PANORAMA GRUPAL DIAGNOSTICO

I.

IDENTIFICACIN

1.1.

Nombre del Establecimiento: Liceo Tcnico Puente uble

Direccin del establecimiento: Carretera Panamericana Sur Km 394
Nombre del Director:
Sr. Carlos Martnez
Fono:
42 2276840
Educadora gua:
Sra. Janet Zapata Pedreros
Asistente de Prvulos:
Graciela
Nombre Alumna:
Paola Prez Gaete
Nivel:
NT 2 Knder
Nmero de nios y nias:
22 nios (9 nias y 14 nios)

1.2. Lineamientos Generales del Establecimiento

1.2.1. Visin y Misin del Establecimiento
Visin del Establecimiento.
Nuestra meta es ser una respuesta educacional de calidad, pertinente, efectiva y moderna
para los intereses y necesidades educativas de la comunidad con un cuerpo docente y
directivo comprometido con los aprendizajes de sus alumnos
Misin del Establecimiento.
Nuestro objetivo es entregar una educacin de calidad que contribuya a la formacin de
personas integras cuyas competencias les permitan incorporarse exitosamente al campo
laboral especialmente en el rea de formacin tcnica entregada por el establecimiento
como tambin continuar estudios en la educacin superior.
1.2.2. Objetivos generales del Establecimiento
Orientar la Gestin Institucional y Curricular hacia el cumplimiento de los objetivos
y metas propuestas en el PEI, tendiente a obtener resultados de excelencia.
Potenciar el desarrollo de competencias y habilidades en los estudiantes que les
permita insertarse en la Educacin Superior y/o laboral y ser un referente de
Calidad.
Orientar el curriculum hacia el dominio de destrezas cognitivas superiores,
artsticas, plurilinguistas y socio laborales en los alumnos y alumnas.

Promover en todos los integrantes del Establecimiento Educacional el compromiso

personal y profesional, el sentido positivo de la Convivencia Escolar, el respeto a s
mismo y hacia los dems.
Crear mecanismos para mejorar los recursos didcticos y pedaggicos, que permitan
contar con implementacin de calidad para los distintos sectores y subsectores de
aprendizaje, fortaleciendo la accin docente en el aula.
Generar canales de comunicacin fluida y constante entre los distintos estamentos
de la Unidad Educativa, motivando la reflexin del quehacer educativo diario, que
tiendan hacia la calidad del proceso de enseanza y aprendizaje
Actualizar el conocimiento del Equipo de Gestin y Consejo Escolar en torno a la
calidad de la Educacin como el mejor medio de la movilidad social, especialmente
en sectores vulnerables.
Promover en todos los integrantes del Establecimiento Educacional el compromiso
personal y profesional, el sentido positivo de la Convivencia Escolar, el respeto a s
mismo y hacia los dems.
Generar actividades las actividades que involucren la participacin de todos los
padres y apoderados de la Unidad Educativa en relacin a la exigencia acadmica y
los resultados de sta en el futuro acadmico de sus hijos

1.2.3. Objetivos Generales del nivel.

Promover el bienestar integral del nio y la nia mediante la creacin de ambientes

saludables, protegidos, acogedores y ricos en trminos de aprendizaje, donde ellos
vivan y aprecien el cuidado, la seguridad y la confortabilidad y potencie su confianza,
curiosidad e inters por las personas y el mundo que los rodea.
Favorecer aprendizajes oportunos pertinentes y consentido para los nios, que
fortalezcan su disposicin por aprender en forma activa, creativa y permanente;
logrando as un mejor avance en los mbitos de la formacin personal y social, la
comunicacin y la relacin con el medio natural y cultural.
Propiciar aprendizajes de calidad en las nias y nios que sean pertinentes y
consideren las diversidades educativas especiales, junto a otros aspectos culturales
significativos de ellos, sus familias y comunidades.
Potenciar la participacin permanente de la familia en funcin de la realizacin de una
labor educativa conjunta, complementaria y congruente, que optimice el crecimiento,
desarrollo y aprendizaje de las nias y nios.
Propiciar un trabajo conjunto con la comunidad con respecto a las caractersticas y
necesidades educativas de la nia y del nio, para generar condiciones ms
pertinentes a su atencin y formacin integral.
Facilitar la transicin de la nia y del nio a la educacin general bsica,
desarrollando las habilidades y actitudes necesarias e implementando los procesos de
Enseanza y Aprendizaje, que se requieran para facilitar la articulacin entre ambos
niveles.

1.2.4. Perfil del alumno (a) que asiste al establecimiento.

Alumnos en situacin de vulnerabilidad, hijos de madres y padres solteros, nios en
situacin de abandono, hijos de mujeres trabajadoras, etc.

1.3. Descripcin terica de la Modalidad Curricular implementada en el nivel

(fundamentos, metodologa, evaluacin).
El Establecimiento busca con el fin de resaltara el desarrollo y las diversas reas de los
nios y nias, tendiendo a lograr los objetivos que satisfagan las necesidades de los
alumnos/as es que el Liceo Tcnico Puente uble opta por implementar el Curriculum
Integral. Ya que este Curriculum tiene como modalidad fundamentar la integracin de los
planteamientos tericos de diferentes posturas filosficas, psicolgicas y pedaggicas, se
deben tomar en cuenta los diversos aspectos y reas de desarrollo del nio/a, tendiendo a
lograr objetivos integrales que satisfagan a los alumnos en sus necesidades y as lograr
aprendizajes ptimos.
2. ORGANIZACIN INTERNA
2.1. Organizacin general del personal del establecimiento, organigrama,
descripcin general del organigrama.
Organizacin del Personal del Establecimiento
1
1
1
1
23
1
1
1
1
1
5
2
3
4

Director
Inspector General
Jefe Unidad Tcnica Pedaggica
Secretaria
Profesores (Transicin, Bsica, Media, especialistas, etc.)
Psicopedagoga
Psicloga
Asistente Social
Fonoaudilogo
Bibliotecaria
Inspectores
Tcnicos Educacin Parvularia
Auxiliares
Manipuladoras

2.2. Horario de funcionamiento del nivel: con e personal, con los nios (as),
descripcin de la jornada diaria tentativa.
El horario de funcionamiento del nivel parvulario en el Liceo Tcnico Puente uble es
de 08.30 hasta las 15.45 con nios, la tcnico llega a la Sala de Atencin a las 08.00
permaneciendo en ella hasta las 17.00, mientras que la Educadora llega a la Sala a las
08.20 hasta las 15.45ya que se encuentra con fuero maternal.
La Jornada Diaria est constituida de la siguiente forma:

Saludo
Desayuno
Actividad Variable
Recreo
Actividades Variables
Recreo
Actividad Variable
Almuerzo
Recreo
Actividades Variables.

En las actividades variables se trabajan los diferentes ncleos de aprendizaje, reforzndose

al mximo el inicio del proceso lector, adems los nios cuentan con actividades de
motricidad que se trabajan con un profesor de educacin fsica, clases de msica con
profesora especialista y clases de ingls con profesora especialista, tambin cuentan con
taller de informtica.

2.3. Calendarizacin y Horario de: Atencin de Apoderados, reuniones fijadas

para el nivel.
El Horario de Atencin de Apoderados de la Educadora del nivel es el da Jueves desde
16.00 hasta las 17.00 horas.
Reuniones fijadas para el nivel:
11 septiembre 2014
09 octubre 2014
06 noviembre 2014
11 de diciembre 2014
3. DESCRIPCION DEL CENTRO DE PRCTICA.

3.1.

Descripcin del lugar fsico en que se encuentra el centro de prctica.

(entorno establecimiento: Comuna, Poblacin, Calles, Caractersticas mas
relevantes del lugar fsico)

El lugar en el que se encuentra el Liceo Tcnico Puente uble es semi urbano

pertenece a la comuna de San Nicols, se ubica en Carretera Panamericana Sur
Km 394, cuenta con presencia de Reten de Carabineros, Posta, Cuartel de
Bomberos, etc. Locomocin tanto urbana como rural.

3.2.

Descripcin de los espacios educativos utilizados por los prvulos. (Aula

y Extra Aula)

En cuanto a los espacios educativos Intra aula con los que cuentan los prvulos es adecuado
para la cantidad de nios (22 nios y nias) est decorada acorde a sus necesidades, los
materiales didcticos como juguetes, lpices y libros estn a su libre disposicin. En cuanto
al mobiliario cuentan con la cantidad necesaria para los nios y nias. En la sala solo
cuentan con un televisor y un reproductor de DVD, no cuentan con TICS en el aula.
Los Espacios Educativos Extra aula los nios y nias del nivel cuentan con un patio
cubierto, un amplio patio con juegos de uso exclusivo del nivel pre bsico. Adems los
nios y nias comparten por lo menos en un recreo en el patio del colegio en donde tienen
acceso a bibliotecas, taller de computacin, etc.

FODA detectar fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del centro de

prctica en relacin al quehacer pedaggico (recursos fsicos, humanos y materiales;
argumentar)
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
Cuentan con amplio establecimiento que El centro de prctica est continuamente
cumple con todas las Necesidades
amplindose fsicamente, creando nuevos
educativas que requieren los alumnos.
espacios educativos para desarrollar las
Cuenta con el personal calificado e idneo
competencias de sus alumnos, gracias a
para satisfacer el quehacer pedaggico.
los proyectos.
Los recursos materiales con que cuenta el Los docentes de todos los niveles estn
establecimiento estn acorde a las
comprometidos con la educacin de los
necesidades de los alumnos
nios y nias del centro de prctica.
El Colegio cuenta con varios programas El establecimiento cuenta con los materiales
que van en directo beneficio de los
aptos para la cantidad de nios y nias,
alumnos.
adems de satisfacer las necesidades de
los alumnos en todo sentido, ya que tiene
ayuda psicolgica, social y pedaggica de
acuerdo a sus necesidades.
DEBILIDADES
AMENAZAS
Por su ubicacin cercana a Chillan existe Por el lugar en el que se emplaza
poca matricula y mucho traslado de los
fsicamente el Liceo Tcnico Puente
alumnos a escuelas y colegios de la ciudad
uble est amenazado por el alcoholismo,
de Chillan.
drogadiccin y desercin escolar.
Los docentes, existe alta rotacin de
profesores nuevos y con poca experiencia
laboral por lo que muchas veces se ven
sobrepasados.

3.3.

Anlisis general de los datos (en relacin a los puntos: 3.1, 3.2, 3.3)

Los nios y nias que asisten a este establecimiento cuentan con amplios espacios
educativos, ya que el Liceo tiene a libre disposicin biblioteca, taller de computacin, taller
de msica, adems se les entrega a los nios y nias la oportunidad de desarrollar destrezas
musicales, deportivas y cognitivas.

4. NIOS Y NIAS
4.1.

Identificacin del grupo de prvulos, nombre completo, fecha de

nacimientos, edad al 30 de marzo.

Nombre Completo

Fecha de Nacimiento

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

Catalina del Carmen Acua Seplveda

Bastin Charis Alexander Arias Vergara
Fernando Gabriel Arvalo Quezada
Antonella Simoney Becerra Ruiz
Julin Isaac Concha Bustamante
Cristian Benjamn Figueroa Becerra
Jendelyne Dainna Ayelen Flores Correa
Emilia Isidora Fuentes Maldonado
Francisco Alberto Garrido Lagos
Daniel Alejandro Jimnez Serra
Daliska Anyelina Ortega Fredes
Isahac Gabriel Otarola Otarola
Marcelo Andrs Pino Campos
Maura Saray Pino Fuentealba
Luis Joaqun Sandoval Seplveda
Rayen Alondra Sanhueza Rivas
Cristian Vicente Seplveda Gonzlez
Jean Pierre Alejandro Torres Moreno
Sebastin Sergio Eduardo Villagra Sandoval
Diego Benjamn Yez Garrido
Noem Antonia Yez Quezada

16 de Julio de 2008
24 de Enero de 2009
19 de Octubre de 2008
11 de Febrero de 2009
09 de Marzo de 2008
16 de Noviembre de 2008
02 de Septiembre de 2008
10 de Octubre de 2008
18 de Agosto de 2008
19 de Agosto de 2008
29 de Abril de 2009
10 de Enero de 2009
01 de Julio de 2008
27 de Agosto de 2008
06 de Diciembre de 2008
16 de Enero de 2009
22 de Enero de 2009
18 de Marzo de 2009
20 de Enero de 2009
13 de Noviembre de 2008
07 de Mayo de 2009

22
23

Franco Heiltan Salazar Aguilar

Estrella Suazo Flores

23 de Noviembre de 2008
19 de Mayo de 2008

Edad al 30 de
Marzo
5 aos,8 meses
5 aos,2 meses
5 aos,5 meses
5 aos, 1 mes
6 aos
5 aos,4 meses
5 aos,6 meses
5 aos,5 meses
5 aos,7 meses
5 aos,7 meses
4 aos, 11 meses
5 aos, 2 meses
5 aos, 8 meses
5 aos, 7 meses
5 aos, 3 meses
5 aos, 2 meses
5 aos, 2 meses
5 aos
5 aos, 2 meses
5 aos, 4 meses
4 aos, 10
meses
5 aos, 4 meses
5 aos, 10
meses

4.2.

Antecedentes de salud: Morbilidad, acuidad auditiva, acuidad visual,

estado dental, arco plantar (solo segundo ciclo) medidas antropomtricas
(especificando talla en centmetros y peso en kilos, constatando el ndice de
normalidad)

Nombre Completo

Acuidad
Auditiva

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

Catalina Acua Seplveda

Bastin Arias Vergara
Fernando Arvalo Quezada
Antonella Becerra Ruiz
Julin Concha Bustamante
Cristian Figueroa Becerra
Jendelyne Flores Correa
Emilia Fuentes Maldonado
Francisco Garrido Lagos
Daniel Jimnez Serra
Daliska Ortega Fredes
Isahac Otrola Otrola
Marcelo Pino Campos
Maura Pino Fuentealba
Luis Sandoval Seplveda
Rayen Sanhueza Rivas
Cristian Seplveda Gonzlez
Jean Pierre Torres Moreno
Sebastin Villagra Sandoval
Diego Yez Garrido
Noem Yez Quezada
Franco Salazar Aguilar
Estrella Suazo Flores

4.3.

Acuidad
Visual

Estado
Dental

Arco
Plantar

Talla

I.N.

Peso

N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N

N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N

N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N

N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N

112
117
111
109
115
116
118
120
113
110
108
105
115
117
115
113
108
109
120
111

N
S
N
N
N
N
S
S
N
N
N
B
N
S
N
N
N
N
S
N

18
34
19
20
21
32
24
25
18
19
19
18
22
25
22
19
21
19
22
19

N
S
N
N
N
N
S
S
N
N
N
N
N
S
N
N
N
N
S
N

117

29

Objetivos Generales (Periodo de Organizacin)

Se pretende lograr que los nios y nias se adapten rpidamente a la rutina de trabajo con el
fin de comenzar a repasar los contenidos vistos y aprendidos el ao pasado para nivelarlos
nuevamente y comenzar con las nuevas experiencias de aprendizajes que a largo plazo nos
llevaran a iniciar el proceso lector, escritor y las primeras experiencias de clculos
matemticos.

I.N.

5. PADRES Y APODERADOS
5.1.

Objetivos generales (Periodo de Organizacin)

Contar con el apoyo de los padres y apoderados del nivel para lograr la adaptacin de los
nios y nias, trabajando en conjunto para obtener los resultados que se esperan para este
nivel.
5.2.

Identificacin de grupos de Padres: Nombre completo, edad, estado

civil, nivel de escolaridad, profesin, oficio u ocupacin, tipo de familia,
personas con quien vive el nio (a), nombre del apoderado y parentesco con el
prvulo.7

Nombre Alumno

Nombre Apoderado

Estado
Civil

Parentesco

Daliska Ortega
Marcelo Pino
Luis Sandoval

Dayana Fredes Seplveda

Deysi Campos Muoz
Claudia
Seplveda
Sandoval
Paulina Moreno Palavecino
Franchesca Vergara Flores
Constanza Correa Lpez
Jacqueline Quezada Moreno
Gabriela Otrola Venegas
Mara Seplveda Vidal
Viviana Maldonado V.
Nelson Garrido Orellana
Carolina Garrido Flores
Margarita Ruiz Daz
Noem Fuentealba H.
Daniela Quezada Geldrs
Andrea Serra
Alexandra Becerra
Vanesa Gonzlez
Mariela Concha
Vernica Sandoval
Yudit Rivas
Mauricio Salazar
Victoria Flores

Soltera
Casada
Casada

Madre
Madre
Madre

Soltera
Casada
Soltera
Casada
Soltera
Soltera
Casada
Casado
Soltera
Casada
Soltera
Soltera
Soltera
Soltera
Soltera
Casada
Casada
Soltera
Casado
Soltera

Madre
Madre
Madre
Madre
Madre
Madre
Madre
Padre
Madre
Madre
Madre
Madre
Madre
Madre
Madre
Ta
Madre
Madre
Padre
Madre

Jean Pierre Torres

Bastin Arias
Jendelyne Flores
Fernando Arvalo
Isahac Otrola
Catalina Acua
Emilia Fuentes
Francisco Garrido
Diego Yez
Antonella Becerra
Maura Pino
Noem Yez
Daniel Jimnez
Cristian Figueroa
Cristian Seplveda
Julin Concha
Sebastin Villagra
Rayen Sanhueza
Franco Salazar
Estrella Suazo

6. COMUNIDAD CIRCUNDANTE

N.
Escolar
Madre
4 Medio
4 Medio
4 Medio

N.
Escolar
Padre
4 Medio
4 Medio
Tec. Prof

Nio
Vive

4 Medio
8 Basic.
4 Medio
6 Basic.
Tec. Prof
Tec. Prof
Superior
4 Medio
2 Medio
1 Medio
4 Medio
4 Medio
8 Basic.
4 Medio
4 Medio

4 Medio
2 Basic.
4 Medio
4 Medio

8 Basic.
3 Medio
4 Medio
8 Basic.

1 Medio
4 Medio
Tec. Prof
4 Medio

Padres
Padres
Padres
Padres
Madre
Madre
Madre
Padres
Padres
Padres
Ta
Padres
Padres
Padres
Padres
Ta
Padres
Padres
Padres
Padres

Tec. Prof
4 Medio
4 Medio
4 Medio
4 Basic.
Tec. Prof
4 Medio
3 Medio
1 Medio
8 Basic.

Padres
Padres
Padres

6.1.

Objetivos generales (periodo de diagnostico)

Vincular a la comunidad y especialmente a los padres y apoderados del grupo curso con el
quehacer educativo trabajando a la par con el desarrollo de las habilidades cognitivas y
sociales de los nios y nias.
6.2.

Oportunidades que ofrece la Comunidad

El Establecimiento integra a la Comunidad trabajando con las diferentes redes de apoyo

con que cuenta Carabineros, Bomberos, Posta y diferentes juntas de vecinos quienes
permanentemente estn dando talleres de informacin a los Alumnos del Liceo
6.3.

Amenazas que presenta la Comunidad

Las principales amenazas que tiene el establecimiento son el creciente alcoholismo y

drogadiccin que ha llevado a muchos jvenes a desertar del sistema escolar a temprana
edad.
6.4.

Anlisis e interpretacin de los datos (6.2, 6.3)

El Establecimiento est ubicado en una zona de riesgo ya que existe mucho alcoholismo y
drogadiccin en el entorno cercado del Liceo pero pese a todas esas problemticas han
sabido trabajar con los alumnos y conseguir altos puntajes en PSU, becas al extranjero,
gracias a la labor de los docentes que incentivan a sus alumnos a conseguir metas y
objetivos que estn fuera de su alcance al abandonar sus estudios.