Encuestaalacr.ca.Espaciodecr.cayproduccin(SEUBE),diciembrede1990.

Cues.onario
1.Talcomosepodrasuponerqueesintrnsecoalacr.caylateoraliterarias,enlos
l.mosaosunnuevoconjuntodedisciplinashanvueltoamodelarelestatutode
aqullas;lahistoriadelasmentalidades,lahistoriaintelectual,lacr.cadelosfenmenos
arJs.cosdenominadosposmodernos,disearonquizunnuevoperlparalareexin
acercadelaliteratura.Culesseranparaustedlascaracters.casmssalientes,de
acuerdoconesto,delasactualesteoraycr.caliterarias?
2.Culesseranlastendenciaspredominantesenlacr.caliterariala.noamericana,
culessusprincipalesproyectos?,existe,segnsuopinin,unateoraliteraria
la.noamericana?
3.Unamismaac.vidadpuedeestaranimadapordiferentespreocupaciones,cmo
caracterizaralasanidadesydiferenciasentrelalecturadeunterico,deunescritoryde
unlectordelllano?
4.Losdis.ntosnivelesexistentesenlacr.caliteraria,.enensegnsuopininuna
manifestacincorrela.vaenelsenodelaindustriacultural?
5.Lactedradocente,implicaunafuncinaccesoriaocentralparaeldesarrollodela
cr.caliteraria?
6.Deunosaosaestaparte,eltrabajodeinves.gacinhaadoptadovalores
ins.tucionales.Centrosdeestudios,CONICET,departamentosdeinves.gacin
universitarios,fundaciones,sonquienespermitenporlogeneralelabocamientoalos
proyectos.Hangeneradoestosmecanismosunnuevoperlcr.coydeformacin?
7.Situvieraquedisearunprogramadeformacinparalosfuturoscr.cos,deacuerdoa
qupautas,materias,preocupacionesylecturaslohara?
8.Conqucr.cosoinves.gadorescontemporneosoanteriorespercibeustedque
.enenmayorespuntosencomnsuspresentespreocupacionesyproyectos?

Respuesta
Lacr.casemeaparece,cadavezdemodosdiferentes,comounaespeciede
manualdeusodelaliteratura,deloslenguajesdelaliteratura.Diceparaqusirvenyda
instruccionesdelectura.Enrealidadhabraquedecirlascr.cas;lossingulareso
pluralessonunodelosproblemasdenuestropresente.Lacr.capareceplanteartambin
unarelacinespeccaentreliteraturayvida:haaplicadosistem.camenteala
literaturalaspalabrasquesolanacompaaralavida:laBuenaomalavida,lavidareal,la
posible,lasoada,lafalsa,lavidapblica,unavidaejemplar,estonoesvida.Setratade
unperpetuojuegodedesvo,caracters.codelasprc.cascategorizadascomo

intermediarias.Mereeroalavidacomoconceptocr.co(yporsupuestohistrico):lo
quequedacuandoseeliminanlasac.vidadesespecializadas;loqueseescapa,yporlo
tantoloirrealizado,elsedimento,quesediceconunlenguajedondenohayverdaderoni
falso,universalesnitrascendencias.Estaideadevida,quesurgienlosaos50enFrancia
apar.rdelaCr'cadelavidaco'dianadeLefevbreydelosescritosyac.vidadesdelos
Situacionistas(consusexperienciascienJcoutpicas),esloquemsseacercaraala
prosadelmundodeHegelyloqueaparececuandolacr.cahabladelaliteratura.Sise
leelacr.cacomocr.caprc.caquizspuedaencontrarsesu.caysupol.ca.En
sntesis:lascr.cas,manualesdeusodelaliteratura,yaparatosconceptualespara
ar.cularliteraturas(lenguajesins.tucionalizadosyorganizadosvariasveces)yvidas.
Megustarapensarquecadavezqueunmediointerrogaaloscr.cossobresu
ac.vidad,esporquesereplanteanlosproblemasdeusodelaliteraturaydesurelacin
conlavida,oquecadavezquesequiereusarlaliteraturadeotromodoconlavida
(porquesecambianlasnocionesdevidayliteratura),apareceunllamadoalacr.ca,ypor
lotantootraconexinentrelacr.caylosmedios.Creoqueestoesas,entreotrascosas
porquehaygrandescambiosenlacr.cadelosl.mosaos.Paradarunejemplo
la.noamericano:eneltomodelaUnescoquesepreparaenPuertoRicosobrelasl.mas
dcadasdelsigloXXenlaliteraturala.noamericana,losJtulosqueordenanlostrabajos
sonstos:Temporalidad,Territorialidad,Canonymarginalidad,Escrituraypoder.Comose
ve,nosetratadeautores,demovimientos,ymenosdetextos.Setratadealgoque
todavanoscuestadenir:unconjuntodeproblemasligadosconlasnocionesdefronteras
(elespacioessiempren.mo,pol.co,estratgicoycontextualizantealavez),de
temporalidadesml.plesquecoexisten,decambiosyritmos,barbariesominoras,
nacionalidadesyvocesdiversas,exilios,disporasymrgenes,posicionesdominantes,
resistenciasyenfrentamientos.Todosconceptosparciales,locales,yprocesosen
movimiento.(UnodelosproblemascentralesparamenArgen.naescmose
domes.canyocializanlosdiscursosdelcontracanonycmosepervierteelcanon).Estos
cambiosenlacr.caapuntaranauncambiomayor:unproyectodeapertura,undeseode
dejardeserunacr.casolamenteliteraria.Creoqueenesesen.dolacr.caseincluyeen
lareexinactualdelashumanidadesyenlanecesidaddereformularlas.Ycreotambin
quecadavezqueseharepensadoellugardelashumanidadeshaaparecidoenprimer
planoelconceptodevida.
Lacr.cacomomanualdeusodelaliteratura(yquizsdelacultura)ycomo
espacioquerelacionaliteraturasyvidaspodraestarenlabasedeunproyectode
formacindecr.cosfuturos.Eneltallerdecr.caquehicimoselaopasadofueradela
FacultadyqueesteaopusieronenmarchadocentesdeTeoraII,seleecr.ca(se
analizanmodosdeleer),seleeliteraturayseescribencr.casconunsistemade
borradoressucesivosdondeseplanteanproblemastalescomoquleeuncr.coydesde
dnde,cmopuedencons.tuirsecorpusdiversosytratarseelcampodela
indeterminacininterpreta.vaenliteratura(yporlotantolasdisputasporelsen.do),y
culessonlosrelatosdelacr.ca.Sisepudierareexionarsobrelosconceptosqueoperan

enlacr.capodraescribrseladeotromodo.Param,lacr.caesuntratadodetcnicasy
unafbricadeideas.Nomeinteresalaescrituraornamentadanitampocolaqueexhibela
culturaricaoraradelqueescribe;creoenunacr.causable,prc.caytrasmisible,y
tambinenunacr.cadondepuedanleersealavezotrosplanos,otrasreferenciaso,para
decirlootravez,dondepuedaleerseesemsallomsacdelaliteratura.