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DOCENTE
COLEGIO
SANTA MARTA
2009
INTRODUCCION
QU ES LA TICA
En trminos prcticos, se puede aceptar que la tica es la disciplina que se
ocupa de la moral, de algo que compete a los actos humanos exclusivamente y
que los califica como buenos o malos, a condicin de que ellos sean libres,
voluntarios, conscientes, Asimismo, puede entenderse como el cumplimiento
del deber.
CONVIVENCIA Y PAZ
Comprendo la importancia de valores bsicas de la convivencia como la
solidaridad, el cuidado, el buen trato, y el respeto por mi mismo y por los
dems, y los practic en mi contexto cercano hogar, saln de clases, recreo,
etc.
GRADO 4
GRADO 5
X
X
X
X
X
La Humildad
La Convivencia.
La puntualidad.
X
X
X
X
La tolerancia.
La responsabilidad
Los anti valores
Soy una persona responsable.
Tenemos una misin en el mundo.
X
X
X
X
X
X
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X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
- La Educacin
- Mi nacionalidad.
- La familia.
- Convivencia pacfica.
OBJETIVOS UNIDAD
Identificar y
analizar
crticamente
los
problemas
morales,
valores y
proyectos
ticos de la
comunidad
educativa.
TEMAS Y
SUBTEMAS
LOS
El respeto
VALORES.
El
compromiso
La
solidaridad
La Humildad
LOGROS
INDICADORES DE
DESEMPEO
Aplica
construcciones
prcticas
sobre la
importancia de
conocer los
valores.
Investiga sobre la
experiencia de
desarrollada por
otras personas.
La
Convivencia.
La
puntualidad.
Establece
diferencias entre
un valor y otro.
Avanza en la
vivencia de la
puntualidad.
Lee y critica
comprensivamente
textos
relacionados con
los valores.
Comprende que
principios ticos
favorecen el xito
de una buena
comunicacin.
Identifica el valor
de la humildad en
hechos de la vida
diaria.
Participa activa y
libremente en las
actividades
sugeridas por el
profesor.
UNIDAD
TEMAS Y
LOGROS
INDICADORES
Reconocer y APRENDO A
analizar
SER
cuestiones
RESPONSABLE.
relativas a los
valores
morales
fundamentales
en funcin de
la
vida
personal,
colectiva
como nio.
SUBTEMAS
DE
DESEMPEO
La tolerancia.
Crea un
smbolo del
amor en su
comunidad.
Recurre al
dialogo como
La
responsabilidad medio para
superar el
Los anti valores conflicto en
familia.
Soy una
persona
Acepta la
responsable.
responsabilidad
como camino
Tenemos una
para una mejor
misin en el
mundo.
formacin.
Organiza el
tiempo como
actitud de
responsabilidad.
Asume su
compromiso
frente a su
misin en el
mundo.
Crea carteleras
alusivas a los
valores.
Promueve
situaciones de
responsabilidad
en el colegio.
UNIDAD
TEMAS Y
SUBTEMAS
LOGROS
INDICADORES
DE
DESEMPEO
Mostrar
actitudes de
tolerancia y
respeto
hacia otras
opciones
ticas,
desde juicios
y
valoraciones
de
autonoma
moral.
ME
La libertad
RELACIONO de mis
actos.
CON LOS
DEMS.
Relacin
con
los
padres
Identifica el
valor de la
libertad y lo
asume con
responsabilidad
.
Relacin Reconoce
con
los normas de
hermanos
convivencia en
Derechos y la comunidad.
deberes
familiares.
Reconoce
algunas
caractersticas
del valor de la
libertad.
Busca
encuentros
directos con
sus padres.
Maneja
situaciones de
respeto con sus
hermanos.
Organiza los
derechos y
deberes que
hay en su
familia.
Cumple con los
deberes que le
encomiendan
en casa.
UNIDAD
TEMAS Y
SUBTEMAS
LOGROS
INDICADORES
DE DESEMPEO
Mostrar
LA
actitudes de
JUSTICIA
rechazo hacia
todo tipo de
injusticia,
corrupcin,
guerra,
crmenes,
secuestro, etc.
Mostrando
compromiso
con los
proyectos
ticos y
morales de la
institucin.
La justicia en Facilita el
los colegios.
desarrollo
Debemos ser de
justos en los actividades
y
juegos.
estrategias
Quin castiga
que les
las injusticias?
permitan
La conocer
indiscriminacin acciones
base
de
la justas.
tolerancia.
Su
Comprendamo
compromiso
s situaciones.
con el
colegio le
facilita el
buen
desarrollo
de los
temas
trabajados
en clase.
Define
claramente que
es la justicia.
Reconoce
personajes que
actan con
imparcialidad.
Practica el valor
de la justicia en
el actuar diario.
Constata
acciones
comunitarias
hechas con
responsabilidad.
Es solidario con
la comunidad a
travs de hechos
concretos.
UNIDAD
TEMAS Y
SUBTEMAS
LOGROS
INDICADORES
DE
DESEMPEO
Fortalecer en
los nios la
capacidad de
crecer con
una
formacin en
valores que
les permitan
aportar
alternativas
de cambio en
la sociedad.
FORMACIN El respeto
EN
El
VALORES.
compromiso
La
solidaridad
La Humildad
La
Convivencia.
La
puntualidad.
Reconoce y
aceptar
el
valor
que
tiene como
persona.
Conceptualiza
acerca de lo que
es
la
solidaridad.
Asume
compromiso
s de
solidaridad y
humildad
que
fortalecen su
convivencia
con los
dems.
Discrimina
las
actitudes de una
persona
solidaria.
Reconoce sus
Diferencia cualidades
y
factores que defectos;
sus
afectan
su habilidades
y
solidaridad.
debilidades.
Valora y cuida la
presentacin
personal, como
una expresin
de
imagen
personal.
Practica normas
de convivencia,
como una forma
de
integracin
en el grupo.
UNIDAD
Construir
APRENDO A
criterios para SER
TEMAS Y
SUBTEMAS
LOGROS
INDICADORES
DE
DESEMPEO
La tolerancia.
-Contextualiza -Conceptualiza
la aplicacin sobre
la
tolerancia y el
respeto,.
-Diferencia los
factores
que
favorecen
la
tolerancia en el
grupo
y
aquellos que la
perjudican.
- Describe los
elementos
y
condiciones de
una
buena
comunicacin.
-Aplica en su
vida cotidiana
los valores que
favorecen
la
convivencia
dentro
del
grupo.
UNIDAD
TEMAS Y
SUBTEMAS
LOGROS
INDICADORES
DE
DESEMPEO
Contribuir al
mejoramiento
de las
relaciones
LAZOS
FAMILIARES
La libertad de Reconoce
*Conceptualiza
mis actos.
el valor de acerca de lo que
familia es una familia.
Relacin con la
como base
dentro del
ncleo
familiar.
los padres
de
la *Caracteriza su
sociedad.
grupo familiar.
Relacin con
los hermanos Caracteriza
Derechos y las
relaciones
deberes
familiares.
que se
establecen
La justicia en
en los
los colegios.
grupos
Debemos ser familiares
justos en los partiendo
juegos.
de los
deberes y
Quin
castiga
las derechos
injusticias?
en cada
uno de sus
miembros.
*Reconoce
las
relaciones
que
se
establecen
con
otros
miembros de su
familia.
*Identifica
y
practica
los
valores
que
constituyen
la
base
de
la
convivencia
familiar.
*Relaciona
los
derechos
y
deberes de los
miembros de la
familia.
UNIDAD
-Construir en el LA
nio
criterios AMISTAD
para
que
aprenda actuar
recta
y
justamente
TEMAS Y
SUBTEMAS
LOGROS
INDICADORES DE
DESEMPEO
Caracteriza su grupo
de amigos.
Establece
los
factores
que
favorecen y los que
fomentando
amistad.
la
-Establecer
relaciones
respetuosas,
constructivas,
armnicas
y
equitativas
basadas en el
amor
y
la
sinceridad que le
permiten al nio
una convivencia
pacfica.
amistad
personal.
perjudican
relaciones
una amistad.
las
de
CRITERIOS DE EVALUACION
La evaluacin ser peridica, permanente e integral, teniendo en cuenta el
proceso de desarrollo del estudiante y basndose en los diferentes estndares
y competencias, logrando la objetividad y la coherencia entre los logros y las
dificultades del educando con el proceso del rea. Para ello se tendr en
cuenta los siguientes medios:
METODOLOGA
Las realizacin de esta actividad se desarrollara en forma terico-prctica, se
formularn preguntas problmicas que le ayudarn al estudiante en el
desarrollo intelectivo y prctico de los conocimientos adquiridos sobre los
contenidos a trabajar durante el proyecto.
Por otra parte en cada video se trabajar la socializacin, ya que esta maximiza
la informacin sobre los contenidos explicados en cada pelcula, as mismo
estos facilitan a los estudiantes la comprensin.
Es el aprendizaje significativo otra de las metodologas a implementar en los
distintos grados, este es planteado por David Ausbel que busca que los nuevos
conocimientos se incorporen en forma sustantiva en la estructura cognitiva del
educando, esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos
conocimientos con los anteriores adquiridos; pero tambin es importante que
se interese por aprender lo que se le est enseando, para ello es vital tener en
cuenta las ideas previas de los educandos para que el proceso se lleve xito.
RECURSOS
Para poder desarrollar todo lo propuesto anteriormente se necesitan los
siguientes recursos:
BIBLIOGRAFIA
www.eduteka.com
www.MEN.com