15 - Pensez-vous que lon peut chapper lemprise de

la publicit?
Il convient tout d'abord de dfinir le terme publicit: Action, fait de promouvoir la
vente d'un produit en exerant sur le public une influence, une action
psychologique afin de crer en lui des besoins, des dsirs; ensemble des
moyens employs pour promouvoir un produit.
L'omniprsence de la publicit est de plus en plus critique. On lui reproche
non seulement d'agir sur l'esprit et l'inconscient du consommateur, mais aussi
d'influencer la vie politique, culturelle et sociale.
Aujourdhui, le village est "plantaire", ladolescence "mondiale" et la socit de
consommation domine par les marques. Les espaces publicitaires
traditionnels sont devenus trop restreints pour des logos frapps
dexpansionnisme galopant. Il es encore temps de dire non la tyrannie des
marques.
Pour certains, la publicit garantit la libert dmocratique puisquelle permet au
consommateur de mieux choisir. Mais quen penser lorsquelle vise nos enfants,
jusque dans les coles; lorsquelle fait croire des maladies pour faire acheter
des mdicaments; lorsquelle se glisse insidieusement dans les services publics
ou la politique; lorsquelle nous impose une vision du monde que nous navons
pas choisie? Chaque individu est expos en moyenne plus de mille messages
commerciaux par semaine. Il est temps de prendre la mesure du matraquage
qui nous rend apathiques.
Je pense que lon ne peut pas chapper lemprise de la publicit mais il y a
quelques formes d'action qui peuvent lutter contre son influence.
Recycler les publicits papier: Les prospectus de publicits peuvent servir
fabriquer des briques de liant papier pour plus tard tre utiliss en construction.
Moins de tl (ou pas de tl du tout)!: Qu'on le veuille ou non, et quelles
que soient les justifications qu'on se donne, la tl n'apporte rien et ne sert
rien. Admettons qu'elle puisse, quelques fois, offrir de beaux spectacles, un
beau film ou une mission d'information, un reportage. Tout cela ne justifie pas
de la regarder tous les jours, systmatiquement. 90% de la publicit passe par
la tlvision, renoncer la tlvision, ne la regarder pas plus d'une fois par
semaine et pas plus de deux heures, c'est chapper 90% de l'invasion
publicitaire. Et du coup, rcuprer du temps de libre pour se consacrer la
vraie vie : passer plus de temps la lecture, avec ses enfants, discuter avec
des amis, des ballades en montagne ou en nature, etc.
Le jeu de la "zapette" pour viter la publicit: On peut nanmoins
transformer la publicit tlvisuelle quasiment invitable en un jeu, et apprendre
aux enfants zapper les pubs, soit en coupant le son ds que la pub
commence, soit en changeant de chane. De rcentes tudes sociologiques ont

montr que le temps consacr aux spots publicitaires est souvent mis profit
pour dbarrasser la table, aller la cuisine, se servir une boisson ou aller aux
toilettes (on a depuis longtemps observ une augmentation de la
consommation d'eau au moment des pub tl). La pub peut donc tre utilise
comme une rcration, moment durant lequel la tl est mise en suspens.
Un autre moyen de boycotter la publicit de la tlvision, c'est d'enregistrer le
film ou l'mission et de regarder le rsultat en diffr. L'avantage avec le
magntoscope ou le graveur DVD est que l'on peut sauter les passages de pub
grce la lecture acclre. Ainsi, on ne perd pas de temps et on garde le fil de
l'mission que l'on veut suivre.
Lutte contre la publicit sur Internet: La publicit sur Internet se prsente sous
la forme de bannires, de liens, de popups ou encore de vidos. Lorsqu'un
internaute clique sur une publicit, une certaine somme d'argent est retire
l'annonceur pour tre distribue la rgie publicitaire et au propritaire du site
visit. Les publicits en ligne sont parfois agressives, consomment des
ressources et donc de l'nergie et rduisent le confort de l'utilisateur.
Les bloqueurs de popups: La plupart des navigateurs comportent actuellement
un bloqueur de popups natif. Cependant de nombreuses techniques sont
utilises par les rgies publicitaires pour outrepasser cette barrire.
Les bloqueurs de bannires: Utiliser le navigateur Mozilla Firefox avec
l'extension Adblock Plus est un moyen efficace de lutter contre la publicit. Il
s'abonne une liste modifie quotidiennement. Adblock Plus permet donc de
contrer les nouvelles publicits flash, images etc.

14 On est plus heureux aujourdhui qu lpoque de

nos grands parents Quen pensez-vous?
Cest si facile de tomber dans le clich, et de dire, ctait mieux avant , mais,
ce nest rien que de la nostalgie strile, plus particulirement typique de ceux
qui avancent en ge.
Aujourdhui il y a nouvelles technologies, qui amliorent la vie de tous et des
handicaps en particulier, ainsi que les moyens extraordinaires de
communication.
Par exemple:
Les grandes avances mdicales: "Concernant la mdecine, les plus gros
progrs ont t raliss ces 15 ou 20 dernires annes, valves cardiaques,
dilatation des artres par des stens sans opration, traitement du sida, greffes
des mains, du visage..." Dans tous les domaines mdicaux, les quipes de
recherche ont en effet permis des avances extraordinaires qui ont contribu
la hausse de l'esprance de vie.
Dentiste: Dans les annes 50, aller chez le dentiste tait effrayant. Les progrs
sont normes par rapport la vieille roulette
Les progrs des transports: Les temps de dplacements se sont amliors.
Personne ne regrette le temps "o les voitures taient trs souvent en panne".
L'apparition des voitures hybrides, du tramway, du TGV sont aussi apprcies.
Libert, galit, fraternit: La Scurit Sociale est majeure. On s'approche de
"l'Egalit" avec les soins presque gratuits et d'une certaine "Fraternit" pour les
prodiguer. Enfin, en France, on a, comparativement, beaucoup de chance de
pouvoir vivre Libre, mme si c'est dans un cadre forcment limit, pour le bien
de tous".
Autres liberts: celle de la radio FM, qui n'existait pas avant 1981,; la libert
sexuelle ; la libert de voyager ("le transport arien s'est dmocratis, ouvrant
les frontires" et permettant "l'panouissement par les voyages en rencontrant
d'autres gens et d'autres cultures")
Internet: Internet permet d'avoir accs la connaissance en un clic. L're de la
communication
Cependant, je pense que ce qui compte dans la vie, cest le bon moment. Cest
de rencontrer les gens au bon moment, de prendre les bonnes dcisions au
moment o lon doit les prendre. Cest nous de faire en sorte, et l est aussi la
difficult, de prendre le bonheur et de le planter dans le maintenant.
Cela ne mintresse pas de me dire que ctait mieux avant ou que ce sera
mieux demain. Je veux tre heureux maintenant..

13 Beaucoup de choses que lon apprend lcole ne

servent rien dans la vie. Etes-vous daccord?
Lcole permet lenfant de dcouvrir la vie en commun en dehors de la famille.
Lenfant devient progressivement lve et amliore son apprhension de
lespace et du temps, ainsi que ses capacits artistiques. Mais lobjectif
essentiel est lacquisition dun langage oral riche, organis et comprhensible
par lautre.
Le cycle des apprentissages fondamentaux commence lcole maternelle et,
ce niveau, lui emprunte sa pdagogie. Il se poursuit dans les deux premires
annes de lcole lmentaire qui revient la tche dlicate de transformer une
premire initiation aux techniques de lcrit en un apprentissage rigoureux et
assur.
Au cycle des approfondissements, llve continue acqurir les bases de son
ducation: matrise du langage, mathmatiques, ducation artistique et
ducation physique. Toutefois, il y accde diffremment, car il entre dans une
phase de son dveloppement psychologique qui lui permet de construire des
connaissances de manire plus rflchie, de sapproprier des instruments
intellectuels plus assurs.
Donc, je pense que lcole, on apprend plein de choses qui ne servent rien
dans la vie de tous les jours mais fondent une culture et un rfrentiel commun.

12 Quelles sont les qualits que vous prfrez chez

un garon? Et chez une fille? Pourquoi?
Propre sur-lui, mignon, souriant & lgant, muscl & sportif, pas maigrichon.
Fidle, exclusif, possessif & un peu jaloux, scurisant, stable, protecteur,
tendre, attentionn, affectueux, clins, doux & romantique. Passionn,
ambitieux & Rveur. Cultiv & Srieux. Marrant, de lhumour & un peu gamin.
Tonique. Ouvert & naturel. Sociable, poli & intgre. De bonne situation.
la gnrosit
l'intelligence
la gentillesse
Jacques a beaucoup de qualits. C'est un garon poli et courtois. Il est un peu
timide mais quand on le connat mieux, on voit que c'est quelqu'un de trs
original. Il est intelligent et raliste. Au travail, tout le monde dit qu'il est
comptent, prcis et surtout trs srieux.
Elodie est une fille toujours trs volontaire. Elle est gnreuse, enthousiaste et
toujours trs gaie. C'est une fille trs amusante, trs drle sur qui on peut
compter. Elle a pourtant un petit dfaut, elle a l'esprit un peu brouillon et elle
n'est pas ordonne.
Anissa au contraire est une femme trs ordonne. Elle est trs srieuse, peuttre un peu trop. Elle est toujours bien organise au travail comme chez elle.
C'est une femme raliste, intelligente et trs comptente. Son principal dfaut
est d'tre un peu pessimiste.
Sylvain est fainant. Il n'aime pas travailler et quand il travaille, il n'est pas
organis, il n'est pas srieux et on ne peut pas compter sur lui. Mais c'est un
garon honnte, gentil et trs original. Il est drle mais parfois un peu grossier.

11 Suivre la mode, cest ridicule tes-vous daccord?

Dans quels domaines peut-il exister des "modes" ?
Vestimentaire, chanson, varit, monde du spectacle,
Crations artistiques, peinture, musique, danse, dcoration d'intrieur
Philosophie, faons de penser, croyances, politique, langage (verlan...)
Faons de vivre : loisirs, sports, lieux en vogue
Engouement brutal et assez gnral pour un objet, une couleur
Ex : scoubidous, pin's, porte-cls, yo-yo, tube, danse
2) Qui suit les modes ?
Ceux qui la crent, les artistes, l'intelligentsia
Ceux qui la dfendent : critiques
Les snobs, ceux qui sont assez riches pour la suivre
Les stars, les vedettes des mdias habilles par ...
3) Qu'est-ce qu'une mode ?
Deux sens un peu diffrents
sens litiste : rserve un petit groupe d'avant-garde, qui cre
engouement brutal d'une masse pour des sujets mme futiles
Mcanisme : changer, se distinguer de la foule, donc crer une nouvelle mode
ds que la premire a atteint le grand public
la fois exclusion et embrigadement
4) Pourquoi suit-on la mode ?
- pour signaler son appartenance un groupe social, un groupe de pense, une
esthtique
- pour se distinguer des autres ; donc signaler son originalit personnelle,
signaler ses refus, ses rejets sociaux, politiques, et, en mme temps :
- par conformisme, parce qu'on n'a pas de personnalit propre, et qu'il est plus
simple de suivre ce que d'autres ont pens notre place.
5) Pourquoi ne pas la suivre ?
- on ne la connat pas
- elle est difficile comprendre cause de son modernisme
- elle est difficile porter
- on adhre d'autres valeurs, plus durables, plus essentielles
- elle voile, par son aspect d'uniforme, la vraie personnalit
6) Quelles sont les valeurs lies la mode ?
Le changement, l'phmre, le nouveau, le moderne, dernier cri, l'original, le
fortement mdiatis, l'litisme, le luxe

10 Il Faudrait supprimer les notes et les examens

tes-vous daccord?
Le gouvernement veut amliorer lvaluation des lves en gommant leffet
sanction de la mauvaise note.
Les notes de 0 20 vivraient-elles leurs derniers jours l'cole ? Une question
laquelle devra rpondre un grand jury national charg de rendre, d'ici la fin
de l'anne, ses prconisations au ministre de l'ducation nationale.
En arrivant rue de Grenelle, Najat Valaud-Belkacem a repris les dossiers de ses
prdcesseurs, Vincent Peillon et Benot Hamon, pour conduire la refondation
de l'cole . Outre les nouveaux rythmes - appliqus cette rentre dans les
coles publiques - figure dans ces dossiers, l'valuation des lves
perfectionner.
Et c'est la mission dvolue ce grand jury appel se constituer avant le 27
septembre.
Aux cts des chercheurs et enseignants, le ministre invite les parents,
lves, membres d'association s'exprimer. Pour faire entendre leurs voix et
leur perception sur la manire d'valuer les lves.
Le poids de la mauvaise note
La docimologie, l'art de la notation, se retrouve donc au centre des dbats.
Ce qui n'est pas une nouveaut, souligne Frdrique Cauchi-Bianchi,
inspectrice pdagogique rgionale en Lettres au rectorat de Nice. Dj en
1890, le ministre de l'ducation nationale de l'poque, Lon Bourgeois,
s'interrogeait sur le ct hasardeux des notes et examens pour prparer les
lves la vie.
En cause, le poids de la mauvaise note sur l'lve. Son effet sanction qui
l'enliserait un peu plus dans les difficults scolaires en lui donnant le sentiment
qu'il n'y arrivera jamais.
Ne vous mprenez pas. L'ide n'est pas de supprimer la notation, ni de
distribuer que des bonnes notes. Mais de revoir cette valuation pour qu'elle
soit un outil pdagogique. Comme pour un bilan de sant, l'lve doit saisir
quels sont ses points forts et faibles. Comprendre ce qu'on attend de lui et ce
qu'il doit faire pour progresser, dcrypte Frdrique Cauchi-Bianchi. Une note
en dessous de la moyenne assortie d'un peut mieux faire ne l'claire en
rien. Quand elle ne le dcourage pas.
Une question que connat bien cette agrge de Lettres pour siger au sein du
Pasie* de l'acadmie de Nice. Ce ple de recherche ddi aux innovations
pdagogiques encourage les tablissements volontaires enseigner et valuer
les lves autrement.

Innovations au banc d'essai

Et dans les Alpes-Maritimes comme dans le Var, les exprimentations
fleurissent. C'est le cas des collges Jean-Henri-Fabre Nice et Jules-Verne
Cagnes et de leurs classes sans notes, du collge Villeneuve Frjus o les
lves s'auto-valuent en franais, ou bien, toujours dans le Var, le collge
Pierre-de-Coubertin au Luc et son atelier de maths. O aprs les cours, les
lves viennent refaire les exercices qu'ils ont rats.
Tout cela sous les yeux d'un professeur qui corrige et valide leurs comptences.
Ouvert aux 6e et aux 5e cet atelier de maths a remport un succs inattendu
auprs des lves.
Au banc d'essai depuis plusieurs annes, ces exprimentations bases sur
une valuation positive sont juges concluantes. Le constat est clair,note
Frdrique Cauchi-Bianchi. Dans ces collges, il n'y a plus d'lves
dcrocheurs.
Autant d'expriences dont pourrait se nourrir le grand jury pour corriger le
systme de notation.

Introduire, poser le problme

Introduire un example
Hirarchiser ses arguments
Marquer une transition
Insister, mettre en valeur
Enumrer, classer
Rcapituler, rsumer
Exprimer un point de vue personnel
Exprimer la certitude
Exprimer le doute
Exprimer la probabilit
Souligner une similitude
Attirer lattention du destinataire
Associer le destinatarire
Conclure