
entorno.
Describir
oportunidades del
entorno.
Relacionar
variables de
manera
coherente,
pertinente y
objetiva.
Evaluar riesgos
posibles.
Disear
estrategias para
proponer
soluciones
creativas e
innovadoras.
Proyectar
escenarios
viables.
Seleccionar la
decisin

Proyecta escenarios preliminares.

viables.
Formula planes de
contingencia.

observacin.

Orienta taller para

la puesta en
comn de
aplicacin de
conceptos bsicos.
Presenta un video.
Elabora gua para
el videoforo.
ALUMNO:
Desarrolla la gua
sobre planes de
accin propuesta
por el instructor.
Aplica la gua para
evaluar riesgos
propuesta por el
instructor.
Participa en la
puesta en comn
orientada por el
docente.
Participa en el
videoforo.
Elabora la
propuesta sobre la
necesidad
detectada desde
su rea de inters.

adecuada.
Formular planes
de contingencia.

SER:
Autnomo para
tomar decisiones.
Coherente con su
decisin.
Flexible en su
visin de la vida.
Innovador para
aprovechar las
oportunidades del
entorno.
Creativo para
proponer
alternativas de
solucin.
Proactivo para
prever y proyectar
procesos de
mejoramiento
continuo.
Recursivo en la
utilizacin de la
tecnologa.
Responsable con
las implicaciones
de su decisin.

PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA- APRENDIZAJE-EVALUACIN

Mdulo de Formacin: Mentalidad Emprendedora.
Duracin: 42 Horas
Unidad de Aprendizaje No. 2: Elaboracin de propuestas creativas e innovadoras para el emprendimiento e Duracin: 22 Horas
integracin al proyecto de vida.
Modalidad de Formacin: Presencial.
Resultado de Aprendizaje: Elaborar plan de mejoramiento del proyecto de vida.
Actividad de Enseanza- Aprendizaje- Evaluacin No. 3: Elaborar plan de mejoramiento de su proyecto Duracin: 6 Horas
de vida.
CONTENIDOS
SABER
SABER HACER
SER

CRITERIOS DE
EVALUACIN

SABER:

Conceptos de:
-Nivel de vida
-Condiciones de
vida
-Calidad de vida.

Formula plan a
corto, mediano y
largo plazo,
previendo
contingencias.

Proyecto de vida.

Mejoramiento
continuo.

Aplica
herramientas de
mejoramiento
continuo.

SABER HACER:

Formular plan de

Disea planes de
accin correctivos
para las
debilidades.
Disea planes de

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

ESTRATEGIA
METODOLGICA

AMBIENTES
DE
APRENDIZAJE

Aula de clase. Guas

didcticas.

DE PRODUCTO:

TCNICA:

INSTRUCTOR:

Elaborar
documento que
contenga plan de
mejoramiento de
su proyecto de
vida integrando su
perfil
emprendedor.

Valoracin de
producto.

Expone los
conceptos
bsicos.

INSTRUMENTO:
Lista de verificacin.

MEDIOS
DIDCTICOSY
RECURSOS
EDUCATIVOS

Ambientes
naturales.

Orienta un taller
para formulacin
de objetivos,
metas, planes de
accin y
mejoramiento
continuo.

Video:
Planeacin
estratgica,
Jean Paul
Sallenave.

Prepara una gua

para el taller.

Materiales
impresos.

accin a corto,
mediano y largo
plazo.
Aplicar
herramientas de
mejoramiento
continuo.
Disear planes de
accin correctivos
para las debilidades.
Disear planes de
oportunidad de
mejora para las
fortalezas.
Integrar perfil
emprendedor al
proyecto de vida.

SER:

Responsable
consigo mismo.
Perseverante en el
alcance de los
objetivos
propuestos.
Respetuoso de la
diferencia.
Consciente de sus
fortalezas y
debilidades.
Consecuente en su
actuar.

oportunidad de
mejora para las
fortalezas.

Integra perfil
emprendedor al
proyecto de vida.

Disea
estrategias para
la auto, la co y la
heteroevaluacin
Presenta video
Elabora la gua
para el videoforo.
ALUMNO:
Participa en los
talleres
propuestos por el
instructor.
Elabora el
documento final
que contenga
perfil
emprendedor
integrado al
proyecto de vida,
plan de
mejoramiento y
plan de
contingencia.
Participa
activamente en
la auto, co y

Revistas
especializadas.

Racional en la
utilizacin de los
recursos.
Disciplinado para
alcanzar las metas
propuestas.

heteroevaluacin

4. PERFIL DEL DOCENTE DE MENTALIDAD EMPRENDEDORA

4.1 COMPETENCIAS TCNICAS Y TECNOLGICAS

Habilidades lingsticas, interpretativas, argumentativas y propositivas.

Capacidad para interpretar y comprender en forma sistmica y holstica la
realidad poltica, social, cultural, econmica y ambiental colombiana.
Capacidad para comprender, interpretar y armonizar los fenmenos
tecnolgicos y sociales asumiendo posiciones objetivas y crticoconstructivas.
Habilidad para solucionar problemas y conflictos de inters en los grupos.
Capacidad de liderazgo en la realizacin de trabajo interdisciplinario.
4.2 COMPETENCIAS PEDAGGICAS

Manejo terico-prctico de la formacin profesional integral, en trminos

de la planeacin y orientacin de procesos de enseanza-aprendizajeevaluacin, creativo, innovador y autoformador que desarrolle el potencial
de los alumnos y, por lo tanto, construya cultura.
Capacidad para la gestin, el seguimiento y la evaluacin de las
actividades inherentes a sus responsabilidades.
Desarrollar procesos de administracin educativa de acuerdo con la
normatividad institucional.
4.3 COMPETENCIAS ACTITUDINALES

Responsable frente a la planeacin, ejecucin y evaluacin del trabajo

asignado.
Consciente de la importancia de su rol como formador en el contexto de
construccin de nacin.
Facilitador de la apropiacin y prctica de la mentalidad emprendedora.
Generador de procesos de autoformacin, convivencia y trabajo en
equipo.
Respetuoso de la diferencia y de la opinin del otro.
Coherente entre lo que piensa, lo que dice y lo que hace.
Comprometido con la formacin integral de los trabajadores-alumnos.

6. BIBLIOGRAFA

ANZOLA, Srvulo. La actitud emprendedora. Editorial Mc Graw Hill. 2000

CULLAR, Mara Mercedes. Colombia proyecto inconcluso.
DRUCKER, Peter. Los desafos de la gerencia para el siglo XXI. Editorial
Norma. 1999
GARAY, Jorge Luis. Exclusin social en Colombia.
KUSHELL, Jennifer. Slo para emprendedores. Editorial Norma 2001
MACMILLAN. Sistema Nacional de Innovacin de Colombia. Bogot. 1998
MANFRED, Max Neef.
futuro. Cepaur. 1986

Desarrollo a escala humana una opcin para el

Misin de Ciencia, Educacin y Desarrollo. Colombia al filo de una segunda

oportunidad, Bogot. 1994
PARRA, R. Jaime. Inspiracin. Asuntos ntimos sobre creacin y creadores.
Editorial Magisterio y Pontificia Universidad Javeriana. 1996
PORTER, Michael. Estrategia competitiva. CECSA, Mxico
TIMMONS, J. New venture creation: Entrepreneurship for 21. St.Century

TIMMONS,J. The entrepreneurial mind. Brick House. Andover. 1984

VARELA, V. Rodrigo. Innovacin empresarial: Arte y Ciencia en la creacin
de empresas. Segunda edicin. Editorial. Pearson Educativo. 2001
SEIGI, Naya. Lecciones sobre desarrollo. Centro Internacional para el
desarrollo econmico. 1993
La incertidumbre como ventaja en la mente emprendedora. 1999

www.soyentrepreneur.com

www.latinoemprendedor.com

www.entrepreneurship.com

www.sena.edu.co

www.sena.gov.co