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Internationale Prfungen fr Deutsch als Fremdsprache

SD
GOETHE

M
Ein Gemeinschaftsprodukt von

B1

Zertikat B1

ZB1
Modellsatz Erwachsene

Impressum
2014
Goethe-Institut sterreichisches Sprachdiplom Deutsch (SD) Universitt Freiburg/Schweiz
Herausgeber:
Goethe-Institut Zentrale, Bereich 41, Dachauer Strae 122 D-80637 Mnchen
sterreichisches Sprachdiplom Deutsch (SD), Hrlgasse 12/14 A-1090 Wien
Verantwortliche Modellsatz:
Stefanie Dengler/Goethe-Institut
Helga Lorenz/sterreichisches Sprachdiplom Deutsch (SD)
Eva Wiedenkeller/Universitt Freiburg
Autorinnen und Autoren:
Stefanie Dengler, Manuela Glaboniat, Helga Lorenz, Michaela Perlmann-Balme, Naomi Shafer, Ursula
Schmitz, Thomas Studer, Eva Wiedenkeller, Bettina Wohlgemuth-Fekonja
Gestaltung: Felix Brandl Graphik-Design | Mnchen
Audioproduktion: Tonstudio MGP Production

Vorwort
Die Prfung Zertifikat B1 wurde in trinationaler Zusammenarbeit gemeinsam vom Goethe Institut /
Deutschland, dem SD / sterreich und der Universitt Freiburg / Schweiz neu entwickelt.
Sie wird weltweit nach einheitlichen Kriterien durchgefhrt und ausgewertet.
Die Prfung Zertifikat B1 richtet sich an Jugendliche und Erwachsene. Fr das Zertifikat B1 fr
Jugendliche wird ein Alter ab 12 Jahren empfohlen und fr das Zertifikat B1 fr Erwachsene ein Alter ab
16 Jahren.
Die Deutschprfung dokumentiert die dritte Stufe B1 der im Gemeinsamen europischen
Referenzrahmen fr Sprachen beschriebenen sechsstufigen Kompetenzskala. Die Stufe B bezeichnet die
Fhigkeit zur selbststndigen Sprachverwendung. Das Niveau wurde durch Experten aus ganz Europa
begutachtet und besttigt.
Mit erfolgreichem Ablegen der Prfung haben Teilnehmende nachgewiesen, dass sie sich in allen
wichtigen Alltagssituationen sprachlich zurechtfinden, wenn die Gesprchspartner klare Standardsprache
verwenden.
Sie knnen:

die Hauptinformationen verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet wird und wenn es
um vertraute Dinge aus Arbeit, Schule, Freizeit usw. geht.

die meisten Situationen bewltigen, denen man auf Reisen in deutschsprachigen Lndern
begegnet.

sich einfach und zusammenhngend ber vertraute Themen und persnliche


Interessensgebiete uern.

ber Erfahrungen und Ereignisse berichten und Trume, Hoffnungen und Ziele beschreiben
sowie kurze Begrndungen oder Erklrungen geben.

Geprft werden die vier Fertigkeiten Lesen, Hren, Schreiben und Sprechen. Diese knnen in einzelnen
Modulen oder wie gewohnt als Gesamtprfung abgelegt werden.
In der Prfung lassen sich maximal 100 Punkte pro Modul erreichen. Die Bestehensgrenze liegt bei 60
Punkten, also 60 %.
Der vorliegende Modellsatz entspricht in Aufgabentypen, Itemzahl, Zeitvorgaben den Originalaufgaben
der Prfung Zertifikat B1. Sie knnen damit eine Prfungssituation simulieren, wenn Sie die Aufgaben
wie unter echten Prfungsbedingungen bearbeiten.
Wir wnschen den Teilnehmenden viel Erfolg bei der Vorbereitung!

Prfungsteile im berblick

Korrespondenz lesen

Richtig/Falsch

Information und
Argumentation verstehen

Mehrfachauswahl (3-gliedrig)

Zur Orientierung lesen

Zuordnung

Ja/Nein

Mehrfachauswahl (3-gliedrig)

Richtig/Falsch und
Mehrfachauswahl (3-gliedrig)

10

Mehrfachauswahl (3-gliedrig)

Richtig/Falsch

Zuordnung

Hren

1
2
3
4

Schreiben

1
2
3

Sprechen

1
2

Freies Schreiben (beschreiben, begrnden, einen Vorschlag machen)


Freies Schreiben (beschreiben, begrnden, erlutern, vergleichen, Meinung
uern usw.)
Freies Schreiben (sich entschuldigen,
um etwas bitten o. .)
Teilnehmende planen etwas, wobei sie
sich an 4 Leitpunkte halten
Teilnehmende tragen eine Prsentation
zu 5 vorgegebenen Folien vor
Teilnehmende geben einander Feedback zur Prsentation bzw. reagieren
darauf und stellen einander je eine
Frage bzw. reagieren darauf

Zertikat B1 | Modellsatz Erwachsene

Items Zeit

Insgesamt 65 Minuten

Information und
Argumentation verstehen
Schriftliche Anweisungen
verstehen
Ankndigungen, Durchsagen und Anweisungen verstehen
Als Zuschauer/Zuhrer im
Publikum verstehen
Gesprche zwischen
Muttersprachlern verstehen
Radiosendungen und
Tonaufnahmen verstehen
Interaktion
Persnliche Mitteilung zur
Kontaktpege
Produktion
Persnliche Meinung zu einem Thema
uern
Interaktion
Persnliche Mitteilung zur Handlungsregulierung
Interaktion
Gemeinsam etwas planen und aushandeln
Produktion
In einem Monolog ein Thema prsentieren
Interaktion
Situationsadquat reagieren

Aufgabentyp

Insgesamt 40 Minuten

Lesen

Prfungsziel

Insgesamt 60 Minuten

Aufgabe

Insgesamt 15 Minuten fr
zwei Teilnehmende

Modul

ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ

LESEN
KANDIDATENBLTTER

Kandidatenbltter
Lesen
65 Minuten

Das Modul Lesen hat fnf Teile.


Sie lesen mehrere Texte und lsen Aufgaben
dazu. Sie knnen mit jeder Aufgabe
beginnen. Fr jede Aufgabe gibt es nur eine
richtige Lsung.
Vergessen Sie bitte nicht, Ihre Lsungen
innerhalb der Prfungszeit auf den
Antwortbogen zu schreiben.
Bitte schreiben Sie deutlich und verwenden
Sie keinen Bleistift.
Hilfsmittel wie z. B. Wrterbcher oder
Mobiltelefone sind nicht erlaubt.

Zertifikat B1 | Modellsatz Erwachsene

ZERTIFIKAT B1

LESEN

MODELLSATZ

Teil 1

KANDIDATENBLTTER

Arbeitszeit: 10 Minuten

Lesen Sie den Text und die Aufgaben 1 bis 6 dazu.


Whlen Sie: Sind die Aussagen Richtig oder Falsch

SusannesAlltagsBlog.at
Mein Alltag, meine Gedanken, mein Leben ...

Donnerstag, den 23. Juni


Was mir heute passiert ist, das glaubt mir keiner: Als ich zu Mittag nichts ahnend in der Kche beim
Kochen stand, lutete mein Handy. Eine Frauenstimme erklrte mir, dass meine Brieftasche in der
Bankfiliale abgegeben worden war und ich sie dort abholen knnte. Mir wurde ganz hei mir war
noch gar nicht aufgefallen, dass sie fehlte. Und ich hatte ja auch noch relativ viel Bargeld eingesteckt!
Schnell holte ich meine Handtasche hervor und suchte nach der Brieftasche. Es stimmte! Auch nach
lngerem Kramen in der Tasche konnte ich sie nicht finden. Mein Geld war tatschlich verschwunden!
Ich machte mich also auf den Weg zur Bank und berlegte, wo ich meine Brieftasche liegen gelassen
hatte: Sicherlich im Supermarkt an der Kassa. Jedenfalls kam ich bei der Bank an und war schon
gespannt darauf zu erfahren, wo meine Brieftasche gefunden worden war und natrlich, ob etwas
fehlte. Die Bankangestellte teilte mir mit, dass ein junger Mann die Brieftasche abgegeben hatte.
Er hatte sie auf dem Parkplatz vor dem Supermarkt gefunden und wollte sie eigentlich ins Fundbro
bringen wie man es in so einem Fall eben macht. Der Weg dorthin war fr ihn zu weit und so suchte
er nach einer anderen Mglichkeit, mir die Brieftasche zurckzugeben. Das muss man sich einmal
vorstellen: Er war so clever, dass er auf der Bankomatkarte nach meinem und dem Namen meiner
Bank suchte Die Bank wrde ja die Kontaktdaten zu meinem Namen haben und knnte mich so
anrufen. Er fuhr in die nchste Filiale meiner Bank und dank der Computervernetzung der Filialen
konnte meine Telefonnummer schnell herausgefunden werden. Da stand ich nun mit meiner Brief
tasche, die mir beim Verlassen des Supermarktes aus der Handtasche gerutscht sein muss. Zum
Glck war alles noch da! Ich bin sooo froh, dass diese Episode so gut ausgegangen ist.
Nun wei ich leider gar nicht, wie ich dem ehrlichen Finder danken kann. Vielleicht liest er ja diesen
Blogeintrag oder es liest ihn jemand, dem er die Geschichte erzhlt hat: Vielen, vielen Dank, lieber
Finder!
Bis bald,
eure Susanne

Zertifikat B1 | Modellsatz Erwachsene

ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ

LESEN
KANDIDATENBLTTER

noch Teil 1

Beispiel
0

Zu Mittag klingelte Susannes Telefon.

Richtig

Falsch

Erst durch den Anruf bemerkte Susanne das Fehlen ihrer Brieftasche.

Richtig

Falsch

Susanne glaubte, die Brieftasche beim Bezahlen vergessen zu haben.

Richtig

Falsch

Der Finder hatte die Brieftasche ins Fundbro gebracht.

Richtig

Falsch

Die Telefonnummer der Bank war in der Brieftasche.

Richtig

Falsch

In Susannes Brieftasche fehlte nichts.

Richtig

Falsch

Susanne konnte dem Finder persnlich fr seine Ehrlichkeit danken.

Richtig

Falsch

Zertifikat B1 | Modellsatz Erwachsene

ZERTIFIKAT B1

LESEN

MODELLSATZ

KANDIDATENBLTTER

ZERTIFIKAT B1

LESEN

MODELLSATZ

Teil 2

KANDIDATENBLTTER

Arbeitszeit: 20 Minuten

TeilSie
2 den Text
Arbeitszeit:
20 Minuten
Lesen
aus der Presse
und die Aufgaben 7 bis 9 dazu.
Whlen Sie bei jeder Aufgabe die richtige Lsung a , b oder c .
Lesen Sie den Text aus der Presse und die Aufgaben 7 bis 9 dazu.
Whlen Sie bei jeder Aufgabe die richtige Lsung a , b oder c .

Ein Dorf fr
Ein Dorf
fr
grne
Energie

mglich ist, ein Dorf


komplettist,
mit ein
erneuerbaren
mglich
Dorf
Energien
zu versorgen
komplett
mit erneuerbaren
Energien
zu einen
versorgen
und damit
Beitrag
und
damit
einen
Beitrag
zum Klimaschutz zu
z u m KDie
l i m aBio-Gasanlage
schutz zu
leisten. Tatschlich:
leisten.
Tatschlich:
Die
Bio-Gasanlage
erzeugt jhrlich doppelt so viel Strom wie
erzeugt
jhrlich doppelt
so vielDer
Strom
die Gemeinde
verbraucht.
Restwiewird
die Gemeinde verbraucht. Der Rest wird
in das Stromnetz abgegeben und kostenlos
in das Stromnetz abgegeben und kostenlos
anderen Drfern zur Verfgung gestellt.
anderen Drfern zur Verfgung gestellt.
Passt das Konzept auch fr andere Drfer?
Passt das Konzept auch fr andere Drfer?
Im Prinzip
Prinzipschon,
schon,meint
meint
Eckhard
Meier.
Im
Eckhard
Meier.
Die technischen
technischenAnlagen
Anlagen
knnten
Die
knnten
an an
anderen
Orten
genauso
aufgebaut
werden
anderen Orten genauso aufgebaut werden
derRaumbedarf
Raumbedarfististgering.
gering.
Man
bentigt
der
Man
bentigt
allerdings
aktive
undund
allerdingsvor
vorallem
allemeines:
eines:
aktive
begeisterte
Einwohner!
begeisterte Einwohner!

Das Dorf Feldheim in


Brandenburg
machtin
Das Dorf Feldheim
sichBrandenburg
unabhngig macht
von
sich Kohle.
unabhngig von
l und
l
und
Kohle.
Seit Kurzem
deckt das
Kurzem
deckt dasStrombedarf und drei
DorfSeit
seinen
kompletten
Dorf
seinen
kompletten
Strombedarf
und drei
Viertel des Wrmebedarfs
durch moderne
Viertel des
moderne
Energien.
DasWrmebedarfs
funktioniert durch
mithilfe
einer
Energien. Das funktioniert mithilfe einer
modernen Anlage fr Bio-Gas, erklrt der
modernen Anlage fr Bio-Gas, erklrt der
Diplom-Physiker Eckhard Meier. Da kommen
Diplom-Physiker Eckhard Meier. Da kommen
Abfall
von den Tieren, Getreide und Holz rein
Abfall von den Tieren, Getreide und Holz rein
undund
werden
erwrmt.
werden
erwrmt.Ein
EinMotor
Motorverbrennt
verbrennt
das das
GasGas
undund
erzeugt
dabei
erzeugt
dabeiWrme.
Wrme.Der
DerMotor
Motor
treibt
dann
einen
Generator
an,
der
Strom
treibt dann einen Generator an, der Strom
produziert.
produziert.
Entstanden
Ideedes
desBio-Energiedorfs
Bio-Energiedorfs
Entstanden
ist ist
diedie
Idee
an
der
Universitt
Gttingen.
Ziel der
der
an der Universitt Gttingen. Ziel
Wissenschaftlerwar
wareseszuzuzeigen,
zeigen, dass
dass es
es
Wissenschaftler

grne Energie

aus einer deutschen Zeitung

aus einer deutschen Zeitung

Beispiel

Beispiel
0

Die Bio-Gasanlage

Die Bio-Gasanlage

cb

In diesem Text geht es um ...

In diesem Text geht es um ...

a
ba
cb

Die Wissenschaftler wollten zeigen, dass ...

Die Wissenschaftler wollten zeigen, dass ...

Damit die Idee auch in anderen Drfern


funktioniert, ...

Damit die Idee auch in anderen Drfern


funktioniert, ...

a
b
ca

b
c

gehrt Eckhard Meier.


gehrt Eckhard Meier.
gibt es seit einem Dreivierteljahr.
gibt es seit
einem
produziert
Strom
undDreivierteljahr.
Wrme.

produziert Strom und Wrme.

die neue Technologie von Eckhard Meier.


die
in Feldheim.
dieumweltfreundliche
neue TechnologieStromproduktion
von Eckhard Meier.
einen
Studiengang an der Stromproduktion
Universitt Gttingen.
die umweltfreundliche
in Feldheim.

einen Studiengang an der Universitt Gttingen.


ein ganzes Dorf von modernen Energien leben kann.
eine Bio-Gasanlage mehr Strom produziert, als ein Dorf
ein ganzes Dorf von modernen Energien leben kann.
braucht.
eine Bio-Gasanlage mehr Strom produziert, als ein Dorf
man grere Mengen Strom sparen kann.

braucht.
man grere Mengen Strom sparen kann.

bentigt man viel Geld.


braucht man genug Platz fr die Technik.
bentigt
man viel Geld.
muss
die Bevlkerung
dafr sein.

braucht man genug Platz fr die Technik.


muss die Bevlkerung dafr sein.

Zertifikat B1 | Modellsatz Erwachsene

ZERTIFIKAT
ZERTIFIKAT
B1 B1LESEN
LESEN
MODELLSATZ
MODELLSATZKANDIDATENBLTTER
KANDIDATENBLTTER

nochnoch
Teil Teil
2 2
Lesen
Lesen
Sie den
Sie den
TextText
aus aus
der der
Presse
Presse
und und
die Aufgaben
die Aufgaben
10 bis
10 12
bisdazu.
12 dazu.
a , ba ,oder
c . c .
Whlen
Whlen
Sie bei
Sie jeder
bei jeder
Aufgabe
Aufgabe
die richtige
die richtige
Lsung
Lsung
b oder

Oben
angekommen
angekommen
kannkann
manman
die wunder
die wunder
barebare
it der
it der
Rundfahrt
Rundfahrt
Zeitreise
Zeitreise
per per
Velo*
Velo* Oben
MM
Aussicht
auf auf
denden
Murtensee
Murtensee
genieen.
genieen.
knnen
knnen
Touristen
Touristen
das das
Stdtchen
Stdtchen
Murten
Murten Aussicht
Nach
einer
einer
kurzen
kurzen
Pause
Pause
gehtgeht
es weiter
es weiter
nachnach
undund
seineseine
Geschichte
Geschichte
sportlich
sportlich
neuneu
entdecken.
entdecken. Nach
Merlach.
Merlach.
DortDort
steht
steht
ein ein
DieDie
Tour
Tour
startet
startet
am am
Denkmal
Denkmal
fr Soldaten,
fr Soldaten,
die die
Bahnhof
Bahnhof
vonvon
Murten,
Murten,
in der
in Schlacht
der Schlacht
bei Murten
bei Murten
w o wdoi e d isep osrpt ol ircthl iecnh e n
1476
1476
umgekommen
umgekommen
sind.sind.
Teilnehmer
Teilnehmer
auf das
auf eigene
das eigene
Danach
Danach
gehtgeht
die die
Fahrt
Fahrt
oderoder
ein ein
gemietetes
gemietetes
VeloVelo
Hafen
Hafen
undund
in die
in die
Altstadt.
Altstadt.
Unterwegs
Unterwegs
steigen.
steigen.
Die Die
weniger
weniger
sportlichen
sportlichen
undund
jene,jene,
die die zumzum
erfahren
die Velofahrer
die Velofahrer
vieles
vieles
berber
die Region.
die Region.
es schon
es schon
immer
immer
ausprobieren
ausprobieren
wollten,
wollten,
steigen
steigen erfahren
der der
Velorundfahrt
Velorundfahrt
fr fr
Gruppen
Gruppen
wollen
wollen
aufsaufs
Elektro-Velo.
Elektro-Velo.
Dieses
Dieses
kann
kann
ebenfalls
ebenfalls
am am MitMit
wir wir
unser
unser
Angebot
Angebot
fr fr
aktive
aktive
Radfahrer
Radfahrer
Bahnhof
Bahnhof
gemietet
gemietet
werden.
werden.
erweitern,
sagtsagt
der der
Geschftsfhrer
Geschftsfhrer
vonvon
Vom
Vom
Bahnhof
Bahnhof
fhrt
fhrt
der der
WegWeg
auf auf
denden erweitern,
Murten
Tourismus.
Tourismus.
Damit
Damit
soll soll
sowohl
sowohl
das das
historischen
historischen
Hgel,
Hgel,
wo wo
KarlKarl
der der
Khne
Khne
seinsein Murten
Gebiet
fr Velo-Touristen
fr Velo-Touristen
interessant
interessant
gemacht
gemacht
Hauptquartier
Hauptquartier
aufbaute,
aufbaute,
bevor
bevor
seinsein
HeerHeer
im im Gebiet
als auch
der der
Trend
Trend
zumzum
E-Bike
E-Bike
untersttzt
untersttzt
JahrJahr
1476
1476
besiegt
besiegt
wurde.
wurde.
Die Die
Sportlichen
Sportlichen als auch
werden.
kommen
kommen
bei bei
der der
Fahrt
Fahrt
auf auf
denden
Hgel
Hgel
ins ins werden.
Schwitzen,
Schwitzen,
whrend
whrend
die E-Biker
die E-Biker
ganzganz
einfach
einfach
*Velo*Velo
= Schweizer
= Schweizer
Standard
Standard
fr Fahrrad
fr Fahrrad
denden
Elektromotor
Elektromotor
nutzen.
nutzen.

Tour
Tourdurch
durch
Murtens
MurtensGeschichte
Geschichte

aus einer
aus einer
Schweizer
Schweizer
Broschre
Broschre

10 10
In diesem
In diesem
TextText
gehtgeht
es darum,
es darum,
dassdass

11 11
Fr Fr
die Rundfahrt
die Rundfahrt
... ...

a die Geschichte
die Geschichte
von von
Murten
Murten
neu neu
erzhlt
erzhlt
wird.
wird.

es neues
ein neues
Tourismus-Angebot
Tourismus-Angebot
gibt.gibt.
b es ein

c manman
in Murten
in Murten
neueneue
Velo-Wege
Velo-Wege
bauen
bauen
will.will.

a braucht
braucht
manman
ein eigenes
ein eigenes
Velo.Velo.

muss
manman
nichtnicht
sportlich
sportlich
sein.sein.
b muss

c sollte
sollte
manman
mit mit
der der
Bahn
Bahn
anreisen.
anreisen.

12 12
Der Der
Geschftsfhrer
Geschftsfhrer
vonvon
Murten
Murten
Tourismus
Tourismus a
will,will,
dassdass
... ...
b
c

a es inesMurten
in Murten
mehr
mehr
Stadtfhrungen
Stadtfhrungen
fr Gruppen
fr Gruppen
gibt.gibt.

die Leute
normale
normale
Velos
Velos
stattstatt
Elektro-Velos
Elektro-Velos
benutzen.
benutzen.
b die Leute
c mehr
mehr
Velo-Touristen
Velo-Touristen
in die
in Region
die Region
kommen.
kommen.

Zertifikat B1 | Modellsatz Erwachsene

ZERTIFIKAT
B1
LESEN
ZERTIFIKAT
B1
LESEN
MODELLSATZ
KANDIDATENBLTTER
MODELLSATZ
KANDIDATENBLTTER

Teil 3
Teil 3

Arbeitszeit:
10 Minuten
Arbeitszeit:
10 Minuten

Lesen
Sie die
13 bis13
19 bis
und19
dieund
Anzeigen
A bis J aus
verschiedenen
deutschsprachigen
Medien. Medien.
Lesen
SieSituationen
die Situationen
die Anzeigen
A bis
J aus verschiedenen
deutschsprachigen
Whlen
Sie:
Welche
Anzeige
passt
zu
welcher
Situation?
Sie
knnen
jede
Anzeige
nur
einmal
verwenden.
Whlen Sie: Welche Anzeige passt zu welcher Situation? Sie knnen jede Anzeige nur einmal verwenden.
Die Anzeige aus dem Beispiel knnen Sie nicht mehr verwenden. Fr eine Situation gibt es keine passende
Die Anzeige aus dem Beispiel knnen Sie nicht mehr verwenden. Fr eine Situation gibt es keine passende
Anzeige. In diesem Fall schreiben Sie 0.

Anzeige. In diesem Fall schreiben Sie 0.

Nach dem Ende Ihres gemeinsamen Deutschkurses mchten einige Ihrer Kolleginnen und Kollegen weiter
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Deutsch lernen und suchen dafr passende Mglichkeiten.

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Beispiel

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17 Susan liest am liebsten Literatur, wenn die Texte nicht zu schwierig sind.

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Zertifikat B1 | Modellsatz Erwachsene

ZERTIFIKAT
B1
ZERTIFIKAT
B1
LESENLESEN
MODELLSATZ
KANDIDATENBLTTER
MODELLSATZ
KANDIDATENBLTTER

noch
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Zertifikat B1 | Modellsatz Erwachsene

11

ZERTIFIKAT
B1
ZERTIFIKAT
B1
LESEN

LESEN

MODELLSATZ
KANDIDATENBLTTER
MODELLSATZ
KANDIDATENBLTTER

Teil 4Teil 4 Arbeitszeit:


15 Minuten
Arbeitszeit:
15 Minuten
LesenLesen
Sie dieSie
Texte
bis 20
26. bis
Whlen
Sie: Ist die
ein Verbot?
die 20
Texte
26. Whlen
Sie:Person
Ist diefr
Person
fr ein Verbot?

In einer
Zeitschrift
lesen Sie
Kommentare
zu einemzuArtikel
das ber
Verbot
von
Videospielen,
In einer
Zeitschrift
lesen
Sie Kommentare
einember
Artikel
das
Verbot
von Videospielen,
in denen viel Gewalt vorkommt (sogenannte Killerspiele).

in denen viel Gewalt vorkommt (sogenannte Killerspiele).


20 Stefan

Beispiel
0

Beispiel
Niko
Ja
0 Niko

Ja

Nein

21

Nein

22
23

Ja

20 Stefan
Dagmar
Ja
21 Dagmar
Kathleen
Ja
22 Kathleen
Marius
Ja
23 Marius

Ja
Ja
Ja
Ja

Nein
Nein
Nein
Nein

24 Jonny

Ja

Nein

24 Jonny

Nein
Nein

Nein

Ja

Nein

25 Robert

Ja

Nein

26 Marinette

Ja

Nein

25 Robert

Ja

26 Marinette

Ja

Nein
Nein

Nein

LESERBRIEFE

LESERBRIEFE

Beispiel Man hat bis jetzt nicht wissenschaftlich gezeigt,

23 Ich spiele sogenannte Killerspiele wie CaDu seit bald


dass sogenannte
Gewaltspiele
einen
Einwissenschaftlich
uss auf das Ver- gezeigt,
drei Jahren23regelmssig.
Ich habe eineKillerspiele
kleine Tochter,
Beispiel Man
hat bis jetzt
nicht
Ich spiele sogenannte
wie CaDu seit bald
haltendass
von sogenannte
JugendlichenGewaltspiele
haben? So eineinen
Bldsinn!
Ist doch
eine Frau drei
und einen
und spiele fr
Ausgleich.
NurTochter,
Einuss
auf das VerJahrenJob
regelmssig.
Ichden
habe
eine kleine
logisch,
dass so
Gedanken
beein
ussen! Ist doch
weil es mal
dazu
kommt,
dass einer
auf dieser
das Ausgleich. Nur
halten
vonmassive
JugendBilder
lichendie
haben?
So ein
Bldsinn!
eine
Frau
und einen
Job und
spieleWelt
fr den
Fr mich
ist klar:
solche Spiele
viel Unglck
Spiel als Realitt
mssen
all
logisch,
dassDurch
so massive
Bilder kann
die Gedanken
beeinussen!
weil essieht
mal und
dazudurchdreht,
kommt, dass
einerdann
auf dieser
Welt das
und Schaden
entist
stehen,
mssen
weg!
die anderen
ein als
Verbot
hinnehmen?
wre besser,mssen
die
Fr mich
klar: die
Durch
solche
Spiele kann viel Unglck
Spiel
Realitt
sieht undEsdurchdreht,
dann all
Niko, und
52, Saarbrcken
Altersbeschrnkung
aufein
18 Verbot
Jahre festzulegen
und Es
siewre
auch besser, die
Schaden entstehen, die mssen weg!
die anderen
hinnehmen?
strikt einzuhalten.
Niko, 52, Saarbrcken
Altersbeschrnkung auf 18 Jahre festzulegen und sie auch
20 Ich knnte mir vorstellen, dass ein Verbot die gegenMarius, 34, St. Gallen
strikt einzuhalten.
teilige Wirkung htte, denn ein verbotenes Spiel ist doch
20 Ich knnte mir vorstellen, dass ein Verbot die gegenMarius, 34, St. Gallen
noch interessanter als ein nicht verbotenes! Auerdem ist
24 Killerspiele machen schnell aggressiv und man wird
teilige
Wirkung
htte,
denn
ein
verbotenes
Spiel
ist
doch
es gar nicht mglich, alle Killerspiele abzuschaffen, weil
davon abhngig. Auerdem besteht die Gefahr, dass
noch
interessanter
alsgibt.
ein Mein
nicht Fazit:
verbotenes!
ist nicht
24 Killerspiele
machen
schnellkann
aggressiv
und man wird
es davon
schon
viel zu viele
WarumAuerdemjemand
mit solchen Spielen
umgehen
und zum
es
gar
nicht
mglich,
alle
Killerspiele
abzuschaffen,
weil
davon
abhngig.
Auerdem
besteht
die
Gefahr,
dass
Killerspiele verbieten, wenn es im Endeffekt sowieso
Nachahmungstter wird. Das sind nur zwei Grnde, waes
davon
schon
viel
zu
viele
gibt.
Mein
Fazit:
Warum
jemand
nicht
mit
solchen
Spielen
umgehen
kann
und zum
alle spielen und das Ganze gerade durch ein Verbot noch
rum man gegen diese Spiele endlich etwas tun sollte.
Killerspiele
verbieten,
wenn
es
im
Endeffekt
sowieso
Nach
ahmungstter
wird.
Das
sind
nur
zwei
Grnde,
wainteressanter wird?
Jonny, 21, Berlin
alle
spielen
und
das
Ganze
gerade
durch
ein
Verbot
noch
rum
man
gegen
diese
Spiele
endlich
etwas
tun
sollte.
Stefan, 19, Graz
interessanter wird?
Jonny,
21, Berlin
25 In dieser
Diskussion
fehlt immer die genaue Kenntnis!
Stefan,
19,
Graz
21 Wer entscheidet letztlich darber, welche Spiele man
Meistens ist es bei sogenannten Killerspielen nmlich
nicht braucht? Drfen diese Menschen dann auch darber
so, dass man
spielt. fehlt
Ein solches
strkt Kenntnis!
25 in
In einem
dieser Team
Diskussion
immerSpiel
die genaue
entscheiden,
Bcher,
Filme oder
Musikwelche
wir nicht
also den Teamgeist.
Ausserdem
steht die Taktik
im
21 Werwelche
entscheidet
letztlich
darber,
Spiele man
Meistens ist
es bei sogenannten
Killerspielen
nmlich
brauchen?
wichtiger
ist esdiese
doch,
dass Kinder
undauch darber
Vordergrund
bestimmte
nicht Viel
braucht?
Drfen
Menschen
dann
so, und
dassnicht
man eine
in einem
TeamMethode,
spielt. Ein solches Spiel strkt
Jugendliche
lernen, welche
selbst zwischen
undMusik
realer wir nicht
jemandenalso
umzubringen.
So wird
das taktische
bzw.
entscheiden,
Bcher,virtueller
Filme oder
den Teamgeist.
Ausserdem
steht
die Taktik im
Gewaltbrauchen?
zu unterscheiden!
gefrdert!
Viel wichtiger ist es doch, dass Kinder undlogische Denken
Vordergrund
und nicht eine bestimmte Methode,
Dagmar,
23, Leipzig
Robert, 18,
Winterthur
Jugendliche
lernen, selbst zwischen virtueller und realer
jemanden
umzubringen. So wird das taktische bzw.

Gewalt zu unterscheiden!
Dagmar, 23, Leipzig

22 Tten auf Probe soll erlaubt sein? Das bedeutet: Mal

logische Denken gefrdert!


Robert, 18, Winterthur

26 Ich denke, dass gewisse Situationen oder Dinge einen

schnell zu ben, wie man jemanden umbringt, ist eine


Menschen dazu bringen knnen, etwas zu tun, das er
Freizeitbeschftigung. Wie zynisch kann man sein? Nicht
sonst nicht tun wrde. Das kann gerade bei sogenannten
22 Tten auf Probe soll erlaubt sein? Das bedeutet: Mal
26 Ich denke, dass gewisse Situationen oder Dinge einen
jeder wird zum Glck zum Monster, der sich mit so viel
Killerspielen der Fall sein. Deshalb scheint mir ein
schnell
zu
ben,
wie
man
jemanden
umbringt,
ist
eine
Menschen dazu bringen knnen, etwas zu tun, das er
Gewalt und Zerstrung beschftigt. Die Einstellung dahinVerbot sinnvoll zu sein, auch wenn so ein Verbot allein
Freizeitbeschftigung.
Wie
zynisch
kann
man
sein?
Nicht
sonst nicht
nicht viel
tun ntzt,
wrde.
DasKillerspiele
kann gerade
ter ist aber Ausdruck einer unglaublichen Gleichgltigkeit.
wahrscheinlich
denn
sindbei
ja sogenannten
jeder
wird
zum
Glck
zum
Monster,
der
sich
mit
so
viel
Killerspielen
der
Fall
sein.
Deshalb
scheint
mir ein
Das muss man stoppen, und zwar schnell.
nur eine Inspirationsquelle fr Gewalt.
Gewalt
und
Zerstrung
beschftigt.
Die
Einstellung
dahinVerbot
sinnvoll
zu
sein,
auch
wenn
so
ein
Verbot
allein
Kathleen, 49, Cuxhaven
Marinette, 38, Frankfurt

ter ist aber Ausdruck einer unglaublichen Gleichgltigkeit.


Das muss man stoppen, und zwar schnell.
Kathleen, 49, Cuxhaven

12

wahrscheinlich nicht viel ntzt, denn Killerspiele sind ja


nur eine Inspirationsquelle fr Gewalt.
Marinette, 38, Frankfurt

Zertifikat B1 | Modellsatz Erwachsene

ZERTIFIKAT
LESEN
ZERTIFIKAT
B1 B1LESEN
MODELLSATZKANDIDATENBLTTER
KANDIDATENBLTTER
MODELLSATZ

Teil
Teil5 5

Arbeitszeit:
10 10
Minuten
Arbeitszeit:
Minuten

Lesen
2727
bisbis
3030
undund
denden
Text
dazu.
LesenSie
Siedie
dieAufgaben
Aufgaben
Text
dazu.
a , ab , oder
c . c .
Whlen
Aufgabe
diedie
richtige
Lsung
b oder
WhlenSie
Siebei
beijeder
jeder
Aufgabe
richtige
Lsung

Sie
ber
diedie
Hausordnung
desdes
Dresdner
Berufsbildungszentrums
BZW,BZW,
in dem
Sieinformieren
informierensich
sich
ber
Hausordnung
Dresdner
Berufsbildungszentrums
in Sie
dem Sie
einen
Kurs
gebucht
haben.
einen Kurs gebucht haben.
27 Schler
27 Schler

a
b
c

28 Fr die Klassenrume des BZW gilt:


28 Fr die Klassenrume des BZW gilt:

a
b
c

29 Um die verschliebaren Fcher benutzen


29 zuUm
die verschliebaren
knnen,
muss man Fcher benutzen

zu knnen, muss man

a
b
c

drfen keine Fahrrder mit zur Schule bringen.


drfen keine Fahrrder mit zur Schule bringen.
drfen ihre Fahrrder auf den Schulhof stellen.
drfen ihre Fahrrder auf den Schulhof stellen.
b
mssen ihre Fahrrder in einen speziellen Raum stellen.
c
mssen ihre Fahrrder in einen speziellen Raum stellen.
a

Schler drfen keine Poster aufhngen.


Schler drfen keine Poster aufhngen.
Schler mssen dort selber aufrumen.
Schler mssen dort selber aufrumen.
b
Schler knnen dort nach dem Unterricht lernen.
c
Schler knnen dort nach dem Unterricht lernen.
a

einen Schlssel im Sekretariat verlangen.

a einmalig
einen50,Schlssel
im Sekretariat verlangen.
Euro zahlen.

einmalig
50,- im
Euro
zahlen.
b Schler
sein oder
BZW
arbeiten.
c

30 Das Trinken von Alkohol


30 Das Trinken von Alkohol

Schler sein oder im BZW arbeiten.


kann von der Schulleitung genehmigt werden.

a
b

a muss
kann
der Schulleitung
genehmigt werden.
der von
Lehrperson
gemeldet werden.

mussAusnahme
der Lehrperson
gemeldet werden.
verboten.
b ist ohne
c

ist ohne Ausnahme verboten.

HAUSORDNUNG
H AUSsind
O RD
N UN GIst die Lehrperson zehn Minuten nach
Unterrichtszeiten: Die vereinbarten Unterrichtszeiten
verbindlich.
Unterrichtsbeginn
nicht
informiert die
Klassenvertretung
Sekretariat.Ist die Lehrperson zehn Minuten nach
Unterrichtszeiten:
Dieda,
vereinbarten
Unterrichtszeiten
sinddas
verbindlich.
Ordnung:
In
smtlichen
Rumen
und
Anlagen
unserer
Schule
ist
auf
und Sauberkeit zu achten.
Unterrichtsbeginn nicht da, informiert die Klassenvertretung dasOrdnung
Sekretariat.
Schulrume,
und Anlagen
sind sorgfltig
zu Schule
bentzen.
derund
Unterrichtszeiten
Ordnung: InEinrichtungen
smtlichen Rumen
und Anlagen
unserer
ist Auerhalb
auf Ordnung
Sauberkeit zu drfen
achten.
sich
Lernende
nicht
in
den
Klassenrumen
aufhalten.
Es
ist
untersagt,
in
den
Klassenrumen
etwas
an
die WnSchulrume, Einrichtungen und Anlagen sind sorgfltig zu bentzen. Auerhalb der Unterrichtszeiten
drfen
desich
zu kleben
oder
zu
schreiben
und
Schulmbel
in
andere
Rume
zu
bringen.
Mitarbeitende
und
Lernende,
Lernende nicht in den Klassenrumen aufhalten. Es ist untersagt, in den Klassenrumen etwas andiedie WnSchden feststellen, melden diese dem Sekretariat.
de zu kleben oder zu schreiben und Schulmbel in andere Rume zu bringen. Mitarbeitende und Lernende, die
Strungen: Mitarbeitende und Lernende sorgen dafr, dass der Schulbetrieb nicht gestrt wird.
Schden feststellen, melden diese dem Sekretariat.
Alkohol- und Drogenkonsum: Der Konsum von Alkohol, illegalen Drogen sowie anderen psychoaktiven SubstanStrungen: Mitarbeitende und Lernende sorgen dafr, dass der Schulbetrieb nicht gestrt wird.
zen ist auf dem gesamten Schulareal und whrend schulischer Veranstaltungen (einschlielich aller Pausen)
Alkohol- und Drogenkonsum: Der Konsum von Alkohol, illegalen Drogen sowie anderen psychoaktiven Substanverboten. In Ausnahmefllen kann die Schulleitung den Konsum von Alkohol erlauben.
zen ist auf dem gesamten Schulareal und whrend schulischer Veranstaltungen (einschlielich aller Pausen)
Rauchen: Rauchen ist nur im Freien beziehungsweise in den dafr vorgesehenen Zonen gestattet.
verboten.
In Ausnahmefllen
kann
die Schulleitung
den Konsum von Alkohol erlauben.
Wir
bitten darum,
die aufgestellten
Aschenbecher
zu benutzen.
Rauchen:EsRauchen
istsich,
nur im
Freien beziehungsweise
in den aufzubewahren.
dafr vorgesehenen
Zonenstellt
gestattet.
Diebstahl:
empfiehlt
Wertsachen
und Bargeld sorgfltig
Die Schule
den
Wir
bitten
darum,
die
aufgestellten
Aschenbecher
zu
benutzen.
Lernenden und Mitarbeitenden kostenlos Schliefcher zur Verfgung. Fr verlorene Schlssel wird eine
Diebstahl:
Es empfi
ehlt sich,Die
Wertsachen
und Bargeld
sorgfltig keine
aufzubewahren.
Gebhr
von Euro
50,- erhoben.
Schule bernimmt
fr Diebsthle
Haftung. Die Schule stellt den
Lernenden
und
Mitarbeitenden
kostenlos
Schliefcher
zur
Verfgung.
Fr verlorene Schlssel wird eine
Fundgegenstnde: Fundgegenstnde bitte im Sekretariat abgeben.
Gebhr vonAufEuro
erhoben.stehen
Die Schule
bernimmt fr Diebsthle
keine Haftung.
Parkpltze:
dem50,Schulareal
keine Gratis-Autoparkpltze
zur Verfgung.
Fahrrder mssen in den
Fundgegenstnde:
Fundgegenstnde
bitte
im
Sekretariat
abgeben.
dafr vorgesehenen Fahrradkeller gebracht und abgeschlossen werden. Mopeds und Motorrder sind auf dem
Parkpltze:
Auferlaubt.
dem Schulareal stehen keine Gratis-Autoparkpltze zur Verfgung. Fahrrder mssen in den
Schulareal
nicht
dafr vorgesehenen Fahrradkeller gebracht und abgeschlossen werden. Mopeds und Motorrder sind auf dem
Schulareal nicht erlaubt.

Zertifikat B1 | Modellsatz Erwachsene

13

ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ

HREN
KANDIDATENBLTTER

Kandidatenbltter
Hren
40 Minuten

Das Modul Hren besteht aus vier Teilen.


Sie hren mehrere Texte und lsen Aufgaben
dazu.
Lesen Sie jeweils zuerst die Aufgaben und
hren Sie dann den Text dazu.
Fr jede Aufgabe gibt es nur eine richtige
Lsung.
Vergessen Sie bitte nicht, Ihre Lsungen auf
den Antwortbogen zu bertragen.
Dazu haben Sie nach dem Hrverstehen fnf
Minuten Zeit.
Hilfsmittel wie z. B. Wrterbcher oder
Mobiltelefone sind nicht erlaubt.

14

Zertifikat B1 | Modellsatz Erwachsene

ZERTIFIKAT
B1
HREN
ZERTIFIKAT
B1
HREN
MODELLSATZ
KANDIDATENBLTTER
MODELLSATZ
KANDIDATENBLTTER

Teil 1Teil 1
Sie hren
nun fnf
Texte.Texte.
Sie hren
jeden Text
Zu jedem
lsen
Sielsen
zweiSie
Aufgaben.
Sie hren
nun kurze
fnf kurze
Sie hren
jedenzweimal.
Text zweimal.
ZuText
jedem
Text
zwei Aufgaben.
Whlen
Sie
bei
jeder
Aufgabe
die
richtige
Lsung.
Whlen Sie bei jeder Aufgabe die richtige Lsung.
LesenLesen
Sie zuerst
das Beispiel.
Dazu haben
Sie 10 Sie
Sekunden
Zeit. Zeit.
Sie zuerst
das Beispiel.
Dazu haben
10 Sekunden
Beispiel

Beispiel

01 Frank schlgt Jan vor, nach Sizilien zu fliegen.

Richtig

01 Frank schlgt Jan vor, nach Sizilien zu fliegen.

02 Wo mchte Frank am liebsten bernachten?

02 Wo mchte Frank am liebsten bernachten?

a
b
c

Richtig

Falsch

Falsch

bei Verwandten
a
bei Verwandten
im Hotel
b
im Zelt im Hotel
c

im Zelt

Text 1
1

TextTermin
1
Der
von Frau Stein wird verschoben.
1

Frau Stein soll

Herr
informiert Frau Brahms ber neue
TextThomas
2

Falsch

Richtig

Herr Versicherungstarife.
Thomas ...

Herr Thomas ...

b
c

Text 3
Sie hren Veranstaltungstipps fr Mnchen.

Auf der Autobahn gibt es Stau wegen ...

Sie hren Veranstaltungstipps fr Mnchen.

Auf der Autobahn gibt es Stau wegen ...

a
b
c

Falsch

Richtig

b
c

Sie hren eine Information fr eine Reisegruppe.

Falsch

einer Baustelle.
des Berufsverkehrs.
a Unfalls.
einer Baustelle.
eines

Text 4
7

braucht Zeugnisse von Frau Brahms.


ruft spter noch einmal an.

Richtig

Text 3

Falsch

mchte, dass Frau Brahms einen neuen Vertrag


abschliet.
a
mchte, dass Frau Brahms einen neuen Vertrag
braucht Zeugnisse von Frau Brahms.
abschliet.
ruft spter noch einmal an.
c

zurckrufen.

Richtig

Versicherungstarife.
3 Herr Thomas informiert Frau Brahms ber neue
4

Falsch

die Chipkarte mitbringen.


zehn
a Euro
diebezahlen.
Chipkarte mitbringen.
zurckrufen.
zehn Euro bezahlen.
b

Text 2
3

Falsch

Richtig

Frau Stein soll

Richtig

Der Termin von Frau Stein wird verschoben.

des Berufsverkehrs.
eines Unfalls.

Richtig

Falsch

Text 4
8

7 Sie hren
eine
Information
fr eine Reisegruppe.
Welcher
Zug fllt
aus?
Der Zug nach

a
b

Welcher Zug fllt aus? Der Zug nach

Richtig
Bern.
Genf.
Lausanne.
a
Bern.

Text 5
9

Das Wetter wird im Osten Deutschlands besser.

Richtig

Falsch

Genf.
Lausanne.
Falsch

Text 5
10 Vorausgesagt
werden
9 Das Wetter
wird ...im Osten Deutschlands besser.

a
b

10 Vorausgesagt werden ...

Gewitter
Richtig an der Elbe.
Falsch
Temperaturen unter 10 Grad.
starke Regenflle im Westen.
a

b
c

Gewitter an der Elbe.


Temperaturen unter 10 Grad.
starke Regenflle im Westen.

Zertifikat B1 | Modellsatz Erwachsene

15

ZERTIFIKAT B1

HREN

MODELLSATZ

KANDIDATENBLTTER

Teil 2
Sie hren nun einen Text. Sie hren den Text einmal. Dazu lsen Sie fnf Aufgaben.
Whlen Sie bei jeder Aufgabe die richtige Lsung a , b oder c .
Lesen Sie jetzt die Aufgaben 11 bis 15. Dazu haben Sie 60 Sekunden Zeit.

Sie nehmen an einer Fhrung durch das Mnchner Stadtmuseum teil.

11

Das Museum ist ...

a
b
c

12 Was zeigt der Museumsfhrer den Touristen?

a
b
c

13 Wo ist der Treffpunkt am Nachmittag?

a
b
c

14 Die Ausstellung beschftigt sich mit ...

a
b
c

15 Der Museumsfhrer empfiehlt den


Teilnehmern einen ...

a
b
c

16

sehr voll.
teilweise geschlossen.
ziemlich leer.

alle Ausstellungen
die Hauptausstellung
die Sonderausstellungen

am Eingang
an der Garderobe
im Caf

dem Oktoberfest.
der bayrischen Kche.
der Geschichte Mnchens.

Restaurantbesuch.
Cafbesuch.
Biergartenbesuch.

Zertifikat B1 | Modellsatz Erwachsene

ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ

HREN
KANDIDATENBLTTER

Teil 3
Sie hren nun ein Gesprch. Sie hren das Gesprch einmal. Dazu lsen Sie sieben Aufgaben.
Whlen Sie: Sind die Aussagen Richtig oder Falsch ?
Lesen Sie jetzt die Aufgaben 16 bis 22. Dazu haben Sie 60 Sekunden Zeit.

Sie sind an einer Bushaltestelle und hren, wie sich ein Mann und eine Frau ber ein Fest unterhalten.

16 Bei dem Fest wurde der Geburtstag von Annas Mann gefeiert.

Richtig

Falsch

17 Nadia ist vom Haus der Gastgeber begeistert.

Richtig

Falsch

18 Nadia arbeitet beim Fernsehen.

Richtig

Falsch

19 Das Essen war ausgezeichnet.

Richtig

Falsch

20 Nadia hat zusammen mit dem Musiker gespielt.

Richtig

Falsch

21 Nadia hat auch Jazz gespielt.

Richtig

Falsch

22 Das Fest dauerte bis nach 12 Uhr nachts.

Richtig

Falsch

Zertifikat B1 | Modellsatz Erwachsene

17

ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ

HREN
KANDIDATENBLTTER

Teil 4
Sie hren nun eine Diskussion. Sie hren die Diskussion zweimal. Dazu lsen Sie acht Aufgaben.
Ordnen Sie die Aussagen zu: Wer sagt was?
Lesen Sie jetzt die Aussagen 23 bis 30. Dazu haben Sie 60 Sekunden Zeit.

od

er
at
or
Da
na
Sc
hn
Fl
ei
or
de
ia
r
n
Ba
de
r

Der Moderator der Radiosendung Diskussion am Abend diskutiert mit den Eltern Dana Schneider
und Florian Bader zum Thema Sollen kleine Kinder in die Kinderkrippe gehen?.

Beispiel
0

18

Fr kleine Kinder sind die ersten drei Jahre sehr wichtig.

23 Kinder lernen soziales Verhalten erst ab einem bestimmten Alter.

24 Fr den Erfolg im Beruf ist es wichtig, immer zu arbeiten.

25 Es ist mglich, Kinder zu haben und auch zu arbeiten.

26 In der Krippe lernen Kinder andere Dinge als zu Hause.

27 In Krippen mssen Erzieherinnen viele Kinder gleichzeitig betreuen.

28 Kinder sollen lernen, sich auch mal alleine zu beschftigen.

29 Manche Kindertagessttten haben zu wenig Geld.

30 Auch Familien mit wenig Geld sollen Kinder haben knnen.

Zertifikat B1 | Modellsatz Erwachsene

ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ

SCHREIBEN
KANDIDATENBLTTER

Kandidatenbltter
Schreiben
60 Minuten

Das Modul Schreiben besteht aus drei Teilen.


In den Aufgaben 1 und 3
schreiben Sie E-Mails.
In Aufgabe 2
schreiben Sie einen Diskussionsbeitrag.
Sie knnen mit jeder Aufgabe beginnen.
Schreiben Sie Ihre Texte auf die
Antwortbogen.
Bitte schreiben Sie deutlich und verwenden
Sie keinen Bleistift.
Hilfsmittel wie z. B. Wrterbcher oder
Mobiltelefone sind nicht erlaubt.

Zertifikat B1 | Modellsatz Erwachsene

19

ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ

Aufgabe 1

SCHREIBEN
KANDIDATENBLTTER

Arbeitszeit: 20 Minuten

Sie haben vor einer Woche Ihren Geburtstag gefeiert.


Ein Freund/Eine Freundin von Ihnen konnte nicht zu Ihrer Feier kommen, weil er/sie krank war.
Beschreiben Sie: Wie war die Feier?
Begrnden Sie: Welches Geschenk finden Sie besonders toll und warum?
Machen Sie einen Vorschlag fr ein Treffen.
Schreiben Sie eine E-Mail (circa 80 Wrter).
Schreiben Sie etwas zu allen drei Punkten.
Achten Sie auf den Textaufbau (Anrede, Einleitung, Reihenfolge der Inhaltspunkte, Schluss).

Aufgabe 2

Arbeitszeit: 25 Minuten

Sie haben im Fernsehen eine Diskussionssendung zum Thema Persnliche Kontakte und Internet gesehen.
Im Online-Gstebuch der Sendung finden Sie folgende Meinung:

www.diskussionaktuell.de

Gstebuch

15.01. 16:55 Uhr


Ich finde es schlimm, dass persnliche
Tanja
Treffen immer seltener werden. Freunde
wohnen oft sehr weit auseinander. Und
da ist man dann schon froh ber das
Internet. Aber Kontakte im Internet knnen
doch persnliche Treffen nicht ersetzen!
15.01. 17:02 Uhr

Schreiben Sie nun Ihre Meinung (circa 80 Wrter).

Aufgabe 3

Arbeitszeit: 15 Minuten

Ihre Kursleiterin, Frau Mller, hat Sie zu einem Gesprch ber Ihre persnlichen Lernziele eingeladen.
Zu dem Termin knnen Sie aber nicht kommen.
Schreiben Sie an Frau Mller. Entschuldigen Sie sich hflich und berichten Sie, warum Sie nicht
kommen knnen.
Schreiben Sie eine E-Mail (circa 40 Wrter).
Vergessen Sie nicht die Anrede und den Gru am Schluss.

20

Zertifikat B1 | Modellsatz Erwachsene

ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ

SPRECHEN
KANDIDATENBLTTER

Kandidatenbltter
Sprechen
15 Min. fr zwei Teilnehmende

Das Modul Sprechen besteht aus drei Teilen.


In Teil 1 planen Sie etwas gemeinsam mit
Ihrem Partner/Ihrer Partnerin
(circa 3 Minuten).
In Teil 2 prsentieren Sie ein Thema
(circa 3 Minuten). Whlen Sie ein Thema
(Thema 1 oder Thema 2) aus.
In Teil 3 sprechen Sie ber Ihr Thema und
das Ihres Partners/Ihrer Partnerin
(circa 2 Minuten).
Ihre Vorbereitungszeit betrgt 15 Minuten.
Sie bereiten sich allein vor.
Sie drfen sich zu jeder Aufgabe Notizen
machen. In der Prfung sollen Sie frei
sprechen.
Hilfsmittel wie z. B. Wrterbcher oder
Mobiltelefone sind nicht erlaubt.

Zertifikat B1 | Modellsatz Erwachsene

21

ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ

Teil 1

Gemeinsam etwas planen

SPRECHEN
KANDIDATENBLTTER

Dauer: circa drei Minuten

Ein Teilnehmer aus dem Deutschkurs hatte einen Unfall und liegt im Krankenhaus.
Diese Woche mchten Sie ihn besuchen und ein Geschenk von der ganzen Gruppe mitbringen.
Nchste Woche kann er das Krankenhaus verlassen. Da er allein lebt, wird er Hilfe brauchen.
berlegen Sie, wie Sie ihn untersttzen knnen.
Sprechen Sie ber die Punkte unten, machen Sie Vorschlge und reagieren Sie auf die Vorschlge
Ihres Gesprchspartners/Ihrer Gesprchspartnerin.
Planen und entscheiden Sie gemeinsam, was Sie tun mchten.

Besuch im Krankenhaus und Hilfe planen


Wann besuchen? (Tag, Uhrzeit?)
Wie hinkommen?
Was mitnehmen?
Wie kann man helfen?
(vom Krankenhaus abholen, einkaufen ...)
...

22

Zertifikat B1 | Modellsatz Erwachsene

ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ

Teil 2

Ein Thema prsentieren

SPRECHEN
KANDIDATENBLTTER

Dauer: circa drei Minuten

Whlen Sie ein Thema (Thema 1 oder Thema 2) aus.


Sie sollen Ihren Zuhrern ein aktuelles Thema prsentieren. Dazu finden Sie hier fnf Folien.
Folgen Sie den Anweisungen links und schreiben Sie Ihre Notizen und Ideen rechts daneben.
Thema 1
Stellen Sie Ihr Thema
vor. Erklren Sie den
Inhalt und die Struktur
Ihrer Prsentation.

Berichten Sie von


Ihrer Situation oder
einem Erlebnis im
Zusammenhang mit
dem Thema.

Berichten Sie von der


Situation in Ihrem
Heimatland und geben
Sie Beispiele.

Nennen Sie die Vorund Nachteile und


sagen Sie dazu Ihre
Meinung.
Geben Sie auch
Beispiele.
Beenden Sie Ihre
Prsentation und
bedanken Sie sich bei
den Zuhrern.

Teil 3 siehe nchste Seite unten

Zertifikat B1 | Modellsatz Erwachsene

23

ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ

Teil 2

SPRECHEN
KANDIDATENBLTTER

Dauer: circa drei Minuten

Ein Thema prsentieren

Sie sollen Ihren Zuhrern ein aktuelles Thema prsentieren. Dazu finden Sie hier fnf Folien.
Folgen Sie den Anweisungen links und schreiben Sie Ihre Notizen und Ideen rechts daneben.
Thema 2
Stellen Sie Ihr Thema
vor. Erklren Sie den
Inhalt und die Struktur
Ihrer Prsentation.

Berichten Sie von


Ihrer Situation oder
einem Erlebnis im
Zusammenhang mit
dem Thema.

Berichten Sie von der


Situation in Ihrem
Heimatland und geben
Sie Beispiele.

Nennen Sie die Vorund Nachteile und


sagen Sie dazu Ihre
Meinung.
Geben Sie auch
Beispiele.
Beenden Sie Ihre
Prsentation und
bedanken Sie sich bei
den Zuhrern.

Teil 3

ber ein Thema sprechen

Dauer: circa zwei Minuten

Nach Ihrer Prsentation:


Reagieren Sie auf die Rckmeldung und auf Fragen des Gesprchspartners/der Gesprchspartnerin
und des Prfers/der Prferin.
Nach der Prsentation Ihres Partners/Ihrer Partnerin:
a) Geben Sie eine Rckmeldung zur Prsentation Ihres Partners/Ihrer Partnerin
(z. B. wie Ihnen die Prsentation gefallen hat, was fr Sie neu oder besonders interessant war usw.).
b) Stellen Sie auch eine Frage zur Prsentation Ihres Partners/Ihrer Partnerin.

24

Zertifikat B1 | Modellsatz Erwachsene

Zertikat B1
Lesen Lsungen
Nachname,
Vorname
Institution,
Ort

Teil 1
Falsch

7
Richtig

Falsch

8
Richtig

Falsch

9
Richtig

Falsch

10
Richtig

Falsch

11
Richtig

Falsch

12

Markieren Sie das richtige Feld neu:

Teil 4
b

Ja

Nein
27

Ja

Nein

21

14
a

28
Ja

Nein

22

15
a

29
Ja

Nein

23

16
a

Teil 5

20

13
a

xx

x
Fllen Sie zur Korrektur das Feld aus:

Nicht so:

Teil 3
a

Erw.
Jug.

Markieren Sie so:


a

A
B

PTN-Nr.

Teil 2

Richtig

MS

PS

,
Geburtsdatum

30
Ja

Nein

Ja

Nein

Ja

Nein

24

17
a

0
25

18
a

0
26

19

Fr das Prfungszentrum
MP 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15
EP 100 97 93 90 87 83 80 77 73 70 67 63 60 57 53 50
MP 14 13 12 11 10

EP 47 43 40 37 33 30 27 23 20 17 13 10

30
100

Punkte Teile 1 bis 5


Gesamtergebnis:
(nach Umrechnung)

Datum
Prfende: 1.
(Name/Nr.)

2.

Zertifikat B1 | Modellsatz Erwachsene

25

Zertikat B1
Hren Lsungen
Nachname,
Vorname
Institution,
Ort

Teil 1
Falsch

Richtig

Falsch

7
a

Richtig

11
a

Falsch

Richtig

12

Falsch

9
a

Richtig

13
a

10

14

Falsch

15
a

17
18
19
20
21
22

A
B

Erw.
Jug.

Markieren Sie so:


a

xx

x
Fllen Sie zur Korrektur das Feld aus:

Nicht so:

Markieren Sie das richtige Feld neu:

Teil 3
16

PTN-Nr.

Teil 2

Richtig

MS

PS

,
Geburtsdatum

Teil 4

Richtig

Falsch

Richtig

Falsch

Richtig

Falsch

Richtig

Falsch

Richtig

Falsch

Richtig

Falsch

Richtig

Falsch

23
24
25
26
27
28
29
30

Fr das Prfungszentrum
MP 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15
EP 100 97 93 90 87 83 80 77 73 70 67 63 60 57 53 50
MP 14 13 12 11 10

EP 47 43 40 37 33 30 27 23 20 17 13 10

Gesamtergebnis:
(nach Umrechnung)

Datum
Prfende: 1.
(Name/Nr.)

26

30
100

Punkte Teile 1 bis 4

2.

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ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ

HREN
PRFERBLTTER

Transkriptionen
Hren Teil 1
Sie hren nun fnf kurze Texte. Sie hren jeden Text zweimal. Zu jedem Text lsen Sie zwei Aufgaben.
Whlen Sie bei jeder Aufgabe die richtige Lsung. Lesen Sie zuerst das Beispiel.
Dazu haben Sie 10 Sekunden Zeit.
Beispiel
Sie hren eine Nachricht auf dem
Anrufbeantworter.
Hallo Jan, hier ist Frank. Wir wollten doch im
Sommer eine Woche ans Meer fahren. Ich bin gerade
im Internet: im Juni gibt es noch gnstige Flge nach
Sizilien. Die bernachtung mssen wir noch klren.
Meine Tante wohnt doch dort bei ihr knnten wir
vielleicht schlafen. Ansonsten bieten die hier auch
noch billige Hotelzimmer an oder wir gehen
campen, das fnde ich am besten. Ich schicke dir
den Link, schau es dir doch mal an. Tschs.

Nummer 3
Sie hren eine Durchsage im Radio.
Achtung Autofahrer. Auf der Autobahn A8 Stuttgart
Richtung Mnchen zwischen Eschenried und Ausfahrt
Dachau hat sich ein Unfall ereignet. Momentan ist
der rechte Fahrstreifen blockiert. 12 Kilometer Stau.
Im Stadtgebiet Mnchen kommt es aufgrund des
starken Berufsverkehrs zu Behinderungen. Stau auch
am Richard-Strauss-Tunnel wegen einer Baustelle.
Bitte umfahren Sie dieses Gebiet weitrumig. Radio
Liberty alle 15 Minuten fr ganz Sddeutschland.
Mit uns kommen Sie gut nach Hause.

Nummer 1
Sie hren eine Nachricht auf dem
Anrufbeantworter.
Hallo Frau Stein, hier ist die Praxis Dr. Becker.
Es geht um Ihre Grippe-Impfung. Frau Dr. Becker
muss zu einer Operation. Knnten Sie vielleicht auch
am Freitag um 14 Uhr kommen? Das ist dann noch in
diesem Quartal. Sie mssten also die zehn Euro
Praxisgebhr nicht zahlen. Geben Sie mir bitte heute
noch Bescheid, ob Sie Zeit haben? Ach, und noch
etwas. Ihre Chipkarte ist bei uns, Sie haben sie
letztes Mal bei uns vergessen.
Danke und auf Wiederhren.

Nummer 4
Sie hren eine Durchsage am Hauptbahnhof.
Gleis 13, Einfahrt des Interregios 114 nach Bern,
Zofingen, Sursee, Luzern, Abfahrt um 08 Uhr 34,
erste Klasse Sektoren A und B, zweite Klasse
Sektoren B, C und D, Speisewagen im Sektor B.
Eine wichtige Information fr die Passagiere nach
Genf. Der Intercity um 8.45 fllt wegen einer
Weichenstrung aus. Die nchstmgliche Verbindung
nach Genf ist ber Lausanne um 9.45 von Gleis 11.
Wir danken Ihnen fr Ihr Verstndnis.

Nummer 2
Sie hren eine Nachricht auf dem
Anrufbeantworter.
Hallo Frau Brahms, Ulf Thomas hier von der HGBVersicherung. Sie haben sich bei uns als Verkaufsleiterin beworben, doch leider fehlen in Ihren Unterlagen zwei Zeugnisse, die fr die Bewerbung sehr
wichtig sind. Es geht um die Zertifikate fr die
besuchten Computer-und Englischkurse. Die haben
Sie zumindest so in Ihrem Lebenslauf genannt.
hm, ich bitte Sie, diese Unterlagen so schnell wie
mglich an uns zu schicken oder mich bei Rckfragen
anzurufen. Vielen Dank!

Nummer 5
Sie hren den Wetterbericht im Radio.
Der Wetterbericht Und hier noch die aktuellen
Wetteraussichten: In der Nacht zum Freitag ist es
im Westen und Nordwesten Deutschlands gering
bewlkt und meist trocken. Sonst ziehen bei zunehmender Bewlkung von Sddeutschland her
mitunter krftige Regengsse und Gewitter von
Thringen bis an die Elbe im Osten. Dort kann es
lokal sogar zu schweren Unwettern kommen und
die Temperaturen sinken auf 17 bis 12 Grad.
Achtung: Sturmben in Gewittergebieten im Osten
des Landes, sonst berall schwacher Wind aus
unterschiedlichen Richtungen.

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27

ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ

HREN
PRFERBLTTER

Hren Teil 2
Sie hren nun einen Text. Sie hren den Text einmal. Dazu lsen Sie fnf Aufgaben.
Whlen Sie bei jeder Aufgabe die richtige Lsung a , b oder c . Lesen Sie jetzt die Aufgaben 11 bis 15.
Dazu haben Sie 60 Sekunden Zeit.

Sie nehmen an einer Fhrung durch das Mnchner Stadtmuseum teil.


Ich freue mich, Sie heute hier zu dieser Fhrung begren zu drfen und hoffe, Sie hatten
bisher bereits einen schnen Aufenthalt hier bei uns in Mnchen. Mein Name ist Jan Kiefer
und ich mchte Sie heute ein wenig in die Geschichte und die Besonderheiten der bayrischen Landeshauptstadt einweihen. Wir haben Glck, aufgrund des so wunderschnen
Frhlingswetters sind die meisten Leute heute wohl eher im Biergarten zu finden und wir
haben das Museum fast ganz fr uns.
Genieen Sie es und sehen Sie sich in Ruhe um, so wie jetzt ist es hier wirklich selten.
Normalerweise herrscht hier ein ziemliches Gedrnge, besonders weil ein Teil des
Gebudes whrend der letzten drei Monate wegen Renovierung geschlossen war.
Unser Rundgang durch das Museum dauert ungefhr zweieinhalb Stunden. Wir werden
zunchst gemeinsam die Hauptausstellung, die fr uns heute von besonderem Interesse ist,
besuchen. Danach haben Sie noch die Gelegenheit, die Sonderausstellung im 2. Stock zu
besuchen, wenn Sie mchten. Dort gibt es eine wirklich interessante Foto-Ausstellung von
jungen Mnchner Fotografen und wie sie die Stadt sehen, die ja fr viele Einheimische die
schnste Stadt der Welt ist. Oder soll ich lieber Dorf sagen? Schlielich wird die Stadt oft
genug als solches verspottet. Zu Unrecht, wie ich finde. Auerdem knnen Sie sich bei
Interesse noch die Sammlung Musik ansehen.
Um 16 Uhr treffen wir uns dann alle wieder hier im Eingangsbereich, direkt gegenber
dem Caf. Ihre Taschen knnen Sie an der Garderobe dort drben abgeben.
Viele verbinden mit Mnchen vor allem das Oktoberfest und schne Biergrten.
Einige haben besonders die bayrische Kche im Blick, wenn sie an Mnchen denken. Aber
ich kann Ihnen versichern, Mnchen ist noch viel mehr und hat viel mehr zu bieten als
Weiwurst und Lederhose. Doch wofr steht denn nun eigentlich Mnchen? Wir wollen
dieser Frage heute hier im Museum vor allem historisch nachgehen und sehen: Welche
Ereignisse haben Mnchen auch zu dem gemacht, was es heute ist. Ich werde Ihnen zu
jedem Abschnitt jeweils ein paar einfhrende Informationen prsentieren. Dann knnen
Sie sich alles erstmal allein ansehen und dann werde ich Ihre Fragen zu den einzelnen
Themen beantworten.
Im Anschluss sollten Sie einen der schnen Biergrten besuchen, die es hier berall gibt.
Wir haben zwar hier rund um das Stadtmuseum auch eine Menge moderne Cafs und
schicke Restaurants, aber die finden Sie ja in jeder Stadt.
Doch jetzt erstmal zu unserer Ausstellung, bitte folgen Sie mir hier entlang

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ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ

HREN
PRFERBLTTER

Hren Teil 3
Sie hren nun ein Gesprch. Sie hren das Gesprch einmal. Dazu lsen Sie sieben Aufgaben.
Whlen Sie: Sind die Aussagen richtig oder falsch? Lesen Sie jetzt die Aufgaben 16 bis 22.
Dazu haben Sie 60 Sekunden Zeit.

Sie sind an einer Bushaltestelle und hren, wie sich ein Mann und eine Frau ber ein Fest unterhalten.
Florian:
Nadia:
Florian:
Nadia:
Florian:
Nadia:

Florian:
Nadia:

Florian:
Nadia:
Florian:
Nadia:

Florian:
Nadia:

Florian:
Nadia:

Hey, hallo Nadia!


Hallo Florian, wie gehts?
Gut, danke und dir?
Bei mir ist alles ok, soweit. Hab ein ziemlich
aufregendes Wochenende hinter mir.
Ach ja, du wolltest ja am Samstag zu einem
Fest, oder?
Ja, richtig, es war ein Geburtstagsfest. Anna,
die Freundin meiner Mutter, wurde 50. Ihr
Mann ist Diplomat und die beiden haben ein
groes Fest gemacht. Es waren an die 60
Leute eingeladen. Schon sehr speziell, wie
die wohnen.
Schn?
Ja, und wie, so ein richtiges Traumhaus: Eine
groe Eingangshalle, wunderschne alte
Mbel berall na, und dann, eine riesige
Terrasse. Also falls ich mal sehr viel verdienen sollte, so ein Haus, das wr schon was.
Hm, und deine Mutter, war die auch da?
Ja, und sie musste mich natrlich allen
Leuten vorstellen, ist ja klar
Ja, klar
Das ist meine Tochter, sie studiert an der
Universitt Wien Medienwissenschaft, sie
will spter nmlich mal zum Fernsehen und
dann Reportagen machen. Ganz schn
peinlich
Und das Essen?
Das war natrlich auch vom Feinsten, zuerst
ein kaltes Buffet mit jeder Menge Spezialitten und danach noch drei-vier Hauptgerichte
zur Auswahl. Nachspeisen gab es natrlich
auch.
Mhm, das klingt ja gut
Aber das Beste auf dem Fest war die Musik.
Der Klavierspieler war genial; ein toller Typ
und Vollblutmusiker, das hab ich natrlich
sofort bemerkt Ich habe mich jedenfalls
gleich neben das Klavier gesetzt, um alles genau mitzukriegen. Und dann fragte mich doch
der tatschlich, ob ich auch Musik
mache! Ja, sage ich, ich spiele Querte
und Klavier, aber nur so ab und zu, als

Florian:
Nadia:

Florian:
Nadia:

Florian:
Nadia:

Florian:
Nadia:

Florian:
Nadia:

Florian:
Nadia:
Florian:

Hobby ...
Und dann?
Nun, ich glaub, ich htte besser nix gesagt,
denn so nach circa zwei Stunden am Klavier
brauchte der Pianist eine Pause, und da er
ja jetzt wusste, dass ich auch Klavier spiele,
meinte er, ich soll mich doch whrend seiner
Pause an seinen Platz setzen und ein
bisschen was vorspielen
Oh nein
Das habe ich auch gedacht, aber irgendwie
hat er mich berredet, ich setz mich also ans
Klavier und da konnte ich gar nicht mehr
anders, als was zu spielen
Echt; so vor allen Leuten?
Genau! Ich hab dann ein paar klassische
Lieder gespielt, die ich ganz gut kann; aber
dann wollte einer der Gste Jazz hren. Zum
Glck kam genau in dem Moment der Pianist
aus seiner Pause zurck!!
Da hattest du ja richtiges Glck.
Ja, ich war echt froh. Und als wir dann nach
Mitternacht gingen, hat er immer noch Jazz
gespielt ...
Und am Sonntag?
Am Sonntag habe ich zuerst einmal lange
geschlafen und am Nachmittag habe ich dann
mit ein paar Freunden einen Ausug in die
Berge gemacht. Und was uns da passiert ist,
das ist eine andere Geschichte.
Die musst du mir unbedingt morgen erzhlen.
Ach, mach ich. Ah, da kommt mein Bus. Jetzt
muss ich aber los. Bis morgen.
Tschau dann.

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ZERTIFIKAT B1
ZERTIFIKAT B1
MODELLSATZ
MODELLSATZ

HREN

HREN

PRFERBLTTER
PRFERBLTTER

Hren
Teil
44
Hren
Teil
SieSie
hren
nun
eine
Diskussion.
zweimal.Dazu
Dazulsen
lsenSie
Sieacht
achtAufgaben.
Aufgaben.
hren
nun
eine
Diskussion.Sie
Siehren
hrendie
die Diskussion
Diskussion zweimal.
Ordnen
Sie
die
Aussagen
zu:
Wer
sagt
was?
Lesen
Sie
jetzt
die
Aussagen
23
bis
30.
Dazu
haben
Sekunden
Zeit.
Ordnen Sie die Aussagen zu: Wer sagt was? Lesen
jetzt die Aussagen 23 bis 30. Dazu haben
SieSie
6060
Sekunden
Zeit.

Moderator
derRadiosendung
RadiosendungDiskussion
Diskussion am
am Abend diskutiert
und
Florian
Bader
DerDer
Moderator
der
diskutiertmit
mitden
denEltern
ElternDana
DanaSchneider
Schneider
und
Florian
Bader
zum
Thema
Sollen
kleine
Kinder
in
die
Kinderkrippe
gehen?.
zum Thema Sollen kleine Kinder in die Kinderkrippe gehen?.
Moderator
Liebe
Hrerinnen
und
Hrer,hallo
hallound
undwillkommen
willkommen bei
bei
Moderator
Hrerinnen
und
Hrer,
: : Liebe
der Diskussion am Abend! Das ist heute unser Thema.
der Diskussion am Abend! Das ist heute unser Thema.
Sollten Kinder in die Kinderkrippe gehen oder nicht?.
Sollten Kinder in die Kinderkrippe gehen oder nicht?.
Dazu haben wir Frau Dana Schneider eingeladen; sie hat
Dazu haben wir Frau Dana Schneider eingeladen; sie hat
zwei Kinder zu Hause, die 2 und 5 Jahre alt sind. Unser
zwei Kinder zu Hause, die 2 und 5 Jahre alt sind. Unser
zweiter Studiogast ist Florian Bader, dessen 3-jhrige
zweiter
Studiogast
ist Florian
Bader,
dessen 3-jhrige
Zwillinge
seit einem
Jahr in die
Kinderkrippe
gehen.
Zwillinge
seit
einem
Jahr
in
die
Kinderkrippe
gehen.
Frau Schneider, Sie wussten schon vor der Geburt
Ihrer
Frau
Schneider,
Siesie
wussten
vor der Geburt
Ihrer
Kinder,
dass Sie
nicht inschon
die Kinderkrippe
schicken
Kinder,
dassWarum?
Sie sie nicht in die Kinderkrippe schicken
wrden.
wrden.
Warum?
Fr. Schneider: Weil die ersten drei Jahre fr ein Kind von groer
die ersten
dreiInJahre
einJahren
Kind von
groer
Fr. Schneider: Weil
Bedeutung
sind.
diesenfr
drei
brauchen
Kinder
Bedeutung
In diesen drei
Jahren
brauchen
Kinder
eine festesind.
Bezugsperson
und ich
wrde
nicht wollen,
eine
feste
Bezugsperson
und ich wrde
nicht
wollen,
dass
meine
Kinder zur Erzieherin
Mama
sagen.
Tun
Ihre Kinder
Herr Bader?
Moderator: dass
meine
Kinderdas
zurdenn,
Erzieherin
Mama sagen.
nicht.
Unsere
Hr. Bader:
TunNein,
Ihre natrlich
Kinder das
denn,
HerrKinder
Bader?wissen genau, wer
Moderator
:
dienatrlich
Mama ist,
nmlich
meine
Frau.wissen
Aber sie
lernen,
Nein,
nicht.
Unsere
Kinder
genau,
wer
Hr. Bader:
sie auch
auf andere
Leute
hren
mssen,
und das
diedass
Mama
ist, nmlich
meine
Frau.
Aber
sie lernen,
istsie
frauch
ihr soziales
Verhalten
sinnvoll.
dass
auf andere
Leutebestimmt
hren mssen,
und das
Das
soziale
Miteinander
lernen
die
Kinder
sowieso
Fr. Schneider:
ist fr ihr soziales Verhalten bestimmt sinnvoll.
Mein
fnfjhriger
Sohndie
geht
seit einem
Jahr in
soziale
Miteinander
lernen
Kinder
sowieso
Fr. Schneider: Dasspter.
den Kindergarten und lernt jetzt, wie er mit anderen
spter. Mein fnfjhriger Sohn geht seit einem Jahr in
Kindern zusammen spielen kann. Unter drei Jahren
den Kindergarten und lernt jetzt, wie er mit anderen
brauchen Kinder keine gleichaltrigen Kinder, sondern
Kindern zusammen spielen kann. Unter drei Jahren
vor allem ihre Bezugsperson.
brauchen Kinder keine gleichaltrigen Kinder, sondern
Hm, ja, unter drei Jahren beschftigen sich Kinder ja
Moderator:
vormeist
allemauch
ihregut
Bezugsperson.
mit sich selber und spielen eher mit
Hm,Dingen
ja, unter
drei
Jahren Kindern
beschftigen
sich
Moderator:
als mit anderen
Aber:
Ist Kinder
es dennjanicht
meist
auch
gut
mit
sich
selber
und
spielen
eher
mit
eher eine finanzielle Frage, Kinder in die Kinderkrippe
Dingen
als mit anderen
Aber:knnen?
Ist es denn nicht
zu schicken,
damit dieKindern
Eltern arbeiten
eher
eine
finanzielle
Kinder
in die Kinderkrippe
Herr
Bader,
wie ist Frage,
denn das
bei Ihnen?
damit
diefinanzielle
Eltern arbeiten
knnen?
Hr. Bader: zu schicken,
Es ist weniger
eine
Frage als
einfach die TatHerr
Bader,
wie
ist denn
das
beinoch
Ihnen?
sache,
dass
weder
meine
Frau
ich drei Jahre aus
Es ist
weniger
eine finanzielle
Frage
alsSie
einfach
die Sie
TatHr. Bader:
dem
Beruf aussteigen
knnen.
Stellen
sich vor,
arbeiten
Jahre
nicht
undnoch
wollen
sache,
dass drei
weder
meine
Frau
ichdann
dreiweiter
Jahre Karrieaus
reBeruf
machen.
Dann verlieren
SieStellen
nicht nur
dem
aussteigen
knnen.
Sie die
sichdrei
vor,Jahre,
Sie
sondern
auch
alles,
wasund
Sie sich
zuvor
erarbeitet
haben.
arbeiten
drei
Jahre
nicht
wollen
dann
weiter KarrieFr. Schneider:
Warum haben
berhaupt
wenn
Ihre
re machen.
Dann Sie
verlieren
Sie Kinder,
nicht nur
die Ihnen
drei Jahre,
Karriere
so alles,
wichtig
ist?Sie
Kinder
doch das Wichtigsondern
auch
was
sich sollten
zuvor erarbeitet
haben.
ste inhaben
Ihrem Sie
Leben
sein. Da Kinder,
kann man
dochIhnen
auf ein
paar
berhaupt
wenn
Ihre
Fr. Schneider: Warum
Jahre
Karriere
verzichten.
Karriere so wichtig ist? Kinder sollten doch das WichtigHr. Bader:
Das mag sein. Aber muss man wirklich das eine fr das
ste in Ihrem Leben sein. Da kann man doch auf ein paar
andere aufgeben oder austauschen? Warum kann man
Jahre Karriere verzichten.
nicht beides haben? Meine Frau war als Kind selber in
Das mag sein. Aber muss man wirklich das eine fr das
Hr. Bader:
der Kinderkrippe und es hat ihr nicht geschadet. Unsere
andere aufgeben oder austauschen? Warum kann man
Kinder gehen gern in die Krippe, sie haben ihre Freunde
nicht
beides haben? Meine Frau war als Kind selber in
dort und erzhlen abends begeistert von den Spielen,
derdie
Kinderkrippe
es hat ihr nicht geschadet. Unsere
sie gemachtund
haben.
Kinder
gehen
gern
in
die
Krippe, sie haben
Freunde
Moderator:
Ein Vorteil einer Kindertagessttte,
den Sieihre
da anspredort
undist,
erzhlen
abends
Spielen,
chen,
dass die
Kinderbegeistert
beschftigtvon
sindden
Spiele
diekennenlernen
sie gemacht haben.
und Erfahrungen machen, die Eltern ihren
Ein Vorteil einer Kindertagessttte, den Sie da anspreModerator:
chen, ist, dass die Kinder beschftigt sind Spiele
kennenlernen und Erfahrungen machen, die Eltern ihren

30

Fr. Schneider:

Fr. Schneider:

Hr. Bader:

Hr. Bader:

Fr. Schneider:

Fr. Schneider:
Moderator:
Hr.
Bader: :
Moderator

Hr. Bader:

Moderator:

Moderator:
Fr. Schneider:

Fr. Schneider:

Hr. Bader:

Hr. Bader:
Moderator:

Moderator:
Fr. S. + Hr. B.:
Moderator:

Fr. S. + Hr. B.:


Moderator:

Kindern
nicht
bieten
knnen.
Haben
KindernzuzuHause
Hausevielleicht
vielleicht
nicht
bieten
knnen.
Haben
Sie dem etwas entgegenzusetzen, Frau Schneider?
Sie dem etwas entgegenzusetzen, Frau Schneider?
Nun ja, in einer idealen Kindertagessttte wre das vielNun ja, in einer idealen Kindertagessttte wre das vielleicht wirklich so. Aber ist es nicht eher so, dass die
leicht wirklich so. Aber ist es nicht eher so, dass die
Erzieherinnen bei so vielen Kindern gar keine Zeit fr
Erzieherinnen bei so vielen Kindern gar keine Zeit fr
das einzelne Kind haben? Mit ein wenig Recherche und
das einzelne Kind haben? Mit ein wenig Recherche und
Phantasie kann ich meinen Kindern deutlich mehr bieten
Phantasie
kann ich meinen
deutlich
mehr bieten
als
die drei Erzieherinnen
denKindern
12 Kindern
in ihrer
als die drei Erzieherinnen den 12 Kindern in ihrer
Gruppe.
Gruppe.
Das
ist bei unserer Kinderkrippe eigentlich kein
Das ist bei
unserer
Kinderkrippe
eigentlich
kein
Problem.
Unsere
Kinder
sind in einer
Gruppe mit
acht
Problem.
Unsere
Kinder
sind genug
in einer
Gruppe mit acht
Kindern
und
bekommen
sicher
Aufmerksamkeit.
Kindern
bekommen
Sie
sollen und
ja gerade
lernen,sicher
alleinegenug
etwasAufmerksamkeit.
zu machen und
Sie dann
sollennur
ja gerade
lernen, alleine
zuwenn
machen
sich
an die Erwachsenen
zu etwas
wenden,
sie und
etwas
brauchen.
sich dann
nur an die Erwachsenen zu wenden, wenn sie
Es
kommt
also auch auf die Kinderkrippe an!
etwas
brauchen.
Ja,
denke
ichauch
auch.auf
In einigen
Krippen gibt
Es das
kommt
also
die Kinderkrippe
an!es schon
Probleme.
Bei uns
DorfInisteinigen
das nicht
so schlimm,
Ja, das denke
ichim
auch.
Krippen
gibt esaber
schon
inProbleme.
so mancher
fehlen
inzwischen
die aber
BeiKindertagessttte
uns im Dorf ist das
nicht
so schlimm,
finanziellen
Mittel.
In einigen Kinderkrippen
mssen diedie
in so mancher
Kindertagessttte
fehlen inzwischen
Eltern
schon
Papier
und
Stifte
mitgeben,
damit
finanziellen Mittel. In einigen Kinderkrippen die
mssen die
Kinder malen knnen, wie ich gehrt habe. Da fragt man
Eltern schon Papier und Stifte mitgeben, damit die
sich, woran sonst noch gespart wird!
Kinder malen knnen, wie ich gehrt habe. Da fragt man
Also sollten Kinderkrippen finanziell besser gefrdert
sich, woran sonst noch gespart wird!
werden! Frau Schneider, wie stehen Sie dazu? Ist es
Also sollten Kinderkrippen finanziell besser gefrdert
sinnvoll, dass Kinderkrippen von unseren Steuern
werden!
Frau Schneider,
stehen
Sie dazu? Ist es
bezahlt
werden?
Sie haben wie
ja nichts
davon!
sinnvoll,
dass
Kinderkrippen
von
unseren
Steuern
Nun ja, das finanzielle Argument sehe ich schon
ein. Wer
bezahlt
werden?
Sie
haben
ja
nichts
davon!
nicht genug Geld hat, um zu Hause zu bleiben, soll ja
Nun ja, das
finanzielle
sehewrde
ich schon
ein. Wer
trotzdem
Kinder
kriegen Argument
knnen. Daher
ich den
nicht
genug
Geld hat, von
um zu
Hause zu bleiben,
soll ja
Bau
und
den Unterhalt
Kinderkrippen
und Kindertrotzdem Kinder
kriegen knnen.
Daher
wrde
tagessttten
nicht ablehnen,
denn das
kommt
der ich den
Bau und
den Unterhalt
vonAber
Kinderkrippen
ganzen
Gesellschaft
zugute.
ich finde es und
nichtKindergut,
tagessttten
ablehnen,
denn daswerden,
kommt damit
der
wenn
Kinder innicht
die Krippe
abgeschoben
die
ElternGesellschaft
ihren persnlichen
hinterherjagen
ganzen
zugute.Zielen
Aber ich
finde es nicht gut,
knnen.
wenn Kinder in die Krippe abgeschoben werden, damit
Wir
sie japersnlichen
nicht ab! Sie Zielen
verbringen
den Tag in
die schieben
Eltern ihren
hinterherjagen
einer
kinderfreundlichen, warmen, qualifizierten Um
knnen.
gebung
mit anderen
sich zu Hause
Wir schieben
sie jaKindern,
nicht ab!anstatt
Sie verbringen
den mit
Tag in
uns
zu kinderfreundlichen,
langweilen.
einer
warmen, qualifizierten Um
Vielleicht
hngt
es ja auch
von den
Menschen
der mit
gebung mit
anderen
Kindern,
anstatt
sich zuab:Hause
eine mchte die ersten Jahre seines Kindes intensiv
uns zu langweilen.
erleben, der andere mchte oder kann nicht auf seine
Vielleicht hngt es ja auch von den Menschen ab: der
Arbeit verzichten und dennoch dem Kind eine schne
eine mchte die ersten Jahre seines Kindes intensiv
Kindheit bieten. Die Diskussion scheint wohl endlos
erleben, der andere mchte oder kann nicht auf seine
Mhm ...
Arbeit
verzichten
und dennoch
dem Kind
Herr Bader,
Frau Schneider,
ich bedanke
micheine
fr schne
Ihre
Kindheit
bieten.
DieIhre
Diskussion
wohl gesagt
endlos
Zeit
und dass
Sie uns
Meinungscheint
zum Thema
Mhm ...Liebe Hrerinnen und Hrer, ich wnsche Ihnen
haben.
Herr schnen
Bader, Frau
Schneider,
ich bedanke
fr Ihre
einen
Abend
und bis nchste
Wochemich
bei der
Zeit und dass
uns ...
Ihre Meinung zum Thema gesagt
Diskussion
am Sie
Abend

haben. Liebe Hrerinnen und Hrer, ich wnsche Ihnen


einen schnen Abend und bis nchste Woche bei der
Diskussion am Abend ...

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