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PRUEBAS DE CONOCIMIENTOS DISCIPLINARIOS

TEMARIOS 2014

Prueba: Dificultades Especificas del Aprendizaje DEA


Enseanza Bsica
I CONTENIDOS CURRICULARES
Comunicacin Oral:

Registros o niveles del habla: formal e informal y su relacin con la situacin


comunicativa.
Manifestacin y representacin de los registros de habla en la escritura (poesa,
dramatizacin, exposiciones orales).
Distincin entre hechos y opiniones, descripcin y caracterizacin, descripcin y
narracin.
Propsito comunicativo de diversos textos orales: informar, convencer,
expresar, narrar, argumentar, normar, caracterizar, describir.
Funciones del lenguaje presentes en situaciones de la interaccin oral, como
dilogo, conversacin y discusin (representativa o referencial, apelativa o
conativa, expresiva o emotiva, ftica o de contacto y metalingstica).
Distincin y comparacin de textos expositivos orales: narrativos, informativos,
descriptivos y explicativos.
Caractersticas de los distintos tipos de textos argumentativos orales: debate,
foro y juicio y textos
argumentativos orales pblicos (clases, discursos,
ponencias, entrevistas, entre otros.
Coherencia: elementos que marcan la coherencia en un texto dado: modelos de
organizacin textual (introduccin, desarrollo y conclusin; problema-solucin;
causa-consecuencia).
Sentido global y local de los textos complejos.
Elementos del lenguaje verbal y no verbal (gestos, actitud corporal) y
paraverbal (entonacin, ritmo).
Caractersticas de los distintos tipos de textos literarios: temtica, estructura,
funcin y propsito.
Estructura, organizacin, silueta, funcin, finalidad especfica y lenguaje
utilizado en textos no literarios.
Distinguir textos literarios y no literarios.
Funciones del lenguaje en textos literarios y no literarios.

Lectura:

Caractersticas de los grandes gneros literarios: narrativo, lrico y


dramtico.
Tipos de textos narrativos y propsito: novela, cuento, mito, leyenda,
fbula, relato de aventuras y crnica.
Figuras literarias en textos: personificacin, comparacin, metfora,
reiteracin, hiprbaton, anttesis.
Rima y formas mtricas: soneto, oda, romance, dcima, paya, haik y
poemas diamante.
Caractersticas del drama, tragedia y comedia.
Elementos estructurales del gnero dramtico (acto, escena, cuadro).
Caractersticas y estrategias de los modelos para la enseanza de la lectura
de destreza, holstico e integral.
Nivel fonolgico del lenguaje y sus implicancias en el proceso de la lectura.

PRUEBAS DE CONOCIMIENTOS DISCIPLINARIOS


TEMARIOS 2014

Intervenciones para trabajar y facilitar los procesos de comprensin


lectora en diferentes momentos: antes, durante, despus, prediccin,
hiptesis y prstamo literario.

Escritura:

Importancia, aspectos formales y estrategias adecuadas para desarrollar la


escritura manuscrita o ligada.
Identificar qu se escribe, a quin se escribe, por qu se escribe, etc.
(receptor, tema, intencin).
Estructura y finalidad de los diversos tipos de textos segn situacin
comunicativa.
Nociones elementales de ortografa (puntuacin, literal, acentual).
Importancia de la ortografa en el proceso de enseanza aprendizaje.
Tipos de problemas ortogrficos que presenta algn escrito.
Sujeto y predicado en oraciones de mediana complejidad.
Funciones del lenguaje: sustantiva, adjetiva, verbal, adverbial y conectiva.
Conceptos relacionados con la lengua (pronombres, sustantivos, adjetivos,
verbos, adverbios, conectores, etc).
Nociones elementales de correccin idiomtica (concordancias, conjugacin
de los verbos, formacin de plurales, uso de pronombres, uso de conectores
en diversos textos escritos).

Matemtica:

Estructura del sistema de numeracin, con nfasis en el valor posicional de


los nmeros.
Composicin y descomposicin de forma aditiva y multiplicativa en nmeros
naturales.
Composicin y descomposicin de forma aditiva y multiplicativa en nmero
naturales en unidades y mltiplos de potencias de 10.
Representacin de
nmeros enteros, cantidades y medidas en recta
numrica.
Resolucin de algoritmos de suma, resta, multiplicacin y divisin de
nmeros naturales.
Resolucin de problemas que involucren operaciones de adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin de nmeros naturales.
Relacin entre operaciones de multiplicacin y divisin.
Representacin de datos a partir de tablas, cuadros de doble entrada y
grficos de barra.
Resolucin de problemas que impliquen interpretar informacin a partir de
tablas de frecuencia con datos agrupados.
Propiedades de la adicin (conmutatividad y asociatividad, distributividad).
Propiedades de la multiplicacin (conmutatividad y asociatividad,
distributividad).
Mnimo comn mltiplo entre nmeros y en situaciones problemas.
Mximo comn divisor entre nmeros y en situaciones problemas.
Representacin de fracciones en una recta numrica.
Uso de fracciones en contextos cotidianos.
Mtodos de amplificacin y simplificacin de fracciones.
Resolucin de problemas en contextos reales en los que se requiera el uso
de decimales.
Aspectos bsicos de la resolucin de problemas: el anlisis de los datos,
procedimientos para su solucin, anticipacin, interpretacin, comunicacin
y evaluacin de los resultados obtenidos.

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TEMARIOS 2014

Propiedades bsicas de figuras geomtricas (cuadrilteros y tringulos).


Permetros y reas de cuadrilteros, y tringulos.
Caractersticas y elementos bsicos de cuerpos geomtricos (cubos,
prismas, pirmides, conos y cilindros).
Cuerpos poliedros y cuerpos redondos.
Elementos primarios y secundarios de distintos polgonos.
Clasificacin de polgonos a partir de sus ngulos y ejes.
Medidas de longitud: metro, centmetro, milmetro, etc.
Medidas de masa en unidades correspondientes a cada una de estas
magnitudes (litro, centmetro cbico, kilogramo, gramo) y sus equivalencias.

II POLITICA NACIONAL DE EDUCACIN ESPECIAL


Fundamentos de una Educacin Inclusiva:

Conceptos de: atencin a la diversidad, integracin educativa, Necesidades


Educativas Especiales.
Fundamentos de una Educacin Inclusiva.
Semejanzas y diferencias entre integracin educativa e inclusin escolar.
Caractersticas de las NEE transitorias y permanentes.
mbitos de accin e impactos del trabajo colaborativo entre profesores de
aula comn y profesores especialistas.
Importancia del trabajo interdisciplinario en apoyo a las NEE.
Estrategias de apoyo para mejorar la participacin y aprendizaje de los
alumnos que presentan NEE.
Aspectos que favorecen un adecuado clima de aula inclusivo por parte del
profesor.
Intervencin del profesor especialista tanto en el aula de recursos, como en
el aula comn.
Rol de la familia en el proceso de apoyo a las NEE.
Estrategias de apoyo para las familias de alumnos que presentan NEE.

Normativa y Orientaciones Tcnicas (Decreto N 170):

Fundamentos y propsitos de las adaptaciones curriculares y de un currculo


inclusivo.
Tipos de adaptaciones en los diferentes componentes del currculum
(objetivos, contenidos, evaluacin, metodologa, etc.)
Requisitos y nuevos procedimientos que establece el Decreto N 170 en
relacin a la atencin de las NEE transitorias.
Orientaciones tcnico-pedaggicas para la Evaluacin Diagnstica Integral.
(Dec. N 170).
Definicin de NEE transitorias y caractersticas bajo enfoque del Decreto N
170.
Formulario nico (FU) como documento nico de registro de la informacin
de alumnos que presentan NEE.

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TEMARIOS 2014
III NEE TRANSITORIAS: Dificultades Especficas del Aprendizaje (DEA)
Conocimientos Generales del Desarrollo y Aprendizaje:

Desarrollo psicomotor y su relacin con las dificultades de aprendizaje de la


lectoescritura y el razonamiento matemtico.
Desarrollo neuropsicolgico y su incidencia en el aprendizaje.
Desarrollo psicolingstico y su incidencia en el aprendizaje.
Diferentes formas de aprender y de regular los aprendizajes en los aspectos
cognitivos y metacognitivos (concepto asociado a la autorregulacin,
autocontrol y autonoma).
Estilos cognitivos de aprendizaje: visual, kinestsico, auditivo, etc.
Etapas del desarrollo de la teora Evolutiva Psicogentica desde la primera
infancia hasta los 12 aos (estadios del pensamiento, Jean Piaget).
Tipos de comportamiento y conductas segn los estadios del pensamiento (J
Piaget).
Relacin entre antecedentes anamnsicos y NEE.
Funciones cognitivas bsicas que afectan al estudiante que presenta NEE
transitorias.
Teoras del Aprendizaje: cognoscitiva, constructivista, socio-cultural,
conductista, etc.

Caractersticas de las Dificultades Especficas del Aprendizaje (DEA)

Caractersticas de las Dificultades Especficas del Aprendizaje (DEA) y


Problemas de Aprendizaje.
Teoras y causas de las Dificultades Especficas del Aprendizaje (DEA) y
Problemas de Aprendizaje.
Diferencias entre las Dificultades Especficas del Aprendizaje (DEA) y
Problemas de Aprendizaje.
Repercusiones sociales, educativas y afectivas que se producen en el nio
(a) con Dificultades Especficas del Aprendizaje (DEA) y/o Problemas de
Aprendizaje.
Factores relevantes en el logro de aprendizajes en nios y nias con DEA.
Enfoques para la enseanza de la lectura (analtico, sinttico,
psicolingstico, etc.).
Procesos cognitivos que intervienen en el aprendizaje de la lectura y
escritura.
Estrategias y tcnicas para la enseanza de la lectura.
Dificultades especficas de la lectura (errores especficos, fluidez Lectora
habilidades fonolgicas, comprensin lectora)
Estrategias y tcnicas para el desarrollo y estimulacin de la comprensin
lectora.
Estrategias y tcnicas para la enseanza de la escritura.
Dificultades especficas en la escritura (disgrafa, disortografa, errores
especficos, calidad de la grafa).
Estrategias y tcnicas para la enseanza de los patrones ortogrficos:
conciencia ortogrfica, puntuacin, acentuacin y reglas de ortografa.
Dificultades en el rea del clculo (lectura y escritura de numerales,
organizacin espacial, operaciones aritmtica, resolucin de problemas).
Nociones previas a la adquisicin del concepto de nmero (pre-lgicomatemtica).
Estrategias de apoyo para facilitar el aprendizaje del clculo.

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TEMARIOS 2014
Evaluacin Psicopedaggica:

Evaluacin psicopedaggica bajo enfoque del Decreto N 170.


Importancia de planificar de acuerdo al diagnstico psicopedaggico
considerando las reas descendidas, objetivos, sugerencias de actividades.
Objetivos y caractersticas de las diferentes bateras psicopedaggicas para
detectar DEA en reas especficas de lectura, escritura y clculo (CLP,
EVALA, BENTON y LURIA, BEVTA, PLLE, PCM, PAI, PPL, PEEC, TEDE, PSL,
ELEA, MEDYR, etc.)

IV NEE TRANSITORIAS:
TRASTORNO DE DFICIT ATENCIONAL CON Y SIN HIPERACTIVIDAD.

Manifestaciones de TDA con y sin hiperactividad.


Caractersticas del TDA con y sin hiperactividad en los estudiantes (tipos de
atencin y memoria, impulsividad, etc.).
Causas que explican el TDA (neurobiolgicos, neuroanatmicas, disfuncin
de los sistemas de neurotransmisin).
Fortalezas y dificultades en estudiantes con TDA con y sin hiperactividad
(mbito cognitivo, socio conductual y afectivo).
Estilos cognitivos presentes en los nios con TDA con y sin hiperactividad
considerando las diferentes respuestas escolares.
Dificultades en la autoestima y su incidencia en el proceso de aprendizaje
escolar.
Factores psicosociales que inciden en el TDA con y sin hiperactividad.
Estrategias de apoyo orientadas a facilitar el aprendizaje con nios con TDA:
desarrollo de habilidades sociales, adaptacin al grupo, estrategias de apoyo
cognitivas.
Tcnicas de apoyo a la familia del estudiante que presenta TDA con y sin
hiperactividad.

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