INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERA Y
CIENCIAS FSICO MATEMTICAS
PROGRAMA SINTTICO
Ingeniera Aeronutica, Ingeniera en Computacin, Ingeniera en Control y Automatizacin,

CARRERA: Ingeniera en Comunicaciones y Electrnica, Ingeniera Elctrica, Ingeniera Mecnica,

Ingeniera en Robtica Industrial.

ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano

SEMESTRE:

Tercero, Cuarto,
Quinto, Sexto y
Sptimo.

OBJETIVO GENERAL:
El alumno analizar los principios y condiciones que promueven el desarrollo humano, estableciendo la relacin
con su propio desarrollo personal, educativo, profesional y su vinculacin con los derechos humanos universales.

CONTENIDO SINTTICO:
I.- El Humanismo.
II.- Los aspectos que influyen en el desarrollo humano.
III.- Los derechos humanos.

METODOLOGA:
Participacin de alumno en lecturas previas, discusiones grupales de conceptos y corrientes tericas.
Elaboracin de mapas conceptuales,
Redaccin de resmenes como productos del anlisis,
Dinmicas grupales.
Uso de tcnicas de informacin y comunicacin bajo la coordinacin del profesor, computadora, power point, etc.

EVALUACIN Y ACREDITACIN:
Se realizarn tres exmenes departamentales. Deber considerarse que la asignatura es formativa a travs de
conocimiento, habilidades, y actitudes por lo que deber tomarse en cuenta las participaciones en el transcurso de
la clase, trabajo de equipo, trabajo de investigacin.

BIBLIOGRAFA:
Rogers. Carl. El Proceso de Convertirse en Persona. Argentina, PAIDOS. 1972
Savafer, Fernando. Humanismo Impenitente, Barcelona, Anagrama, 1990.
Ramos Snchez, J. El Perfil del Profesionista, Mxico IPN., 1998.
Bonifacio Barba, Jos, Educacin para los Derechos Humanos, Mxico, F.C.E., 1997, 256 pp.

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SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERA Y
CIENCIAS FSICO MATEMTICAS

ESCUELA: ESCUELA SUPERIOR DE

INGENIERA MECNICA Y ELCTRICA.
CARRERA: Ingeniera Aeronutica, Ingeniera en
Computacin, Ingeniera en Control y
Automatizacin, Ingeniera en Comunicaciones y
Electrnica, Ingeniera Elctrica, Ingeniera
Mecnica, Ingeniera en Robtica Industrial.
OPCIN:
COORDINACIN: Academias de: Humanidades,
Ingeniera y Sociedad y Administracin.
DEPARTAMENTO:

ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano

SEMESTRE: Tercero, Cuarto, Quinto, Sexto y Sptimo.
CLAVE:
CRDITOS: 6.0
VIGENTE:
TIPO DE ASIGNATURA: Terica
MODALIDAD: Escolarizada.

TIEMPOS ASIGNADOS

HORAS/SEMANA/TEORIA:
HORAS/SEMANA/PRACTICA:

3.0
0.0

HORAS/SEMESTRE/TEORIA: 54.0
HORAS/SEMESTRE/PRACTICA: 0.0
HORAS/TOTALES:

54.0

PROGRAMA ELABORADO O ACTUALIZADO POR:

Academia de Humanidades de las Unidades de ESIME Ticoman y Zacatenco,
Academia de Ingeniera y Sociedad de ESIME Culhuacan y Academia de
Administracin de ESIME Azcapotzalco,
REVISADO POR: Subdireccin Acadmica de ESIME Azcapotzalco, Culhuacan,
Ticoman y Zacatenco.
APROBADO POR: Consejo Tcnico Consultivo Escolar de ESIME Azcapotzalco
Ing. Jos Antonio Gonzlez V, ESIME Culhuacan Ing. Fermn Valencia Figueroa,
ESIME Ticoman Ing. Oscar Roberto Guzmn Caso y ESIME Zacatenco Dr.
Albero Cornejo Lizarralde.

AUTORIZADO POR: Comisin de Planes y Programas del

Consejo General Consultivo.

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DIRECCIN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERA Y
CIENCIAS FSICO MATEMTICAS
ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano.

CLAVE

HOJA: 2 DE 7

FUNDAMENTACIN DE LA ASIGNATURA
El presente curso se origina de la necesidad de dotar al estudiante de la Carrera de Ingeniera en Computacin de
aquellos conocimientos tcnicos y prcticos del campo de las Humanidades a fin de coadyuvar a una formacin
profesional integral.
La complejidad de la vida actual, plantea al ser humano una amplia gama de problemas y retos que tienen que ver
con su posicionamiento en el mundo, con su comprensin de las relaciones sociales y en la ubicacin del papel y las
responsabilidades que le competen como persona, como educando, a lo largo de su vida y como profesional de la
ingeniera en computacin, en una sociedad cambiante y dinmica.
Los derechos universales, la formacin de la conciencia, los valores en el mundo globalizado, la comunidad, la justicia
y la solidaridad, constituyen los valores y las preocupaciones que deben instalarse en el centro del proceso de la
Enseanza-Aprendizaje, a fin que el progreso tcnico no se convierta en una condicin deshumanizante, sino en la
oportunidad de promover las condiciones que a su vez favorezcan el desarrollo integral del ser humano.
Esta materia se vincula con conocimientos de las materias de Humanidades I y II como antecedentes y con
Humanidades IV de manera consecuente, as mismo apoya de manera indirecta pero substancial a las meteras de
ciencias bsicas, de la ingeniera e ingeniera aplicada.
Su implantacin implica una coparticipacin en la que tanto el profesor como el alumno se responsabilicen de manera
colaborativa en el proceso de enseanza y aprendizaje.
El programa en su diseo es flexible ya que admite modificaciones pertinentes para su necesaria actualizacin.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
El alumno analizar los principios y condiciones que promueven el desarrollo humano, estableciendo la relacin con
su propio desarrollo personal, educativo, profesional y su vinculacin con los derechos humanos universales.

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ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano.
No. UNIDAD I

CLAVE:

HOJA: 3 DE 7

NOMBRE: El Humanismo
OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno identificar los factores y las condiciones que han intervenido en el desarrollo histrico del
humanismo.

No.
TEMA

T E M AS
T

1.1.

El Desarrollo del Humanismo.

Antecedentes y contexto actual

1.2.

El Hombre en el Siglo XXI

El hombre como individuo y como ser histrico-social.

10.0

HORAS
P

CLAVE BIBLIOGRFICA
EC
18.0

1B, 2B, 3B, 5C, 10B

8.0

ESTRATEGIA DIDCTICA
Exposicin y/o intervenciones orales.
Realizacin de tares extra clases individuales.
Creacin de ambiente de aprendizaje.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Anlisis permanente del proceso de desarrollo en el curso (aspectos facilitadores y bloqueadores).
Evaluacin Diagnstica
Evaluacin sistemtica de participaciones en el transcurso de la clase y tareas extra clase.
Evaluacin sumativa: 1er. examen parcial, tareas extra clase individuales.

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ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano.
No. UNIDAD II

CLAVE:

HOJA: 4 DE 7

NOMBRE: Los aspectos que influyen en el desarrollo humano

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno explicar el papel del hombre en la transformacin de la naturaleza, en la produccin de bienes
culturales y en el proceso de convertirse en persona, desde una concepcin integral que abarca lo biolgico,
psicolgico y social.

No.
TEMA

T E M AS
T

2.1

La explicacin del ser humano como una unidad

biopsicosocial.

6.0

2.2

El ser humano como ser prctico y hacedor de

cultura.

6.0

2.3

El proceso para convertirse en persona

6.0

HORAS
P

CLAVE BIBLIOGRFICA
EC
18.0

3B, 4C, 5C, 8B, 10B, 11B

12B, 13B, 14C, 15B

ESTRATEGIA DIDCTICA
Exposicin y/o intervenciones orales.
Realizacin de trabajo individual de investigacin documental.
Tareas extra clases individuales.
Creacin del ambientes de aprendizaje basado en estrategias adecuadas al grupo.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Anlisis permanente del proceso de desarrollo en el curso (aspectos facilitadores y bloqueadores).
Evaluacin Diagnstica
Evaluacin sistemtica de participaciones en el transcurso de la clase, tareas extra clase individuales y trabajo en
equipo.
Evaluacin sumativa: 2 examen parcial, investigacin documental individual, trabajo en equipo, participaciones
diversas, etc.

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ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano.
No. UNIDAD III

CLAVE:

HOJA: 5 DE 7

NOMBRE: Los Derechos Humanos

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno explicar la importancia de la atencin a los derechos humanos, tanto en su formacin y ejercicio
profesional como en su vida personal.

No.
TEMA

T E M AS
T

3.1

Antecedentes histricos.

4.0

3.2

Integridad de los derechos humanos.

4.0

3.3

Derechos sociales, econmicos, culturales y

ambientales.

8.0

3.4

Las humanidades, su importancia y necesidad en la

formacin integral del ingeniero.

2.0

HORAS
P

CLAVE BIBLIOGRFICA
EC
18.0

1B, 2B, 3B, 6B, 7B, 9C,

10B, 11B, 12B, 13B, 15B

ESTRATEGIA DIDCTICA
Integracin de equipos de trabajo.
Exposicin y/o intervenciones orales.
Exposicin de equipo mediante diseos virtuales sobre investigacin documental.
Creacin de ambientes de aprendizaje basado en estrategias adecuadas al grupo.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Anlisis permanente del proceso de desarrollo en el curso (aspectos facilitadores y bloqueadores).
Evaluacin Diagnstica
Evaluacin sistemtica de participaciones en el transcurso de la clase y del trabajo en equipo.
Evaluacin sumativa: 3er. examen parcial, investigacin documental individual, tareas extra clase individuales,
trabajos y exposicin virtual por equipo.

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ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano.
PERODO UNIDAD

CLAVE:

HOJA: 6 DE: 7

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN

Ser considerando que la asignatura es formativa a travs de conocimientos, habilidades y

actitudes por lo que deber evaluarse con el 10% de participaciones en el transcurso de la
clase, el 10% de trabajo extra clase y el 80% en examen parcial.

II

Ser considerando que la asignatura es formativa a travs de conocimientos, habilidades y

actitudes por lo que deber evaluarse con el 10% de participaciones en el transcurso de la
clase, el 20% de trabajo individual en base a investigacin documental y el 70% en examen
parcial.

III

Ser considerando que la asignatura es formativa a travs de conocimientos, habilidades y

actitudes por lo que deber evaluarse con el 10% de participaciones en el transcurso de la
clase, el 20% de trabajo en equipos con exposicin virtual y el 70% en examen parcial.

CLAVE

BIBLIOGRAFA

Antaki, Ikram, El Manual del Ciudadano Contemporneo, Mxico, Ariel, 2000.

Camero, Francisco, Las Humanidades como Conscientizacin de Tcnicos y

Cientficos, Mxico, El Caballito.

Casares, D. y Silicio, A., Planeacion de Vida y Carrera, Mxico, Limusa / Noriega,

1990

Cofer, C.N. y Appley, M.H., Psicologa de la Motivacin, Mxico, Trillas 1972, 907 pp.

Clay Lindaren, Henry, Informacin a la Psicologa Social, Mxico, Trillas 1991, 488
pp.

Bonifacio Barloa, Jos, Educacin para los Derechos Humanos,

Mxico, F.C.E. 1997, 256 pp.

Gonzlez, Juliana y Landa Jos, Los Valores Humanos en Mxico,

Mxico, Siglo XXI-UNAM, 1998.

Martnez Huerta Miguel, Ser Persona, Mxico, 2002

9
10

X
X

Mihelcici, Jarnes, Fundamentos de Ingeniera Ambiental, Mxico Noriega, 2001.

Maggi, Rolando, Desarrollo Humano y Calidad: Valores en la Sociedad Global, El
Caballo de Troya al Revs., Mxico, Tecnos, 2003, 2998 pp.

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HOJA: 7 DE: 7

CLAVE

11

Querarlto, Ramn,, tica, Tecnologa y Valores en la Sociedad Global, El Caballo de

Troya al Revs, Mxico, Tecnos, 2003, 298 pp.

12

Ramos Snchez I.D., El Perfil del Profesionista del Siglo XXI, Mxico, I.P.N. 1998,
106 pp.

13

Rodrguez Estrada, Mauro., Autoestima: Clave del xito Personal,

Mxico, El Manual Moderno, 1988, 84 pp.

14
15

CLAVE:

X
X

BIBLIOGRAFA

Rogers, Carl, El Poder de la Persona, Mxico, El Manual Moderno, 1980, 205 pp.
Soria Murillo, Vctor, Relaciones Humanas, Mxico, Limusa, 1986, 491 pp.

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PERFIL DOCENTE POR ASIGNATURA
1. DATOS GENERALES
ESCUELA: Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica Unidades Azcapotzalco, Culhuacan, Ticoman
y Zacatenco.

CARRERA:

REA:

Ingeniera Aeronutica, Ingeniera en Computacin,

Ingeniera en Control y Automatizacin, Ingeniera en
Comunicaciones y Electrnica, Ingeniera Elctrica,
Ingeniera Mecnica, Ingeniera Robtica Industrial.
BSICAS C. INGENIERA

ACADEMIA:

D. INGENIERA

Academias de Humanidades,
Ingeniera y Sociedad y
Administracin.

ASIGNATURA:

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADMICO REQUERIDO:

SEMESTRE

Tercero, Cuarto,
Quinto, Sexto y
Sptimo.

C. SOC. y HUM.
Humanidades III: Desarrollo Humano

Licenciatura en el rea de Ciencias Sociales y

Humanidades

2.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:

El alumno analizar principios y condiciones que promueven el desarrollo humano, estableciendo la
relacin con su propio desarrollo educativo, profesional y su vinculacin con los derechos humanos
universales.
3.- PERFIL DOCENTE:
CONOCIMIENTOS

Licenciatura en
Ciencias Sociales
Licenciatura en
Humanidades
Licenciatura en
Psicologa

EXPERIENCIA
PROFESIONAL

HABILIDADES

Manejo de grupos de
trabajo
Experiencia laboral

ELABOR

____________________________

Manejo de
motivacin
Manejo de
comunicacin
Manejo de liderazgo

REVIS

__________________________

DR. MARIA ELENA VALENCIA DEL TORO

M. EN C. ALBERTO PAZ GUTIRREZ
DR. ENRIQUE WIENCKE G.
ING. GUILLERMO SANTILLAN GUEVARA
M. EN C. LOURDES BELTRN LARA
M. EN C. RICARDO CORTEZ OLIVERA
LIC. VERNICA SANTANA VILLEGAS
M. EN C. ALFREDO ARIAS MONTAO
LIC. JAVIER ZEABLE NEZ
LIC. SOFA ARREOLA CERVANTES
LIC. GEORGINA MAYOLA SALAZAR HERNNDEZ

Presidentes de Academia

ACTITUDES

Subdirectores Acadmicos

Organizador
Motivador
Dinmico
Creativo

AUTORIZ

_________________________
ING. FERMN VALENCIA FIGUEROA
DR. ALBERTO CORNEJO LIZARRALDE
ING. JOSE ANTONIO GONZALEZ V.
ING. OSCAR ROBERTO GUZMN C.

Directores de los Planteles

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FECHA:

Marzo de 2004