La educacin es tambin un clamor de amor por

la Infancia, por la juventud que tenemos que

Integrar en nuestras sociedades en el lugar que
les orresponde, en el sistema educativo
tndudablernente. pero ta(flOin en la familia. en la
I ele nasa. an 1" nacin

Jonanran Esquivel Ramrez.

las' polticas educativas como un proceso

permanente da enriquecimiento le las
conocimientos, de la capacidad tcnica, pero
tambin. y qulzs sobre todo, como una
estructuracin privneglada de.la persona y de las
rel~ciones entre individuos. entr.egrupos y entre

El marco prospectivo

El aumento del desempleo y delos fenmenos

de exclusin en los paises ricos son prueba de
911,0 y el mantenimiento:de las desigualdades de
desarrollo en el mundo lo conrma

el crecimiento econmico a ufranzas no se.

puede considerar ya el camino ms fcil hacia la
conciliacin del progreso material y la equlad, el
respeto de la ccnotcrn humana y del capital
natufal que denemos transmitir en buenas
condiciones-a las generaciones futuras.

tanto, ser necesario escoger, en una clara

estrategia de reforma. pero a condicin de
preservar los elementos esenciales de una
educacin bsica Que ensee a vivir mejor
mediante el ecnccmrento, la ~p'erimentacil1
la formacin de Una culura personal

La educacin debe afrontar este problema

porque se sita ms que nunca en la perspectiva
del nacimiento doloroso de una sociedad
mundial, en el ncleo del desarrolle de la

pensar y edificar nuestro nnurccomcn

La educacin tiene la misin de permitir a todos
sin excepcin hacer fructificar tacos sus talentos
y tedas sus capacidades de creacin, lo que
implica que cada. uno pueda responsabilizarse
de si mrsmo y realzar.su proy.ectopersonal,

LA EDUCACiN
ENCIERRA
UN TESORO

JacquesDelors

La

e d u c a e i n

olautopla
necesaria

Debe permirle tomar conciencia de s misma y

de su medio ambiente e nvnarta a desempear
su funcin sodal en el traeajo y la ciudad.
Implantar la educacin durante toda la
vida en el seno d.ela sodedad

La educacin durante teca la vida se presenta

como una de las
llaves de acceso al sl;glo XXI Esta

La educacin durante toda la vioa permite,

sencillamente, ordenar las distintas etapas,
preparar las transtcones. diversificary valorizar

Reconsidefar y unir las distintas etapas

de la educacin

herramientas esenciales para el aprenozale

(como la lectura y la escritura, la ex~resin oral,
el clculo, la solucin de problemas) como los
conterudos bsicos del aprendizaje
(conoclmieI1tos.tecQsy prctrco'S, valores i

Hace 'falta, por consiguiente, una gesMn del

desarrollo le lOS recursos humanos, aunque
tenga un alcance limitada, mediante una reforma
de la enseanza secundaria que adopte las
grandes lneas propuestas por la Comisin

Tres agentes principales coacyuvan al xito de

las reformas educativas: en cnrner lugar, la
comunidad local y, sobre todo, las padres, los
directores de los establecimientos de enseanza
y los elocentes, en segundo lugar, las
autoridades pb1\tsy,portmo, la comunidad
Aplicar con xito las estrategias
de la reforma

La participacin de la comunidad local en la

evaluaen de las necesidades, mediante un
dialoga con las aute.riclades pblicas

La continuacin de este dilogo a travs da los

medios decomunIcacin, en debates dentro de
la comunidad y rneolante la educacin y la
fomi3~in_de les p.adres"-as cometa

desarrollar una poltica extremadamente

dinmica en fav.orde la educacin de las nias
las mujeres cantarme a ta Conferenqi,a de

utilizar un percentaie minTmo de la ayuda para el

desarrollo (una cuarta parte del total) para
financiar la educadn

Exten'der la cocperacln internacional

en la aldea planetaria

desarrollar mecanlsrnos fe trueque de deuda

por educacins

difundir las nuevas tecnologias llamadas de la

socleoao de la tntqrmacn en favor de todos los
paises

movilizar el enorme ectenciat que ofrecen las

organizaciones no gubernamentales