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Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin.

UNIDAD N 01 ARTES VISUALES


I.

DATOS GENERALES

1.1 UGEL
1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA
1.3 DIRECTOR
14 AREA
1.4 NIVEL
1.5 GRADO
1.6 TURNO
1.7 DOCENTE
1.8 HORAS SEMANALES

II.

:
:
:
:
:
:
:
:
:

03 LIMA METROPOLITANA
JOS SEBASTAN BARRANCA L 1156
DEMETRIO CCESA RAYME
ARTE
SECUNDARIA
CUARTO A B
TARDE
MARA CASAS BAZO
02 HORAS

JUSTIFICACIN
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes
para reconocer valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
La necesidad de educar para una ciudadana democrtica e intercultural, surge como respuesta a la constatacin
de que la escuela debe recuperar su funcin formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con este propsito tiene que
transformarse en un espacio en el que sea posible vivir experiencias reales y significativas para el ejercicio de
derechos, el cumplimiento de responsabilidades y la construccin de un sentido de pertenencia a una comunidad
donde es posible deliberar con juicio crtico sobre lo pblico.

III.

IV.

CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES


CONTENIDO TRANSVERSAL

VALORES

Educacin para una vida


exitosa

Responsabilidad

COMPORTAMIENTO
Es solidario con sus
compaeros

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
01
02
03
04
05
06
07
08

V.

ACTITUD
Cumple oportunamente sus tareas.
Asume con responsabilidad las normas
de convivencia.

Actuar e interactuar de manera autnoma para el bienestar.


Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.
Ejercer de manera plena su ciudadana
Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
Construir y usar la matemtica en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnologa.
Usar la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de la vida.
Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.
Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonoma, desarrollando un estilo de
vida activo y saludable a travs del juego, la recreacin, la actividad fsica y el deporte en relacin con los dems.

MAPA DE PROGRESO

Mapa de
progreso

Interacta con las personas de manera solidaria, reconociendo sus derechos como legtimos
Acta como mediador en situacin de conflicto cuando las partes involucradas lo solicitan, interviniendo con
imparcialidad.
Reconoce la importancia de cumplir las normas y leyes como requisito para una convivencia justa, y acta para
minimizar los impactos en su entorno inmediato.
Delibera sobre asuntos pblicos, analiza argumentos contrarios a los propios y acepta aquellos que estn bien
fundamentados.
Entiende que detrs de las posturas propias y ajenas, hay emociones e intereses diversos, pero es capaz de dialogar
con ellos haciendo prevalecer los vinculados con principios democrticos, los derechos humanos i la
institucionalidad del estado.
Propone de manera de manera cooperativa acciones en espacios pblicos dirigidos a promover y defender los
derechos humanos, la diversidad y la gestin ambiental.
Emite opinin crtica sobre los lderes educativos (pares) tanto respecto del cumplimiento de sus responsabilidades
y acuerdos como el ejercicio de su autoridad.

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin.


VI.

ORGANIZACIN DE COMPETENCIAS,CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATEGICAS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS

RECURSOS

CRONOGRAMA

INDICADORES DE
EVALUACIN
1

Representa con
autenticidad e
intensidad la
belleza del arte
visual.
Compara las
manifestaciones
de las artes
visuales en el
proceso
histrico.
Experimenta la
composicin en
las artes
visuales.

La composicin,
equilibrio, punto
ureo

Muestra inters
por la prctica de
manifestaciones
artsticas.

Ritmo,
movimiento,
peso, contraste,
armona.

Muestra inters
por la prctica
del dibujo
artstico.

Historia de las
artes visuales.

Valora el
contenido, la
forma y el
mensaje que
expresan las
diferentes
manifestaciones
artsticas.
Analiza el arte a
travs de la
historia.

Neoclasicismo.
Moderna.
Contempornea.

Tiene iniciativa
para participar
en los diversos
eventos
culturales de la
Institucin
Educativa.
Valora las
manifestaciones
artsticas propias
de su
comunidad.

Arte peruano.

Manifiesta
inters por la
prctica de
manifestaciones
artsticas.

Practica tcnicas con


la ayuda de
materiales simples.

Enjuicia el
contenido y
mensaje de las
obras crticas.

El arte rupestre,
escuelas y sus
representantes.

Identifica
caractersticas del
arte rupestre.

Ejecuta
composiciones
plsticas
inspiradas en
temas de su
entorno socio
cultural.

El arte popular
peruano y sus
representantes.

Elabora un
mapa
conceptual
sobre el arte
rupestre.
Opina acerca
del arte
popular
peruano como
un legado para
el mundo

VII.

10

Discrimina elementos
representantes de la
composicin.

Fichas

Discrimina elementos
conocidos de las
artes visuales.

Papelotes

Elabora una
infografa sobre la
historia de las artes
visuales

Expone sus ideas


acerca del
neoclasicismo.

Valora la herencia
cultural dejada por
los representantes
plsticos a la cultura
actual.

EVALUACIN
TECNICAS DE EVALUACIN

Observacin, preguntas de explotacin. Pruebas de


ejecucin.
Ejercicios prcticos. Trabajos de ejecucin. Desarrollo de
actividades

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Exposicin, debate, dramatizacin, intervenciones orales, exposicin, gua
de evaluacin, comprensin lectora.
Trabajos prcticos.
Trabajos de ejecucin.
Prueba de ensayo.
Produccin de textos.
Mapa conceptual.

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin.


VIII.

MATRIZ DE EVALUACIN

COMPETENCIAS

Expresin
artstica

Apreciacion
artstica

CAPACIDADES

INDICADORES

-Elabora una infografa sobre la historia de


las artes visuales.
-Expone sus ideas acerca del neoclasicismo.
-Practica tcnicas con la ayuda de materiales
simples.
TOTAL
-Discrimina elementos representantes de la
composicin.
-Discrimina elementos conocidos de las artes
visuales.
-identifica caractersticas del arte rupestre.
-Valora la herencia cultural dejada por los
representantes plsticos de la cultura actual.
TOTAL

2
3

1
2
3
4

IX.

BIBLIOGRAFIA
MANUEL VILLACORTA
EDITORIAL OCEANO
SOPENA

PESO
%
40

ITEM

PUNTAJE

30
30

2
2

6
6

100
40

06

20

20

20
20

2
2

4
4

100

08

20

INSTRUMENTOS

-Anlisis de
casos.
debate.
-Dialogo.
-Proyecto.
-Textos

: Manual del docente


: Enciclopedia del arte
: Diccionario

Lima marzo del 2015

Demetrio Ccesa Rayme


Director

........
Mara Casas Bazo
Docente