Orientao para

Dinmicas e Atividades

6 ano
G U A P A R A A V I D A, G U A P A R A T O
DOS

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SENSIBILIZAO | A ciranda do equilbrio

O nosso desafio
Em 1854, o chefe indgena Seatle dizia em carta ao presidente dos
EUA: Isto sabemos: a terra no pertence ao homem; o homem pertence
terra. Todas as coisas esto ligadas, como o sangue une uma famlia. H
uma ligao em tudo. Os elementos da natureza funcionam como um
sistema integrado de inter-relaes. Qualquer alterao afeta a condio de
vida na Terra. Manter o equilbrio um grande desafio que exige o
envolvimento de todos.

Do que precisaremos
Sacos de lixo, etiquetas adesivas ou crachs com desenhos representativos de
formas de gua, de pessoas e animais de diversas origens, de rvores e outros
elementos da vegetao.

Por onde comear

Iremos elaborar as etiquetas de identificao, representando, com desenhos ou
gravuras, os elementos da natureza da regio (manguezais, rios, cachoeiras, igaraps).
Escolheremos uma rea livre de obstculos para formar um grande crculo com os
participantes. Colocaremos uma etiqueta em cada participante, intercalando, em alguns
momentos, os elementos. Por exemplo: rvore, pessoa, animal, rvore, rvore, gua,
gua, rvore, pessoa, animal, e assim por diante.

Como proceder
Ensaiar os refros da msica, antes de iniciar a ciranda. Explicaremos aos
participantes que a brincadeira ir acontecer por etapas.
1 Etapa:
Os participantes, de mos dadas, fecham os olhos e comeam a rodar,
pausadamente, cantando a msica no ritmo da conhecida cano infantil Ciranda,
cirandinha.
Na ciranda o equilbrio estamos sempre a manter
Fao tudo com cuidado para o rio no sofrer.
gua limpa pra viver, vamos sempre precisar
Cuido sempre do planeta para a vida renovar.

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Ao trmino da cano vamos parar a roda e pedir que todos abram os olhos e
vejam o que aconteceu. Explicaremos que, com a ajuda dos outros, ainda continuamos a
formar uma roda. Em seguida, diremos que com o aumento da populao, nas regies
prximas aos rios, as matas ciliares foram cortadas para a construo de moradias e para
a agricultura. Poderemos retirar, do crculo, algumas rvores representantes da mata
ciliar. Os participantes fecham os olhos e rodam novamente, sem que os elos cortados
deem as mos, cantando desta vez:
Na ciranda o equilbrio est perto de perder
Com as nossas atitudes, at rio pode morrer.
Jogo lixo, corto a mata, fao tudo sem pensar
Mas no fim a consequncia todos vo vivenciar
Vamos parar a roda, pedir para abrirem os olhos e perguntar: O que aconteceu?
O crculo continua igual? O crculo no est mais perfeito. J estamos alterando o seu
equilbrio.
Nesta etapa, entregaremos lixos para alguns representantes da gua e pediremos
que os segurem com as duas mos. A gua foi se tornando poluda, pesada, cansada,
como se estivesse com indigesto. Questionar: Como vocs ficam quando comem
muito? D uma moleza, um cansao e uma dor de cabea. Os rios tambm sentem as
consequncias dos resduos que jogamos neles.
Pedir que fechem os olhos e rodem novamente, cantando a mesma cano. Ao
parar a roda, pediremos que abram os olhos e mostraremos o que aconteceu com o
crculo, sem a mata ciliar e com a gua poluda. Nesse momento, algumas pessoas e
animais estaro sozinhos e dispersos. No existe mais a relao de equilbrio e
integrao entre o ser humano, os animais, as matas e os recursos naturais. Com as
guas contaminadas e poucas rvores, algumas pessoas e animais ficaro doentes.
Alguns prostrados no cho, outros acabaro por morrer, indo todos para fora do crculo.
Pediremos que fechem os olhos novamente e rodem, sem que os elos deem as
mos. Cantar:
Na ciranda o equilbrio est perto de acabar
Com a gua poluda todo mundo vai sofrer
O que eu fiz, no me preocupo em a vida renovar
Com as nossas atitudes at gente vai morrer.
Quando a roda parar, solicitaremos que abram os olhos e concluam o que
aconteceu com o crculo. Cada participante deve ser estimulado a relatar suas sensaes.
2 Etapa:
Reconstruiremos, aos poucos, o crculo, retirando o lixo da gua, recompondo a
mata ciliar. Com alguns elos formados novamente, os animais e pessoas conseguiro
obter novas condies de vida e voltaro ao crculo. Ao fazermos a ciranda rodar, os
participantes iro sentir novamente o equilbrio. importante ouvir a sensao dos que
participam, a cada etapa executada, e construir o conhecimento no final da atividade a
partir das vivncias do grupo.
Para ir mais alm
Podemos conversar sobre os elementos importantes para a manuteno do
equilbrio e da vida de todos. Assim como a falta da mata ciliar pode influenciar na
manuteno dos recursos hdricos, as nossas atitudes podem influenciar a falta de

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qualidade da gua. Refletiremos sobre a realidade local, discutindo as necessidades do

meio ambiente, sociais e econmicas. Que atitudes e comportamentos devem ser
mudados? Alternativas e solues para prevenir e diminuir os problemas ambientais e
sociais que afetam o equilbrio e a qualidade de vida. Em alguns casos, a situao est
to alterada que quase impossvel, termos de volta o ambiente original. Como evitar
uma situao como essa?

PESQUISA | Cada lixo no seu lugar

O nosso desafio
Segundo os dicionrios, lixo : ...aquilo que se varre de casa, do
jardim, da rua e se joga fora; entulho; coisas inteis, velhas, sem valor. No
podemos permitir que coisas Velhas e sujas se amontoem em nossas
casas, mas grande parte do lixo poderia ser diminuda ou reaproveitada. E
aquilo que sobra deve ter um destino mais adequado do que amontoar-se
num lixo ou cobrir os nossos rios.

Do que precisaremos
Papis, lpis, tinta colorida, bacia plstica, recipiente grande e pouco fundo, balde,
tinta a leo ou leo de cozinha, sacos plsticos, pedaos de isopor, ventilador, regador,
areia e, se possvel, prancheta ou algo firme para apoiar o papel.

Por onde comear

Em primeiro lugar, preciso entender os impactos do lixo no meio ambiente e, em
especial, em um curso dgua. No meio urbano, em mdia, produz-se cerca da 0,5 a 1 kg
de lixo slido, por pessoa, por dia. Em algumas cidades, como Nova Iorque nos Estados
Unidos, chega-se a 2 kg/hab/dia.
A natureza sempre foi muito eficiente em transformar seus resduos em
substncias aproveitveis. Entretanto, nos dias de hoje, h tipos de lixo que demoram
muito tempo para ser decompostos, superando a capacidade da natureza de degrad-los.
No Brasil, na maioria dos casos, o lixo ainda jogado a cu aberto nos lixes, nas
ruas, crregos e rios. Com a ao da chuva, a gua contaminada pelo lixo acaba
penetrando no solo, indo parar no lenol fretico. Praias ficam abarrotadas de lixo na

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areia e no mar, prejudicando o lazer e a vida marinha. O lixo jogado em local inadequado
tambm agrava o problema das enchentes.
O impacto do lixo no s ambiental. Muitos lixes acabam virando fonte de
alimento e de renda para pessoas que a convivem com ratos, baratas, mosquitos e
moscas transmissoras de doenas, e so marginalizados pela sociedade.

Como proceder
Conhecendo o nosso lixo
Podemos organizar uma investigao sobre quem pe, onde pe e por que pe
o lixo neste local. A pesquisa poder comear pela escola ou pelo bairro para a
visualizao de como feita a disposio do lixo. Onde o lixo jogado? disposto em
sacos fechados prova do ataque de animais? Para onde levado? Existe coleta pblica
do lixo? Existem aterros sanitrios ou lixes no seu municpio? Eles esto situados
prximos de rios, crregos e habitaes? Pessoas utilizam os lixes para procurar
alimento ou sucatas para vender? Podemos entrevistar pessoas da comunidade para
entender por que ainda existe lixo no lugar errado. Pediremos que os participantes usem
luvas e faam uma coleta de vrios tipos de lixo encontrados em locais inadequados.
Conhecendo os impactos do lixo
Sugerimos a confeco de uma tabela contendo, na primeira coluna, os tipos de
lixo encontrado e nas outras colunas, em branco, itens para as anotaes dos
participantes.
Experincia 1: encheremos um balde ou bacia com gua. Colocaremos,
separadamente, cada produto na gua e refletiremos com os participantes: Quais
produtos flutuam? Quais produtos no flutuam? O que acontecer com os produtos
flutuantes, quando forem lanados em cada tipo de curso dgua? O que acontecer com
os produtos que no flutuam, ao serem despejados em cada tipo de curso dgua?
Experincia 2: colocaremos, separadamente, cada produto em frente ao
ventilador. Quais produtos so levados facilmente pelo vento? Como o vento pode
contribuir para a poluio de um curso dgua?

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Experincia 3: encheremos um recipiente grande e pouco profundo com gua e

colocaremos em frente ao ventilador. Os produtos sero introduzidos no recipiente, um de
cada vez e em seguida ligaremos o ventilador. Quais produtos, que esto na gua, so
levados facilmente pelo vento?
Experincia 4: encheremos o regador com gua. Levaremos os produtos para
uma superfcie lisa, com uma ligeira inclinao. Jogaremos, separadamente, gua em
cada produto. Quando regados, quais produtos so levados facilmente pela gua? Que
fenmeno da natureza age semelhante gua do regador?
Verificaremos que alguns tipos de lixo so conduzidos pela ao do vento e das
chuvas, chegando aos rios, aos bueiros, aos crregos e ao mar. H outros lixos que
afundam, prejudicando o leito do curso dgua, e tambm h aqueles que contaminam os
lenis freticos.
Impactos da vida real
O que era uma experincia pode ser facilmente observado na vida real. A ideia
fazer analogias, comparar os resultados das experincias com situaes reais. Fotos,
artigos de jornais, revistas e outras fontes podem ajudar nas descobertas. Vejamos alguns
exemplos:
O petrleo flutua sobre a superfcie da gua, podendo ser arrastado pelo vento e
facilmente espalhado. Qual o seu impacto, quando derramado no meio
ambiente? Contaminao das guas, poluio das praias, danos e morte de
peixes, aves e outros animais. Quais acidentes voc j viu ou ouviu falar? Algum
deles aconteceu na sua regio?
O que foi observado com a areia pode ser comparado ao assoreamento do leito
dos rios. Rios rasos so inadequados para a navegao, para o lazer e podem
aumentar o risco de alagamentos e enchentes.
Vrios tipos de lixo domstico como garrafas de plstico, latinhas e outras
embalagens so levadas pela gua da chuva para os bueiros, entupindo-os e
aumentando a ocorrncia de enchentes. Alguns ficam boiando nos rios at chegar
ao mar.
Produtos qumicos liberados pelas indstrias ou pelas atividades agrcolas, ou
mesmo o esgoto sem tratamento acabam se diluindo nas guas, provocando a
sua contaminao e morte de muitos organismos aquticos.
Objetos de plstico, sacos de salgadinhos e pedaos de isopor jogados em rios e
no mar so um dos principais motivos de doenas e morte de animais marinhos,
como as tartarugas, que acabam confundindo estes materiais com alimento.
Pneus, carcaas de carros, sofs e outros artigos so jogados nos crregos e rios
das cidades.
Avaliando os impactos
Aps a identificao dos impactos causados, podemos avaliar a sua gravidade e
como interferem em nossa vida. Quais suas consequncias para o meio ambiente, para a
sade, o lazer, os animais, e a economia da sua regio? A poluio das praias prejudica
seriamente o turismo local; a contaminao de um manancial, o abastecimento de gua e
o lixo jogado na escola atrai animais transmissores de doenas.

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CRIAO | Caras e caretas da gua

O nosso desafio
Cada indivduo busca uma forma para registrar suas emoes e
descobertas. Entre outras expresses artsticas, a pintura, o desenho, a
escultura, a dana, a msica, a representao teatral, a poesia tem sido
utilizados desde os tempos mais remotos. A arte amplia nossa
sensibilidade, percepo, reflexo e imaginao, permitindo ver e entender
o mundo com outros olhos. Por que no usar esta mgica para buscar os
significados e a relao cultural que as pessoas estabelecem com este
recurso da vida?

Do que precisaremos
Papel, cartolina de diversas cores, lpis de cor, tinta guache, canetinhas, giz de
cera, fita adesiva, entre outros materiais.

Por onde comear

Ao estimular os sentimentos das pessoas em relao gua, veremos que ela tem vrias
faces de acordo com a relao simblica estabelecida e a realidade de cada um. Podemos
aproveitar esta diversidade e organizar a atividade, pesquisando representaes da gua em
diversas situaes:
Nos sentimentos em relao gua: purificao, eterna renovao, vida, energia, tero
materno, tristeza, alegria, frescor;
Nas personalidades que a gua pode adquirir: sagrada, desejada, forte, perigosa, rara;
Na multiplicidade das formas da gua: lisa, redonda, forma de gota, de bolha, de onda,
de cascata;
Nos movimentos e sons da gua: rpida, lenta, preguiosa, raivosa, meiga, serena;
Nas formas de uso da gua: domstico, industrial, agrcola;
Nas inspiraes que a gua pode trazer: dana, arte, msica, poesia, desenho. As vrias
faces da gua podem mudar de acordo com a nossa cultura, atividades, usos e lugares.
Podem nos remeter proteo do tero materno; ser perigosa, quando veculo para
transmisso de doenas; disputada, quando rara e difcil de conseguir; forte, quando
gera eletricidade; imprevisvel, quando chega sob a forma de tempestade e provoca

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inundaes; incansvel, quando dedicada exaustivamente a uma atividade, como a

agricultura.

Selecionaremos gravuras, imagens e

escolheremos uma rea para montar um painel.

textos

dessas

representaes

Como proceder
Expondo as situaes
Relacionaremos as diversas situaes que remetam gua: a gua do rio que d o
peixe para a sobrevivncia; a gua do mar que serve para o lazer; a gua que mata a
sede; a gua da chuva que rega as plantaes; a gua que sai do nosso corpo, na forma
de lgrima ou suor; a falta de gua; a gua que destri casas e mata pessoas nas
enchentes; a gua como fonte de vida; a gua que vem da torneira; a gua que vem do
poo; a gua que inspira canes, danas e poesias. As situaes devem ser
representadas por textos, fotos, desenhos e gravuras no painel, cujo contedo pode ser
complementado com o material da pesquisa anterior.
Identificando uma situao
Olharemos atentamente as imagens do painel, decidindo qual delas mais se
identifica com o nosso sentimento pela gua ou nossa realidade de vida. Analisaremos
todos os aspectos da imagem ou do texto escolhido, memorizando os detalhes mais
importantes. Cada um escreve uma frase ou desenha algo que caracterize a sua forma de
ver a gua e anexa ao painel.
Expressando os sentimentos
Em duplas, ou com o grupo todo envolvido num debate, pediremos que cada um
expresse, em uma s palavra, o sentimento que a situao escolhida por ele na fase
anterior lhe causou. Qual sua maior fora, pureza, impreviso, sustento, dependncia,
ansiedade, esperana, calma, desespero...
Qual a cara da gua?
Proporemos um exerccio mental de caracterizao da gua. Como seria a cara da
gua para voc? Cada participante desenha, numa folha de papel, que cara a gua tem
para ele. Observaremos que a riqueza das imagens individuais est associada ao que
cada um vivenciou na atividade.
Transformando a cara em careta
Proporemos a transformao das caras da gua em caretas. A caracterizao pode
ser engraada, extica, simples, complexa, parecida com uma mscara ou com uma
caricatura. Podemos usar e abusar da criatividade. Uma careta malandra da gua, por
exemplo, pode representar a gua tentando se virar, independentemente das condies
impostas a ela.
Para ir mais alm
Promover uma exposio de desenhos na escola ou na comunidade com o ttulo
Caras e Caretas da gua.
Criao de personagens com as caractersticas contidas nas imagens, criando e
encenando uma pea teatral.

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Concurso, para eleger a cara e a careta da gua e utiliz-las como logomarca dos
projetos e campanhas criados pelos grupos. Podemos enviar a proposta para os
governantes locais, os rgos de imprensa e s agncias de comunicao e
publicidade a fim de obter parcerias.
Mscaras de papel mach, com as caras e caretas da gua, podem animar um
desfile representativo do tema.
Com o apoio do captulo: Ciranda dgua do Livro das guas, propor uma
pesquisa para identificar msicas, poesias, lendas e outras representaes
artsticas locais inspiradas na gua ou que falem sobre ela. Podemos tambm
refletir sobre quais situaes especficas da gua podem ter inspirado os autores
e compositores.
Criar e animar um chat de bate papo, na internet, para identificar caras ou
caretas da gua nos diversos lugares do Planeta. A atividade Animando um Chat
Aqutico traz algumas dicas. Criar um local de divulgao, ou mesmo uma home
page na aula de informtica da escola. Para uma pessoa que sobrevive da pesca,
a gua pode ter um significado bem diferente do que para aquela que vive num
local de completa escassez de gua.
Incluir as criaes no dossi que ser enviado ao WWF-Brasil Misso gua para
a Vida, gua para Todos.

MOBILIZAO | Criando uma campanha

O nosso desafio
Uma campanha pode ser uma boa ferramenta para o envolvimento
participativo de uma populao, de nossa rua, de nossa escola, de nossa
comunidade ou at do planeta, dependendo de onde possa chegar a nossa
mensagem e do seu poder de mobilizao. Campanhas visam,
essencialmente, sensibilizar e envolveras pessoas em uma causa comum,
estimulando mudanas de atitudes para melhorar uma determinada
situao. A chave de uma campanha est na comunicao, em como

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demonstramos a mensagem de alerta, de cuidado ou de ao e de como

esta chega aos coraes de quem desejamos mobilizar. Por essa razo,
preciso selecionar as informaes mais relevantes que queremos transmitir.

preciso, ainda, atrair e oferecer s pessoas a oportunidade de fazer alguma coisa

para mudar a situao do momento; cadastrar nomes e endereos para enviar
informaes, avaliaes da campanha e outros contatos futuros.
Vrias campanhas abordam o tema gua. A Campanha de Cidadania pela gua na Bacia
do Itaja, a Campanha gua Viva e a Campanha guas sem Barragens nas Bacias
Amaznicas so outros exemplos. A gua tambm j foi tema da Campanha da
Fraternidade da Igreja Catlica.
Do que precisaremos
Papis coloridos, cartolinas, tinta, canetinhas, pranchetas, fita dupla face, fita
adesiva, lpis, entre outros materiais.
Por onde comear
Para iniciar o trabalho ser preciso elaborar um plano com alguns elementos essenciais:
Definio do tema da campanha e seus principais contedos;
Identificao do pblico-alvo: quem desejamos atingir com a campanha;
Definio de uma meta clara e mensurvel, como, reduzir o consumo de gua na
escola em 5%at o final do ms de novembro;
Definio da lista de contatos preliminares como lideranas comunitrias,
professores, padres, pastores, dirigentes de associaes, ongs, jornalistas,
comunicadores, entre outros;
Elaborao de um cronograma de atividades;
Escolha do grupo que ir coordenar todo o processo da campanha;
Preparo de certificados de reconhecimento ou premiaes de incentivo para as
pessoas que mais se destacarem no apoio campanha;
Escolha das estratgias para atingir canais de comunicao, como TV, Rdio,
Jornal, Revista, entre outros meios;
Estabelecimento de alguns indicadores para saber se os objetivos foram
atingidos;
Elaborao de um relatrio final da campanha, com os resultados alcanados.
Como proceder
Convocar pessoas para atuar em fases importantes da campanha como:
Escolha da abrangncia geogrfica, meta e pblico
A abrangncia geogrfica da campanha, ou seja, a rea e o tamanho estimado do
pblico a ser atingido.
Pode ser uma classe, uma escola, os moradores de um prdio ou condomnio, uma
comunidade de agricultores, um bairro, associaes de moradores, pescadores ou
agricultores de uma regio, comits de bacias hidrogrficas, entre aqueles que
conseguirmos identificar.
Realizar um diagnstico inicial para avaliar a relao do pblico da campanha com
o tema principal GUA. Quais as percepes e os problemas da regio, como lixo nas
margens do rio, desperdcio de gua, reas degradadas, eroso, dificuldades de acesso

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gua, doenas, diminuio do nmero de peixes, comportamento inadequado de turistas,

entre outros. Conhecer os problemas e viso das pessoas ajuda a definir o que precisa
mudar e apontar caminhos de como fazer. A partir da, avanaremos para a escolha da
meta de campanha. Vale lembrar que a meta tambm ajuda a medir os resultados da
campanha, sendo recomendvel realizar uma nova pesquisa para ver o que foi
modificado
da situao original.
Outro passo importante conhecer alguns detalhes do pblico: Com quem temos
que falar? O pblico formado por crianas, jovens ou adultos? Qual seu grau de
escolaridade? Como vivem? Do que gostam?
Onde se renem com frequncia? Algum tem sua gerao de renda a partir da
gua, como os pescadores? Qual a linguagem mais adequada para trabalhar com este
pblico? Quais os melhores canais de comunicao para atingir este pblico? Estas
definies sero teis na confeco dos materiais de divulgao e comunicao da
campanha.
Criao do lema e da comunicao visual
O lema deve ser simples e captar o interesse do pblico, refletindo a meta da
campanha e pode ser o resultado de um concurso de frases e slogans para a sua
escolha. Por exemplo: Reduzir o consumo de gua na escola ganhar vida, Salve o
nosso rio!, Lixo no lixo, Feche a torneira, gua para as praias!, gua: a melhor
poupana. A comunicao visual da campanha deve ser adequada ao pblico,
retomando os elementos da pesquisa: Como age o nosso pblico? Ele passa por uma
determinada rua com mais frequncia? Ouve rdio? um pblico alfabetizado? Que tipo
de publicaes ele l? Onde o nosso pblico se rene? No recreio da escola? No grmio
estudantil? Em festas dominicais? Em praas? Em igrejas? O grupo coordenador deve
procurar saber os locais disponveis para a comunicao da campanha: o mural da
escola? O mural da comunidade? Algum poderia ceder algum muro para pintar a
mensagem da nossa campanha? Existe algum boletim, jornal ou revista local? Algum site
que as pessoas mais visitam na Internet? Qual o programa de rdio ou horrios mais
adequados para transmitir nossa mensagem? A TV local poderia fazer uma matria sobre
o lanamento da campanha? Confeccionar cartazes, folhetos, histrias em quadrinhos,
jogos, broches, camisetas, bons e outros artigos com o lema da campanha. Distribuir e
colocar em pontos de fcil visualizao e intenso movimento de pessoas. No causar
poluio visual nem desperdcio de material, como papis. Para os veculos de
comunicao, preparar materiais especficos para divulgao e entrevistas.
Atividades de reforo
Programar eventos que atraiam o pblico, como shows, apresentaes teatrais ou
musicais, programas de rdio e exposies sobre o tema.
Monitoramento e incentivo
Escolher os responsveis pelo monitoramento e incentivo. O objetivo verificar se
a meta da campanha est sendo alcanada e se as pessoas esto motivadas.
Exemplo: se o objetivo diminuir a quantidade de lixo jogado no cho da escola, o
monitoramento pode ser a coleta e o peso do lixo encontrado semanalmente, antes do
incio da campanha, durante a sua evoluo e aps o seu trmino, comparando, inclusive,
se a escola est gastando menos gua para lavar o ptio; se o objetivo diminuir o

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consumo de gua em nossa casa, anotar a marcao no hidrmetro ou comparar a conta

de gua de um ms para o outro.
Os dados coletados no monitoramento podem ser transformados em mensagens
de estmulo e incentivo para a adeso de mais pessoas a nossa causa. Por exemplo:
Ainda estamos consumindo cinco mil litros de gua por dia. Vamos l, colaborem para
que a nossa escola atinja a meta de economizar 5% por ms at final de novembro.
Avaliao e encerramento da campanha
Avaliar se a meta foi atingida ou no. Dados parciais obtidos durante o
monitoramento podem ser utilizados, assim como depoimentos, fotos, filmagens e
questionrios de opinio.
Comemorar o cumprimento da meta com uma festa, prmios, divulgando os resultados
para os participantes.
Se a meta no foi atingida totalmente, avaliar os pontos falhos. A avaliao pode
servir de incentivo para respirar fundo e continuar o trabalho.
Para ir mais alm
Os dados, os resultados e a vivncia nas fases da campanha podem servir de
base para um programa de educao ambiental com o tema gua.
Observar como as propostas das campanhas eleitorais podem contribuir em
nossa campanha, como elas abordam as questes ambientais, em especial, os
planos para a gua e o Saneamento. Encaminhar as propostas de nossa escola
ou comunidade para os polticos e seus partidos.
Criar os prprios meios de comunicao e divulgao da campanha, como um
programa de rdio, uma pgina na Internet, reunies entre fazendeiros, estandes
em eventos e festas da comunidade.

Consulte os sites:
www.ecoagencia.com.br
(Entidades lanam campanha nacional pela Semana Interamericana da gua
ABEMA 08/08/02)
www.comiteitajai.org.br
(Semana da gua Campanha de Cidadania pela gua na Bacia do Itaja)
www.itaipu.gov.br
(O Direito Constitucional da gua Boa 1 Encontro Cultivando gua Boa)
www.biodiversidadebrasil.com.br/programas
(A importncia dos mananciais para a biodiversidade)
www.peacelink.it
(Campanha gua Viva)
www.riosvivos.org.br
(gua foi tema da Campanha da Fraternidade de 2004)
www.saneamentobasico.com.br
Campanhas on-line:
www.wwf.org.br/agua
(Campanha gua para a Vida, gua para Todos)
www.socioambiental.org.br
www.desmatamentozero.ig.com.br
www.clickarvore.com.br