MATRIZ DELPLAN DE TRABAJO-2015

I.

DATOS GENERALES:

II.

DIAGNSTICO EN RELACIN A LOS INDICADORES DE LOS COMPROMISOS.

N

COMPROMISO

Retencin anual e
interanual
de
estudiantes en la
Institucin Educativa.

Cumplimiento de la
calendarizacin
planificada por la
Institucin Educativa.

Acompaamiento y

Progreso anual de
todas y todos los
estudiantes de la
Institucin Educativa.

FORTALEZAS

DIFICULTADES

Se incrementa en un 10% anual

el logro de los aprendizajes en
comunicacin y matemtica de
los estudiantes en la ECE.
El 90% de estudiantes alcanz
nivel
satisfactorio
en
comunicacin,
el
70%
en
matemtica, el 85% en C.A.
Permanencia
del
90%
de
estudiantes matriculados.

95 % de ejecucin de
calendarizacin planificada.

15% de estudiantes no logran Escasa aplicacin de herramientas pedaggicas

aprendizajes esperados en forma coherentes con los nuevos enfoques de las reas
satisfactoria.
que proponen las rutas de aprendizaje.
Sec.
Mat.30%, Com.10%, Algunos docentes no emplean las diferentes formas
C.A.15%
de organizacin de los estudiantes para el logro de
Prim.
Mat.28%,
Com.12%, aprendizajes.
C.A.14%
Falta atencin individualizada a los estudiantes que
lo requieren.
El 10% de los estudiantes no Algunos docentes no se comprometen con su labor
concluyen el ao lectivo.
tutorial y de acompaamiento a los estudiantes.
Algunos tutores no actualizan oportunamente la
informacin personal de sus estudiantes tanto en
los ficheros, como en algn registro para hacerles
el debido seguimiento.
la El 5% de horas se pierden al no Poco compromiso de algunos docentes para
contar
con
un
plan
de recuperar las horas de clases no laboradas.
recuperacin de clases.

La mayora de docentes planifica Algunos docentes no hacen

Uso pedaggico y ejecuta las sesiones dosificando ptimo uso del tiempo en las
actividades pedaggicas.
del tiempo en las el tiempo en forma pertinente.
sesiones
de
aprendizaje.
Uso
de
herramientas
pedaggicas por
los
profesores
durante
las

CAUSAS

La mayora de docentes recibe el

monitoreo y acompaamiento
para promover el uso de
herramientas metodolgicas en

Algunos docentes desconocen

las herramientas metodolgicas
pertinentes al enfoque del rea
curricular que desarrollan.
Limitado uso de herramientas

Algunos
docentes
asumen
comisiones
interrumpiendo sus actividades pedaggicas.
Algunos docentes no cumplen el tiempo efectivo de
clases por conversar con otros docentes, responder
llamadas telefnicas, etc.
Algunos docentes programan sus CIAC afectando
las horas de clases.
Algunos docentes muestran poco inters en
participar de los programas de formacin en servicio
que les permita desarrollar sus capacidades
metodolgicas.
El aula de innovacin pedaggica y varios equipos

COMPROMISO

monitoreo de la prctica

sesiones
aprendizaje.

FORTALEZAS

de

Uso
de
materiales
y
recursos
educativos
durante la sesin
de aprendizaje.

las sesiones de aprendizaje.

El comit organiza y distribuye

los
materiales
y
recursos
educativos para que los docentes
a su vez promuevan en los
estudiantes el uso didctico de
los mismos.

Utilizacin el Libro de Registro de

Gestin del clima Incidencias de los estudiantes.
escolar
en
la Atencin de casos y/o conflictos
Institucin Educativa. por parte del comit de tutora.

Implementacin
Plan
Anual
Trabajo (PAT).

del
de

Planificacin el PAT en tiempo

oportuno.
Desarrollo
de
jornadas
pedaggicas con participacin de
la comunidad educativa.
Las comisiones cumplieron en
ejecutar
las
actividades
programadas en el PAT.

DIFICULTADES

CAUSAS

tecnolgicas en las sesiones de tecnolgicos no se encuentran en condiciones

aprendizaje.
ptimas por falta de mantenimiento.
Insuficiente acompaamiento al docente encargado
del A.I.P.
Algunos materiales como el kit de No se programan talleres sobre el uso de los
robtica no se emplean por materiales cuando stos llegan por primera vez a la
desconocimiento metodolgico.
I.E.
Algunos
materiales
ya
se El ambiente donde se custodian los materiales no
encuentran
deteriorados
o es ptimo.
desfasados.
Algunos estudiantes no conservan debidamente los
Falta la cantidad suficiente de materiales.
algunos materiales.
En algunos casos resueltos falta
registrar el tratamiento que se dio
al estudiante.
Algunos casos no se derivan
oportunamente al departamento
de psicologa (convenio U.C.V.)
El proceso de matrcula no se
realiza oportunamente.
Algunas actividades quedaron sin
ejecutar.
A veces el apoyo de APAFA ha
sido tardo.
Los estudiantes no reciben los
beneficios de las alianzas
estratgicas.

Algunos tutores desconocen las caractersticas

sociales, culturales de los estudiantes para prevenir
sus actitudes violentas.
Algunos docentes no manejan estrategias de
prevencin y solucin de conflictos.
Los docentes no han desarrollado las capacidades
de manejo del SIAGIE, para la evaluacin y
recuperacin oportuna que permita matricular al
ao siguiente.
Los canales de comunicacin entre APAFA y los
actores educativos no son ptimos.
Escaza gestin con la comunidad para promover
alianzas estratgicas.