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Autor(es) pessoal(is)
Conforme o manual da Fatec (2012, p. 17-18), com base na NBR 10520 e NBR 6023
da ABNT, quando faz parte de um pargrafo e se encontra no incio ou no meio deste, a chamada
de autor (es) feita com letras maisculas (iniciais) e minsculas acompanhada do ano da obra
entre parnteses. Exemplos:
a) Hernandez (1994) chamada de um nico autor;
b) Halevy e Kofranek (1984) chamada de dois autores;
c) Silva, Souza e Pereira (1999) chamada de trs autores;
d) Ohkawa et al. (1991) chamada de mais de trs autores feita com o nome do primeiro autor
seguido da expresso et al.;
Quando no fizer parte do texto, a chamada de autor (es) colocada entre parnteses com
letras maisculas acompanhada do ano de publicao da obra. Esse tipo de chamada normalmente
aparece no final de um pargrafo. Exemplos:
a) (SALOMO, 1999) chamada de um nico autor;
b) (TAIZ; ZEIGER, 2004) chamada de dois autores entre parnteses;
c) (TAIZ; ZEIGER; SANTOS, 2004) chamada de trs autores entre parnteses;
d) (SILVA et al., 1999) chamada de mais de trs autores feita com o primeiro autor em letras
maisculas seguido da expresso et al., em letras minsculas;
e) (NOGUEIRA JNIOR, 2001) chamada de um nico autor com nome composto.
Autor entidade
Na citao de entidades coletivas conhecidas por siglas, deve-se citar o nome da
entidade por extenso:
Segundo a Associao Brasileira de Normas Tcnicas (2002, p. 01) o objetivo da
norma de citao [...] especificar as caractersticas exigveis para a apresentao de
citaes em documentos.
O objetivo da norma de citao [...] especificar as caractersticas exigveis para a
apresentao de citaes em documentos (ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS
TCNICAS, 2002, p. 01).
Texto texto texto (INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATSTICA,
2003).
cientfico nem pela veracidade nem pela natureza do objeto conhecido (LAKATOS;
MARCONI, 1995, p.14).
Segundo Souza (1990, p. 27) [...] por meio da mesma arte de conversao que
abrange to extensa e significativa parte da nossa existncia cotidiana [...]. Para a autora a
metodologia da pesquisa parte fundamental na realizao do trabalho cientfico e contribui
imensamente para atingirmos os nossos objetivos como pesquisadores (SOUZA, 1990, p. 34,
grifo nosso).
Pode-se concluir que, cada um tem sua utilidade e aplicao nos diferentes espaos da
vida social.
Ou de outra forma:
O conhecimento pode ser dividido em cientfico, filosfico, religioso e popular,
conforme Lakatos e Marconi (1995). As autoras afirmam que o conhecimento popular pode
ser tambm denominado de senso comum ou de conhecimento vulgar, defendem que todos
estes conhecimentos distinguem-se na sua forma de aquisio (LAKATOS; MARCONI,
1995). Pode-se concluir, portanto, que cada um tem sua utilidade e aplicao nos diferentes
espaos da vida social.
Ex. 3:
De acordo com Feij (1997 citado por BELLUZZO, 2007, p. 74) a cultura
contempornea cada vez mais visual, e isso fortalece todas as formas de comunicao que
tem base ou exploram a imagem.
Sabe-se que a fora da imagem se eleva na sociedade atual: A cultura contempornea
cada vez mais visual, e isso fortalece todas as formas de comunicao que tem base ou
exploram a imagem (FEIJ, 1997 citado por BELLUZZO, 200, p. 74).
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