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ESJELAVI
COLEGIO POLIVALENTE
ESJELAVI
Curso: 4 Ao
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
AGOS
SEPT
OCTU
NOV
DIC
LECTURA
1. Leer en voz alta de manera fluida variados textos
apropiados a su edad:
pronunciando las palabras con precisin
respetando los signos de puntuacin
leyendo con entonacin adecuada
leyendo con velocidad adecuada para el nivel
2. Comprender textos, aplicando estrategias de
comprensin lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus experiencias y
conocimientos
releer lo que no fue comprendido
visualizar lo que describe el texto
recapitular
formular preguntas sobre lo ledo y responderlas
subrayar informacin relevante en un texto
3. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de autor
fbulas
leyendas
mitos
novelas
historietas
otros
4. Profundizar su comprensin de las narraciones ledas:
extrayendo informacin explcita e implcita
determinando las consecuencias de hechos o acciones
describiendo y comparando a los personajes
describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un
texto
reconociendo el problema y la solucin en una narracin
expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y
acciones de los personajes
comparando diferentes textos escritos por un mismo autor
Colegio
COLEGIO POLIVALENTE
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Curso: 4 Ao
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
AGOS
SEPT
OCTU
NOV
DIC
Historia
1. Describir la civilizacin maya, considerando
ubicacin geogrfica, organizacin poltica,
actividades econmicas, formas de cultivo y
alimentos, organizacin de la sociedad, roles y oficios
de hombres y mujeres, religin y ritos, desarrollo de la
astronoma y la matemtica, sistemas de escritura,
guerras y sacrificios humanos, construcciones,
costumbres y vida cotidiana, entre otros.
2. Describir la civilizacin azteca, considerando
ubicacin geogrfica, organizacin poltica y
extensin, la ciudad de Tenochtitln, formas de cultivo
y alimentos, religin y ritos, avances tecnolgicos,
organizacin de la sociedad, roles y oficios de
hombres y mujeres, construcciones, costumbres y
vida cotidiana, entre otros.
3. Describir la civilizacin inca, considerando
ubicacin geogrfica, organizacin poltica, sistema
de caminos y correos, religin y ritos, avances
tecnolgicos, organizacin de la sociedad, roles y
oficios de hombres y mujeres, formas de cultivo y
alimentos, construcciones, costumbres y vida
cotidiana, entre otros.
Geografa
6. Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas
geogrficas como referencia (paralelos y meridianos).
7. Distinguir recursos naturales renovables y no
renovables, reconocer el carcter limitado de los
recursos naturales y la necesidad de cuidarlos, e
identificar recursos presentes en objetos y bienes
cotidianos.
8. Describir distintos paisajes del continente
americano, considerando climas, ros, poblacin,
idiomas, pases y grandes ciudades, entre otros, y
utilizando vocabulario geogrfico adecuado.
9. Reconocer y ubicar los principales recursos
naturales de Amrica, considerando su distribucin
geogrfica y su uso, y reconociendo la importancia de
cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.
10. Comparar, mediante la observacin en imgenes,
mapas y otras fuentes, paisajes de su regin con
paisajes de Amrica, distinguiendo distintas formas de
adaptacin y transformacin de la
poblacin a su ambiente natural.
Formacin Ciudadana
11. Distinguir algunos actores de la organizacin
poltica y democrtica de Chile, como Presidente,
ministros, senadores, diputados y alcaldes,
considerando las instituciones en las que ejercen y
cmo son nombrados o elegidos.
Colegio
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COLEGIO POLIVALENTE
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Curso: 4 Ao
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
AGOS
SEPT
OCTU
NOV
DIC
10
TOTAL
Colegio
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Curso: 4 Ao
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
DISEAR, HACER Y PROBAR
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
AGOS
SEPT
OCTU
NOV
DIC
11
TECNOLOGAS
INFORMACIN
COMUNICACIN
DE
Y
LA
LA
TOTAL
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Curso: 4 Ao
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CRECIMIENTO PERSONAL
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
AGOS
SEPT
OCTU
NOV
DIC
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RELACIONES INTERPERSONALES
6. Manifestar actitudes de solidaridad y
respeto, que favorezcan la convivencia,
como:
actuar en forma emptica (ponindose
en el lugar del otro)
utilizar un buen trato (por ejemplo,
saludar, despedirse, pedir por favor)
evitar y rechazar toda forma de
violencia y discriminacin, ya sea por
etnias, gnero, religin, nacionalidad,
etc.
respetar el derecho de todos a
expresar opiniones y ser diferente
prestar ayuda especialmente a quien
lo necesite
respetar el ambiente de aprendizaje
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PARTICIPACIN Y PERTENENCIA
8. Participar en forma guiada en la
comunidad escolar y en la organizacin
del curso:
proponiendo y aceptando iniciativas, y
asumiendo responsabilidades
estableciendo acuerdos a travs del
dilogo y de la toma de decisiones
democrticas
respetando los derechos de los dems
en la distribucin de roles y
Responsabilidades.
TRABAJO ESCOLAR
9. Manifestar hbitos y actitudes de
esfuerzo e inters que favorezcan el
aprendizaje,
como:
asistir puntualmente a clases y
cumplir a tiempo con los trabajos
pedidos
organizar su tiempo y sus tiles
respetar el estudio y el trabajo de
otros
evitar el plagio y la copia
preguntar y buscar informacin sobre
temas de su inters
desarrollar actividades en relacin a
sus propios intereses.
TOTAL
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Curso: 5 Ao
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
UNIDAD 1
Usar software para organizar y comunicar los resultados de investigaciones
e intercambiar ideas con diferentes propsitos, mediante:
programas de presentacin para mostrar imgenes, diagramas y textos,
entre otros
hojas de clculo para elaborar tablas de doble entrada y elaborar grficos
de barra y lnea, entre otros. (OA 5)
Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar
elementos de diseo y guardar un documento. (OA 6)
Usar internet y comunicacin en lnea para compartir informacin de
diferente carcter con otras personas, considerando la seguridad de la
fuente y las normas de privacidad.
(OA 7)
UNIDAD 2
Crear diseos de objetos o sistemas tecnolgicos para resolver problemas o
aprovechar oportunidades:
desde diversos mbitos tecnolgicos y tpicos de otras asignaturas
representando sus ideas a travs de dibujos a mano alzada, dibujo tcnico
o usando TIC
analizando y modificando productos. (OA 1)
Planificar la elaboracin de objetos tecnolgicos, incorporando la secuencia
de acciones,
materiales, herramientas, tcnicas y medidas de seguridad necesarias o
alternativas para lograr el resultado deseado, discutiendo las implicancias
ambientales y sociales de los recursos utilizados. (OA 2)
UNIDAD 3
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPT
OCT
NOV
DIC.
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Colegio
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Curso: 8 Ao
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPT
OCT
NOV
DIC.
Mecanismos y circuitos
Entienden los conceptos de mecanismo y circuito. Reconocen circuitos
y mecanismos bsicos en distintos objetos tecnolgicos y comprenden la
funcin que stos cumplen.
Comprenden que el funcionamiento de un objeto tecnolgico se obtiene a
partir de un sistema constituido por mecanismos y/o circuitos.
Comprenden que una unidad funcional tiene correspondencia con una
capacidad para realizar una determinada funcin tecnolgica.
Manipulan, construyen y combinan circuitos y mecanismos bsicos para
construir objetos tecnolgicos.
Detectan posibilidades de modificacin de la funcionalidad de un objeto
tecnolgico y son capaces de realizarla.
Comunican el funcionamiento de un mecanismo o circuito utilizando un
lenguaje tcnico.
Procesos tecnolgicos
Comprenden la nocin de proceso tecnolgico como la transformacin de
insumos para lograr un producto.
Identifican en una actividad productiva los insumos de entrada, el
producto de salida.
Identifican la transformacin de materiales y usos de energa en procesos
productivos.
Identifican los desechos y productos secundarios producidos durante el
proceso de produccin.
Manifiestan opinin propia sobre los potenciales impactos de los
desechos.
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Curso: 8 Ao
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Desarrollo de las Artes Visuales en el siglo XX
Descubren en su entorno diferentes manifestaciones de las artes visuales
del siglo XX y actuales.
Conocen algunas obras, movimientos, artistas y medios de expresin visual
representativos del siglo XX y actuales.
Identifican en obras del patrimonio nacional y universal algunas
caractersticas de las diferentes manifestaciones de las artes visuales del
siglo XX y actuales: grficas, pictricas, cinematogrficas, fotogrficas y
otras.
Reconocen diferentes manifestaciones de la expresin tridimensional en
la vida cotidiana tales como: relieve, escultura, instalaciones y otros.
Identifican algunas caractersticas de las principales tendencias de la
expresin tridimensional en relieves, esculturas, instalaciones y otras
manifestaciones del siglo XX y la poca actual.
Se expresan plsticamente experimentando con diferentes lenguajes,
medios, soportes, materiales, herramientas y tcnicas de las Artes Visuales
del siglo XX.
Manifiestan juicios crticos en relacin a sus propias creaciones, las de sus
pares y obras del siglo XX y actuales.
Desarrollo de la Arquitectura en el siglo XX
Reconocen la presencia y sentido de la arquitectura en diferentes espacios
de la vida cotidiana: la vivienda, la escuela, templos, hospital, municipalidad,
comercio, otros.
Identifican y aprecian caractersticas estticas y funcionales en la
expresin arquitectnica del siglo XX y la actualidad, tanto del patrimonio
nacional como universal.
Aplican medios y lenguajes de la expresin arquitectnica del siglo XX y
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPT
OCT
NOV
DIC.
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Colegio
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Curso: 1 Ao
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
UNIDAD 1 TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA
COMUNICACIN
Usar software de dibujo para crear y representar ideas por medio de
imgenes, guiados por el docente. OA 5
Explorar y usar una variedad de software educativos (simuladores, libros
digitales, interactivos y creativos, entre otros) para lograr aprendizajes
significativos y una interaccin apropiada con las TIC. OA 6
UNIDAD 2
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPT
OCT
NOV
DIC.
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COLEGIO POLIVALENTE
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Colegio
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Curso: 6 Ao
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
UNIDAD 1
Usar software para organizar y comunicar los resultados de investigaciones
e intercambiar ideas con diferentes propsitos, mediante:
programas de presentacin para mostrar imgenes, diagramas y textos,
entre otros
hojas de clculo para elaborar tablas de doble entrada y disear grficos
de barra simple y doble, circulares y de lnea, entre otros (OA 5)
Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar
elementos de diseo, revisar y guardar un documento. (OA 6)
Usar internet y comunicacin en lnea para compartir y publicar informacin
de diferente carcter con otras personas, considerando la seguridad de la
fuente y las normas de privacidad y de uso. (OA 7)
UNIDAD 2
Crear diseos de objetos y sistemas tecnolgicos para resolver problemas o
aprovechar oportunidades:
desde diversos mbitos tecnolgicos determinados y tpicos de otras
asignaturas
representando sus ideas a travs de dibujos a mano alzada, dibujo tcnico
o usando TIC
innovando con productos (OA 1)
Planificar la elaboracin de objetos o servicios tecnolgicos, incorporando la
secuencia de acciones, tiempos, costos y recursos necesarios o alternativos
para lograr el resultado deseado, y discutiendo las implicancias ambientales
y sociales de los elementos considerados. (OA 2)
UNIDAD 3
Elaborar un producto tecnolgico para resolver problemas y aprovechar
oportunidades, seleccionando y demostrando dominio en el uso de:
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPT
OCT
NOV
DIC.
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