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La historia de la tecnologa se inicia con la Edad de Piedra, donde los humanos eran
cazadores recolectores. En esta era las primeras tecnologas de importancia estaban
relacionadas a la supervivencia.
En consecuencia el hombre comienza a crear tecnologa convirtiendo los recursos naturales
en herramientas simples. El descubrimiento prehistrico de controlar el fuego incrementa la
disponibilidad de fuentes de comida, y la invencin de la rueda ayuda a los humanos a
viajar y controlar su entorno.
Desde el principio de la humanidad, en el perodo paleoltico se da una larga y compleja
lucha por la subsistencia, en la que el ser humano, poco a poco, desarrolla una tecnologa
primitiva en su intento por dominar el medio en el que habita. Generalmente se piensa que
la nica tecnologa del hombre del paleoltico era la de la piedra y el hueso. Sin embargo,
cada vez se encuentran ms vestigios arqueolgicos que demuestran que los hombres
primitivos tambin utilizaron otras materias primas como slex, madera, pieles, fibras
vegetales, conchas, dientes y astas de animales.
En otro orden de ideas, se recuerda a los egipcios Algunos artilugios o inventos que usaron
los egipcios en la antigedad son: vidrio, papiro, tejidos de lino, agujas y espejos de cobre.
Y en cuanto a los griegos, estos desarrollaron nuevas ideas tecnolgicas. As, Arqumedes,
Hern de Alejandra, Ctesas y Tolomeo investigaron sobre los principios de sifones,
poleas, palancas, manivelas, bombas contra incendios, ruedas dentadas, vlvulas y turbinas.
Algunas invenciones importantes de los griegos fueron el reloj de agua, la dioptra
(instrumento de topografa) de Hern de Alejandra y el tornillo hidrulico de Arqumedes.
Tales de Mileto mejor la navegacin al introducir sistemas de triangulacin y
Anaximandro dio forma al primer mapa del mundo. Los avances tecnolgicos de los
griegos no fueron a la par con sus sistemas al conocimiento terico.
Durante el siglo VII, En China se emplea un tipo de imprenta constituida por caracteres
independientes.
Seguidamente, el siglo IX, Se hacen los primeros relojes de pesas con engranajes. En el ao
880, un mdico rabe construye la primera mquina voladora, sin xito. En China se
documentan los primeros molinos de viento, el empleo de la plvora en pirotecnia y el
telfono de hilo. Los rabes experimentan sobre la cmara oscura como principio de lo que
despus ser la fotografa (ms tarde Leonardo da Vinci perfeccionar su estudio) y se
usarn las funciones trigonomtricas.
Posteriormente, la Edad Moderna es la poca comprendida entre el ao 1.500 y 1.750,
Galileo fue uno de los impulsores de la ciencia tal y como hoy la conocemos, dedicndose
por entero a la ciencia en general y a la astronoma en particular, mejorando el telescopio,
realizando muchas observaciones astronmicas o desarrollando las leyes del movimiento.
En 1642 muere Galileo, poco antes del nacimiento del cientfico ms importante de la
Se genera el trabajo cooperativo, ya que el docente aprende con sus estudiantes, profesores
con profesores, gracias a la cooperacin y trabajo en equipo. Se fomentan actitudes sociales
enmarcadas en valores y principios ya que propician el intercambio de ideas y la
cooperacin.
Otra ventaja, que ofrece el estudio a distancia es que, hay fenmenos que pueden ser
estudiados sin necesidad de ser reproducidos en el aula. Muchas veces con la proyeccin de
un video o el uso de una buena simulacin, pueden ser suficientes para el aprendizaje. Por
otro lado, el uso del papel se puede reducir a su mnima expresin reemplazndolo por el
formato digital y se contribuye a conservar el ambiente a no talar tantos rboles. En estos
momentos, una enciclopedia, libros e informes entre otros, pueden ser almacenados en un
CD o pen drive y pueden ser transferidos va web a cualquier lugar donde la tecnologa lo
permita.
Sin embargo, hay que resaltar que el docente viene trascendiendo del ejercicio clsico de la
enseanza al modernismo, ese esfuerzo demanda mucha iniciativa y creatividad. Se
requiere la voluntad de los docentes para incursionar y aprender cada da de las tics ya que
hay docentes que se resisten a usar una computadora, en pleno siglo XXI. Las autoridades
de las instituciones deben planificar y ejecutar capacitacin para romper con el miedo y la
indisposicin al cambio porque hasta para pagar los servicios (electricidad, telfono, entre
otros) se emplea el computador, de manera que la actividad acadmica no es la excepcin.
Por consiguiente, el docente tiene que ser profesional integral, desde el punto de vista
instrumental y operacional (conexin de equipos de audio, video) manejo y actualizacin
de software, diseo de pginas web, blog y muchas cosas ms. El docente podr interactuar
con otros profesionales para refinar detalles, ya que los estudiantes manejan las
herramientas tecnolgicas con ms frecuencia que los docentes y en las instituciones
educativas a veces hay limitaciones para la educacin a distancia porque se requiere
presupuesto para tener los laboratorios y equipos de dotacin adecuados as como la
plataforma.
El ms, el costo de la tecnologa no es nada econmico por lo que hay que disponer de un
presupuesto generoso y frecuente que permita actualizar los equipos peridicamente.
Adems hay que disponer de lugares seguros para su almacenaje para prevenir el robo de
los equipos.
Reto de los Docentes
Los avances tecnolgicos ponen definitivamente en crisis la autoridad pedaggica: el
docente debe formarse toda la vida, sobre todo a nivel universitario donde se combina la
docencia, la extensin y la integracin comunitaria.
En relacin, al proceso de aprendizaje en las diferentes unidades curriculares que
conforman la malla curricular, est la modalidad de clase semi-presencial, pero hay
docentes contratados y ordinarios que hacen uso de las herramientas tecnolgicas y otros
no, pero lo importante es tener la voluntad de incursionar y vivir la experiencia de formarse
como actualmente, lo estamos haciendo en la Universidad Politcnica Territorial Andrs