Universidad Distrital Francisco Jos

de Caldas. Facultad de Educacin

Maestra en Comunicacin y
Educacin.
Seminario de Investigacin I
Diana Mara Lozano Prat
Resea No. 12

1. REFERENCIA BIBLIOGRFICA
Rodrguez S., T. (2009) Sobre el potencial
terico de las representaciones sociales en el
campo de la comunicacin. Nueva poca,
nm. 11, ene-jun., pp. 11-36

2. RESUMEN
En la actualidad se ha insistido en la importancia de estudiar las
representaciones sociales (RS) considerando los medios de comunicacin y,
con esto, alcanzar un nivel de anlisis colectivo. El estudio de de cmo las
personas construyen imgenes o se hacen una idea de las cosas a travs de la
comunicacin es de sumo inters en el presente artculo. Esto conlleva un
estudio de los productos mediticos. Se destaca cmo a la hora de estudiar las
RS las investigaciones se centran ms en las partes discursivas que por
ejemplo, a la imagen. Al hablar de RS, existe de la idea de que se trata de
significados compartidos por una comunidad, pero poco se habla del hecho de
que este campo no est exento de contradicciones, fragmentaciones,
negociacin y debate. El texto seala tambin, las condiciones de emergencia
de las RS. Al respecto se puntualiza que no todo objeto social es un objeto de
RS, de hecho Moscovici seal tres condiciones para que un objeto sea
considerado, objeto de RS: dispersin de informaciones, compulsin a la
inferencia, focalizacin selectiva de grupos e individuos. Tambin se mencionan
otras condiciones para la emergencia de las RS (Pascal Moliner), tales como:
ser polimorfos, la existencia de las RS, depende de la existencia de un grupo,
se requiere una coyuntura, los interjuegos sociales que puede generar una RS
son: la identidad y la cohesin social, la dinmica social, la ausencia de
ortodoxia (esta impide la construccin). Tambin se precisan los conceptos de
objetivacin y anclaje a la luz de Moscovici, Jodelet e Ibez, entre otros. Al
hablar de las RS y de los procesos de objetivacin y anclaje, a menudo no se
cuenta con un proceso contrario a los anteriormente mencionados: la
trascendentalizacin que consiste de revestir de simbolismos objetos concretos.
En relacin con la comunicacin se advierte tambin que la cultura brinda a los
sujetos un marco de interpretacin y de entendimiento. El estudio de las RS
implica un desarrollo metodolgico que debe contemplar informaciones
relevantes tales como: lo que piensan los sujetos con referencia al objeto, cmo
los sujetos piensan y construyen el objeto, por qu los sujetos lo piensan o lo
expresan de una manera determinada. La propaganda por ejemplo, se destaca
como el producto por excelencia en el fomento del refuerzo y creacin de
ciertos significados. Destaca tambin cmo las nuevas tecnologas han

transformado los circuitos de difusin de la cultura y esto ha implicado un

cambio en la permanencia y circulacin de las RS.

3. NCLEOS DE SIGNIFICACIN
TEMA. Las RS en el estudio de la comunicacin.

3.1.
este artculo tiene como objetivo principal indagar, a partir de la
revisin de literatura relevante, algunas posibilidades de uso de la teora
de las RS en la investigacin en comunicacin. De manera particular, se
trata de explorar el potencial de tal teora para estudiar mensajes o
contenidos transmitidos por los medios de comunicacin;.. (pg.13).
En este apartado se encuentra el objetivo del artculo, el cual hace alusin a la
relacin de la comunicacin con la teora de las RS.

3.2.
Originalmente formulada por Moscovici (1979 [1961]), esta teora
llama la atencin sobre la complejidad del pensamiento de sentido
comn, abre la posibilidad de estudiar cmo distintas cogniciones y
creencias culturales se organizan jerrquicamente para comprender un
objeto en un grupo social dado, y destaca los procesos sociales de
comunicacin y discurso en que surgen, se afianzan y se transforman..
(pg. 14).
Importante enunciado que nos revela la lnea temtica del texto.

3.3.
Cuando se seala que las RS son una modalidad del pensamiento
de sentido comn, se asume que existen otras modalidades como los
esquemas, las actitudes, los estereotipos, los prototipos u otras clases
de estructuras cognitivas, siempre y cuando acten de manera aislada y
no sean elementos fundamentales de la integracin o identidad de un
grupo social o comunidad cultural, (pg. 17)

Aqu se aclara que de hecho existen, aparte de las RS, otras modalidades de
pensamiento de sentido comn, lo cual es de gran importancia a la hora de
estudiar estos fenmenos y ayuda a delimitar el campo.
De manera que todo estudio de RS deber preguntarse si el objeto de
representacin estudiado suele suscitar apreciaciones diferentes, de qu
dependeran tales apreciaciones, qu tan abundante o escasa es la
informacin que circula en los grupos estudiados sobre el objeto de
representacin, y en qu medida y bajo qu condiciones o coyunturas se
ha vuelto un objeto de discusin pblica. (pg. 19)
Este apartado habla de cmo delimitar el estudio de las RS, ya que este se da
bajo condiciones en las que el objeto se hace parte del dilogo o la
contradiccin social.
3.4.
el desarrollo metodolgico de la teora (de las RS) involucra
mtodos de asociacin de palabras, cuestionarios y anlisis estadstico,
o, en su caso, entrevistas, etnografa, historias de vida y anlisis de
contenido o del discurso. (pg.21)
Aqu es muy importante resaltar la importancia del desarrollo metodolgico y
las modalidades, lo cual considero de suma importancia para definir el diseo
de mi propia investigacin.

3.5.
En trminos generales, se puede decir que la comunicacin es la
cultura puesta en accin, que es la comunicacin objetivada. (pg.20)
La comunicacin es una condicin para la accin, como una accin es s
misma.
3.6.
Sin embargo, tambin sera posible estudiar cmo un medio de
comunicacin, como instancia privilegiada del espacio pblico, hace
circular representaciones sociales que constituyen fuentes de influencia
o negociacin en los grupos o comunidades locales. (pg. 22)
Lo considero importante, ya que una de las formas en que he contemplado
orientar mi investigacin es alrededor de cmo los medios reproducen las
representaciones sociales y cmo stas influyen en la percepcin de los
estudiantes acerca de temas como el gnero.
3.7.
Las RS seran tanto el resultado de los procesos comunicativos
que emergen de las instituciones mediticas como de aquellos que
surgen en las interacciones sociales cotidianas. (pg. 24)

Este punto es novedoso e interesante para mi investigacin pues no se trata

solo de las interacciones sociales cotidianas, sino de cmo los medios cumplen
un papel fundamental en la conformacin de las RS.
3.8.
Estos nuevos escenarios de la comunicacin meditica, y otros
ms que no es posible sealar aqu, no deben pasar desapercibidos por
quienes retomen el camino diseado por Moscovici para comprender las
interrelaciones entre RS y sistemas de comunicacin. (pg. 27)
Importante ver aqu la relacin que el autor establece entre los medios de
comunicacin y las RS, desde los nuevos espacios que se van configurando
de manera cambiante y con la que la educacin debe comprometerse.
4. VOCABULARIO
Comunicacin: es el elemento fundamental para el mantenimiento, la
elaboracin y la transformacin de la cultura. Es el medio a travs del cual se
construyen, reconfiguran y debaten los significados y los sentidos sociales.
Objetivacin: proceso de transformar informacin abstracta en conocimiento
concreto, a travs de la comunicacin, que culmina con la creacin de
significados figurativos, metafricos o simblicos compartidos en distintos
grados. Este proceso implica otros como la seleccin, esquematizacin y
naturalizacin.
Anclaje: consiste en la incorporacin de los eventos, acontecimientos,
significados extraos a categoras y nociones familiares dentro de un grupo
social especfico.
Trascendentalizacin: esto es hacer abstracciones de lo concreto, revestir de
simbolismos objetos concretos.
Cultura: es una estructura de sentido que se materializa en sistemas de
creencias, valores compartidos y en producciones materiales de diversa ndole.

5. VALORACIN CRTICA
Este artculo me brinda una nueva perspectiva, ya que veo un horizonte distinto

y es el que me brinda la relacin de los medios de comunicacin y la manera

cmo stos son parte de la configuracin y consolidacin de las RS, en el
pensamiento colectivo. Muy interesante por las implicaciones que tiene el
anlisis de estos medios de cmo a travs de ellos se reproducen y se
construyen identidades. Es importante recordar que estos medios son
reiterativos con estrategias como las propagandas o la reproduccin repetitiva
de modelos de conducta, de formas de ser y de ver el mundo, de maneras de
encontrar un lugar en la sociedad y de encajar en l. Considero que en el
desarrollo de mi investigacin es muy enriquecedor orientar mi bsqueda haca
la influencia de los medios en la construccin de identidad en los jvenes.