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convenga. Por lo que este autor considera que bsicamente, las habilidades
cognitivas son:
a)
La atencin: que consiste en explorar, fragmentar, seleccionar.
b)
La comprensin: que es la capacidad o perspicacia para
entender y penetrar las ideas, informacin, entre otras. Incluye el subrayado,
introduccin de la lengua propia, resmenes, grficos, esquemas y mapas
conceptuales; por medio del manejo del lenguaje oral y escrito.
c)
La elaboracin: que consiste en las preguntas, metforas,
analogas, organizadores y apuntes.
d)
La memorizacin/recuperacin: que es el proceso de
codificacin, almacenamiento y reintegro de la informacin.
El desarrollo de las habilidades cognitivas son estimuladas a la hora de
compartir y crear nuevas ideas. Al trazarse el sujeto objetivos, y tomar
decisiones para tratar de llegar a ellos, logrando cumplir sus metas. De all,
que las TIC pasan a ser una herramienta importante para estimular y ayudar
el desarrollo cognitivo del estudiante durante sus producciones cientficas,
puesto que les provee de diversa informacin, vdeos, imgenes, entre otras,
aportndole ideas para la atencin, comprensin, elaboracin y
memorizacin en todo proceso investigativo.
Las TIC en los procesos cognitivos
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) son un
conjunto de servicios, redes, software y dispositivos que tienen como fin la
mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, que se
integran a un sistema de informacin interconectado y complementario
(Murcia, 2004).
Para Gonzlez (2002), la ciencia informtica se encarga del estudio,
desarrollo, implementacin, almacenamiento y distribucin de la informacin
mediante la utilizacin de hardware y software como recursos de los
sistemas informticos. No obstante, de lo anterior no se encargan las
tecnologas como tal. Como concepto sociolgico y no informtico se refieren
a saberes necesarios que hacen referencia a la utilizacin de mltiples
medios informticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de
informacin, telemtica.
Partiendo de esta estrategia instruccional, se busca incentivar al
participante a desarrollar sus procesos cognitivos durante el uso de las TIC,
pensar, de tal manera que puedan proponer sus propias ideas, almacenar y
organizar la informacin, as como extraer por s mismo las conclusiones
mediante la interaccin en el aula. Sin embargo, el xito de la estrategia se
fundamenta en la preparacin precedente del participante, a travs de la
lectura y bsqueda de material referencial realizada previa a la actividad
presencial. A este respecto, toman importancia las pginas Web, los software
educativos, la televisin educativa, es decir, las TIC, como medio para