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PROYECTO DE GUARDERIA EN
CD.VICTORIA
METODOLOGIA
TRABAJO PRIMER PARCIAL
TALLER DE ANTEPROYECTOS
AUTOR:
LUIS ANGEL PALACIOS GARCA
ARQ. RAMN CHAVEZ RUIZ
CD. VICTORIA, TAMPS.
ENERO 2015
ANTECEDENTES
De acuerdo con la Organizacin de las Naciones Unidas (ONU), la guardera
infantil es un servicio social organizado para atender a las nias y nios cuyos
padres se ven obligados a permanecer fuera de su casa por razones de trabajo,
siempre y cuando las circunstancias exijan la necesidad de complementar la
asistencia que normalmente le debe ser proporcionada en su hogar.
En Mxico, desde 1929, tenemos los primeros antecedentes de guarderas con
la entonces Asociacin Nacional a la Infancia que contaba con diez unidades y
a la par las creadas por la Secretara de Salubridad y Asistencia para atender a
las y los menores, de los comerciantes de escasos recursos.
Pero es hasta 1946 que se crea la guardera como institucin por parte del
Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS).
El Programa Centros de Asistencia Infantil Comunitarios y Guarderas es la
respuesta
Institucional del DIF Tamaulipas, a demandas sociales que surgen en la
actualidad.
CAIC se re conceptualiza en 1995, de acuerdo a las nuevas polticas de
Asistencia Social, para darle un enfoque ms integral con nfasis en la accin
Preventiva y la participacin social, razn por la que se coordinan y articulan
esfuerzos con la Secretara de Educacin Pblica, con la finalidad de actualizar
y enriquecer la orientacin y contenidos de este modelo educativo.
En Mayo del 2005 se crea la primera Guardera y Estancia Infantil
denominndose Mi Casa DIF.
DIF
A partir del 2013, El DIF Tamaulipas inaugura las instalaciones de la Guardera
Infantil DIF Tamaulipas, ubicada en la Col. Liberal, en Ciudad Victoria la cual
temperatura
promedio
anual
durante
el
periodo
comprendido
Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic Anual
Temperatura mxima
absoluta (C)
46.0
Temperatura mxima
media (C)
33.4
Temperatura media
(C)
25.3
Temperatura mnima
media (C)
17.3
Temperatura mnima
absoluta (C)
-4.0
2.3
12.1
-6.0
Precipitacin total
(mm)
-2.0
3.8
6.0
14.0
3.7
17.7
6.5
1.0
-6.0
26.8 12.3 23.1 45.2 113.7 135.5 94.4 146.6 183.7 95.4 14.0 21.4
Fuente: Servicio Meteorolgico Nacional
POBLACIN
912.1
Demografa
cuanto
la
religin,
Ciudad
Victoria
muestra
un
PRINCIPALES ACTIVIDADES
Festival Internacional Tamaulipas
Durante el mes de octubre, el estado de Tamaulipas celebra el Festival
Internacional Tamaulipas en cada uno de sus municipios, y Cd. Victoria como
capital del estado no es la excepcin. En ste festival se realizan eventos
musicales y culturales, tales como conciertos de destacados artistas como:
Placido Domingo, Raphael, opera, obras teatrales, etc.
Centro de Espectculos Victoria
Esta ciudad capital cuanta con un centro de espectculos dentro del recinto
ferial, el lugar cuenta con una capacidad para 5 mil 600 personas.
Deportes
En Ciudad Victoria se tiene variada actividad deportiva; entre los victorenses es
muy comn la prctica del futbol, bisbol, basquetbol, voleibol, natacin y el
tenis.
Estas actividades se desarrollan principalmente en el estadio Marte R. Gmez,
el estadio Universitario y el Polideportivo de Ciudad Victoria.
NORMALES CLIMATOLOGICAS
Sustentabilidad
La arquitectura sustentable, es un modo de concebir el diseo arquitectnico de
manera sostenible, buscando optimizar recursos naturales y sistemas de la
edificacin de tal modo que minimicen el impacto ambiental de los edificios
sobre el medio ambiente y sus habitantes.
Los principios de la arquitectura sustentable incluyen:
De ventana.
Tienen la forma de un cubo. Deben
colocarse sobre un boquete en la
pared, de tal forma que quede una
mitad en el exterior y la otra en el
interior.
Split y minisplit.
Son rectangulares y estilizados. Se
colocan en la pared o en el techo del
interior de la casa. La unidad que
contiene el compresor se encuentra
en el exterior y se comunica al interior
mediante tubos. El agujero que hay
que hacer en la pared es
relativamente pequeo.
Porttil.
Incorporan todo el sistema en una
caja con ruedas que se puede
transportar fcilmente de una
habitacin a otra. Tiene una
manguera flexible que expulsa el aire
hacia el exterior.
Aire acondicionado
El ser humano siempre ha buscado la forma de resguardarse del fro o del calor,
incluso dentro de sus propias casas. Para esto ha utilizado materiales trmicos
como el adobe, la ventilacin cruzada y la climatizacin del ambiente a travs
de aires acondicionados.
Acondicionar el aire es un proceso que consiste en regular su temperatura y
grado de humedad, as como renovar y limpiar el aire, es decir, su filtrado o
purificacin.
Aparatos de aire acondicionado ms comunes son encuentran los siguientes:
Consideracin al adquirir un aire acondicionado
Para adquirir un aire acondicionado se requiere cierto conocimiento, por ello te
explicamos los elementos bsicos que debes considerar antes de tomar una
decisin.
Los equipos se fabrican en capacidades por toneladas o su equivalente en
unidades trmicas inglesas (BTU, por sus siglas en ingls). En la siguiente tabla
se muestran las capacidades disponibles para los equipos domsticos:
Toneladas
BTU
1
1
2
6,000
12,000
18,000
24,000
Metros cuadrados
(m2)
0a4
4a8
8 a 12
12 a 16
16 a 20
20 a 25
25 a 30
Zona 1
BTU
Zona 2
BTU
Zona 3
BTU
Zona 4
BTU
6,000
8,000
10,000
12,000
14,000
18,000
24,000
5,400
7,200
9,000
10,800
12,600
16,200
21,600
6,600
8,800
11,000
13,200
15,400
19,800
26,400
7,200
9,600
12,000
14,400
16,800
21,600
28,800
Zona 3
Baja California Sur
Guerrero
Oaxaca
San Luis Potos
Tamaulipas
Veracruz
Zona 2
Distrito
Federal
Zona
4
Estado
Baja de Mxico
Quintana
California
Hidalgo Roo
Campeche
Sinaloa
Michoacn
Chiapas
Sonora
Morelos
Chihuahua
PueblaTabasco
Coahuila
Yucatn
Quertaro
Durango
Nuevo
Len
Precio
La venta de aires acondicionados se hace, en su mayora, en las zonas de
clima extremoso, por ello el mercado est segmentado, es decir, se vende de
diferente manera de acuerdo con la ciudad y la zona.
En la siguiente tabla te presentamos los rangos de precios por cada tipo de aire
acondicionado y su capacidad.
Rangos de precios en aires acondicionados
Capacidad
Minisplit
Split
Ventana
BTU
9 000
12 000
18 000
24 000
MOBILIARIO REQUERIDO
Aula
Sillas infantiles
Mesas infantiles
Muebles de guarda
Pizarrn
Bote de basura
Escritorio
Silla secretarial
Direccin de Atencin Integral
En caso que el CAIC proporcione alimento caliente, se requiere:
Cocina
Estufa, Vajilla infantil, Cubiertos, Refrigerador, Enceres Menores, Bote de basura
Con tapadera y Alacena
Sanitarios o letrinas
Tazas (W. C.)
Lavamanos
Mnimo 3 baos uno para nias, uno para nios y uno para adultos.
reas
rea de Direccin
rea Administrativa
rea de Trabajo Social
rea de Salud
rea Educativa
rea de Alimentacin
rea de Servicios Generales
Descripcin
Dimensione
s
Contenedor
de paales
guardera.
Mesa de
aseo pared
Horizontal
8710,245,5
cm.
Casillero con
puertas.
100x28x62cm.
Articulo
Espejo de
Madera
Mueble para
paales y
otros
Variadas
80x28x62cm.
Grfico
Cambiador
de Paales
Cojines
cambiador
curvados
90x50x10 cm
y 70x50x10cm
Muebles de
bao para
guarderas
90x70x91 cm.
Colchonetas
para
descanso
Armario para
colchonetas
de descanso
Saco nrdico
Mesa fital
para 4 nios
y
85x49x76,5
cm.
110x60x5 cm.
120x64x129.
90 x 45 cm
122 x 107 x 69
cm.
Mesa fital
para 6
122 x 107 x 69
cm.
Mesa fital
para 8
183 x 122 x 69
cm.
Mesa Multisit
12
Altura asiento
36 cm. Altura
Mesa 64 cm.
Altura mesa
69 cm
Mueble TV y
video
90x60x134
cm.
Torre de
libros
57x57x119
cm.
Mueble
Cajones
Guardado
Armario medio
Conjunto
sensorial 2
Cubo de
actividades
Altura mxima
40 cm.
Medidas
extendido: 385
x 120 x 5 cm.
Medidas en
cubo: 100 x
100 x 120 cm.
200 x 150 x 15
cm.
Conjunto 21
Tacto piel
Protector
dedos 180
180 X 120
CM
Protector
dedos 90
90 X 120 CM
Proteccin
columna
Alfombra
animales
Variadas
Alfombra
formas
geomtricas
Escalada
doble
Tobogn
Proteccin
pared interior
100x120x3
cm.
Proteccin
pared exterior
100x120x3
cm.
Barrera de
seguridad A
Ancho
variable entre
77 y 86 cm.
Altura 76.5
Cinta
Antideslizant
e Negra
18M x 2,5 cm
CRITERIOS
REQUISITOS QUE SE DEBERN CONSIDERAR EN LA ELABORACIN
DE PROYECTO, OBRA, EQUIPAMIENTO Y ASPECTOS DE SEGURIDAD
PARA LA PRESTACIN DEL SERVICIO DE GUARDERAS EN EL
MODELO DE ATENCIN ESQUEMA VECINAL COMUNITARIO
Locales en las guarderas
Los locales en las guarderas se encuentran distribuidos de acuerdo al tipo de
servicio que otorgue: administracin, pedagoga, nutricin, salud y servicios
generales, dichos servicios se relacionan en el diagrama de funcionamiento.
Administracin
A travs de este servicio se solicitarn, recibirn y controlarn los recursos
humanos y materiales necesarios para el ptimo funcionamiento de la guardera;
estar compuesto por vestbulo principal, recepcin y control, direccin y sala de
juntas.
Vestbulo principal
(Indispensable)
Este local deber ubicarse en planta baja del inmueble, contar con un rea de
recepcin y espera para el pblico; se utilizar para:
Exhibir el men del da.
Informar sobre los eventos docentes.
Dar a conocer el directorio del personal responsable del servicio e informacin en
general de los nios usuarios del servicio.
Recepcin y control
(Indispensable)
Este local deber ubicarse en planta baja del inmueble, inmediato al vestbulo
principal. En este local se realizarn las siguientes actividades:
Control del acceso al interior de la unidad, tanto de los usuarios como del
personal que labora en ella.
Registro de visitas y recepcin de los nios.
Control de asistencia de los nios.
Direccin
(Indispensable)
Este local deber estar cerrado y, en lo posible, contar con visibilidad.
Preferentemente se ubicar de forma inmediata al vestbulo principal, por ser un
rea de trabajo administrativo as como de atencin al pblico.
Si las condiciones del inmueble lo permiten, se recomienda que exista un sanitario
(opcional) ubicado adyacente a la direccin.
Sala de juntas
(Opcional)
En caso de considerar este local podr utilizarse para la realizacin de:
Juntas de padres de familia.
Capacitacin del personal de la guardera.
Elaboracin de materiales inherentes a las actividades psicopedaggicas.
Valoracin nutricia del menor y cualquier otra actividad relacionada con la
poblacin usuaria del servicio.
Pedagoga
En este servicio se realizarn las acciones encaminadas al cuidado, educacin y
recreacin de los nios, estar compuesto por las salas de atencin, patio cvico y
rea de juegos, rea de bacinicas, reas de sanitarios nios, bodega de material
didctico.
Salas de atencin
(Indispensable)
En estos locales los menores permanecern la mayor parte del tiempo debido a
que en estos espacios se realizan las actividades inherentes al programa
educativo y asistencial, clasificndose de acuerdo a la edad del menor:
Lactantes A, B, C.
Maternales A.
Maternales B1 y B2.
Maternales C1 y C2.
La ubicacin, el equipamiento y las dimensiones de cada sala variarn de acuerdo
a la capacidad y condiciones del inmueble. Es importante considerar que los
accesos a las salas de atencin debern tener comunicacin directa con el pasillo
principal.
Patio cvico y rea de juegos
(Indispensable)
Este local se ubicar en planta baja con fcil acceso desde el pasillo principal,
ser un rea al aire libre, con espacio para la realizacin de actividades cvicas y
recreativas.
Si las condiciones del inmueble lo permiten, podr dividirse en dos secciones
(opcional), una donde se realicen las actividades cvicas, y otra, para los juegos
infantiles y juegos de piso en la cual es conveniente considerar un rea jardinada.
rea de bacinicas
(Indispensable)
Este local ser de uso exclusivo para los nios que asisten a la sala de atencin
maternal A, deber ubicarse contiguo a sta y contar con la ventilacin e
iluminacin natural adecuada.
Descanso de personal
(Indispensable)
Este local deber ser cerrado. Se ubicar de acuerdo a las condiciones del
inmueble, tiene como finalidad destinar un espacio para que el personal tome sus
alimentos.
rea de ropa sucia
(Indispensable)
Este local deber ser cerrado. Se ubicar de acuerdo a las condiciones del
inmueble. Tiene como finalidad destinar un espacio para la guarda de la ropa sucia
generada por el cambio diario de sbanas. Se recomienda que el depsito se
realice en botes con tapa.
rea de ropa limpia
(Indispensable)
Se ubicar de acuerdo a las condiciones del inmueble, tiene como finalidad
destinar un espacio para la guarda de las sbanas. Se puede sustituir por un
mueble de guarda ubicndolo en un lugar estratgico que agilice el proceso del
suministro de sbanas. En caso de considerar un local de lavandera se podrn
concentrar las reas de ropa limpia y sucia.
Bodega general
(Opcional)
De contar con este local, ste ser destinado para la guarda de artculos de aseo y
herramientas, deber ubicarse en reas que no sean de acceso a los nios.
Sptico
(Indispensable)
Este espacio se ubicar de manera estratgica que permita al personal de la
guardera un fcil acceso para realizar las actividades relacionadas con la limpieza
de la unidad operativa.
En caso de que sta conste de dos niveles, se ubicar uno en cada planta. Se
recomienda que esta rea se integre al local de sanitarios de maternales.
Depsito de basura
(Indispensable)
Este local se ubicar preferentemente en la planta baja. Con el fin de evitar focos
de infeccin, deber estar alejado del rea de Nutricin, ropa limpia, rea de
juegos, salas de atencin y usos mltiples.
Las dimensiones de este local estarn en funcin de los desechos generados por
la operacin. Si el inmueble no dispone de un local cerrado se sugiere la
utilizacin de contenedor y botes con tapa. La ubicacin del mismo no deber
poner en riesgo la salud de la poblacin usuaria de la guardera.
Accesos
Los accesos del inmueble estarn libres de barreras fsicas, a fin de facilitar y dar
seguridad deambulatoria a los usuarios de la guardera. Se recomienda que en los
inmuebles donde no sea posible realizar las modificaciones o adaptaciones, se
disponga de personal que brinde informes y auxilio a las personas con
discapacidad.
Adaptacin de inmuebles
En el caso de que el inmueble haya sido construido con otro fin (casa habitacin),
a continuacin se presentan algunas recomendaciones con el propsito de realizar
las mnimas adaptaciones para la prestacin del servicio.
El vestbulo podr funcionar como vestbulo principal as como recepcin y
control.
La estancia comedor se podr acondicionar como sala de usos mltiples de
Maternales.
El estudio o uno de los locales con menor rea, se podr acondicionar para el
servicio de promocin y fomento de la salud.
Si existe cochera cubierta, podr funcionar como sala de atencin, previendo
para tal efecto la iluminacin y ventilacin requerida.
De los baos existentes, por lo menos uno se deber de acondicionar para rea
de bacinicas, debiendo tener comunicacin directa con la sala de maternales A.
Con respecto a los sanitarios nios se deber considerar el nmero de wc de
acuerdo al indicador, si las condiciones del inmueble no lo permiten se construir
un local adicional.
Las recmaras se podrn acondicionar como salas de atencin y usos mltiples.
En caso de existir balcones y/o terrazas, podrn destinarse de acuerdo al
espacio disponible como asoleadero lactantes A, reas recreativas lactantes B y
C, o salas de atencin previendo para tal efecto la altura de muro, protecciones,
iluminacin y ventilacin requeridas.
En caso de que sea necesario unir o dividir reas, stas debern reunir las
condiciones de aislamiento acstico y visual que permita privacidad de funciones.
Indicadores
La capacidad instalada del inmueble estar en funcin del espacio disponible; por
lo que es necesario considerar los indicadores de este apartado, mismos que se
aplicarn para adecuaciones, remodelaciones, ampliaciones y obras ex profeso.
Espacio por Sala de Atencin
Sala Indicador por cada nio
Capacidad Mxima por sala de atencin
Lactantes A B 1.70 m2
24 nios
Lactantes C 1.35 m2
30 nios
Maternales A 1.35 m2
30 nios
Maternales B C 1.35 m2
36 nios
El indicador incluye el espacio destinado para el mobiliario y equipo requerido en
sala de atencin, por ningn motivo debern excederse las capacidades mximas
indicadas por sala de atencin.
Existe la posibilidad de fusionar lactantes A y B, maternales B1 y B2, y los
maternales C1 y C2, sin exceder la capacidad mxima.
Espacio para Sala de Usos Mltiples
Concepto Indicador por Cada nio
Lactantes A y B 1.00 m2
Lactantes C 1.10 m2
Maternales A, B y C 1.10 m2
Este indicador est en funcin del nmero de nios maternales, si las condiciones
del inmueble no permiten que en la sala de usos mltiples de maternales se
concentre el total de nios maternales atendidos, existe la posibilidad de realizar la
ministracin de alimentos en dos tiempos, para lo cual es necesario que el espacio
para esta sala considere el nmero de nios maternales en ms del 50 %. Con
respecto a los lactantes la alimentacin de stos se dar nicamente en un
tiempo.
Sanitarios y lavabos maternales B y C
Concepto Criterio Indicador
WC 1 pieza por cada 9 nios 1.00 m2 por mueble (WC)
Lavabos 1 pieza por cada 9 nios 0.50 m. mximo de altura
* Se deber considerar el rea de circulacin.
Bacinicas maternales A
Concepto Criterio Indicador
Bacinica 1 pieza por nio 0.80 m2 por nio
Vertedero 1 pieza
Lavabo 1 pieza 0.50 m. mximo de altura
rea de Regadera 1 pieza 1.00 m2
WC 1 pieza 1.00 m2 por mueble (WC)
* Se deber considerar el rea de circulacin.
Muros y Canceles
El diseo de canceles o muros divisorios deber ser mixto, y podr estar
compuesto por muro y cristal o muro y acrlico.
Concepto Criterio Indicador
Muro Material de madera
tablarroca, aluminio, tabique 1.10 m de altura
Cristal Transparente 0.7 mm de espesor mnimo
Acrlico Resistente y transparente 0.7 mm de espesor mnimo
Balcones
(En caso de existir)
Concepto Indicador
Muro 1.20 m de altura (mnima)
Malla 0.90 m. de altura como mnimo a partir de la terminacin del muro
Ventanas
El inmueble deber contar con medios de ventilacin que asegure la provisin de
aire exterior as como la iluminacin diurna y nocturna en los trminos que seale
el Reglamento de Construcciones vigente en la localidad.
Puertas
El ancho mnimo para las puertas, se describe a continuacin:
Concepto Indicador
Cocina y Sala de Usos Mltiples 1.10 m.
Salas de Atencin 1.00 m.
Servicios Generales 0.90 m.
Puertas de acceso 2.00 m.
Escaleras, escalones
Concepto Criterio Indicador
Escaleras Ancho mnimo 90 cm.
Escalones Altura 15 cm.
Huella 27 cm
Barandales
En los barandales no debern existir espacios abiertos mayores de 12 cm.
Mueble para cambio de paal con colchoneta. Uno por cada diez nios
Silla baja para adulto Una para la sala
Silla para adulto con antebrazo para el espacio destinado para la lactancia
materna. Una para la sala
Silla porta beb Una por cada nio
Bao de artesa (incluye regadera de telfono)
Uno para la sala de lactantes, con posibilidad de adaptar en construccin.
Es conveniente que se ubique en un lugar estratgico y de fcil acceso, para todas
las salas de atencin de lactantes.
Lactantes B
Artculo Criterio Observaciones
Cuna de madera, metlica o latn de
90 X 65 cm. aproximadamente con barandal de 80 cm.
aproximadamente. Una para cada dos nios
Colchoneta de vinil para el rea de gateo, mnimo de 120 x 120 cm.
de
altura
Nutricin
Salas de Usos Mltiples
Fregadero con tarja Uno por guardera Este equipamiento ser utilizado
exclusivamente para la higienizacin de los utensilios de la poblacin de lactantes.
Salud
Artculo Criterio Observaciones
Bscula pesa beb. Una para el rea
Bscula con estadmetro. Una para el rea
Vitrina o mueble para guardar material de curacin. Una para el rea
Bao de artesa o tina de plstico de 90 X 50 cm, aproximadamente. Uno para el
rea
Cuna peditrica de madera, metlica o latn con barandal. Una para el rea
Mesa de trabajo o escritorio pequeo, de metal o madera. Una para el rea
Silla Adulto. Una para el rea
Seguridad
Las medidas de seguridad estn encaminadas a otorgar un servicio de calidad a
travs de la cultura en la prevencin de accidentes. Un buen diseo y desarrollo
del programa arquitectnico contribuye en gran medida a la eliminacin de
accidentes; ya que es de trascendental importancia vigilar que los nios no se
encuentren en condiciones de riesgo dentro del inmueble.
Inmueble
Se deber presentar un Dictamen Estructural del Inmueble, expedido por un perito
responsable en obra civil.
Los materiales de construccin, recubrimientos y acabados no debern producir
gases txicos o explosivos bajo la accin del fuego.
De ninguna manera se permitir la instalacin de anuncios espectaculares en las
guarderas.
Por ningn motivo se ubicarn salas de atencin, rea de juego o recreativas en
un tercer nivel.
Protecciones
Se deber instalar la proteccin necesaria que impida al menor la salida
intempestiva al exterior de la unidad operativa.
Para inmuebles con dos niveles, ser necesario adaptar un sistema de seguridad
en las escaleras que impida el ascenso y descenso de los nios sin la supervisn
de un adulto.
En caso de que existan reas que pongan en riesgo la seguridad del menor como
pozos, chimeneas, fuentes, albercas, areneros y otros, se deber considerar las
protecciones adecuadas evitando utilizar rejas, bardas o cualquier elemento donde
los nios puedan escalar o colgarse.
Puertas
El accionar de las puertas deber ser en sentido del flujo de salida sin obstruir
pasillos y se instalarn en las puertas de salas de atencin aditamentos que
impidan el cierre violento que provoque accidentes en los usuarios.
En lo referente a las puertas de acceso se deber considerar que stas
preferentemente sern de doble hoja, con el propsito de mejorar el
funcionamiento de la unidad operativa.
Escaleras y Barandales
De existir escaleras de caracol, tanto en reas interiores como exteriores del
inmueble, stas debern ser cubiertas de tal forma que las aristas de los
escalones no presenten riesgos al paso de los usuarios, asimismo deber
considerarse material antiderrapante en estos.
Los barandales no debern tener elementos horizontales intermedios y debern
estar anclados firmemente, evitando rebabas y filos cortantes que puedan
provocar heridas en la poblacin usuaria del servicio.
Acabados
Los acabados de los pisos y pavimentos debern ser antiderrapantes; las
superficies debern ser regulares, los escalones, arriates y bardas debern contar
con aristas redondeadas.
No deber colocarse alfombra.
Con el propsito de evitar escoriaciones en la poblacin usuaria, los acabados en
muros no debern ser rugosos, rsticos o speros.
Se evitarn ventanas y espejos de piso a techo, de existir stos, estarn
protegidos con elementos que impidan el contacto con la poblacin usuaria de la
guardera.
En caso de que el inmueble cuente con rejas, stas debern de ser barras
verticales con espacio libre menor de 12 cm. a manera de evitar que los nios
sufran algn percance.
Instalaciones
Las instalaciones debern cumplir con lo establecido en el Reglamento de
Construcciones, el Programa de Proteccin Civil y Reglamento de Seguridad y
Siniestros vigente en la localidad, asimismo se debern observar las disposiciones
establecidas en la NOM 167 SSAI -1997 para la prestacin de servicios de
asistencia social para menores y adultos mayores.
Hidrulicas y Sanitarias
Se contar con un sistema de abastecimiento de agua potable que asegure la
presin necesaria o bien el suministro de agua a travs de tanques elevados.
En caso de que exista cisterna, la tapa deber contar con un seguro o candado
para evitar que sta sea abierta; asimismo, se ubicar a una distancia no menor
de 3 m. de la tubera de aguas negras.
Las tapas de registro de drenaje debern estar al mismo nivel del piso y no contar
con cejas o elementos que sobresalgan. Las rejillas para drenaje debern tener
instalado un seguro para evitar que sean abiertas o removidas, la separacin entre
las barras de las rejillas ser de un centmetro como mximo.
Las instalaciones hidrulicas de baos y sanitarios debern tener llaves de cierre
manual y aditamentos economizadores de agua.
Instalaciones Elctricas
La instalacin elctrica deber evitar sobrecargas. Si las condiciones del inmueble
impiden realizar una instalacin oculta, deber utilizar canaletas protectoras.
En los locales utilizados para la atencin directa de los nios, los contactos
elctricos debern estar colocados a una altura mnima de 1.20 m y lejos de zonas
hmedas; cuando se encuentren a una altura menor se debern cancelar.
Instalaciones de Gas
El sistema de abastecimiento podr ser a travs de gas natural, estacionario o
cilindros; sin embargo, en todo momento se deber garantizar la seguridad de los
nios. En caso de utilizar tanque de gas estacionario o cilindros, stos se ubicarn
en una zona ajena al rea de circulacin de los nios.
Las instalaciones de gas debern sellarse hermticamente de manera que
impidan la fuga del fluido de gas.
Todos los calentadores de agua debern estar fuera del alcance de los nios
Mobiliario y Equipo
El mobiliario y equipo deber preverse que no sea de materiales txicos y de fcil
limpieza.
En caso de contar con anaqueles, libreros o cualquier mueble de guarda, este
mobiliario deber estar fijo a la pared o al piso, sin obstruir la visibilidad a las salas
de atencin.
Se deber buscar una colocacin del mobiliario dentro de las salas de atencin de
manera que ste no obstruya reas de circulacin y el acceso a las salas.
Las cunas debern colocarse en forma lateral, preferentemente contra muro,
respetando tanto el rea de circulacin en sala como el acceso a sta.
Proteccin Civil
Es el conjunto de recursos humanos, materiales y de sistema que permiten la
salvaguarda dela vida, la salud y el entorno de una poblacin ante situaciones de
emergencia.
Sealamientos
Los sealamientos que exige el Reglamento de Proteccin Civil vigente en la
localidad debern colocarse fuera del alcance de los nios.
Las reas restringidas debern estar claramente sealadas y protegidas.
Salidas de Emergencia
Todos los locales a nivel de calle debern contar con circulacin a una salida de
emergencia; de ser posible, la distancia del recorrido entre la puerta de la salida
de un local y la salida de emergencia no deber ser mayor a 30 m.
Punto de concentracin
En caso de cualquier eventualidad se utilizar el rea libre de la guardera como
punto de concentracin.
Deteccin de incendios
La guardera contar con las instalaciones y equipos necesarios para prevenir y
combatir los incendios, los cuales debern en forma permanente tener el
mantenimiento adecuado.
Los elementos estructurales de acceso de las guarderas debern protegerse con
elementos o recubrimientos retardantes o aislantes en los espesores necesarios
para obtener los tiempos mnimos de resistencia al fuego, establecidos en la NOM
167 SSAI -1997 para la prestacin de servicios de asistencia social para menores
y adultos mayores.
DIAGRAMA DE FUNCIONAMIENTO
ESTACIONAMIENTO
Un estacionamiento es el espacio fsico donde se deja el vehculo por un tiempo
indeterminado cualquiera.
Cajones de estacionamiento
La cantidad de cajones que requiere una edificacin estar en funcin del uso y
destino de la misma, as como de las disposiciones que establezcan los
Programas de Desarrollo Urbano correspondientes.
Para uso de educacin elemental ya sea; Guarderas, jardines de nios y escuelas
para nios atpicos se requiere 1 cajn por cada 40 m2 construidos.
Las medidas de los cajones de estacionamientos para vehculos sern de 5.00m
por 2.40m. Se permitir hasta el sesenta por ciento de los cajones para
automviles chicos con medidas de 4.20m por 2.20m. Estas medidas no incluyen
las reas de circulacin necesarias;
Marca
Modelo
Longitud
Anchura
Altura
Skoda
Roomster
4214 mm
1684 mm
1607 mm
Foto
Hyundai
Veloster
4220 mm
1790 mm
1399 mm
Skoda
Yeti
4223 mm
1793 mm
1691 mm
Jeep
Wrangler
4223 mm
1873 mm
1825 mm
Marca
Modelo
Longitud
Anchura
Altura
Renault
Twizy
2337 mm
1234 mm
1454 mm
Citroen
C-Zero
3475 mm
1475 mm
1608 mm
Peugeot
iOn
3475 mm
1475 mm
1608 mm
Mitsubishi
i-MiEV
3475 mm
1475 mm
1610 mm
Kia
Picanto
3595 mm
1595 mm
1480 mm
Chevrolet
Spark
3640 mm
1597 mm
1522 mm
Suzuki
Celerio
3600 mm
1600 mm
1540 mm
Suzuki
Jimny
3695 mm
1600 mm
1705 mm
Foto
Marca
Dacia
Modelo
Dokker
Kia
Carnival
4810 mm
1985 mm 1805 mm
Jeep
Wrangler 4751 mm
1877 mm 1825 mm
Unlimited
Jeep
Wrangler
4223 mm
Ford
Grand
Tourneo
Connect
4818 mm 1835 mm
Toyota
1873 mm 1825 mm
1828 mm
Land
4335 mm 1885 mm
1830 mm
Cruiser 3p
Land-Rover
Range
Rover
4999 mm 2073 mm
Renault
Kangoo
Combi
4282 mm 1829 mm
1835 mm
1839 mm
Ford
Toyota
SsangYong
Tourneo
Connect
Nissan
Land
4780 mm 1885 mm 1845 mm
Cruiser 5p
Rodius
MercedesClase GL
Benz
Citroen
Foto
C8
Nissan
Evalia
Mitsubishi
Montero
3p
USO DE
SUELO
lugares
clave,
obteniendo
as
un
Requisitos:
-
Inventario del mobiliario y equipo, mismos que deben satisfacer las condiciones
Servicios
Para atender las particularidades de los nios y nias, el CENDI los clasifica de
acuerdo a su edad y maduracin en 3 niveles de atencin, que son:
LACTANTES:
I de 45 das a 6 meses
II de 6 meses a 1 ao
III de 1 ao a 1 ao 6 meses
MATERNALES:
I de 1 ao 6 meses a 2 aos
II de 2 aos a 2 aos 6 meses
III de 2 aos 6 meses a 3 aos
PREESCOLARES:
I de 3 aos a 4 aos
II de 4 aos a 5 aos
III de 5 aos a 6 aos
PROPUESTA DE HORARIO DE ATENCIN Y SERVICIOS (PARA LAS NIAS Y
LOS NIOS)
De Lunes a Viernes
Entrada a las 9:00 a.m. y salida a las 12:00 p.m. (horario matutino)
Entrada a la 1:00 p.m. y salida a las 5:00 p.m. (horario vespertino)
Alimentacin: Se brinda desayuno escolar.
Actividades: Se realizan en base a la programacin semanal sealada.
Mtodo educativo.
Aunque la funcin original y primordial de una guardera es velar por la seguridad
del nio durante su estancia en ese lugar, resulta conveniente que las actividades
que realice en ella, incluso los juegos, favorezcan su desarrollo y educacin.
Como gua para las guarderas en materia educativa, la Secretara de Educacin
Pblica (SEP) desarroll el Programa de Educacin Inicial (PEI), el cual incorpora,
entre otros aspectos, una estrategia de estimulacin temprana. El 59% de las
guarderas observadas aplica el PEI por s solo o como complemento de otros
mtodos. Por su parte, los mtodos propios son aplicados en el 25% de los casos.
Otros mtodos, como el Montessori, constructivista o integral son aplicados en
menor proporcin. Finalmente, el nmero de guarderas que slo cuidan al nio,
sin utilizar mtodo alguno, es muy reducido (menos del 1%).
Los nios de entre 0 y 3 aos tienen 3 reas que son las fundamentales en su
desarrollo:
1. El rea del conocimiento personal: donde el nio debe conocer sus
posibilidades, tener una imagen positiva de s mismo, saber aplicar sus
habilidades en el da a da, reconocer sus sentimientos.
2. El conocimiento del medio: el nio debe conocer los ambientes que le rodean,
las diferencias, las diferentes relaciones sociales, su situacin frente a los dems,
la empata, interactuar con el medio, la importancia de la naturaleza
3. El lenguaje: en este mbito, el nio debe reconocer los diferentes tipos de
lenguajes como el oral, la gesticulacin, las expresiones, mejorando sus
capacidades para relacionarse con el mundo que le rodea y hacerse entender.
Es importante resaltar que una guardera tenga un mtodo educativo no dice
nada, si no se est aplicando correctamente. Lo primero que se debe hacer antes
de comenzar a realizar actividades concretas del mtodo, es iniciarlo con la fase
de la observacin, que suele coincidir en el momento del periodo de adaptacin,
evaluando a cada alumno independientemente, pero tambin a la clase de forma
global, ya que al fin y al cabo ese grupo de nios compartir gran nmero de
actividades. A partir de un buen anlisis podremos trabajar unos aspectos ms que
otros.
El idioma ingls para los nios en las guarderas
Ya que la primera infancia es la edad ideal para aprender ingls de una forma
natural, y los mtodos tradicionales no estn preparados para ello, la mayora de
las guarderas han incorporado al mtodo un aadido para ensear ingls desde
los 2 aos de edad, que generalmente consiste en impartir clases de dos horas de
ingls a la semana para la clase de los nios mayores. Normalmente es una
persona externa especializada la que da estas clases a los pequeos.
Juego al aire libre
Una guardera de calidad te ofrece un rea al aire libre apropiada para la edad de
tu pequeo. Busca un equipo para juego en el que los pequeos puedan
maniobrar fcilmente. Los escalones altos o las plataformas sin barandillas son
peligrosas para sus pequeas piernas. El rea debajo necesita un material que
absorba el impacto, alfombras de caucho especiales. Pelotas, triciclos y cosas
Amarillo Estimula la actividad mental. Se utiliza el color amarillo en nios con gran
dispersin, poca concentracin. Utilizado en tono pastel en escritorios, libros, tiles
para promover actividad intelectual, en ambientes en donde trabajan nios con
dificultades de aprendizaje o fatiga mental. Tambin es un color que inspira
energa y optimismo
Violeta Se trata de un color mstico, especialmente importante en la meditacin, la
inspiracin y la intuicin. Estimula la parte superior del cerebro y el sistema
nervioso, la creatividad, la inspiracin, la esttica, la habilidad artstica y los
ideales elevados.
Verde El verde hace que todo sea fluido, relajante. Produce armona, poseyendo
una influencia calmante sobre el sistema nervioso.
Celeste Tiene un poder sedante, relajante, analgsico y regenerador. Es
importante aclarar que el origen de estas aparentes propiedades de los colores no
est en los propios colores sino en la asociacin mental que, de forma natural e
inconsciente, hace el ser humano como consecuencia de un aprendizaje cultural
heredado.
RECURSOS HUMANOS
Funcin
# Personal
desempea
Director(a)
Contador(a)
Tesorero(a)
Secretaria
Recepcionista
Pediatra
que Equipamiento
necesario
Se encargara de dirigir
el plantel, evaluando y
supervisando
responsablemente
el
cumplimiento de las
normas
Se encargara de
administracin
monetaria
de
guardera
Se
encargara
de
supervisar
asuntos
relacionados
a
la
guardera, as como
asistir a los cargos
superiores
Telfono,
agenda,
Se
encargar
de
artculos de papelera
atender a los clientes o
en general, mueble
usuarios de la guardera
para recepcin, silla
Escritorio,
silla,
Se
encargara
de
balanza, termmetro,
asuntos
mdicos
estetoscopio,
relacionados con los
herramientas mdicas
nios
en general
Psicologo(a)
Nutriologo(a)
la Escritorio,
silla,
gabinetes, impresora,
la computadora, artculos
de papelera en general
Se encargara de la
salud
emocional
y
mental de los nios
Se encargar de la
alimentacin y el sano
desarrollo metodolgico
de los nios
Escritorio,
silla,
gabinetes, impresora,
computadora, artculos
de
papelera
en
general, telfono
Maestras Especialistas
Asistentes
Puericulturistas
Personal de Sistemas
Cocinero(a)
Guardia de Seguridad
Mantenimiento
Intendente
Escritorio,
silla,
Se
encargarn
del
artculos de papelera
cuidado y el sano
en general, material
desarrollo de los nios
didctico, grabadora
Se encargarn de
apoyar a las maestras
con los nios y las
actividades que se les
sean asignadas
Encargados de
capturas digitales, saln
multimedia y
mantenimiento de
equipos de computo
Escritorios, sillas,
computadoras,
impresoras, cables,
VGA, HDMI,
reguladores,
herramienta tcnica,
entre otros
Encargados de la
preparacin de
alimentos para los
nios, as como la
limpieza de su rea de
trabajo
rea de trabajo
especial, estufa, tablas,
cuchillos, cacerolas,
sartenes, coladores,
pinzas, tamices,
esptulas, equipo de
higiene, utensilios de
cocina
Encargados de la
vigilancia de la
guardera
radios de
comunicacin, chaleco
antibalas, detectores de
metales, armas de
fuego, lmparas,
esposas
Encargados de asuntos
que requieran
reparacin o
restauracin
herramientas tcnicas,
multmetro, bateras,
cautn, lmpara de
mano
Encargados de la
limpieza en general de
la guardera
Escalera, escoba,
trapeador, recogedor,
bolsas para basura,
aspiradora, trapos,
cubetas, cepillos,
productos de limpieza
Jardinero
Carretillas, escaleras,
contenedores de
Encargado del
residuos palas, tijeras
mantenimiento de reas
de podar, mquina de
verdes
podar, serrucho, equipo
de proteccin
Personal de Lavanderia
Productos de lavado de
ropa, cestos para ropa
Encargado de
mensajera, compras, y
asuntos en general
camioneta
Encargado de Compras
TOTAL
39
Tipos de guardera:
La guardera autorizada:
Hay dos tipos: la guardera municipal que es organizada por la ciudad, pueblo o
distrito; y la guardera particular que est autorizada bajo el Reglamento de
Proyecto de Bienestar Social.
En la mayora de las ciudades, pueblos y distritos, la solicitud para el ingreso se
aceptan los primeros das de enero en la oficina municipal. Pero, si hay vacante,
podr ingresar cuando quiera.
El costo es determinado de acuerdo al ingreso del ao anterior de los padres.
La guardera no autorizada
Las guarderas no autorizadas son aquellas que existen en las empresas, hotel
para beb y otros. stas no son instituciones autorizadas por la ley de Bienestar
Social para Nios. Sobre el costo y el ingreso, se decide directamente entre los
padres y la guardera.
Desde 1997 el IMSS ofrece el servicio de guardera a nios con discapacidad
leve y, a partir de 2006 tambin a nios con discapacidad moderada a travs la
implantacin del esquema de atencin denominado Guardera Integradora. En
estas guarderas se atiende en un mismo inmueble pero en reas separadas,
tanto a nios sin discapacidad como a nios con discapacidad moderada,
buscando la integracin paulatina de estos ltimos de acuerdo a sus propias
posibilidades.
Los nios con discapacidad moderada se ven beneficiados con las acciones
educativas, asistenciales y de apoyo teraputico que se brindan en este modelo
de atencin. En el rea de discapacidad de estas guarderas existen 4 salas de
atencin, el criterio de distribucin de los nios se determina con base en el grado
de madurez y habilidades alcanzadas.
Podemos ver que hay opciones para todas las personas y esto es muy
importante, debido a que t puedes ver de acuerdo a tus posibilidades en que
guardera puede estar tu hijo. Algo tambin de suma importancia es que dentro de
las empresas tambin se cuente con guarderas, as las madres trabajadoras
pueden estar ms tranquilas al tener a sus hijos dentro de la misma empresa. Y
saber que los nios con discapacidad tambin pueden ir a guarderas y las madres
tienen opciones de trabajar.
Instituciones como Sedesol, se encargan de regular las guarderas.
REFERENCIAS
http://www.ciudadvictoria.gob.mx/index.php
http://sietam.tamaulipas.gob.mx/indicadores/geograficos/G-11.pdf
http://www.conagua.gob.mx/
http://www.soyentrepreneur.com/7889-abre-tu-centro-de-desarrollo-infantil-
cendi.html
http://www.gomezfarias.gob.mx/wp-content/uploads/2013/12/MANUAL-DEOPERATIVIDAD-caic-guarderias-1-de-noviembre.pdf
http://www.seccionamarilla.com.mx/resultados/guarderias
infantiles/tamaulipas/victoria/1
http://www.sedesol.gob.mx/en/SEDESOL/Reglas_de_Operacion_PEI
http://ipsset.tamaulipas.gob.mx/centros-de-desarrollo-infantil-cendis/
http://www.cimac.org.mx/noticias/semanal01/s01070506.html
http://smn.cna.gob.mx/observatorios/historica/victoria.pdf
http://www.libreacceso.org/downloads/discap.pdf
http://sedecodf.gob.mx/Siapem/Archivos/01_CAJONES%20DE
%20ESTACIONAMIENTO.pdf
http://www.arqhys.com/construccion/estacionamientos-dimenciones.html
http://siag.imss.gob.mx/instalacionsiag/Guarderias/Ampliacion/ANEXO
%202.pdf
http://equipatuguarderia.com/
http://www.masisa.com/mex/productos/recomendacionespracticas/arquitect
ura-de-interiores/aislacion-termica.html
http://www.grupounamacor.com/?p=1147
http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-compor12.htm