El Patito Feo de la

Educacin
UNIVERSIDAD EUROPEA DE MADRID

ALUMNO: Jorge Berzosa Campano

ASIGNATURA: Educacin Fsica Escolar
GRUPO: M32

Esta reflexin no pretende ser solo una opinin personal, ni solo una visin crtica del
actual modelo educativo; sino una reflexin grupal y un llamamiento a los profesionales
del futuro, nosotros.
Seguro que alguno se est preguntando: Por qu El patito feo de la educacin? Porque
eso es exactamente lo que somos. En Espaa, nuestro campo de estudio est infravalorado
(Gambau, 2014), no tenemos ms que atender a los hechos. Por ejemplo, el caso que ha
tenido lugar recientemente con la aprobacin de la Ley de Colegios y Servicios
Profesionales segn la cual cualquiera puede acceder a un puesto de profesor de
educacin fsica. sto solo nos demuestra la falta de conocimiento que tiene este pas
sobre la educacin fsica.
Posiblemente seamos una de las asignaturas que ms tiene que ofrecer en los centros
educativos y que ms puede beneficiar a los alumnos, no solo en el mbito escolar, sino,
sobre todo, en el personal. Porque, al fin y al cabo, no es ese el objetivo principal del
colegio, formar personas. Personas educadas en valores, con actitudes y los
conocimientos fundamentales para resolverse de forma autnoma en el mundo real (Gato
Gmez, 2014). Pues parece ser que no. En mi opinin es precisamente este el ltimo
aspecto que ms destaca por su ausencia. No se estn creando personas, sino robots.
Mquinas capaces de almacenar cantidades ingentes de datos sin ninguna utilidad y esa
no es la meta de la enseanza. Desde mi punto de vista, la nica meta concebible para
cualquier docente es la de guiar a otra persona durante un perodo de su vida para que sea
capaz de aprovechar lo mejor de s mismo y ser feliz en el resto de vida que le queda.
Llegados a este punto quiero que os cuestionis lo siguiente: me acuerdo de lo que
estudi en el colegio?, para qu me han servido tantas horas delante de un libro y tantos
das de madrugar cmo si ya tuviese un trabajo formal? Pues es precisamente aqu donde
quera llegar, cul es la solucin para todo esto? Muy sencillo, pensar. El cerebro es el
mejor aliado del ser humano. Debemos ser capaces de criticar de forma objetiva la manera
en que se est educando a da de hoy y poder dar mejores alternativas, aquellas que nadie
espera de nosotros.
La educacin fsica existe desde tiempos inmemoriales, los griegos ya enseaban
gimnasia en la palestra all entre los siglos V y IV a.C.; en Egipto, los hijos de la nobleza
aprendan a nadar y, seguramente, los hombres primitivos tambin tenan algn tipo de
educacin, incluso fsica. A dnde quiero llegar con todo esto? A que es importante
saber de dnde venimos, pero ms importante an es saber a dnde nos dirigimos y tener
la capacidad y el valor de generar un cambio.
Tenemos la ventaja de ser una generacin que ha pasado por lo peor de los modelos
educativos obsoletos (escuela tradicional) y que conoce las nuevas formas de educacin
que fomentan el desarrollo cognitivo y personal del alumno, como las tcnicas Freinet.
Por ello y por ms motivos estamos llamados a ser mejores. Mejores que las personas que
nos educaron, mejores para educar a futuras personas libres y con voluntad, mejores para
avanzar y llevar a nuevas cotas la educacin fsica, mejores para nosotros mismos y para
los dems; mejores, en definitiva, para demostrar que ya no somos el patito feo de la
educacin sino que, poco a poco, nos hemos transformado en el cisne que todos
necesitamos pero que pocos consiguen vislumbrar.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Gambau, V. (2014). Deporte de alto riesgo. Deportistas, 55, 23.
Gato Gmez, J. A. (2014). Son necesarios los libros de educacin fsica. Deportistas, 56, 14.