PLANIFICACIN DE LA UNIDAD

" Unidad 2: Uso y Aprovechamiento de Energas Convencionales y

Alternativas "
Profesor : Benito Segundo Alarcn Gonzlez
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Asignatura: : Educacin Tecnolgica

Nivel : 7 Bsico
Clases : 5

Inicio : 04/03/2015
Trmino : 10/04/2015
Duracin : 10

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Validado por : Unidad sin validar

Objetivos de la unidad:
Aprendizajes esperados:
AE01 -Distinguen entre energa convencional y no convencional y las caractersticas bsicas de stas en relacin al
cuidado del medio ambiente.
AE02 -Caracterizan la energa elctrica como un recurso energtico producido con energas convencionales o no
convencionales (petrleo, gas, carbn, lea, agua en las alturas, viento o sol).
AE03 -Tienen un juicio sobre los usos domsticos de las energas y las posibilidades de manejar eficientemente la
energa en el hogar.
AE04 -Advierten y analizan la importancia de la prolongacin de la vida til de los productos tecnolgicos y de la
reasignacin, reutilizacin, reciclaje y reparacin de los materiales en el contexto domstico, para el cuidado del
ambiente y de la economa familiar.
AE05 -Proponen formas y sistemas para el ahorro y mejor aprovechamiento de las energas convencionales, no
convencionales y de los recursos materiales en funcin de la reduccin del impacto ambiental.

Sntesis y Evaluacin:
Formativa-Sumativa

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 1 El Poder del Sol "
Profesor: Benito Segundo Alarcn Gonzlez
Asignatura: Educacin Tecnolgica
Unidad:

Unidad 2: Uso y Aprovechamiento de Energas Convencionales

y Alternativas

Nivel: 7 Bsico

Inicio: 04/03/2015
Trmino: 13/03/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por: clase sin validar

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE01 - Distinguen entre energa convencional y no convencional y las caractersticas bsicas de stas en relacin al
cuidado del medio ambiente.

Actitudes:
1 - Trabajar en forma colaborativa asumiendo responsablemente las tareas y terminar los proyectos que se proponen
con responsabilidad y rigurosidad. Debatir escuchando y respetando al otro para llegar a acuerdos. Manifiestan una
actitud proactiva frente al cuidado del ambiente.

Actividad metodolgica
Inicio:
A modo de motivacin inicial se muestra a los estudiantes material audiovisual que da ejemplos y describe lo que son las energas
convencionales y no convencionales.
Prueba de Diagnostico septimo

Desarrollo:
El docente ayuda a los estudiantes a distinguir entre recursos energticos convencionales y no convencionales, para eso realizan
una actividad en que deben reconocer y caracterizar distintas formas de energa convencionales y no convencionales presentes en
el hogar. Ejemplo A Paso 1 Identificar distintas formas de energa usadas en el hogar (la energa elctrica u otras provenientes de
fuentes energticas como la lea, derivados del petrleo, bateras, pilas, el viento, el sol, etc.). INDICACIONES AL DOCENTE: Los
estudiantes deben distinguir los tipos de energa convencionales o tradicionales (provenientes de fuentes energticas como el
carbn mineral, petrleo, centrales termo e hidroelctricas, gas natural, lea) y no convencionales, alternativas o limpias (solar,
elica, geotrmica, ocenica, o la obtenida a partir del biogas). Tambin, al identificar la energa elctrica en el hogar, deben
entender sus distintos orgenes y usos.

Cierre:
Finalmente los estudiantes se intercambian el trabajo entre los pares y establecen, con la ayuda del profesor o profesora, una
versin comn. Por ejemplo hacer una tabla donde se clasifiquen ejemplos cotidianos de tipos de energa convencional y no
convencional.

Sntesis y evaluacin
Formativa

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 2 El Poder del Sol "
Profesor: Benito Segundo Alarcn Gonzlez
Asignatura: Educacin Tecnolgica
Unidad:

Unidad 2: Uso y Aprovechamiento de Energas Convencionales

y Alternativas

Nivel: 7 Bsico

Inicio: 16/03/2015
Trmino: 20/03/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por: clase sin validar

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE01 - Distinguen entre energa convencional y no convencional y las caractersticas bsicas de stas en relacin al
cuidado del medio ambiente.

Actitudes:
1 - Trabajar en forma colaborativa asumiendo responsablemente las tareas y terminar los proyectos que se proponen
con responsabilidad y rigurosidad. Debatir escuchando y respetando al otro para llegar a acuerdos. Manifiestan una
actitud proactiva frente al cuidado del ambiente.

Actividad metodolgica
Inicio:
A modo de motivacin inicial se muestra a los estudiantes material audiovisual que indaga en el origen de los tipos de energa, lo
que condiciona su se clasifican en renovables y no renovables.
Gua 1 El poder del Sol

Desarrollo:
El docente explica la actividad que consiste en averiguar las fuentes de donde provienen las principales energas utilizadas en el
hogar, sus reservas, transporte y el tipo de efectos que puede tener su obtencin y uso.

Cierre:
Se establecer un debate para poder definir por qu unas son convencionales y otras no convencionales, por qu unas son ms
contaminantes y otras son ms limpias, por qu a las no convencionales se les llama tambin alternativas, y alternativas a qu. Al
finalizar el docente muestra una esquema de las energas convencionales renovables y no renovables y de las energas no
convencionales renovables y no renovables.
Energas no convencionales
Energas convencionales

Sntesis y evaluacin
Formativa

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 3 El Poder del Sol "
Profesor: Benito Segundo Alarcn Gonzlez
Asignatura: Educacin Tecnolgica
Unidad:

Unidad 2: Uso y Aprovechamiento de Energas Convencionales

y Alternativas

Nivel: 7 Bsico

Inicio: 23/03/2015
Trmino: 27/03/2015
Duracin: 1 Horas
Validado por: clase sin validar

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE01 - Distinguen entre energa convencional y no convencional y las caractersticas bsicas de stas en relacin al
cuidado del medio ambiente.
AE02 - Caracterizan la energa elctrica como un recurso energtico producido con energas convencionales o no
convencionales (petrleo, gas, carbn, lea, agua en las alturas, viento o sol).

Actitudes:
1 - Trabajar en forma colaborativa asumiendo responsablemente las tareas y terminar los proyectos que se proponen
con responsabilidad y rigurosidad. Debatir escuchando y respetando al otro para llegar a acuerdos. Manifiestan una
actitud proactiva frente al cuidado del ambiente.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente activa conocimientos previos vistos en la clase anterior sobre la clasificacin de energa segn su proveniencia, lo que
condiciona su se clasifican en renovables y no renovables.
Gua 1 El poder del Sol

Desarrollo:
El docente invita a los alumnos a dirigirse a la sala de computacin, luego los estudiantes forman grupos de trabajo en indagan
informacin en internet con el fin de construir un cuadro o esquema, sealando algunos tipos de energa empleados habitualmente
en el hogar, sus usos ms frecuentes, y las ventajas y desventajas de su uso. Tambin buscan informacin acerca de las fuentes
energticas de los tipos de energa empleados, sealando sus posibilidades de uso, y las ventajas o desventajas que presenta su
empleo en las actividades cotidianas (lea, viento, sol, basuras, arroyos, cadas de agua, etc.).

Cierre:
Finalmente comparten los trabajos realizados, y concluyen en un cuadro general los tres tipos de energa usados en el hogar,
discutiendo sobre las ventajas y desventajas de su uso.
Energas: ventajas y desventajas 1
Energas: ventajas y desventajas 2
Energas convencionales
Energas no convencionales

Sntesis y evaluacin
Formativa

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 4 El Poder del Sol "
Profesor: Benito Segundo Alarcn Gonzlez
Asignatura: Educacin Tecnolgica
Unidad:

Unidad 2: Uso y Aprovechamiento de Energas Convencionales

y Alternativas

Nivel: 7 Bsico

Inicio: 30/03/2015
Trmino: 03/04/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por: clase sin validar

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE03 - Tienen un juicio sobre los usos domsticos de las energas y las posibilidades de manejar eficientemente la
energa en el hogar.

Actitudes:
1 - Trabajar en forma colaborativa asumiendo responsablemente las tareas y terminar los proyectos que se proponen
con responsabilidad y rigurosidad. Debatir escuchando y respetando al otro para llegar a acuerdos. Manifiestan una
actitud proactiva frente al cuidado del ambiente.

Actividad metodolgica
Inicio:
A modo de motivacin inicial se muestra a los estudiantes material audiovisual que da ejemplos y describe la energa elctrica.

Desarrollo:
El docente pide a los estudiantes que formen los grupos de trabajo y se dirigen a la sala de computacin donde investigan la
procedencia de la energa elctrica en nuestro pas y las formas en que sta se obtiene (orgenes trmicos, hidrulicos, elicos,
solares, nucleares o qumicos). Considerando que en todos los casos de produccin mecnica de energa elctrica lo central es
hacer girar el eje de un dnamo o alternador, investigar sobre todas las posibilidades energticas que existen para producir ese giro
(con agua que cae, viento, vapor, pedales, etc.).

Cierre:
Se finaliza la clase con la presentacin de algunos grupos sobre lo investigado y el docente muestra imgenes que ejemplifican
formas en que se puede producir energa elctrica.
produccin electricidad
Instalacin hidroelctrica
Produccin electricidad
Gua 2 El poder del Sol

Sntesis y evaluacin
Formativa

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 5 El Poder del Sol "
Profesor: Benito Segundo Alarcn Gonzlez
Asignatura: Educacin Tecnolgica
Unidad:

Unidad 2: Uso y Aprovechamiento de Energas Convencionales

y Alternativas

Nivel: 7 Bsico

Inicio: 06/04/2015
Trmino: 10/04/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por: clase sin validar

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE03 - Tienen un juicio sobre los usos domsticos de las energas y las posibilidades de manejar eficientemente la
energa en el hogar.
AE01 - Distinguen entre energa convencional y no convencional y las caractersticas bsicas de stas en relacin al
cuidado del medio ambiente.

Actitudes:
1 - Trabajar en forma colaborativa asumiendo responsablemente las tareas y terminar los proyectos que se proponen
con responsabilidad y rigurosidad. Debatir escuchando y respetando al otro para llegar a acuerdos. Manifiestan una
actitud proactiva frente al cuidado del ambiente.

Actividad metodolgica
Inicio:
A modo de motivacin inicial se activan conocimientos previos sobre tipos de energa y cmo se obtienen.

Desarrollo:
El docente pide a los estudiantes que formen los grupos de trabajo y realizan un sorteo de distintos tipos de energas
convencionales y no convencionales, luego se desplazan a la sala de computacin donde investigan la energa correspondiente a
cada grupo registrando las caractersticas de estas energas, describiendo su forma de obtencin y modalidades de uso ms
frecuentes.<\n>
INDICACIONES AL DOCENTE: Entre las formas de energa que los estudiantes pueden investigar estn la energa elica (que se
relaciona con los movimientos de las masas de aire debidos al calentamiento provocado por el sol), energa geotrmica
(prcticamente inagotable, es la energa contenida en el magma de la tierra que surge al exterior de la corteza terrestre a travs de
los gisers), energa ocenica (proveniente del movimiento de las olas, los cambios de mareas e incluso las diferencias de
temperaturas del ocano), la energa solar (que tiene como origen nico el sol y constituida por la porcin de radiacin
electromagntica solar que intercepta la tierra).

Cierre:
Se finaliza la clase con la presentacin de cada grupo a partir sobre lo investigado y el docente muestra imgenes que comparan
las energas convencionales y las no convencionales asocindolo a los ejemplos que los alumnos van dando como resultado de su
investigacin.
Energa convencional y no convencional
Energas no convencionales
Energas convencionales

Sntesis y evaluacin
Formativa