Documento de trabajo:

Aporte para un marco terico-metodolgico en anlisis de revistas.

Historia Conceptual e Historia Social.
Captulo V en:
Reinhart Koselleck
Futuro pasado. Para una semntica de los tiempos histricos.
Ediciones Paids Ibrica, S.A., 1993.

Contraposicin entre la HC y al HS.

Advierte dificultades en la coordinacin entre la HC y la HS.

La HC de textos y palabras y la HS precisa de los textos para derivar de

ellos estados de cosas y movimientos que no estn contenidos en los
textos mismos.

La HS estudia las formaciones sociales o formas de organizacin

constitucional, las relaciones entre grupos, capas, clases, cuestiona las
relaciones de los sucesos apuntando a estructuras a mediano o largo
plazo y a su transformacin o aporta teoremas econmicos en virtud de
los cuales se indagan acontecimientos individuales o resultados de la
accin poltica.

Los mtodos de la Historia Conceptual: proceden del mbito de la

historia de la terminologa filosfica, de la filologa histrica, de la
semasiologa y de la onomasiologa (106)

La relacin entre la HC y la HS no permite que una disciplina sea

reducible a otra, No existe ninguna sociedad sin conceptos en comn
nuestros conceptos se basan en sistemas sociopolticos que son mucho
ms complejos que su mera concepcin como comunidades lingsticas
bajo determinados conceptos rectores. Una sociedad y sus conceptos se
encuentran en una situacin de tensin que caracteriza igualmente a las
disciplinas cientficas de la historia que se subordinan a aquellos.

Destaca tres planos en los que ambas disciplinas se relacionan:

1. Mtodo de la HC y de la HS:
A partir de un ejemplo (Memorandum relacionado con la reorganizacin del
estado prusiano en 1807):
El sentido exacto del memorndum hay que deducirlo del contexto,

Koselleck reafirma su planteamiento sealando que al circunscribirse

especialmente a la investigacin de los conceptos que aparecen en la frase
citada, ello

Los conceptos como indicadores de cambios sociopolticos:

-

Por ejemplo, el concepto alumno, pupilo, estudiante, discente,

genealogia del profesor urbano,,

El concepto de literatura (historizar su acepcin en discursos de

literatos y educadores, como agentes previos a la conformacin del
campo).

La cuestin de fondo es:

La utilizacin de neologismos (las polmicas en torno a conceptos,

Generacin del 42 y el concepto de literatura)

La lucha semntica por definir posiciones polticas o sociales:

Por ejemplo, los debates que se generan a fin de siglo XIX en relacin a la
crisis de la coalicin tradicional de liberales/conservadores y as
resignificaciones de estos conceptos, provenientes de nuevos intelectuales
que adheran al positivismo, lo que cre una tensin sobre todo con la
Iglesia catlica. El positivismo en Chile, en una de sus vertientes
dominantes se vio representado en un agente cultural, proveniente del

campo de la poltica, Valentn Letelier, quien entre otros libros, escribe La

Lucha por la Cultura y en una miscelnea de escritos casi todos divulgados
en la prensa peridica de la poca, tanto en la capital como en regiones.
All, Letelier establece ciertas resignificaciones tales como ellos/nosotros,
los autnticos liberales/ los conservadores disfrazados de liberales, etc ;
es decir, en un solo autor se puede analizar la posicin poltica y social que
se tensiona y los conceptos que subyacen a tal lucha, de carcter
semntico (Koselleck):

Exigencia metdica mnima:

La Historia Conceptual como un mtodo especializado:

II. La HC como disciplina y la HS:

El aspecto de la crtica de las fuentes en la determinacin de un concepto
aporta a la historia social, pero no debe reducirse solo a aquello, pues tiene
una pretensin metdica y un mbito propio.
1. Comenz como una crtica a la transferencia desapercibida al pasado de
expresiones de la vida social del presente y ligadas a la poca.
2. Pretendi una crtica a la historia de las ideas en tanto estas se
mostraban como baremos (tablas de clculo) que solo se articulaban en
diferentes configuraciones histricas sin modificarse esencialmente.

Ambos impulsos condujeron a una precisin de los mtodos:

Incorpora la complementariedad entre el anlisis sincrnico y el anlisis

diacrnico del pasado:

traducir los significados pasados de las palabras a nuestra comprensin actual

Perspectiva metdica que se transforma en una historia del concepto:

y la fuerza de validez de un concepto social o poltico junto con las

estructuras que le corresponden

Otros ejemplos: el concepto de intelectual, letrado, escritor, hombre de letras,

sabio, servidor, agente cultural, agente de cambio, gesto intelectual, artista,
escritor, etc (y visto desde una perspectiva de gnero o de auto nominacin,
sobre todo en las primeras escritoras, como estrategias de posicionamiento:
poeta, poetisa, escritora, publicista, lectora; los modos de denominar a las
mujeres, de configurarlas como destinatarias en las editoriales de las revistas,
en las cartas al director/a). Diacrnica y sincrnicamente como funciona la
estabilizacin temporal-histrica de conceptos tales como lectora, autora,
escritora, traductora, seorita que lee, mujer de letras, marisabidillas, etc. De la
auto denominacin en biografas, por ejemplo, se pueden advertir los discursos
predominantes de la poca, por ejemplo en Martina Barros de Orrego,
Recuerdos de mi vida, 1942: afirma en uno de los apartados en que
mencionar a mujeres que ella considera destacadas y valiosas. En la Pgina
306, subtitulada Mujeres de mi tiempo, introduce el apartado del siguiente
modo:
es mi nimo recordar en seguida a las mujeres que durante mi vida he visto descollar
por sus aptitudes, su talento, sus virtudes o su gran personalidad. Me limitar a las que
he conocido ms de cerca y podido apreciar ms a fondo sus grandes cualidades. Al
hombre, por su actuacin en la vida pblica, hay derecho a juzgarlo; a la mujer, que se
mantiene en la penumbra, slo despus de sus das es permitido descorrer el velo que
encubra sus mritos y cualidades personales. Las obras de una mujer de letras,
quedan sometidas a la crtica, y a la artista se la juzga con entera libertad; pero la mujer
que se sacrifica en silencio persiguiendo un ideal, la que imprime carcter a su propio
ambiente, la que lucha y trabaja con talento y abnegacin, la que abre con valenta
nuevos rumbos en nuestra vida, todas quedan ignoradas y hasta mal comprendidas,
por el silencio que se mantiene a su alrededor.
No quiero reducirme a tan estrechos lmites, pues, a mi juicio, merece igual
reconocimiento la que hace obra til a la sociedad, cualesquiera que sean sus
actividades, y quiero realzar especialmente el valer de toda personalidad femenina que
se destaca por su propio esfuerzo, que brilla con su propia luz y que merece el aplauso
y la estimacin de quienes la conocen y la comprenden.

(115).
Pasos previos, precisin conceptual:

Ejemplo, el concepto de democracia, estado moderno, alma, revolucin,

federacin, etc.