Paulina Rub Joya Becerra

No. 25

Geografa (Diario)
El dia viernes se estuvo abordando el contenido de matemticas
acompaado del proyecto de espaol sobre los artculos de
divulgacin. Y nuevamente hoy lunes se dio el momento de
abordar otro contenido, en esta ocasion el de geografia, el cual
era: recursos naturales que favorecen la conformacion de espacios
agricolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes el
cual forma parte del aprendizaje esperado perteneciente a la
distincion de espacios agrcolas, ganaderos, forastelos y pesqueros
en los continentes en relacion con los recursos naturales.
Los nios se mostraban de muy buen humor, pues su participacion
en los honores habia sido muy grata, el dia de hoy se contaba con
un total de 33 nios para trabajar.
Anticipadamente les habia dejado una tarea de investigacion para
realizar mas facilmente este contenido, la cual involucraba conocer
sobre las industrias alimentarias, automotriz y petroquimica
respecto a las materias primas que se utilizan en estas, los
productos que se elaboran con esa materia prima y el nombre de
algunos paises que tienen mayor industrializacion, igualmente se
pedia que se anotara el nombre de dos paises principales
productores de plata, de cobra y de petroleo.
Esta fue la actividad de investigacion que se llevaron de tarea para
tener informacion que rescatar acerca de lo que veriamos.
Como actividad de inicio pegue unas imagenes que mostraban las
distintas actividades en donde se daba el favorecimiento de qlgun
productor, en esta actividad tenian que unir las petenencientes a
cada una, como en el caso de la vaca con la leche, el elote con la
siembra del mismo, la gallina con el huevo etc...
Pasaron alrededor de 4 nios a unir con su correspondiente y al
finalizar se les cuestionaba cuales de las actividades eran las
pertenecientes a las primarias, Melina contestaba que la leche, los
huevos, el elote etc...

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Al momento de preguntar cual era la importancia de cada una de

ellas, rescataban que eran elementales para nuestra vida diaria y
que sin ellas no podramos vivir, la relacin entre los espacios
agrcolas con los recursos que ellos consideraban era que de
acuerdo a la ganaderia contbamos con una infinidad de recursos
y en el mismo caso de la agricultura, la pesca etc...
Con dicha actividad los alumnos pudieron distinguir la relacin que
se daba entre los recursos naturales y sus actividades econmicas,
posterior a la actividad ya establecida les mostr a los alumnos un
video que se estuvo pausando preguntndoles cuales eran las
actividades que se observaban en el y la mayora contestaba a
coro mencionando la agricultura, ganadera etc...
Despues en el pizarrn se plasmo una tabla, donde se tenan que
relacionar palabras asociadas como pesca-peces, agua- lancha,
ganadera -vacas etc... La lista de cada nio era larga y el pizarron
sirvi para un intercambio de ideas para que de esa manera se
pudiera comprender todo mas fcilmente, al momento de estar
viendo este tipo de cuestiones, con su ayuda de su libro de texto y
su atlas, rescatamos informacin perteneciente a ese contenido,
llegando al acuerdo de que a travs de un mapa se pudieran
plasmar los que se representaba en cada pas de acuerdo a las
actividades que se llevaban a cabo, Mara Fernanda mostraba un
mapa muy colorido, carlos tenia muy poca informacin pero bien
sintetizada, perla batallaba para hacer las cosas pero siempre las
entregaba y karla platicando todo el tiempo pero el resultado
siempre era el esperado.
Al finalizar esta actividad me di a la tarea de compartir ideas
respecto a la tarea solo tomndola como datos interesantes para
que ellos pudieran conocer mas acerca de los productos
pertenecientes a cada pas.
Como actividad final se realizo un mapa mental donde se tomo en
cuenta lo que ya haban visto, relacionando la produccin con los
recursos naturales y elaborando al final de este producto una
pequea reflexin sobre la importancia de recursos naturales que

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favorecen la conformacin de espacios agrcolas, ganaderos,

forestales en los continentes.
Muchos nios batallaban para realizar el mapa, no saban organizar
la informacin y los que en todo el tiempo estaban platicando eran
los que menos saban hacer las cosas, hubo productos muy buenos
y las reflexiones en unos cuantos alumnos eran muy concretas,
geysi diciendo que era lo principal que cada pas tiene y que como
seres humanos debemos ser capaces de ponerle la importancia
que requieren, devora anteponiendo su opinin por defender los
recursos naturales y luis recalcando que sin ellos no podramos
crecer como pases ni tener un ingreso a estos mismos.
Uno de los contenidos que se me ha facilitado mas y esto tiene que
ver tambin con que a los nios es una de las asignaturas que mas
les gusta, pues la maestra titular pone mucho nfasis en esta.