Pasantias Ocupacionales

Modalidad en Artes
Versin preliminar
La Gestin Institucional de los Centros Educativos de la
Modalidad en Artes impulsa el desarrollo y la comunidad
educativa y local, para esto se vinculan y establecen acuerdos
con los diferentes actores. En este marco se inscribe todo el
proceso de las Pasantias Ocupacionales.
Gestin Institucional Modalidad en Artes
01/10/2013

INDICE
Pasantias Ocupacionales Modalidad en Artes ........................................................................ 0
Salidas de la Modalidad en Artes y vinculacin Sectorial ................................................................. 3
Polticas de Vinculacin Sectorial:.................................................................................................................... 3

GESTION DE VINCULACION SECTORIAL ........................................................................................... 3

Unidad de Apoyo y compensacin a Estudiantes y Familias............................................................. 4
Unidad de Autogestin y Cogestin ................................................................................................ 4
Unidad de Continuacin de Estudios .............................................................................................. 4
Unidad de Educacin Continuada ................................................................................................... 5
Unidad de Pasantas Ocupacionales Docentes ................................................................................ 5
Unidad de las Relaciones Interinstitucionales ................................................................................. 5
Unidad de Egresado (Seguimiento, Asociacin y Bolsa de Empleos)................................................. 5
Propsitos de Vinculacin Sectorial ................................................................................................ 6
Servicios que puede solicitar el centro de Educacin en Artes a las instituciones nacionales e internacionales
......................................................................................................................................................................... 7

PASANTIAS OCUPACIONALES ................................................................................................. 7

El Marco Legal de las Pasantas Ocupacionales: .............................................................................. 7
ero

Artculo 1 .: Tipos de Pasantas...................................................................................................................... 8

do.
Artculo 2 Garanta de las Pasantas Ocupacionales ..................................................................................... 8
ero
Artculo 3 .: Objetivos Generales de Las Pasantas Ocupacionales ............................................................... 8
to.
Artculo 4 : Nivel Acadmico para la Realizacin de La Pasanta Ocupacional ........................................... 10
to.
Artculo 5 Condiciones de Realizacin ....................................................................................................... 10
to
Artculo 6 .: Duracin de Las Pasantas ......................................................................................................... 10
mo
Artculo 7 : De La Pasanta Artstica del Docente ........................................................................................ 11
vo.
Artculo 8 : De las Pasantas Empresariales/Emprendedurismo .................................................................. 11
no.
Artculo 9 : Unidad Responsable de Las Pasantas ...................................................................................... 11
mo.
Artculo 10 : De la Realizacin de Las Pasantas Ocupacionales ................................................................. 12
avo
Articulo 11 . : Objetivos de la Evaluacin de Las Pasantas ......................................................................... 13
avo
Artculo 12 .: Criterios a ser evaluados en la Supervisin de La Pasanta Ocupacional .............................. 14
avo.
Articulo 13 Consecuencias de la Evaluacin de Las Pasantas: .................................................................. 14
avo.
Articulo 14 : Elementos protagonistas de Las Pasantas ............................................................................ 14
A. La Institucin Artstica o cultural ........................................................................................................ 15
B. El estudiante ....................................................................................................................................... 16
avo.
Articulo 15 : Compromisos y Puntualizaciones de los Centros. ................................................................. 16

PROCESO DE REFERIMIENTO ESTUDIANTES LTIMO AO ............................................................. 17

FORMULARIO SOLICITUD DE PASANTA OCUPACIONAL ................................................................ 20
APROBACIN DE PASANTA ......................................................................................................... 20
HOJA DE EVALUACIN DE PRCTICA EN LA EMPRESA DE LAS PASANTIAS OCUPACIONALES........... 21
MODELO DE CERTIFICACIN PASANTA OCUPACIONAL APROBADA .............................................. 24
Convenio de ejecucin de Pasantas .................................................................................................................. 25

Anexos ........................................................................................................................................ 28
1

Lista de Instituciones Relacionadas al campo de la produccin Artstica y Cultural ......................... 28

Industrias culturales del cine en Santo Domingo, Repblica Dominicana ..................................................... 28
Editoriales principales .................................................................................................................................... 28
Discogrficas .................................................................................................................................................. 28
Productora discogrfica. ....................................................................................Error! Bookmark not defined.
Museos ........................................................................................................................................................... 28
Centros Culturales .......................................................................................................................................... 30
Centros de Teatro .......................................................................................................................................... 30

Bibliografa: ................................................................................................................................. 31
Webgrafa: .................................................................................................................................. 31

Salidas de la Modalidad en Artes y vinculacin Sectorial

La Modalidad en Artes se ha concebido en la nueva revisin y actualizacin curricular en un
enfoque por competencias. Esta propuesta educativa del nivel medio caracterizada por la
enseanza y el aprendizaje de saberes relacionados con el hacer artstico y el anlisis crtico
contextualizado. La formacin de estos saberes se da en tres dimensiones: la formacin cultural
integral, la formacin laboral y la formacin para la continuidad de estudios.
La formacin cultural integral es entendida como el proceso de desarrollo de las potencialidades
y capacidades creativas y de autorrealizacin del estudiante, en cuanto a su vida profesional,
personal y ciudadano, en el mbito artstico, cognitivo, afectivo, fsico, tico, y tecnolgico.
La formacin laboral es entendida como el proceso de desarrollo de capacidades relacionadas al
mundo del trabajo en la contemporaneidad, tales como la produccin colectiva y el trabajo en
equipo, la resolucin de problemas complejos desarrollando el pensamiento divergente, entre
otros; y
La formacin para la continuidad de estudios entendida esta como una preparacin adecuada
para la continuidad de estudios superiores en Artes, vinculados con la produccin artstica, la
gestin cultural, la investigacin relacionada a la cultura y al arte, la promocin y
comercializacin de productos artsticos y de espectculos, entre otros.
Desarrollar candidatos ideales para ingresar a las carreras docentes en artes en las universidades.
Crear ofertas de formacin tcnica con distintas salidas en artes. (Mencin en: Artes Visuales,
Artes Aplicadas, Artes Escnicas y Msica)
Incorporar a las industrias creativas, el turismo, la industria del espectculo y el entretenimiento.
En este sentido la Modalidad en Artes tiene como propsito promover a travs de la vinculacin
sectorial programas que le permita producir sinergia con los sectores productivos, servicios y
culturales, como una manera entre ambos subsistemas, que produzca intercambios de
conocimientos, trasferencias tecnolgicas y culturales, lo que repercutir en una mayor calidad
de la oferta educativa de sta modalidad.

Polticas de Vinculacin Sectorial:

Autogestin y Cogestin
Relaciones Interinstitucionales
Pasantas
Apoyo a Estudiantes y Familias
Bolsa de Empleos
Educacin Continuada
Asociacin de Egresados

GESTION DE VINCULACION SECTORIAL

3

La Gestin de Vinculacin Sectorial tiene como misin identificar y gestionar actores claves para
el desarrollo de la Modalidad en Artes para generar nuevas fuentes de actualizacin y
financiamiento.
Para lograr esto, el equipo de gestin disea las polticas y procedimientos, provee informacin,
asesora y apoyo a los Centros de Educacin en Artes; propone modelos y viabiliza acciones de
vinculacin que permiten completar y afinar el perfil del/la Egresado/a de la Modalidad en Artes,
insertndolo en etapas superiores de su desarrollo social y profesional, ya sea en el mundo
laboral o productivo, por las vas de: a)- la autogestin y el emprendimiento artstico-cultural de
manera personal o colectiva. b)- a travs de acuerdos con instituciones y empresas de las
industrias de servicios artsticos-culturales, sean estas pblicas o privadas, y c)- mediante
acuerdos con instituciones acadmicas superiores afines al perfil del egresado.
La Gestin de Vinculacin Sectorial est formada por las siguientes secciones de trabajo y
sugiere la formacin de las mismas en cada Centro educativo de la Modalidad en Artes.

Unidad de Apoyo y compensacin a Estudiantes y Familias

Esta seccin tiene el compromiso de gestionar el programa de apoyo y servicios de
compensacin para servir a los estudiantes de la Modalidad en Artes, que provienen de familia
de bajos ingresos, o de familias disfuncionales, mediante proyectos de integracin social que
contribuyan a crear condiciones adecuadas respecto a: la salud, alimentacin, seguridad,
educacin, recreacin, transporte, que le permitan desarrollar sus estudios del nivel medio con la
calidad que demanda el Sistema Educativo Nacional. Para esto se debe formar un equipo
integrado por orientador, maestros, padres y madres y personal administrativo. Coordinar
acciones, programas y proyectos con Bienestar Estudiantil.

Unidad de Autogestin y Cogestin

Esta seccin tiene la responsabilidad de crear los mecanismos necesarios para que el/la
egresado/a de la educacin en Artes, sea autogestionario/a, emprendedor/a que presente logros
personales o colectivos y que tome iniciativas para beneficiar a su familia y a su comunidad y por
ende a la sociedad. Mediante la creacin de carpetas de proyectos, acuerdos con instituciones de
financiamientos, un proceso sistemtico de acompaamiento, seguimiento interinstitucionales a
los proyectos implementados, y una campaa de divulgacin de su impacto.

Unidad de Continuacin de Estudios

Esta seccin tiene el compromiso de garantizar que los estudiantes egresados de la Modalidad
en Artes prosigan estudios superiores en Artes mediante facilidades que se pueden establecer en
acuerdos interinstitucionales entre las instituciones educativas superiores de artes y el ministerio
de educacin a travs de la Direccin del Nivel Medio Modalidad en Artes.
4

Esta seccin deber estar conformada por el/la coordinador/a pedaggico/a y los/as maestros/as
especialistas encargados/as de las menciones de Artes que oferta el Centro Educativo.

Unidad de Educacin Continuada

Esta seccin tiene como funcin principal formular y proponer polticas, procedimientos e
instrumentos para apoyar el establecimiento y funcionamiento de las secciones de Educacin
continuada de los Centros de Educacin la Modalidad en Artes., con el fin de llevar a la
comunidad educativa y a la poblacin actividades de capacitacin permanentes y captar recursos
extraordinarios que mejoren la gestin de los Centros.

Unidad de Pasantas Ocupacionales Docentes

La seccin de pasantas tiene la responsabilidad de elevar la calidad del desempeo de los/las
estudiantes del bachillerato en Artes y del personal docente de la educacin tcnica a travs de
las pasantas ocupacionales y docentes, enriqueciendo as la educacin la Modalidad en Artes.

Unidad de las Relaciones Interinstitucionales

Esta seccin implementa y coordina sistemas de relaciones interinstitucionales, a nivel nacional e
internacional, con el fin de promover el desarrollo de la educacin en artes en intercambios
interculturales y de vinculacin de las empresas e instituciones artsticas y culturales con los
centros educativos, que podamos formar parte de una red, con flujo de informacin desde y
hacia los centros educativos, las direcciones regionales, los distritos educativos y las
dependencias de la sede central del Ministerio de Educacin.

Unidad de Egresado (Seguimiento, Asociacin y Bolsa de Empleos)

Una seccin que ofrece servicios de informacin para los sectores de servicio y productivo, sobre
los egresados seleccionados de alta calidad que puedan prestar servicios al mercado laboral para
lograr una vinculacin dinmica y permanente de la Direccin General de la Modalidad en Artes.,
el Centro Educacin en Artes y el sector de servicio o productivo al que aspiran a insertarse.
Las asociaciones de egresados tienen el propsito de:
1. Conectar a cada promocin con las pasadas y futuras generaciones de egresados de la
Modalidad en artes para ampliar el capital social de cada uno de sus miembros, fomentando
la solidaridad, el compaerismo, la amistad, el respeto y la integracin.
2. Fomentar la comunicacin, el debate de las ideas e intercambiar impresiones sobre el arte y
el desarrollo cultural.
3. Programar proyectos artsticos grupales, particulares o individuales como forma de
devolverle a su comunidad educativa y local los frutos de su formacin.
4. Difundir actividades artsticas y culturales (concursos, exposiciones, cursos y talleres de
formacin artstica, ferias, becas, bolsa de empleos en el rea de las artes) etc.
5. Compartir y exponer las obras artsticas.
5

6. Influir de una manera u otra en el quehacer artstico-cultural dominicano.

Propsitos de Vinculacin Sectorial

Para el proceso de vinculacin sectorial desde el Centro de Educacin en Artes; la Gerencia de
Vinculacin Sectorial propone lo siguiente:
1. Identificar las instituciones y empresas relacionadas al arte o las industrias culturales que
estn en la jurisdiccin distrital o regional del Centro de Educacin Tcnica y en
consonancia con la oferta acadmica del Centro.
2. Elaborar un directorio de empresas relacionadas al arte o las industrias culturales por
sector. (Nombre de la institucin o empresa, Direccin, Telfono, Persona
Contacto/Cargo, correo electrnico)
3. Redactar una comunicacin a estas empresas, ya identificadas y seleccionadas; que
presente el Centros de Educacin en Artes con toda la oferta acadmica, explique la
importancia que tiene hoy da la Educacin en Artes y las diferentes formas en que
pueden relacionarse con dicha empresa. (como por ejemplo, visitas tcnicas, charlas,
pasantas, conferencias, etc.) dependiendo de la naturaleza de la empresa.
4. Mantener un flujo de comunicacin con las instituciones y empresas relacionadas al arte
o las industrias culturales por medio de: visitas, llamadas telefnicas, correos
electrnicos, etc.
5. Realizar reuniones con el sector Artstico-cultural e instituciones y empresas relacionadas
al arte o las industrias culturales con los siguientes puntos de agenda (Bienvenida, Centro
de Educacin en Artes, Proceso de Vinculacin, Pasantas, Punto Libre).
6. Realizar comunicaciones de solicitud de pasanta a las instituciones y empresas
relacionadas al arte o las industrias culturales que tengan naturaleza acorde con la oferta
curricular del Centro Educativo.
7. Coordinar la redaccin y firma de los convenios o cartas de intenciones, en los que se
establezcan los objetivos y el compromiso de las partes, para su fiel cumplimiento.
8. Inducir y gestionar que las pasantas puedan convertirse en el mejor vnculo con el sector
de servicio (ocio, cultura, espectculos, turismo).
9. Generar los informes que sean necesarios sobre el proceso realizado a la Modalidad en
Artes, y/o a las entidades que as se lo soliciten.
10. Llevar registro veraz y fehaciente de todas las acciones realizadas.

Servicios que puede solicitar el centro de Educacin en Artes a las instituciones nacionales e
internacionales

Apadrinamientos
Mantenimiento de mobiliarios y equipos
Reparacin de mantenimiento de planta fsica
Apoyo a Programas y Proyectos Artsticos y Culturales
Prestamos de espacios para el desarrollo de actividades artsticas.
Realizacin de investigaciones aplicadas a la produccin artstica y cultural
Mantenimiento y reparacin de vehculos
Visitas tcnicas
Pasantas ocupacionales
Otros

PASANTIAS OCUPACIONALES
Pasantas ocupacionales
Una pasanta se entiende como la realizacin de un programa formativo extra, que deben
realizar los/as estudiantes para completar los conocimientos adquiridos en el Centro Educativo y
as conseguir la obtencin de un ttulo profesional ms completo.
La pasanta es el proceso clave en la educacin en Artes, que brinda a los actores beneficiarios la
oportunidad de integrar en su quehacer cotidiano la adecuacin que le exige el contexto y el
mercado, y un criterio de responsabilidad social en la que el trabajo se convierte en un factor
estratgico para promover el desarrollo del pas.

El Marco Legal de las Pasantas Ocupacionales:

La Ley de Educacin 6697 es una muestra del derecho y la labor de la comunidad a participar
con calidad y eficiencia en las especies participativas que contempla este documento a favor de
la integracin de la escuela y el entorno comunitario empresarial que lo rodea.
Estos alcances son imprescindibles para el logro de la calidad de la educacin y de todo el
sistema. Es de colectiva responsabilidad convertir sus preceptos en acciones a favor del
desarrollo educacional dominicano.
Los artculos 1, 4, 5, 6, 8, 28, 30, 59, 63, 64, 66, 68, 75, 78, 104, 122, 132, 183 y 185, entre otros
se refieren en esta Ley a la necesaria vinculacin centros educativos-comunidad. El artculo 183
hace alusin a la participacin comunitaria mediante rganos formales y el artculo 8 en su inicio
expresa textualmente: Reconocer y utilizar todas las oportunidades educativas que ofrezca el
entorno para convertirlas en espacio cultural y las diversas situaciones de la vida cotidiana, que
puedan convertirse en motivo de aprendizaje, intercambio, reflexivo y enriquecimiento.

Las Pasantas Ocupacionales sern un requisito para la obtencin del Ttulo de Bachiller en Artes
a partir del ao 2013-2014.
La Direccin General de Educacin Media Modalidad en Artes, establecer mediante oficio, un
instructivo general de Pasantas Ocupacionales para los egresados de esta modalidad.
Artculo 1ero.: Tipos de Pasantas

Dentro del marco de la Educacin Basada en Normas de Competencia, las pasantas, desde el
punto de vista educativo y formativo se entienden como La ejecucin de un programa formativo
prctico que deben realizar los alumnos para completar las competencias adquiridas en el centro
educativo que lo hacen acreedor de un ttulo profesional ms completo, integral y actualizado.
La Modalidad en Artes establece tres tipos de pasantas: Las Ocupacionales, las Docentes y
Empresariales o Emprendedurismo, para todos los estudiantes del 4to. Grado del Bachillerato,
2do. Ao de la Educacin en Artes. acogindonos a la Ordenanza 15612000.
Artculo 2do. Garanta de las Pasantas Ocupacionales

Complementaran la Educacin en Artes, a travs de la experiencia del puesto de trabajo,

tanto en el campo tecnolgico como en las actividades que generan los puestos de
trabajo.

Conformaran el escenario idneo para la evaluacin del desempeo tcnico-artstico de

los estudiantes.

Facilitaran la insercin de los egresados en el mercado de trabajo.

Permitirn el acceso de los estudiantes a modernas tecnologas que la esfera educacional

no posee.

Permitirn la participacin de las instituciones y empresas relacionadas al arte o las

industrias culturales en la enseanza y el reconocimiento entre ambos de las necesidades
de satisfacer las demandas de tcnicos que precisa el mercado laboral.

Convertirn los saberes escolares en prcticas formales, para garantizar la creacin de

competencias que perfilan el nuevo graduado.

Constituirn un marco de concertacin y de participacin de todos los actores sociales

comprometidos con el desarrollo del pas.

Artculo 3ero.: Objetivos Generales de Las Pasantas Ocupacionales

Fortalecer la imagen del trabajo desarrollado por la Direccin General de Educacin

Media Modalidad en Artes.

Crear un clima de confianza en las instituciones los empleadores con respecto a la calidad
y eficacia de la Educacin en Artes.

Establecer y fortalecer las relaciones pblicas de los centros de educacin tcnica en el

marco docente-tecnolgico con la comunidad empresarial.

Lograr en los estudiantes una formacin integral y actualizada en el campo de la

Educacin en Artes que impulse un desarrollo ms individualizado y creativo y que
permita transformaciones cualitativas en capacidad de produccin de la Industrias
Culturales Dominicana.

Lograr la incorporacin de las pasantas de los profesores docentes mediante convenios

de actualizacin tecnolgicos, as como mejoramiento de planes de estudio y procesos de
certificacin y validacin integral de los centros acorde con el desarrollo global que
requiere el mercado laboral del mundo actual.

Evaluar la competencia tcnica-artstica del alumno/a en una situacin real de trabajo.

Esta evaluacin es realizada una parte por los profesores y otra parte por las instituciones
artstico-cultural o empresa vinculadas a las artes.

Contribuir al mejoramiento en la calidad y la eficiencia de la educacin para el trabajo, a

travs de la participacin activa de los diferentes actores que participan en su desarrollo.

Preparar a los educandos para su vida laboral y productiva, con los hbitos y conductas
requeridas por el trabajo en equipo, a travs de la convivencia diaria con los dems,
procedimientos, los puestos de trabajo, los horarios y la vida laboral en general. Es decir,
fomentar una cultura laboral y cooperativa.

Facilitar procesos de capacitacin permanente para los estudiantes y docentes de la

Modalidad la Modalidad en Artes. y su desempeo en el mercado de trabajo.

Utilizar de manera racional y mediante programacin el potencial de transferibilidad

tecnolgica existente en el territorio nacional a favor de la calificacin de los recursos
humanos que demandan servicios formativos en el nivel medio.

Canalizar los niveles de empleabilidad de los egresados de la enseanza tcnico-artstica

reduciendo el tiempo de insercin a un puesto de trabajo.

Mantener actualizado el diseo curricular de la Modalidad en Artes en correspondencia

con las polticas y estrategias de desarrollo regional y nacional.

Contribuir a la homologacin y normalizacin de las competencias de la llamada

educacin para el trabajo.

Lograr la implantacin de un sistema de informacin y estadsticas sobre los procesos de

estudio, trabajo, evaluacin sistemtica y validacin de competencias.

Lograr mediante la participacin laboral de los estudiantes la adquisicin de

competencias sobre la aplicacin de las normas de seguridad e higiene del trabajo.

Artculo 4to. : Nivel Acadmico para la Realizacin de La Pasanta Ocupacional

La Pasanta ocupacional debe realizarse despus de que el joven estudiante haya aprobado el
segundo semestre del 4to grado del Bachillerato en Artes, ltimo ao de la Modalidad en Artes.
Artculo 5to. Condiciones de Realizacin

Toda pasanta debe:

Realizarse en un mbito productivo real, una vez cursadas y aprobadas las asignaturas
correspondientes en el Centro Educativo.

Programarse de forma continua, haciendo mayor nfasis durante los meses de eneroabril de cada ao.

Realizarse en perodo lectivo, durante las vacaciones, o una combinacin de ambas.

Garantizar la permanencia y duracin suficiente para alcanzar los objetivos propuestos.

Artculo 6to.: Duracin de Las Pasantas

Por entenderlo pertinente, se establece que las pasantas ocupacionales tengan una duracin
acorde a las exigencias de la mencin en artes que curse los estudiantes, y para ello se asignan
las siguientes consideraciones:
Pasanta Sector Servicios y productivo

160 horas, distribuidas en 8 horas diarias durante un (1) mes o 4 horas diarias
durante dos (2) meses.

El estudiante deber firmar su asistencia al programa y el coordinador o encargado de la pasanta

deber dar seguimiento a su ejecucin.

10

Artculo 7mo: De La Pasanta Artstica del Docente

Esta pasanta tiene una misin diferente a la Pasanta Ocupacional. En ella el Docente
especialista de la Modalidad en Artes se pone en contacto con las ltimas innovaciones
pedaggicas, tecnolgicas existentes en su especialidad; la cual se debe socializar en el Centro
Educativo, y a la que deben asistir un (1) mes cada dos (2) aos de servicio.
Esta pasanta se realiza en organizaciones igualmente contactadas, previa firma de convenios
similares los que se realizan para la pasanta ocupacional.
Artculo 8vo.: De las Pasantas Empresariales/Emprendedurismo

Por entenderlo conveniente y ajustados a los tiempos modernos, la Modalidad en Artes pretende
formalizar un sistema de Micro-emprendimientos productivos para los jvenes de ltimo ao del
Bachillerato en Artes, con el objetivo bsico de desarrollar en el alumno la creatividad y el
espritu inicial del emprendedor, as como proporcionar las herramientas bsicas para formular
un plan de negocios viable y alcanzable.
Estas iniciativas pretenden que los jvenes que posean la inquietud, se interesen en desarrollar
su plan, la gestin de su proyecto, ya sea de manera mancomunada o personal, y puedan
formalizar un micro-emprendimiento y este le pueda ser validado como pasanta productiva.
Para esto debe presentar la implantacin y resultado de su proyecto.
Artculo 9no.: Unidad Responsable de Las Pasantas

La Seccin de Pasantas de los Centros de Educacin en Artes, estar compuesta por los
orientadores y los coordinadores pedaggicos de artes que son los responsables de gestionar
todo el proceso de Pasantas con el apoyo de los Encargados/as de las Menciones de Artes,
Maestros/as especialistas de la Modalidad en Artes, y el apoyo permanente del Equipo de
Gestin del Centros Educativo.
Esta seccin mantiene un sistema de acompaamiento y seguimiento al pasante, adems de la
evaluacin, en la que deben estar presentes elementos y factores referentes al Centro Educativo
y la Empresa.
Esta seccin debe recibir colaboracin de los/as docentes especialistas de las artes, encargado de
rea por mencin del Centro de Educacin en Artes, Coordinador/a Pedaggico/a y el Director/a
del Centro.
La Unidad de Pasantas tendr las siguientes responsabilidades:
1. Preparar los listados de grupos de estudiantes que les corresponda la realizacin de
pasanta, de acuerdo a sus menciones.

11

2. Elaborar el directorio de empresas, con direcciones, telfonos y nombres de personas a

quienes sern dirigidas las comunicaciones.
3. Calendarizar la pasanta y gestionarla en instituciones y empresas relacionadas al arte o
las industrias culturales.
4. Realizar comunicaciones de solicitud de pasanta a las instituciones y empresas
relacionadas al arte o las industrias culturales que tengan naturaleza acorde con la oferta
curricular del Centro Educativo.
5. Coordinar la redaccin y firma de los convenios o cartas de intenciones, en los que se
establezcan los objetivos y el compromiso de las partes, para su fiel cumplimiento.
6. Preparar cursillos y charlas a los estudiantes para orientarlos sobre su estada en la
instituciones y empresas relacionadas al arte o las industrias culturales como pasantes.
7. Elegir los profesores que visitarn con los alumnos/as peridicamente a las instituciones y
empresas relacionadas al arte o las industrias culturales, para el acompaamiento y las
visitas tcnicas.
8. Garantizar que las innovaciones manejadas por el docente y el alumno en el mercado de
trabajo sean socializadas en el Centro Educativo.
9. Recibir de la instituciones y empresas relacionadas al arte o las industrias culturales, la
evaluacin del trabajo de pasanta de los/las alumnos/as.
10. Dar seguimiento a los egresados durante tres (3) meses.
11. Inducir y gestionar que las pasantas puedan convertirse en el mejor vehculo de empleo,
para los jvenes.
12. Durante el perodo de Pasanta todos los pasantes deben tener una pliza de seguro que
debe ser cubierta por Padres, Madres y / o Tutores del / la estudiante.
13. Generar los informes que sean necesarios sobre las evaluaciones de las Pasantas al
Departamento de Registro, a fin de su oficializacin; a la Modalidad en Artes, y/o a las
entidades que as se lo soliciten.
14. Llevar registro veraz y fehaciente de todas las acciones realizadas.
Artculo 10mo.: De la Realizacin de Las Pasantas Ocupacionales

La pasanta ocupacional para los/as alumnos/as de la Modalidad en Artes est consignada como
un espacio para la realizacin de prcticas en el mercado productivo.
12

Para iniciar la realizacin de la pasanta, el/la estudiante debe cumplir con los siguientes
requisitos:

Haber aprobado todas las asignaturas tcnicas, contempladas en los respectivos planes
segn las diferentes Ordenanzas, del segundo semestre del cuarto grado del bachillerato
en Artes.

Tener una edad mnima de 16 aos (Importante poseer Cdula de Identidad. Si es menor
de 16 aos tener autorizacin por escrito de los padres acompaada de una copia de la
cdula de los mismos.).
Asistir continuamente durante el perodo establecido para la pasanta; en el horario
establecido, generando un documento que lo constate.

No abandonar la pasanta, a menos que sea por causa justificada, en cuyo caso debe
reiniciar, luego de superada la causa de la suspensin.

Cumplir cabalmente con el tiempo reglamentado.

Permitir ser evaluado/a por la instituciones y empresas relacionadas al arte o las

industrias culturales (Acompaante del alumno/a y el/la maestro/a del centro encargado
de la mencin) y el Equipo o seccin de pasanta del Centro Educativo.

El Centro Educativo se reserva el derecho de validar el proceso, si la empresa o el/la

pasante no asumen los criterios establecidos.

La Pasanta queda automticamente anulada, si el/la pasante no cumple con los

requisitos que exigen la institucin o empresa relacionada al arte o a las industrias
culturales y el Centro de Educacin en Artes.

Al final de la pasanta el/la alumno/a deber entregar un informe de actividades.

Este perodo de pasanta es obligatorio para fines de graduacin en el Centro de la

Modalidad en Artes y del Bachillerato y la mencin cursada.

Articulo 11avo. : Objetivos de la Evaluacin de Las Pasantas

Las pasantas tienen como objetivo, entre otros, evaluar las competencias profesionales adquiridas
por el alumno/a; por tanto debe entenderse el proceso orientado a conseguir suficientes evidencias
de realizaciones y resultados profesionales, a travs de las capacidades, habilidades y actividades
puestas en ejecucin y deben facilitar una evaluacin de la competencia adquirida por el alumno/a.
La evaluacin ha de tener un carcter abierto y flexible, para poder canalizar cualquier
informacin que pueda ser til, aunque no puede ser cuantificada; la evaluacin es cualitativa.
El proceso de evaluacin tiene doble finalidad:

13

La evaluacin individual del alumno/a: La capacidad de asimilacin, la habilidad para el

trabajo y la actitud de enfrentarse y adaptarse a los posibles problemas que pudieran
presentarse en la empresa o sea el ajuste personal del alumno.

La evaluacin global de la eficacia y eficiencia del proceso formativo en general.

Realmente es un buen indicador del grado de adecuacin o desviacin del diseo
educativo a la realidad que demanda la empresa, y de los perfiles que se forman.

Artculo 12avo.: Criterios a ser evaluados en la Supervisin de La Pasanta Ocupacional

En el proceso de pasanta los criterios a tomar en cuenta en la evaluacin son:

El logro de aprendizaje tecnolgicos, artsticos y de gestin cultural de los/as estudiantes.

La utilizacin de informaciones, datos y conceptos en la situacin de problemas reales.

La organizacin y planificacin en el rea de trabajo.

La actitud y los valores en el trabajo (responsabilidad, inters de aprender, trabajo en

equipo, comportamiento en general, etc.)

El desempeo ocupacional eficaz en la empresa.

El cumplimiento de polticas generales de la empresa.

La presentacin fsica durante la pasanta.

El nivel de comportamiento y la habilidad de trabajar en equipo.

Asumir y dar seguimiento a las normas establecidas por la institucin y el Minerd.

Articulo 13avo. Consecuencias de la Evaluacin de Las Pasantas:

Se establece la emisin por parte del Departamento de Registro del Centro, de un

Certificado de aprobacin de Pasanta, si la evaluacin del pasante realizada por la
institucin es satisfactoria.

En caso contrario, el joven debe superar las deficiencias vistas por la evaluacin de la
institucin, o bien realizarla en otra organizacin.

Articulo 14avo.: Elementos protagonistas de Las Pasantas

Las pasantas poseen dos protagonistas fundamentales:

A. La institucin artstica o cultural
14

B. El/la Estudiante de la Modalidad en Artes

A. La Institucin Artstica o cultural

Elegir las instituciones artsticas o culturales o unidades productivas es uno de los primeros
problemas que se presenta en las pasantas, se aconseja que las instituciones tengan una serie de
condiciones mnimas, entre las que se encuentran:

Naturaleza acorde a la especialidad de la mencin artstica cursada por el estudiante.

Organizacin y estructura definidas.

Buen nivel tecnolgico (instalaciones, equipamiento, personal).

Disposicin para colaborar.

Facilidad de acceso.

Experiencia en procesos de Pasantas o la disposicin para desarrollarlas.

Disposicin y posibilidad de fortalecer su Responsabilidad Social, considerando, de serle

posible otras colaboraciones como: convenios de apadrinamientos, charlas, actividades con
la comunidad, etc.

Responsabilidad asumida sobre el Programa de Pasantas.

Responsabilidad asumida sobre la integridad fsica y psicolgica del Pasante.

Considerar el artculo No. 255 del Cdigo de Trabajo, que establece:

El contrato para la formacin es aquel por el que el trabajador se obliga, simultneamente a

prestar un trabajo y a recibir formacin, y el empresario a retribuir el trabajo y, al mismo tiempo
a proporcionar a aquel una formacin que le permita desempear un puesto de trabajo.

Quedan expresamente excluidas del mbito de aplicacin del presente Ttulo las prcticas
profesionales realizadas por estudiantes al amparo de la legislacin educativa vigente como parte
integrante de sus estudios acadmicos, las cuales no supondrn obligaciones contractuales para
el empleador.

Considerar los artculos 245, 249, 251 y 252 de Cdigo de Trabajo.

Las empresas colaboradoras pueden ser seleccionadas, por los Centros de Educacin de la
Modalidad en Artes, por las Asociaciones de Padres, por la Asociacin de Egresados, etc.siempre que dichas instituciones quieran colaborar en este proyecto educativo, para completar la
educacin tecnolgica, artstica y de gestin cultural de nuestros estudiantes.
15

B. El estudiante

Debe ser parte activa en su proceso formativo desde el punto de vista de la responsabilidad
de su formacin.

Tratar de comportarse con el nivel de prudencia que demanda este ejercicio, de tal
manera que sea el primer agente que durante su ejecucin se sienta cmodo, tranquilo, y
asumindolo en condiciones seguras para su integridad fsica, psicolgica y moral.

Se le facilitarn todos los datos de la institucin o empresa: direccin, persona de contacto, medio
de transporte, perspectivas de una posible insercin laboral en funcin del trabajo que realice
durante la pasanta, la manera de ponerse en contacto con el profesor tutor en caso de necesidad y
todos aquellos otros datos que se juzguen necesarios para una correcta estancia.
Se le indicar la importancia de su permanencia en la institucin que lo acoge, tanto para l como
para el futuro de los compaeros que sigan. El comportamiento esperado con los niveles de
educacin y respeto, unido a una actitud positiva y deseos de aprender, que le garantizarn el
xito en el programa.
Articulo 15avo. : Compromisos y Puntualizaciones de los Centros.

La Unidad de Pasantas de la Modalidad en Artes, persigue la integracin total de los

Centros de educacin en artes al Programa de Pasantas Ocupacionales y para esto
puntualiza lo siguiente:

Ejecucin del convenio de Pasantas Ocupacionales.

Seguimiento continuo del convenio de pasantas del Centro y las Empresas.

Verificar que los programas de pasantas se desarrollen de acuerdo al Instructivo de

Pasantas Ocupacionales.

Dar seguimiento a los pasantes con el supervisor designado por la empresa y el

coordinador del Centro.

Dar aviso va informe al Departamento de Registro, anexando copia de la Evaluacin

realizada, de los jvenes que hayan completado y aprobado el proceso de Pasantas, a
los fines de que se le emita el Certificado de Pasantas, para su graduacin.

16

PO-01

Direccin General de Educacin Media Modalidad en Artes

Gestion Institucional - Vinculacin Sectorial

PROCESO DE REFERIMIENTO ESTUDIANTES LTIMO AO

1. Visitas Tcnicas (Octubre, Enero y Abril)
Se establecen las Visitas Tcnicas como parte del proceso enseanza aprendizaje, y dirigidas a
acercar al estudiante al mundo productivo, los procesos y actividades propias de cada una de las
reas. Estas visitas sern realizadas una en cada periodo acadmico (semestre), y a las Empresas
que brinden esta oportunidad, y cuya naturaleza sea compatible con la carrera tcnica de los
estudiantes.
La unidad encargada deber iniciar las gestiones para las diferentes Visitas Tcnicas amparado en
los datos contenidos en la Ficha del estudiante
a) Escogiendo las Instituciones Artsticas y Culturales modelos y solicitando en el perodo
establecido por va escrita, los permisos y fechas de visitas a sus instalaciones.
b) Eligiendo los profesores que visitaran con los alumnos, las instituciones de acuerdo a la
oferta curricular.
c) Instruyendo a los estudiantes sobre el comportamiento que deban mantener en el
transcurso de la visita.
d) Asumiendo las informaciones y reglas establecidas por la Empresa durante el transcurso de
la visita.
2. Pasantas (Enero, Abril-Julio)
Realizar los contactos necesarios a travs de los listados por especialidad, con el propsito de
coordinar los perodos de pasanta, de los estudiantes de ltimo semestre, 4to. Ao. El objetivo
bsico de este programa es vincular al estudiante al sector productivo, adecuando el aprendizaje a
la prctica tecnolgica y productiva del quehacer artstico y la gestin cultural, inculcando en los
jvenes la cultura del trabajo y permitiendo la retroalimentacin y enriquecimiento del currculum.
a) Revisando la Ficha del Estudiante y constatando que tenga todos los datos y condiciones
necesarias para el referimiento; al tiempo de hacerle llenar el formulario Solicitud de
Pasanta.
17

b) Elaborando un Expediente donde se refieran los datos de cada uno de los jvenes
recomendados, para enviarlo a las Instituciones artsticas y culturales. Ese Expediente debe
contener: Currculo, copia de la cdula de identidad y personal, 2 fotos 2x2 (recientes) y
copia de la aprobacin de los Padres o Tutores del pasante.
c) Gestionando el Seguro de Accidentes Personal Empresarial para los/las pasantes de los
Centros de la Modalidad en Artes.
d) Refiriendo una comunicacin conduce a la institucin en la que se especifique la
duracin y condiciones del contrato de los pasantes y el convenio entre las partes.
e) Coordinado Entrevistas de Empleo entre Empresas y Estudiantes. Dando seguimiento a
sus resultados.
f) Realizando al final del perodo de Pasanta una Evaluacin al estudiante, mediante
formulario que se enva a las Empresas, sellada y firmada por el representante del Captulo
Empleo y/o Director del Centro de Educacin de la Modalidad en Artes.
g) Brindando el tratamiento de anlisis que ameriten los resultados recibidos de las
evaluaciones realizadas a los jvenes, por las empresas, a fin de tomar los correctivos de
lugar, (asentar la calificacin obtenida, enviar segn caso: carta de felicitacin, carta de
exhortacin, carta de amonestacin u otros). Registrando as mismo los resultados en la
Ficha Estudiantil.
h) Dando aviso va memorando al Departamento de Registro, anexando copia de la
Evaluacin realizada por la Empresa, de los jvenes que hayan completado y aprobado el
proceso de Pasantas, a los fines de que se le emita el Certificado de Pasantas, para su
graduacin.
3. Colocacin (Bolsa de Empleo)
Producto del seguimiento a la pasanta y de las condiciones que se constaten en su ficha, los
jvenes podrn ser colocados en empresas, instituciones artsticas o culturales de diferentes
categoras, con diferentes niveles salariales y en consecuencia con expectativas de desarrollo
diferentes. La Seccin de Pasantas verificar la colocacin de los jvenes egresados, de acuerdo
a los objetivos planteados por la Direccin General de Educacin Media Modalidad en Artes.

18

a) Recibiendo las requisiciones de empleadores, asentando en un registro los requisitos de la

posicin en Formulario de Requisicin diseado a esos fines.
b) Realizando los referimientos de curriculums de candidatos va conduce. (Carta y resumn
de cada uno de los candidatos).
c) Coordinando las entrevistas y dndole seguimiento hasta constatar la contratacin.
d) Dndole seguimiento al ajuste y desempeo del (los y las) colocados (as) en cada
institucin, hasta el tercer mes de su colocacin.

En ocasiones, las empresas suelen tomar como empleados a los pasantes que han tenido
un buen desempeo, en esos casos solo se debe confirmar, esta accin por medio de la
carta Formalizacin de Empleo.

4. Registros Permanentes
La Seccin de Pasantas, deber sostener y mantener debidamente registradas todas las acciones
realizadas, y ms especficamente en lo que respecta a los procesos de pasantas y Bolsa de
Empleo de los jvenes estudiantes del Centro de Educacin de la Modalidad en Artes.
a) Verificando que todas las acciones queden debidamente archivadas y registradas en la
Seccin de Pasantas. Desde el registro de las visitas tcnicas y su seguimiento, colocacin
de los estudiantes en pasantas y posteriormente colocacin de los egresados en el mercado
laboral.
b) Solicitar al Departamento de Registro y Documentacin los listados de Egresados por ao,
mencin y especialidad, con sus datos personales (Nombres y Apellidos, Direccin,
Telfono, Nmero de Cedula de Identidad, Correo Electrnico, etc.)
c) Anexar a esos listados la Ficha de cada uno de los estudiantes para poder as ejecutar las
siguientes tareas en forma sistematizada, y con datos verdicos.
d) Llevando registro de la Gestin la Seccin de Pasantas, a travs de:

Listado General de las Instituciones Artsticas y Culturales Relacionadas.

Listado de las Instituciones o empresas por Naturaleza.
Fichero de Instituciones o Empresas relacionadas al campo artstico y cultural con rcords
de Visitas Tcnicas, Pasantes y Colocados.
Consecutivo, con copias de las comunicaciones enviadas a cada una de estas instituciones,
contactos y resultados obtenidos.
Listado de Egresados colocados para fines de nuevos contactos y ubicacin.
19

PO-02

Direccin General de Educacin Media Modalidad en Artes

Gestion Institucional - Vinculacin Sectorial

FORMULARIO SOLICITUD DE PASANTA OCUPACIONAL

Apellidos:
Nombres:

Edad:

Direccin:
Mencin:
Grado:

Semestre:

Solicito formalmente realizar la Pasanta Ocupacional en fecha:

___________________
Firma del/la Estudiante

_____________________
_________________________
Firma Padre/ Madre o Tutor/a

APROBACIN DE PASANTA
Recomendacin de:
Encargado de rea o Taller:
Empresa, Institucin Artstica -Cultural o Unidad Productiva:
Encargado de Pasantas Ocupacionales en la Empresa / Contacto:

Horario:

Desde

Hasta

Fecha de Inicio:

Fecha de Trmino:
_____________________
Firma Director/a del Centro
20

Firma Encargado/a de
Pasanta

PO-03

Direccin General de Educacin Media Modalidad en Artes

Gestion Institucional - Vinculacin Sectorial

HOJA DE EVALUACIN DE PRCTICA EN LA EMPRESA DE LAS PASANTIAS

OCUPACIONALES
DATOS PERSONALES Y ACADMICOS DEL PASANTE
Apellidos:
Nombres:
Fecha de Nacimiento:
Direccin:
Telfono Residencia:

Telfono Mvil:

Correo Electrnico:
Grado:

Semestre Acadmico:

Especialidad:
Nombre del Centro Educativo:
Direccin:

Telfono:

Sector:
Fecha de Inicio Pasanta:

Fecha de Trmino:

Favor poner puntuacin de acuerdo a una evaluacin de 1 a 5 siendo:

1.
2.
3.
4.
5.

Deficiente
Regular
Bueno
Muy Bueno
Excelente.

21

Como calificas al pasante en los siguientes renglones? Para un total de 100 puntos.
1. Observaciones sobre su Capacidad y Destreza Tcnica.
a) Puntualidad en la entrega del trabajo
b) Aprovechamiento del tiempo
c) Conocimiento del trabajo
d) Sabe seguir instrucciones
e) Destreza y habilidades para la ejecucin del trabajo.
Qu aspectos de stos debe mejorar?

2. Observaciones sobre sus Valores y Actitud hacia el trabajo.

a) Perseverancia e integracin al trabajo
b) Desarrollo o potencial de liderazgo
c) Cooperacin con sus compaeros
d) Confiabilidad y Honestidad
e) Madurez
f) Piensa y razona analtica y crticamente
g) Disposicin para la realizacin del trabajo
Que aspectos de stos debe mejorar?

3. Observaciones sobre la Organizacin, Seguridad e Higiene en el trabajo.

a) Organizacin y planificacin del trabajo.
b) Presenta los trabajos con pulcritud y limpieza.
c) Aplica normas de seguridad en el manejo de instrumentos y equipos.
d) Cuida y proporciona el mantenimiento bsico a los instrumentos.
Que aspectos de estos debe mejorar?
22

4. Observaciones sobre la Conducta.

a) Se dirige con respecto a su superior inmediato.
b) Comparte y respeta a sus compaeros.
d) Es disciplinado
e) Posee buenos modales.

Que aspectos de estos debe mejorar?

Fecha:

____________________________
Firma del/la Supervisor
y sello de la Empresa

23

PO-04

Direccin General de Educacin Media Modalidad en Artes

Gestion Institucional - Vinculacin Sectorial

MODELO DE CERTIFICACIN PASANTA OCUPACIONAL APROBADA

Centro de la Modalidad en Artes

______________________________________________
A QUIEN PUEDA INTERESAR

POR MEDIO DE LA PRESENTE CERTIFICAMOS QUE____________________________________________

_______________________________________________________________, EGRESADO/A EN EL AO
ESCOLAR 20____ - 20____ DE LA CARRERA DE LA MODALIDAD EN ARTES, MENCION EN
_____________________________________, ESPECIALIDAD___________________________________,
HA REALIZADO Y APROBADO SU PASANTA SATISFACTORIAMENTE, CON UNA DURACIN DE 160 HORAS.

SE EXPIDE LA PRESENTE CERTIFICACIN A SOLICITUD DE LA PARTE INTERESADA A LOS ___ DEL MES DE
____________________ DEL AO 20____.

_____________________________
Director/a

________________________________
Encargado/a de Pasantas

24

PO-05

Direccin General de Educacin Media Modalidad en Artes

Gestion Institucional - Vinculacin Sectorial

Carta Convenio
Convenio de ejecucin de Pasantas Ocupacionales para los estudiantes de los Centros Pblicos
de la Modalidad en Artes y las instituciones o empresas artsticas o culturales del Sector
Productivo y de Servicios de la Repblica Dominicana.
ENTRE:_____________________________________________________________________
De una parte el Centro_______________________________________________, debidamente
representado por _______________________________________________________________
Dominicano(a), mayor de edad portador(a) de la Cdula de Identidad y Electoral
No.___________________________ domiciliado(a) en ________________________________
_______________________________________ y que en lo adelante se denominar la Primera
Parte y de la otra parte la institucin_______________________________________________,
representado por ______________________________________________________________
mayor
de
edad,
portador(a)
de
Cdula
de
Identidad
y
Electoral
No.__________________________ domiciliado en___________________________________
__________________________________________________________________ quien en lo
adelante se denominar la Segunda Parte se ha convenido y pactado lo siguiente.
Artculo Primero: La PRIMERA PARTE se compromete a referir estudiantes de Nivel Medio de la
Modalidad en Artes, de final del 2do semestre del cuarto grado, para la realizacin de un perodo
de pasantas en _________________________________________________________,
para
las prcticas correspondientes a su especialidad, de acuerdo a la Resolucin No. 1561/2000 en
sus artculos 6 y 7.
Prrafo 1: Las pasantas de estos estudiantes tendr una duracin de 160 horas establecidas en
el Reglamento de Pasantas para el Sector servicio ________________________________.
Prrafo 2: Los pasantes desarrollarn las prcticas profesionales en jornadas de ______ horas al
da hasta completar una duracin total correspondiente a la carrera en arte cursada.
Prrafo 3: El Centro dotar a los estudiantes de toda la informacin previa sobre la Empresa o
institucin donde realizarn las pasantas, as como la orientacin necesaria sobre su
comportamiento durante el ejercicio.
Prrafo 4: El Centro se compromete a dar seguimiento del cumplimiento del pasante, su apego al
horario y las normas establecidas en la empresa para con todos los alumnos en pasantas.
25

Prrafo 5: Antes de iniciar el perodo de pasantas, el estudiante deber tener aprobado el 2do.
Semestre del 4to grado del nivel medio de la Modalidad en Artes.

Prrafo 6: El Centro se compromete a entregar a la Institucin o Empresa

_____________________________________________________________,
un
expediente
contentivo con datos del pasante, currculo, copia de la cdula, 2 fotos, aprobacin de padres o
tutores.
Artculo Segundo: LA SEGUNDA PARTE se compromete a garantizar un espacio fsico y de
tiempo, taller o laboratorios donde los pasantes desarrollen las prcticas en condiciones que
garanticen su integridad fsica y psicolgica, con actividades laborales directamente
relacionadas con su campo de preparacin.
Prrafo 1: La PRIMERA PARTE se compromete a gestionar la obtencin del seguro de accidentes
personal empresarial, que ser financiada por la familia del/la pasante, durante el tiempo que
dure la pasanta.
Prrafo 2: Durante el perodo de pasantas, los pasantes no recibirn salarios como empleados,
sin embargo las empresas se comprometern a suministrar una ayuda econmica que contribuya
con su alimentacin y el pasaje de los estudiantes; cualquier otra contribucin que de mutuo
acuerdo se discuta, no es obligatoria y podr obedecer al desempeo del estudiante, segn
contempla el Artculo 255, del Cdigo de Trabajo.
Prrafo 3: Cuando el pasante necesite ausentarse de la pasanta por causas identificadas, deber
comunicarlo por escrito al Supervisor de la Empresa, por lo menos un da antes.
Prrafo 4: Al final del perodo de pasanta el Supervisor designado por la empresa efectuar una
Evaluacin escrita del pasante, que enviar al Centro, de acuerdo al instrumento establecido,
donde se recogen los criterios sobre su calificacin y dominio de las competencias.
Prrafo 5: Cuando en el centro de trabajo se produzcan incidencias que requieran por su
magnitud la supervisin del pasante, la empresa previa coordinacin con el Centro Educativo
realizar un informe contentivo de los hechos que justifican la medida, con copia a la subdireccin docente del Centro educativo, quienes tomarn las medidas de lugar necesarias.
Prrafo 6: Al finalizar la pasanta el pasante realizar un informe resumen a la escuela y empresa
donde exponga sus criterios sobre: trabajo realizado, cmo se puede mejorar? en qu se puede
mejorar?, y su opinin personal de la experiencia. ste informe debe ser entregado en 15 das
laborables despus de concluida la pasanta.
Prrafo 7: El Formulario de Evaluacin final del pasante completado por el especialista de la
empresa, encargado del proceso, deber entregarse a ms tardar 5 das laborables, despus de
concluida la pasanta.
26

Prrafo 8: Cada uno de las partes queda responsabilizado en el seguimiento permanente al

acuerdo firmado. Si surgiere alguna contradiccin o diferencia sobre lo pactado en el presente
convenio, las partes se reunirn para negociar las diferencias, a fin de facilitar el normal
desarrollo del presente convenio.
Artculo Tres: Este convenio no podr ser modificado por ninguna de las partes sin previa
aprobacin escrita de la otra.

Hecho en la Ciudad de Santo Domingo, D. N., en dos originales, uno para cada una de las
partes, a los __________ das del mes de ______________________ del ao 200____.

____________________________
Por el Centro
de la Modalidad en Artes

________________________
Por la Empresa o
Institucin Artstica o Cultural

27

Anexos
Lista de Instituciones Relacionadas al campo de la produccin Artstica y Cultural
Industrias culturales del cine en Santo Domingo, Repblica Dominicana
ABA Casting Basanta, Produccin Cine &
Neuronas Creativas
video
Nekerman, S.A.
Cine Accin/Marketing Lab
Producciones Carmen Grulln
Cine Concepto, Intl.
Reel Dominican Pictures LLC
Emtev
Stanley Films Centroamrica
Fuete Producciones Audiovisuales
Santo Domingo Invita
GC FILMS
Unicornio Cine & Televisin
Imakonos
Videocine Palau, S.A.
Kcettes Profesionales
Vistacam, Produccin Visual
Linea Espiral Productions
Santiago, Repblica Dominicana
Medios Audiovisuales
Panamericana Producciones
n producciones
Editoriales
Editora Taller
Empresa editorial.
Santo Domingo
Fundacin Corripio, Inc.
Empresa editorial.
Otras editoriales de inters son:
-El nuevo Diario
-Editora Prima C x A
-Editora Serralles
-Editora Taller
-Editora Lozano
-Editora de Revistas, S. A.

-Impresora El Siglo
-Editora Santo Domingo
-Editora Nacional
-Editora Altagracia
-Editora Amalba, C. Por A.
-Editora Angela Coccette
-Editora Centenario
-Editora Cumbre
-Editora de Formas. S. A.
-Editora Multiculor Print
-Editora Prisma
-Editora Tele 3

Discogrficas
Fausto Parra Productions
Productora musical.

Santo Domingo
Repblica Dominicana
Karen Record

Museos
Museo Nacional de Historia Natural: Institucin del Estado Dominicano orientada al estudio y conservacin
de la biodiversidad de La Hispaniola y la regin del Caribe, as como a la educacin y divulgacin ambiental.
Ubicado en la Plaza de la Cultura, Avenida Csar Nicols Pensn, Santo Domingo.
Museo Mundo de mbar: Museo privado en el cual encontrara informacin histrica y cientifica de la
creacin del mbar, los insectos y residuos vegetal de aquella era que fueron fosilizados en el mbar y todo
lo concerniente a la formacin y las caractersticas de esta Resina. Localizado en la Ciudad Colonial de Santo
Domingo.
Museo Alczar de Colon: Museo de arte e historia colonial de carcter estatal que depende de la Oficina de
Patrimonio Cultural. Este organismo cultural esta dedicado a investigar, preservar y comunicar al pueblo
28

dominicano y a los visitantes internacionales todos los aspectos relacionados con el Perodo Virreinal de la
Historia Nacional, y de manera especial, el Alczar de Coln y la Coleccin que contiene.

Museo Faro a Colon: Localizado en la Avenida Boulevard del Faro, Villa Duarte, Santo Domingo.
Monumento dedicado a la memoria y que alberga los restos mortales del Descubridor de Amrica, Almirante
don Cristbal Colon, investiga, expone, conserva y difunde la memoria histrica y el patrimonio internacional
relacionado con el descubrimiento, colonizacin y evangelizacin de Amrica, en las tres vertientes
involucradas, Europa-Asia, frica y Amrica.
Museo Memorial de la Resistencia Dominicana: Con sede en la calle Arzobispo Noel No. 210, de la ciudad
de Santo Domingo, el Museo Memorial de la Resistencia Dominicana tiene como misin la recopilacin,
organizacin, catalogacin, preservacin, investigacin, difusin y exposicin de los bienes del patrimonio
tangible e intangible de la nacin, correspondiente a las luchas de varias generaciones de dominicanos y
dominicanas durante la dictadura de Rafael L. Trujillo, sus antecedentes y sus consecuencias.
Museo Nacional de Historia y Geografa: Este museo es de tipo histrico y categora estatal. El objetivo del
Museo Nacional de Historia y Geografa es conservar el patrimonio histrico de Republica Dominicana del
periodo republicano al contemporneo. Se encuentra en la Calle Pedro Henrquez Urea, Plaza de la Cultura
Juan Pablo Duarte, Santo Domingo.
Museo Naval de las Atarazanas: Localizado en la Calle Coln, No. 4, Ciudad Colonial, Santo Domingo. Tiene
como misin la conservacin, exposicin y difusin del patrimonio artstico sobre arqueolgica subacutica
nacional.
Museo Casa-Fuerte Juan Ponce de Len: Este museo se encuentra en San Rafael de Yuma, Higey y tiene
como misin la conservacin, exposicin y difusin de la vida de Juan Ponce de Len y sus campaas de
colonizacin en el este de la isla.
Museo Dominicano del mbar: El Museo Dominicano del mbar se encuentra localizado en la Calle Duarte
61, Puerto Plata. Ofrece una gran seleccin de joyera en mbar para todos sus visitantes.
Museo Casa de Tostado: Est instalado en la conocida Casa de Tostado. Este edificio fue construido en el
siglo XVI por el escribano Francisco de Tostado que arrib a la Espaola en 1502 junto a Frey Nicols de
Ovando. El museo tiene como objetivo principal preservar y comunicar a nacionales y extranjeros la historia,
los usos y costumbres de la familia dominicana que ha vivido aqu desde mediados del siglo XIX.
Museo Bellapart: Primer Museo de Artes Plsticas, con carcter privado, de la Repblica Dominicana.
Fundado en 1999 por el empresario cataln, Juan Jos Bellapart, est dedicado ntegramente al Arte
Dominicano. La Coleccin Bellapart posee cerca de 2,000 piezas en sus fondos y ofrece mediante su
Coleccin Permanente una visin completa de la evolucin estilstica de las artes plsticas dominicanas.
Museo Filatlico Virtual: Emisiones Postales de la Repblica Dominicana y Coleccin de Sellos. En esta
pgina podr encontrar imgenes representativas de las emisiones postales de la Repblica Dominicana,
desde sus albores, hasta nuestros das. Este museo virtual tiene como compromiso final el de ofrecer la
totalidad de la produccin filatlica de nuestro pais y por tal motivo, esto requiere un esfuerzo constante
para mantener la calidad de los recursos mostrados. Los catlogos filatlicos son bsicamente listas ilustradas
de sellos, usualmente contenidos en juegos dispuestos por orden de emisin y valor facial.
Museo del Larimar: El Museo del Larimar muestra los conocimientos y las explicaciones cientficas sobre el
larimar o pectolita azul, y del nico yacimiento reportado en el mundo, situado por azar de la naturaleza en la
Repblica Dominicana. El museo est situado en la zona colonial de Santo Domingo, en una magnfica casa
antigua remodelada, que mantiene las lneas arquitectnicas y el espritu del siglo XVII. En el primer nivel del
29

edificio se encuentra una tienda museo muy elegante, con una amplia oferta de joyas en mbar y larimar,
creadas manualmente.

Museo de la Cermica Contempornea (MCC): El Museo de la Cermica Contempornea muestra una

coleccin permanente de obras cermicas, esculturas, pinturas y dibujos de artistas/ceramistas nacionales e
internacionales. Tambin cuenta con una coleccin de arqueologa de la isla y joyas confeccionadas con
motivos y estilos ingers y tanos. Localizado en la C/ Vctor Garrido Puello, No. 130, Edif. Metropolitano,
Santo Domingo.
Monumento a los Hroes de la Restauracin: Museo histrico-cultural donde se exalta y expone la historia
patria dominicana a travs de instalaciones y murales que muestran las ms importantes gestas y batallas
libertadoras, as como sus hroes ms sobresalientes y algunos que se encontraban en el anonimato.
Santiago, RD.
Tano Park: Parque de tema histrico, situado en el centro de la Baha de Saman, con una superficie de ms
de 1.5 Hectreas, presenta una reconstruccin dramtica de la temprana historia de los indios tanos y la
llegada de los conquistadores. En un recorrido de una hora y media, en la naturaleza pero totalmente
techado, los visitantes, con los audfonos en su propio idioma, descubrirn las escenas de tamao natural,
recreando los eventos ms importantes de esta historia del mundo.
Museo Arqueolgico Regional Altos de Chavn: Institucin que forma parte de la Fundacin Centro
Cultural Altos de Chavn, que documenta el importante legado indgena de la isla de Santo Domingo. La
magnfica coleccin indgena bajo la custodia del Museo fue reunida a lo largo de 40 aos por Samuel Pin y
consta de ms de 3,000 piezas halladas en la regin.
Latin Art Museum: El ms completo museo virtual de arte Latinoamericano en la red. Nuestra comunidad de
artistas Latinoamericanos, punto de convergencia de artistas, crticos y coleccionistas.

Centros Culturales
Centro Cultural de Espaa: Espacio para la oferta cultural y la difusin de la cultura espaola en el exterior,
adems de ser un agente de cooperacin para el desarrollo. Lugar de encuentro para creadores, permite una
significativa cooperacin cultural entre Espaa y Repblica Dominicana.
Centro Len: Centro cultural que desarrolla la creatividad a travs de la investigacin, proteccin, exhibicin
y difusin de realizaciones artsticas y culturales Dominicanas y de todo lo que contribuya a la conformacin
de una sociedad ms sensible a los valores trascendentes, ms orgullosa de s misma y capaz de participar
activamente en el mejoramiento de la calidad de vida de la nacin dentro del contexto caribeo.
Centro Cultural Perell: Centro cultural capaz de articular iniciativas referentes a las diferentes
manifestaciones culturales, artsticas y medioambientales con la diversidad sociocultural Dominicana y
Caribea.
Centro Cultural de las Telecomunicaciones: Espacio tecnolgico y cultural que permite a sus visitantes, a
travs de cuatro salas expositivas, aprender de manera interactiva y entretenida.

Centros de Teatro
Teatro.com.do: Portal informativo sobre los eventos a realizarse en los diferentes teatros de Republica
Dominicana.
30

Casa de Teatro: Institucin sin fines de lucro en la cual se realizan exposiciones de pintura y fotografa, se
producen espectculos de msica, ballet, teatro, conferencias y otras tantas expresiones culturales. La casa
est abierta todos los das del ao y en su caf bar se renen los artistas y en das de semana hay jazz o nueva
cancin, o noche de boleros.
Teatro Las Mscaras: El Teatro Las Mscaras naci junto con la necesidad de crear un teatro completamente
autnomo que no se vale de reglas a la hora de brindar al pblico una opcin para disfrutar del arte teatral.
Es en realidad un espacio para todo el que quiera expresarse de alguna manera, adems de que el teatro es
el medio ms eficaz y divertido de acercar a los jvenes al lenguaje de los escritores.
Teatro Alternativo: Teatro Alternativo de Lorena Oliva es un medio de difusin teatral, actividades, talleres,
puestas en escena con el fin de informar e intercambiar ideas con la comunidad artstica dominicana.
Nabora Teatro: Compaa dominicana de teatro conformada por un grupo de actores, de diferentes
orgenes, historias vitales, profesiones y estilos de vida a quienes les une una pasin legtima y sincera por el
arte. Su meta consiste en traer a la escena teatral dominicana una propuesta refrescante, interesante y con
un sello distintivo.
Teatro Gayumba: Do teatral integrado por la actriz Nives Santana y el actor y director Manuel Chapuseaux,
el cual durante su trayectoria ha llevado a escena decenas de obras de las ms diversas pocas y gneros,
siempre dentro de un estilo de teatro popular.
Teatro Divergente: Teatro que combina elementos del teatro popular y el clown ofreciendo un repertorio
apto para todas las edades. Sus obras son presentadas en barrios, colegios y teatros de Repblica Dominicana
ante pblicos muy diversos.
Teatro Escuela Ivn Garca: Localizada en Puerto Plata, la sala de teatro Ivn Garca es un acogedor espacio
con escenario, luces y sonido apto para funciones de teatro y espectculos artsticos. La escuela se dedica a la
preparacin y capacitacin de futuros teatristas o actores. Ofrece cursos para nios, jvenes y adultos,
talleres y asesora en artes escnicas teatro danza y otras disciplinas.

Bibliografa:
Reglamento de Pasantias Ocupacionales

Resolucin No. 15612000 que establece las pasantas ocupacionales.

Webgrafa:
http://losdominicanos.wordpress.com/2006/06/09/industrias-culturales/
http://www.livio.com/directorio/arte-y-entretenimiento/museos/
http://www.livio.com/directorio/arte-y-entretenimiento/centros-culturales/
http://www.livio.com/directorio/arte-y-entretenimiento/teatros-grupos-teatrales/

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