ENCUESTA

Los diversos apartados que constituyen el cuestionario debe hacer referencia a:

1.
DATOS PERSONALES: Gnero, edad, nivel o niveles en los que se imparte docencia
(Primaria, Secundaria, Bachillerato, ciclos formativos),
REA O ESPECIALIDAD en la que se imparte principalmente la docencia (Primaria, Lengua,
HumanidadesSociales, Ciencias, Artsticas, Tcnicas..),
TITULACIN ACADMICA,
AOS DE EXPERIENCIA DOCENTE,
SITUACIN ADMINISTRATIVA LABORAL y funciones especficas que desarrolla en el centro.,
GRADO DE ACCESIBILIDAD y frecuencia al equipamiento informtico (en domicilio particular y
centro),
2. APROPIACION PERSONAL
CONOCIMIENTO Y USO DE DIVERSAS TAREAS RELACIONADAS CON LAS NUEVAS
TECNOLOGAS (manejo y uso del ordenador, aplicaciones informticas bsicas,
presentaciones y aplicaciones multimedia),
USO DE LOS DIFERENTES RECURSOS TECNOLGICOS en el plano personal/profesional y
en el aula,
3. APROPIACIN PROFESIONAL
INTEGRACIN DE LAS TIC EN EL DISEO Y DESARROLLO CURRICULAR y en la
planificacin y organizacin educativa,
NECESIDADES
FORMATIVAS
PARA
USAR
LOS
DIFERENTES
RECURSOS
TECNOLGICOS tanto en el plano personal/profesional como en el uso en el aula,
NECESIDADES FORMATIVAS PARA LA INTEGRACIN DE LAS TIC EN EL DISEO Y
DESARROLLO CURRICULAR y la planificacin y organizacin educativa,
ACTITUDES HACIA LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN,
OBSTCULOS Y LIMITACIONES para el uso del ordenador e Internet en los centros.
Los interrogantes que podemos hacernos respecto a las necesidades formativas en la
integracin de las TIC en el diseo y desarrollo curricular son muchos y, a veces, no tan fciles
de resolver o contestar. Al centrar nica y exclusivamente en el profesor podemos hacer, entre
otras, las siguientes preguntas
El profesorado es consciente de la necesidad de formacin que precisa para la integracin de
las TIC en el currculo?
Cul es la formacin ms demandada por el profesorado y qu vas prefiere para recibir esa
formacin?
Est realmente interesado en dicha formacin, lo que supone estar dispuesto realmente a
Invertir tiempo y esfuerzo en dominar las Nuevas Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin?
La valoracin de las necesidades formativas del profesorado para integrar las TIC en el diseo y
desarrollo curricular se realiza teniendo en cuenta una serie de tems, en los cuales el profesor
debe seleccionar si la necesidad formativa la requiere a nivel inicial (para llevar a cabo las
actividades de manera simple y en algn momento), medio (para llevar a cabo las actividades
en acciones variadas y con cierta complejidad) o avanzado (para llevar a cabo las actividades
en cualquier situacin y con toda la complejidad que se requiera). Se valora tambin el inters
que tienen los docentes en dicha formacin, as como el modelo preferido para su formacin.

FORMATO DE ENCUESTA
OBJETIVO: Encuesta dirigida a los docentes de las instituciones educativas oficiales del Meta,
con el propsito de obtener informacin sobre la integracin de las TIC en el diseo y desarrollo
curricular

2.

APROPIACIN PERSONAL:

CONOCIMIENTO Y USO DE DIVERSAS APLICACIONES

RELACIONADAS CON LAS NUEVAS TECNOLOGAS (NTIC)

APLICACIONES

/ SERVICIOS INFORMTICOS

SI

NO

Aplicaciones informticas bsicas (procesador de textos)

Aplicaciones hojas de clculo (Ms Excel)
Programas de presentaciones Bsicas (Ms PowerPoint)
Programas especficos de su campo profesional
Diseo de materiales multimedia (video digital)
Navegacin en Internet
Herramientas de comunicacin (correo electrnico, foros, chat)
Edicin de pginas web (FrontPage, Dreamweaver)
Plataformas de enseanza (Moodle, campus virtual )

3.

APROPIACIN PROFESIONAL:

INTEGRACIN DE LAS TIC EN EL DISEO Y

DESARROLLO CURRICULAR

4. NIVEL DE INTEGRACIN DE LAS TIC EN EL DISEO Y

DESARROLLO CURRICULAR

Tiene en cuenta los recursos tecnolgicos en la seleccin de

materiales curriculares
Evala los recursos de las TIC que pueden ser beneficiosos
para el proceso de enseanza.
Disea materiales curriculares mediante recursos de las NTIC.
Utiliza las TIC como medio de realizar actividades de formacin
relativas a su especialidad
Disea situaciones de aprendizaje en las cuales puede utilizar
las TIC.
Crea un entorno en el aula donde las NTIC son un componente
totalmente integrado.

NUN
CA

OCASIO
NALMEN
TE

FRECUE
N
TEMEN

Utiliza las herramientas TIC como instrumento de evaluacin

del alumno.
Utiliza diversas tecnologas de ayuda y/o software educativo
apropiado para alumnos con necesidades educativas diversas.
Disea, coordina y participa en el uso de las NTIC como forma
de colaboracin y comunicacin entre toda la comunidad
educativa (profesores, alumnos, padres,...)
Participa en proyectos de investigacin e innovacin a travs
de la utilizacin de diferentes recursos TIC en el aula.
Considera la tica en el uso de las TIC

SU VALIOSO TIEMPO Y LA ATENCIN PRESTADA A ESTE DOCUMENTO CONTRIBUYE A

MEJORAR LA APLICABILIDADA DE LAS TIC EN EL CONTEXTO ENSEANZA
APRENDIZAJE.