Cómo Educamos A Nuestros (As) Hijos (As) - Encuesta de Maltrato Infantil y Factores Asociados

Cmo educamos a nuestros/as hijos/as?
Encuesta de Maltrato Infantil

y Factores Asociados 2006
Autores:
Jorge A. Villatoro Velzquez
Nieves Quiroz del Valle
Ma. de Lourdes Gutirrez Lpez
Martha Diaz Santos
Nancy G. Amador Buenabad
Primera edicin septiembre de 2006
ISBN: 968-5552-82-7
Instituto Nacional de las Mujeres
Alfonso Esparza Oteo 119
Col. Guadalupe Inn
Deleg. lvaro Obregn, C.P. 01020, Mxico, D.F.
www.inmujeres.gob.mx
Instituto Nacional de Psiquiatra Ramn de la Fuente Muiz
Calz. Mxico-Xochimilco 101,
Col. San Lorenzo Huipulco
Deleg. Tlalpan, C.P. 14370, Mxico, D. F.
www.inprf.org.mx
Favor de citar este libro como sigue:
Villatoro, J.; Quiroz, N.; Gutirrez ML., Daz, M. y Amador, N.
(2006). Cmo educamos a nuestros/as hijos/as? Encuesta de Maltrato
Infantil y Factores Asociados 2006. Instituto Nacional de las Mujeres
(INMUJERES). Instituto Nacional de Psiquiatra Ramn de la Fuente
Muiz (INPRFM).Mxico, D. F.
Diseo y Formacin:
J. Carlos Blanco Ordoez
e Isabel C. Cruz Salazar.
Impreso en Mxico/Printed in Mexico
ndice
Presentacin
Prlogo
10
Captulo 1: Contexto actual del Maltrato Infantil
13
A. Introduccin
15
B. Violencia: definicin y factores asociados
20
1) Violencia
20
2) Factores asociados con la violencia
20
3) Violencia familiar
21
C. Maltrato infantil
23
1) Definiciones
23
2) Tipos de maltrato
24
D. Epidemiologa del maltrato infantil
27
1) Situacin internacional
27
2) Situacin nacional
29
3) Indicadores seleccionados sobre maltrato infantil, 1995-2004.
31
E. Factores asociados al maltrato infantil
34
F. Efectos del maltrato infantil
36
Captulo 2: Metodologa
39
A. Objetivos
41
B. Definicin de variables
42
C. Diseo de la muestra
43
D. Instrumento
44
E. Procedimiento
45
Captulo 3: Resultados
A. Baja California
47
49
1) Prevalencias de maltrato infantil
49
2) Estilos de Parentalidad
50
B. Sonora
52
52
53
C. Tlaxcala
55
55
56
D. Yucatn
58
58
59
E. Comparacin entre los estados en el maltrato infantil y los estilos de Parentalidad
61
F. Factores asociados al maltrato infantil
62
I. Factores familiares:
62
1) Estructura familiar
62
2) Nivel educativo de los padres
62
3) Nivel socioeconmico percibido de la familia
63
4) Hacinamiento
63
5) Desempleo en la familia
64
6) Embarazo durante la adolescencia
64
7) Tiempo de convivencia
64
8) Conflictos maritales y violencia entre los padres
65
9) Solucin de Problemas Familiares
65
II. Factores contextuales
66
1) Inasistencia a la escuela
66
2) Desconfianza hacia los adultos
66
III. Factores individuales
67
1) Rebelda
67
2) Nacimiento prematuro
67
3) Discapacidad
68
4) Salud durante la infancia
68
G. Anlisis multivariado del maltrato infantil y sus factores asociados
72
H. Consecuencias del maltrato infantil
78
1) Estrs Postraumtico
78
2) Ideacin Suicida
79
Captulo 4: Conclusiones
83
Referencias
87
Anexo 1: Diseo de muestra
95
Anexo 2: Definiciones operacionales de las variables utilizadas
101
Anexo 3: Cuestionario de Maltrato Infantil
109
Anexo 4: Intervalos de confianza del maltrato infantil por estado y segn sexo
123
Anexo 5: Distribucin en la muestra de los factores asociados
129
Anexo 6: Regresiones logsticas univariadas de los factores asociados al maltrato
135
Crditos
157
Encuesta de Maltrato Infantil y Factores Asociados 2006
Presentacin
a violencia contra la niez es una tragedia social
maltrato a este sector especfico de la poblacin; los factores de
irrefutable, ya que lacera y marca a quien la recibe,
riesgo asociados y sus repercusiones en la salud fsica y mental.
disminuye a quien la ejerce o la permite, y tuerce por
consecuencia el destino de generaciones enteras y el progreso de
Conscientes del apremio de proteger a nias, nios y
todo un pueblo. Esta forma indignante de abuso, se recrudece
adolescentes, es imperante contar con datos confiables,
debido a las aceleradas transformaciones culturales.
derivados de la poblacin en general. De la homologacin de

criterios en cuanto a la definicin y clasificacin del maltrato
En nuestro pas este fenmeno no se ha estudiado de manera in-
infantil, y de la veracidad en la informacin sobre su magnitud
tegral y aunque debemos reconocer los esfuerzos aislados que se
se podrn implementar polticas pblicas viables que atiendan
han hecho sobre el tema, resulta imperante un estudio multidis-
el problema.
ciplinario y, por supuesto, la produccin de datos que den cuenta

de la situacin de este problema de salud pblica en Mxico.
En este contexto, el Instituto Nacional de las Mujeres y el

Instituto Nacional de Psiquiatra Ramn de la Fuente Muiz,
La publicacin
con la presente investigacin ponen a disposicin de la sociedad
Encuesta de Maltrato Infantil y Factores Asociados 2006,
mexicana esta serie de indicadores, pretendiendo que sirvan de
es la conclusin de un proyecto entre el Instituto Nacional
marco para el anlisis de las polticas pblicas; que permitan
de las Mujeres y el Instituto Nacional de Psiquiatra Ramn
contar con la informacin estadstica y sociodemogrfica para
de la Fuente Muiz cuyo objetivo era generar informacin
la toma de decisiones eficientes y oportunas.
estadstica relacionada con el maltrato infantil y adolescente en

Mxico, en todas sus acepciones: maltrato fsico, emocional,
Esperamos que investigadores, instituciones acadmicas,
por abuso sexual y por descuido o negligencia.
legisladores, instancias de la mujer en las entidades federativas,

entre otros interesados en el tema, consideren la Encuesta
El estudio mencionado da a conocer la prevalencia de las diversas
de Maltrato infantil en Adolescentes de Secundaria en cuatro
formas de maltrato al interior de familias mexicanas de cuatro
estados de la Repblica Mexicana, como una herramienta
estados de la Repblica Mexicana. La informacin proviene de
basada en enfoque de gnero y la conviertan en un referente
la poblacin de adolescentes de escuelas secundarias pblicas y
para la definicin y desarrollo de posteriores investigaciones.
privadas de Baja California, Sonora, Tlaxcala y Yucatn. Los

estados seleccionados pueden considerarse representativos de
Lic. Patricia Espinosa Torres
las diversas zonas del pas (norte, centro y sur), y evidencian el
Instituto Nacional de las Mujeres
Prlogo
onsiderados como la propiedad de los padres los
aliento parental y que miden con reactivos como cuando
nios eran abandonados, aguados, explotados,
haces cosas bien te besan y abrazan.
vendidos o hasta asesinados por sus padres sin
ninguna consecuencia legal, con esta cita de Whitcomb, los
Analizan factores de la familia como su estructura, la escolaridad
autores del texto Jorge Villatoro, Nieves Quiroz, Maria de
de los padres, el nivel socioeconmico, el nivel de hacinamiento,
Lourdes Gutirrez, Martha Daz y Nancy Amador, refieren el
el desempleo, el embarazo adolescente, la convivencia, la
cambio de valores en la historia desde el sacrificio de los hijos
violencia entre los padres y los estilos de solucin de conflictos.
hasta el reconocimiento de sus derechos incluido un marco
Prueban modelos multivariados en los que hacen participar a las
legal an insuficiente.
variables del contexto (v.g. la inasistencia a la escuela), factores

del individuo (v.g. actitud rebelde, nivel de salud, discapacidad)
A pesar de los avances, el maltrato infantil sigue siendo un
y analizan las consecuencias en el estrs postraumtico y la
problema importante de salud pblica, se violan los derechos
ideacin suicida.
de los/as nios/as a una vida protegida y se provocan secuelas

importantes con repercusiones individuales y sociales a largo
El texto est dividido en diferentes secciones que incluyen, una
plazo. Su prevencin y control requiere de informacin sobre su
revisin de los antecedentes en el que describen el desarrollo
magnitud y sobre los factores que lo determinan, proporcionar
del marco legal y sus vacos, las definiciones, los estudios
estos datos fue el compromiso adquirido por el Instituto
internacionales y nacionales sobre el tema, su extensin,
Nacional de las Mujeres y el Instituto Nacional de Psiquiatra.
consecuencias y factores asociados.
Los autores del texto, nos ofrecen los resultados de una

encuesta realizada en escuelas secundarias ubicadas en el norte
Un segundo captulo describe la metodologa empleada en el
(Baja California y Sonora) en el centro (Tlaxcala) y en el sur
estudio, para el lector ms interesado en los aspectos tcnicos
(Yucatn) del pas. Se trata de una visin del problema desde la
de la encuesta incluyen informacin adicional en un anexo. Los
mirada de los menores.
autores ofrecen un recorrido ilustrativo y de fcil lectura, por

los resultados de la encuesta. La prevalencia del fenmeno se
10
El estudio pretendi contestar a preguntas como cul es su
ofrece por entidad estudiada, nuevamente un anexo presenta
magnitud, cmo se distribuye por grupos de acuerdo con
estadsticas para el lector interesado en profundizar en ellas.
sus caractersticas sociodemogrficas. Adopta una definicin
Los factores asociados y las consecuencias de la exposicin al
amplia del maltrato que incluye sus diversas modalidades
maltrato se ofrecen para la muestra en su conjunto; prueban sus
(fsico, emocional, por negligencia y abuso sexual).
modelos utilizando regresiones logsticas.
Los autores estudian los estilos de parentalidad que miden a
Los resultados confirman estudios previos sobre la mayor
travs del involucramiento (v.g.tus paps te dicen a donde
frecuencia de maltrato emocional que fsico y la preponderancia
van cuando salen) y el monitoreo parental (v.g. sales sin que
del problema en los niveles socioeconmicos bajos y medio
tus paps te establezcan una hora de llegada), la educacin
bajos, ms sujetos a las tensiones derivadas de carencia de
parental evasiva, o inconsistente, y lo que los autores denominan
medios para satisfacer necesidades diarias.
Describen cmo la violencia entre los padres condiciona el maltrato
la falta de educacin formal de la madre y con el desempleo.
hacia los hijos, cmo los menores con alguna discapacidad son
maltratados emocionalmente o cmo esta condicin incrementa
El texto ofrece para el lector interesado adems, un modelo
tambin la probabilidad de abuso sexual, entre muchos otros
explicativo complejo y un instrumento validado que permite
hallazgos relevantes para el tema que nos ocupa.
medirlo. Se trata sin duda de un paso importante en la

profundizacin en el conocimiento del fenmeno para delinear
Los autores ofrecen tambin evidencias que permiten
un programa de intervencin orientado a prevenir el problema
redimensionar la responsabilidad de madres y padres, con
y sus secuelas.
mayor participacin de las primeras en eventos de maltrato y de

los segundos en el cuidado de los/as hijos/as. El abandono por
Mara Elena Medina-Mora Icaza
negligencia es bajo probablemente no reconocido, se asocia con
Instituto Nacional de Psiquiatra Ramn de la Fuente
11
Captulo 1
Contexto actual del

Maltrato Infantil
A. Introduccin
esde la antigedad, el maltrato a los menores ha
y las reformas para la proteccin de los/as nios/as, se han
sido consignado en la literatura, el arte y la ciencia.
aprobado ms lentamente (Whitcomb et al., 2002).
Los informes sobre infanticidios, mutilaciones,
desamparo y otras formas de violencia contra los/as nios/as se
Es importante considerar que el concepto de la niez ha
remontan a civilizaciones muy antiguas (Organizacin Mundial
evolucionado y por ello sufrido cambios importantes. Por
de la Salud, 1999).
mucho tiempo se les consider adultos pequeos, seres

irracionales sin capacidad para pensar, entender u opinar,
En diferentes culturas existen antecedentes remotos encaminados
propiedad absoluta de los padres. Slo recientemente se
a poner lmites a los derechos que los padres consideraban
les empez a concebir como personas con derechos (con ms
absolutos hacia sus hijos/as, as como para regular el acoso
lentitud y resistencia a las nias que a los nios).
sexual a los/as nios/as. Ya en el Cdigo de Hammurabi, 2000

aos A.C. (CDN, 1989) se sancionaba con la amputacin de los
En la Edad Media un nio dejaba de serlo cuando cumpla 7
senos a la nodriza que dejaba morir en sus brazos a un lactante.
aos; a partir de esta edad ya no dependa ms de sus padres o de
Tambin se han encontrado leyes de proteccin a los/as nios/
los adultos dedicados a su cuidado y as, rpidamente, entraba
as que datan del ao 450 A.C. A pesar de ellas, la violencia
a la vida adulta en lo que a responsabilidades y costumbres se
hacia los menores a travs de la historia se ha manifestado de
refieren. Trabajaba, usaba ropas de adultos, poda socializar
manera constante de forma fsica, emocional, sexual y en el
al mismo nivel con stos, incluso era frecuente que asistiera
trabajo forzado, por mencionar algunas.
a lugares en donde se consuman bebidas alcohlicas. Este

fenmeno era ms frecuente entre las clases ms pobres y
Las justificaciones para permitir las agresiones en perjuicio
marginadas (Aries, 1987).
de menores son variadas: nios y nias han sido sacrificados

para agradar a los dioses, mejorar la especie (Fontana,
Es hasta los siglos XVI y XVII, con el Renacimiento y
1979) o, de manera ms comn, para imponer la disciplina
la Ilustracin, que los conceptos de niez y adolescencia
(Santamara, 1992).
comenzaron a evolucionar y adquirir sentido. Pero, como

sealan Perea, Loredo y Corchado (2005), es hasta fines del
El maltrato de nios y nias est fuertemente entremezclado
siglo XIX, en Francia, Nueva York y Londres, que surgieron
con la definicin y redefinicin de valores en el tiempo.
grupos y organizaciones destinadas a proteger y velar por la
Considerados como la propiedad de sus padres a lo largo
vida de los/as nios/as.
de muchos momentos de la historia, los/as nios/as eran

abandonados, abusados, explotados, vendidos o hasta asesinados
Ahora bien, debido a la etapa de desarrollo en la que fsicamen-
por sus padres sin ninguna consecuencia legal. Los/as nios/as
te se encuentran, a su inmadurez psicolgica y a que muchas
asuman papeles adultos a edades tempranas, y el infanticidio
veces son considerados inferiores, propiedad de los adultos, y
era un medio aceptado para librar a la madre o a la familia
seres sin derechos con la obligacin de obedecer a los mayo-
de una carga indeseable. Mientras que la sociedad moderna ha
res, los nios y nias son vctimas ideales de diversos abusos.
ido evolucionando la perspectiva que se ha tenido hacia los/as
Constituyen una poblacin especialmente vulnerable a la vio-
nios/as para reconocerlos como seres humanos con derechos
lencia y al delito por parte de algunos adultos, tanto en el mbi-
15
to domstico como en el extra-domstico. Su situacin facilita
la mayor parte de la legislacin mexicana era incongruente
que se conviertan en vctimas de todo tipo de violencia, ya sea
con la nueva norma internacional, violndose as, derechos de
fsica, psicolgica o sexual, la que -precisamente por su misma
millones de nios y nias. Por ello, el primer paso de adaptacin
edad- puede permanecer oculta, y por lo tanto, impune.
a la CDN, fue la reforma en diciembre de 1999 del artculo 4

de la Constitucin, para reconocer constitucionalmente los
El maltrato infantil puede tener por supuesto consecuencias
derechos de los nios y nias mexicanos.
inmediatas severas, inclusive la muerte, pero tambin conlleva

a secuelas fsicas y emocionales a mediano y a largo plazo
Posteriormente, el 29 de mayo del 2000, se decret la Ley para
insoslayables. Por esto, adems de ser un delito y una violacin
la Proteccin de los Derechos de las nias, nios y adolescentes,
a los derechos humanos, el maltrato infantil es un problema
la cual desarrolla los principios y mandatos de la CDN para
de salud pblica grave al que hay que hacer frente desde una
todo el pas. El reconocimiento constitucional de los derechos
perspectiva cientfica.
de los/as nios/as ha alentado la creacin de normas de

proteccin de sus derechos en cada Estado de la Federacin,
En la actualidad, el maltrato infantil es una preocupacin nacional
as como reformas a las normas secundarias que an presentan
e internacional, destacando el inters particular por algunas de
importantes violaciones de derechos de los nios y nias.
sus manifestaciones como la violencia familiar, la explotacin

o la pornografa infantil. A nivel internacional, diferentes
En materia de violencia familiar a nivel federal, la Norma Oficial
instrumentos reconocen esta situacin de vulnerabilidad infantil,
Mexicana NOM-190-SSA1-1999, Prestacin de servicios de
sirve de ejemplo la Declaracin Universal de los Derechos del
salud. Criterios para la atencin mdica de la violencia familiar,
Nio, emitida por la Organizacin de las Naciones Unidas y
publicada el 8 de marzo del 2000 en el Diario Oficial de la
mejorada en tres fases: la Declaracin de 1928, la de 1948 y por
Federacin es otro instrumento jurdico til para promover
ltimo la Declaracin de los Derechos de los Nios de 1959.
acciones que den cuenta de la magnitud y necesidades de los

nios y nias vctimas de maltrato familiar. La Norma establece
A lo anterior se suma el establecimiento en 1979 del Ao
el derecho a la proteccin de la salud y la plena igualdad
Internacional del Nio, las Reglas Mnimas de las Naciones
jurdica de los hombres y las mujeres, con lo que se protege
Unidas para la Administracin de Justicia de Menores (Reglas
la organizacin e integracin de las familias y reconoce
de Beijing, 1985) y la Convencin sobre los Derechos del Nio
plenamente que subsisten an profundas inequidades entre
(CDN) de 1989. Todo esto culmin con la entrada en vigor
ellos, que propician situaciones de maltrato y violencia hacia
de la Convencin de las Naciones Unidas sobre los Derechos
los miembros ms dbiles (en funcin del sexo, la edad o la
de la Niez, el 2 de septiembre de 1990, tras cerca de 70 aos
condicin fsica), que se manifiestan cotidianamente. Ello ocurre
de esfuerzos por obtener de la comunidad internacional un
tanto en el medio familiar, como en el mbito pblico.
reconocimiento de las necesidades especficas y la vulnerabilidad

de los nios y nias como seres humanos.
En cuanto a los derechos de la infancia en Mxico, el Distrito

Federal fue el primero de la Federacin que cont con una ley,
16
En cuanto al marco jurdico nacional, a partir de la firma de
la Ley de los Derechos de las Nias y Nios del D.F., la cul
Mxico de la Convencin de los Derechos de la Niez, los
fue aprobada en diciembre de 1999 por la Asamblea Legislativa
nios y nias mexicanos pasaron a ser considerados sujetos
del D.F., antes que la Ley de carcter federal del 2000. Dicha
tutelares de derechos en lugar de objetos de proteccin de sus
ley tipifica varios artculos que se relacionan con la proteccin
familias o del Estado (19 de junio de 1990). En ese tiempo,
y el cuidado de los nios y las nias e incluye la definicin de
maltrato fsico y psicoemocional y denuncia los derechos de las
cuatro Estados en los que se llev a cabo la presente encuesta,
nias y los nios en el Distrito Federal, incluyendo una vida libre
cabe mencionar que Baja California cuenta desde el 4 de julio
de violencia, el respeto a su integridad fsica, psicoemocional y
del 2003 con la Ley de Atencin y Prevencin de la Violencia
sexual, as como el derecho a ser protegido contra toda forma
Intrafamiliar para el Estado de Baja California. Por su parte,
de explotacin.
el 20 de marzo del 2001 se emiti la Ley de Prevencin y

Atencin de la Violencia Intrafamiliar para el Estado de Sonora
Se cuenta asimismo con una Ley de Asistencia y Prevencin de
y el 4 de mayo del mismo ao, la Ley de Prevencin, Asistencia
la Violencia Familiar, publicada en la Gaceta Oficial del Distrito
y Tratamiento de la Violencia Intrafamiliar del Estado de
Federal el da 8 de julio de 1996 y en el Diario Oficial de la
Tlaxcala, no existiendo a la fecha una ley de este tipo en Yucatn,
Federacin el da 9 de julio del mismo ao, la cual determina
pero se cuenta con la Ley para la Proteccin de la Familia del
lo que se consideran generadores y receptores de violencia
Estado de Yucatn, publicada inicialmente el 8 de septiembre
familiar, y define a la violencia familiar con sus modalidades
de 1999 y que incluye captulos relacionados con la violencia
de maltrato fsico, psicoemocional y sexual. En el maltrato
familiar y los derechos de la niez.
psicoemocional se hace referencia especfica a los nios y nias

al incluir a todos aquellos actos que se comprueben que han
Aunque la Ley para la Proteccin de los derechos de nios y
sido realizados con la intencin de causar un dao moral a un
nias en sus artculos transitorios establece la importancia de
menor de edad (), aunque se argumente como justificacin
emitir las leyes, reglamentos y otras disposiciones para
la educacin y formacin del menor. En el caso del maltrato
instrumentar en todo el pas lo establecido en esta ley, en un
sexual se incluyen los delitos a los que se refiere el Ttulo Dcimo
plazo que no exceda de un ao (...), desafortunadamente no
Quinto del Cdigo Penal para el Distrito Federal, aunque en
estableci mecanismo alguno para estimular a los Estados a
una perspectiva asistencial y preventiva.
crear leyes apropiadas para la proteccin de la niez.1
Asimismo, el Cdigo Penal del Distrito Federal tipific como
A la fecha, solamente Baja California y Sonora cuentan con leyes
delito la violencia familiar en 1997. En esa misma fecha se
especficas al respecto. Baja California cuenta con la Ley de Pro-
reformaron los Cdigos Civil, el de Procedimientos Civiles
teccin y Defensa de los Derechos del Menor y la Familia, emiti-
y el de Procedimientos Penales con disposiciones destinadas
da el 15 de octubre de 1999 y Sonora con la Ley para la Protec-
a sancionar la violencia familiar. El Cdigo Civil incluy la
cin de los Derechos de Nias, Nios y Adolescentes del Estado
violencia familiar como causal de divorcio, prdida de la patria
de Sonora del 24 de octubre de 2002. En comparacin, los otros
potestad y los derechos de familia.
dos Estados de inters para esta encuesta, Tlaxcala y Yucatn, no

cuentan con una ley especfica que proteja los derechos de los
El Artculo 343 bis del Cdigo Penal del Distrito Federal esta-
nios y nias, aunque en el caso de Yucatn los derechos de la
blece que: por violencia familiar se considera el uso de la fuerza
niez se incluyen en la Ley para la Proteccin de la Familia.
fsica o moral, as como la omisin grave, que de manera reiterada se ejerce en contra de un miembro de la familia por otro
A nivel penal, en Sonora y Tlaxcala no se tipifica la violencia fami-
integrante de la misma contra su integridad fsica, psquica o am-
liar y persiste una visin que no considera la vulnerabilidad de los
bas, independientemente de que pueda producir o no lesiones.
menores; en Baja California y Yucatn s est tipificada, aunque en

el caso del segundo Estado la sancin es leve. En ambos se persi-
En el caso de las entidades federativas, los avances en materia de

violencia familiar son menores. Tomando en consideracin los
1
Red por los Derechos de la Infancia en Mxico. Mxico,
actualizacin enero 2003. http://www.derechosinfancia.org.mx/
Legislacion/legislacion13.htm
17
gue de oficio en el caso de menores de edad. Sin embargo, existen
de cinco aos por ser la poblacin infantil ms vulnerable a
importantes deficiencias legales, pues destaca que no se acota la
enfermedades infecciosas, a desnutricin y al maltrato.
vulnerabilidad especfica de nias, nios y adolescentes.2

Ahora bien, en nuestro pas las secuelas del maltrato infantil
As pues, el tema de la violencia familiar y en particular de los
suelen ser registradas por aquellas instancias que atienden los
derechos de nias, nios y adolescentes, son an muy nuevos
casos ms graves,
y falta mejorar la respuesta legislativa, en particular en algunos
oficiales suelen revelar poco acerca de las caractersticas de
Estados de la Repblica . Por esto, no es de extraar que el
maltrato sufrido por estos menores. Lo anterior obedece en
maltrato infantil permanezca como un tema del que se sabe
parte a que en Mxico, como en muchos otros pases, no hay
poco y del que se carece de informacin emprica. Su histrico
ningn sistema jurdico o social con responsabilidad especfica
ocultamiento ha dificultado la documentacin del problema,
de registrar informes sobre el maltrato y descuido de menores
particularmente en modalidades tales como el abuso sexual y la
y, mucho menos de atenderlos. Hay evidencias de que slo
violencia psicolgica.
una proporcin pequea de los casos de maltrato a menores se
algunos letales. Adems, las estadsticas
informa a las autoridades, aunque esto tenga carcter obligatorio

En el mbito epidemiolgico, internacionalmente se reporta
(Banco Mundial, 2004).
que el maltrato en contra de los menores se ha incrementado

de forma alarmante en los ltimos diez aos. Aun cuando no se
Con el fin de proteger efectivamente a nias, nios y
tienen cifras exactas, la presencia de este hecho se hace cada vez
adolescentes, es necesario formular polticas pblicas basadas
ms evidente en todos los pases del mundo.
en datos vlidos y confiables derivados de la poblacin general,

ya que carecemos de suficientes estudios empricos sobre el
Algunos organismos internacionales como UNICEF se
fenmeno en nuestro pas, en particular sobre su prevalencia,
preocupan por el maltrato infantil y sus diferentes expresiones
caractersticas, factores de riesgo y proteccin y problemas de
como son la pornografa infantil, trata de blancas, nios
salud mental asociados.
trabajadores, explotacin sexual, etctera, adems de encaminar

sus acciones para mejorar el bienestar total de la infancia en el
La medicin del fenmeno no es un asunto menor, ya que
mundo, encargndose de atender los derechos de los menores
la definicin conceptual y los instrumentos utilizados en
en materia de salud, educacin, nutricin y rescatarlos de los
muchos estudios varan, lo que dificulta contrastar resultados.
conflictos armados (UNICEF, 1995). Este organismo se ha
Asimismo, la diversidad de culturas, usos y costumbres,
encargado en la ltima dcada de sistematizar estadsticas que
conlleva la necesidad de contar con evaluaciones particulares
generan algunos pases sobre maltrato infantil, sin embargo,
pero que permitan la comparabilidad. Por ello es importante
estos registros no son suficientes para apreciar la magnitud
unificar criterios en cuanto a la definicin y clasificacin
del problema. Su principal preocupacin son los nios y las
del maltrato infantil y contar con informacin estadstica y
nias que viven en condiciones de extrema pobreza y/o que
sociodemogrfica que de cuenta de la magnitud del problema,
pertenecen a etnias, principalmente los pequeos menores
as como de sus determinantes y posibles efectos, con el fin
2
Fuente: Instituto Nacional de las Mujeres (2002) Legislar
con Perspectiva de Gnero. Evaluacin legislativa en materia de
derechos humanos de mujeres, nias y nios. Coordinacin: Laura
Salinas Beristin y Karla Gallo Campos. Autora: Alicia Elena Prez
Duarte. Instituto Nacional de las Mujeres, Mxico. 33 volmenes
disponibles en: http://www.cedoc.inmujeres.gob.mx
3
cfr. idem
18
de establecer acciones adecuadas en trminos de prevencin

primaria (del maltrato propiamente dicho) y secundaria (de sus
posibles secuelas).
Por lo anterior, consideramos prioritario acercarse a la medicin
Se seleccionaron estos Estados ya que representan las distintas
de diferentes tipos de maltrato infantil al interior de las familias,
zonas del pas: zona norte, centro y sur.
tomando en cuenta que es en stas en donde se cometen el

mayor nmero de agresiones hacia los nios y las nias.
Este estudio es slo un primer paso para la elaboracin a largo

plazo de un Modelo de Prevencin, Diagnstico Oportuno y
La investigacin que se presenta en este documento fue
Tratamiento para Nios y Nias Maltratados/as, que permita
realizada en escuelas secundarias pblicas y privadas de cuatro
disminuir los ndices de maltrato en nuestra poblacin, as
Entidades de la Repblica Mexicana, todas con un corte rural-
como sus posibles secuelas.
urbano, a saber, Baja California, Sonora, Tlaxcala y Yucatn.
19
B. Violencia: definicin y factores asociados
omo ya se ha mencionado, existe una falta de acuerdo
naturaleza de la violencia conceptualizadas en el informe: la
acerca de la definicin de maltrato infantil. Para
fsica, la sexual, la psicolgica y la privacin/negligencia.
entender las races del problema, este apartado ir de
lo general a lo particular, definiendo qu es la violencia y la
En el ao 2000, 1.6 millones de personas en el mundo
violencia familiar para, posteriormente, hacer una descripcin
perdieron la vida por actos violentos, lo que representa una tasa
del maltrato infantil y sus diferentes acepciones. El motivo por
de casi 28.8 por 100,000. Aproximadamente el 50% de estos
el que se hace referencia a la violencia familiar obedece a que
fallecimientos fueron ocasionados por suicidios, casi una tercera
una gran cantidad de casos de maltrato infantil ocurren en el
parte por homicidios y aproximadamente una quinta parte por
hogar y son cometidos por las personas encargadas de cuidar y
conflictos armados. El factor pobreza parece influir en los actos
educar a las nias y los nios.
de violencia; en los pases de ingresos bajos a medios los ndices

de violencia fueron dos veces superiores a los pases de ingresos
1) Violencia
altos (Organizacin Panamericana de Salud, 2002).
Para poder comprender lo que significa el maltrato infantil, es
Un aspecto que es importante considerar es que en muchos
importante definir primero lo qu es violencia. De acuerdo con
casos, estos actos de violencia no son mortales pero s tienen
la Organizacin Mundial de la Salud, violencia es (Organizacin
importantes repercusiones en los individuos, las familias y la
Panamericana de Salud, 2002):
sociedad, adems de representar un costo muy importante en la

economa ya que se presentan frecuentes problemas de salud, los
El uso deliberado de la fuerza fsica o el poder, ya sea en
cules en ocasiones ameritan servicios de urgencias, ausentismo
grado de amenaza o efectivo, contra uno mismo, contra otra
laboral y por lo tanto menor productividad, disminucin de la
persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas
calidad de vida y del auto-cuidado, as como la capacidad de
probabilidades de causar lesiones, daos psicolgicos, trastornos
cuidar a otros.
del desarrollo o privaciones y muerte.
2) Factores asociados con la violencia

La clasificacin adoptada en el Informe Mundial sobre la
Violencia y la Salud divide a la violencia en tres grandes
El origen de la violencia es difcil de determinar, se trata de
categoras (Organizacin Panamericana de Salud, 2002):
un problema multicausal, en donde intervienen y se mezclan
Violencia auto infligida, la cual abarca el comportamiento
muchos factores como son los biolgicos, sociales, culturales
suicida y las autolesiones. Violencia interpersonal, que puede
y econmicos. El informe mundial sobre la violencia y salud,
ocurrir en el mbito familiar, de pareja y/o de la comunidad.
propone el modelo ecolgico para describir este fenmeno
Violencia colectiva, social, poltica y/o econmica.
polifactico, mismo que aun est en fase de desarrollo y

perfeccionamiento, pero intenta diferenciar los mltiples
La violencia contra nios, nias y adolescentes puede ubicarse
factores que influyen en la violencia, as como plantear un
en cualquiera de las categoras, pero para este proyecto se ha
marco para comprender su interaccin.
considerado la que se ubica a nivel interpersonal, especficamente,

familiar, cubrindose adems las cuatro modalidades de la
20
Este modelo permite analizar los factores que influyen en el
comportamiento y que pueden incrementar el riesgo de cometer
al maltrato mencionado.
o ser sujetos de actos violentos, clasificndolos en cuatro niveles

(Organizacin Panamericana de Salud, 2002):
3) Violencia familiar
Individual. Comprende los factores biolgicos y de historia
Implica cualquier acto de poder cuyo objetivo sea ejercer un
personal que determinan la conducta de los sujetos y, en su caso,
dominio absoluto sobre cualquier integrante de la familia.
pueden convertirse en vctimas o victimarios. Estos factores
Esta forma de violencia constituye un problema frecuente en
son susceptibles de medicin, entre los que se encuentran las
las familias mexicanas. Nuestra cultura favorece una condicin
caractersticas demogrficas (edad, sexo, educacin, ingresos),
de falta de poder en la mujer, que en el mbito de la pareja la
los trastornos psquicos o de personalidad y los antecedentes de
pone en riesgo de experimentar maltrato; dicha situacin es
comportamientos agresivos o haber sido vctima de maltrato.
tambin reproducida en las relaciones con los hijos/as, quienes

a su vez, son maltratados por el padre y/o la madre. Este dao
Relaciones interpersonales. Comprende las relaciones con
se produce al violar o invadir los espacios de quienes forman
familiares, amigos, pareja y compaeros. En los adolescentes se
parte del grupo familiar del agresor, para quitarles seguridad
observa que en los grupos de pares que cometen actos violentos,
y poder, y mantenerlos generalmente en desequilibrio, con
aumenta el riesgo de que un joven los sufra o los perpetre.
el objeto de vencer su resistencia y obtener su subyugacin,

es decir, lograr su control y dominio. Mientras ms espacios
Contextos comunitarios. Aqu se exploran los ambientes en los
invade el victimario, mayor control ejercer sobre sus vctimas
que se desarrollan las relaciones sociales, como son la escuela,
(Galves, E. y cols., 1997).
lugares de trabajo y vecindario, la movilidad de residencia,

densidad de poblacin, niveles altos de desempleo o trfico de
Es en la familia principalmente donde se transmiten los valores
drogas en la zona.
que prevalecen en la sociedad, donde se genera y perpeta tanto

la discriminacin por cuestiones de gnero, como las relaciones
Estructura de la sociedad. sta determina el clima en el que
de violencia a partir de la conformacin de una estructura
se alienta o inhibe la violencia e intervienen en ella las normas
jerrquica que se da en su interior. Dicha estructura establece
sociales y culturales, entre las que destacan el derecho de los
que alguno de sus miembros tiene el derecho de controlar a
padres sobre el bienestar de los/as hijos/as, el considerar el
los dems por cualquier medio, incluso a travs de la violencia.
suicidio como una opcin personal ms que un acto violento
Estas estructuras verticales de poder las ha propiciado el propio
prevenible, y aceptar la dominacin masculina sobre las mujeres
Estado Mexicano al confiar que los mecanismos internos de
y los/as nios/as. Otros factores ms generales son las polticas
la familia son suficientes para establecer en su interior pautas
sanitarias, educativas o sociales que propician las desigualdades
democrticas de conducta del grupo, que permiten la solucin
econmicas entre ricos y pobres, as como el acceso desigual a
de los conflictos entre sus miembros.
los bienes, los servicios y las oportunidades.

En el caso de personas adultas, las mujeres son quienes
La violencia se presenta en todos los niveles que van desde
mayoritariamente experimentan maltrato por parte de sus
el individual hasta el social. Esta investigacin se enfocar
parejas heterosexuales, por esto Ellsberg y Heise (2005)
nicamente al maltrato infantil al interior de la familia, por lo
consideran que esta violencia puede conceptualizarse como
que a continuacin se aborda a grandes rasgos la definicin y
familiar a la vez basada en el gnero. Algunos datos en
caractersticas de la violencia familiar para luego entrar de lleno
nuestro pas dan un panorama de esta problemtica.
21
Por ejemplo, la Encuesta Nacional sobre la Dinmica de las
(lugar 16 y una prevalencia de 21.5%), Estados con un lugar
Relaciones en los Hogares 2003 (INEGI, 2004), reporta
intermedio son Baja California y Yucatn (el 10 prevalencia
respecto a mujeres de 15 aos en adelante con pareja residente
de 25.5% y el 11 con el -26% respectivamente), y en el que
en el hogar, que 46.6% sufri al menos un incidente de violencia
existe la prevalencia ms alta es Tlaxcala (el segundo lugar a
en los ltimos doce meses; 38.4% sufri violencia emocional,
nivel nacional 29%).
9.3% sufri violencia fsica, 7.8% sexual y 29.3% econmica.

El grupo de 15 a 19 aos es el que present una prevalencia
Ahora bien, lo que vale la pena resaltar de estos datos es que
mayor, 55.8% disminuyendo con el incremento de la edad.
para fines de este reporte en los hogares en donde existen

mujeres violentadas por su pareja, tienden a existir ms casos
22
Por su parte, La Encuesta Nacional sobre Violencia contra las
de maltrato infantil que en los hogares sin violencia domstica
Mujeres 2003 (INSP, 2004), realizada en servicios de salud
(Edleson, 1999). En algunos casos, nias y nios son testigos
de instituciones del sector pblico del primer y segundo nivel
del maltrato que se vive dentro de sus hogares, el cul tambin
en Mxico, report que 34.5% de las mujeres han sufrido
es una forma de violencia (Ramos et al., 2000); asimismo
violencia de pareja alguna vez en su vida y que el 21.5% la
tienden a ser tambin victimizados por sus madres maltratadas
sufren con su pareja actual. Sin embargo las prevalencias no son
(Levendosky y Graham-Bermann, 2001). Considerando los
iguales en las diferentes Entidades Federativas. En el caso de los
datos sobre mujeres maltratadas por su pareja presentados
Estados que participan en esta investigacin, el que presenta
anteriormente, podemos suponer que existen en Mxico ndices
reportes de violencia contra las mujeres ms bajos es Sonora
elevados de maltrato infantil en los hogares.
C. Maltrato infantil
pesar de que ste es un fenmeno que se ha
implica la presencia de una lesin no accidental, resultado de actos
presentado desde siempre y que parece tener una alta
de perpetracin (agresin fsica) o de omisin (falta de atencin
prevalencia a nivel mundial, existen an dificultades
por parte de quienes estn a cargo del nio y que requiere de
en la toma de acuerdos para su definicin. El problema de
atencin mdica o intervencin legal) (Wolfe, 1991).
la conceptualizacin depende principalmente de la disciplina

que define la violencia infantil y de las diferentes escuelas o
Guerra (2005) por su parte agrega que el concepto de maltrato
corrientes de pensamiento, as como las diferencias en cuanto
infantil, no slo debe entenderse como la accin y efecto de
a cmo definen las culturas el maltrato el cul esta relacionado
golpear, insultar o tratar mal a cualquier ser humano que
con el nfasis en aspectos particulares del comportamiento de
se encuentre en la etapa de su vida comprendida desde el
los padres. Muchas culturas concuerdan en que no se debe
nacimiento hasta la pubertad, sino a todo acto que atente contra
permitir el maltrato de menores y, en este sentido, prcticamente
los derechos de los menores, ya sea de manera intencional u
hay unanimidad en lo concerniente a las prcticas disciplinarias
omisa (Guerra, 2005, p. 318).
duras y el abuso sexual.

En Mxico, la Comisin Nacional de Derechos Humanos
1) Definiciones
(CNDH) define al maltrato infantil como: Todo acto u

omisin encaminado a hacer dao, aun sin esta intencin pero
Algunas definiciones se concentran en los comportamientos

o los actos de los adultos, mientras que en otras se considera
que perjudique el desarrollo normal del menor.

El Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia
que existe maltrato cuando hay dao o amenaza de dao
(DIF,2005),
para el/la nio/a. La distincin entre el comportamiento
los menores de edad que enfrentan y sufren ocasional o
independientemente del resultado y la repercusin o el
habitualmente, violencia fsica, emocional o ambas, ejecutadas
dao, puede ser confusa si la intencin de los padres forma
por actos de accin u omisin, pero siempre en forma
parte de la definicin. Algunos expertos consideran que han
intencional, no accidental, por padres, tutores, custodios o
sufrido maltrato los/as nios/as que han resultado daados
personas responsables de ellos.
define a los/as nios/as maltratados como:
involuntariamente por actos de uno o ambos padres, mientras

que otros requieren que el dao al nio sea intencional para
La Norma Oficial Mexicana en 1999 define al maltrato infantil
definir el acto como maltrato.
como: Acto u omisin nico o repetitivo, cometido por un

miembro de la familia, en relacin de poder en funcin del
La definicin se ha modificado y enriquecido con las aportaciones
sexo, la edad y la condicin fsica- en contra de otro u otros
de los investigadores especializados en el tema. La primera
integrantes de la misma, sin importar el espacio fsico donde
fue conceptualizada por Kempe en 1962, quien originalmente
ocurra el maltrato fsico, psicolgico, sexual o abandono.
defini al Maltrato Infantil como el uso de la fuerza fsica no

accidental, dirigida a herir o lesionar a un nio, por parte de
La Sociedad Internacional para la Prevencin del Maltrato y
sus padres o parientes (Kempe y cols., 1984). Posteriormente
Descuido de Menores compar las definiciones de maltrato de
se incluyeron la negligencia y las agresiones psicolgicas como
58 pases. Con base en esta comparacin en 1999 la Reunin
componentes del Maltrato Infantil. Para Wolfe, este maltrato
de Consulta de la OMS sobre la Prevencin del Maltrato de
23
Menores redact la siguiente definicin (Organizacin Mundial
episdicas. Una caracterstica del maltrato fsico es que implica
de la Salud, 1999):
el uso inapropiado de la fuerza de un modo que es evolutivamente lesivo (Garbarino y Eckenrode, 1999, p. 27).
El maltrato o la vejacin de menores abarca todas las formas

de malos tratos fsicos y emocionales, abuso sexual, descuido
Corts y Cantn (1997) definen este maltrato como las agre-
o negligencia o explotacin comercial o de otro tipo, que
siones fsicas al nio por parte de uno o de ambos padres biol-
originen un dao real o potencial para la salud del nio, su
gicos o adoptivos, de otras personas que vivan con el cuidador,
supervivencia, desarrollo o dignidad en el contexto de una
del compaero/a sentimental del progenitor encargado/a de
relacin de responsabilidad, confianza o poder.
su custodia (viva o no en la misma casa) o de cualquier otra

persona en quien los padres deleguen su responsabilidad que
Por su parte, UNICEF seala que: Los menores vctimas
puedan poner en peligro el desarrollo fsico, social o emocional
de maltrato y abandono son aquel segmento de la poblacin
del nio (Corts y Cantn, 1997, p. 6).
conformado por nios, nias y jvenes hasta los 18 aos que

sufren ocasional o habitualmente actos de violencia fsica, sexual
Abuso sexual
o emocional, sea en el grupo familiar o en las instituciones

sociales. El maltrato puede ser ejecutado por omisin, supresin
Actualmente no existe un consenso en la definicin de abuso
o trasgresin de los derechos individuales y colectivos e incluye
sexual, sin embargo desde 1978 el National Center of Child
el abandono completo o parcial (UNICEF, 1995).
Abuse and Neglect propone que se considere como abuso

sexual a los contactos e interacciones entre un nio y un adulto,
Para Corts y Cantn (1997) cualquier conducta de abuso o
cuando el adulto usa al nio para estimularse sexualmente l
abandono a un nio o nia que genere lesiones, enfermedad
mismo, al nio o a otra persona. Aunque los actos sexuales
o trastornos, independientemente de la gravedad y cronicidad,
se consideran en la definicin comn del abuso sexual, es
debe de considerarse maltrato infantil. Es decir aquellas
frecuente que la motivacin de los abusadores sean cuestiones
conductas que pueden causar lesiones graves tendran que
relacionadas con el poder, el control, el placer sdico y la ira
considerarse violentas aunque ocurran solamente una vez.
desplazada (Garbarino y Eckenrode, 1999, p. 162).
2) Tipos de maltrato
En Mxico, Gonzlez-Serratos (1995) define al abuso sexual

como cualquier hecho en el que se involucra una actividad sexual
El Informe Mundial sobre la Violencia y la Salud (Organizacin
inapropiada para la edad de la/el menor, se le pide que guarde el
Panamericana de Salud, 2002) define cuatro tipos de maltrato
secreto sobre dicha actividad y/o se le hace percibir que si lo relata
infantil: el maltrato fsico, el abuso sexual, el maltrato emocional
provocar algo malo a s mismo, al perpetrador y/o a la familia (...)
y el descuido o negligencia.
Este tipo de experiencias son consideradas extraas y desagradables para el/la menor. El abuso sexual incluye la desnudez, la expo-
Maltrato fsico
sicin a material sexualmente explcito, el tocamiento corporal, la

masturbacin, el sexo oral, anal y/o genital, el exhibicionismo, las
24
Aunque parece ser el maltrato ms fcil de conceptualizar, de-
insinuaciones sexuales, conductas sugestivas, el presenciar cmo
finirlo y operacionalizarlo no es una tarea menor considerando
abusan sexualmente de otro/s menor/es, la exposicin a actos
que, por ejemplo, los maltratos fsicos habituales para discipli-
sexuales entre adultos, la prostitucin, la pornografa infantil, etc.
nar no son lo mismo que las conductas abusivas infrecuentes y
(Gonzlez-Serratos, 1995, p. 2).
Maltrato emocional
los cuidados fsicos por parte de los padres o del cuidador

permanente del nio que pueden provocar o provocan daos
Incluye actos que tienen efectos adversos sobre la salud
fsicos, cognitivos, emocionales o sociales o daos a otros o
emocional y el desarrollo del nio. Para McGee y Wolfe (1991)
a sus propiedades como resultado de las acciones del nio
bsicamente hace referencia a comunicaciones entre padres-
(Corts y Cantn, 1997, p. 6). Pueden distinguirse ocho
hijos/as que pueden daar la competencia social, emocional
subcategoras: descuido en la salud, en la supervisin, en la
o cognitiva del nio, en funcin de las vulnerabilidades que
custodia, expulsin del hogar, alimentacin, higiene personal,
presenta (especialmente su nivel evolutivo). () Por otra parte,
higiene del hogar y educacin. Este descuido se distingue de la
el abandono psicolgico (falta de respuesta y sensibilidad) lo
situacin de pobreza en la que estas omisiones ocurren porque
definen como la ausencia de una atencin positiva de los padres
la familia no tiene acceso a servicios bsicos de salud, higiene,
hacia el nio (McGee y Wolfe 1991, p. 8).
agua, etc. Asimismo, es un maltrato que no implica un contacto

fsico inapropiado entre el nio o nia y quienes lo/a cuidan,
Corts y Cantn (1997) distinguen cinco subtipos de maltrato
pero que probablemente es una mayor amenaza social que el
emocional: rechazar/degradar, aterrorizar, aislar, corromper
maltrato activo (Garbarino y Eckenrode, 1999).
y explotar a un nio o nia. El rechazo/degradacin incluye

conductas como insultar o humillar pblicamente al/la nio/
Otros tipos de maltrato
a; el aterrorizarlo/a por ejemplo se manifiesta en las amenazas

que se le hacen al nio o nia de matarlo/a, lesionarlo/a o
Existen otros tipos de maltrato, en los cuales no se ahondar
abandonarlo/a si no se comporta segn las expectativas del/la
mayormente, debido a que son difciles de diagnosticar,
cuidador/a; el aislamiento tiene que ver principalmente con
porque se cuenta con mucho menos informacin sobre stos
acciones del cuidador para privar al/la nio/a de oportunidades
y porque parecen tener con mayor probabilidad un trasfondo
de establecer relaciones sociales; la corrupcin implica modelar
psicopatolgico severo en quienes lo ejercen (Motz, 2001).
actos antisociales o creencias inadecuadas en el nio o nia como
Este es el caso del Sndrome de Mnchhausen por poderes y
exponerlo a comportamientos delictivos; y la explotacin hace
del infanticidio.
referencia a conductas tales como asignar al/la nio/a trabajos

domsticos o no domsticos que deberan ser realizados por
En el primer caso, los cuidadores -con frecuencia la madre
adultos y que interfieren en las actividades y necesidades sociales
o nana-, someten al nio o nia a continuas exploraciones
y escolares del nio o la nia.
mdicas, suministro de medicamentos o ingresos hospitalarios,

pretextando sntomas ficticios o generados de manera activa
Cabe agregar aqu a los testigos de la violencia entre los padres
por el adulto, que en algunos casos han llegado a provocarles
u otros familiares, ya que estos nios y nias al estar expuestos
la muerte.
al maltrato fsico, sexual o emocional que ocurre entre personas

cercanas y queridas son afectados indirectamente, pero no por
En el segundo, la madre o madrastra ms frecuentemente
ello en menor medida que los menores violentados directamente
mata a un nio o nia menor de un ao de edad. Este tipo de
(Ramos, 2000).
violencias suelen ser miradas con extremo horror y rechazo hacia

las mujeres que las cometen, en gran medida por la dificultad
Descuido o negligencia
de reconocer la violencia femenina, fuertemente enlazada

con la maternidad (Motz, 2001). Trejo (2005) agrega que el
Se puede definir como aquellas conductas de omisin en
sndrome del nio sacudido y el abuso fetal son tipos difciles
25
de detectar; asimismo considera que existen ciertas formas de
cin, procedimiento, actuacin u omisin procedente de los
maltrato que han sido poco conceptualizadas como el maltrato
poderes pblicos o bien derivada de la actuacin individual del
tnico, el ritualismo satnico y los nios de la guerra.
profesional que comporte abuso, negligencia, detrimento de la

salud, la seguridad, el estado emocional, el bienestar fsico, la
26
Otro tipo de maltrato hacia los/as nios/as es el institucional.
correcta maduracin o que viole los derechos bsicos del nio
Se entiende por malos tratos institucionales cualquier legisla-
y/o la infancia.
D. Epidemiologa del maltrato infantil

1) Situacin internacional
el entorno familiar. El abuso sexual es ms frecuente entre los

5 y 9 aos.
La Organizacin Mundial de la Salud en su Informe Mundial

sobre la Violencia y la Salud, refiere que en el ao 2000 hubo
Los datos sobre el maltrato y descuido de menores de edad con
alrededor de 57,000 defunciones atribuidas a homicidios en
resultados no mortales provienen de diversas fuentes, tales como
menores de 15 aos de edad. Las estimaciones de los homicidios
las estadsticas oficiales, los informes de casos y las encuestas
de nios/as a nivel mundial indican que los lactantes y los/as
basadas en la poblacin. No obstante, queremos recalcar que
nios/as muy pequeos/as corren un riesgo mayor, con tasas en
como ya mencionamos- la utilidad de stas difiere; asimismo
el grupo de 0 a 4 aos de edad que equivalen a ms del doble de
las estadsticas oficiales a menudo revelan poco acerca de las
las observadas en los/as nios/as de 5 a 14 aos (Organizacin
caractersticas del maltrato de menores de edad. A pesar de sus
Panamericana de Salud, 2002).
limitaciones, a continuacin se reportan algunos datos.
El riesgo de maltrato mortal de los/as nios/as vara segn el
Maltrato fsico
nivel de ingreso del pas y la regin del mundo. En los/as nios/

as menores de 5 aos que viven en los pases de ingreso alto,
Segn la OMS, las estimaciones obtenidas en estudios basados
la tasa de homicidios es de 2.2 por 100,000 para los varones
en la poblacin varan considerablemente. En una encuesta
y de 1.8 por 100,000 para las nias. En los pases de ingreso
efectuada en 1995 en los Estados Unidos, se pregunt a los
mediano o bajo las tasas son de dos a tres veces ms altas: 6,1
padres cmo castigaban a sus hijos/as. A partir de esta encuesta
por 100,000 para los nios y 5,1 por 100,000 para las nias.
se obtuvo una tasa de maltrato fsico de 49 por 1,000 nios/as
Las tasas ms altas de homicidios de menores de 5 aos de
cuando se incluyeron los siguientes comportamientos: golpear
edad se encuentran en la Regin de frica de la OMS: 17.9 por
al nio/a con un objeto en un sitio que no eran los glteos,
100 000 para los varones y 12.7 por 100 000 para las nias. Se
patearlo/a, vapulearlo/a, y amenazarlo/a con un cuchillo o arma
presentan las tasas ms bajas en los pases de ingreso alto de las
de fuego.
regiones de la OMS de Europa, el Mediterrneo Oriental y el

Pacfico Occidental.
Las investigaciones existentes indican que en muchos otros pases

las tasas no son inferiores y pueden en verdad ser superiores a
De acuerdo con UNICEF, en Amrica Latina y el Caribe en
las estimaciones del maltrato fsico en los Estados Unidos. Los
1999, unos 6 millones de nios, nias y adolescentes fueron
datos ms comparables provienen del proyecto de Estudios
objeto de agresiones severas; se calcula que 80 mil menores
Mundiales del Maltrato en el Entorno Familiar (WorldSAFE),
mueren cada ao por la violencia intrafamiliar. Otros datos
una investigacin efectuada en colaboracin con diversos
sobre el problema son los siguientes; se estima que hay ms de
pases. Los investigadores de Chile, Uruguay, Egipto, Filipinas
185 mil menores expuestos a distintas formas de violencia como
y la India aplicaron un protocolo bsico comn a muestras
el comercio sexual, el trfico internacional de estupefacientes,
basadas en la poblacin de las madres de cada pas, con el fin de
tratantes de blancas, delincuencia juvenil, impacto de las
establecer tasas de incidencia comparables de formas severas y
guerras, conflictos armados y abuso sexual, entre otras. El 70%
ms moderadas de castigar a los/as nios/as. Especficamente,
de la violencia en contra de nias y adolescentes tiene lugar en
los investigadores midieron la frecuencia de comportamientos
27
de castigo de los padres, sin catalogar los castigos severos como
informacin. Algunas encuestas se realizan con nios y nias,
maltrato, usando la misma escala (Organizacin Panamericana
otras con adolescentes y adultos que informan sobre su niez,
de Salud, 2002). En estos estudios tambin se recopilaron
mientras que en otras se pregunta a los padres acerca de lo que
sistemticamente otros datos con el propsito de determinar
pueden haber experimentado con sus hijos/as.
los factores de riesgo y proteccin.

Estos tres mtodos diferentes pueden producir resultados
Entre los tipos de maltrato que se reportaron en forma similar
muy distintos. Entre los estudios publicados de adultos que
destaca que los padres en Egipto, en zonas rurales de la India
informaban retrospectivamente sobre su propia niez, las tasas
y en Filipinas informaron con frecuencia que, como castigo,
de prevalencia del abuso sexual en la niez entre los varones
haban golpeado a sus hijos/as con un objeto en una parte del
varan de 1% usando una definicin restringida de contacto
cuerpo diferente de los glteos por lo menos una vez en los
sexual que implica presin o fuerza al 19% cuando se emple
seis meses previos. Este comportamiento tambin se inform
una definicin ms amplia. En las mujeres adultas, las tasas de
en Chile y en los Estados Unidos, aunque con una tasa mucho
prevalencia a lo largo de toda la vida de la victimizacin sexual
menor (Organizacin Panamericana de Salud, 2002). Las
en la niez varan de 0,9%, usando la violacin como definicin
formas ms crueles de violencia como asfixiar a los/as nios/
del abuso, a 45% con una definicin mucho ms amplia. Los
as, quemarlos/as o amenazarlos/as con un cuchillo o arma de
resultados informados en los estudios internacionales realizados
fuego se notificaron muy poco.
desde 1980 revelan una tasa media de prevalencia a lo largo

de toda la vida de la victimizacin sexual en la niez de 20%
Sin embargo, tambin se reportaron divergencias. Dar nalgadas
en las mujeres y de 5% a 10% en los varones (Organizacin
a los/as nios/as fue la medida disciplinaria ms comnmente
Panamericana de Salud, 2002).
notificada en todos los pases participantes, excepto en Egipto,

donde otras formas de castigo, como zarandear a los/as nios/
Estas variaciones amplias en las estimaciones de la prevalencia
as, pellizcarlos, darles un golpe con la mano abierta en la cara
publicadas, podran ser resultado de diferencias reales del riesgo
o la cabeza, se usaron con mayor frecuencia. Ambos padres en
que existe en las distintas culturas o de las diferencias en la
las zonas rurales de la India informaron que abofeteaban a sus
forma en que se efectuaron los estudios. La inclusin del abuso
hijos o les pegaban en la cabeza con la mano abierta casi con
por los pares en la definicin de abuso sexual de los/as nios/as
la misma frecuencia con que les propinaban nalgadas, mientras
puede aumentar la prevalencia en un 9%, y la inclusin de los
que en los otros pases las bofetadas y los golpes en la cabeza
casos donde no se produce contacto fsico puede aumentar las
ocurran menos a menudo.
tasas en alrededor de 16% (Santamara. 1992).
Las formas moderadas y severas de castigo no estn limitadas
Entre 1998 y 2004 la Organizacin Mundial de la Salud llev
a la familia o el mbito domstico. Gran parte de los castigos
a cabo el WHO Multi-country Study on Womens Health and
excesivos los administran los docentes y otros responsables del
Domestic Violence Against Women en 10 pases, utilizando un
cuidado de los/as nios/as en las escuelas y otras instituciones.
diseo e instrumentos comparables con el fin de minimizar las

diferencias producto de la metodologa (Garca et al., 2003).
Abuso sexual
En cuanto a los reportes de abuso sexual en la infancia por parte

de las mujeres de 15 a 49 aos que participaron en el estudio,
28
Las estimaciones en torno a la prevalencia varan enormemente
se reporta una prevalencia de entre 0.2% al 20% utilizando
segn las definiciones usadas y la manera en que se recopila la
la siguiente definicin actividad sexual indeseada, con o sin
contacto antes de los 15 aos. El pas en donde se rerport
Abandono/descuido o negligencia
menor abuso sexual fue Etiopa, mientras que en Lima, Per

fue donde una de cada cinco mujeres reportaron abuso sexual
Muchos investigadores incluyen el descuido o el dao
infantil (Ellsberg y Heise, 2005).
causado por la falta de cuidado por parte de los padres u otros

cuidadores como parte de la definicin de maltrato. En Kenya,
Maltrato emocional
el abandono y el descuido eran los aspectos ms comnmente

citados del maltrato de menores cuando se pregunt sobre el
Este tipo de maltrato ha recibido todava menos atencin
tema a los adultos de la comunidad. En dicho estudio, 21.9%
mundial que el maltrato fsico y el abuso sexual. Los fac-
de los/as nios/as informaron que haban sido descuidados
tores culturales parecen influir vigorosamente en las mo-
por sus padres. En Canad, un estudio nacional de los casos
dalidades no fsicas que los padres eligen para disciplinar a
notificados a los servicios de proteccin de la infancia encontr
sus hijos/as, algunas de las cuales pueden ser consideradas
que, entre los casos comprobados de descuido, 19% fueron
psquicamente nocivas por personas de otros ambientes
de descuido fsico, 12% de abandono, 11% de descuido de la
culturales.
educacin y 48% de dao fsico resultante de que uno de los

progenitores no haba proporcionado una supervisin adecuada
Hay datos que indican que gritar a los/as nios/as es una
(Santamara, 1992).
respuesta comn de los padres en muchos pases. Maldecir

a los/as nios/as e insultarlos es un comportamiento que
2) Situacin nacional
parece variar mucho ms. En los cinco pases del estudio

WorldSAFE, la tasa de incidencia ms baja de insultos di-
En nuestro pas no se conoce la prevalencia de nios/as vctimas
rigidos a los/as nios/as en los seis meses anteriores fue de
de maltrato infantil; los estudios que existen slo muestran facetas
15%. Sin embargo, las prcticas de amenazar a los/as nios/
parciales de este problema, por lo que es necesario establecer
as con abandonarlos o dejarlos fuera de la casa y echar llave
estrategias de investigacin adecuadas para detectarlo. Los
a la puerta variaron mucho entre los distintos pases. En
datos sistematizados con que cuenta Mxico provienen de las
Filipinas, por ejemplo, las amenazas de abandono fueron
pocas denuncias que se hacen, muchas de las cuales no pueden
notificadas frecuentemente por las madres como una medi-
ser comprobadas y de las investigaciones realizadas en algunos
da disciplinaria. En Chile, slo cerca de 8% de las madres
centros hospitalarios en donde los/as nios/as son llevados para
recurran a este tipo de amenazas (Santamara, 1992).
recibir atencin mdica aduciendo otras causas.
Los datos limitados del proyecto de WorldSAFE indican
En una visin global sobre los datos descriptivos, en 1965
que la mayora de los padres utilizan prcticas disciplinarias
en el Hospital de Pediatra del Centro Mdico Nacional de
no violentas, tales como explicar a los/as nios/as el por
Mxico se reconoci al primer grupo de nios/as maltratados/
qu su comportamiento estaba equivocado y decirles que
as. Posteriormente en 1977, se realiz una vasta investigacin
no deben actuar as, cancelar prerrogativas y usar otros m-
con base en la observacin de 686 casos de maltrato infantil
todos no violentos para corregir los problemas de conduc-
comprobado. A partir de ese ao se empez a estudiar
ta. En otras partes, por ejemplo en Costa Rica, los padres
sistemticamente el fenmeno del maltrato en menores, sin que
admitieron que empleaban el castigo fsico para disciplinar
se realizaran acciones para combatirlo o prevenirlo con eficacia
a los/as nios/as, pero sealaron que era el mtodo que
como se ha venido haciendo en pases de mayor desarrollo
menos les gustaba.
(Torregosa, 1992). Fue a partir de 1984, cuando inician una
29
serie de investigaciones sobre maltrato infantil, con la creacin
1998). Un 28% de las vctimas sufrieron la agresin antes de
de la Clnica de Atencin Integral al Nio Maltratado (CAINM),
los 10 aos y un 40% entre los 10 y los 13. Considerando el
en donde se han realizado un sin nmero de investigaciones de
sexo, cabe mencionar que un 37% de las mujeres sufrieron el
nios/as que llegan para recibir atencin mdica, generalmente
abuso antes de los 10 aos en comparacin con un 20% de los
aduciendo sus padres o cuidadores otras razones.
hombres, siendo esta diferencia significativa. Por su parte, un

74% de los hombres lo sufrieron entre los 10 y 17 aos.
Hjar-Medina, Tapia-Yez y Rascn-Pacheco realizaron

un estudio con base en fuentes secundarias, sobre homicidio
Respecto a la relacin con la persona que les agredi, alrededor
en nios/as de 0 a 4 aos de edad ocurridos en la Repblica
de dos terceras partes de las vctimas de abuso, lo experimen-
Mexicana entre 1979 y 1990 (Hjar-Medina y cols., 1994).
taron por parte de conocidos; de stos, en casi dos de cada tres
Durante el transcurso de esos 12 aos, hubo en Mxico un
casos el perpetrador fue un amigo. Se observaron diferencias
promedio anual de 4,533 nios/as entre los 0 y los 4 aos de
significativas por sexo en este rubro; como figuras principales
edad que fallecieron por causas accidentales y violentas. En el
las mujeres reportaron con ms frecuencia haber sido abusadas
rubro de homicidios, el total de muertes fue de 2,939 lo que
sexualmente por un familiar, mientras que los hombres repor-
significa que, en promedio, un nio menor de cinco aos fue
taron ms frecuentemente haber sido coercionados por amigos.
asesinado cada dos das en Mxico. Esta relacin ha ido en
Sin embargo, llama la atencin que si tomamos el rubro de
aumento, ya que mientras que en 1979 era de .50 por da, para
conocidos, la mitad de las mujeres y dos de cada tres hombres
1990 fue de uno diario. Al analizar el nmero de muertes por
sufrieron el abuso por alguien incluido en esta categora. En
homicidio y por edad, se observa que 39% eran menores de
las mujeres estos conocidos fueron en casi la mitad de los casos
un ao; ms de la tercera parte de los homicidios que ocurren
amigos y en dos quintas partes, novios; en los hombres, tres
en este grupo, sucede antes de transcurridos los 30 das del
quintas partes eran amigos y en una cuarta parte novios.
nacimiento y ocupa el tercer sitio como causa de muerte por

lesiones accidentales e intencionales en este grupo especifico.
La Encuesta fue levantada nuevamente en 1997 y en 2003 en

la Ciudad de Mxico, obtenindose una prevalencia de por vida
30
Existe mayor riesgo en los varones de morir por homicidio,
de abuso sexual de 5% para ambos sexos en 1997 y de 3.5%
en comparacin con el de las nias. Al eliminar las causas
para los hombres y 9.5% para las mujeres en 2003 (Ramos,
por homicidio no especificadas, destaca en todo el periodo el
Villatoro, Medina-Mora, et al., en proceso). Es importante
ataque con arma de fuego, el ahorcamiento y estrangulamiento,
resaltar que en la ltima encuesta, solamente 12% de los
la sumersin en las edades de entre uno y dos aos, y el uso de
agresores fueron desconocidos para los estudiantes hombres
arma de fuego a partir de los tres aos. La muerte debida a
y mujeres abusados sexualmente, siendo la distribucin de
ataque por otros medios y los no especificados representan el
agresores muy similar a la de 1991 para cada sexo. Alrededor
52.2% del total de fallecimientos por homicidio; en este ltimo
del 43% de los abusos ocurrieron entre los 12 y 16 aos, pero
se encontr que el 10% se debi a quemaduras (Hjar- Medina
en las mujeres un porcentaje mayor se experiment antes de los
y cols., 1994).
12 aos (48.2% en ellas y 29.5% en los hombres).
La Encuesta Nacional de Uso de Drogas en la Comunidad
Por su parte, la Encuesta Nacional de Patologa Mental en
Escolar levantada en 1991 mostr una prevalencia de por vida
Mxico, representativa de la poblacin mexicana urbana de 18
de abuso sexual en estudiantes de 4.4%, considerando solamente
a 65 aos, evalu 28 diferentes sucesos violentos con la versin
el contacto fsico (Ramos-Lira, Saldvar, Medina-Mora et al.,
computarizada del WHO-CIDI (versin certificada 15) entre
2001 y 2002 para poder determinar diferentes diagnsticos
diez nios/a es vctima de violencia, pero slo se registra el 10
segn el criterio DSM-IV y el CIE-10, entre ellos, el Trastorno
por ciento de los casos (Perea, y cols., 2005). Por su parte,
por Estrs Postraumtico (Medina-Mora, Borges, Lara, et al.,
Baeza Herrera y cols., han estudiado en el Hospital Peditrico
2005). Los resultados del estudio mostraron que el 68% de
Moctezuma a nios/as agredidos/as que han sufrido alguna
la poblacin adulta que vive en el Mxico urbano ha estado
lesin que requiere atencin quirrgica (Baeza y cols., 2005).
expuesta al menos a un suceso estresante alguna vez en su vida.
La violencia fsica en su expresin mxima es ejecutada por
Una de cada cinco personas haba sido testigo de violencia
varones; es ejercida por padres sustitutos, generalmente por el
domstica en su infancia (20.3%); una proporcin similar
padrastro, por el tutor o por la pareja de la madre. El padrastro
haba sido apaleado por parte de padres o cuidadores en la
o el to se sienten con derecho de agredir a la familia y en
infancia (18.3%). Un 5.4% reporta haber experimentado abuso
particular a los/as nios/as por el simple hecho de ser la figura
sexual y 3.9% violacin. Las mujeres presentaron prevalencias
paterna alterna y quien los sostiene econmicamente.
estadsticamente ms elevadas de abuso sexual y violacin.

El Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia
El ser vctima de violencia por parte de los padres mostr una
(DIF, 2005), registr de 1995 al 2000, un promedio de 25,000
distribucin similar, pero los nuevos casos dejan de aparecer
casos de maltrato a menores cada ao. A continuacin se
a una edad ms temprana, siendo poco probable que ocurran
muestran algunos indicadores nacionales sobre maltrato infantil
despus de los 17 aos. Nios, nias y adolescentes tambin
elaborados por el INEGI con base en datos de la Direccin
estn ms expuestos a la violacin; este evento tiene su aparicin
de Asistencia Jurdica del Sistema Nacional para el Desarrollo
en las dos primeras dcadas de la vida, con pocos nuevos casos
Integral de la Familia (DIF, 2005).
despus de los 20 aos. El abuso sexual ocurre tambin por

primera vez en edades tempranas con reportes a partir de los 5
aos de edad; el ndice de nuevos casos sigue apareciendo hasta
3) Indicadores seleccionados sobre maltrato

infantil, 1995 a 2004
los 25 aos.
Se ha encontrado que los casos comprobados de denuncias de
Adicionalmente, un estudio realizado en estudiantes de
maltrato han disminuido entre 1995 y 2004, mantenindose el
secundarias ubicadas en la zona centro del Distrito Federal,
porcentaje entre 58 y 63% en el resto de aos. Podramos ha-
encontr que ms de la mitad de hombres y mujeres, reportaron
blar por tanto de que actualmente alrededor de seis de cada 10
alguna conducta de violencia psicolgica y fsica moderada por
casos de denuncias se comprueban. En numerosos casos no se
parte de ambos padres. La violencia fsica severa fue reportada en
prueba el maltrato porque no hay evidencia fsica, omitindose
uno de cada cinco casos. Tanto padres como madres maltrataron
que la agresin emocional, verbal, la negligencia y el abandono
en forma similar a los y las encuestados/as. Sin embargo, las
son formas de maltrato (Centro de Estudios Sociales y de Opi-
madres ejercan ms violencia psicolgica hacia las hijas, y los
nin Pblica, 2005). Asimismo, es preocupante observar que
padres ms violencia fsica severa hacia los hijos. A partir de lo
solamente uno o menos de uno de cada cinco casos compro-
reportado por los hombres y las mujeres adolescentes de este
bados de maltrato se presentan ante el Ministerio Pblico. No
estudio puede decirse que la violencia es comn en sus familias:
se muestran diferencias notables en cuanto al nmero de nias
la violencia psicolgica y la violencia fsica moderada ejercida
atendidas en comparacin con los nios.
por ambos padres, tuvo una proporcin de entre cinco y seis

para cada diez casos (Caballero, 2005; Caballero et al., 2002).
Ahora bien, tomando en consideracin los Estados incluidos en
Perea Martnez y Loredo Abdal mencionan que uno de cada
esta investigacin cabe sealar lo siguiente. En 2003 se compro-
31
baron un 62.8% de las denuncias recibidas por maltrato infantil
los/as lactantes, nios/as de preescolar, de primaria y los sin
segn la misma fuente (DIF, 2005); en Tlaxcala es donde exis-
escolaridad. En cambio, aument entre los adolescentes de
te el porcentaje ms alto de denuncias comprobadas (86.1%),
preparatoria. Pese a este ligero descenso, es preocupante que
seguido por Yucatn con 81.4%; Baja California presenta un
los ms agredidos sean menores de 12 aos y que este patrn se
porcentaje levemente debajo del promedio nacional, 59.2%, y
mantenga sin cambios.
no se reporta ninguna denuncia en Sonora (no queda claro si

porque no haba datos o no hubo comprobacin de casos).
c) El porcentaje de los menores agredidos vara de acuerdo al

grupo de edad al que pertenece, durante este perodo tenemos
Para los porcentajes de estos casos los cules fueron presentados
que el 18.7 por ciento de los menores atendidos son de 0-3
al Ministerio Pblico en el mismo ao, a nivel nacional ste
aos, el 12.1 por ciento de 3-5 aos y con 40.1 por ciento son
fue de 19.0%, pero en Baja California es sorprendentemente
menores de 6-12 aos de edad, siendo este grupo de edad el
elevado, 47.8%, en Yucatn es de 11% y en Sonora y Tlaxcala
que recibe mayores maltratos.
no hubo ningn reporte. En cuanto al ndice de femineidad

(cantidad de nias en comparacin con los nios) que fue de
d) El tipo de maltrato ms frecuente es el fsico, representa en
103 en toda la Repblica destaca que en Sonora no estaba
promedio el 30 por ciento de los casos en el periodo revisado.
disponible el dato en 2003, ligeramente ms nias que nios
Le siguen, por orden de frecuencia, la omisin de cuidados y la
fueron atendidas por maltrato infantil en Tlaxcala (121) y
agresin emocional. Es importante sealar que el menor suele
Yucatn (111), mientras que para Baja California la situacin
padecer ms de un tipo de maltrato. Los otros tipos de maltrato
se presenta al revs, ms nios que nias.
presentan menores frecuencias, pero no por ello deben subestimarse pues la explotacin laboral, la negligencia y el abuso
Recientemente el Centro de Estudios Sociales y de Opinin
sexual constituyen situaciones de grave sufrimiento para quie-
Pblica, present datos actualizados y sistematizados sobre la
nes los padecen, y la sociedad no puede permanecer indiferente
violencia y el maltrato a menores en Mxico, con la informacin
ante estas situaciones.
disponible proveniente de las procuraduras de la Defensa

del Menor y la Familia, de los DIF estatales y del Sistema
e) En la mayora de los casos los principales agresores son
Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (Centro de
quienes deberan de velar por su proteccin. En cerca del 50
Estudios Sociales y de Opinin Pblica, 2005), en donde se
por ciento de los casos, las madres son las agresoras de los hijos/
puede obtener un diagnstico aproximado sobre el problema.
as y, en un 25 por ciento, los padres.
Hay que considerar que por supuesto estas cifras excluyen

los casos no denunciados y que pueden existir deficiencias en
f) Si se considera a ambos padres, durante 1999, en el 65
las instituciones estatales para detectar y registrar el maltrato
por ciento de los eventos de maltrato estuvo alguno de los
infantil, pero los datos son de gran utilidad e indican que:
progenitores, porcentaje que se elev a 71 por ciento en el

2003. De manera que el problema ha aumentado, pese a la
a) Casi el 40 por ciento de los/as maltratados son menores de
nueva legislacin en la materia.
entre 6 y 12 aos, que reciben educacin primaria, seguido de

nios/as en edad preescolar y, en tercer trmino los/as lactantes.
g) En general, se observa que los principales agresores de los

menores se encuentran en el entorno cercano a los mismos, sea
b) Entre 1999 y 2003 la tendencia de la agresin a menores de

acuerdo a su escolaridad registr una leve disminucin entre
32
familiar, escolar o vecinal.
Considerando los Estados incluidos en este estudio, y con
Es notorio el esfuerzo para empezar a sistematizar informacin,
base a los cuadros generados por el INEGI con base a lo
sin embargo es necesario unificar los criterios de registro de
reportado por el DIF, destaca que en Baja California los casos
casos de maltrato e instar a las diferentes instituciones estatales
atendidos por omisin de cuidados presentan un porcentaje
que reporten las cifras obtenidas. Si no es as, no sabemos si
elevado (51.1% de los casos vs. el 27.7% nacional), mientras
efectivamente ocurren los casos que se reportan en la modalidad
que en Tlaxcala es bajo (14.8%). El abuso sexual es un poco
sealada o si no se registra sta por la legislacin o factores
ms elevado en Yucatn (6.1%) y Baja California (5.8%) en
administrativos, o si culturalmente hay una invisibilizacin de
comparacin con el porcentaje nacional (4.4%). El abandono
ciertas modalidades de maltrato.
es ms alto en Tlaxcala (12.1%) y mucho ms bajo en Yucatn

(3.7%), comparativamente con el 8.4% nacional. Es muy
Estos datos son solamente la punta del iceberg, pues hacen
llamativo que el maltrato emocional es reportado mucho ms
referencia a casos denunciados, por lo que el panorama hace
en Yucatn (32.6%), siendo en Tlaxcala similar al porcentaje
todava ms relevante la necesidad de realizar estudios en
nacional (25.8% vs. 27%), mientras que en Baja California se
el sistema de salud, educativo y por supuesto, comunitario,
reporta solamente un 9% de casos. No hay datos disponibles
buscando conocer adems el reporte de maltrato por parte de
de Sonora.
los propios nios, nias y adolescentes.
33
E. Factores asociados al maltrato infantil
omo se ha mencionado, el modelo explicativo ms
Cerezo (2005), seala que efectivamente un grupo importante
ampliamente adoptado es el modelo ecolgico, que
de padres o madres maltratadores padeci en la infancia
aplicado al maltrato y descuido de menores, considera
temprana falta de afecto y maltrato. Otros factores asociados
varios factores, como las caractersticas de cada nio y su familia,
son el presentar rasgos depresivos y percibirse como carentes
las de su cuidador o perpetrador, la ndole de la comunidad local
de afecto, as como una insuficiente maduracin psicolgica
y el mbito social, econmico y cultural (Kempe, R.S. y Kempe
para asumir el rol paterno/materno y expectativas no realistas
H. C., 1985).
respecto al hijo/a.
La investigacin en este campo indica que en una serie de pa-
b) Del Embarazo
ses, algunos factores son bastante uniformes en cuanto al riesgo

que implican. No obstante, es importante observar que estos
Embarazo no deseado, intencin de interrumpir el embarazo,
factores se asocian al problema y no necesariamente existe un
rechazo persistente del embarazo, indiferencia, deficiente auto
vnculo causal.
cuidado, inasistencia a controles; embarazo de alto riesgo

biolgico y depresin post parto.
Al respecto Quiroz (2005), seala que el nivel de riesgo que

acompaa la aparicin de maltrato en los infantes, va desde la
c) Del/la Nio/a
mayor vulnerabilidad hasta la mayor proteccin del nio. Esto

depende de la presencia de factores de riesgo y de mecanismos
Recin nacido con malformacin y/o prematurez; alteracin
protectores, los que interactan en cada familia, determinando la
de los primeros vnculos, alteracin del proceso de apego;
mayor o menor probabilidad de que ocurra el maltrato. Dichos
hospitalizacin precoz prolongada; portador de patologa
factores de riesgo son comunes a muchos de los problemas y
crnica y/o discapacidad fsica o psquica; conducta difcil,
trastornos de la salud mental de nios/as y adolescentes.
hiperactividad, dficit de atencin, bebs con clicos severos,

con perodo de llanto prolongado, con hbitos de comida y/o
Lira (1999) identifica cinco niveles, en los cuales pueden
sueo irregulares; y nio no escolarizado, inasistente o con bajo
existir factores de riesgo asociados a la aparicin del maltrato
rendimiento y/o fracaso escolar.
a menores:
Los hijos/as de madres reclusas, los que son producto de una
a) De los Padres
violacin y los/as nios/as indgenas son considerados por

Trejo (2005) tambin como grupos de alto riesgo de sufrir
Padres maltratados, abandonados o institucionalizados en su
violencia por las condiciones desfavorables que les rodean y que
infancia; padres con historia de conductas violentas; madre
los ponen en desventaja.
adolescente, de bajo nivel de escolaridad, con insuficiente

soporte conyugal, familiar y social; padres o personas a cargo
d) De la Familia
del cuidado del/la nio/a q ue padecen patologa psiquitrica,
34
depresin, angustia, alcoholismo o adiccin a drogas y padres
Familias monoparentales y/o con ausencia e insuficiencia de
con baja tolerancia al estrs y a la frustracin.
redes sociales de apoyo; familias con antecedentes de conductas
violentas; discordancia entre las expectativas de la familia y las
La complejidad del problema y la interrelacin de posibles
caractersticas del nio.
factores asociados puede observarse en el anlisis que Sedlak

(1997) reporta con base en los datos de una encuesta nacio-
e) Del Entorno
nal realizada en Estados Unidos en 1986, la Second National

Incidence Study of Child Abuse and Neglect (NIS-2), con
La cultura y las tradiciones de cada pas tambin influyen en la
el fin de identificar factores de riesgo demogrficos para la
concepcin que se tenga sobre el maltrato infantil. Por ejemplo,
ocurrencia de diferentes tipos de maltrato: abuso fsico, abu-
las formas de crianza en distintas culturas nos demuestran qu
so sexual, maltrato emocional, negligencia fsica, negligen-
cosas que nosotros hacemos y nos parecen naturales, en otras
cia educacional y maltrato mltiple. Modelos logsticos para
sociedades estn ausentes. Aspectos como: condiciones de vida
factores mltiples fueron desarrollados para identificar si se
difcil, marginacin, cesanta, pobreza, aceptacin cultural de la
configuraban como factores de riesgo las siguientes variables:
violencia, lo cual se relaciona con los mitos y la actitud frente
sexo del menor, edad del menor, raza/etnicidad del menor,
al castigo y ausencia o ineficiencia de redes sociales formales
ingreso familiar, zona urbana o rural, nmero de nios/as en
e informales, de acogida o de apoyo en la sociedad. Entre los
el hogar y estructura familiar.
problemas ambientales y socioeconmicos que pueden actuar

como factores de riesgo para que se produzca una situacin de
Entre los datos que llaman la atencin, destaca que las familias
maltrato se encuentran:
con menos ingresos tuvieron mayor riesgo de ocurrencia de

cualquier modalidad de maltrato. En caso del abuso fsico
Situacin laboral: desempleo, inestabilidad laboral, horarios
destac que ser adolescente, el vivir en un hogar sin hermanos/
largos y excesivos, entre otras.
as y con ambos padres eran factores de riesgo. En cuanto al

abuso sexual, el anlisis mostr que los factores de riesgo eran
Vivienda: hacinamiento, viviendas compartidas con otras
el ser mujer y el vivir en un hogar uniparental. En el maltrato
familias, malas condiciones de habitabilidad, etc.
emocional, el ser adolescente fue un factor de riesgo, mientras

que para la negligencia fsica lo fueron el ser mujer, vivir en
Necesidades bsicas insatisfechas, problemas de marginalidad,
familias uniparentales, y en condados urbanos con una poblacin
entre otras.
de ms de un milln de habitantes. Finalmente, el maltrato

mltiple fue mayor en mujeres, adolescentes, en quienes vivan
Se debe tener presente que ningn factor de riesgo explica por s
en condados rurales y en familias con ambos padres.
solo la aparicin de conductas maltratadoras. Al mismo tiempo,

no existe una asociacin de factores que sea caracterstica de
Estos hallazgos hacen evidente que los abordajes unifactoriales
alguna forma de maltrato, por lo que se requiere de la presencia
para predecir el maltrato y la negligencia no son tiles para
de varios de ellos para que en un momento determinado se vea
tener indicadores sobre los cuales plantear polticas pblicas,
sobrepasada la capacidad de la familia y surja la violencia hacia
ya existen complejas interacciones entre los predictores y
un nio o adolescente (Quiroz, 2005).
variaciones dependiendo el tipo de violencia.
35
F. Efectos del maltrato infantil
l impacto del maltrato de menores es frecuentemente
En la actualidad los estudios con tecnologas tales como las
discutido en trminos de sus consecuencias en diversas
imgenes cerebrales muestran que el maltrato infantil -sea abuso
reas: fsica, psicolgica, comportamental, y social. Sin
sexual, maltrato fsico, emocional o la negligencia-, no solamente
embargo, en la realidad no pueden separarse completamente.
puede generar lesiones fsicas agudas y secuelas psicolgicas
Por ejemplo, las consecuencias fsicas de un abuso (tales como
de diverso tipo, sino que puede afectar permanentemente el
un dao neurolgico) pueden tener implicaciones psicolgicas
desarrollo, estructura y qumica cerebrales de los/as nios/as
(retardo cognitivo o dificultades emocionales, por ejemplo).
expuestos a la violencia (ver la extensa revisin sobre el tema
Los problemas psicolgicos por su parte, pueden llevar a
realizada por Stien y Kendall, 2004), lo que a su vez altera
comportamientos de alto riesgo. La depresin y la ansiedad,
sus respuestas ante situaciones subsecuentes de estrs (Cerezo,
por ejemplo, pueden hacer que una persona sea ms propensa
2005; Teicher, 2002).
a fumar, abusar de las bebidas alcohlicas o drogas ilcitas, o

comer en exceso. Los comportamientos de alto riesgo, como
Entre los efectos inmediatos de este maltrato destaca el
consecuencia, pueden llevar a problemas de salud a largo
sndrome del nio sacudido, que incluye vmito, conmocin
plazo tales como a las enfermedades de transmisin sexual y la
cerebral, dolor al respirar, convulsiones y la muerte. Las
obesidad .
consecuencias a largo plazo pueden incluir ceguera, problemas
de aprendizaje, retardo mental y parlisis cerebral. Asimismo el

Asimismo, no hay que olvidar que no todos/as los/as nios/as
maltrato fsico en algunos casos puede llevar a que importantes
que son maltratados/as y/o abandonados/as experimentarn
regiones del cerebro no logren desarrollarse adecuadamente, lo
consecuencias a corto, mediano o largo plazo. Los elementos
que puede tener como resultado deficiencias en el desarrollo
que afectan los resultados se asocian con una combinacin de
fsico, mental y emocional (Cerezo, 2005).
factores tales como:
Efectos emocionales y del comportamiento

La edad del nio/a y el estado de desarrollo cuando el maltrato
o abandono ocurre.
El maltrato infantil en sus diversas modalidades, incluyendo el

ser testigo de violencia, se ha asociado con una serie de problem-
El tipo de maltrato (fsico, abandono, abuso sexual, etc.).
ticas que se han subdividido en internalizadas, las cuales hacen

referencia a aspectos principalmente emocionales, incluyendo la
La frecuencia, duracin y severidad del maltrato.
depresin, la ansiedad y la baja autoestima; y en externalizadas que se refieren a comportamientos como la desobediencia,
La relacin entre la vctima y su maltratador/a (Chalk, Gibbons,
la hostilidad y la agresin (Carter et al., 2003). Ms an se ha
y Scarupa, 2002).
considerado que una proporcin importante de la delincuencia

y violencia juveniles masculina y femenina- de la violencia en
4
National Adoption Information Clearinghouse. National
Clearinghouse on Child Abuse and Neglect Information (2004)
Consecuencias a largo plazo del maltrato a menores. Factsheet, marzo
del 2004. Disponible en lnea: http://nccanch.acf.hhs.gov/pubs/
factsheets/sp_long_term_consequences.cfm. Consultado el 31 de
enero, 2006.
36
el entorno familiar como perpetrador/a y de los actos violentos

en otros contextos, son manifestaciones de casos de la exposicin
traumtica a sucesos violentos en la infancia, sea dentro o fuera de
la familia (Ford, 2002; Garbarino, 2002; Wood et al., 2002).
Los efectos emocionales inmediatos del abuso y abandono
por parte de la madre. En el caso de la sintomatologa depresiva,
aislamiento, miedo e incapacidad de confiarpueden traducirse
en las mujeres solamente la violencia fsica moderada ejercida
en consecuencias para toda la vida, incluyendo la baja autoestima,
por parte de la madre, represent un factor de riesgo para
la depresin y la dificultad de interrelacionarse. Segn la revisin
presentar depresin dos veces mayor para las vctimas que para
realizada por la National Adoption Information Clearinghouse5,
las adolescentes que no reportaron esta violencia.
las reas que pueden verse afectadas por el maltrato infantil

segn evidencias de investigacin son:
Un mayor nmero de asociaciones de riesgo en hombres se

present en relacin con la sintomatologa depresiva, en donde
a) La salud mental y emocional
todas las formas de violencia resultaron factores de riesgo

significativos. Las formas que representaron los riesgos ms
En un estudio de largo plazo realizado en Estados Unidos,
altos fueron la violencia psicolgica ejercida por parte del
hasta el 80% de los adultos jvenes quienes han sido
padre con un riesgo cuatro veces mayor; seguida de la violencia
maltratados cumplieron con el criterio de diagnstico de al
psicolgica ejercida por la madre, la cual represent tres veces
menos un trastorno psiquitrico a la edad de 21 aos. Existen
mayor riesgo para presentar sintomatologa depresiva en los
adultos jvenes que presentan muchos problemas, incluyendo
hombres victimizados, al igual que la violencia fsica moderada
depresin, ansiedad, problemas de alimentacin e intentos de
ejercida por el padre.
suicidio (Silverman, Reinherz, y Giaconia, 1996).

Otras condiciones psicolgicas y emocionales asociadas
Un estudio realizado va el auto-reporte de maltrato en
con el abuso y abandono incluyen trastornos de pnico,
estudiantes de dos secundarias del Distrito Federal, analiz
trastornos de disociacin, trastornos de deficiencia de atencin/
las respuestas de los hombres y las mujeres en trminos de la
hiperactividad, trastornos de estrs post-traumticos y trastorno
distribucin de la violencia ejercida por los padres y algunos
de apegamiento reactivo6 (ver tambin los resultados sobre la
efectos en la salud mental (Caballero et al., 2002; Caballero,
prevalencia del Trastorno por Estrs Postraumtico segn la
2005). Las estudiantes encuestadas que haban sufrido
Encuesta Nacional de Patologa Mental reportada por Medina-
cualquier forma de violencia fsica o psicolgica, ya sea por
Mora, et al., 2005).
parte de su madre y/o del padre, tuvieron un riesgo mayor de

presentar intentos de suicidio que las mujeres no violentadas.
b) Los procesos cognitivos
Esta situacin fue ms marcada para aquellas que reportaron

violencia psicolgica ejercida por su padre, quienes tuvieron un
La National Survey of Child and Adolescent Well-Being
riesgo casi tres veces mayor de presentar la conducta suicida, as
(2003) realizada en Estados Unidos encontr que los/as nios/
como para aqullas que reportaron violencia fsica severa por
as puestos en cuidado fuera del hogar debido a maltrato o
parte de su madre.
abandono tienden a obtener menores puntajes que la poblacin

general en las mediciones de capacidad cognitiva, desarrollo de
Por otro lado, en los hombres, tres formas de violencia resultaron
lenguaje y logros acadmicos.
factores de riesgo: la violencia fsica severa por parte del padre,

que represent cerca de cuatro veces ms riesgo para la conducta
c) Las habilidades sociales
suicida; la violencia psicolgica, igualmente ejecutada por el

padre, la cual obtuvo tres veces mayor riesgo para el intento de
Los/as nios/as quienes son abusados y abandonados por las
suicidio; y de la misma manera, la violencia psicolgica ejercida
personas a su cargo frecuentemente no forman nexos efectivos
ibidem
ibidem
37
con ellos. Estas tempranas dificultades de establecer nexos
un papel fundamental para empeorar o mejorar la respuesta
pueden llevar ms tarde a dificultades en las relaciones con
a la violencia.
otros adultos como tambin con sus compaeros (Morrison,

Frank, Holland, y Kates, 1999).
Para finalizar, vale la pena reflexionar que tambin se requiere

investigar sistemticamente qu factores fungen como
d) Problemas en el comportamiento
protectores, disminuyendo la posibilidad de que nios y nias

muchas veces maltratados crnica y gravemente, desarrollen
Todo lo anterior se puede ver reflejado en problemas que
problemas posteriores de salud mental. Con este fin, habr que
suelen comenzar en la adolescencia como la delincuencia
ir incluyendo el concepto de resiliencia y comprendiendo por
juvenil (Widom y Maxfield, 2001) y el abuso de alcohol y otras
qu, en quines y cmo opera.
drogas (Kilpatrick et al., 2000; Ramos-Lira et al., en prensa).

Asimismo, se calcula que una tercera parte de los/as nios/as
La resiliencia es conceptualizada como la capacidad de cambiar
maltratados/as y abandonados/as eventualmente victimizarn a
y aprender en situaciones estresantes o desfavorables, llegando
sus propios hijos/as
a una adaptacin al medio que le permita ser funcional [a la
persona] en su vida diaria (). El motivo por el cual algunos

Ahora bien, cabe volver a recalcar que no estamos hablando de
individuos padecen de estrs postraumtico luego de una
un fenmeno causa-efecto, pues existen factores que pueden
situacin traumtica, mientras que otros no desarrollan este
poner en riesgo a los nios y a las nias de desarrollar proble-
trastorno frente a una situacin idntica, est estrechamente
mas de salud mental a mediano y largo plazo. Dada la revisin
vinculado al nivel de resiliencia que dispone el sujeto. Esta
realizada podemos suponer que ciertos tipos de experiencias
resiliencia est dada por la contencin afectiva y los lmites
violentas podran tener un efecto mayor: por ejemplo, las vic-
claros puestos a lo largo de la crianza desde la infancia.
timizaciones directas podran impactar ms severamente que
Aquellas personas que cuentan con escasa resiliencia son las
las indirectas, al igual que el maltrato fsico severo y el abuso
ms vulnerables a padecer estrs postraumtico o disociacin y
sexual, en comparacin con el psicolgico. Sin embargo, no es
el pronstico se halla ntimamente relacionado a ste (Cerezo,
posible hasta la fecha hacer alguna afirmacin al respecto con la
2005, p. 191).
informacin que tenemos en el pas, considerando adems que

pueden existir efectos acumulativos de diferentes modalidades
La resiliencia y los aspectos asociados a sta tendrn que
violentas, y que la cronicidad de la violencia y la relacin con
abordarse paulatinamente para ir reconociendo factores que
el/la agresor/a pueden ser determinantes en la afectacin en la
permitan construir verdaderas polticas y programas basadas en
salud mental. De igual manera la edad de inicio u ocurrencia de
datos de investigacin que permitan la prevencin primaria y
la/s experiencia/s violenta/s y el sexo de la vctima pueden jugar
secundaria del maltrato infantil, as como la atencin oportuna
38
ibidem
y especializada a los casos en diferentes etapas del desarrollo.
Captulo 2
Metodologa
a encuesta para medir el maltrato infantil y adolescente
maltrato infantil y adolescente en todas sus acepciones, as como
2006 es un proyecto conjunto del Instituto Nacional de
del anlisis de los factores asociados a dicha problemtica entre
las Mujeres y del Instituto Nacional de Psiquiatra, cuya
la poblacin de alumnos/as que asisten a las escuelas secundarias
finalidad es generar informacin estadstica a nivel estatal para los

estados de Baja California, Sonora , Tlaxcala y Yucatn, acerca del
pblicas y privadas de los estados mencionados.
A. Objetivos
Objetivo General
Determinar si la variable de sexo y los diferentes niveles socioeconmicos influyen en la presencia del maltrato y, depen-
El objetivo de la encuesta es contar con informacin sobre
diendo de estas variables, conocer cul es el tipo de maltrato
la magnitud del maltrato infantil en todas sus modalidades:
que predomina en cada caso.
maltrato fsico, emocional, por abuso sexual y por descuido o

negligencia que se da al interior de las familias mexicanas, as
Identificar los principales factores asociados que promueven o
como los factores de riesgo asociados y sus repercusiones en la
facilitan el maltrato hacia los/as nios/as y adolescentes.
salud fsica y mental.

Determinar si existen diferencias significativas en el tipo de
Objetivos Especficos
maltrato y las formas en que se aplica en los cuatro estados de

la Repblica Mexicana sujetos a este estudio.
Dimensionar los problemas de maltrato infantil y adolescente

que se da al interior de las familias mexicanas, en sus diferentes
Contar con datos confiables acerca del maltrato infantil para pro-
acepciones a partir de factores de riesgo asociados, as como las
poner polticas pblicas de manejo y prevencin del problema.
consecuencias y repercusiones en los nios y nias que lo sufren

o lo han sufrido.
41
B. Definicin de variables
Definicin conceptual
presencia de un menor, masturbacin en presencia de un/a nio/

a, pornografa (Corts y Cantn, 1997, p. 6.).
Maltrato fsico.- Es considerado como los actos infligidos de

manera no accidental por un cuidador, que causan un dao fsico
Estilos de parentalidad
real o tienen el potencial de provocarlo, que coloca al nio/as

en grave riesgo de padecer alguna enfermedad, as como daos
Involucramiento parental: Los padres se interesan por los gustos
fsicos y emocionales (Corts y Cantn, 1997, p. 6).
y actividades de sus hijos/as, los apoyan y ayudan en cualquier

cosa que ellos/as requieran (Shelton, Frick y Wootton citado por
Maltrato psicolgico o emocional.- Actos que incluyen la
Domnech, 2005; Lira 1999).
restriccin de los movimientos del menor, la denigracin, la

ridiculizacin, las amenazas e intimidacin, la discriminacin, el
Monitoreo parental: Es indispensable para verificar que los
rechazo y otras formas no fsicas de tratamiento hostil como son
hijos/as estn fuera de peligro. Es decir estar al pendiente de las
insultos, rechazos, amenazas, humillaciones, desprecios, burlas,
actividades y relaciones de nuestro/as hijos/as (Shelton, Frick y
crticas, aislamiento o atemorizacin que causen o puedan causar
Wootton citado por Domnech, 2005; Lira 1999).
deterioro en el desarrollo emocional, social o intelectual del nio/

a (Corts y Cantn, 1997, p. 6; McGee y Wolfe 1991, p. 8).
Educacin parental evasiva: Los paps se demuestran ms bien

indiferentes, permisivos y pasivos, respecto de la relacin con sus
Negligencia.- Se produce cuando uno o ambos padres no toma
hijos/as (Shelton, Frick y Wootton citado por Domnech, 2005;
medidas para promover el desarrollo del nio/a estando en
Lira 1999).
condiciones de hacerlo en una o varias de las siguientes reas:

la salud, la educacin, el desarrollo emocional, la nutricin, el
Aliento parental: Los paps mantienen relaciones afectuosas
amparo, la higiene y las condiciones de vida seguras (Corts y
con sus hijos, motivndolos en todas sus actividades y halagan
Cantn, 1997, p. 6).
cuando hacen las cosas bien (Shelton, Frick y Wootton citado por
Domnech, 2005; Lira 1999).
Abuso sexual.- Se considera como AS a los contactos e interacciones

entre un nio/a y un adulto, cuando el adulto usa al nio/a para
Educacin parental inconsistente: Los paps utilizan, la amenaza
estimularse sexualmente l/ella mismo/a, al/la nio/a o a otra
verbal y las privaciones dirigidas hacia los menores para mantener
persona. No es necesario que exista un contacto fsico (en forma
la disciplina al interior de la familia. Adems no cumplen los
de penetracin o tocamientos) para considerar que existe abuso,
castigos o premios que les prometen a sus hijos/as (Shelton, Frick
sino que puede utilizarse al/la nio/a como objeto de estimulacin
y Wootton citado por Domnech, 2005; Lira 1999).
sexual, se incluye aqu el incesto, la violacin, la vejacin sexual

(tocamiento/manoseo a un nio con o sin ropa, alentar, forzar
Definiciones operacionales
o permitir a un nio que toque de manera inapropiada al

adulto) y el abuso sexual sin contacto fsico (seduccin verbal,
Para ver la forma como se definieron operacionalmente las
solicitud indecente, exposicin de rganos sexuales a un/a nio/a
variables refirase al anexo 2.
para obtener gratificacin sexual, realizacin del acto sexual en
42
C. Diseo de la muestra
Esquema de muestreo
l diseo de la muestra es probabilstico,
polietpico,
.
estratificado y por conglomerados
La Encuesta de Maltrato Infantil fue diseada con base en un

esquema de muestreo probabilstico, estratificado polietpico y
Marco muestral
por conglomerados.
En la realizacin de la Encuesta para medir el maltrato infantil y
Tamao de muestra
adolescente 2006, se cont con un marco muestral constituido

por los registros de la Secretara de Educacin Pblica de cada
El tamao de muestra fue calculado para dar estimaciones a
estado, correspondientes al ciclo escolar 2005-2006 de las
nivel estatal y por sexo. Con base en un nivel de confianza del
escuelas secundarias pblicas y privadas de Baja California,
95%, un efecto de diseo de 2, un error mximo esperado de
Sonora, Tlaxcala y Yucatn.
5%, una tasa de no respuesta mxima esperada de 20%, para

una proporcin de 10% se esperaba un tamao de muestra de
Al interior de cada entidad federativa se trabaj de la siguiente
1600 alumnos a nivel estatal (800 hombres y 800 mujeres).
manera:
Al final del estudio se obtuvo la siguiente distribucin:
1. Unidad Primaria de Muestreo (UPM): Las unidades primarias
de muestreo (UPM) estn constituidas por las escuelas/turno
2. Unidad Secundaria de Muestreo (USM): Las unidades
secundarias de muestreo estn constituidas por los grupos al
interior de cada escuela/turno
Estado
Baja California
Sonora
Tlaxcala
Yucatn
Hombres
756
695
802
662
Mujeres
729
719
749
740
Total
1485
1414
1551
1402
La descripcin ms detallada acerca de los aspectos tcnicos de

la muestra se encuentra en el anexo 1.
43
D. Instrumento
ara la realizacin de este instrumento se utilizaron los
Rains citado por Domnech, 2005). La escala fue adaptada de la
apartados correspondientes a la ideacin suicida (Mario
versin en espaol de la misma forma que la escala de Alabama.
y cols., 1993; Gonzlez-Forteza y cols, 1998; Gonzlez-
Forteza y cols., 2002; Villatoro y cols., 2004), estructura
Tambin se utiliz la escala de estrs postraumtico de UCLA
familiar y nivel socioeconmico (Villatoro y cols., 2004) y nivel
la cul esta basada en los criterios del DSM-IV del trastorno
socioeconmico percibido (Rojas y cols., 1999) utilizados en
por estrs postraumtico (TEPT). Este instrumento pretende
la Encuesta sobre Consumo de Drogas, Alcohol y Tabaco en
brindar herramientas para la investigacin as como proporcio-
Estudiantes del Distrito Federal, medicin otoo 2003 (Villatoro
nar informacin tanto de la exposicin a eventos traumticos
y cols., 2004). El apartado de abuso sexual se basa en los trabajos
como de los sntomas de dicho trastorno. Los reactivos de esta
de Ramos-Lira y cols. (1998), el cul ha sido utilizado en diversas
escala ayudan a realizar un diagnstico preeliminar de estrs
encuestas en grupos escolares.
postraumtico en los adolescentes. El propsito principal de

esta escala es determinar la presencia de cualquier tipo de even-
Para medir aspectos relacionados con la discapacidad se consulto el
to traumtico as como la frecuencia de los sntomas descritos
Cuestionario de Evaluacin de Discapacidades de la OMS (WHO
en el DSM-IV para este trastorno (Pynoos, Rodrguez, Stern-
DAS II) utilizado en la Encuesta Nacional de Epidemiologa
berg, Stauber y Frederick, 1998).
Psiquiatrita en Mxico (Medina-Mora y cols., 2002).

Para la evaluacin de los distintos tipos de maltrato, se consulSe utiliz la escala de parentalidad de Alabama, la escala original
t la escala empleada por Straus sobre las tcticas conflictivas
consta de 42 reactivos los cules miden las prcticas de crianza
que utilizan los padres, varios reactivos se seleccionaron y adap-
de los padres, involucramiento paterno, aliento, monitoreo y
taron de la versin en espaol previamente validada (Caballero
supervisin, y prcticas inconsistentes y evasivas (Shelton, Frick
y cols., 2002).
y Wootton, citado por Domnech, 2005). La escala muestra

buena consistencia interna y validez (medida usando mltiples
Con fines de comparacin, en el instrumento se incluyeron y
informantes y mtodos), especialmente cuando se consideran
ampliaron indicadores sobre factores de la comunidad, tipo de
los reportes de los padres sobre sus practicas de crianza (Shelton,
ambiente al interior de la familia, as como las caractersticas de
Frick y Wootton, citado por Domnech, 2005). Para fines de esta
las relaciones entre padres, hijos/as y hermanos/as y aspectos
investigacin se utilizaron nicamente 33 reactivos de la versin
relacionados con el maltrato fsico y fsico severo, que son las
en espaol y se adapt para ser contestada por los estudiantes en
preguntas que sobre maltrato se han hecho a nios/as de otros
forma autoaplicada. Los anlisis factoriales del estudio piloto y del
pases de Latinoamrica, especficamente en Chile, Uruguay y
estudio final cubrieron los requisitos principales de la validez y
Argentina y proporcionados por UNICEF.
confiabilidad del instrumento.

Adicionalmente, se crearon escalas en donde se analizan los
44
La escala de solucin de problemas contiene 10 reactivos los cules
factores e indicadores asociados al maltrato infantil a partir de lo
estn basados en habilidades de solucin de problemas incluidas
investigado por Martnez y Pal (2000) y que fueron piloteadas y
en la intervencin de capacitacin del centro de aprendizaje social
validadas en poblacin escolarizada de secundaria (7 a 9 grado),
de Oregn, en su programa de manejo paterno (Forgatch, Bank y
conforme a lo descrito en las definiciones operacionales.
E. Procedimiento
l diseo operativo de la encuesta incluye un Coordi-
La duracin promedio de aplicacin por grupo es de 75 minu-
nador Central, un promedio de dos Coordinadores
tos. Al final de la aplicacin, a los/as alumnos/as se les entreg el
estatales y 15 Encuestadores por Estado. El curso de
cuadernillo preventivo Para una mejor vida, mejores tratos con
capacitacin tuvo una duracin de 12 horas, incluyendo aspec-
la indicacin Este cuadernillo es para ti, por favor revsalo. El
tos conceptuales relacionados con el maltrato, antecedentes y
cuadernillo contiene informacin para los/as adolescentes y sus
objetivos del proyecto, as como el manejo del cuestionario y
paps que les muestra los diferentes tipos de maltrato y diversas
las instrucciones para la aplicacin-seleccin de los grupos. Se
directrices que les ayudarn a relacionarse mejor entre ellos/as.
puso especial cuidado en que los encuestadores pudieran transmitir instrucciones que garanticen a los alumnos/as la confi-
Posteriormente a la aplicacin, los supervisores y personal de
dencialidad y el anonimato de sus respuestas. Adems, se tratan
apoyo tuvieron a su cargo la verificacin de las respuestas, esta
todos los aspectos administrativos relacionados con la funcin
revisin es monitoreada por el coordinador, quien hace una
de los/as encuestadores.
verificacin adicional con el fin de detectar, corregir o, en su

caso, eliminar cuestionarios inconsistentes.
45
Captulo 3
Resultados
A. Baja California
Grfica 1: Prevalencia de maltrato fsico
en Baja California

30
Los resultados muestran que el porcentaje de maltrato fsico

por parte de cualquiera de los paps se presenta igual tanto para
hombres como para mujeres (20.1% y 20.9% respectivamente).
Al analizar a cada progenitor por separado, la mam es la que
20.9
20.1
16.7
20
18.8
12.3
9.3
ms maltrata en comparacin con el pap, tanto en los hombres

10
(16.7% y 12.3%, respectivamente), como para las mujeres

(18.8% y 9.3%, respectivamente). En el caso de los hombres,
mencionan un nivel mayor de maltrato por parte del pap, que
Hombres
el que mencionan las mujeres (Grfica 1).
Mujeres
Ambos
Mam
Pap

severo en Baja California
El maltrato fsico severo se presenta ms en los hombres (por

parte de la mam 15.6%, del pap 15.1% y de cualquiera
30
20.5%). Como se observa, los porcentajes son similares tanto

para el pap como para la mam. En cuanto a las mujeres, con
20.5
relacin a los hombres, ellas sealan significativamente menor

maltrato fsico severo por parte de sus paps. Por parte de su
20
15.6
15.1
12.3
pap, tambin sealan un menor maltrato fsico severo (7.5%),
9.9
7.5
10
que el que reciben de sus mams (9.9%) (Grfica 2).

En este punto es importante mencionar algunas circunstancias y
creencias en torno al maltrato fsico. As, poco ms de la mitad de
Hombres
Ambos
las mujeres y al menos la tercera parte de los hombres, considera
Mujeres
Mam
Pap
Grfica 3: Le han pegado por un motivo

injusto
que le han pegado por un motivo injusto (Grfica 3).

60
51.8
53.8
Tambin llama la atencin que entre un 5% y un 19% considera

que sus paps le pegan lo normal y solo entre el 1.2% y el 5%
40
considera que le pegan demasiado (Grfica 4).
33.2
36.3
%
Tambin es importante mencionar que de los adolescentes
20
que han sido maltratados fsicamente, poco ms del 7% ha

reportado que sus paps lo comenzaron a golpear antes de los 5
aos y solo el 26% reporta que actualmente le pegan menos que
anteriormente y son las mujeres las que en menor porcentaje
Hombres
Mam
Mujeres
Pap
Los % obtenidos de los/as adolescentes que indican haber recibido maltrato fsico
49
Grfica 4: Considera que sus paps le

pegan mucho
indican que les pegan menos ahora (Grfica 5).

Analizando algunas de las creencias de los/as adolescentes
19.6
20
en general, llama la atencin que los hombres estn ms de

15
acuerdo que las mujeres, con usar el maltrato fsico para educar,
ganarse el respeto de otros/as, solucionar los problemas y para
ser ms obedientes (Grfica 6). De estas situaciones la de menor
12.1
10
6.2
aceptacin es el uso del maltrato para solucionar problemas

tanto en los hombres (15.5%), como en las mujeres (6.5%).
3.3
5
1.8
Mam
Pasando ahora al anlisis del maltrato emocional por parte de
1.2
Pap
Mam
Demasiado
la mam, las mujeres (55.4%) presentan significativamente ms
Pap
Lo normal
Los % obtenidos de los/as adolescentes que indican haber recibid
maltrato que los hombres (48.8%). Para el pap, los niveles de

maltrato son similares para las mujeres y los hombres. En tanto, si
se considera el maltrato por cualquiera de los paps, este es mayor
Grfica 5: Contexto del maltrato fsico
en las mujeres (60.4%) que en los hombres (54%) (Grfica 7).
30
26.8
23.3
20.6
En el caso del maltrato por negligencia y abandono, las mujeres
20
(6.7%) y los hombres (8.5%) muestran un nivel de maltrato

similar (Grfica 8).
13.3
%
10
7.1
4.6
Por otro lado, en lo que respecta al abuso sexual, las mujeres
4.3
2.6
reportan un porcentaje significativamente mayor de abuso
(9.1%) que los hombres (2.8%) (Grfica 9).
< 5 aos
Te pegan menos
ahora
< 5 aos
Mam
En el caso de los hombres, se encuentran porcentajes similares
Te pegan menos
ahora
Pap
en cuanto a quin ha abusado de ellos, 41.8% de los casos

reporta que ha sido un hombre y 58.2% que ha sido una mujer.
Grfica 6: Creencias sobre el maltrato

fsico
En tanto que en las mujeres, la mayora de las veces ha sido un

hombre (96.4%).
40
39.2
34.8
32.8
29.2
30
23.9
En cuanto a la forma como ven que son educados por sus
22.9
20
15.5
paps, se encuentra que tanto para los hombres ( = 3.1)

como para las mujeres ( = 3.4), la estrategia ms empleada
10
6.5
es el monitoreo de sus actividades. De hecho, este monitoreo

es mayor para las mujeres. Despus, le sigue el involucramiento
(preocuparse por las cosas del adolescente, estar al tanto de sus
50
Para educar
Para ganarse el
respeto
Hombres
Para solucionar
problemas
Mujeres
Ms obedientes
cosas, etc.), cuyo nivel se puede calificar de regular ( = 2.8),
Referente a la educacin inconsistente (a veces se le dice algo y
tanto para hombres como para mujeres (Grfica 10).
despus lo contrario, o se le da un castigo y no se cumple), y la

educacin evasiva (los padres no estn interesados en lo que les
Enseguida est el aliento, el cual es ligeramente mayor para las
ocurre a sus hijos/as), son los estilos de parentalidad que tienen
mujeres ( = 2.7) en comparacin con los hombres ( = 2.5)
el nivel ms bajo de ocurrencia, tanto en los hombres como en
y en trminos generales es regular el nivel de aliento que los
las mujeres y se puede considerar como poca ocurrencia este
padres le dan a sus hijos/as.
tipo de conductas, de acuerdo con los/as adolescentes.
Grfica 7: Prevalencia de maltrato

emocional en Baja California
70
60
12
60.4
9.1
55.4
54
48.8
50
Grfica 9: Prevalencia de abuso sexual en

Baja California
8
36.1
34.8
40
30
2.8
4
20
10
0
Hombres
Ambos
Mujeres
Mam
Hombres
Mujeres
Pap
Grfica 8: Prevalencia de maltrato por

negligencia en Baja California
Grfica 10: Estilos de Parentalidad en Baja California
12
3.4
3.1
8.5
6.7
2.8
2.8
2.7
2.5
2.1
2.1
1.4
1.4
Hombres
Mujeres
0
0
Hombres
Mujeres
Involucramiento
Monitoreo
Educ. Evasiva
Aliento
Educ. Inconsistente
51
B. Sonora
en Sonora
20
Los resultados muestran que los hombres (12.5%) reportan

ms maltrato fsico que las mujeres (7.1%) por parte del pap.
18.4
14.2
15
En tanto, el maltrato por parte de la mam es similar para

ambos. El nivel de maltrato recibido por el pap o la mam es
similar en los hombres, pero en el caso de las mujeres, el pap
14.3
12.7
12.5
10
(7.1%) maltrata menos que la mam (12.7%) (Grfica 11).
El maltrato fsico severo, se presenta en menor medida para
las adolescentes (10.3%) que para los hombres (20.6%), de hecho
7.1
Hombres
Ambos
Mujeres
Pap
Mam
se duplica. El nivel de maltrato por cada uno de los padres es igual

al interior de cada uno de los grupos segn sexo (Grfica 12).
30

severo en Sonora
Referente a las circunstancias y creencias en torno al maltrato

20.6
fsico, se encuentra que poco ms del 40% de las mujeres y casi

la tercera parte de los hombres, considera que le han pegado
por un motivo injusto (Grfica 13).
17.4
20
15.8
10.3
8.1
10
Tambin llama la atencin que entre un 3% y casi el 15%
6.1
considera que sus paps le pegan lo normal y solo entre el 1% y

el 7.5% considera que le pegan demasiado (Grfica 14).
0
Hombres
Ambos
Tambin es importante mencionar que de los adolescentes que

han sido maltratados fsicamente, poco ms del 6% ha reportado
Mam

injusto
que sus paps lo comenzaron a golpear antes de los 5 aos y

solo el 25.7% reporta que actualmente le pegan menos que
60
45.6

Analizando algunas de las creencias de los/as adolescentes,
tambin llama la atencin que en este estado, los hombres
Mujeres
Pap
40
30.9
34.2
%
20
en general estn ms de acuerdo que las mujeres, con usar

el maltrato fsico para educar, ganarse el respeto de otros/as,
solucionar los problemas y para ser ms obedientes (Grfica
Hombres
Mam
52
Mujeres
Pap
42.4

pegan mucho
16). De estas situaciones la de menor aceptacin tambin es

el uso del maltrato para solucionar problemas tanto en los
16
hombres (14.5%), como en las mujeres (4.2%).
12
Pasando ahora al maltrato emocional, encontramos que se

presenta en mayor medida por parte de la mam y tambin es
mayor en las mujeres (49.8%) por parte de la mam. En tanto,
14.6
14.3
7.5
7.1
el nivel de maltrato emocional por parte del pap es similar

tanto en los hombres (32.8%) como en las mujeres (34.6%)
3.4
2.9
3.3
(Grfica 17).
0.7
0
Mam
En lo que respecta al maltrato por negligencia y abandono
Pap
Mam
Demasiado
en este estado tambin son los hombres quienes reportaron
Pap
Lo normal
los mayores niveles (8.2%) en comparacin con las mujeres

(3.6%) (Grfica 18).

30
Con referencia al abuso sexual, los resultados muestran que los
25.7
hombres (1.9%) sufren menos abuso que las mujeres (5.1%)

(Grfica 19).
10.1
10
en cuanto a quin ha abusado de ellos, 54.4% de los casos
6.3
reportan que ha sido un hombre y 45.6% que ha sido una
4.3
2.5 1.6
mujer. En tanto que en las mujeres, la mayora de las veces es
un hombre (95.7%).
< 5 aos
Te pegan menos
ahora
Mam
40
se encuentra que tanto para los hombres ( = 3.1) como para las
mujeres ( = 3.4), la estrategia ms empleada es el monitoreo
Te pegan menos
ahora
Pap
35.3
34.2
30
27.2
22.9
de sus actividades. Despus, le sigue el involucramiento
20
19.4
14.5
cosas, etc.), cuyo nivel se puede calificar de regular tanto para

hombres ( = 2.9) como para mujeres ( = 2.8) (Grfica 20).
10
Enseguida est el aliento, el cual es mayor para las mujeres
( = 2.8) en comparacin con los hombres ( = 2.6) y en
< 5 aos

fsico
38.8
En cuanto a la forma como ven que son educados por sus paps,
18.6
17.9
20
4.2
Para educar
Para ganarse el
respeto
Hombres
Para solucionar
problemas
Ms obedientes
Mujeres
53
trminos generales es regular el nivel de aliento que los padres
evasiva (los padres no estn interesados en lo que les ocurre
le dan a sus hijos/as.
a sus hijos/as), son los estilos que tienen el nivel ms bajo de

ocurrencia tanto en los hombres como en las mujeres y se
La educacin inconsistente (a veces se le dice algo y despus lo
puede considerar como bajo el nivel de este tipo de conductas,
contrario, o se le da un castigo y no se cumple), y a la educacin
de acuerdo con los/as adolescentes.
Grfica 19: Prevalencia de abuso sexual

en Sonora

emocional en Sonora
60
54.7
51.1
45.9
40
5.1
49.8
34.6
32.8
1.9
2
20
0
Hombres
Ambos
Mam

negligencia en Sonora
9
Mujeres
Pap
Hombres
Grfica 20: Estilos de Parentalidad en Sonora

4
8.2
3.4
3.1
Mujeres
2.9
2.8
2.6
2.1
2
2
3.6
1.4
1.3
0
Hombres
54
Hombres
Mujeres
Involucramiento
Monitoreo
Mujeres
Educ. Evasiva
Aliento
Educ. Inconsistente
C. Tlaxcala
en Tlaxcala
18.6
20
16.8
En este estado, el nivel de maltrato fsico por parte del pap y
16.4
14.8
de la mam o de cualquiera de ellos, es muy similar, tanto hacia
15
los hombres como hacia las mujeres. Caso contrario al maltrato

por parte de la mam (14.8% hombres, 16.4% mujeres), el cual
9.6
8.6
10
es mayor en comparacin con el de los paps (8.6% hombres y

9.6% mujeres) (Grfica 21).
Por lo que se refiere al maltrato fsico severo, el porcentaje hacia
los hombres es similar tanto de las mams (13.1%), como de los
Hombres
Mujeres
Ambos
paps (12.5%). En el caso de las mujeres, el nivel de maltrato
Mam
Pap

severo en Tlaxcala
es mayor significativamente por parte de la mam (12.0%) que

por parte del pap (8.1%) (Grfica 22).
20
16.3
14.6
Pasando ahora a algunas circunstancias y creencias en torno
15
13.1
12.5
al maltrato fsico, se encuentra que poco ms del 45% de las

mujeres y casi la tercera parte de los hombres, considera que le
12
8.1
10
han pegado por un motivo injusto (Grfica 23).

5
Tambin llama la atencin que entre el 4.8% y el 16.9%

considera que sus paps le pegan lo normal y solo entre el 1% y
0
Hombres
Ambos
el 2.9% considera que le pegan demasiado (Grfica 24).
Mam
Mujeres
Pap

injusto
Es importante mencionar que de los adolescentes que han

sido maltratados fsicamente, poco ms del 3% ha reportado
46
50
45.7

40

34
31.4
30
%
20
Analizando algunas de las creencias de los adolescentes en
10
general, tambin llama la atencin que en este estado, los

hombres estn ms de acuerdo que las mujeres, con usar el
maltrato fsico para educar, ganarse el respeto de otros/as,
Hombres
Mam
Mujeres
Pap
55

pegan mucho

20
16.9

Por otra parte, en cuanto al maltrato emocional, este es
mayor por parte de la mam tanto para las mujeres (43.9%)
15.3
16
12
7.7
como para los hombres (42.1%), En el caso de los paps, es
4.8
significativamente menor en relacin con el de la mam, pero
2.9
2.6
similar tanto para las mujeres (30.4%) como para los hombres
Mam
(31.7%) (Grfica 27).
Pap
Mam
Demasiado
Pap
Lo normal
Los resultados acerca del maltrato por negligencia muestran

que los hombres (6.7%) lo presentan ms que la mujeres (4%)
(Grfica 28).

29.5
30
Por otra parte, el abuso sexual es presentado en mayor medida en
26
24
las mujeres (4%) que en los hombres (0.9% ) (Grfica 29).

20
En el caso de los hombres, quien ha abusado de ellos

principalmente ha sido una mujer (71.1%) y en las mujeres ha
16.4
%
10
sido un hombre (89.7%)
4.1
3.2
2.3
< 5 aos
Te pegan menos
ahora
< 5 aos
Mam
En cuanto a la forma como ven que son educados por sus paps,
2.2
Te pegan menos
ahora
Pap
se encuentra que tanto para los hombres ( = 3.3) como para las
mujeres ( = 3.6), la estrategia ms empleada es el monitoreo

fsico
de sus actividades. Despus, le sigue el involucramiento

38.5
40
33.6
32.1
28.4
30
22.4

(
= 2.6) en comparacin con los hombres ( = 2.5), que en
trminos generales es regular el nivel de aliento que los padres
20.5
20
14.8
10
5.3
le dan a sus hijos/as.

0
56
Para educar
Para ganarse el
respeto
Hombres
Para solucionar
problemas
Mujeres
Ms obedientes
contrario, o se le da un castigo y no se cumple), y a la educacin
tanto en los hombres como en las mujeres y se puede considerar
evasiva (los padres no estn interesados en lo que les ocurre a
como bajo el nivel de este tipo de conductas, de acuerdo con
sus hijos/as), son los que tienen el nivel ms bajo de ocurrencia
los/as adolescentes.

emocional en Tlaxcala
50
Grfica 29: Prevalencia de abuso sexual en

Tlaxcala
48.7
47.1
40
43.9
42.1
4
4
31.7
30.4
30
20
10
Hombres
Ambos
Mujeres
Mam
0.9
Hombres
Pap

negligencia en Tlaxcala
Mujeres
Grfica 30: Estilos de Parentalidad en Tlaxcala

3.6
3.3
6.7
3
1.9
2.6
2.5
2.8
2.7
1.8
1.3
1.3
Hombres
Mujeres
2
0
Hombres
Mujeres
Involucramiento
Monitoreo
Educ. Evasiva
Aliento
Educ. Inconsistente
57
D. Yucatn
en Yucatn
19.8
19.7
20
Los resultados obtenidos para el maltrato fsico muestran que el
16.8
16.9
porcentaje de maltrato es similar por parte de cualquiera de los

15
paps, tanto para los hombres (19.8%) como para las mujeres
(19.7%). No obstante, el nivel de maltrato fsico de los paps es
significativamente menor tanto para los hombres como para las

mujeres, en comparacin con el de las mams (Grfica 31).
11.5
9 .7
10
En cuanto al maltrato fsico severo por parte de cualquiera de
Hombres
los paps, es significativamente mayor en los hombres (20.1%)
Mujeres
Ambos
que en las mujeres (14.6%). En los hombres, este tipo de
Mam
Pap

severo en Yucatn
maltrato se presenta en la misma proporcin tanto en el caso de

los paps (14.2%) como por las mams (15.6%). En tanto, en
30
las mujeres, el maltrato fsico severo es mayor significativamente

por parte de la mam (11.4%) en comparacin con el del pap
(7.8%) (Grfica 32).
20.1
20
15.6
14.6
14.2
11.4
Pasando ahora a algunas circunstancias y creencias en torno
7.8
10
al maltrato fsico, se encuentra que poco ms del 44% de las

mujeres y casi el 30% de los hombres, considera que le han
pegado por un motivo injusto (Grfica 33).
Hombres
Mujeres
Ambos
Tambin llama la atencin que entre el 5.5% y el 18.1%

considera que sus paps le pegan lo normal y solo entre el 1.5%
60
y el 4.9% considera que le pegan demasiado (Grfica 34).
Mam
Pap

injusto
49.2
44.5
Es importante mencionar que de los adolescentes que han
40
sido maltratados fsicamente, poco ms del 2% ha reportado

33.5
27.3
%
20

0
Hombres
Analizando algunas de las creencias de los/as adolescentes
Mujeres
Mam
Pap
58

pegan mucho
en general, tambin llama la atencin que en este estado, los

hombres estn ms de acuerdo que las mujeres, con usar el
20
18.1
maltrato fsico para educar, ganarse el respeto de otros/as,

14.2
15

8.6
10
5.5
4.9
5
2.2
1.6
Pasando al anlisis del maltrato emocional, se encuentra que

0
es significativamente mayor por parte de la mam, tanto
Mam
1.5
Pap
para hombres (45.9%) como para las mujeres (54.2%), en
Mam
Demasiado
comparacin con el del pap (36.4% hombres y 38.2% mujeres).
Pap
Lo normal
Se observa tambin que en las mujeres es significativamente

mayor el nivel de maltrato emocional que tienen por parte de
sus mams, con relacin al de los hombres (Grfica 37).

30
26.5
Por otra parte, el nivel de maltrato por negligencia es mayor

significativamente en los hombres (9.1%) que en las mujeres
(6.1%) (Grfica 38).
25.6
21.5
18.7
20
Finalmente, tanto hombres (2.3%) como mujeres (3.5%),
10
4.3
reportan porcentajes similares de abuso sexual (Grfica 39).
3.4
2.2
0
< 5 aos
Te pegan menos
ahora
Mam
en cuanto a quin ha abusado de ellos, 51.3% de los casos ha
2.2
< 5 aos
Te pegan menos
ahora
Pap
sido un hombre y 48.7% ha sido una mujer. En tanto que en las

mujeres, la mayora de las veces ha sido un hombre (94.4%).

fsico
50
40
En cuanto a la forma como ven que son educados por sus paps, se encuentra que tanto para los hombres ( = 3.1) como
para las mujeres ( = 3.4), la estrategia ms empleada es el monitoreo de sus actividades. Despus, le sigue el involucramiento
30
40.5
38.9
29.1
34.3
32.4
25.8
%
20
11.7
10
0
4.5
Para educar
Para ganarse el Para solucionar Ms obedientes

respeto
problemas
Hombres
Mujeres
59
contrario, o se le da un castigo y no se cumple), y la educacin
( = 2.6) en comparacin con los hombres ( = 2.4) y en tr-
evasiva (los padres no estn interesados en lo que les ocurre a
minos generales es regular el nivel de aliento que los padres le
sus hijos/as), son los que tienen el nivel ms bajo de ocurrencia
dan a sus hijos/as.
tanto en los hombres como en las mujeres y se puede considerar

como bajo el nivel de este tipo de conductas, de acuerdo con
los/as adolescentes.
Grfica 39: Pevalencia de abuso sexual en

Yucatn
Grfica 37: prevalencia de maltrato

emocional en Yucatn
59.5
60
50
45.9
3.5
38.2
36.4
40
54.2
52.4
30
2.3
3
2
20
1
10
0
Hombres
Ambos
Mam
Mujeres
Grfica 40: Estilos de Parentalidad en Yucatn

4
9.1
3.4
3.1
Hombres
Pap

negligencia en Yucatn
10
Mujeres
6.1
2.8
2.7
1.9
2.6
2.4
1.4
1.4
Hombres
Mujeres
2
0
0
Hombres
60
Mujeres
Involucramiento
Monitoreo
Educ. Evasiva
Aliento
Educ. Inconsistente
E. Comparacin entre los estados en el maltrato

infantil y los estilos de parentalidad
e manera general el maltrato fsico a menores se pre-
En cuanto a los estilos de parentalidad, los padres monitorean las
senta en mayor medida en Baja California y Yucatn,
actividades y amistades de sus hijos/as, estn interesados/as en sus
en contraste con los estados de Sonora y Tlaxcala que
actividades, gustos y preocupaciones, es decir, se involucran en
presentan los niveles ms bajos. En todos ellos, tambin es la mam
su vida; sin embargo, el nivel de aliento hacia sus hijos/as como
quien ejerce con mayor frecuencia el maltrato fsico y emocional a
medio para fomentar las conductas positivas en ellos no es usado
sus hijos/as.
con frecuencia. En su lugar cuando se trata de educar se recurre

con mayor frecuencia a golpes, amenazas o humillaciones para
Referente al maltrato emocional los estados del norte y sur reportan
evitar la aparicin de conductas indeseables; desafortunadamente,
diferencias por sexo siendo las hijas las que mayor maltrato emocional
esta conducta redunda en ms agresin y en posible afectacin de
reciben por parte de la mam. En contraste con Tlaxcala, donde a pesar
la salud mental y la personalidad de los/as adolescentes.
de que los niveles de maltrato emocional son iguales para hombres y

mujeres, son los menores en comparacin con los otros estados.
De manera particular en Sonora y Baja California se reporta que

los padres se involucran ms con sus hijos/as; sin embargo en
De los cinco tipos de maltrato, el de negligencia y abuso sexual son
Tlaxcala es en donde los padres de familia monitorean en mayor
los que presentan los menores niveles; es de llamar la atencin que
medida las actividades y amistades de sus adolescentes, seguido
este tipo de maltrato se presente ms en hombres y el abuso sexual
por Sonora y Yucatn. Por su parte, la educacin en la que se
es reportado principalmente por mujeres.
promueven conductas positivas a travs del aliento tiene mayor

presencia en Baja California y Sonora, estados fronterizos. Es
Asimismo, en Yucatn los niveles de abuso sexual son similares para
preciso sealar que en estos tipos de parentalidad las mujeres,
mujeres y hombres; en tanto, en Tlaxcala la principal persona que ha
en comparacin con los hombres, son quienes ms reportan el
abusado de los varones ha sido una mujer y no un hombre como en
involucramiento, el monitoreo y el uso del aliento por parte de
los otros casos. Para las mujeres es un hombre quien principalmente
sus padres.
abusa de ellas.
Aunque la educacin evasiva y la inconsistente son las que menos
Todo este panorama est vinculado de forma estrecha con el estilo
se reportan en la poblacin, resulta interesante observar que en
que tienen los paps y mams para educar, en general en los cuatro
Baja California y Sonora es en donde tambin se presenta ms
estados se observa un comportamiento similar.
este tipo de parentalidad.
61
F. Factores asociados al maltrato infantil

I) Factores Familiares
donde slo est el padre. En el caso de las mujeres, las familias con
mam y padrastro; con pap y madrastra y con slo la mam, son
En esta seccin se analiza la relacin de diversos factores relacionados
los hogares donde ms se presenta este tipo de abuso.
al maltrato infantil. En el anexo correspondiente (anexo 5) se muestra

una tabla con la descripcin de cmo cada uno de estos factores se
En tanto, el maltrato por negligencia se presenta ms en familias
presenta en los estados analizados. Este primer anlisis solo muestra
con pap y madrastra, en el caso de los hombres, y en las de
en forma descriptiva la relacin de estos elementos, para que en la
mam con padrastro para las mujeres. Finalmente, el abuso
siguiente seccin se aborden en forma ms completa.
sexual se presenta ms en familias con pap y madrastra, para

los hombres y de mam con padrastro para las mujeres.
En cuanto a la estructura familiar (Tabla 1), se observa que el

maltrato emocional se presenta en mayor medida, tanto en hombres
Al analizar la escolaridad del pap y el maltrato (Tabla 2a), se
como en mujeres, en las familias con mam y padrastro y en aquellas
encuentra que el mayor nivel de maltrato, en todos los casos con
en donde solo la mam est presente. El maltrato fsico severo,
excepcin del maltrato emocional, se reporta en aquellas familias
presenta un comportamiento similar, sin embargo se observa que
en donde el pap presenta los menores niveles educativos, tanto
las familias con mam y padrastro son las que reportan los mayores
en los hombres como en las mujeres. En el caso del maltrato
niveles de maltrato fsico, seguidas por familias donde estn pap y
emocional, en los hombres, se presenta ligeramente ms en las
mam y finalmente aquellas en donde slo est la madre.
familias con un pap de mayor escolaridad.
En forma especfica segn el sexo del/a adolescente, para los hombres
Algo similar ocurre con la escolaridad de la mam (Tabla 2b),
se presenta en mayor medida en las familias con mam y padrastro
tanto para los hombres como para las mujeres, el mayor nivel
y donde est el padre y la madre presente, seguido de las familias en
de maltrato se presenta en aquellas familias en donde la mam
Tabla 1: Estructura familiar y

maltrato infantil segn sexo
Hombres
Maltrato Fsico
altrato Fsico Seve
v ro
Maltrato Emocional
a
Maltrato por Negligencia y Abandon
o o
A uso Sex
Ab
exual
u eres
uj
Maltrato Fsico
Maltrato Fsico
c Seve
v ro
Maltrato Emocional
a
o o
Abuso Sexual
62
Pap y
mam
Solo
mam
Solo
pap
Mam y
padrastro
Pap y
Madrastra
Otros
familiares
19.4
20.1
51.4
7.1
2.1
18.6
16.3
56.7
12.9
1.7
8.8
18.3
40.7
16.1
--
21.7
21.7
61.6
10.9
4.4
6.7
8.1
33.8
22.4
7.1
22.3
30.9
40.3
11.2
2.6
17.7
11.3
56.2
4.0
4.3
20.5
15.0
58.5
8.8
9.6
10.0
6.3
47.9
3.8
3.8
20.9
17.5
66.3
10.6
15.3
9.8
16.4
42.3
25.0
20.0
60.0
10.0
10.2
---

presenta los menores niveles educativos. No obstante, las cifras
tanto en los hombres como en las mujeres. Solo en el caso del
de abuso sexual, son importantes en todos los casos. En el caso
abuso sexual en los hombres, los niveles medio alto (2.1%) y
del maltrato emocional, en los hombres se presenta ligeramente
medio bajo (2.0%), reportan porcentajes muy similares.
ms en los las familias en donde la mam tiene mayor escolaridad.

En las mujeres prcticamente el nivel de maltrato emocional es
Referente al hacinamiento (Tabla 4), cantidad de personas
igual entre las adolescentes que tienen mams sin educacin
de la familia que comparte un cuarto para dormir, se observa
formal y las que tienen mams con preparatoria o superior.
tambin que en aquellos en que hay mayor hacinamiento, hay

mayor maltrato, esto para el maltrato fsico y fsico severo. En
En cuanto al nivel socioeconmico (Tabla 3), ocurre algo
los otros tipos de maltrato, los niveles se presentan en forma
semejante, los niveles socioeconmicos medio bajo y bajo,
similar, tanto para hombres como para mujeres.
presentan los mayores niveles de maltrato en todos los casos,
Tabla 2a: Escolaridad del pap y

Hombres
Maltrato Fsico
Maltrato Fsico Seve
v ro
Maltrato Emocional
a
o o
A uso Sex
Ab
exual
Muj
u eres
Maltrato Fsico
Maltrato Fsico Seve
v ro
Maltrato Emocional
a
Maltrato por Negliligi encia y Abandon
o o
Abuso Sexual
Tabla 2b: Escolaridad de la mam y

Hombres
Maltrato Fsico
Maltrato Fsico Seve
v ro
Maltrato Emocional
a
o o
A uso Sex
Ab
e ual
Muj
u eres
Maltrato Fsico
Maltrato Fsico Seve
v ro
Maltrato Emociional
a
o o
Abuso Sexual
Sin educacin
Formal
N
%
Primaria y
secundaria
N
%
Preparatoria o
superior
N
%
3143
3266
6656
1809
591
24.1
25.1
51.0
13.9
4.5
19961
21974
7
50255
8831
2128
19.8
21.8
50.0
8.8
2.1
15730
15129
48517
6162
1479
17.7
17.0
54.5
6.9
1.7
3483
3102
8203
1393
1505
24.7
22.0
58.1
9.9
10.7
21595
14195
58833
5182
6400
20.6
13.6
56.2
4.9
6.1
11553
7677
46639
3526
4161
14.3
9.5
57.9
4.4
5.2
Sin educacin
Formal
Primaria y
secundaria
Preparatoria o
superior
2807
2996
5244
1894
529
26.3
28.1
49.1
17.7
5.0
22545
22731
56280
9144
2273
20.7
20.8
51.6
8.4
2.1
13955
14729
44922
5974
7
1499
16.6
17.5
53.4
7.1
1.8
2954
2794
7570
1442
1211
22.4
21.2
57.4
10.9
9.2
21675
14725
63827
6157
7007
19.2
13.0
56.5
5.5
6.2
12334
774
7 3
43788
2852
3928
16.1
10.1
57.3
3.7
5.1
63
En lo que respecta al desempleo en la familia, que la mam
siendo adolescente, sin embargo para el caso de los hombres
y el pap no trabajen (Tabla 5), no se encuentra con claridad
esto es as slo en el caso de maltrato por negligencia
en donde hay mayor maltrato, solo en los casos de maltrato

por negligencia y de abuso sexual, tanto en hombres como
En cuanto a la convivencia cotidiana de los/as estudiantes con
en mujeres, los porcentajes son ligeramente ms altos en las
su pap (Tabla 7a), se observa en todos los casos que cuando las
familias desempleadas.
horas de convivencia aumentan, la prevalencia de los diferentes

tipos de maltrato es menor. Esta situacin se presenta tanto
En cuanto a si el nacimiento del/a estudiante se dio o no
para los y las adolescentes.
durante la adolescencia de la mam (Tabla 6), se observa que en

las mujeres los porcentajes de mayor maltrato (para todos los
Lo mismo ocurre en cuanto a la convivencia cotidiana de los/
casos) se presentan en aquellas en las que su mam se embaraz
as estudiantes con su mam (Tabla 7b), se observa en todos
Tabla 3: Nivel socioeconmico percibido

y maltrato infantil segn sexo
Hombres
Hombres
Maltrato Fsico
Maltrato Fsico Seve
v ro
Maltrato Emocional
a
o o
A uso Sex
Ab
e ual
Muj
u eres
Maltrato Fsico
Maltrato Fsico Seve
v ro
Maltrato Emocional
a
o o
Abuso Sexual
Tabla 4: Hacinamiento y maltrato

infantil segn sexo
Hombres
Maltrato Fsico
Maltrato Fsico Seve
v ro
Maltrato Emocional
a
o o
A uso Sex
Ab
exual
Muj
u eres
Maltrato Fsico
Maltrato Fsico Seve
v ro
Maltrato Emocio
onal
a
o o
Abuso Sexual
64
Alto
Al
Medio Alto
Medio
Medio Bajo
Bajo
12.3
15.8
44.3
6.3
3.2
13.9
13.2
47.0
7.6
2.1
20.8
21.6
56.1
6.6
1.4
30.2
25.5
54.8
11.4
2.0
22.9
23.8
62.4
13.1
4.2
11.8
7.0
50.3
2.7
3.2
13.7
9.4
52.0
4.0
4.1
15.4
10.1
57.5
3.2
5.4
24.9
15.9
64.8
7.6
8.8
32.9
21.8
63.5
13.5
10.1
Un cuarto o ms
por persona
Dos personas en un
cuarto
Tres o ms personas
en un cuarto
4887
5655
17373
2979
817
14.6
16.9
51.8
8.9
2.4
18028
18317
49843
7168
1981
19.3
19.6
53.4
7.7
2.1
12622
12785
32053
5211
1083
20.1
20.3
50.9
8.3
1.7
4481
3612
15722
1910
1505
15.2
12.3
53.4
6.5
5.1
17318
9996
55804
3609
5567
18.1
10.5
58.5
3.8
5.8
13383
10099
39864
4701
4642
19.3
14.6
57.5
6.8
6.7
los casos que cuando las horas de convivencia aumentan, la
Al analizar ahora la forma como las familias solucionan sus
prevalencia de los diferentes tipos de maltrato es menor.
problemas, en cuanto a si hay o no soluciones conjuntas entre

los miembros de la familia (Tabla 9a), se observa tanto en
Un factor que es muy relevante es si hay violencia entres sus
hombres como en mujeres, que en las familias en las que no hay
padres y si esto se refleja en el nivel de maltrato de los/as
este tipo de comunicacin, los niveles de maltrato son mayores
adolescentes, como se ve en la tabla 8, en aquellas familias en
que en las que si se dan soluciones conjuntas.
donde hay violencia entre los padres, el nivel de maltrato es de

por lo menos el doble, tanto en hombres como en mujeres. Solo
En tanto, en las mujeres, esto se presenta en todos los tipos de
en el caso del maltrato emocional, en los hombres los niveles
maltrato, si no hay soluciones conjuntas, los niveles de maltrato
son muy similares y en las mujeres la diferencia es del 10%.
son mayores en estos casos.
Tabla 5: Desempleo familiar y maltrato

infantil segn sexo
Hombres
Maltrato Fsico
Maltrato Fsico Seve
v ro
Maltrato Emocional
a
o o
A uso Sex
Ab
e ual
u eres
uj
Maltrato Fsico
Maltrato Fsico Seve
v ro
Maltrato Emocional
a
o o
Abuso Sexual
Tabla 6: Embarazo en la adolescencia

Hombres
Maltrato Fsico
Maltrato Fsico Seve
v ro
Maltrato Emocional
a
o o
A uso Sex
Ab
exual
Muj
u eres
Maltrato Fsico
Maltrato Fsico Seve
v ro
Maltrato Emocional
a
o o
Abuso Sexual
Con empleo
Desempleados
20017
20230
52409
7 42
74
1738
19.8
20.0
51.8
7.4
1.7
20395
21781
57173
10132
2825
18.6
19.8
52.0
9.2
2.6
18373
13636
59752
5057
5499
17.3
12.9
56.4
4.8
5.2
19949
12475
59228
6067
6986
19.5
12.2
57.9
5.9
6.8
Embarazo en la adolescencia
Embarazo en otra etapa
2356
2698
6314
1370
165
17.2
19.7
46.1
10.0
1.2
34402
34805
93166
13628
3764
19.4
19.6
52.6
7.7
2.1
2734
2141
6923
690
856
24.2
19.0
61.4
6.1
7.6
30432
19699
96621
8104
8645
17.7
11.5
56.2
4.7
5.0
65

Para las soluciones de tipo conflictivas (evitar dar soluciones,
todos los tipos de maltrato, a mayor das que haya faltado el/a
soluciones autoritarias, enojarse ante los problemas, etc.), se
adolescente, mayor es el nivel de maltrato, especialmente en los
observa (Tabla 9b) que en las familias donde ocurren estas
casos de maltrato fsico.
conductas, se presenta mucho mayor maltrato en todos sus

tipos. Solo en el caso del abuso sexual en los hombres, los
Un aspecto importante relacionado con el maltrato, es la
porcentajes son muy similares.
desconfianza que los/as adolescentes tienen hacia los adultos

(Tabla 11). Los datos encontrados en este estudio sealan
que en aquellos casos en que se presenta dicha desconfianza,
II) Factores contextuales

Analizando ahora otros factores, en cuanto a la inasistencia a
mayores, por casi el doble o ms en todos los casos, con
la escuela (Tabla 10) se encuentra en forma sistemtica que en
excepcin del maltrato emocional.
Tabla 7a: Convivencia diaria con el

pap y maltrato infantil segn sexo
ombres
Maltrato Fsico
Maltrato Fsico Seve
v ro
Maltrato Emocional
a
o o
A uso Sex
Ab
exual
Muj
u eres
Maltrato Fsico
Maltrato Fsico Seve
v ro
Maltrato Emocional
a
o o
Abuso Sexual
Tabla 7b: Convivencia diaria con la

mam y maltrato infantil segn sexo
Hombres
Maltrato Fsico
Maltrato Fsico Seve
v ro
Maltrato Emocional
a
o o
A uso Sex
Ab
e ual
Muj
u eres
Maltrato Fsico
Maltrato Fsico Seve
v ro
Maltrato Emocional
a
o o
Abuso Sexual
66
especialmente en las mujeres, los niveles de maltrato son
1-2 horas
3-4 horas
5 o ms horas
12284
12543
30010
5528
1508
24.2
24.7
59.0
10.9
3.0
11007
10468
28704
3552
842
20.9
19.9
54.5
6.7
1.6
13845
15500
41248
5932
1934
15.2
17.0
45.1
6.5
2.1
11207
8434
29536
4630
4556
24.0
18.1
63.3
9.9
9.8
9397
5653
31112
1902
2920
17.9
10.8
59.2
3.6
5.6
13410
8680
46934
2402
3233
14.9
9.7
52.2
2.7
3.6
1-2 horas
3-4 horas
5 o ms horas
5928
6569
13933
3926
967
25.3
28.0
59.4
16.7
4.1
6643
7002
16909
3030
638
19.9
21.0
50.6
9.1
1.9
25131
25590
73660
9328
2764
17.3
17.7
50.8
6.4
1.9
4034
3320
10174
7
2927
1656
26.0
21.4
65.5
18.9
10.7
5781
3613
15728
2661
2796
21.6
13.5
58.9
10.0
10.5
27623
17921
89876
4935
7795
17.2
11.2
56.0
3.1
4.9
III) Factores individuales
Otro aspecto importante que ha sealado la literatura es si el/a

nio/a es o no prematuro/a (Tabla 13). Los datos del estudio
En cuanto si el adolescente presenta o no una actitud rebelde
nos indican que en nios/as prematuros, el nivel de maltrato
hacia sus padres (Tabla 12), los datos sealan que en los casos
fsico y fsico severo es mayor en los/as nios/as que nacieron
de maltrato fsico, fsico severo y por negligencia, tanto en
prematuramente. En el maltrato por negligencia se observa
hombres como en mujeres, los niveles de maltrato son menores
que es mayor en los hombres e igual en las mujeres que fueron
en los/as adolescentes que presentan una actitud rebelde. En
prematuros/as. En tanto, el nivel de maltrato emocional y de abuso
tanto, el maltrato emocional y el abuso sexual son mayores en
sexual es similar tanto si fue o no prematuro/a su nacimiento.
los hombres que presentan esta actitud.
Tabla 8: Violencia entre los paps y

No hay violencia
Si hay violencia
Maltrato Fsico
32564
17.4
5836
34.8
Maltrato Fsico Severo

Maltrato Emocional
Maltrato por Negligencia y Abandono
Abuso Sexual
31226
96535
12817
3119
16.7
51.7
6.9
1.7
772
7 9
8392
3388
1102
46.1
50.1
20.2
6.6
Maltrato Fsico
32919
17.2
3153
33.0
2172
7 4
11.4
2809
29.4
Maltrato Emocional
107698
9001
56.4
4.7
6493
1621
68.0
17.0
Abuso Sexual
10911
5.7
939
9.8
Hombres
Muj
u eres
Tabla 9a: Solucin conjunta de los

problemas familiares y maltrato
infantil segn sexo
Solucin conjunta
No solucin conjunta
Maltrato Fsico
25423
18.0
11093
20.4

Maltrato Emocional
Abuso Sexual
24436
72829
9501
2632
17.3
51.6
6.7
1.9
13334
28307
6594
1455
24.5
52.1
12.1
2.7
Maltrato Fsico
19694
14.0
14912
27.9
12427
8.8
11204
20.9
Maltrato Emocional
75076
4146
53.4
2.9
36636
6140
68.4
11.5
Abuso Sexual
6788
4.8
4805
9.0
Hombres
Muj
u eres
67
En cuanto a si el/a nio/a presenta alguna discapacidad (Tabla
(Tabla 15), tambin se observa que la prevalencia de maltrato es
14), vemos que aquellos/as que la presentan, tienen los
ligeramente superior en aquellos/as que han tenido mala salud.
mayores niveles de maltrato en todos los casos, tanto hombres

como mujeres. Llama la atencin el maltrato fsico severo y el
En este contexto, entonces, se ha revisado en una forma
abuso sexual, en donde los porcentajes en los/as nios/as con
descriptiva la distribucin de la problemtica del maltrato
discapacidad, presentan el doble o ms de maltrato que los/as
infantil en relacin con los factores asociados que se han
nios/as sin discapacidad.
investigado en el presente estudio. Ahora, nos enfocaremos al

anlisis inferencial de la relacin planteada.
Finalmente, en cuanto a cmo ha sido la salud del/a nio/a
Tabla 9b: Solucin parental

conflictiva de problemas familiares
Resolucin no conflictiva
Resolucin conflictiva
Maltrato Fsico
29824
16.7
7082
39.4

Maltrato Emocional
altrato por Negligencia y Abandono
Abuso Sexual
29077
90128
14059
3837
16.3
50.5
7.9
2.1
8677
11590
2397
329
48.2
64.4
13.3
1.8
Maltrato Fsico
29307
16.2
6217
42.2
20290
11.2
3935
26.7
Maltrato Emocional
altrato por Negligencia y Abandono
100207
8580
55.5
4.7
10649
1458
72.2
9.9
Abuso Sexual
10071
5.6
1680
11.4
Hombres
Muj
u eres
Tabla 10: Inasistencia a la escuela

y maltrato infantil segun sexo
Asiste regularmente
Falt de 1 a 5 das
en el ltimo mes
Falt 6 das o ms
en el ltimo mes
Maltrato Fsico
15134
14.1
18246
22.2
7032
32.8

Maltrato Emocional
172
7 74
7
52268
16.1
48.6
16732
44960
20.4
54.7
8005
12353
37.4
57.7
7077
6.6
7306
8.9
3192
14.9
1914
1.8
2038
2.5
611
2.9
Maltrato Fsico
18713
16.7
15588
18.9
4021
28.3
12942
11.6
10233
12.4
2936
20.7
Maltrato Emocional
57587
5436
51.5
4.9
51206
4224
62.2
5.1
10187
1464
71.7
10.3
Abuso Sexual
4843
4.3
6012
7.3
1629
11.5
Hombres
Abuso Sexual
Muj
u eres
68
Tabla 11: Desconfianza hacia los

adultos y maltrato infantil segn
sexo
Sin desconfianza
Con desconfianza
Maltrato Fsico
25979
16.1
14433
28.9

Maltrato Emocional
24688
82124
15.3
51.0
17324
274
7 58
34.7
55.0
10147
6.3
7 27
74
14.9
Abuso Sexual
2946
1.8
1617
3.2
24410
14.7
13912
32.7
15525
9.4
10586
24.9
Maltrato Emocional
91377
55.1
27603
64.9

Abuso Sexual
6264
8042
3.8
4.9
4861
4442
11.4
10.4
Hombres
Muj
u eres
Maltrato Fsico
Tabla 12: Actitud rebelde del/a

adolescente y maltrato infantil
segn sexo
Sin actitud rebelde
Con actitud rebelde
Maltrato Fsico
32151
19.4
5506
17.1

Maltrato Emocional
Abuso Sexu
x al
33677
86042
14065
3186
20.3
51.8
8.5
1.9
4929
17759
2027
1006
15.3
55.2
6.3
3.1
Maltrato Fsico
30814
18.8
4823
14.4
21803
13.3
2246
6.7
Maltrato Emocional
96055
8902
58.5
5.4
16826
1450
50.1
4.3
Abuso Sexual
9801
6.0
1745
5.2
ombres
u eres
uj
69
Tabla 13: Nacimiento prematuro

Normal
Prematuro
Maltrato Fsico
22674
16.3
6278
27.6

Maltrato Emocional
Malt
l rato por Negligencia y Abandono
Abuso Sexual
23366
69988
10302
3011
16.8
50.2
7.4
2.2
6636
11889
3606
562
29.2
52.2
15.8
2.5
Maltrato Fsico
26838
17.2
3802
22.2
18513
11.8
2820
16.5
Maltrato Emocional
86739
8029
55.5
5.1
9917
851
57.9
5.0
Abuso Sexual
8672
5.5
974
5.7
Hombres
Muj
u eres
Tabla 14: Discapacidad y maltrato

infantil segn sexo
Hombres
Maltrato Fsico
Maltr
t ato Fsico Severo
Maltr
t ato Emocional
Maltr
t ato por
o Negligencia y Abandon
o o
Abuso Sexual
u eres
Muj
Maltr
t ato Fsico
Maltr
t ato Fsico Severo
Maltr
t ato Emocional
Maltr
t ato por
o Negligencia y Abandon
o o
Abuso Sexual
70
Sin discapacidad
Con discapacidad
31942
31968
91488
13283
2514
17.5
17.5
50.2
7.3
1.4
7997
9423
17210
4002
1938
30.2
35.6
65.1
15.1
7.3
31220
20470
100736
8350
8922
17.1
11.2
55.2
4.6
4.9
6816
5439
17457
2504
3530
27.9
22.2
71.4
10.2
14.4
Tabla 15: Salud durante de

infancia y maltrato infantil
segn sexo
Buena salud
Mala salud
18931
19399
16.2
16.6
21481
22612
22.9
24.1
7837
8031
49.4
6.9
51745
9543
55.1
10.2
1705
1.5
2858
3.0
Maltrato Fsico
19091
15.8
19231
21.9
13091
10.9
13020
14.9
Maltrato Emocional
64017
53.1
54962
62.7
5615
5399
4.7
4.5
5509
7086
6.3
8.1
Hombres
Maltrato Fsico
Maltrato Emocional
Abuso Sexu
x al
Muj
u eres
Abuso Sexual
71
G. Anlisis multivariado del maltrato infantil y sus

factores asociados
ara conocer con mayor precisin los factores asociados a
En las mujeres tambin son predictores la violencia entre los paps,
cada tipo de maltrato, de manera separada para hombres
que no haya involucramiento por parte de sus paps, que haya falta
y mujeres, se hicieron dos anlisis de regresin logstica,
de monitoreo y el que haya educacin evasiva o inconsistente.
uno univariado, donde cada factor es analizado por separado y

cuyos resultados se encuentra en el anexo 6 y otro multivariado,
En cuanto al maltrato emocional (Tabla 18), los hombres tienen
donde se analizan en forma conjunta el efecto de todos los factores
como predictores, que la familia sea de nivel socioeconmico bajo,
evaluados en este estudio y que se presenta a continuacin. Antes
que tengan poca convivencia con su padre, que haya disciplina
es necesario comentar que el tipo de familia no fue incluido en este
inconsistente en la familia, que no asista a la escuela y que presente
ltimo anlisis debido a que solo la familia regular (pap, mam
discapacidad.
e hijos) y aquellas donde solo est presente la mam y los hijos,

tuvieron suficiente nmero de casos para ser analizadas. El lector
En tanto, para las mujeres los predictores fueron que pertenezcan
interesado puede referirse dicho anexo para revisar el impacto
a un nivel socioeconmico medio y medio-bajo, que no haya
individual de esta variable.
monitoreo por parte de los padres, que haya disciplina evasiva, o

inconsistente, que falte mucho a la escuela y en el estado de Tlaxcala
En este contexto, al analizar los principales predictores del maltrato
se presenta menor nivel de maltrato de este tipo en las mujeres.
fsico para los hombres (Tabla 16), se encontr que en el nivel

socioeconmico medio bajo y bajo, se presenta mayor maltrato.
Para el maltrato por negligencia (Tabla 19), los factores asociados

para los hombres son, el que su mam no tenga educacin formal,
Asimismo, la falta de involucramiento de los padres, la educacin
que el nivel socioeconmico percibido sea medio alto o medio bajo,
evasiva y la disciplina inconsistente son predictores del maltrato
que sus paps estn desempleados, que no haya involucramiento
fsico. Adicionalmente, el faltar a clases o la presencia de alguna
por parte de sus padres, el que su pap conviva mucho con l y el
discapacidad fsica probabilizan ms este tipo de maltrato.
que la mam conviva poco con l adolescente.
En el caso de las mujeres los principales factores asociados son
Para las mujeres, en este tipo de maltrato, la falta de involucramien-
que el padre tenga una escolaridad de primaria o de secundaria,
to de los paps, el que conviva poco con la mam, y el que no haya
que el nivel socioeconmico sea medio bajo o bajo, que haya poco
soluciones familiares en forma conjunta. Adicionalmente, en Baja
involucramiento de los padres, la presencia de educacin evasiva y
California, para ellas, se presenta menos este tipo de maltrato.
el que haya soluciones conflictivas a los problemas familiares.
Finalmente, para el abuso sexual (Tabla 20), en el caso de los

hombres los predictores son que el pap no tenga educacin
En cuanto al maltrato fsico severo (Tabla 17), para los hombres
formal, que haya violencia entre los padres, que tenga alguna clase
los predictores son la violencia entre los padres, el que se den
de discapacidad y que conviva mucho con su pap y poco con su
soluciones conflictivas a los problemas familiares, que no haya
mam.
involucramiento por parte de los padres, que la educacin sea

evasiva y que presenten discapacidad.
Los predictores para las mujeres son que la disciplina en su casa

sea inconsistente que presenten desconfianza hacia los adultos.
72
Tabla 16: Factores asociados al Maltrato Fsico

Hombres
Maltrato Fsico
Escolaridad Pap
Preparatoria o superior
Primaria o secun
u daria
Sin edu
d cacin fo
f rmal
Escolaridad Mam
Primaria o secun
u daria
Sin edu
d cacin fo
f rmal
Nivel Socioeconmico
Alto
Medio Al
A to
Medio
Medio Baj
ao
Baj
ao
Hacinamiento
Desempleo
Mam Ad
A olescente
Conv
n ivencia con el pap
Conv
n ivencia con la mam
Violencia entre paps
Inv
n olu
l cramiento
Monitoreo Negativo
d cacin Evasiva
du
A iento
Al
Disciplina Inconsistente
Solu
l cin fa
f miliar
Solu
l cin confl
f ictiva
Inasistencia escolar
Desconfi
f anz
n a hacia adul
u tos
Rebelda
Bebe prematu
t ro
Discapacidad
Salu
l d du
d rante la infa
f ncia
Estado
Y catn
Yu
Tlax
a cala
Sonora
Baj
a a Califo
f rnia
Constan
a te
Mujeres
Sig.
Razn de
Momios
Intervalo de
Confianza 95%
Sig.
Razn de
Momios
Intervalo de
Confianza 95%
.658
.383
.914
.823
.954
0.532-1.274
7
0.404-2.252
.043
.018
.916
1.701
1.052
1.095-2.642
0.408-2.710
.357
.227
.229
1.321
1.725
0.841-2.076
0.709-4.196
.239
.142
.179
.714
.517
0.456-1.119
0.197-1.355
.018
.089
.071
.003
.004
.443
.343
.516
.099
.371
.227
.001
.460
.022
.231
.009
.133
.189
.006
.204
.685
.150
.024
.607
1.754
1.751
2.986
3.146
.899
.842
1.242
1.223
.873
1.497
2.085
.900
1.527
.839
1.439
.704
1.537
1.453
1.309
1.106
1.450
1.74
7 6
1.104
0.917-3.355
0.952-3.220
1.451-6.147
1.439-6.877
0.684-1.181
0.589-1.202
0.645-2.391
0.644-1.038
0.851-1.541
0.778-2.883
1.328-3.274
7
0.680-1.190
1.063-2.194
0.630-1.118
1.097-1.888
0.445-1.113
0.809-2.919
1.112-1.898
0.864-1.984
0.681-1.795
0.875-2.402
1.075-2.835
0.756-1.612
.567
.886
.767
.360
.000
.958
.927
1.252
.008
0.535-1.717
0.561-1.532
0.774
7 -2.025
-
.102
.099
.109
.010
.027
.124
.295
.516
.553
.285
.385
.001
.376
.000
.476
.162
.315
.027
.954
.572
7
.397
.827
.218
.706
1.74
7 9
1.650
2.524
2.305
.808
1.213
1.270
.930
.826
1.375
2.183
1.144
2.198
.897
1.216
.791
2.092
1.009
1.136
.774
7
.934
1.377
.924
0.900-3.396
0.895-3.045
1.249-5.097
1.099-4.833
0.616-1.060
0.845-1.74
7 1
0.617-2.612
0.846-1.367
0.853-1.716
0.671-2.821
1.380-3.453
0.849-1.542
1.509-3.200
0.666-1.209
0.924-1.599
0.500-1.251
1.088-4.021
0.752-1.353
0.72
7 9-1.770
0.428-1.399
0.503-1.731
0.827-2.294
0.612-1.394
.274
7
.345
.056
.454
.000
.74
7 9
.610
.833
.008
0.411-1.365
0.368-1.012
0.517-1.344
-
73
Tabla 17: Factores asociados al Maltrato Fsico Severo

Escolaridad Pap
Primaria o secun
u daria
Sin edu
d cacin fo
f rmal
Escolaridad Mam
Primaria o secun
u daria
Sin edu
d cacin fo
f rmal
Nivel Socioeconmico
Alto
Medio Al
A to
Medio
Medio Baj
ao
Baj
ao
Hacinamiento
Desempleo
Mam Ad
A olescente
Conv
Conv
Inv
n olu
l cramiento
Monitoreo Negativo
d cacin Evasiva
du
A iento
Al
Solu
l cin fa
f miliar
Solu
l cin confl
f ictiva
Desconfi
f anz
n a hacia adul
u tos
Rebelda
Bebe prematu
t ro
Discapacidad
Salu
l d du
d rante la infa
f ncia
Estado
Y catn
Yu
Tlax
a cala
Sonora
Baj
a a Califo
f rnia
Constante
74
Hombres
Mujeres
Sig.
Razn de
Momios
Intervalo de
Confianza 95%
Sig.
Razn de
Momios
Intervalo de
Confianza 95%
.148
.550
.130
1.146
.449
0.733-1.793
0.159-1.267
.317
.805
.217
.931
1.880
0.530-1.637
0.690-5.124
.699
.649
.399
.149
.264
.056
.324
.829
.086
.289
.501
.404
.368
.906
.499
.319
.001
.000
.348
.000
.170
.251
.865
.006
.128
.056
.74
7 7
.786
.000
.121
.767
.330
.574
7
.417
.000
1.304
2.492
1.075
1.666
1.489
1.318
.886
.845
1.043
1.091
.851
2.803
2.390
.871
2.225
1.233
1.176
1.041
2.406
1.242
1.503
.920
.925
2.460
1.355
.74
7 0
.866
.815
.003
0.818-2.079
0.978-6.350
0.559-2.067
0.931-2.983
0.713-3.107
0.589-2.949
0.668-1.176
0.585-1.220
0.517-2.104
0.713-1.179
0.856-1.613
1.501-5.235
1.498-3.812
0.652-1.163
1.563-3.169
0.914-1.663
0.891-1.553
0.651-1.666
1.284-4.508
0.940-1.642
0.990-2.281
0.552-1.532
0.528-1.621
1.508-4.014
0.923-1.988
0.403-1.357
0.525-1.429
0.497-1.336
-
.843
.857
.939
.604
.600
.848
.400
.213
.995
.628
.001
.002
.003
.000
.641
.001
.74
7 8
.996
.458
.467
.209
.071
.077
.442
.518
.799
.383
.155
.000
1.147
1.588
1.079
.971
1.256
.785
1.034
1.220
1.763
.999
.901
3.542
2.455
1.726
3.268
1.096
.514
.912
.998
1.151
1.225
.576
.392
1.763
.808
.908
.756
.636
.002
0.636-2.069
0.542-4.657
0.474
7 -2.456
0.463-2.036
0.530-2.975
0.318-1.941
0.732-1.462
0.768-1.939
0.72
7 1-4.310
0.74
7 1-1.352
0.72
7 8-1.690
1.664-7.541
1.389-4.337
1.202-2.476
2.083-5.125
0.74
7 6-1.610
0.348-0.761
0.518-1.603
0.418-2.384
0.793-1.672
0.708-2.119
0.244-1.363
0.142-1.083
0.940-3.308
0.470-1.391
0.433-1.906
0.403-1.417
0.340-1.187
-
Tabla 18: Factores asociados al Maltrato Emocional

MaltratoEmocional
Escolaridad Pap
Primaria o secun
u daria
Sin edu
d cacin fo
f rmal
Escolaridad Mam
Primaria o secun
u daria
Sin edu
d cacin fo
f rmal
Nivel Socioeconmico
Alto
Medio Al
A to
Medio
Medio Baj
ao
Baj
ao
Hacinamiento
Desempleo
Mam Ad
A olescente
Conv
Conv
Inv
n olu
l cramiento
Monitoreo Negativo
d cacin Evasiva
du
A iento
Al
Solu
l cin fa
f miliar
Solu
l cin confl
f ictiva
Desconfi
f anz
n a hacia adul
u tos
Rebelda
Bebe prematu
t ro
Discapacidad
Salu
l d du
d rante la infa
f ncia
Estado
Y catn
Yu
Tlax
a cala
Sonora
Baj
a a Califo
f rnia
Constante
Hombres
Mujeres
Sig.
Razn de
Momios
Intervalo de
Confianza 95%
.608
.555
.337
-.910
.704
--
.74
7 9
.447
.801
.148
.684
.237
.260
.013
.927
.200
.196
.043
.230
.786
.117
.120
.259
.433
.008
.313
.714
.028
.440
.061
.920
.005
.987
.685
.232
.577
.718
.027
Sig.
Razn de
Momios
Intervalo de
Confianza 95%
--
--
0.666-1.244
0.343-1.443
.521
.395
.666
.876
1.177
0.647-1.188
0.561-2.471
-.884
.909
-0.642-1.216
0.432-1.913
.495
.275
.413
-.841
.736
-0.617-1.147
0.354-1.532
--
--
1.085
1.250
1.348
2.148
.991
.844
.718
1.200
.869
.923
1.303
1.180
1.185
.919
1.315
.835
1.113
1.262
1.145
1.386
.979
1.853
.998
0.732-1.609
0.863-1.810
0.802-2.264
1.174
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0.699-0.994
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0.519-1.642
0.935-1.814
0.958-1.453
0.882-1.592
0.74
7 5-1.135
1.074
7 -1.611
0.588-1.185
0.628-1.974
7
1.025-1.553
0.812-1.615
0.986-1.950
0.650-1.475
1.199-2.865
0.751-1.325
.001
.073
.000
.000
.113
.942
.611
.507
.864
.627
.967
.296
.000
.018
.110
.001
.636
.212
.019
.695
.141
.502
.088
.219
-1.439
1.936
2.715
1.558
.993
1.068
1.212
1.015
.935
.986
1.190
1.672
1.496
.841
1.400
1.087
1.519
1.291
.929
.776
.860
1.460
1.202
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1.339-2.800
1.662-4.436
0.901-2.694
0.817-1.207
0.828-1.378
0.686-2.143
0.830-1.170
0.817-1.399
0.520-1.871
0.859-1.648
1.313-2.129
1.072
7 -2.087
0.680-1.040
1.155-1.696
0.769-1.538
0.788-2.927
1.042-1.599
0.643-1.342
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0.553-1.336
0.945-2.257
0.897-1.610
-.771
.903
.937
.226
-0.504-1.181
0.631-1.293
0.656-1.336
--
.128
.033
.109
.486
.003
-.618
.750
.882
.134
-0.397-0.961
0.527-1.067
0.620-1.255
--
75
Tabla 19: Factores asociados al Maltrato por Negligencia

Maltrato por Negligencia
Escolaridad Pap
Primaria o secun
u daria
Sin edu
d cacin fo
f rmal
Escolaridad Mam
Primaria o secun
u daria
Sin edu
d cacin fo
f rmal
Nivel Socioeconmico
Alto
Medio Al
A to
Medio
Medio Baj
ao
Baj
ao
Hacinamiento
Desempleo
Mam Ad
A olescente
Conv
Conv
Inv
n olu
l cramiento
Monitoreo Negativo
d cacin Evasiva
du
A iento
Al
Solu
l cin fa
f miliar
Solu
l cin confl
f ictiva
Desconfi
f anz
n a hacia adul
u tos
Rebelda
Bebe prematu
t ro
Discapacidad
Salu
l d du
d rante la infa
f ncia
Estado
Y catn
Yu
Tlax
a cala
Sonora
Baj
a a Califo
f rnia
Constante
76
Hombres
Mujeres
Sig.
Razn de
Momios
Intervalo de
Confianza 95%
Sig.
Razn de
Momios
Intervalo de
Confianza 95%
.985
.869
.908
-.945
.929
-0.482-1.852
0.264-3.274
.327
.242
.674
-.627
1.369
-0.287-1.370
0.317-5.913
.122
.669
.048
-1.164
3.512
-0.580-2.338
1.011-12.198
.131
.122
.485
-2.001
.439
-0.830-4.821
0.044-4.417
.042
.015
.286
.032
.069
.313
.026
.093
.047
.008
.108
.007
.065
.635
.338
.398
.413
.579
.072
.070
.792
.127
.063
.125
-3.575
1.74
7 4
3.640
3.131
.806
1.944
2.129
.670
1.750
1.967
2.553
1.448
1.145
1.232
1.197
1.330
.757
1.445
1.74
7 5
1.105
1.726
1.907
.609
-1.281-9.975
0.628-4.846
1.119-11.837
0.917-10.692
0.529-1.226
1.085-3.484
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1.006-2.218
0.377-0.866
0.861-4.492
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0.977-2.145
0.654-2.006
0.804-1.890
0.789-1.817
0.672-2.631
0.283-2.024
0.967-2.158
0.955-3.188
0.525-2.327
0.857-3.478
0.966-3.764
0.323-1.148
.196
.226
.085
.954
.738
.360
.105
.262
.914
.000
.857
.023
.674
.945
.637
.261
.039
.959
.693
.851
.72
7 1
.796
.104
.335
-.453
.378
1.036
.814
.788
1.819
.293
1.026
2.734
1.112
2.734
1.133
1.025
1.147
.72
7 9
2.508
1.033
.892
1.081
1.230
.856
2.109
.666
-0.126-1.633
0.125-1.144
0.316-3.395
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0.473-1.313
0.882-3.750
0.034-2.508
0.609-1.560
0.220-0.607
0.351-3.523
1.147-6.517
0.633-2.030
0.511-2.057
0.648-2.030
0.421-1.264
1.046-6.018
0.300-3.562
0.505-1.575
0.478-2.445
0.395-3.831
0.263-2.783
0.859-5.180
0.292-1.521
.472
.189
.767
.957
.000
-.501
1.118
.980
.000
-0.178-1.405
0.536-2.331
0.468-2.051
--
.076
.098
.051
.014
.004
-.371
.390
.313
.005
-0.115-1.200
0.152-1.002
0.124-0.793
--
Tabla 20: Factores asociados al Abuso Sexual

Maltrato Abuso Sexual
Escolaridad Pap
Primaria o secun
u daria
Sin edu
d cacin fo
f rmal
Escolaridad Mam
Primaria o secun
u daria
Sin edu
d cacin fo
f rmal
Nivel Socioeconmico
Alto
Medio Al
A to
Medio
Medio Baj
ao
Baj
ao
Hacinamiento
Desempleo
Mam Ad
A olescente
Conv
Conv
Inv
n olu
l cramiento
Monitoreo Negativo
d cacin Evasiva
du
A iento
Al
Solu
l cin fa
f miliar
Solu
l cin confl
f ictiva
Desconfi
f anz
n a hacia adul
u tos
Rebelda
Bebe prematu
t ro
Discapacidad
Salu
l d du
d rante la infa
f ncia
Estado
Y catn
Yu
Tlax
a cala
Sonora
Baj
a a Califo
f rnia
Constante
Hombres
Mujeres
Razn de
Intervalo de
Momios
Confianza 95%
Sig.
Razn de
Momios
Intervalo de
Confianza 95%
Sig.
.134
.173
.046
-3.924
17.704
-0.549-28.068
1.057-296.527
.790
.516
.668
-1.277
1.413
-0.610-2.674
7
0.291-6.859
.908
.773
.662
-1.322
1.994
-0.197-8.861
0.090-43.978
.949
.817
.889
-.916
1.128
-0.437-1.922
0.208-6.114
.086
.098
.517
.991
.904
.445
.196
.996
.031
.018
.026
.658
.207
.241
.790
.213
.236
.459
.594
.588
.364
.665
.000
.100
-15.875
3.005
1.023
1.270
1.495
2.651
.000
.281
4.345
7.510
1.460
1.785
2.036
1.150
.470
.281
.343
.737
.629
1.951
.640
24.918
3.275
-0.603-418.078
0.108-83.692
0.019-54.552
0.026-61.570
0.532-4.201
0.604-11.635
0.000-.
1.123-11.286
0.068-0.780
1.269-44.444
0.273-7.796
0.726-4.390
0.620-6.686
0.410-3.226
0.144-1.541
0.034-2.294
0.020-5.846
0.240-2.266
0.118-3.357
0.461-8.262
0.084-4.847
6.014-103.249
0.796-13.472
.348
.596
.167
.143
.055
.660
.056
.636
.106
.233
.086
.090
.481
.281
.087
.034
.850
.834
.862
.003
.182
.272
.069
.112
-1.396
2.126
2.575
3.359
1.109
1.906
.712
1.406
1.352
2.403
.487
1.194
1.408
.639
1.592
.922
1.125
.956
2.868
1.730
.469
2.068
1.72
7 4
-0.407-4.793
0.72
7 9-6.201
0.72
7 6-9.131
0.974
7 -11.589
0.699-1.759
0.983-3.697
0.174
7 -2.913
0.470-1.075
0.451-1.214
0.883-6.543
0.212-1.119
0.729-1.956
0.755-2.625
0.382-1.067
1.035-2.449
0.398-2.135
0.372
7 -3.404
0.574
7 -1.591
1.424-5.776
0.773-3.873
0.121-1.811
0.946-4.521
0.881-3.372
7
.573
.233
.305
.410
.004
-.208
.390
.522
.000
-0.016-2.754
0.065-2.355
0.111-2.451
--
.292
.617
.379
.078
.002
-1.372
7
1.577
2.363
.006
-0.396-4.752
0.572
7 -4.352
0.908-6.152
--
77
H. Consecuencias del maltrato infantil
n esta seccin se analizan las consecuencias que
el que tiene los porcentajes ms altos para todas las situaciones
deja en los/as adolescentes el ser vctimas de algn
traumticas y le sigue la hiperexcitacin y la evitacin.
tipo de maltrato. En primer instancia se analiza el
estrs postraumtico (EPT) que han tenido por la exposicin
Para las mujeres, el tipo de situacin de violencia con ms alto
a diferentes situaciones de maltrato, el cual fue medido a
nivel de EPT fue el tocamiento sexual (sea recibirlo o realizarlo
travs de la escala de presencia de evento traumtico (Pynoos,
a alguien), seguido por el maltrato fsico. En ellas tambin se
Rodriguez, Sternberg, Stauber, y Frederick. 1998).
presenta que el sntoma ms prevalente es la reexperimentacin,

seguido de la hiperexcitacin y la evitacin.
Posteriormente se analiza cada uno de los tipos de maltrato

evaluados en este estudio y su relacin con el estrs
Es importante comentar que para la poblacin que ha sufrido
postraumtico.
algn tipo de maltrato, el 38.9% presenta EPT.
Finalmente se analiza la presencia de ideacin suicida en aquellos
Al analizar ahora los diferentes tipos de maltrato evaluados en
estudiantes que han sufrido algn tipo de maltrato.
las otras secciones del cuestionario, en relacin con la presencia

del EPT y sus sntomas (Tabla 22) se encontr lo siguiente.
1) Estrs Postraumtico
Al preguntarse a los/as adolescentes cul era la experiencia de
han sido abusados sexualmente, seguida por los que presentan
violencia que ms les ha afectado y los sntomas de EPT que
maltrato fsico y fsico severo. Con respecto a los diferentes
presentan (Tablas 21a y 21b), se encontr para los hombres
sntomas del EPT, se presentan en el mismo orden sealando
que el maltrato emocional y otras experiencias de violencia son
anteriormente, aunque en el caso del maltrato por negligencia
las que tienen los porcentajes ms altos de EPT. Tambin se
la reexperimentacin presenta el mismo porcentaje que los que
observa que el sntoma de reexperimentacin de la situacin es
han sido maltratados fsicamente.
Tabla 21a. Exposicin a diferentes

tipos de maltrato y la presencia de
los diversos sntomas del Estrs
Postraumtico (EPT).
Hombre
Reexperim
i entacin de la situacin
Evitacin
Hiperexcitacin
Posible Estrs Postraum
u tico
Muj
u er
Reexperim
i entacin de la situ
t acin
Evitacin
Hiperexcitacin
Posible Estrs Postraumtico
78
En los hombres, la presencia de EPT es mayor en aquellos que
Situacin de Maltrato
Fsico
Situacin de Violencia
Fsica
Situacin de Maltrato
Emocional
% col.
% col.
% col.
658
6142
7370
4682
67.1
42.7
51.2
32.6
11559
8106
10211
674
7 3
65.0
45.6
57.4
37.9
8464
6471
7510
5690
69.4
53.1
61.6
46.7
4399
3480
3763
3125
70.3
55.6
60.2
50.0
13822
8327
11151
7173
74.1
7
44.6
59.8
38.5
6989
5082
5933
39
84
67.4
49.0
57.2
38.4
Para las mujeres, se presenta mayor nivel de EPT en aquellas que

han sido abusadas sexualmente (56.2%) y le sigue el maltrato fsico
de maltrato, se observa en todos los casos que aquellos/as que han
y fsico severo. Aquellas que han sido maltratadas emocionalmente
sido maltratados/as, tienen un mayor porcentaje de ideacin suicida
son las que presentan el menor porcentaje de EPT. Nuevamente
que los/as que no han sido maltratados/as (quienes no han recibido
la organizacin de los sntomas del EPT se presenta en el orden
algn tipo de maltrato presentan porcentajes entre el 30 y 36%).
previamente expuesto.
Al analizar los porcentajes para hombres y mujeres, se observa que
son muy similares. Resalta el abuso sexual como el maltrato con
2) Ideacin Suicida
mayor presencia de ideas suicidas, en contraparte con el maltrato
Finalmente, al analizar la posible presencia de ideacin suicida
Tabla 21b. Exposicin a diferentes

tipos de maltrato y la presencia de
los diversos sntomas del Estrs
Postraumtico (EPT).
Hombre
Reexperimentacin de la situacin
Evitacin
Hiperexcitacin
Posible Estrs Postraum
u tico
Muj
u er
Reexperim
i entacin de la situ
t acin
Evitacin
Hiperexcitacin
Posible Estrs Postraumtico
Tabla 22: Maltrato Infantil y presencia
de los diversos sntomas del Estrs
Postraumtico (EPT).
Hombres
Maltrato Fsico
Maltrato Emocional
Abuso Sexual
Muj
u eres
Maltrato Fsico
Maltrato Emocional
Abuso Sexual
emocional que presenta los menores porcentajes en ambos casos.
Realizar Tocamiento
Sexual
Recibir Tocamiento
Sexual
Otras situaciones de
Violencia
% col.
% col.
% col.
3002
2105
2334
1628
72.5
50.9
56.4
39.4
1449
934
846
573
67.4
43.5
39.4
26.7
5428
3172
7
4850
3087
78.1
45.6
69.7
44.4
8969
6766
7878
6517
85.2
64.3
7 .8
74
61.9
3347
2420
2579
1971
92.1
66.6
71.0
54.2
5406
3295
4503
2927
77.4
47.2
64.5
41.9
Reexperimentacin
Evitacin
Hiper
excitacin
EPT
14525
16781
26398
6266
2939
35.9
39.9
24.1
35.7
64.4
11292
12817
19445
4350
1999
27.9
30.5
17.7
24.8
43.8
12512
15607
22626
5173
2443
31.0
37.2
20.6
29.4
53.5
9690
11691
16683
3421
1914
24.0
27.8
15.2
19.5
41.9
13904
11048
32366
3663
9614
36.3
42.3
27.2
32.9
77.0
10394
9096
22153
2804
7397
27.1
34.8
18.6
25.2
59.2
12293
9560
27563
3346
8325
32.1
36.6
23.2
30.1
66.7
9575
8028
19979
2555
7014
25.0
30.7
16.8
23.0
56.2
79
Tabla 23: Maltrato Infantil y presencia de

Ideacin Suicida.
Hombres
Maltrato Fsico
Maltrato Emocional
Abuso Sexu
x al
Muj
u eres
Maltrato Fsico
Maltrato Emocional
Abuso Sexual
80
Presencia de Ideacin Suicida

N
340
376
703
145
42
842
313
229
784
90
115
60.3
64.1
46.0
59.0
66.1
35.5
58.4
62.8
47.2
58.1
66.0
Captulo 4 Captulo 4
Conclusiones
Conclusiones
l analizar los Estados participantes, se encontraron
Pero los resultados apuntan a que las horas de convivencia que
diferencias interesantes. En primer lugar, Baja
pasan cada uno de los padres con sus hijos no son un factor que
California presenta los niveles ms altos de maltrato
incremente la presencia de maltrato en los adolescentes; es decir
fsico por ambos paps seguido por Yucatn. Los hombres en
las mams no maltratan ms sus hijos porque convivan ms con
Tlaxcala tienen los ndices ms bajos mientras que las mujeres
ellos, que los paps, al contrario, los datos apunta a que una mayor
de Sonora son las que menos lo presentan.
convivencia conlleva a un menor maltrato.
En lo que respecta al maltrato fsico severo, Tlaxcala tiene los
En este contexto no hay que perder de vista que actualmente
ndices ms altos en las mujeres para los tres casos (por ambos
hay un cambio en el rol que est jugando la mujer, quien no
paps, por la mam y por el pap) seguido por Yucatn y
solo se dedica al hogar, sino adems requiere estar fuera de casa
Sonora es el ms bajo. Para los hombres los resultados son muy
para trabajar. Actualmente, son ms las mams que trabajan,
distintos, en primer lugar las diferencias en los porcentajes de
pero sus responsabilidades dentro del hogar no han cambiado y
cada Estado son muy pequeas y varan dependiendo de quin
quiz ello incremente sus niveles de estrs, con menor tolerancia
es la persona que maltrata.
con sus hijos/as. Este es un punto importante que requiere de

mayor investigacin e intervencin a fin de conocer cules son
Los resultados obtenidos para el maltrato emocional, que es el
las causas que conlleven a esta situacin.
tipo de maltrato ms frecuente, muestra su mayor nivel en Baja

California y los ndices ms bajos los reporta Tlaxcala.
En lo que respecta a los cinco tipos de maltrato, el maltrato

emocional es el que ms se presenta, tanto para hombres como
Para el abuso sexual Baja California es el ms alto en hombres y
para mujeres. Seguido por el maltrato fsico y fsico severo.
mujeres. Yucatn es el ms bajo para las mujeres, mientras que
Estos resultados son interesantes ya que la creencia cultural es
Tlaxcala es el ms bajo para los hombres. Los resultados del mal-
que a las mujeres se les tiende a maltratar ms emocionalmente
trato por negligencia y abandono es similar al de abuso sexual,
mientras que a los hombres por su constitucin fsica se les
Baja California es el ms alto en mujeres y Yucatn en los hombres,
maltrata ms fsicamente. No obstante, datos de este estudio
Tlaxcala es el ms bajo en hombres, mientras que Sonora lo es para
muestran que el maltrato fsico se presenta de igual forma
las mujeres.
tanto para hombres como para las mujeres. Sin embargo, llama
de manera particular la atencin que el pap maltrata menos
No obstante ello, no hay que perder de vista que al considerar a
fsicamente a sus hijas que a sus hijos.
los diversos factores asociados al maltrato infantil, solo en las mujeres de Baja California se presenta significativamente ms maltra-
Un aspecto de preocupacin es la aceptacin tan alta que existe
to por negligencia que en otro Estados; en tanto que en Tlaxcala
del castigo fsico, los/as adolescentes reconocen ser maltratados
se presenta menor maltrato emocional que en los dems Estados.
fsicamente por parte de sus padres pero lo justifican y en

muchas ocasiones lo aceptan, ya que, consideran que lo hacen
Por otra parte, llama la atencin que en todos los Estados, las ma-
por su bien, para educarlos y sobre todo porque sienten que
ms son quienes ms maltratan en relacin con el pap. En prime-
lo merecen. Este punto debe tratarse de inmediato ya que
ra instancia las reflexiones apuntaran a que son las mams quienes
nos muestra que el circulo vicioso de la violencia se repite
pasan ms tiempo con sus hijos/as y le dedican mayor tiempo a su
de generacin en generacin y los/as nios/as que hoy son
educacin, situacin que muy probablemente los expone a tener
maltratados/as, aprenden que la mejor forma de educar a los/as
ms conflictos entre ellos, que en el caso del pap con su hijo/a.
hijos/as es por medio de golpes.
83

Por otro lado, debemos destacar el porcentaje de adolescentes
la necesidad de mostrar y educar en los derechos de los/as
que presentan abuso sexual y que son las mujeres quienes ms
nios/as y en apoyar a los padres a tener una mejor convivencia
lo reportan, lo cul es un foco rojo para crear programas que
con sus semejantes y con sus hijos/as, a dar salida en una forma
ayuden a los/as adolescentes a superar esta problemtica, as
ms saludable a sus problemticas personales. Adicionalmente,
como programas preventivos dirigidos a nios/as y adultos para
no hay que soslayar que en el caso de los hombres, en varios
evitar este tipo de agresiones. Es una situacin muy complicada
Estados se report que casi el 50% de los adolescentes han sido
por las edades en que esta conducta se comete, ya que los/as
abusados por una mujer y el otro 50% por un hombre. Lo cual
nios/as no tienen forma de defenderse. Esto debe ser una
implica que debemos tomar en cuenta a la familia como el eje
prioridad del ms alto nivel.
de la prevencin del abuso sexual y de las problemticas que al

interior de ella se manifiesten y mostrar claramente que es una
En lo que respecta al maltrato por negligencia y abandono, los
problemtica real que deben enfrentar los padres.
porcentajes de adolescentes que lo presentan son bajos, pero

este tipo de maltrato habla de padres que no cumplen con
Por otro lado, la violencia entre los padres es uno de los
sus responsabilidades e inclusive ponen en riesgo la salud y la
factores en los que se tiene que poner mucha atencin, ya que
seguridad de sus hijos/as. Por lo que an cuando la cifra parece
el ser testigo de violencia facilita que los adolescentes repitan
que no es alta, debe tomarse nota de sus graves consecuencias.
el esquema de violencia y probabiliza la presencia de maltrato

fsico severo y de abuso sexual, sabemos bien que la violencia
En cuanto a los factores asociados al maltrato, un aspecto
familiar es toda un rea que requiere de acciones importantes a
que hay que tomar en cuenta para fines de prevencin, es
fin de generar un cambio positivo en la forma como interacta
que cuando el adolescente presenta mucha convivencia con el
y convive la familia.
pap y la mam no, el maltrato por negligencia y abandono

aumenta; es decir que aunque el pap est con su hijo, le cuesta
Dentro de los estilos de parentalidad, aspecto fundamental en
trabajo resolver las necesidades de sus hijos/as. En el caso de las
el que se puede incidir en la prevencin, se observa claramente
mujeres, est fenmeno es mucho ms sencillo, ya que la poca
su impacto en los diferentes tipos de maltrato, tanto en los
convivencia con la madre nicamente es el factor que aumenta
hombres como en las mujeres, con la excepcin del abuso
la presencia de negligencia y abandono.
sexual en los hombres.
El significado de esto conlleva a la necesidad de que los
Se observa que las practicas negativas, como la solucin
hombres se involucren ms con sus hijos/as, que realmente
conflictiva de los problemas familiares, la disciplina inconsistente
apoyen en su educacin y, en este contexto, es importante que
y la educacin evasiva, son elementos importantes que facilitan
nuestra sociedad se organice a fin de ofrecer alternativas de
o se asocian con la presencia de los diversos tipos de maltrato,
apoyo a esta accin y que entonces ambos padres se involucren
especialmente en las mujeres. Por otro lado, el que los padres se
equitativamente en la educacin de sus hijos/as.
involucren, que estn al tanto de las actividades de los/as hijos/as

y el que las soluciones a los problemas se den en forma conjunta
Algo similar ocurre en cuanto al abuso sexual en los nios,
en la familia, son prcticas que disminuye el maltrato.
ya que cuando existe poca convivencia con la mam y mucha
84
convivencia con el pap se facilita el que se abuse de los nios.
En este contexto, las intervenciones con los padres sobre
Lo indicado en el prrafo anterior matiza la forma como debe
la forma como educan a sus hijos/as son de alta prioridad.
ser planeados los programas de prevencin. Indica claramente
Intervenciones que pongan a los padres en la prctica real de los

distintos tipos de conductas que se muestran cuando se educa
tienen discapacidades auditivas o visuales necesitan atenciones
a los/as hijos/as y que no solo contenga aspectos informativas
especiales y de un esfuerzo adicional de sus padres en cuanto a
que, si bien ayudan, resultan altamente insuficientes para las
atencin y paciencia, la cual a veces no est presente y por ello
necesidades reales de la poblacin.
se presenta mayor maltrato en esta poblacin.
Otros aspectos asociados al maltrato son que en las familias
Las consecuencias del maltrato son reales, el estudio muestra
conformadas por mam y padrastro, se presenta mayor
claramente que la presencia de estrs postraumtico asociado
maltrato, principalmente el abuso sexual. Bajo esta dinmica,
al maltrato es muy alto, que los pensamientos de muerte son
es muy importante la prevencin y sobre todo incidir en que en
mayores en la poblacin que ha sido maltratada de una u otra
aquellas familias que se han reconstruido, es muy importante
forma y que ests consecuencias afectan sus diversas reas de
que se de una aceptacin de los/as hijos/as del/a otro/a, como
desarrollo y que requieren de atencin a fin de garantizar un
si fueran propios y que al asumir la responsabilidad de una
sano desarrollo.
familia, esto se tiene que dar en su totalidad. Este trabajo debe

incidir de manera especial en los hombres a quienes al parecer,
Vemos un panorama amplio del maltrato infantil en sus
les cuesta ms trabajo aceptar los/as hijos/as de quien ser su
diferentes modalidades. En este contexto, resulta por dems
nueva pareja.
relevante incrementar nuestros esfuerzos en materia de

prevencin, el trabajo con familias, con nios/as y adolescentes
Aspectos importantes son tambin la baja escolaridad de los
es urgente. No obstante, el trabajo a nivel de sociedad y de
padres, el bajo nivel socioeconmico, el hacinamiento y el
polticas pblicas adquiere an mayor preponderancia.
desempleo los cules aumentan la posibilidad de que se presenten

algunos tipos de maltrato. Son aspectos que en el mbito
El reforzar las instituciones que apoyan a la familia, el incidir
social es difcil de intervenir, no obstante, el encauzamiento
directamente en la proteccin al menor y las polticas asociadas,
de las polticas sociales y pblicas hacia el mejoramiento de la
para ofrecer alternativas reales de apoyo, de monitoreo
calidad de vida de la gente, para incrementar su escolaridad,
constante de la problemtica, son prioridades en las que
sus posibilidades econmicas y, en general, su estndar de
debemos trabajar.
vida, afectarn directamente sobre la disminucin de esta

problemtica. El trabajo en este sentido es entonces enorme
Especialmente, tenemos que trabajar en ofrecer a aquellos/
y difcil.
as menores que han sufrido vejaciones importantes, mejores

alternativas de vida, opciones reales de apoyo, de lugares de
Aunado a los factores familiares y contextuales existen aspectos
vida en los que se les den alternativas.
individuales que los hacen ms vulnerables al maltrato como

son la inasistencia a la escuela el cul aumenta el maltrato fsico
La tarea no es sencilla, se requiere trabajar ampliamente en una
y el emocional. El presentar algn tipo de discapacidad aumenta
poltica de crecimiento del pas que se refleje en la calidad de
en los hombres los ndices de todos los tipos de maltrato, lo
vida de la sociedad en todos sus niveles, que ofrezca alternativas
cul puede explicarse por la creencia de que los hombres por
de desarrolo a las familias a fin de que den una mejor educacin
cuestiones culturales deben ser fuertes y adems, al presentar
a sus hijos/as.
algn tipo de discapacidad, son considerados de alguna manera

como una carga extra para algunos de los padres y es por
Alternativas de crecimiento que consideren los nuevos roles que
eso que los maltratan ms. En general sabemos que quienes
estn jugando las mujeres y los hombres en todos los mbitos
85
86
de nuestra vida y de nuestra sociedad, que permitan adaptarno
Es entonces una tarea importante y grande la que se tiene por
y mejorar las formas actuales de interaccin que se estn dando
delante a fin de mejorar la esencia de nuestra sociedad, que es el
en la familia, y que mantenga como prioridad la convivencia
desarrollo de nuestras familias y de las nuevas generaciones para
respetuosa y la integracin entre sus miembros.
que tengan mejores oportunidades de vida y de convivencia.
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93
Anexo 1
Diseo de Muestra
Aspectos generales de la encuesta

1.1 ANTECEDENTES
Saber cul es la percepcin de los maestros(as) acerca de este

problema y si lo han logrado identificar en sus alumnos(as),
La encuesta para medir el maltrato infantil y adolescente 2006
cules han sido las dificultades de identificacin, las barreras
es un proyecto conjunto del INMUJERES y del Instituto
para su denuncia y sus sugerencias de accin.
Nacional de Psiquiatra, cuya finalidad es generar informacin

estadstica a nivel estatal (solamente para los estados de Baja
Determinar si existen diferencias significativas en el tipo de
California, Sonora, Tlaxcala y Yucatn) acerca del maltrato
maltrato y las formas en que se aplica en los cuatro estados de
infantil y adolescente en todas sus acepciones: maltrato fsico,
la Repblica Mexicana sujetos a este estudio.
emocional, por abuso sexual y por descuido o negligencia, entre

la poblacin de alumnos que asisten a las escuelas secundarias
Contar con datos confiables acerca del maltrato infantil para
pblicas y privadas de los estados mencionados.
proponer polticas pblicas de manejo y prevencin del

problema.
1.2 OBJETIVO GENERAL

1.4 DISEO DE LA MUESTRA
El objetivo de la encuesta es contar con informacin sobre
la magnitud del maltrato infantil en todas sus acepciones:
El diseo de la muestra es probabilstico, polietpico, estratificado
maltrato fsico, emocional, por abuso sexual y por descuido o
y por conglomerados.
negligencia que se da al interior de las familias mexicanas, as

como los factores de riesgo asociados y sus repercusiones en la
salud fsica y mental.
Marco muestral
1.3 OBJETIVOS ESPECFICOS
Para realizar la Encuesta para medir el maltrato infantil y

adolescente 2006, se cont con un marco muestral constituido
Dimensionar los problemas de maltrato infantil y adolescente
por los registros de la Secretara de Educacin Pblica
que se da al interior de las familias mexicanas, en sus diferentes
correspondientes al ciclo escolar 2005-2006 de las escuelas
acepciones a partir de factores de riesgo asociados, as como las
secundarias pblicas y privadas de los estados de Baja California,
consecuencias y repercusiones en los nios y nias que lo sufren
Sonora, Tlaxcala y Yucatn.
a lo han sufrido.
En cada Entidad Federativa mencionada, el marco muestral
Determinar si la variable de sexo y los diferentes niveles
contiene la informacin sobre la totalidad de las escuelas por
socioeconmicos influyen en la presencia del maltrato y,
turno y en cada centro escolar se cuenta, al menos, con la
dependiendo de estas variables, conocer cul es el tipo de
siguiente informacin:
maltrato que predomina en cada caso.

Nivel educativo.
Identificar los principales factores de riesgo que promueven o
Tipo (pblico o privado).
facilitan el maltrato hacia los nios y adolescentes.
Nombre.
97

Turno.
c) Polietpico
Nombre de director.
Direccin (Calle, nmero, colonia y delegacin municipio).
Porque la unidad ltima de seleccin es seleccionada despus
Telfono.
de varias etapas.
Total de alumnos inscritos (separados por sexo).

Total de grupos.
d) Por conglomerados
Al interior de cada entidad federativa se trabajara de la siguiente
Porque previamente estn conformados conjuntos de unidades
manera:
muestrales de los cuales se obtiene la muestra.
8QLGDG3ULPDULDGH0XHVWUHR830
Tamao de muestra
-Las unidades primarias de muestreo (UPM) estn constituidas
por las escuelas/turno.
El tamao de muestra fue calculado para dar estimaciones a nivel

estatal y por sexo, tomando como variable pivote la proporcin
-Unidad Secundaria de Muestreo (USM).
de nios que, segn Perea (2004), es vctima de violencia, para

lo cual se emple la siguiente expresin:
-Las unidades secundarias de muestreo estn constituidas por

los grupos al interior de cada escuela/turno.
z 2 q DEFF
r 2 p (1 TNR)
Donde:
Esquema de muestreo
n = Tamao de la muestra.
p = Estimacin de la proporcin.
La Encuesta de Maltrato Infantil fue diseada con base en
q = (1- p).
un esquema de muestreo probabilstico, estratificado y por
r = Error relativo mximo aceptable.
conglomerados.
z = Valor asentado en las tablas estadsticas de la distribucin

normal para una confianza prefijada.
a) Probabilstico
DEFF = Cociente de la varianza del diseo utilizado entre la

varianza del Muestreo aleatorio simple para un mismo tamao
Esto significa que las unidades de seleccin tienen una
de muestra.
probabilidad conocida y distinta de cero de entrar en la muestra
TNR =Tasa de no respuesta esperada.
para cada miembro de la poblacin, lo cual permite conocer la

precisin de los resultados muestrales.
Con base en un nivel de confianza del 95%, un efecto de

diseo de 2, un error mximo esperado de 5%, una tasa de
b) Estratificado
no respuesta mxima esperada de 20%, para una proporcin

de 10% se obtuvo un tamao de muestra de 1600 alumnos a
Porque las unidades de seleccin son agrupadas por

caractersticas similares.
98
nivel estatal.
Afijacin de la muestra
La probabilidad de seleccin de grupos y escuelas es la

siguiente:
La afijacin de la muestra se realiza dentro de cada entidad entre

los diferentes estratos de manera proporcional a su tamao,
P(Grupo) = P(Escuela) x P(Grupo/Escuela)
para lo cual se emplea la siguiente expresin:
meh
Donde:
M eh
me
Me
m eh = Nmero de alumnos en muestra para el h-simo estrato

en la e-sima entidad.
me = Nmero total de alumnos en muestra para la e-sima

entidad.
M eh = Nmero total de alumnos en el h-simo estrato en la

e-sima entidad.
M e = Nmero total de alumnos en la e-sima entidad.

Seleccin de la muestra
Donde :
F Es la fraccin general de muestreo.
Ej Es el nmero de grupos en la escuela j-sima.
Estimadores
Para la estimacin de porcentajes y promedios acordes con
el esquema de muestreo descrito, se utilizan estimadores
de razn una vez obtenidos los totales del numerador y del
denominador.
El procedimiento que se sigue es el que a continuacin se
describe:
La seleccin de la muestra para la Encuesta para medir el

maltrato infantil y adolescente 2006, se realiz de manera
a) Definir la notacin que se utilizar:
independiente en cada una de las entidades federativas con el

siguiente procedimiento:
Clculo de una fraccin general de muestreo (F) para cada
entidad federativa en donde se consider tanto el promedio de
Yijkl Es el valor de la caracterstica de inters del alumno l del

grupo k de la escuela j de la entidad federativa i.
Yi
Es el total poblacional de la caracterstica de inters a

estimar de la entidad federativa i.
estudiantes por grupo, como el tamao de muestra estimado.
En cada entidad federativa se ordenan las escuelas por municipio,

para realizar una seleccin sistemtica.
Una vez ordenadas las escuelas, se registra el nmero de grupos
en cada una de ellas y se realiza el acumulado de grupos .
La seleccin de arranques aleatorios se realiza de manera
independiente para cada entidad federativa.
Para obtener el arranque aleatorio se busca un nmero al azar
entre 1 y el intervalo de seleccin.
Y i Es el estimador del total de la caracterstica de inters de

la entidad federativa i.
b) Definir la expresin del estimador del total de la caracterstica
que nos interesa:
F
Donde:
n Es el nmero de alumnos en el grupo seleccionado.
n(gpos)j Es el nmero de grupos seleccionados en la
escuela j.
99

n(esc)i Es el nmero de escuelas seleccionadas en la entidad
N Es el nmero de escuelas en la poblacin.
federativa i.
n Es el nmero de escuelas seleccionadas en la muestra.
M i Es el nmero de grupos en la escuela i.
F Es la fraccin general de muestreo
mi Es el nmero de grupos seleccionados de la escuela i.
c) Para la estimacin de porcentajes y promedios definir, de

manera similar a Yi , otra variable Xi de inters en cuyo caso el
estimador de razn ser:
Es el nmero de grupos en la poblacin.
i 1
M
Es el promedio de grupos por escuela para la
N
___
poblacin.
Las estimaciones de la desviacin estndar (D.E.), coeficiente
Para ciertas estimaciones de porcentajes, X i ser simplemente
de variacin (C.V.) y DEFF se calculan mediante las
el nmero de elementos que forman parte de la poblacin de
siguientes expresiones:
inters.
Estimacin de las precisiones
D.E.
V (Q )
C.V .
V (Q )
Q
Una de las ventajas de los diseos de muestreo probabilsticos
es que permiten realizar estimaciones validas para la poblacin

en estudio a partir de la informacin obtenida de una muestra,
DEFT
al mismo tiempo que nos permite evaluar la calidad de las
V (Q )
V (Q ) mas
estimaciones realizadas.
Donde:
La calidad se evala a travs del clculo del error de muestreo el
cual se mide por medio de la varianza de los estimadores.
Q Es el estimador del parmetro poblacional Q .
Para el caso de esta encuesta la frmula empleada para calcular

la varianza es la siguiente:
V (Q ) mas Estimador de la varianza bajo un muestreo simple

aleatorio.
Finalmente, el intervalo de confianza al 95%, esta construido
de la siguiente forma:
donde

2
M i pi
i 1
n 1
n
S r2
100
qi
1 pi
Donde el nivel de confianza es de
Anexo 2
Definiciones operacionales
de las variables
ara una mejor lectura de esta seccin se recomienda
Se consider como maltrato fsico severo cuando se contest
que el lector tenga a la mano una copia del cuestionario
positivamente en por lo menos uno de los reactivos indicados
aplicado ya que se hace referencia en todas ellas al
conforme las siguientes opciones.
nmero de pregunta e inciso, si corresponde.

En la p38 contest alguna de las siguientes opciones 3, 4, 5 6.
La finalidad de esta seccin es que la gente en general tenga a
En la p39 responde a alguna de las opciones 2, 3, 4, 5, 6.
la mano la forma como las distintas preguntas del cuestionario
En la p40r, p40t y p40x responde a las opciones 3, 4, 5, 6 para
fueron convertidas en los indicadores de inters para el estudio,
la mam y lo mismo para los reactivos p49r, p49t y p49x para el
as como que aquellas personas que realizan estudios similares
pap.
o usen el cuestionario que se desarrollo para este estudio, sepan
Para el maltrato fsico severo por parte de otros se tomaron en
como obtener indicadores comparables.
cuenta nicamente las preguntas p38c, p38d, p39c y p39d con

las opciones mencionadas anteriormente.
Maltrato fsico
Contexto y creencias del maltrato fsico
Para poder determinar la presencia de maltrato fsico en los
estudiantes se emplearon 14 reactivos, de los cules siete
Para conocer cmo es el contexto y las creencias de los
corresponden al maltrato fsico por parte de la mam (40l-40q y
adolescentes acerca del maltrato fsico se analizaron las
40s) y siete corresponden al del pap (49l-49q y 49s). Los datos
siguientes preguntas:
se pueden analizar por temporalidad, alguna vez o bien en el

ltimo mes, conforme las opciones de respuesta de esta seccin.
a) En lo que respecta a creencias en la pregunta 41 y 42 si el

pap y la mam los ha golpeado por un motivo injusto cuando
Se consider como maltrato fsico a aquellos/as adolescentes
responde la opcin 2 3.
que en estas preguntas contestaron al menos en una de ellas
b) En la pregunta 43 y 44 se pregunta desde su perspectiva
positivamente en el ltimo mes (opciones 3, 4, 5).
si los golpean demasiado, lo normal o poco, consideramos la

opcin 1 (demasiado).
Se generan 3 variables (una para el maltrato ejercido por
c) La pregunta 45 y 46 en donde se analiza desde cuando te ha
el pap, otra para el maltrato ejercido por la mam y la del
pegado consideramos la opcin 1, empez a los cinco aos.
maltrato ejercido por cualquiera de los dos).
d) En la pregunta 47 y 48 en donde se analiza si ahora le pega

menos que antes o ms consideramos la opcin 3, te pega
Maltrato fsico severo
menos ahora.
Para determinar la presencia de maltrato fsico severo se
Maltrato emocional
generaron 4 variables:
El maltrato emocional est medido por medio de 14 reactivos
1.- Maltrato fsico severo por la mam (38 a, 39 a, 40r, 40t y 40x).
en la mam (40 a-40k y 40u-40w) y 14 para el pap (49 a-
2.- Maltrato fsico severo por el pap (38b, 39b, 49r, 49t y 49x).
49k y 49u-49w), se puede determinan la temporalidad de la
3.- Maltrato fsico severo de cualquiera de los padres.
problemtica, obtenindose as el maltrato emocional en el
4.- Maltrato fsico severo para cualquier otra persona (hermanos,
ltimo mes y alguna vez.
tos, padrastros, abuelos, etc.) (38c, 39c, 38d y 39d).
103

Se consider como maltrato emocional en aquellos/as
si ha sufrido o no de abuso sexual. Si contesta la opcin 1 y
adolescentes que en estas preguntas contestaron al menos en
adems la diferencia entre la vctima y el abusador es de 5 aos
una de ellas positivamente en el ltimo mes (opciones 3, 4, 5).
(pregunta 60, la edad del abusador y la pregunta 56, edad en el/

a que el adolescente fue abusado/a), se considera como abuso.
Se generan 3 variables (una para el maltrato emocional ejercido

por el pap, otra para el maltrato ejercido por la mam y la del
Estructura familiar
maltrato ejercido por cualquiera de los dos).

Para determinar el tipo de familia del adolescente se utiliz un
Maltrato por negligencia o abandono
reactivo en donde se pregunta quien de las siguientes personas

viven en tu casa y se tomaron en cuenta los siguientes criterios:
El maltrato por negligencia y abandono est medido por 9

reactivos los cules forman cuatro indicadores. Para considerar
a) Familia regular es decir que viven con el pap y la mam en
que si existe maltrato por negligencia, debe haber por lo menos
la pregunta 11a y 11b responde la opcin 1.
dos de ellos.
b) Familia con slo la mama, en la pregunta 11a responde la opcin 2, en la 11b la opcin 1 y en la 11d responde la opcin 2.
El primer indicador es que reporte que nadie lo cuida (p26
c) Familia con slo el pap responde en la pregunta 11a la
opciones 6 7) y que adems el cuide de sus hermanos menores
opcin 1, en la 11b la opcin 2 y en la 11e la opcin 2
(p27 opcin 1).
d) Familia con la mam y el padrastro cuando en responde en la

pregunta 11a la opcin 2, en la 11b la opcin 1 y en la pregunta
El segundo indicador es que mencione pasar 5 o ms horas al
11d la opcin 1.
da solo (p28 opciones 3 4).
e) Familia con el pap y la madrastra en la pregunta 11 a responde la opcin 1, en la 11b la opcin 2 y en la 11e la opcin 1.
El tercer indicador es que mencione haber tenido por lo menos
f) Vive con otros familiares, se considera cuando no vive con algu-
un accidente grave estando slo (p29).
no de sus padres y vive con familiares como abuelo/a, to/a, etc.
El cuarto indicador es que por lo menos en dos preguntas
Nivel educativo de los padres (pap y mam en forma

separada)
relacionados con cuidados y atencin mdica responda nunca

haberlos recibido (p81a a p81e, opcin 1).
Por medio de las preguntas p14 y p15, se crearon tres categoras:
Abuso sexual
sin educacin formal, primaria o secundaria y preparatoria

o superior. Si contesta en cualquiera de las dos preguntas la
La escala de abuso sexual, es muy amplia ya que se cuentan
opcin 1 corresponde a sin educacin formal, si responde la
con datos acerca de la persona que lo cometi y situacin
opcin 2 3 es primaria o secundario y si responde 4, 5, 6
relacionadas con el perfil del agresor (p58-63), del contexto
corresponde a preparatoria o superior.
de la problemtica (p55-57) y el adolescente como abusador
104
(p64-68).
Nivel socioeconmico percibido de la familia
Pero para determinar la presencia de abuso sexual en los
Para conocer el nivel socioeconmico que tienen se consideraron
adolescentes se utiliza el reactivo 54 en el cul se le pregunta
9 reactivos (p19 y p21a a p21h), que tienen cuatro opciones de

respuesta. Para determinar el nivel socioeconmico se sumaron
Convivencia con los padres
las opciones de los nueve reactivos y se dividieron entre 9. Con

el resultado se formaron cinco rangos basados en la distribucin
En la pregunta 24b para el pap y la 25b para la mam, se
percentilar de la poblacin conforme los siguientes indicadores
obtuvieron tres categoras:
a) Nivel socioeconmico Alto cuando el resultado de la
a) De 1 a 2 horas de convivencia, si responde la opcin 1.
operacin antes descrita es de 1 a 1.12.
b) De 3 a 4 horas de convivencia, si responde la opcin 2.
b) Nivel socioeconmico Medio Alto el resultado es de 1.2 a 1.35.
c) Cinco o ms horas de convivencia, si responde la opcin 3.
c) Nivel socioeconmico Medio de 1.4 a 1.9.

d) Nivel socioeconmico Medio Bajo cuando el resultado es
Violencia entre padres
de 2 a 2.35.
e) Nivel socioeconmico Bajo va de 2.4 a 4.
Consiste de 5 reactivos (p51b, p51d, p51e, p51jy p51k), Para

medir la presencia de violencia entre los padres se sumaron de
Hacinamiento
los cinco reactivos y se dividi entre el nmero de reactivos.

Se tom el valor de 2.8 en adelante para considerar que haba
Para determinar la presencia de hacinamiento se consideraron
violencia entre los padres.
los reactivos p10 y p17. de manera que se dividi la p10 entre

la p17 y Se obtuvieron 3 rangos: un cuarto o ms por persona,
Escalas de Estilos de parentalidad.
dos personas por cuarto y tres o ms personas por cuarto.

Esta escala y todas las escalas continuas se dividen entre el
Desempleo
nmero de reactivos con la finalidad de que la variable final

resultante se encuentre en la escala original con que fueron
Para considerar que hay desempleo, tanto en la pregunta 22
contestados los reactivos.
como en la 23 se debe habar contestado la opcin 2.

La escala de estilos de parentalidad est compuesta por 5 sub
Embarazo de la mam en la adolescencia
escalas que conforman el cuestionario de Alabama de estilos de

parentalidad y que son:
En primer lugar para el embarazo durante la adolescencia se

consideraron nicamente a aquellos/as adolescentes cuya familia
a) Involucramiento parental
est constituida ya sea por sus dos padres o bien solamente con
la mam.
Esta escala se encuentra formada por 14 reactivos (p33a - p33m

y 33a_k). Se analiza el nivel de presencia de dicha conducta en
Considerando esta condicin, se resta la edad de la mam (p13)
donde a mayor puntuacin mejor es el involucramiento de los pa-
de la edad del/a adolescente (p2). Si la resta es igual a 17 o
dres, por lo tanto si responde que se presentan estas actitudes con
menos se consider como embarazo en la adolescencia, si la
mucho frecuencia (opcin 4) se considera como involucramiento
resta es mayor a 17, se considera la opcin negativa.
parental positivo. La puntuacin se obtiene a partir de sumar los

reactivos mencionados y dividir entre el total de reactivos.
105

b) Monitoreo parental
La puntuacin se obtiene a partir de sumar los reactivos

mencionados y dividir entre el total de reactivos.
La escala de monitoreo est formada por 3 reactivos (p33a_

m, p33a_n y p33a_p), Dichas preguntas estn redactadas de
Solucin de problemas
forma tal que mientras menor puntuacin tenga mejor es la

supervisn, por lo que si responde que nunca (opcin 1) es
La escala de solucin de problemas est formada por 14
considerado como monitoreo parental positivo.
reactivos, y conforma 2 escalas conforme a la forma como

resuelven en familia sus problemas.

a) Solucin familiar conjunta, que est formada por 9 reactivos

(p34a, p34b, p34c, p34e, p34f, p34l, p34m, p34n, p34n).
c) Educacin parental evasiva
.El criterio para determinar la presencia de este tipo de estrategias

es la suma de los nueve reactivos divididos entre nueve para as
Los reactivos que conforman la escala de educacin parental
obtener un puntaje mximo de cuatro. Los valores de 1 a 2
evasiva son 3 (p33p, p33q y p33a_f) La escala est compuesta de
indican que no hay cooperacin., mientras que un puntaje de
forma tal que a menor puntuacin se presenta menor educacin
2.1 a 4 nos habla de la presencia de esta estrategia.
parental evasiva, por lo que si responde a la opcin 1 (nunca) se
b) Solucin familiar conflictiva: consta de 5 reactivos (p34d,
considera que no utilizan la educacin parental evasiva.
p34g, p34h, p34i, p34o), El criterio para determinar la

presencia o bien la ausencia de dicha estrategia es sumar los cinco
reactivos y dividirlos entre 5 y obtener as un puntaje mximo
de 4. Quienes obtienen siendo entre 1 y 2.4 se consideran que

no se presentan este tipo de estrategias, mientras que un puntaje
d) Aliento parental
de 2.6 a 4 representan la presencia de estrategias conflictivas y

autoritarias.
Para la escala de aliento parental se tienen 4 reactivos (p33a_

g-p33a_j). La escala est en el sentido de que una mayor
Inasistencia a la escuela
calificacin indica mayor aliento parental.

Para determinar la inasistencia se tom el reactivo 63 y se
clasific la respuesta en tres opciones.

a) Si no ha faltado a la escuela, opcin 5.
e) Educacin parental inconsistente
b) Si contest la opcin 1 se considero de 1 a 5 das.

c) Si contest la opcin 2, 3 4 se considero 6 das o ms.
En la escala de educacin parental inconsistente se tienen 3

reactivos (p33o, p33a_a y p33a_b). Debido a que esta escala
Desconfianza hacia los adultos
nos habla de estrategias poco positivas de educar a los hijos,
106
la ausencia de dicha estrategia nos habla de un mejor estilo
Esta medida con 4 reactivos (p70a-d), el criterio es que por lo
de parentalidad, de manera que a mayor calificacin mayor
menos se de alguna de las siguientes condiciones, a) si contesta
educacin inconsistente.
en la pregunta 70a o en la 70b o en la 70d la opcin 1 y b) si

en la pregunta 70c responde la opcin 3 4., esto es da como
B) Re experimentacin
resultado que se no puede confiar en los adultos, de otra forma,

se considera como que se puede confiar..
Esta formada por cinco reactivos (73b, 73c, 73e, 73f y 73q) Para
determinar la presencia de la re experimentacin deben de con-
Rebelda
testar al menos en uno de estos cinco reactivos la opcin 3 4.
La presencia de rebelda se evala con 6 reactivos (p50a-f).
C) Evitacin
Los reactivos p50b, p50d, p50e y p50f, se recodifican con la

finalidad de que todas las preguntas queden redactas en el mismo
Esta rea se conforma de dos condiciones.
sentido. Enseguida se suman todos los reactivos y se dividieron

entre 6. Si los puntajes son de 1 a 2.99 no se presenta rebelda
Primero se considera como una sola presencia si en la p73r y en
mientras que si es de 3 a 4 si se considera como la presencia de
p73t contest las opciones 3 4.
una actitud rebelde.

Segundo, se toma el resultado de la primera condicin y se to-
Beb prematuro/a
man en cuenta los reactivos 73g, 73h, 73i, 73j, 73n y 73p, tomando en cuenta que si responde la opcin 3 4 est presente.
Si se contesta 1 en la pregunta 76a, se considera como que es

un/a beb prematuro/a, de otra forma, se considera como un no.
Para determinar la presencia de evitacin como consecuencia

del evento traumtico debe de haber contestado a por lo menos
Discapacidad
tres de ellos con la opcin 3 4.
En la pregunta 79 si responde la opcin 1 entonces consideramos
D) Hiperexcitacin
que si presenta algn tipo de discapacidad.

Tambin est conformado por dos condiciones.
Salud durante la infancia

Primero, para los reactivos 73d y 73s si responde a por lo menos
Las preguntas 76b 76e determinar sin tuvo problemas de salud
a uno de ellos la opcin 3 4, se considera como presente.
o no durante la infancia. Si en cualquiera de ellas respondi a la

opcin 1, se considera un nio con problemas de salud, de otra
Segundo, se agrega el resultado de la primera condicin y se
forma se considera como no.
consideran los reactivos p73a, p73k, p73l y p73o, si en ellos

contesta la opcin 3 4, se consideran como presentes,
Estrs post- traumtico

Para determinar la existencia de incremento del estado de alerta
La escala de estrs postraumtico se dividide en cuatro indicadores:
deben de estar presente por lo menos dos reactivos.
A) Presencia del evento traumtico
Finalmente, para determinar la existencia de estrs postraumtico,

deben estar presentes los cuatro indicadores: a) que haya sufrido
La exposicin propiamente dicha a un evento traumtico, para
el evento traumtico, b) que presente re experimentacin, c) la
considerarla deben en la pregunta 72 responder alguna de las
evitacin y d) la hiperexcitacin. De otra forma, no se considera
siguientes opciones, 1, 2, 3, 4, 5 6.
que haya EPT.
107
Ideacin suicida
cuando el cualquiera de los 4 reactivos da una respuesta a

las opciones 2, 3 4, de otra forma se considera que no hay
La escala de ideacin suicida est formada por cuatro reactivos

(p85a-p85d). Se considera como presencia de ideacin suicida
108
ideacin suicida.
Captulo 4
Conclusiones
Anexo 3
Cuestionario de
Maltrato Infantil
CUESTIONARIO DE ESTUDIANTES 2006

EDO
FOLIO
ESC
TU
ENC
GRUPOS
CxG
GPO
INTRODUCCION
Este cuestionario es parte de un estudio que se est realizando en diferentes lugares de tu ciudad. Las preguntas son acerca
de la forma como vives y de la relacin que tienes con tus paps. Tambin se preguntan otros datos como son: edad, sexo,
etc.
Para que este estudio sea provechoso es muy importante que contestes a todas las preguntas con el mayor cuidado y
sinceridad posible. Todas las respuestas son estrictamente confidenciales y ningn alumno/a que lo conteste puede ser
identificado/a. Es por esto que no preguntamos ni tu nombre, ni el nombre de tu escuela. Muchos jvenes han contestado
el cuestionario y con agrado han cooperado con nosotros, agradecemos que t tambin colabores.
INSTRUCCIONES
Esto NO es un examen, NO hay respuestas correctas o incorrectas, pero por favor contesta con cuidado.
Para cada pregunta, busca la respuesta que para ti sea la mejor. Encierra en un crculo el nmero de la respuesta que hayas
escogido, y no dejes ninguna pregunta sin contestar.
En todas las preguntas debers elegir slo una opcin. En algunas te pedimos que escribas tu respuesta en los recuadros
o en las lneas correspondientes.
Por ejemplo:
Has tomado agua en los ltimos 30 das?
No ......................................................... 1
S, de 1 a 5 das .................................... 2
S, de 6 a 19 das .................................. 3
S, 20 das o ms.................................... 4
La respuesta circulada fue "4" indicando que el joven que contest tom agua 20 das o ms en los ltimos 30 das.
De las personas que conviven a diario contigo Cuntos de ellos fuman?
En el interior de tu casa
0 1
El joven contest que 1 persona fuma en su casa. En caso de que quieras anotar del 1 al 9 escribe en los recuadros 01, 02...
etc.
Si no sabes la respuesta a alguna pregunta o sientes que no puedes contestarla porque no la entiendes, entonces levanta la
mano y un encuestador vendr a resolver tus dudas.
GRACIAS POR TU COOPERACION
111

Para empezar vamos a preguntarte algunos datos acerca de ti, de tu vivienda y de la forma en que vives con tu familia:
1. Eres
Hombre .............................................................1
Mujer ................................................................2
2. Qu edad tienes?
Aos..........................................................
3. Cul es el grado que ests cursando en la escuela?
Grado .........................................................
4. La mayor parte del ao pasado, fuiste estudiante?
No fui estudiante el ao pasado ....................... ...1
Fui estudiante de medio tiempo ....................... ...2
Fui estudiante de tiempo completo .................. ....3
5. La mayor parte del ao pasado, trabajaste recibiendo sueldo?
No trabaj ......................................................... ...1
S, trabaj medio tiempo (4 horas diarias).. ..... 2
S, trabaj tiempo completo (8 horas diarias)....
5a De las personas que viven en tu casa alguien habla alguna lengua S....................................................................... ...1
indgena?
No .................................................................... 2
5b T hablas alguna lengua indgena?
S....................................................................... ...1
No .................................................................... 2
6. Tienes pap? (o quin es la persona masculina que lo
sustituye o hace las funciones de tu pap):
7. Tienes mam? (o quin es la persona femenina que la

sustituye o hace las funciones de tu mam):
No tengo pap y nadie lo sustitu

t ye....................................3
No tengo mam y nadie la sustitu

t ye......................................3
8. Cuntos hermanos tienes?
1~PHURGHKHUPDQRV
1LQJXQR
1~PHURGHKHUPDQDV
1LQJXQD
9. Cuntas hermanas tienes?

10. Contndote a ti, Cuntas personas viven en tu casa?
Nmero de personas ..........................................................
11. Quines viven en tu casa? (marca en la columna del S con quines vives y da una respuesta para cada inciso)
No
S
No
a)
b)
....................................................................................
..................................................................................
14. Cul es la escolaridad de tu pap (o sustituto)?

Sin educacin formal .................................................................... 1
Escuela primaria ........................................................................... 2
Secundaria o similar ...................................................................... 3
Preparatoria, vocacional o similar ................................................. 4
Universidad .................................................................................. 5
Maestra o Doctorado ................................................................... 6
Otro, especifica: ________________............................................ 7
16. Tu casa o lugar donde vives la mayor parte del tiempo es:
Marca una sola opcin
17. Cuntos cuartos o recamaras para dormir tiene tu casa?
15. Cul es la escolaridad de tu mam (o sustituta)?

Sin educacin formal .................................................................... 1
Escuela primaria ........................................................................... 2
Secundaria o similar ..................................................................... 3
Preparatoria, vocacional o similar ................................................ 4
Universidad .................................................................................. 5
Maestra o Doctorado ................................................................... 6
Otro, especifica: __________________ ........................................ 7
Una casa de cemento .............................................................................1

Una casa de madera, lmina o cartn....................................................2
Un departamento, dentro de un edificio ................................................3
Un cuarto dentro de una casa o vecindad..............................................4
Un cuarto en la azotea de una casa o edificio .......................................5
Otro tipo de vivienda.______________................................................6
Nmero de cuartos ...................................................................
2
112

18. Ahora te voy a hacer otras preguntas sobre tu casa o lugar donde vives:
19. Cunto dinero al mes gana tu familia?
20. Qu tan frecuentemente existen discusiones o conflictos en tu familia por

la falta de dinero o por la forma en que se administra el dinero?
21. En los ltimos doce meses, tu familia tuvo dinero suficiente para:
a) Comprar comida
22. Actualmente, tu
t pap
o sustituto trabaja?
S .................................................1
No ...............................................2
No tengo pap o sustituto............3
24. Cuntas horas al da 1 a 4 horas ...................................1
trabaja tu pap o sustituto? 5 a 8 horas ...................................2
9 a 12 horas .................................3
13 o ms horas ............................4
No trabaja....................................5
24a. Cunto tiempo tiene Menos de un mes ........................1
sin trabajar tu pap o
1 a 4 meses..................................2
sustituto?
5 a 8 meses..................................3
9 a 12 meses ................................4
Trabaja actualmente ....................5
Nunca ha trabajado .....................6
24b. Cuntas horas al da De 1 a 2 horas .............................1
De 3 a 4 horas .............................2
convives con tu pap o
sustituto?
5 o ms horas ..............................3
Mucho ...................................................................... 1
Suficiente ................................................................. 2
Poco ......................................................................... 3
Menos de lo indispensable para vivir ....................... 4
Nunca ....................................................................... 1
Algunas veces .......................................................... 2
Casi siempre............................................................. 3
Siempre .................................................................... 4
Siemp
1
23. Actualmente, tu
mam o sustituta trabaja?
25. Cuntas horas al da
trabaja tu mam o
sustituta?
25a. Cunto tiempo tiene

sin trabajar tu mam o
sustituta?
25b. Cuntas horas al da

convives con tu mam o
sustituta?
26. Quin es la persona que te cuida la mayor parte del tiempo, cuando
ests en tu casa?
Elige una sola opcin
No
Alguna
veces
3
Nunca
4
...................................................... 1
...................................................... 2
ngo mam o sustituta.................... 3
horas ............................................. 1
horas ............................................. 2
2 horas ........................................... 3
ms horas ...................................... 4
abaja.............................................. 5
os de un mes .................................. 1
meses ............................................ 2
meses ............................................ 3
2 meses .......................................... 4
aja actualmente .............................. 5
a ha trabajado ............................... 6
....................................... 1
a 4 horas ....................................... 2
ms horas ........................................ 3
Mam o sustituta .....................................................................1

Pap o sustituto........................................................................2
Abuelo/a ..................................................................................3
To/a.........................................................................................4
Hermano/a ...............................................................................5
Otro(especifica)_________________________....................6
Nadie me cuida........................................................................7
113

27. Cuidas a hermano/a/s menores que t, cuando no hay alguien mayor
de edad en tu casa?
S, siempre ...............................................................................1
S, algunas veces .....................................................................2
Nunca cuido a mis hermanos menores ...................................3
No tengo hermanos menores...................................................4
De 1 a 2 horas ..................................................................... 1
De 3 a 4 horas...................................................................... 2
De 5 a 6 horas...................................................................... 3
7 o ms horas....................................................................... 4
Siempre hay alguien mayor que yo en mi casa ................... 5
28.Cuntas horas al da ests solo/a en tu casa, sin la presencia de

alguien mayor que t?
29. En los ltimos doce meses, cuntas veces has tenido un accidente
grave, (quemado, cado, etc.) estando solo/a en tu casa? Especifica:
_________________________________________________________
Nmero de veces que teKDVDFFLGHQWDGR

No me he accidentado en el ltimo ao ........................... 00
Ahora te haremos unas preguntas acerca de ti y tus relaciones familiares

30. Cmo calificaras la relacin con:
Muy buena
Buena
Regular
Mala
Muy mala
No tengo
31. Cul de las siguientes afirmaciones representa mejor l

relacin que tienes con tus paps?
ento querido/a y apoyado/a por mis paps ...............................1

ento querido/a y apoyado/a slo por mi mam (o sustituta) .....2
ento querido/a y apoyado/a slo por mi pap (o sustituto) ......3
me siento querido/a y apoyado/a por mis paps ..........................4
32. Cul de las siguientes afirmaciones representa mejor e

ambiente que se vive en tu casa?
Puedes elegir ms de una opcin
ambiente tranquilo ......................................................................1

muchos problemas ........................................................................2
os hablamos mucho.......................................................................3
do hay problemas, nos ayudamos ................................................4
lta de dinero ocasiona que tengamos problemas..........................5
33. Por favor marca en cada inciso la opcin que ms se parezca a tu situacin.
Tus paps o quien los sustituye:
a) Platican amigablemente contigo
114
Nunca
1
A
veces
2
Con
Con mucha
ffrecuencia frecuencia
f
3
4

33a. Por favor marca en cada inciso la opcin que ms se parezca a tu situacin.
Contina
Nunca
A
veces
34. Cuando surge un problema en tu casa, qu hacen tu familia y t para
Nunca
35. Imagina que tus paps te pegan, estas

de acuerdo en que lo hagan? (explica en las
lneas porqu)
Con
Con mucha
frecuencia frecuencia
Con
Con mucha
S porque: _______________________________________________________________
________________________________________________________________________
1RHVWR\GHDFXHUGRHQTXHPHSHJXHQ
36. Considerando las siguientes opciones de respuesta, por favor contesta las siguientes preguntas
Yo
1
) Q i
Mi mam (o sustituta)
2
id
ib
Mi pap (o sustituto)
3
f i
f
Alguno de mi/s hermano/a/s

4
Todos por igual

5
Nadie
6
Otro (especifica)
7
115

37. En el ltimo ao, alguna vez tus paps te han
GLFKRRKHFKRVHQWLUTXH
a) Eres importante
d) Esperan mucho de ti
Nunca
De 2 a 12 veces
en el ao
Por lo menos 2
veces al mes
Por lo menos 2
veces a la semana
Diario o
casi diario
Considerando las siguientes opciones de respuesta, por favor contesta las siguientes preguntas
Nunca
1
No lo hizo en los ltimos doce meses

pero s antes, cuando era ms chico/a
2
De 1 a 11 veces al
ao
3
De 1 a 4 veces al
mes
4
Por lo menos 2 veces

a la semana
5
Diario o casi
diario
6
38. En los ltimos doce meses seala, con qu frecuencia alguna de las siguientes personas intencionalmente, te golpe o peg al
punto de que sangraste te dej
e moretones o tuviste alguna fractura?
39. Has tenido que ir alguna vez en tu vida al hospital o al consultorio

por lesiones producidas por los golpes o castigos fsicos que has
recibido de alguna de las siguientes personas?
a) Mam
d) Otro, especifica________________________________
Nunca
1
Una vez
2
De 2 a 5
veces
3
De 6 a 10
veces
4
Ms de
11 veces
5
Nunca
1
No lo hizo en los ltimos doce meses

pero s antes, cuando era ms chico/a
2
De 1 a 11 veces al
ao
3
De 1 a 4 veces al
mes
4
Por lo menos 2 veces

a la semana
5
Diario o casi
diario
6
40. En los ltimos doce meses cuando se ha presentado algn desacuerdo o problema entre tu mam o sustituta) y t, con qu
frecuencia ella ha actuado de la siguiente manera?:
116

41. Desde tu punto de vista, las veces que tu mam (o sustituta)
42. Desde tu punto de vista, las veces que tu pap (o sustituto) te ha
p
p
j
A veces ha sido justo y otras no................................................ 2
Siempre lo ha hecho injustamente ............................................ 3
Nunca me ha pegado................................................................. 4
p
p
j
A veces ha sido justo y otras no ....................................................... 2
Siempre lo ha hecho injustamente.................................................... 3
Nunca me ha pegado ........................................................................4
................................................................
Te golpea lo normal .................................................................. 2
Te golpea poco.......................................................................... 3
Nunca te ha golpeado................................................................ 4
45 Si
(
i
) h
d
d d
d l h
........................................................................
Te golpea lo normal.......................................................................... 2
Te golpea poco ................................................................................. 3
Nunca te ha golpeado ....................................................................... 4
46 Si
(
i
)
h
d
d d
d l h
Empez a os c nco aos o antes .............................................. 1

Empez despus de los cinco aos ........................................... 2
No me acuerdo .......................................................................... 3
Nunca me ha pegado................................................................. 4
Empez a os c nco aos o antes ...................................................... 1

Empez despus de los cinco aos ................................................... 2
No me acuerdo ................................................................................. 3
Nunca me ha pegado ........................................................................ 4
Te pega ms que antes .............................................................. 1 Te pega ms que antes...................................................................... 1

Te sigue pegando igual que antes ............................................. 2 Te sigue pegando igual que antes..................................................... 2
Te pega menos ahora ................................................................ 3 Te pega menos ahora........................................................................ 3
No me acuerdo .......................................................................... 4 No me acuerdo ................................................................................. 4
Nunca me ha pegado................................................................. 5 Nunca me ha pegado ........................................................................ 5
Nunca
1
No lo hizo en los ltimos doce meses pero s

antes, cuando era ms chico/a
2
De 1 a 11 veces al
ao
3
De 1 a 4 veces al
mes
4
Por lo menos 2 veces a

la semana
5
Diario o casi
diario
6
9. En los ltimos doce meses, cuando se ha presentado algn desacuerdo o problema entre tu pap (o sustituto) y t con qu
117

50. Cuando tus paps te estn regaando:
Nunca
A veces
Con frecuencia
Con mucha frecuencia
51. Ahora queremos conocer cmo es la relacin entre tus paps.

Siempre
1
7XVSDSiV
a) Platican tranquilamente sus diferencias
Casi siempre
2
Algunas veces
3
Nunca
4
Nunca
1
De 1 a 11 veces al
ao
2
De 1 a 4 veces al
mes
3
Por lo menos 2 veces a la

semana
4
No tengo hermanos ms
chicos
6
Diario o casi diario

5
52. En los ltimos doce meses, cuando se ha presentado algn desacuerdo o problema entre tus paps y tu/s hermano/a/s ms chico/a/s,
con qu frecuencia ellos han actuado de la siguiente manera:
a)
Les han gritado
118

53. Cul crees t que sean las razones por las que ms frecuentemente
los paps les pegan a sus hijos/as?
Puedes elegir ms de una opcin
Porque los/as hijos/as desobedecen ..............................................1

Porque se sacan malas calificaciones............................................2
Porque los paps estn nerviosos..................................................3
Porque los/as hijos/as le faltan al respeto a los paps ..................4
Porque hacen cosas que les prohibieron .......................................5
Porque los paps se emborracharon..............................................6
Porque los paps se drogan ...........................................................7
No encuentro ninguna razn .........................................................8
Otra (especifica)________________________ ...........................9
Casi todas las personas podemos vivir experiencias desagradables, que no comprendemos bien y que pueden lastimarnos. Te
pedimos que nos contestes con sinceridad acerca de una experiencia de este tipo.
54. Alguna vez alguien -sea o no de tu familia- te manose, toc o
acarici alguna parte de tu cuerpo o tuvo relaciones sexuales contigo
cuando eras pequeo/a, o te oblig a que t lo/a tocaras sexualmente
en contra de tu voluntad, es decir, cuando t no queras?
55. Cuntas veces te ha pasado? (especifica)
56. Qu edad tenas cuando esto te pas por primera vez?
57. Qu edad tenas la ltima vez que te ocurri?
S ................................................................................................ 1
No estoy seguro(a) tengo un recuerdo muy borroso................... 2
Nunca me ha pasado................................................................... 3
Nmero de veces ...............................................................
Nunca me ha pasado................................................................. 00
Edad ..................................................................................
Edad ..................................................................................
Ahora vamos a preguntarte sobre la primera o nica vez que esto te pas:
58. La persona que te lo hizo era hombre o mujer?
Hombre................................................................................................. 1
Mujer.................................................................................................... 2
Nunca me ha pasado............................................................................. 3
59. Qu relacin tenas con esa persona?
Era de mi familia (especifica)__________________........................ .01
Era amigo/a de la familia .................................................................. .02
Era mi amigo/a. .................................................................................. 03
Era un compaero/a de escuela .......................................................... 04
Era un novio/a .................................................................................... 05
Era una autoridad (Profesor/a, etc.) (especifica)________________. 06
Era un vecino/a.................................................................................. .07
Era alguien que habas visto antes, pero no conocas bien ................ 08
Era un desconocido/a. ........................................................................ 09
Otro/a (especifica por favor)_________________________............. 10
Nunca me ha pasado........................................................................... 11
60. Qu edad aproximada tena esta persona?
Edad .........................................................................................
Nunca me ha pasado........................................................................... 00
61. Esa persona te pidi que guardaras el secreto de lo que S .......................................................................................................... 1
pas o te pidi que no se lo dijeras a nadie?
No......................................................................................................... 2
Nunca me ha pasado............................................................................. 3
62a Esa persona te amenaz con hacerte algo a ti o a tu familia si S.................................................................................................1
decas algo?
No ...............................................................................................2
Nunca me ha pasado ...................................................................3
63. Sentiste que esa persona poda hacerte dao fsicamente o S.................................................................................................1
matarte?
No ...............................................................................................2
Nunca me ha pasado ...................................................................3
64. Alguna vez has forzado o presionado a alguien a tener un

contacto sexual contigo?; es decir has obligado a alguna persona
a tocar tus partes sexuales o se las has tocado, o has tenido
relaciones sexuales con ella en contra de su voluntad?
65. Qu edad tenas la primera vez que forzaste a alguien a tener
un contacto sexual contigo?
S.......................................................1
No .....................................................2
Aos....................................................
No lo he hecho ....................................
119

66. Qu relacin tenas con esa persona?
67. La persona a la que tocaste o forzaste era hombre o mujer?

68. Qu edad aproximada tena esa persona?
Era de mi familia (especifica)______________. ..................... 01

Era amigo/a de la familia ......................................................... 02
Era mi amigo/a......................................................................... 03
Era un compaero/a de escuela................................................ 04
Era un novio/a.......................................................................... 05
Era un vecino/a ........................................................................ 06
Era alguien que habas visto antes, pero no conocas bien...... .07
Era un desconocido/a ............................................................... 08
Otro/a (especifica)_______________________..................... .09
Nunca lo he hecho ................................................................... 10
Hombre ...................................................................................... 1
Mujer ........................................................................................ .2
Nunca lo he hecho ..................................................................... 3
Nmero de aos ....................................................................
Nunca lo he hecho .................................................................. .00
Ahora nos interesa conocer tu opinin sobre lo siguiente:

697~FRQVLGHUDVTXH
Siempre
71. Cuando alguna persona importante para ti no te pone atencin

cuando le KDEODVW~
a) Te enojas
Nunca
1
Casi
siempre
A veces
2
Algunas
veces
Nunca
Con
Con mucha
Con
frecuencia
3
Con mucha
frecuencia
4
A continuacin te presentamos una lista de problemas que pueden presentar los adolescentes y jvenes despus de que les han
ocurrido cosas negativas.
72. Ahora lee la siguiente lista de experiencias y recuerda si t has vivido alguna de ellas; elige la que ms te haya asustado, afectado,
impactado o hecho sentir muy mal:
Recuerda: solamente elige una, la experiencia que ms te ha afectado
Haber estado en una situacin en casa en la que fuiste golpeado/a, pateado/a, azotado/a muy fuertemente o amenazado/a
/a de muerte por un miembro de la familia
1
............................................................................................................................
10
120

A partir de la experiencia negativa que seleccionaste en la pregunta anterior, responde si en los ltimos doce meses te han ocurrido las
sensaciones, emociones y/o comportamientos que enlistamos a continuacin, usando las siguientes opciones de respuesta:
Nunca
1
A veces
2
Con frecuencia
3
Con mucha frecuencia

4
No me ha sucedido ninguna de estas experiencias

5
73. En los ltimos doce meses, qu tan seguido te ocurri que:

a) Estuviste preocupado/a de que te pudiera pasar algo malo al estar cerca de personas, cosas o
Ahora queremos hacerte algunas preguntas acerca de tu salud:

74. Cundo fue la ltima vez que te enfermaste
75. En los ltimos doce meses, cuntas veces te enfermaste
76. Queremos hacerte algunas preguntas de cuando naciste:

a) Naciste antes de tiempo (antes de los nueves meses)
77. Por favor, describe la enfermedad que tuviste

al nacer
Hace menos de un mes ..............................................................1

De 2 a 6 meses ..........................................................................2
De 7 a 12 meses.........................................................................3
Hace ms de un ao...................................................................4
Nmero de veces ..............................................................
No me enferm en los ltimos doce meses ............................. 00
S
1
No
2
No s, no lo
recuerdo
3
Me enferm de: ____________________________________________________

S la tuve pero no la recuerdo ............................................................................... 01
No me he enfermado ............................................................................................ 00
11
121

78. Cuntas veces te han hospitalizado? Si no te
han hospitalizado escribe 00 en el cuadro
79. Actualmente, tienes algn problema fsico o
emocional que te limite a hacer cosas que las
personas puedan hacer sin ninguna dificultad?
80. Qu problema fsico o emocional te causa
esta limitacin?
Nmero de veces ......................................................................................................

No lo recuerdo...................................................................................................... 99
S. .......................................................................................................................... .1
No........................................................................................................................... 2
Problemas de aprendizaje....................................................................................... 1
Enfermedades fsicas (parlisis cerebral) ............................................................... 2
Enfermedad mental (depresin, ansiedad, etc.)..................................................... 3
Problemas de conducta........................................................................................... 4
Otro (especifica) __________________________________________................. 5
No tengo. ................................................................................................................ 6
81. Tus paps:
Nunca
A veces
Con
frecuencia
Con mucha
frecuencia
Ahora nos gustara saber acerca de aspectos relacionados con la escuela

82. Comparado con el ao pasado, consideras que hoy tu rendimiento
Mejor................................................................................. 1
escolar:
Se mantuvo igual................................................................. 2
Empeor.............................................................................. 3
83. En el ltimo mes, cuntas veces has faltado a la escuela?
De 1 a 5 das....................................................................... 1
De 6 a 10 das..................................................................... 2
De 11 a 20 das................................................................... 3
Ms de 20 das.................................................................... 4
No he faltado ...................................................................... 5
84. En el ltimo ao:
Siempre
Casi siempre
Algunas veces
Nunca
Las siguientes afirmaciones describen formas en que la gente acta o se siente. Lee cada una y marca el nmero de das que te
sentiste as en la ltima semana. (Por favor, marca una respuesta para cada inciso, si ests inseguro haz tu mejor estimacin).
NMERO DE DAS A LA SEMANA
12
122
Anexo 4
Intervalos de Confianza del

Maltrato Infantil por Estado
y Segn Sexo
Hombres
Mujeres
Poblacin Total
Baja California
IC 96%
IC 96%
IC 96%
Maltrato Fsico Mam
16.67
13.918-19.416
18.79
15.677-21.909
17.73
15.792-19.664
Maltrato Fsico Pap
12.30
10.092-14.511
9.33
6.968-11.688
10.82
9.261-12.374
Maltrato Fsico
20.11
17.277-22.935
20.85
17.739-23.962
20.48
18.394-22.561
Maltrato Fsico Mam ltimo ao
56.61
52.980-60.248
59.81
56.120-63.496
58.21
55.469-60.946
Maltrato Fsico Pap ltimo ao
41.27
37.360-45.180
32.78
29.093-36.476
37.04
34.531-39.539
Maltrato Fsico ltimo ao
59.39
55.724-63.059
63.65
60.165-67.133
61.52
58.851-64.181
Maltrato Fsico Severo Mam
15.61
13.150-18.067
9.88
7.541-12.212
12.75
11.161-14.335
Maltrato Fsico Severo Pap
15.08
12.624-17.535
7.54
5.658-9.431
11.32
9.675-12.963
Maltrato Fsico Severo Otros
23.54
20.736-26.354
13.99
11.357-16.626
18.78
16.858-20.697
Maltrato Fsico Severo paps
20.50
17.755-23.251
12.35
9.898-14.794
16.43
14.553-18.311
31.75
28.604-34.888
21.40
18.547-24.251
26.58
24.383-28.782
Maltrato Emocional Mam
48.81
44.612-53.007
55.42
51.481-59.356
52.11
49.396-54.819
Maltrato Emocional Pap
34.79
31.282-38.295
36.08
32.644-39.510
35.43
33.123-37.740
Maltrato Emocional paps
53.97
49.891-58.046
60.36
56.665-64.049
57.16
54.441-59.872
Maltrato Emocional Mam ltimo ao
83.20
80.222-86.180
85.32
82.421-88.224
84.26
82.022-86.498
Maltrato Emocional Pap ltimo ao
69.71
66.112-73.306
69.27
66.200-72.346
69.49
67.043-71.940
Maltrato Emocional paps ltimo ao
86.38
83.628-89.123
88.07
85.663-90.469
87.22
85.321-89.117
Maltrato por negligencia 2 o ms indicadores
8.47
6.405-10.526
6.72
5.041-8.402
7.60
6.242-8.949
Maltrato por negligencia 1 o msindicadores
42.99
38.982-46.996
33.33
29.775-36.891
38.17
35.406-40.935
Abuso Sexual
2.78
1.667-3.889
9.05
6.864-11.243
5.91
4.692-7.128
125
Sonora
126
Hombres
%
IC 96%
Mujeres
%
IC 96%
Poblacin Total
%
IC 96%
Hombres
Tlaxcala
IC 96%
Mujeres
%
IC 96%
Poblacin Total
%
IC 96%
127
Hombres
Yucatn
128
Mujeres
Poblacin Total
IC 96%
IC 96%
IC 96%
Maltrato Fsico Mam
16.92
14.050-19.787
16.76
13.898-19.615
15.60
14.625-19.042
Maltrato Fsico Pap
11.48
8.786-14.175
9.73
7.461-11.998
9.09
8.747-12.365
Maltrato Fsico
19.79
16.506-23.071
19.73
16.627-22.833
17.67
17.376-22.139
Maltrato Fsico Mam ltimo ao
48.49
44.926-52.053
51.49
47.782-55.191
51.26
47.419-52.724
Maltrato Fsico Pap ltimo ao
34.74
31.303-38.184
32.03
28.610-35.445
34.95
30.790-35.830
Maltrato Fsico ltimo ao
52.11
48.564-55.666
54.46
50.872-58.047
54.74
50.736-55.969
Maltrato Fsico Severo Mam
15.56
12.454-18.664
11.35
9.092-13.610
12.57
11.326-15.350
Maltrato Fsico Severo Pap
14.20
11.139-17.260
7.84
5.800-9.876
10.38
8.933-12.751
Maltrato Fsico Severo Otros
20.39
16.851-23.935
12.30
10.230-14.365
15.22
13.986-18.253
Maltrato Fsico Severo paps
20.09
16.736-23.445
14.59
11.915-17.274
15.47
14.882-19.497
30.21
26.082-34.341
22.03
19.350-24.704
23.02
23.245-28.539
Maltrato Emocional Mam
45.92
41.708-50.135
54.19
50.263-58.115
43.00
47.295-53.275
Maltrato Emocional Pap
36.40
32.821-39.989
38.24
34.646-41.841
31.08
34.847-39.903
Maltrato Emocional paps
52.42
48.372-56.462
59.46
56.016-62.903
47.90
53.412-58.856
Maltrato Emocional Mam ltimo ao
79.31
76.083-82.527
81.76
78.497-85.017
76.08
78.055-83.143
Maltrato Emocional Pap ltimo ao
70.39
66.676-74.110
69.05
65.126-72.982
65.44
66.677-72.695
Maltrato Emocional paps ltimo ao
85.20
82.270-88.123
85.27
82.314-88.226
79.76
82.951-87.520
9.06
6.483-11.644
6.08
4.315-7.847
5.42
5.859-9.120
44.41
40.332-48.490
35.41
31.840-38.971
34.69
36.651-42.664
Abuso Sexual
2.27
1.067-3.464
3.51
2.228-4.799
2.39
2.087-3.762
Captulo 4
Conclusiones
Anexo 5
Distribucin en la Muestra
de los Factores Asociados
Distribucin de los factores asociados al maltrato por cada estado para los Hombres: Datos Ponderados
HOMBRES
Tipo de Familia
Regular
Solo mam
Solo pap
Mam y padrastro
Pap y Madrastra
Otros fa
f miliares
Escolaridad del pap
Sin educacin fo
f rmal
Primaria o secundaria
Escolaridad de la mam
Sin educacin fo
f rmal
Nivel Socioeconmico
Alto
Medio Alto
Medio
Medio Bajo
Bajo
Hacinamiento
1 cuarto o ms por persona
2 personas por cuarto
3 ms personas por cuarto
Desempleo de los paps
Con empleo
Desempleados
Embarazo durante la adolescencia
Si
No
Horas de convivencia al da con su pap
1-2 horas
3-4
5 ms
Horas al da de conviven
ciao
cn
mam
su
1-2 horas
3-4
5 ms
Violencia entre los padres
No hayviloen
cia
Si hay violencia
Baja California
N
% col.
Sonora
N
% col.
Tlaxcala
N
Yucatn
% col.
% col.
Total
N
% col.
53255
72.6
46934
79.3
21743
84.3
43917
83.4
165849
78.6
10185
13.9
6644
11.2
2702
10.5
5490
10.4
25021
11.9
1164
1.6
1363
2.3
418
1.6
1432
2.7
4377
2.1
5626
7.7
2641
4.5
354
1.4
1034
2.0
9655
4.6
485
.7
341
.6
129
.5
239
.5
1193
.6
2619
3.6
1278
2.2
450
1.7
557
1.1
4904
2.3
4171
5.9
2470
4.4
1544
6.2
4853
9.4
13038
6.4
31332
44.7
23935
42.9
13187
52.8
32142
62.1
100597
49.6
34630
49.4
29387
52.7
10261
41.1
14798
28.6
89076
43.9
3104
4.4
2129
3.8
1383
5.5
4058
7.9
10674
5.2
34921
49.3
25213
44.8
14538
57.5
34370
66.7
109043
53.5
32787
46.3
28876
51.4
9360
37.0
13127
25.5
84150
41.3
14648
21.0
11584
20.9
3409
13.9
7876
16.4
37518
19.0
16976
24.3
13032
23.5
4278
17.5
10582
22.0
44868
22.7
28422
40.8
21976
39.6
10003
40.9
17583
36.5
77984
39.4
6208
8.9
5707
10.3
3635
14.9
7320
15.2
22869
11.6
3492
5.0
3152
5.7
3120
12.8
4774
9.9
14537
7.4
12320
18.6
9540
18.3
6755
29.0
4933
10.2
33547
17.7
35309
53.5
28620
55.0
10003
43.0
19492
40.2
93425
49.2
18431
27.9
13884
26.7
6497
27.9
24107
49.7
62919
33.1
32690
44.6
28705
48.5
13638
52.9
26096
49.5
101129
47.9
40645
55.4
30494
51.5
12158
47.1
26573
50.5
109870
52.1
5141
8.1
2641
4.9
1705
7.0
4217
8.5
13703
7.2
58299
91.9
50937
95.1
22740
93.0
45190
91.5
177167
92.8
17752
26.8
13629
24.8
6562
27.3
12889
25.9
50831
26.1
20080
30.4
13799
25.1
6787
28.2
12014
24.2
52679
27.0
28325
42.8
27513
50.1
10711
44.5
24823
49.9
91372
46.9
11.6
9215
13.1
5622
10.0
2670
10.8
5967
11.9
23474
13484
19.1
8688
15.4
4310
17.4
6922
13.8
33404
16.6
47726
67.8
41993
74.6
17819
71.9
37393
74.4
144932
71.8
65187
91.7
51193
90.4
23641
94.4
46622
92.1
186643
91.8
5917
8.3
5451
9.6
1415
5.6
3978
7.9
16762
8.2
131
Contina...
Sonora
Baja California
HOMBRES
Solucin fa
f miliar conjunta
Solucin conjunta
No solucin conjunta
Solucin parental conflictiva
usencia en la escuela
No
1-5 das
6 ms das
Desconfianza en los adultos
Sin desconfianza
Con desconfianza
Rebelda
Actitud no rebelde
Actitud rebelde
Beb prematuro
Normal
Prematuro
Discapacidad del nio/a
No
Si
Salud del nio/a
Sin problemas
Con problemas
132
Tlaxcala
Total
Yucatn
% col.
% col.
% col.
% col.
% col.
48405
70.4
39864
73.5
18559
76.4
34370
71.3
141198
72.2
20371
29.6
14395
26.5
5725
23.6
13844
28.7
54335
27.8
60918
7857
88.6
11.4
48978
5281
90.3
9.7
23126
1673
93.3
6.7
45588
3182
93.5
6.5
178611
17993
90.8
9.2
31623
43.1
31090
52.5
16243
63.0
28483
54.1
107439
50.9
33951
46.3
21124
35.7
7816
30.3
19254
36.6
82145
38.9
7760
10.6
6985
11.8
1737
6.7
4933
9.4
21415
10.1
56165
76.6
44378
75.0
20521
79.6
40019
76.0
161083
76.3
17170
23.4
14821
25.0
5275
20.4
12650
24.0
49916
23.7
55777
80.4
47189
83.8
21132
87.8
42008
86.6
166106
83.8
13581
19.6
9114
16.2
2927
12.2
6524
13.4
32146
16.2
48017
87.1
40204
84.3
17401
85.6
33734
86.5
139356
86.0
7081
12.9
7496
15.7
2927
14.4
5251
13.5
22755
14.0
62374
86.1
51533
87.8
22194
87.0
46304
88.7
182405
87.3
10088
13.9
7155
12.2
3313
13.0
5887
11.3
26444
12.7
55195
75.3
44974
76.0
19395
75.2
38985
74.0
158550
75.1
18140
24.7
14225
24.0
6401
24.8
13684
26.0
52450
24.9
6
0
2
A
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lro
M
estad
cu
n
E
MUJERES
Tipo de Familia
Regular
Solo mam
Solo pap
Mam y padrastro
Pap y Madrastra
Otros fa
f miliares
Escolaridad del pap
Sin educacin fo
f rmal
Preparatoriao superior
Escolaridad de la mam
Sin educacin fo
f rmal
Preparat
a oria o superior
Nivel Socioeconmico
Alto
Medio Alto
Medio
Medio Bajo
Bajo
Hacinamiento
1 cuarto ms por persona
2 personas por cuarto
3 ms personas por cuarto
Desempleo de los paps
Con empleo
Desempleados
Embarazo durante la adolescencia
Si
No
Horas de convivencia al da con su pap
1-2 horas
3-4
5 ms
Horas al da de convivencia con su mam
1-2 horas
3-4
5 ms
Violencia entre los padres
No han violencia
Si hay violencia
Baja California
Sonora
Tlaxcala
Yucatn
Total
% col.
% col.
% col.
% col.
% col.
47604
65.2
46167
75.4
19427
80.6
40254
80.7
153453
73.7
11926
16.3
8944
14.6
3249
13.5
5596
11.2
29715
14.3
1203
1.6
767
1.3
161
.7
539
1.1
2669
1.3
8118
11.1
3407
5.6
579
2.4
1618
3.2
13722
6.6
501
.7
256
.4
64
.3
202
.4
1023
.5
3708
5.1
1704
2.8
611
2.5
1686
3.4
7709
3.7
5111
7.3
3066
5.3
1287
5.5
4652
9.7
14117
7.1
36079
51.6
27428
47.2
14056
60.3
27173
56.5
104736
52.5
28763
41.1
27598
47.5
7977
34.2
16250
33.8
80588
40.4
3909
5.5
2470
4.2
1222
5.1
5596
11.4
13197
6.5
39486
55.7
28876
48.9
14796
62.3
29735
60.8
112893
55.7
27460
38.8
27683
46.9
7720
32.5
13553
27.7
76416
37.7
13329
19.5
11670
20.2
2091
9.2
8563
18.4
35653
18.2
13630
20.0
11670
20.2
3635
16.1
7417
15.9
36351
18.6
22650
33.2
21976
38.0
8910
39.3
16520
35.4
70055
35.9
11124
16.3
6899
11.9
4246
18.7
7012
15.0
29282
15.0
7516
11.0
5622
9.7
3763
16.6
7147
15.3
24049
12.3
11024
16.0
10136
18.1
4310
19.2
3978
8.5
29449
15.2
38384
55.6
28705
51.2
10614
47.3
17733
38.0
95437
49.1
19643
28.4
17206
30.7
7494
33.4
25015
53.5
69359
35.7
36480
49.9
31601
51.6
12930
53.7
24948
50.0
105959
50.9
36580
50.1
29642
48.4
11161
46.3
24948
50.0
102331
49.1
3508
5.9
3578
6.5
1833
8.1
2360
5.1
11279
6.2
56023
94.1
51533
93.5
20843
91.9
43490
94.9
171889
93.8
17438
26.7
12777
22.9
5886
27.0
10586
22.9
46687
24.7
20645
31.6
13629
24.4
6176
28.3
12137
26.2
52586
27.8
27159
41.6
29472
52.7
9746
44.7
23532
50.9
89909
47.5
6113
8.5
4344
7.3
1898
8.1
3169
6.6
15524
7.7
12427
17.3
6133
10.3
3506
14.9
4652
9.7
26719
13.2
53116
74.1
48893
82.4
18141
77.0
40321
83.8
160471
79.2
65844
93.5
56644
96.4
22258
95.4
46120
96.3
190866
95.2
4610
6.5
2129
3.6
1061
4.6
1753
3.7
9554
4.8
133
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casn
u
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o
m
Contina...
MUJERES
HOMBRES
Solucin fa
f miliar conjunta
Solucin conjunta
No solucin conjunta
Solucin parental conflictiva
Ausencia en la escuela
No
1-5 das
6 ms das
Desconfianza en los adultos
Sin desconfianza
Con desconfianza
Rebelda
Actitud no rebelde
Actitud rebelde
Beb prematuro
Normal
Prematuro
Discapacidad del nio/a
No
Si
Salud del nio/a
Sin problemas
Con problemas
134
Baja California
Sonora
Tlaxcala
Yucatn
Total
% col.
% col.
% col.
% col.
% col.
46802
69.1
42078
73.7
17112
75.4
34657
74.3
140650
72.4
20946
30.9
14991
26.3
5597
24.6
12002
25.7
53536
27.6
61735
6013
91.1
8.9
53833
4003
93.1
6.9
21711
1287
94.4
5.6
43423
3439
92.7
7.3
180702
14742
92.5
7.5
33072
45.3
32453
53.0
15793
65.6
30410
60.9
111728
53.6
33473
45.8
25298
41.3
7269
30.2
16317
32.7
82358
39.5
6514
8.9
3492
5.7
1029
4.3
3169
6.4
14205
6.8
57827
79.1
49574
80.9
19524
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79.6
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20.9
11670
19.1
4567
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20.4
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82.5
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19846
87.3
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17.5
10903
18.7
2895
12.7
7552
16.1
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17.0
55722
90.4
48722
91.1
17916
91.2
33916
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156276
90.1
5913
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4770
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1737
8.8
4720
12.2
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9.9
62938
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88.2
9721
13.4
5877
9.6
2380
9.9
6473
13.1
24452
11.8
56925
77.9
47530
77.6
18270
75.8
37152
74.5
159876
76.8
16135
22.1
13714
22.4
5822
24.2
12744
25.5
48415
23.2
Captulo 4
Conclusiones
Anexo 6
Regresiones Logsticas
Univariadas de los Factores
Asociados al Maltrato
Intervalo de Confianza
Estructura familiar
Sig.
Exp(B)
Lmite Inferior
Lmite Superior
1 Hombre
.255
.741
.045
.503
.218
.544
.000
.150
.175
.232
.265
.446
.056
.000
-.952
.401
1.155
.298
1.196
.240
-1.200
.519
1.231
.507
1.551
.214
-.714
.165
.757
.043
.671
--.922
.177
.854
.088
.988
--
-1.271
.979
1.763
2.047
2.132
--1.561
1.521
1.775
2.910
2.434
--
2 Mujer
Regular
Solo mam
Solo pap
Mam y padrastro
Pap y madrastra
Otros
Constante
Regular
Solo mam
Solo pap
Mam y padrastro
Pap y madrastra
Otros
Constante
Intervalo de Con
In
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Esco
colari
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a
1 Hombre
2 Mujer
Sin educacin fo
f rmal
Constante
Sin educacin fo
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Sig.
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.000
-1.154
1.481
.214
-1.552
1.957
.167
-.949
1.023
--1.259
1.359
--
-1.404
2.143
--1.914
2.817
--
Esco
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1 Hombre
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-1.311
1.795
.199
-1.235
1.498
.192
-1.076
1.208
--1.005
1.022
--
-1.597
2.666
--1.517
2.198
--
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Lmit
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Lm
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1 Hombre
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.433
.000
.000
.000
.000
.000
.362
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.000
.000
-1.148
1.867
3.085
2.107
.141
-1.189
1.358
2.486
3.671
.134
-.813
1.385
2.166
1.386
--.819
.983
1.747
2.573
--
-1.621
2.518
4.393
3.203
--1.724
1.876
3.539
5.236
--
2 Mujer
Sin educacin fo
f rmal
Constante
Sin educacin fo
f rmal
Constante
2 Mujer
Alto
Medio Alto
Medio
Medio Bajo
Bajo
Constante
Alto
Medio Alto
Medio
Medio Bajo
Bajo
Constante
137

Sig.
Exp(B)
Lmite Inferior
Lmite Superior
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.000
.088
.000
1.175
.162
1.134
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1.020
-.981
--
1.354
-1.310
--
Sig.
Exp
x (B)
Lmit
ite In
I fe
ferior
Lmit
L
ite Sup
u erior
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.134
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1.154
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-.957
.769
1.110
-1.393
1.110
Sig.
Exp
x (B)
Lmit
ite In
I fe
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Lmit
L
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1.487
.215
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-1.018
--
1.271
-2.173
--
Hor
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d co
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Sig.
Exp
x (B)
Lmit
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I fe
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Lmit
L
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1 Hombre
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.000
.000
.000
1.340
.183
1.338
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1.196
-1.188
--
1.502
-1.507
--
Hacinamiento
1 Hombre
2 Mujer
Hacinamiento
Constante
Hacinamiento
Constante
Intervalo de Con
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Des
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e
1 Hombre
2 Mujer
Desempleo
Constante
Desempleo
Constante
Mam
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cente
t
1 Hombre
2 Mujer
Mam adolescente
Constante
Mam adolescente
Constante
2 Mujer
Convivencia pap
Constante
Convivencia pap
p
Constante
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Sig.
Exp(B)
Lmite Inferior
Lmite Superior
1 Hombre
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.000
.000
.000
1.254
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1.306
.208
1.101
-1.128
--
1.427
-1.512
--
Sig.
Exp(B)
Lmite Inferior
Lmite Superior
1 Hombre
.000
.000
.000
.000
2.527
.211
2.363
.208
1.896
3.369
1.624
3.437
2 Mujer
Convivencia mam
Constante
Convivencia mam
Constante
2 Mujer
138
Violencia paps
Constante
Violencia paps
Constante
--
--
--
--

Solucin familiar
Hombre
2 Mujer
Solucin fa
f miliar
Constante
Solucin fa
f miliar
Constante
Sig.
Exp(B)
Lmite Inferior
Lmite Superior
.148
.000
.000
.000
1.168
.220
2.371
.163
.946
1.442
1.933
2.909
Sig.
Exp
x (B)
Lmit
ite In
I fe
ferior
Lm
it
ite Sup
u erior
.000
.000
.000
.000
3.238
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3.767
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2.461
4.259
2.801
5.066
--
--
--
--
Intervalo de Con
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o fi
f an
anza
Sol
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co
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flict
ctiva
1 Hombre
2 Mujer
Solucin conflictiva
Constante
Solucin conflictiva
Constante
--
--
--
--
I asiste
In
tenci
c a es
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1 Hombre
2 Mujer
Ausencia escolar
Constante
Ausencia escolar
Constante
Sig.
Exp
x (B)
Lmit
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Lm
it
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.000
.000
.000
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1.976
1.121
1.503
--
--
--
--
Des
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anza haci
c a los
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Sig.
Exp
x (B)
Lmit
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Lm
it
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1 Hombre
.000
.000
.000
.000
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.173
1.734
2.580
2.290
3.461
Sig.
Exp(B)
Lmite Inferior
Lmite Superior
.271
.000
.024
.000
.861
.240
.726
.231
.660
1.124
.549
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Sig.
Exp(B)
Lmite Inferior
Lmite Superior
.000
.000
.055
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1.961
.194
1.375
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1.491
2.578
.994
1.902
2 Mujer
Desconfianza
Constante
Desconfianza
Constante
--
--
--
--
R bel
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d a
1 Hombre
2 Mujer
Rebelda
Constante
Rebelda
Constante
--
--
--
--
Beb premat
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1 Hombre
2 Mujer
Beb prematuro
Constante
Beb prematuro
Constante
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1 Hombre
2 Mujer
Sig.
Discapacidad
Constante
Discapacidad
Constante
.000
.000
.000
.000
Exp(B)
2.042
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1.874
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--
--
--
--
Lmite Inferior
Lmite Superior
1.599
2.608
1.447
2.425
--
--
--
--
139
Sig.
Exp(B)
1 Hombre
.000
.000
.000
.000
1.537
.193
1 494
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Sig.
Exp
x (B)
.000
.517
.000
.000
.552
1.155
.344
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Mon
o it
itoreo negat
ativo
Sig.
Exp
x (B)
1 Hombre
.000
.000
.000
.000
1.389
.125
1.669
.097
Sig.
Exp
x (B)
.000
.000
.000
.000
2.241
.071
2.634
.058
Sig.
Exp(B)
.000
.000
.000
.971
.723
.518
.563
.995
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c pli
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consiste
tente
t
Sig.
Exp
x (B)
1 Hombre
.000
.000
.000
.000
1.399
.119
1.316
.128
Sig.
Exp
x (B)
2 Mujer
Salud
Constante
Salud
Constante
Involucram
In
a ien
ento
1 Hombre
2 Mujer
2 Mujer
Involucramiento
Constante
Involucramiento
Constante
Monitoreo negativo
Constante
Monitoreo negativo
Constante
Edu
ducaci
c n
Eva
v siv
iva
1 Hombre
2 Mujer
Educacin Evasiva
Constante
Educacin Evasiva
Constante
Aliento
1 Hombre
2 Mujer
2 Mujer
Aliento
Constante
Aliento
Constante
Disciplina inconsistente
Constante
Constante
Estado
d
1 Hombre
2 Mujer
140
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Tlaxcala
Sonora
Baja Califo
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Constante
Yucatn
Tlaxcala
Sonora
Baja Califo
f rnia
Constante
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.572
.000
Lmite Inferior
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1.504
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1.461
1.528
--
--
---
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L
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L
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L
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--
--
--
--
Lmit
L
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I fe
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o
Lmit
L
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1.918
2.618
2.199
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---
---
Lmite Inferior
Lmite Superior
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.810
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--
--
---
Intervalo de Co
In
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anza
Lmit
L
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Lmit
L
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--
--
Lmit
L
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--
--
--
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1.142
1.178
1.293
.927
.680
1.072
.246
.665
.521
.843
1.293
.889
1.363
--
---
--
---
--
Maltrato Fsico Severo y Factores Asociados

Estructura familiar
Sig.
1 Hombre
.088
.095
.717
.655
.243
.032
.000
.007
.038
.339
.013
.552
.008
.000
2 Mujer
Regular
Solo mam
Solo pap
Mam y padrastro
Pap y madrastra
Otros
Constante
Regular
Solo mam
Solo pap
Mam y padrastro
Pap y madrastra
Otros
Constante
Escolaridad pap
Sig.
1 Hombre
.002
.002
.009
.000
.000
.002
.000
.000
2 Mujer
Sin educacin fo
f rmal
Constante
Sin educacin fo
f rmal
Constante
Esco
c lar
arida
dad ma
mam
Sig.
1 Hombre
.004
.030
.002
.000
.000
.024
.000
.000
2 Mujer
Sin educacin fo
f rmal
Constante
Sin educacin fo
f rmal
Constante
Nivel soci
c oeco
c n
n mi
m co
c
1 Hombre
2 Mujer
Alto
Medio Alto
Medio
Medio Bajo
Bajo
Constante
Alto
Medio Alto
Medio
Medio Bajo
Bajo
Constante
Sig.
.000
.219
.006
.001
.011
.000
.000
.169
.050
.000
.000
.000
Exp(B)
Lmite Inferior Lmite Superior
--
--
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.886
1.101
.351
1.770
.252
.573
.459
.722
.060
1.049
1.046
1.708
1.679
2.039
2.985
1.376
.522
1.656
1.533
1.950
.128
1.018
.138
1.115
.375
1.193
1.859
1.979
2.461
6.262
3.187
--
Exp(B)
---
--
--
---
--
--
--
--
1.366
1.634
.205
1.124
1.132
1.660
2.357
1.489
2.675
.105
1.161
1.808
--
Exp
x (B)
--
---
--
---
1.910
3.958
--
Lmi
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nferior Lmi
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--
--
1.241
1.839
.212
1.022
1.248
1.508
2.710
1.330
2.382
.113
1.039
1.587
1.703
3.573
--
Exp
x (B)
-.813
1.470
1.834
1.675
.187
-1.377
1.496
2.505
3.699
.075
---
--
---
--
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1.131
1.116
1.938
1.300
2.588
1.123
2.497
----.873
2.172
1.001
2.237
1.622
3.869
2.403
5.692
---
141
Hacinamiento
1 Hombre
2 Mujer
Hacinamiento
Constante
Hacinamiento
Constante
Desemp
m le
l o
1 Hombre
2 Mujer
Desempleo
Constante
Desempleo
Constante
Mam
am ad
adole
l sce
cente
1 Hombre
2 Mujer
Mam adolescente
Constante
Mam adolescente
Constante
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c nv
nvivenc
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a
1 Hombre
2 Mujer
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1.107
.193
1.184
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Sig.
Exp
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.000
.581
.000
.989
.250
.940
.148
Sig.
Exp
x (B)
.989
.000
.005
.000
Sig.
.000
.000
.000
.000
1.003
.244
1.810
.129
Exp
x (B)
1.264
.202
1.431
.100
Horas
a de
d co
c nv
nvivenc
ncia co
c n mam
Sig.
Exp
x (B)
1 Hombre
.000
.000
.000
.000
1.327
.213
1.423
.124
Sig.
Exp(B)
1 Hombre
.000
.000
.000
.000
4.258
.201
3.243
.128
2 Mujer
2 Mujer
142
Convivencia pap
Constante
Convivencia pap
Constante
Sig.
Convivencia mam
Constante
Convivencia mam
Constante
Violencia paps
Constante
Violencia paps
Constante
Lmite Inferior
Lmite Superior
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--
1.272
-1.405
--
Int
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Lmi
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Lmite Sup
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1.185
-1.171
--
Int
ntervalo de Co
C nf
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anza
Lmi
mite Inf
nferior
Lmite Sup
L
u erior
.693
-1.192
--
1.451
-2.748
--
Int
ntervalo de Co
C nf
nfian
anza
Lmi
mite Inf
nferior
Lmite Sup
L
u erior
1.130
-1.244
--
1.414
-1.646
--
Int
ntervalo de Co
C nf
nfian
anza
Lmi
mite Inf
nferior
Lmite Sup
L
u erior
1.169
-1.207
--
1.506
-1.679
--
Lmite Inferior
Lmite Superior
3.229
-2.193
--
5.617
-4.796
--
Solucin familiar
Hombre
2 Mujer
Solucin fa
f miliar
Constante
Solucin fa
f miliar
Constante
Solu
lucin co
c nf
nflictiva
1 Hombre
2 Mujer
Solucin conflictiva
Constante
Solucin conflictiva
Constante
Inas
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tencia esco
c lar
1 Hombre
2 Mujer
Ausencia escolar
Constante
Ausencia escolar
Constante
Sig.
Exp(B)
.000
.000
.000
.000
1.554
.209
2.731
.097
Sig.
Exp
x (B)
.000
.000
.000
.000
4.790
.194
2.879
.126
Sig.
Exp
x (B)
.000
.000
.005
.000
1.651
.179
1.275
.125
Desco
c nf
nfian
anza hacia los adultos
Sig.
Exp
x (B)
1 Hombre
.000
.000
.000
.000
2.937
.181
3.207
.103
Sig.
Exp
x (B)
2 Mujer
Desconfianza
Constante
Desconfianza
Constante
R bel
Re
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1 Hombre
2 Mujer
Rebelda
Constante
Rebelda
Constante
Beb prematuro
1 Hombre
2 Mujer
Beb prematuro
Constante
Beb prematuro
Constante
Discapacidad
1 Hombre
2 Mujer
Discapacidad
Constante
Discapacidad
Constante
.016
.000
.000
.000
.712
.254
.468
.153
Sig.
Exp(B)
.000
.000
.040
.000
2.044
.201
1.466
.134
Sig.
Exp(B
)
.000
.000
.000
.000
2.605
.213
2.265
.126
Lmite Inferior
Lmite Superior
1.269
-2.158
--
1.903
-3.455
--
Int
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nfian
anza
Lmite Inf
L
nferi
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Lmi
mite Sup
u erior
3.659
-2.064
--
6.271
-4.015
--
Lmi
mite Inf
nferi
r or
Lmi
mite Sup
u erior
1.448
-1.075
--
1.883
-1.512
--
Lmite Inf
L
nferi
r or
Lmi
mite Sup
u erior
2.420
-2.541
--
3.564
-4.047
--
Lmite Inf
L
nferi
r or
Lmi
mite Sup
u erior
.540
-.319
--
.939
-.686
--
Lmite Inferior
Lmite Superior
1.561
-1.017
--
2.676
-2.113
--
2.057
3.299
1.706
3.007
--
--
--
--
143

1 Hombre
2 Mujer
Salud
Constante
Salud
Constante
Inv
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1 Hombre
2 Mujer
Involucramiento
Constante
Involucramiento
Constante
Monitoreo negativo
Hombre
2 Mujer
Monitoreo negaativo
Constante
Monitoreo negativo
Constante
Edu
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1 Hombre
2 Mujer
Educacin Evasiva
Constante
Educacin Evasiva
Constante
Alient
Al
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1 Hombre
2 Mujer
Aliento
Constante
Aliento
Constante
1 Hombre
2 Mujer
Constante
Constante
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1 Hombre
2 Mujer
144
Yucatn
Tlaxcala
Sonora
Baja Califo
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Constante
Yucatn
Tlaxcala
Sonora
Baja Califo
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Constante
Sig.
Exp(B)
.000
.000
.000
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1.256
.976
1.486
1.131
Sig.
Exp
x (B)
.000
.124
.000
.000
.518
1.405
.314
3.021
Sig.
Exp(B)
.000
.000
.000
.000
1.599
.098
1.643
.063
Sig.
Exp
x (B)
.000
.000
.000
.000
2.888
.051
3.143
.027
Sig.
Exp
x (B)
.000
.000
.000
.008
.702
.574
.544
.646
Sig.
Exp(B)
.001
.000
.827
.000
1.268
.150
1.018
.138
Sig.
Exp
x (B)
.342
.136
.812
.832
.000
.049
.986
.010
.178
.000
1.235
1.278
1.460
1.512
---
--
--
Lmite Inf
L
nferi
r or L
Lmite Sup
u erior
.442
.608
--
--
.259
.380
--
--
1.406
1.818
1.401
1.926
--
--
--
--
Int
nterv
rvalo de
d Co
C nf
nfian
anza
Lmite Inf
L
nferi
r or L
Lmite Sup
u erior
2.463
3.386
2.580
3.829
--
--
--
--
Lmite Inf
L
nferi
r or L
Lmite Sup
u erior
.627
.787
.478
.619
---
--
--
1.107
1.452
.868
1.194
--
--
--
--
Lmite Inf
L
n erior L
Lmite Sup
u erior
--
--
--
.777
1.030
1.026
.251
.557
.805
.810
1.083
1.319
1.299
.997
.671
.824
.171
.689
.495
.622
1.441
.911
1.092
--
---
--
---
--
Estructura familiar
Sig.
Exp(B)
1 Hombre
.004
.068
.100
.023
.159
.071
.168
.061
.389
.316
.007
.298
.436
.000
-1.235
.648
1.512
.481
.637
1.059
-1.098
.718
1.538
.571
1.170
1.281
Sig.
Exp
x (B)
.066
.020
.388
.002
.651
.387
.950
.000
-.835
.872
1.196
-.933
1.010
1.374
Escolaridad mam
Sig.
Exp(B)
1 Hombre
.489
.362
.328
.021
918
.697
.988
.000
-.931
.843
1.145
-.969
1.002
1.342
Nivel soci
c oeco
c n
n mi
m co
c
Sig.
Exp
x (B)
1 Hombre
.000
.367
.000
.003
.000
.009
.000
.577
.009
.000
.000
.901
2 Mujer
Regular
Solo mam
Solo pap
Mam y padrastro
Papy madrastra
Otros
Constante
Regular
Solo mam
Solo pap
Mam y padrastro
Pap y madrastra
Otros
Constante
Esco
c lar
arida
dad pap
a
1 Hombre
2 Mujer
2 Mujer
2 Mujer
Sin educacin fo
f rmal
Constante
Sin educacin fo
f rmal
Constante
Sin educacin fo
f rmal
Constante
Sin educacin fo
f rmal
Constante
Alto
Medio Alto
Medio
Medio Bajo
Bajo
Constante
Alto
Medio Alto
Medio
Medio Bajo
Bajo
Constante
-.984
.386
1.059
.174
.390
--.887
.375
1.126
.199
.788
--
-1.549
1.086
2.160
1.333
1.039
--1.359
1.372
2.100
1.638
1.737
--
Int
ntervalo de Co
C nf
nfian
anza
Lmite Inf
L
n erior L
Lmite Sup
u erior
-.716
.639
--.797
.743
--
-.972
1.190
--1.092
1.372
--
-.800
.600
--.828
.731
--
-1.085
1.186
--1.134
1.375
--
Lmite Inferior L
L
Lmite Sup
u erior
--
--
--
1.113
1.607
1.526
2.081
.796
.882
1.303
1.153
1.493
1.405
1.983
2.018
2.901
1.073
1.336
1.821
1.718
1.011
.838
1.076
1.392
1.294
1.374
1.659
2.382
2.281
--
---
--
---
--
145
Hacinamiento
Sig.
Exp(B)
.599
.222
.319
.191
.971
1.167
1.058
1.187
Sig.
Exp
x (B)
.908
.171
.418
.000
1.009
1.076
1.063
1.293
Sig.
Exp
x (B)
.083
.010
.206
.000
.770
1.109
1.238
1.284
Horas
a de
d co
c nv
nvivenc
ncia co
c n pap
a
Sig.
Exp
x (B)
1 Hombre
.000
.001
.000
.065
1.334
.839
1.263
1.104
1 Hombre
2 Mujer
Hacinamiento
Constante
Hacinamiento
Constante
Desemp
m le
l o
1 Hombre
2 Mujer
Desempleo
Constante
Desempleo
Constante
Mam
am ad
adole
l sce
cente
1 Hombre
2 Mujer
2 Mujer
Convivencia pap
Constante
Convivencia pap
Constante
Horas
a de
d co
c nv
nvivenc
ncia co
c n mam
Sig.
Exp
x (B)
1 Hombre
.015
.674
.006
.000
1.143
1.018
1.194
1.267
Sig.
Exp(B)
1 Hombre
.628
.079
.009
.000
.936
1.071
1.638
1.295
2 Mujer
2 Mujer
146
Mam adolescente
Constante
Mam adolescente
Constante
Convivencia mam
Constante
Convivencia mam
Constante
Violencia paps
Constante
Violencia paps
Constante
Lmite Inferior
Lmite Superior
.870
1.083
.947
1.183
---
--
--
Int
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C nf
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Lm
mite Inf
nferior
Lmite Sup
L
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.873
1.166
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1.231
--
--
--
--
Lmite Inf
L
nferior
Lmite Sup
L
u erior
.573
1.035
.889
1.724
---
--
--
Int
ntervalo de Co
C nf
nfian
anza
Lmite Inf
L
nferior
Lmite Sup
L
u erior
1.217
1.463
1.148
1.389
--
--
---
Int
nterv
r alo de Co
C nf
nfian
anza
Lmite Inf
L
nferior
Lmite Sup
L
u erior
1.026
1.274
1.051
1.356
--
--
--
--
Lmite Inferior
Lmite Superior
.716
-1.130
--
1.223
-2.376
--
Solucin familiar
Sig.
Exp(B)
.808
.161
.000
.003
1.021
1.065
1.893
1.145
Solu
lucin co
c nf
nflict
ctiva
Sig.
Exp
x (B)
1 Hombre
.000
.645
.000
.000
1.777
1.019
2.090
1.245
Sig.
Exp
x (B)
.000
.381
.000
.208
1.227
.958
1.545
1.064
Desco
c nf
nfian
anza hac
acia lo
l s adultos
Sig.
Exp
x (B)
1 Hombre
.063
.352
.000
.000
1.176
1.040
1.506
1.228
Sig.
Exp(B)
.181
.083
.001
.000
1.149
1.075
.712
1.410
Sig.
Exp(B)
.504
.844
.486
.000
1.084
1.009
1.101
1.247
Sig.
Exp(B)
.000
.874
.000
.000
1.852
1.006
2.027
1.231
Hombre
2 Mujer
2 Mujer
Solucin fa
f miliar
Constante
Solucin fa
f miliar
Constante
Solucin conflictiva
Constante
Solucin conflictiva
Constante
Inas
a iste
tencia esco
c lar
a
1 Hombre
2 Mujer
2 Mujer
Ausencia escolar
Constante
Ausencia escolar
Constante
Desconfianza
Constante
Desconfianza
Constante
R bel
Re
e ld a
1 Hombre
2 Mujer
Rebelda
Constante
Rebelda
Constante
Beb prematuro
1 Hombre
2 Mujer
Beb prematuro
Constante
Beb prematuro
Constante
Discapacidad
1 Hombre
2 Mujer
Discapacidad
Constante
Discapacidad
Constante
.863
-1.585
--
1.207
-2.262
--
Interv
In
r alo de Conf
nfian
anza
Lmi
mite Inf
nferior Lm
mite Sup
u erior
1.357
2.328
--1.525
2.864
--Intervalo de Confianza
Lmi
mite Inf
nferior Lm
mite Sup
u erior
1.100
-1.366
--
1.369
-1.746
--
Lmi
mite Inf
nferior Lm
mite Sup
u erior
.991
-1.248
--
1.394
-1.816
--
.937
-.584
--
1.407
-.869
--
.855
-.840
--
1.375
-1.442
--
1.475
-1.583
--
2.326
-2.596
--
147

1 Hombre
2 Mujer
Salud
Constante
Salud
Constante
Inv
nvolu
lucram
amient
nto
1 Hombre
2 Mujer
Involuc
ruacmiento
Constante
Involucramiento
Constante
Moni
nitoreo ne
negat
ativo
1 Hombre
2 Mujer
Monitoreo negativo
Constante
Monitoreo negativo
Constante
Edu
ducac
acin Eva
v siv
iva
1 Hombre
2 Mujer
Educacin Evasiva
Constante
Educacin Evasiva
Constante
Aliento
1 Hombre
2 Mujer
Aliento
Constante
Aliento
Constante
Disci
cipli
l naa inconsistente
1 Hombre
2 Mujer
Constante
Constante
Esta
ta d o
1 Hombre
2 Mujer
148
Yucatn
Tlaxcala
Sonora
Baja Califo
f rnia
Constante
Yucatn
Tlaxcala
Sonora
Baja Califo
f rnia
Constante
Sig.
Exp(B)
0.00
.000
.000
0. 00
1.256
.976
1 486
1.131
Sig.
Exp
x (B)
.005
.001
.000
.000
.836
1.799
.505
9.643
Sig.
Exp
x (B)
.000
.000
.000
.000
1.410
.577
1.885
.496
Sig.
Exp
x (B)
.000
.000
.000
.000
1.473
.624
2.358
.434
Sig.
Exp(B)
.001
.000
.000
.000
.864
1.561
.675
3.971
Sig.
Exp
x (B)
.000
.000
.000
.000
1.497
.484
1.617
.515
Sig.
Exp
x (B)
.150
.101
.598
.520
.190
.001
.001
.058
.710
.000
-.809
.948
1.064
1.102
-.648
.822
1.038
1.467
1.235
-1.460
--
1.278
-1.512
--
Lmite Inferi
L
r or L
Lmite Sup
u erior
.739
-.445
--
.946
-.573
--
Int
ntervalo de Co
C nf
nfian
anza
Lmite Inferior L
L
Lmite Sup
u erior
1.264
-1.648
--
1.574
-2.155
--
Lmite Inferior L
L
Lmite Sup
u erior
1.277
-1.957
--
1.699
-2.841
--
.791
-.621
--
.943
-.735
--
Int
ntervalo de Co
C nf
nfian
anza
Lmite Inferior L
L
Lmite Sup
u erior
1.335
-1.444
--
1.678
-1.812
--
Lmite Inf
L
nferior
Lm
mite Sup
u erior
-.629
.777
.880
--.499
.671
.853
--
-1.042
1.156
1.287
--.842
1.006
1.264
--
Estructura familiar
Sig.
1 Hombre
Regular
Solo mam
Solo pap
Mam y padrastro
Pap y madrastra
Otros
Constante
Regular
Solo mam
Solo pap
Mam y padrastro
Pap y madrastra
Otros
Constante
.000
.000
.010
.101
.025
.201
.000
.000
.000
.933
.000
.999
.004
.000
Exp(B)
Sin educacin fo
f rmal
Constante
Sin educacin fo
f rmal
Constante
Sig.
.005
.077
.001
.000
.006
.496
.002
.000
Esco
c lar
arida
dad ma
mam
Sig.
Exp(B)
1 Hombre
.000
.218
.000
.000
.000
.043
.000
.000
2 Mujer
Escolaridad pap
1 Hombre
2 Mujer
2 Mujer
Sin educacin fo
f rmal
Constante
Preparatoria o su
uperior
Sin educacin fo
f rmal
Constante
Nivel soci
c oeco
c n
n mi
m co
c
Sig.
1 Hombre
.002
.377
.773
.010
.003
.000
.000
.277
.587
.001
.000
.000
2 Mujer
Alto
Medio Alto
Medio
Medio Bajo
Bajo
Constante
Alto
Medio Alto
Medio
Medio Bajo
Bajo
Constante
Exp(B)
--
--
1.930
2.512
1.604
3.778
1.650
.076
1.359
1.247
.913
1.181
.766
2.742
5.060
2.820
12.083
3.555
2.295
.929
2.831
.000
2.654
.042
1.535
.169
1.704
.000
1.365
3.432
5.101
4.703
--
--
---
--
--
---
--
5.161
--
--
--
1.295
2.167
.074
.972
1.349
1.725
3.481
1.138
2.393
.046
.785
1.383
1.648
4.141
--
---
--
----
--
--
--
1.198
2.822
.076
.899
1.754
1.596
4.541
1.488
3.165
.039
1.013
1.806
2.185
5.545
--
Exp
x (B)
----
----
Lmi
mite Inf
nferior Lm
mite Sup
u erior
--
--
--
1.231
1.065
1.922
2.256
.067
.776
.695
1.172
1.314
1.952
1.632
3.151
3.871
--
--
1.474
1.196
2.950
5.552
.028
.732
.627
1.537
2.974
--
---
2.969
2.280
5.659
10.363
--
149
Hacinamiento
Sig.
Exp(B)
.838
.000
.224
.000
.979
.092
1.168
.039
Sig.
Exp
x (B)
.068
.000
.167
.000
1.279
.079
1.257
.050
Sig.
Exp
x (B)
.256
.000
.427
.000
1.333
.083
1.317
.049
Horas de convivencia con pap
Sig.
Exp(B)
1 Hombre
.001
.000
.000
.000
1.321
.065
2.065
.024
Sig.
Sig.
Exp(B)
Exp(B)
1 Hombre
.000
.000
.000
.000
1.679
.067
2.765
.033
Sig.
Exp(B)
1 Hombre
.000
.000
.000
.000
3.435
.074
4.128
.049
1 Hombre
2 Muj er
Hacinamiento
Constante
Hacinamiento
Constante
Desemp
m le
l o
1 Hombre
2 Mujer
Desempleo
Constante
Desempleo
Constante
Mam
am ad
adole
l sce
cente
1 Hombre
2 Mujer
2 Mujer
2 Mujer
2 Mujer
150
Mam adolescente
Constante
Mam adolescente
Constante
Convivencia pap
Constante
Convivencia pap
Constante
Convivencia mam
Constante
Convivencia mam
Constante
Violencia paps
Constante
Violencia paps
Constante
.801
1.197
.909
1.502
--
--
--
--
Int
nterv
r alo de Conf
nfian
anza
Lmi
mite Inf
nferior Lm
mite Sup
u erior
.982
1.666
.909
1.740
--
--
--
--
Lmi
mite Inf
nferior Lm
mite Sup
u erior
.812
2.187
.668
2.595
--
--
--
--
1.118
1.560
1.653
2.578
---
--
--
1.419
1.986
2.262
3.379
--
--
--
--
2.412
-2.538
--
4.891
-6.714
--
Solucin familiar
Sig.
Exp(B)
.000
.000
.000
.000
1.915
.072
4.265
.030
Sig.
Exp
x (B)
.003
.000
.002
.000
1.799
.085
2.202
.050
Sig.
Exp
x (B)
.000
.000
.022
.000
1.535
.068
1.335
.048
Desco
c nf
nfian
anza hac
acia lo
l s adultos
Sig.
Exp
x (B)
1 Hombre
.000
.000
.000
.000
2.600
.067
3.286
.039
Sig.
Exp(B)
.126
.000
.329
.000
.728
.093
.787
.057
Sig.
Exp(B)
.000
.000
.909
.000
2.359
.054
.965
.080
Sig.
Exp(B)
.000
.000
.000
.000
2.271
.079
2.381
.048
Hombre
2 Mujer
Solucin fa
f miliar
Constante
Solucin fa
f miliar
Constante
Solu
lucin co
c nf
nflict
ctiva
1 Hombre
2 Mujer
Solucin conflictiva
Constante
Solucin conflictiva
Constante
Inas
a iste
tencia esco
c lar
a
1 Hombre
2 Mujer
2 Mujer
Ausencia escolar
Constante
Ausencia escolar
Constante
Desconfianza
Constante
Desconfianza
Constante
Rebelda
1 Hombre
2 Mujer
Rebelda
Constante
Rebelda
Constante
Beb prematuro
1 Hombre
2 Mujer
Beb prematuro
Constante
Beb prematuro
Constante
Discapacidad
1 Hombre
2 Mujer
Discapacidad
Constante
Discapacidad
Constante
1.447
-3.021
--
2.534
-6.023
--
Int
nterv
r alo de Conf
nfian
anza
Lmite Inf
L
nferior Lm
mite Sup
u erior
1.216
-1.345
--
2.663
-3.605
--
Int
nterv
r alo de Conf
nfian
anza
Lmite Inf
L
nferior Lm
mite Sup
u erior
1.276
-1.042
--
1.848
-1.710
--
Int
nterv
r alo de Conf
nfian
anza
Lmi
mite Inf
nferior Lm
mite Sup
u erior
1.987
-2.360
--
3.404
-4.575
--
.484
-.487
--
1.094
-1.273
--
1.670
-.523
--
3.334
-1.782
--
1.646
-1.602
--
3.132
-3.539
--
151
Sig.
Exp(B)
1 Hombre
.000
.000
.000
.000
1.535
.074
1 373
.049
Sig.
Exp
x (B)
.000
.148
.000
.025
.334
1.549
.240
2.178
Sig.
Exp(B)
.000
.000
.000
.000
1.427
.044
1.776
.021
Sig.
Exp
x (B)
.000
.000
.000
.000
1.939
.033
2.407
.015
Sig.
Exp(B)
Salud
Constante
Salud
Constante
2 Mujer
Inv
nvolu
lucram
amient
nto
1 Hombre
Involucramiento
Constante
Involucramiento
Constante
2 Mujer
Monitoreo negativo
Hombre
Monitoreo negativo
Constante
Monitoreo negativo
Constante
2 Mujer
Edu
ducac
acin Eva
v siv
iva
1 Hombre
2 Mujer
Educacin Evasiva
Constante
Educacin Evasiva
Constante
Alient
Al
nto
1 Hombre
2 Mujer
Aliento
Constante
Aliento
Constante
.590
.322
.435
.422
Disci
cipli
l naa Inconsistente
Sig.
Exp
x (B)
1 Hombre
.580
.000
.349
.000
1.057
.082
1.116
.045
Sig.
Exp
x (B)
2 Mujer
Constante
isc
D
plina inconsistente
Constante
Esta
ta d o
1 Hombre
2 Mujer
152
.000
.000
.000
.000
Yucatn
Tlaxcala
Sonora
Baja Califo
f rn
ia
Constante
Yucatn
Tlaxcala
Sonora
Baja Califo
f rnia
Constante
.625
.191
.545
.661
.000
.014
.170
.024
.596
.000
1.488
1.584
1.322
--
1.427
--
Lmite Inf
L
nferi
r or L
Lmite Sup
u erior
.264
-.181
--
.423
-.320
--
1.190
-1.426
--
1.712
-2.211
--
Lmite Inf
L
nferi
r or L
Lmite Sup
u erior
1.590
-1.864
--
2.364
-3.109
--
.499
-.357
--
.697
-.529
--
Int
nterv
rvalo de
d Co
C nf
nfian
anza
Lmite Inf
L
nferi
r or L
Lmite Sup
u erior
.868
-.887
--
1.288
-1.405
--
Lmite Inf
L
n erior L
Lmite Sup
u erior
--
--
--
.724
.896
.928
.100
.447
.629
.664
1.174
1.277
1.296
.644
.579
1.113
.065
.344
.360
.749
1.207
.932
1.653
--
---
--
---
--
Estructura familiar
Sig.
1 Hombre
.426
.618
.997
.094
.187
.768
.000
.000
.000
.863
.000
.999
.006
.000
2 Mujer
Regular
Solo mam
Solo pap
Mam y padrastro
Pap y madrastra
Otros
Constante
Regular
Solo mam
Solo pap
Mam y padrastro
Pap y madrastra
Otros
Constante
Exp(B)
--
--
--
.804
.000
2.109
3.564
1.254
.022
.341
.000
.880
.540
.278
1.897
2.339
.861
3.982
.000
2.503
.045
1.588
.157
2.551
.000
1.296
--
---
--
--
5.059
23.518
5.656
---
3.446
4.721
6.214
--
4.836
--
Escolaridad pap
Sig.
1 Hombre
.047
.393
.014
.000
.013
.303
.003
.000
1.280
2.813
.017
.726
1.236
2.257
6.405
1.196
2.192
.054
.851
1.298
1.680
3.701
Esco
c lar
arida
dad ma
mam
Sig.
Exp(B)
1 Hombre
.050
.574
.016
.000
.094
.250
.032
.000
2 Mujer
2 Mujer
Sin educacin fo
f rmal
Constante
Sin educacin fo
f rmal
Constante
Sin educacin fo
f rmal
Constante
Sin educacin fo
f rmal
Constante
Nivel soci
c oeco
c n
n mi
m co
c
Sig.
1 Hombre
.050
.214
.015
.293
.519
.000
.000
.471
.057
.001
.000
.000
2 Mujer
Alto
Medio Alto
Medio
Medio Bajo
Bajo
Constante
Alto
Medio Alto
Medio
Medio Bajo
Bajo
Constante
Exp(B)
--
--
--
--
----
--
----
--
--
1.173
2.875
.018
.672
1.220
2.049
6.773
1.221
1.864
.054
.869
1.055
1.716
3.295
--
Exp
x (B)
----
---
--
Lmi
mite Inf
nferior Lm
mite Sup
u erior
--
--
--
.629
.420
.610
1.317
.034
.302
.209
.243
.570
1.308
.847
1.531
3.043
--
--
---
1.277
1.739
2.899
3.405
.033
.657
.983
1.583
1.847
2.485
3.074
5.310
6.278
--
--
153

Hacinamiento
1 Hombre
2 Mujer
Hacinamiento
Constante
Hacinamiento
Constante
Sig.
Exp(B)
Lmite Inferior
Lmite Superior
.357
.000
.229
.000
.835
.031
1.155
.046
.569
1.225
.913
1.461
---
--
--
Desempleo
1 Hombre
2 Mujer
Desempleo
Constante
Desempleo
Constante
Sig.
Exp(B)
Lmite Inferior
Lmite Superior
.114
.000
.064
.000
1.509
.017
1.339
.055
.905
2.516
.983
1.822
--
--
--
--
Mam adolescente
Sig.
Exp(B)
Lmite Inferior
Lmite Superior
1 Hombre
.393
.000
.163
.000
.561
.022
1.551
.053
.148
2.117
.837
2.877
Horas de convivencia con pap
Sig.
Exp(B)
Lmite Inferior
Lmite Superior
1 Hombre
.307
.000
.000
.000
1.171
.020
1.708
.036
.865
1.587
1.401
2.083
Sig.
Exp(B)
Lmite Inferior
Lmite Superior
.030
.000
.000
.000
1.424
.019
1.654
.053
1.034
1.962
1.341
2.038
Sig.
Exp(B)
.000
.000
.053
.000
4.141
.017
1.797
.061
2 Mujer
Mam adolescente
Constante
Mam adolescente
Constante
--
--
---
2 Mujer
Convivencia pap
Constante
Convivencia pap
Constante
---
--
--

Hombre
2 Mujer
Convivencia mam
Constante
Convivencia mam
Constante

Hombre
2 Mujer
154
Violencia paps
Constante
Violencia paps
Constante
---
--
--
Lmite Inferior
Lmite Superior
2.278
7.526
.993
3.252
--
--
--
--
Sig.
Exp(B)
.185
.000
.000
.000
1.449
.019
1.944
.051
Sig.
Exp(B)
.740
.000
.001
.000
.850
.022
2.179
.059
Sig.
Exp(B)
.141
.000
.000
.000
1.305
.019
1.704
.046
Desconfianza hacia los adultos
Sig.
Exp(B)
1 Hombre
.027
.000
.000
.000
1.798
.019
2.288
.051
Sig.
Exp(B)
.106
.000
.516
.000
1.653
.020
.863
.063
Sig.
Exp(B)
.728
.000
.931
.000
1.147
.022
1.026
.059
Sig.
Exp(B)
.000
.000
.000
.000
5.659
.014
3.283
.051
Solucin familiar
1 Hombre
2 Mujer
Solucin fa
f miliar
Constante
Solucin fa
f miliar
Constante
Solucin conflictiva
1 Hombre
2 Mujer
Solucin conflictiva
Constante
Solucin conflictiva
Constante
1 Hombre
2 Mujer
2 Mujer
Ausencia escolar
Constante
Ausencia escolar
Constante
Desconfianza
Constante
Desconfianza
Constante
Rebelda
1 Hombre
2 Mujer
Rebelda
Constante
Rebelda
Constante
Beb prematuro
1 Hombre
2 Mujer
Beb prematuro
Constante
Beb prematuro
Constante
Discapacidad
1 Hombre
2 Mujer
Discapacidad
Constante
Discapacidad
Constante
Lmite Inferior
Lmite Superior
.837
2.508
1.405
2.691
--
--
--
--
Lmite Infe
f rior
Lmite Superior
.325
2.222
1.372
3.460
---
--
--
Lmite Infe
f rior
Lmite Superior
.916
1.861
1.356
2.143
--
--
---
Lmite Inferior
Lmite Superior
1.068
3.026
1.654
3.164
---
--
--
Lmite Inferior
Lmite Superior
.899
3.038
.554
1.345
---
--
--
Lmite Inferior
Lmite Superior
.530
2.481
.576
1.827
--
--
--
--
Lmite Inferior
Lmite Superior
3.384
9.463
2.310
4.667
--
--
--
--
155
Sig.
Exp(B)
1 Hombre
.000
.000
.000
.000
2.123
.015
.877
.047
Sig.
Exp(B)
2 Mujer
Salud
Constante
Salud
Constante
Involucramiento
1 Hombre
2 Mujer
Involucramiento
Constante
Involucramiento
Constante
.746
.051
.478
.474
Monitoreo negativo
Sig.
Exp(B)
1 Hombre
.000
.000
.000
.000
1.792
.007
1.838
.023
Sig.
Exp(B)
.000
.000
.000
.000
1.925
.008
1.710
.029
Sig.
Exp(B)
.364
.000
.000
.000
.868
.031
.681
.173
Sig.
Exp(B)
1 Hombre
.885
.000
.039
.000
1.028
.021
1.251
.040
Sig.
Exp(B)
2 Mujer
Monitoreo negativo
Constante
Monitoreo negativo
Constante
Educacin Evasiva
1 Hombre
2 Mujer
Educacin Evasiva
Constante
Educacin Evasiva
Constante
Aliento
1 Hombre
2 Mujer
2 Mujer
Aliento
Constante
Aliento
Constante
Constante
Constante
Estado
1 Hombre
2 Mujer
156
.164
.000
.000
.024
Yucatn
Tlaxcala
Sonora
Baja Califo
f rnia
Constante
Yucatn
Tlaxcala
Sonora
Baja Califo
f rnia
Constante
.195
.117
.583
.504
.000
.000
.694
.122
.000
.000
Lmite Inferior
Lmite Superior
1.998
2.256
1.809
1.946
--
--
--
--
Lmite Infe
f rior
Lmite Superior
.493
1.128
.374
.611
--
--
--
--
Lmite Infe
f rior
Lmite Superior
1.301
2.467
1.494
2.262
--
--
--
--
Lmite Infe
f rior
Lmite Superior
1.361
2.723
1.308
2.237
---
---
Lmite Inferior
Lmite Superior
.639
1.179
.574
.807
--
--
--
--
Lmite Infe
f rior
Lmite Superior
.704
1.503
1.011
1.546
---
--
--
--
--
--
.380
.822
1.232
.023
.113
.408
.668
1.276
1.655
2.273
1.146
1.490
2.734
.036
.582
.899
1.732
2.257
2.468
4.316
--
---
--
---
--
Captulo 4
Conclusiones
Crditos
DISEO CONCEPTUAL
ASERORA DEL PROYECTO
Luciana Ramos Lira
Marta Daz Santos

Luciana Ramos Lira
DISEO MUESTRAL
Act. Alfonso Garca Durn
CAPACITACIN DE ENCUESTADORES Y
COORDINACIN DE TRABAJO DE CAMPO
Ma. Isabel Alcntara Escalera
ELABORACIN DEL CUESTIONARIO
Jos Alberto Jimnez Tapia
Mara de Lourdes Gutirrez Lpez
Luciana Ramos Lira

CUADERNILLO DE PREVENCIN
PARA UNA MEJOR VIDA MEJORES TRATOS
VALIDACIN Y CODIFICACIN
Nancy Amador Buenabad
Jos Alberto Jimnez Tapia
Abril lamo Ulloa
Midiam Moreno Lpez

Sergio V. Bernab Castellanos
DISEO GRFICO
Juan Carlos Blanco Ordez
Daniel Domnguez Resndiz
ANLISIS DE DATOS
Jorge A. Villatoro Velazquz
ELABORACIN DE
Nancy Amador Buenabad
PROGRAMAS Y PROCESAMIENTO
Jorge A.Villatoro Velazquz
RESPONSBLE DE CAPTURA
Midiam Moreno Lpez
Jeronimo Blanco Jaimes
159
BAJA CALIFORNIA
Eugenio Elorduy Walther
COORDINADORES ESTATALES
GOBERNADOR DEL ESTADO

Manuel Gonzlez Osuna
Jos Gabriel Posada Gallego
DIRECTOR DE EVALUACIN EDUCATIVA
SECRETARIO DE EDUCACIN
Y BIENESTAR SOCIAL
Lilia Rosas Gracilazo

COORDINADORA TCNICA DE LA
Oscar Ortega Vlez
DIRECCIN DE EVALUACIN
SUBSECRETARIO DE EDUCACIN MEDIA

SUPERIOR, SUPERIOR Y FORMACIN DOCENTE
Manuel Gonzlez Osuna
DIRECTOR DE EVALUACIN EDUCATIVA
Lilia Rosas Garcilazo
COORDINADORA TCNICA DE LA
DIRECCIN DE EVALUACIN
160
ENCUESTADORES
Alejandra Pastrana
Antonio Flores Coronado
Carlos Prez Castro
Christian Santos
Claudina Osuna
Dante Maciel
Ema Sandoval Godinez
Mara de los Angeles Hilario Gabriel
Patricia Medina Vzquez
Thomas Leyva
SONORA
Ing. Eduardo Bours Cstelo
Lic. Pedro Alfonso Tonella Trilles
GOBERNADOR DEL ESTADO
COORDINADOR DE PROGRAMAS
DE SALUD MENTAL
Dr. Baldemar Corral Villegas

SUBSECRETARIO DE SERVICIOS DE SALUD
Lic. Irla Lynette Romero Velzquez

VOCAL EJECUTIVO DEL CONSEJO ESTATAL
Dr. Fernando Prez Beltrn
PARA LA PREVENCIN Y ATENCIN DE LA
DIRECTOR GENERAL DE SALUD MENTAL
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR, CEPAVI
Dr. Raymundo Lpez Vucovich
Dr. Salvador Ponce Serrano
SECRETARIO DE SALUD PBLICA
SUBDIRECTOR DE SALUD ESCOLAR
Mtro. Horacio Soria Salazar
Lic. Abel Lpez Rodrguez
SECRETARIO DE EDUCACIN
AUXILIAR PREVENTIVO ESCOLAR
Y CULTURA (SEC)
Lic. Ever Lpez Moreno
Lic. Ral Gonzlez Valenzuela
AUXILIAR PREVENTIVO ESCOLAR
SUBSECRETARIO DE PLANEACIN Y
ADMINISTRACIN DE LA SEC
Mtro. Pedro Hernndez Pea
SUBSECRETARIO DE
OPERACIN EDUCATIVA, SEC
Prof. Rogelio Saudo Seplveda
DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN
SECUNDARIA, SEC
Dr. Gonzalo Robles Monteverde
DIRECTOR GENEAL DE SALUD
ESCOLAR DE LA SEC
Lic. Vilma Mondragn Garca
COORDINADORA DE VINCULACIN
INTERINSTITUCIONAL DE SALUD MENTAL
ENCUESTADORES
Alejandro Martnez Reyes
Andrs Corrales Martn del Campo
Claudia Santeliz Moreno
Ftima Teresita Cuellar Gonzlez
Germn Duarte Islas
Haira Lizbeth Lpez Martnez
Jose Carlos Glvez Lpez
Juan Alonso Pereyda Lpez
Luz Delia Madrid Villarreal
Madelia Jimnez Serrano
Margarita Esther Hernndez Ibarra
Mara Lourdes Lpez Moraga
Mara Guadalupe Ruiz Aquino
Mercedes Guadalupe Valenzuela
Mirna Alejandrina Grijalva Peralta
Omar Jara Amavizca
Patricia Lizette Trujillo Arvayo
Rita Castillo Pacheco
Victor Manuel Reyes Estrada
Zayra Valenzuela Morales
161
TLAXCALA
Dr. Julin F. Velzquez y Llorente
Lic. Maria Estela Amelia Lozano Sosa
SECRETARIO DE SALUD
Lic. Martha Olivia Sandoval Castro
Dr. Job Garca Lpez
COORDINADORA DEL PROGRAMA
SUBSECRETARIO DE SALUD
MDULOS MVILES AMIGABLES
Dr. Luis Eduardo Abreu Guevara
Mta. Martha Huerta Cruz
DIRECTOR DE SERVICIOS DE SALUD
COORDINADORA DEL DEPARTAMENTO

DE VINCULACIN SEP-SALUD
Mtra. Dora Rodrguez Soriano

JEFA DEL DEPARTAMENTO
ENCUESTADORES
DE EQUIDAD DE GNERO
Adriana Marquesa Prez Lpez

Alejandra Aguilar Jimnez
Prof. Miguel ngel Islas Cho
Alejandra Hernndez Salas
SECRETARIO DE EDUCACIN PBLICA
Alfredo Ramos Cuahutle

Brenda Cervantes Cervantes
Mtra. Martha Huerta Cruz
Daniela Xochicale Tlapalcoyoa
COORDINADORA DEL DEPARTAMENTO
Fernando Jurez Martnez
DE VINCULACIN SEP-SALUD.
Gloria Vzquez Hernndez
Prof. Martn Hernndez Bizueto

COORDINADOR OPERATIVO DE LA
DIRECCIN GENERAL DE LA SEPE
Mtra. Dora Rodrguez Soriano
DE EQUIDAD DE GNERO
Lic. Mara del Rosario de la Rosa Rivera
COORDINADORA DEL
PROGRAMA MUJER Y SALUD
162
Jannine Camacho Lpez

Karen Itzel Velzquez Garca
Luca Garca Alvarado
Luca Prez Tlecuitl
Mara Guadalupe Onofre Jurez
Marisol Hernndez Prez
Miriam Beatriz Velzquez Garca
Rebeca Romero Prez
Rosa Lucila Snchez Ojeda
Rufina Cocoletzi Prez
Sagrario Nez Garca
Vernica Ayapantecatl Muoz
Vernica Hernndez Salas
Victoria Bautista Prez
Yolanda Gutirrez lvarez
YUCATN
Lic. Carmen Sols Robleda
SECRETARIA DE EDUCACIN
DEL ESTADO DE YUCATN
Mtra. Silvia Paredes Guerrero

DIRECTORA DE PROGRAMAS ESTRATGICOS
Mtra. Silvia Paredes Guerrero

DIRECTORA DE PROGRAMAS ESTRATGICOS
Psic. Julieta Muoz Gavio

RESPONSABLE DE SEGUIMIENTO Y
Lic. Cecilia Gallegos Rodrguez
DESARROLLO DE LA DIRECCIN
DE PROGRAMAS ESTRATGICOS
DE DESARROLLO HUMANO
Lic. Cecilia Gallegos Rodrguez
Lic. Antrop. Hiram Ventura Borges
RESPONSABLE DEL PROGRAMA
DE DESARROLLO HUMANO
ESCUELA DE PUERTAS ABIERTAS

Lic. Antrop. Hiram Ventura Borges
Lic. Rosalinda Villanueva Hau
RESPONSABLE DEL PROGRAMA
RESPONSABLE DE PLANEACIN Y
ESCUELA DE PUERTAS ABIERTAS
EVALUACIN DE LA DIRECCIN DE
PROGRAMAS ESTRATGICOS
ENCUESTADORES
Erika Fabiola Moguel Palma
Psic. Julieta Muoz Gavio
Gabriela Concepcin Barea Canul
RESPONSABLE DE SEGUIMIENTO Y
Giovani de Jess Molina Pool
DESARROLLO DE LA DIRECCIN
Janet Ariana Lara Esquivel
DE PROGRAMAS ESTRATGICOS
Jos Silverio Ak Noh

Leandra Guadalupe Cern Dorantes
Mara Hayd Jimnez Villafaa
163
INSTITUTO NACIONAL DE LAS MUJERES

Patricia Espinosa Torres
PRESIDENTA
presidencia@inmujeres.gob.mx
SECRETARA EJECUTIVA
secretariaejecutiva@inmujeres.gob.mx
DIRECCIN GENERAL DE ADMINISTRACIN Y FINANZAS
administracion@inmujeres.gob.mx
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Y DESARROLLO ESTADSTICO
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DIRECCIN GENERAL ADJUNTA DE ASUNTOS INTERNACIONALES
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164
INSTITUTO NACIONAL DE PSIQUIATRA

RAMN DE LA FUENTE MUIZ (INP)
Gerardo Heinze
DIRECTOR GENERAL DEL INSTITUTO NACIONAL
DE PSIQUIATRA RAMN DE LA FUENTE MUIZ
Ramn de la Fuente Muiz
DIRECTOR EMERITO DEL INSTITUTO NACIONAL
DE PSIQUIATRA RAMN DE LA FUENTE MUIZ
Maria Elena Medina Mora Icaza
DIRECTORA DE INVESTIGACIONES EPIDEMIOLGICAS Y SOCIALES
165

Cómo Educamos A Nuestros (As) Hijos (As) - Encuesta de Maltrato Infantil y Factores Asociados

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Cómo Educamos A Nuestros (As) Hijos (As) - Encuesta de Maltrato Infantil y Factores Asociados

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Cmo educamos a nuestros/as hijos/as?

Encuesta de Maltrato Infantil

Captulo 1: Contexto actual del Maltrato Infantil

B. Violencia: definicin y factores asociados

2) Factores asociados con la violencia

D. Epidemiologa del maltrato infantil

3) Indicadores seleccionados sobre maltrato infantil, 1995-2004.

E. Factores asociados al maltrato infantil

F. Efectos del maltrato infantil

1) Prevalencias de maltrato infantil

1) Prevalencias de maltrato infantil

1) Prevalencias de maltrato infantil

1) Prevalencias de maltrato infantil

E. Comparacin entre los estados en el maltrato infantil y los estilos de Parentalidad

F. Factores asociados al maltrato infantil

2) Nivel educativo de los padres

3) Nivel socioeconmico percibido de la familia

6) Embarazo durante la adolescencia

8) Conflictos maritales y violencia entre los padres

9) Solucin de Problemas Familiares

II. Factores contextuales

2) Desconfianza hacia los adultos

III. Factores individuales

4) Salud durante la infancia

G. Anlisis multivariado del maltrato infantil y sus factores asociados

H. Consecuencias del maltrato infantil

Anexo 1: Diseo de muestra

Anexo 2: Definiciones operacionales de las variables utilizadas

Anexo 3: Cuestionario de Maltrato Infantil

Anexo 5: Distribucin en la muestra de los factores asociados

Anexo 6: Regresiones logsticas univariadas de los factores asociados al maltrato

Encuesta de Maltrato Infantil y Factores Asociados 2006

a violencia contra la niez es una tragedia social

maltrato a este sector especfico de la poblacin; los factores de

irrefutable, ya que lacera y marca a quien la recibe,

riesgo asociados y sus repercusiones en la salud fsica y mental.

disminuye a quien la ejerce o la permite, y tuerce por

consecuencia el destino de generaciones enteras y el progreso de

Conscientes del apremio de proteger a nias, nios y

todo un pueblo. Esta forma indignante de abuso, se recrudece

adolescentes, es imperante contar con datos confiables,

debido a las aceleradas transformaciones culturales.

derivados de la poblacin en general. De la homologacin de

En nuestro pas este fenmeno no se ha estudiado de manera in-

infantil, y de la veracidad en la informacin sobre su magnitud

tegral y aunque debemos reconocer los esfuerzos aislados que se

se podrn implementar polticas pblicas viables que atiendan

han hecho sobre el tema, resulta imperante un estudio multidis-

ciplinario y, por supuesto, la produccin de datos que den cuenta

En este contexto, el Instituto Nacional de las Mujeres y el

Cmo educamos a nuestros/as hijos/as?

con la presente investigacin ponen a disposicin de la sociedad

Encuesta de Maltrato Infantil y Factores Asociados 2006,

mexicana esta serie de indicadores, pretendiendo que sirvan de

es la conclusin de un proyecto entre el Instituto Nacional

marco para el anlisis de las polticas pblicas; que permitan

de las Mujeres y el Instituto Nacional de Psiquiatra Ramn

contar con la informacin estadstica y sociodemogrfica para

de la Fuente Muiz cuyo objetivo era generar informacin

la toma de decisiones eficientes y oportunas.

estadstica relacionada con el maltrato infantil y adolescente en

Esperamos que investigadores, instituciones acadmicas,

por abuso sexual y por descuido o negligencia.