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Carcter:
Electivo.
Semestre:
V.
Estudios Generales
Departamento. Economa.
Eje Curricular: Pensamiento Crtico
Requisito: IV Semestre
INTRODUCCION.
El desarrollo de las ciencias ha sido vertiginoso en los ltimos siglos. La aparicin de teoras y la produccin de conocimientos hacen prever un
futuro avasallante en cuyo centro la discusin epistemolgica adquirir su ms alto desarrollo. El dinamismo de la cultura tiene su connotacin
particular en la vida universitaria y su mayor expresin la representa el permanente proceso de evaluacin de planes y programas de estudios que
determinan los cambios cualitativos y cuantitativos sobre los cuales descansan las transformaciones curriculares.
En el Decanato de
Administracin y Contadura el Plan de Estudios actualmente vigente fue aprobado legalmente por el Consejo Universitario. En l se ha
incorporado la ctedra VISIN FILOSOFICA DE LAS CIENCIAS en el quinto semestre.
El presente trabajo es una proposicin de Programa para esa asignatura que se ofrece como electiva a los estudiantes de las carreras de
Administracin y Contadura.
FUNDAMENTACION.
Los fundamentos filosficos de la poltica educacional del Estado se expresan en la Constitucin Nacional, en la Ley Orgnica de Educacin y en
el Reglamento de esa misma Ley. En referencia a las instituciones de educacin superior, esos fundamentos sustentan los principios, fines,
medios, y valores de la Ley de universidades y los Reglamentos de cada una de las universidades del pas.
Si se pretendiera extraer de ellos la aspiracin mxima del Estado respecto del tipo de ser humano que ste espera le entregue la Universidad a
la sociedad, esta podra enunciarse en el fin mediante el cual se aspira a la formacin integral de los futuros profesionales de la educacin
superior. Esta exigencia difcilmente se podra cumplir orientando la capacitacin hacia objetivos meramente tcnicos, metodolgicos o
procedimentales. Se comprende que la formacin integral de un profesional hace relacin con una clara y ntida percepcin del mundo y de si
mismo, dotado de la capacitacin irrestricta de crtica y autocrtica, sensible ante los desafos de una convivencia moral y tica basada en el
respeto mutuo y la tolerancia, abierto a las exigencias de la sociedad por construir la democracia y fortalecerla, dispuesto a hacer esfuerzos por la
integracin del pas a los intereses y la solidaridad latinoamericana. Estas aspiraciones que podran calificar de utpicos los fines de la educacin
superior explican con claridad y dan fundamentacin filosfica, antropolgica y social a la tarea de la Universidad y explican por qu la
asignatura Visin Filosfica de las Ciencias ha sido incorporada al plan de estudios de las carreras de Administracin y Contadura.
OBJETIVO GENERALES
1. Determinar los elementos ms significativos en la evolucin del pensamiento humano que faciliten una visin contempornea integral del
desarrollo de las ciencias.
2. Establecer las relaciones entre los avances de la ontologa, la gnoseologa, la epistemologa, la metafsica, la tica, como expresiones
integradoras de una visin filosfica de las ciencias.
3. Analizar crticamente los nexos entre esas disciplinas y las ciencias.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Administracin.
TECNICAS Y ACTIVIDADES.
Exposicin introductoria general
del profesor.
Lectura individual de la bibliografa
recomendada.
Anlisis de textos en clase.
Grupos de lectura y discusin.
Trabajos de grupo, debate,
confrontacin.
Sntesis, esquemas resmenes.
RECURSOS
Papel bond, Marcadores, Pizarrn.
grabaciones.
Libros.
DURACION : 12 horas
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
CONTENIDO.
ESTRATEGIAS DE ENSEANZAS
Y APRENDIZAJE.
TECNICAS Y ACTIVIDADES.
Informacin inicial amplia a los
participantes de los contenidos y
sugerencias de actividades.
Comentarios y consulta crtica de la
bibliografa.
Jornadas de lectura y estudio.
Elaboracin de resmenes, cuadros
sinpticos, mapas conceptuales.
RECURSOS
Papel bond, Marcadores, Pizarrn.
grabaciones.
Libros.
DURACION : 12 horas
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
CONTENIDO.
su repercusin futura.
Precisar la importancia de la epistemologa.
ESTRATEGIAS DE ENSEANZAS
Y APRENDIZAJE.
TECNICAS Y ACTIVIDADES.
Ejercicios prcticos en clase de
anlisis hermenutico sobre los
problemas de la epistemologa en el
futuro.
Lecturas, anlisis y conclusiones
grupales.
Redaccin de papeles de trabajo
con criterios analticos individuales.
Discusin plenaria.
Conclusiones.
RECURSOS
Papel bond, Marcadores, Pizarrn.
grabaciones.
Pizarra.
Fichas.
Textos ad hoc.
EVALUACION.
La evaluacin se concibe como un proceso formativo y autoformativo. Estar orientada por el siguiente PLAN DE EVALUACIN.
SEMANA.
UNIDAD
OBJETIVOS
TIPO DE EVALUACION
1 11
I.
12 23
II.
24 35
III.
36 - 40
IV.
PORCENTAJE.
Prueba objetiva.
25%
25%
Taller de investigacin
25%
Ensayo Personal
25%
BIBLIOGRAFIA.
ALBORNOZ, Jos H. - 1997. Etica Para Jvenes Editorial Vadell Valencia Venezuela.
ARANGUREN, Jos L. - 1997. Etica - Editorial Biblioteca Nueva Madrid.
----------------------------- - 1996. Etica y Poltica. - Editorial Biblioteca Nueva Madrid.
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CORNFORD, F. 1992. La Teora Platnica del Conocimiento. Paidos. Madrid.
D AGOSTINI, Franca. 2000. Analticos y Continentales. Ctedra. Madrid.
DANCY, Jonathan. 1993. Introduccin a la Epistemologa Contempornea. Tecnos. Madrid.
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GUARIGLIA, Oswaldo. 1996. Cuestiones Morales. Trotta. Madrid.
GUISAN, Esperanza. 1990. Razn y Pasin en Etica. Artropos. Madrid.
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IV/ac.