PLANIFICACIN CLASES A CLASE

SEMANA: 09

AL 13 DE MARZO
PROFESOR: Felipe Briones Friz

CURSO: 6 A

SUBSECTOR: Matemtica
OBJETIVO DE LA CLASE: Demuestran que comprenden los factores y mltiplos.

HABILIDADES: Representar,

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

DATOS
N DE
CLASE: 1

FECHA: 1003-2015

TIEMPO: 2
horas

Resolver, Modelar, Argumentar y comunicar.

EVALUACIN

INICIO: Saludos de bienvenida en la asignatura.

Normas generales y especficas del trabajo de la asignatura.
Objetivo de la clase.
Entrega de Textos y Cuaderno de Prctica de Matemtica.

DESARROLLO: Actividades aprendizajes previos Captulo 1

pgina 3.
Comparan y ordenan nmeros enteros hasta 100 000.
Representan fracciones.

Comparan y ordenan
nmeros enteros y
representan fracciones.

CIERRE: Resuelven ejercicios mentales y escrito.

A.C. Entregar tiempo para desarrollar las
actividades.

PLANIFICACIN CLASES A CLASE

SUBSECTOR: Matemtica
OBJETIVO DE LA CLASE: Demuestran que comprenden los factores y mltiplos

HABILIDADES: Representar,
DATOS
N DE
CLASE:
2

FECHA: 1102-2015
TIEMPO:
2 horas

Resolver, Modelar, Argumentar y comunicar

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
INICIO: Se da a conocer
objetivo de la clase.

EVALUACIN

comprenden

Recuerdan actividades de la clase anterior.

Objetivo de la clase: Hallar factores y mltiplos usando
matrices y rectas numricas.

DESARROLLO: Desarrollan ejercicios para

representar factores y mltiplos.
Responden preguntas.
CIERRE: Evalan lo aprendido a partir de
preguntas dadas.
A.C. Entregar tiempo para desarrollar la
evaluacin.

Explican por medio

de ejemplos qu es un
mltiplo de un
nmero e identifican
mltiplos en
secuencias numricas.
Determinan mltiplos
de nmeros.
Determinan todos los
factores de un
nmero dado.

PLANIFICACIN CLASES A CLASE

SEMANA: 09

AL 13 DE MARZO
PROFESOR: Felipe Briones Friz

CURSO: 6 A

SUBSECTOR: Matemtica
OBJETIVO DE LA CLASE: Demuestran que comprenden los factores y mltiplos.

HABILIDADES: Representar,

Resolver, Modelar , Argumentar y comunicar

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
INICIO: Activan conocimientos previos.
Comprenden objetivo de la clase.

DATOS
N DE
CLASE: 3

Recuerdan actividades de la clase anterior.

DESARROLLO: Exploran mltiplos, usando material

FECHA: 1202-2015

TIEMPO: 2
horas

concreto.
Resuelven productos dados usando matrices.
Confeccionan un listado con los primeros 10 mltiplos dados.
Responden preguntas.

CIERRE: Evalan lo aprendido a partir de

preguntas dadas.
A.C. Entregar tiempo para desarrollar las
actividades.
Apoyo en aula Profesora Diferencial.

EVALUACIN

Explican por medio de

ejemplos qu es un
mltiplo de un nmero
e identifican mltiplos
en secuencias
numricas.
Determinan mltiplos
de nmeros.
Determinan todos los
factores de un nmero
dado.

PLANIFICACIN CLASES A CLASE

SUBSECTOR: Matemtica
OBJETIVO DE LA CLASE: Demuestran que comprenden los factores y mltiplos.

HABILIDADES: Representar,
DATOS

Resolver, Modelar, Argumentar y comunicar.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

EVALUACIN

N DE
CLASE:
4

INICIO: Recuerdan actividades de la clase anterior.

Objetivo de la clase: Usar patrones de mltiplos y factores para
resolver problemas e identificar factores primos y compuestos.

DESARROLLO:

FECHA: 1302-2015

TIEMPO: 2
horas

Explican por medio de ejemplos: qu es un nmero primo?

qu es un nmero compuesto? Dan las diferencias que existen
entre nmeros primos y compuestos.
Responden preguntas acerca del concepto de nmero primo.
Identifican nmeros primos de una y dos cifras y lo justifican.
Por ejemplo, colorean los nmeros primos en la tabla del 1 al
100 y justifican los nmeros coloreados.
Calculan mltiplos de nmeros. Por ejemplo: calculan los
mltiplos de 2 y3.Calculan los mltiplos de 6, 9 y 15.
Realizan operaciones con los mltiplos de nmeros. Por
ejemplo: calculan la interseccin entre los mltiplos de 12 y18.
Calculan la interseccin entre los mltiplos de 5, 15 y 20.

Explican qu es un
nmero primo y dan
ejemplos.
Identifican los factores
de un nmero dado y
explican la estrategia
usada.
Por ejemplo,
diagramas, rboles,
divisin por nmeros
primos.
Explican qu es un
nmero compuesto y
dan ejemplos calculan el
mnimo comn mltiplo
entre nmeros naturales.
Resuelven problemas
que involucran factores
y mltiplos.

CIERRE: Realizan ejercicios en el Cuaderno.

PLANIFICACIN CLASES A CLASE

SEMANA: 09 AL

13 DE MARZO
PROFESOR: Felipe Briones Friz

CURSO: 7 A y

B
SUBSECTOR: Matemtica
OBJETIVO DE LA CLASE: Sumar y restar nmeros enteros. Identificar y escribir
proporciones. Resolver proporciones.

HABILIDADES: Aplicar.
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
APRENDIZAJE
INICIO: Se da a conocer las instrucciones para
resolver la evaluacin diagnostica de la
unidad a travs de Ests listo? Pg. 13 del Revisar de manera
general los
texto

DATOS
N DE
CLASE:

DESARROLLO: Los alumnos resuelven la

evaluacin guiados por el docente.
FECHA:

Se anima a los nios a que hablen sobre el uso de

nmeros enteros haciendo preguntas.

CIERRE: Luego se les pide que revisen y

comprueben sus resultados con el resto del
curso.
TIEMPO:

A.C.: Otorgar apoyo durante la realizacin de

la evaluacin.

resultados,
orientando el
anlisis para
comenzar a
introducir el
trmino de nmero
entero, negativo y
positivo.

PLANIFICACIN CLASES A CLASE

SUBSECTOR: Matemtica
OBJETIVO DE LA CLASE: Comparar y ordenar enteros y a determinar el valor absoluto.
HABILIDADES: Aplicar, calcular, evaluar.
DATOS

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

N DE
CLASE:

INICIO: Se da a conocer el objetivo de la clase.

Comprenden el concepto de inverso aditivo.

FECHA:

DESARROLLO: Se trabajan ejemplos resueltos

propuestos en la pg. 16 y 17 del texto del
estudiante.
Se verifica que los estudiantes comprendan el
significado del valor absoluto.
Resuelven ejercicios, pg. 18.

EVALUACIN

Formativa

CIERRE: Comentan cmo se realizaron los

ejercicios, comparan resultados.
TIEMPO:

A.C.: Otorgar apoyo durante la realizacin de

la clase.

PLANIFICACIN CLASES A CLASE

SEMANA: 09 AL

13 DE MARZO
PROFESOR: Felipe Briones Friz

CURSO: 7 A y

B
SUBSECTOR: Matemtica
OBJETIVO DE LA CLASE: Comparar y ordenar enteros y a determinar el valor absoluto.
HABILIDADES: Representar, calcular, aplicar.
ACTIVIDAD DE
DATOS
EVALUACIN
APRENDIZAJE

N DE
CLASE:

INICIO: Se da a conocer el objetivo de la clase.

Se entrega ejemplos resueltos relacionados
con los nmeros enteros y su valor absoluto.
DESARROLLO: Los alumnos aplican
estrategias resolviendo los ejercicios
propuestos en la pg. 18 y 19 del texto.

Formativa

FECHA:
CIERRE: Comentan cmo se realizaron los
ejercicios, metacognicin.
A.C.: Otorgar apoyo durante la realizacin de
los ejercicios.
TIEMPO:

PLANIFICACIN CLASES A CLASE

SUBSECTOR: Matemtica
OBJETIVO DE LA CLASE: Sumar nmeros enteros.
HABILIDADES: Calcular, aplicar.
DATOS

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

N DE
CLASE:

INICIO: Se da a conocer el objetivo de la clase.

Se entrega ejemplos resueltos relacionados
con la adicin de nmeros enteros.

FECHA:

EVALUACIN

DESARROLLO: Los alumnos aplican

estrategias resolviendo ejercicios de adicin
de nmeros enteros propuestos en la pg. 22
del texto.

Formativa

CIERRE: Comentan cmo se realizaron los

ejercicios, metacognicin.

TIEMPO:

A.C.: Otorgar apoyo durante la realizacin de

la evaluacin.

PLANIFICACIN CLASES A CLASE

SEMANA: 09 AL 13

DE MARZO
PROFESOR: Felipe Briones Friz

CURSO: 8 A

SUBSECTOR: Matemtica
OBJETIVO DE LA CLASE: Revisar diferentes formas de representar la multiplicacin
de nmeros enteros y la relacin que tiene con la divisin.

HABILIDADES: Aplicar, calcular, reconocer.

ACTIVIDAD DE
DATOS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
N DE
INICIO: Se da a conocer las instrucciones para
CLASE:
resolver la evaluacin diagnostica de la
unidad a travs de Ests listo? Pg. 2 del
texto.
DESARROLLO: Los alumnos resuelven la
evaluacin guiados por el docente.
FECHA:

Formativa

Se anima a los estudiantes a que hablen sobre el

uso de la prioridad de las operaciones al resolver
ejercicios combinados.

CIERRE: Luego se les pide que revisen y

comprueben sus resultados con el resto del
curso.

TIEMPO:

A.C.: Otorgar apoyo durante la realizacin de

la evaluacin.

PLANIFICACIN CLASES A CLASE

SUBSECTOR: Matemtica
OBJETIVO DE LA CLASE: representar la multiplicacin con material concreto y en la
recta numrica.

HABILIDADES: Calcular, aplicar, comprobar.

DATOS

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

N DE
CLASE:

INICIO: A travs de una charla matemtica se

da a conocer el objetivo de la clase.

FECHA:

DESARROLLO: Los alumnos observan una

presentacin en power point donde se
ejemplifican la representacin de la
multiplicacin a travs de material concreto.
Desarrollan ejercicios presentes en la pgina 8
del texto.
CIERRE: Comparten los resultados con el resto
del curso verificando sus aciertos y
corrigiendo sus errores en el pizarrn.

TIEMPO:

EVALUACIN

Formativa

PLANIFICACIN CLASES A CLASE

SEMANA: 09 AL 13

DE MARZO
PROFESOR: Felipe Briones Friz

CURSO: 8 A

SUBSECTOR: Matemtica
OBJETIVO DE LA CLASE: Hallar el producto de nmeros enteros.
HABILIDADES: Aplicar, calcular, reconocer.
ACTIVIDAD DE
DATOS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
N DE
INICIO: A travs de una charla matemtica se
da a conocer el objetivo de la clase.
CLASE:
Recuerdan ejercicios de la clase anterior.
DESARROLLO: Los alumnos desarrollan
ejercicios presentes en la pgina 9 del texto.
FECHA:

CIERRE: Comparten los resultados con el resto

del curso verificando sus aciertos y
corrigiendo sus errores en el pizarrn.

formativa

A.C.: Otorgar apoyo durante la realizacin de

la evaluacin.
TIEMPO:

PLANIFICACIN CLASES A CLASE

SUBSECTOR: Matemtica
OBJETIVO DE LA CLASE: Multiplicar nmeros enteros
HABILIDADES: Aplicar, calcular, reconocer.
DATOS
N DE
CLASE:

FECHA:

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

EVALUACIN

INICIO: A travs de una charla matemtica se

da a conocer el objetivo de la clase.
DESARROLLO: Los alumnos observan una
presentacin en power point donde se
ejemplifican las multiplicaciones de nmeros
enteros en la recta numrica. Desarrollan
ejercicios presentes en la pgina 10 del texto.
CIERRE: Comparten los resultados con el resto
del curso verificando sus aciertos y
corrigiendo sus errores en el pizarrn.

Formativa

TIEMPO: