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PREFEITURA MUNICIPAL DE SUZANO

SECRETARIA MUNICIPAL DE ADMINISTRAO


Concurso Pblico n 01/2015
(Edital de Abertura de Inscries n 01/2015 rea da Educao)
A Prefeitura Municipal de Suzanofaz saber que se encontram abertas inscries de Concurso Pblico rea da Educao, regido pelas
Instrues Especiais, parte integrante deste Edital, para preenchimento, mediante contratao, dos cargos discriminados no Captulo I
DOS CARGOS, sob organizao e aplicao da Fundao para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho
Fundao VUNESP, conforme Processo Administrativo n.25.069/2014, de 23 de julho de 2014.
INSTRUES ESPECIAIS
I DOS CARGOS
1. O Concurso Pblico destina-se ao preenchimento, mediante contratao, dos cargos adiante relacionados, com vagas existentes e das
que vierem a existir dentro do prazo de sua validade.
2. Os cargos, a escolaridade, os requisitos, os vencimentos, os benefcios, a jornada semanal de trabalho e o nmero de vagas so os
estabelecidos na tabela que segue:

CARGOS

ESCOLARIDADE REQUISITOS

VENCIMENTOS
* R$

BENEFCIOS

JORNADA
SEMANAL

Nmero
de Vagas

30

Nmero
de
Nmero
Vagas
de Vagas
reservadas
para
para
Pessoas
ampla
com
concorrn Deficincia
cia

AGENTE DE
SEGURANA
ESCOLAR

Ensino
Fundamental
Completo

1.334,77

410,00

40h ou
conforme
escala de
trabalho

AGENTE
ESCOLAR

Ensino
Fundamental
Completo

1.146,58

410,00

40h

20

18

AUXILIAR DE
ATIVIDADES
ESCOLARES

Ensino Mdio
Completo

1.334,77

410,00

40h

20

18

AUXILIAR DE
SECRETARIA

Ensino Mdio
Completo

1.387,75

410,00

40h

27

DIRETOR DE
ESCOLA

Licenciatura
plena em
Pedagogia ou
Ps-graduao
(Mestrado ou
Doutorado) na
rea de
Educao

4.347,69

270,00

40h

10

PROFESSOR DE
EDUCAO
BSICA I - 30H

Curso superior
de licenciatura
plena em
Pedagogia ou
normal em
nvel superior,
nos termos da

2.324,75

410,00

30h

30

Ter no
mnino 8
(oito) anos
de efetivo
exerccio de
Magistrio.

27

25

09

27
3

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PROFESSOR DE
EDUCAO
BSICA II
(Artes)
PROFESSOR DE
EDUCAO
BSICA II
(Educao
Fsica)

PROFESSOR DE
EDUCAO
BSICA
ADJUNTO

SECRETRIO DE
ESCOLA

legislao
federal
pertinente, com
habilitao para
docncia nas
sries iniciais
do ensino
fundamental
e/ou
habilitao em
educao
infantil.
Curso superior
de licenciatura
plena em
Educao
Artstica

Curso superior
de licenciatura
plena em
Educao Fsica
Curso superior
de licenciatura
plena em
Pedagogia ou
normal em
nvel superior,
nos termos do
art. 62 Lei n
9.394, de 20 de
dezembro de
1996 - Lei de
Diretrizes e
Bases da
Educao
Nacional, com
habilitao para
docncia nas
sries iniciais
do ensino
fundamental
e/ou
habilitao em
educao
infantil.
Ensino Mdio
Completo

2.324,75

Inscrio no
CREF Conselho
Regional de
Educao
Fsica

410,00

30h

10

2.324,75

410,00

30h

20

1.859,81

410,00

26h

30

2.028,89

410,00

40h

25

09

18

27

23

3. Os vencimentos dos cargos tm como base o ms de dezembro de 2014.


4. O candidato aprovado e contratadopelo Regime Estatutrio institudo pela Lei Municipal n 4391/10 dever prestar servios dentro do
horrio estabelecido pela Administrao, podendo ser diurno e/ou noturno, em dias de semana, sbados, domingos e feriados,
obedecida a carga horria semanal de trabalho.
5. As atribuies a serem exercidas pelo candidato contratado encontram-se no Anexo I.

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II DAS INSCRIES
1. A inscrio dever ser efetuada das10 horas de 19 de Janeiro de 2015 s 16 horas de 25 de Fevereiro de 2015, exclusivamente pela
internet site www.vunesp.com.br.
1.1. No ser permitida inscrio por meio bancrio, pelos Correios, fac-smile, condicional ou fora do prazo estabelecido.
2. A inscrio implicar a completa cincia e a tcita aceitao das normas e condies estabelecidas neste Edital, sobre as quais o
candidato no poder alegar qualquer espcie de desconhecimento.
3. Para se inscrever, o candidato dever preencher as condies para provimento do cargo e entregar, na data da contratao, uma
fotografia 3x4 cm, alm da comprovao de:
a) ser brasileiro, nato ou naturalizado, ou gozar das prerrogativas previstas no art. 12 da Constituio Federal e demais disposies de lei,
no caso de estrangeiro;
b) ter no mnimo 18 anos completos na data da contratao;
c) quando do sexo masculino, estar em dia com as obrigaes militares;
d) ser eleitor e estar quite com a Justia Eleitoral;
e) estar com o CPF regularizado;
f) possuir os requisitos exigidos para as atividades do cargo;
g) no registrar antecedentes criminais;
h) ter aptido fsica e mental para o exerccio das atribuies do cargo, comprovada em avaliao mdica.
3.1. No ser permitida, em hiptese alguma, troca do cargo pretendido aps a efetivao da inscrio.
3.2. O candidato que se inscrever para mais de 01 (um) cargo, cujo horrio e data das provas coincidirem, ser considerado ausente
naquele em que no comparecer, sendo considerado eliminado do Concurso Pblico no respectivo cargo.
4. O correspondente pagamento da importncia do valor da taxa de inscrio poder ser efetuado, em dinheiro ou em cheque, em
qualquer agncia bancria.
Ensino Fundamental Completo: R$ 37,50 (trinta reais e cinquenta centavos);
Ensino Mdio Completo: R$ 48,50 (quarenta e oito reais e cinquenta centavos);
Ensino Superior: R$ 81,00 (oitenta e um reais).
4.1. Se, por qualquer razo, o cheque for devolvido ou efetuado pagamento a menor do valor da taxa de inscrio, a inscrio do
candidato ser automaticamente cancelada.
4.2. No ser aceito pagamento da taxa de inscrio por depsito em caixa eletrnico, pelos Correios, fac-smile, transferncia, DOC,
ordem de pagamento ou depsito comum em conta corrente, condicional ou fora do perodo de inscrioou por qualquer outro meio que
no os especificados neste Edital. O pagamento por agendamento somente ser aceito se comprovada a sua efetivao dentro do
perodo de inscrio.
4.3. O no atendimento aos procedimentos estabelecidos nos itens anteriores implicar o cancelamento da inscrio do candidato,
verificada a irregularidade a qualquer tempo.
4.4. Para o pagamento da taxa de inscrio, somente poder ser utilizado o boleto bancrio gerado no ato da inscrio, at a data limite
do encerramento das inscries. Ateno para o horrio bancrio.
4.5. A efetivao da inscrio ocorrer aps a confirmao, pelo banco, do pagamento do boleto referente taxa. A pesquisa para
acompanhar a situao da inscrio poder ser feita no site www.vunesp.com.br, na pgina do Concurso Pblico, a partir de 03 dias teis
aps o encerramento do perodo de inscries. Caso seja detectada falta de informao, o candidato dever entrar em contato com o
Disque VUNESP, para verificar o ocorrido.
4.6. No haver devoluo de importncia paga, ainda que efetuada a mais ou em duplicidade pagamento do valor da taxa de inscrio,
seja qual for o motivo alegado.
5. A devoluo da importncia paga somente ocorrer se o Concurso Pblico no se realizar.
6. O candidato ser responsvel por qualquer erro, omisso e pelas informaes prestadas na ficha de inscrio.
6.1. O candidato que prestar declarao falsa, inexata ou, ainda, que no satisfaa a todas as condies estabelecidas neste Edital, ter
sua inscrio cancelada e, em consequncia, anulados todos os atos dela decorrentes, mesmo que aprovado e que o fato seja constatado
posteriormente.
7. As informaes prestadas na ficha de inscrio so de inteira responsabilidade do candidato, cabendo Prefeitura Municipal de Suzano
o direito de excluir do Concurso Pblico aquele que preench-la com dados incorretos ou que prestar informaes inverdicas, ainda que
o fato seja constatado posteriormente.
8. No ato da inscrio, no sero solicitados os documentos comprobatrios constantes no item 3. deste Captulo, sendo obrigatria a sua
comprovao quando da contratao, sob pena de excluso do candidato do Concurso Pblico.

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8.1. No dever ser enviada Fundao VUNESP qualquer cpia de documento de identidade, exceto para solicitao da iseno da taxa
de inscrio.
9. Informaes complementares referentes inscrio podero ser obtidas no site www.vunesp.com.br e pelo Disque VUNESP.
10. Para inscrever-se, o candidato dever:
a) acessar o site www.vunesp.com.br, durante o perodo de inscrio (das 10 horas de 19 de Janeirode 2015 as 16 horas de 25 de
Fevereiro de 2015);
b) localizar no site o link correlato ao Concurso Pblico;
c) ler, na ntegra, o respectivo Edital e preencher total e corretamente a ficha de inscrio;
d) transmitir os dados da inscrio;
e) imprimir o boleto bancrio;
f) efetuar o correspondente pagamento da taxa de inscrio, de acordo com o item 4. deste Captulo, at a data limite para encerramento
das inscries.
11. s 16 horas (horrio de Braslia) do ltimo dia de inscrio, a ficha de inscrio e o boleto bancrio no estaro mais disponibilizadas
no site.
11.1. O descumprimento das instrues para inscrio pela internet implicar a no efetivao da inscrio.
11.2. A Fundao VUNESP no se responsabiliza por solicitao de inscrio pela internet no recebida por motivo de ordem tcnica dos
computadores, falhas de comunicao, congestionamento das linhas de comunicao, bem como outros fatores de ordem tcnica que
impossibilitem a transferncia de dados.
12. O candidato que no tiver acesso prprio internet poder efetivar sua inscrio por meio de servios pblicos, tais como o
PROGRAMA ACESSA SO PAULO, que disponibiliza postos (locais pblicos para acesso internet), em todas as regies da cidade de So
Paulo e em vrias cidades do Estado. Esse programa completamente gratuito e permitido a todo cidado.
12.1. Para utilizar o equipamento, basta ser feito um cadastro e apresentar o RG nos prprios Postos do Acessa SP em um dos endereos
disponveis no site www.acessasaopaulo.sp.gov.br.
13. O candidato que necessitar de condies especiais, inclusive prova braile, prova ampliada, etc., dever, no perodo das inscries,
encaminhar, por SEDEX, Fundao VUNESP, ou entregar pessoalmente, na Fundao VUNESP, solicitao contendo nome completo, RG,
CPF, telefone e os recursos necessrios para a realizao das provas, indicando, no envelope, o Concurso Pblico para Prefeitura
Municipal de Suzano.
13.1. O candidato que no o fizer, durante o perodo de inscrio e conforme o estabelecido neste item, no ter a sua prova especial
preparada ou as condies especiais providenciadas.
13.2. O atendimento s condies especiais pleiteadas para a realizao das provas ficar sujeito, por parte da Prefeitura Municipal de
Suzano e da Fundao VUNESP, anlise e razoabilidade do solicitado.
13.3. Para efeito dos prazos estipulados neste Captulo, ser considerada, conforme o caso, a data da postagem fixada pela Empresa
Brasileira de Correios e Telgrafos ECT ou a data do protocolo firmado pela Fundao VUNESP.
13.4. O candidato com deficincia dever observar ainda o Captulo III DA PARTICIPAO DE CANDIDATO COM DEFICINCIA.
14. Amparado pela Lei Municipal n 4265/08, que dispe sobre a iseno do valor da taxa de inscrio e, Decreto Municipal n 7760/08, o
candidato ter direito a requerer a iseno do valor da taxa de inscrio, desde que:
- esteja desempregado, ou
- que perceba at um salrio mnimo mensal.
14.1. Para tanto, o candidato dever:
14.1.1. acessar, no perodo das 10 horas de 19 de Janeiro de2015s23h59minde 20 de Janeiro de2015 o link prprio da pgina do
Concurso - site www.vunesp.com.br;
14.1.2. preencher eletronicamente, total e corretamente o cadastro com os dados solicitados;
14.1.3. imprimir o requerimento, assinar e encaminhar, juntamente com os documentos comprobatrios, conforme o caso, descritos nos
subitens 14.2 e 14.3:
14.2. Em se tratando de candidato desempregado, devero apresentar cpia simples dos seguintes documentos:
a) Registro de Identificao (RG);
b) Cadastro de Pessoa Fsica;
c) Carteira de trabalho e previdncia social (CTPS), das folhas que constam foto, identificao e baixa por demisso de seu ltimo
emprego, inclusive temporrio e estgio probatrio.
d) Comprovante de endereo.
14.3. Em se tratando de candidato cuja renda pessoal no ultrapasse 01 (hum) salrio mnimo mensal, cpia simples dos seguintes
documentos:

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a) Registro de Identificao (RG);


b) Cadastro Pessoa Fsica;
c) Carteira de Trabalho e Previdncia Social (CTPS), das folhas que constam foto, identificao e seu ltimo registro;
d) Holerite ou Declarao de renda do empregador em papel timbrado da empresa com firma reconhecida, ou carn do INSS ou
Declarao do Contador, e
e) Comprovante de Endereo.
14.4. Os documentos comprobatrios citados nos itens 14.2 e 14.3, devero ser entregues ou encaminhados por SEDEX ou Aviso de
Recebimento (AR), ou entregar pessoalmente ou por procurao, at 20 de Janeiro de2015, no horrio das 9 s 16h (horrio de Braslia),
para a Fundao VUNESP, na Rua Dona Germaine Bouchard, 515 gua Branca SP Cep. 05002-062, indicando no envelope Ref.
Iseno do valor da taxa de inscrio Concurso Prefeitura Municipal de Suzano, Nome do candidato e cargo.
14.4.1. No sero considerados os documentos encaminhados por outro meio que no os estabelecidos neste Captulo.
14.4.2. No ser aceita a entrega condicional ou complementao de documentos ou a retirada de documentos aps a entrega da
documentao na Fundao VUNESP. Caso o candidato utilize de outros meios que no os estabelecidos neste Capitulo deste Edital, ter
seu pedido de iseno do pagamento da taxa de inscrio indeferido.
14.4.3. Todas as informaes prestadas para o pedido de iseno da taxa de inscrio de inteira responsabilidade do candidato, assim
como a idoneidade dos documentos entregues, sero fatos para o indeferimento da inscrio, tornando-se nulos todos os atos dela
decorrentes, alm de sujeitar-se o candidato s penalidades previstas em lei.
14.4.4. O candidato dever, a partir das 14 horas de 06 de Fevereiro de 2015, acessar o site www.vunesp.com.br e verificar o resultado
da solicitao pleiteada.
14.4.5. No ser permitido, no prazo de anlise de recurso, o envio de documentos comprobatrios e/ou a complementao de
documentos.
14.5. O candidato que tiver seu pedido de iseno deferido ter automaticamente sua inscrio efetivada, no havendo necessidade de
qualquer outro procedimento.
14.6.O candidato que tiver a solicitao indeferida e queira participar do Certame, dever acessar novamente o link prprio na pgina
da Fundao VUNESP site www.vunesp.com.br, digitar seu CPF e proceder efetivao da inscrio, imprimindo e pagando o boleto
bancrio, com valor da taxa de inscrio plena, at s 16 horas do ltimo dia de inscrio.
14.6.1. O candidato que no recolher o respectivo valor da taxa no ter sua inscrio efetivada.
14.7. O candidato poder protocolar recurso contra o indeferimento do pedido de iseno do valor da taxa de inscrio no perodo de
09a 10 de Fevereiro de 2015, pelo site www.vunesp.com.br, no link do Concurso Pblico da Prefeitura Municipal de Suzano, seguindo as
instrues ali contidas.
14.8. Divulgao do resultado dos recursos em 06 de Fevereiro de 2015.
III DA PARTICIPAO DE CANDIDATO COM DEFICINCIA
1.O candidato, antes de se inscrever, dever verificar se as atribuies do cargo, especificadas no Captulo I, deste Edital, so compatveis
com asua deficincia.
2. O candidato dever estar enquadrado nos parmetros definidos no art. 4 e incisos do Decreto n 3.298/99 e Lei Municipal
3.240/98para concorrer como pessoa com deficincia.
3. O candidato com deficincia participar do certame em igualdade de condies com os demais candidatos, no que tange ao contedo,
avaliao e critrios de aprovao das provas, data, horrio e local de aplicao, e nota mnima exigida, nos termos do Decreto n
3.298/99 e da Lei Municipal 3.240/98.
4. O candidato com deficincia, conforme art. 4 do Decreto n 3.298/99, dever especificar, na ficha de inscrio, o tipo de deficincia de
que apresenta.
4.1. O candidato dever, ainda, at o ltimo dia de inscrio, encaminhar, por SEDEX, Fundao VUNESP Ref.: Concurso Pblico
Prefeitura Municipal de Suzano So Paulo, ou entregar pessoalmente, nos dias teis das 9 s 16 horas, na Fundao VUNESP, a seguinte
documentao:
4.1.1. requerimento com a sua qualificao completa , bem como especificao do Concurso Pblico para o qual est inscrito, o cargo
para o qual est concorrendo e a necessidade ou no de prova ou de condies especiais para a realizao da(s) prova(s); e
4.1.2. laudo mdico com validade de 1 (um) ano que ateste a espcie e o grau ou nvel da deficincia, com expressa referncia ao cdigo
correspondente da Classificao Internacional de Doena CID, bem como a provvel causa da deficincia.
4.1.3. Declarao de cincia das atribuies do Cargo pretendido e que, no caso de vir a exerc-lo, estar sujeito avaliao pelo
desempenho dessas atribuies, para fins de habilitao durante o estgio probatrio.

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4.2. O candidato que no atender ao solicitado no item 4, deste Captulo, no ser considerado pessoa com deficincia, no poder
impetrar recurso em favor de sua situao, e ou no ter sua prova especial preparada, seja qual for o motivo alegado.
4.3. Para efeito do prazo estipulado no subitem 4.1, deste Captulo, ser considerada a data de postagem fixada pela Empresa de Correios
e Telgrafos (ECT) ou a data de protocolo firmado pela Fundao VUNESP.
5. Os candidatos classificados constantes da lista especial (pessoas com deficincia) sero convocados pelo Departamento Mdico da
Secretaria de Municipal de Administrao da Prefeitura Municipal de Suzano, para percia mdica, com a finalidade de avaliao quanto
configurao da deficincia, conforme art. 4 do Decreto n 3.298/99.
5.1 Comprovada a deficincia pelo Departamento Mdico, sua compatibilidade com as atribuies do cargo ser deliberada por comisso
especial a ser designada pela Prefeitura Municipal de Suzano.
6. Ser excludo da Lista Especial (pessoas com deficincia) o candidato que no tiver configurada a deficincia declarada (declarado
pessoa sem deficincia pelo rgo de sade encarregado da realizao da percia), passando a figurar somente na Lista Geral e ser
excludo do Concurso Pblico o candidato que tiver deficincia considerada incompatvel com as atribuies do cargo.
6.1. O candidato convocado para realizar a Pericia Mdica e que no comparecer na data marcada, ser excludo o Concurso.
7. Aps a contratao do candidato com deficincia, essa no poder ser arguida para justificar a concesso de readaptao do cargo e
aposentadoria por invalidez.
8. Aps o prazo de inscrio, fica proibida qualquer incluso ou excluso de candidato na lista especfica de pessoas com deficincia.
9. O laudo mdico ser valido tal somente para este concurso.
IV DAS PROVAS
O Concurso Pblico constar das seguintes provas:
CARGO

PROVAS

ITENS

ESCOLARIDADE

Prova Objetiva
Conhecimentos Gerais
Lngua Portuguesa

10

Agente de Segurana Escolar

Matemtica

10

Agente Escolar

Atualidades

05

Noes de Informtica

05

Ensino Fundamental Completo

Conhecimentos Especficos
Conhecimentos Especficos

10

Prova Objetiva
Conhecimentos Gerais
Auxiliar de Atividades Escolares
Auxiliar de Secretaria
Secretrio de Escola

Lngua Portuguesa

10

Matemtica

10

Atualidades

05

Noes de Informtica

05

Ensino Mdio Completo

Conhecimentos Especficos
Conhecimentos Especficos

20

-1 Fase

Diretor de Escola

Prova Objetiva

10

- Conhecimentos Gerais

10

- Lngua Portuguesa

05

- Matemtica

05

Ensino Superior Completo

- Atualidades
- Noes de Informtica

30

Pgina 6

- Conhecimentos Especficos
-Conhecimentos

Especficos

&

Legislao
2 Fase
Prova de Ttulos
Avaliao de Documentos
-1 Fase
Prova Objetiva
- Conhecimentos Gerais
- Lngua Portuguesa
- Matemtica
Professor de Educao BsicaI 30 Horas

- Conhecimentos Especficos

Professor de Educao Bsica Adjunto

- Conhecimentos Pedaggicos

15
15
Ensino Superior Completo

& Legislao
2Fase

30

Prova de Ttulos
Avaliao de Documentos

-1 Fase
Prova Objetiva
- Conhecimentos Gerais
Professor de Educao Bsica II (Artes)
Professor de Educao Bsica II
(Educao Fsica)

- Lngua Portuguesa

10

Conhecimentos Pedaggicos
& Legislao

20

Ensino Superior Completo

- Conhecimentos Especficos
Conhecimentos Especficos

30

Fase
Prova de Ttulos
Avaliao de Documentos

2. A prova objetiva, para todos os cargos, de carter eliminatrio e classificatrio, visa avaliar o grau de conhecimento terico do
candidato, necessrio ao desempenho do cargo.
2.1. A durao das provas objetivas ser de 3 (trs) horas para as provas de 40 e de 50 questes. As provas sero compostas de questes
de mltipla escolha com 05 (cinco) alternativas cada uma, de acordo com o contedo programtico constante do Anexo I CONTEDO
PROGRAMTICO.
3. A prova de ttulos, para os cargos de Professor de Educao Bsica I , Professor de Educao Bsica Adjunto, Professor de Educao
Bsica II (Artes) , Professor de Educao Bsica II (Educao Fsica) e Diretor de Escola, visa avaliar a complementao da formao
acadmica.
V - DA PRESTAO DAS PROVAS

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1. As provas sero realizadas na cidade de Suzano.


1.1. Caso haja impossibilidade de aplicao das provas na cidade de Suzano, a Fundao VUNESP poder aplic-las em municpios
vizinhos.
2. O candidato somente poder realizaras provas na data, horrio, sala, turma e local constantes do Edital de Convocao a ser publicado
no Jornal Dirio de Suzano ou outro que venha a substitu-lo, no podendo ser alegada qualquer espcie de desconhecimento.
3. No ser admitido na sala ou no local de prova o candidato que se apresentar aps o horrio estabelecido para o seu incio.
4. No haver segunda chamada, seja qual for o motivo alegado, para justificar o atraso ou a ausncia do candidato, nem aplicao da
prova fora do local, sala, turma, data e horrio preestabelecidos.
5. O candidato no poder ausentar-se da sala ou local de prova sem o acompanhamento de um fiscal.
6. Aprova objetiva ser aplicada de acordo com o cronograma adiante, devendo o candidato observar, total e atentamente, os itens
anteriores deste Captulo, no podendo ser alegada qualquer espcie de desconhecimento.
Data da Prova Objetiva

Perodo

Manh
19/04/2015

Cargos
Diretor de Escola
Agente de Segurana Escolar
Auxiliar de Atividades Escolares
Secretario de Escola
Professor de Educao Bsica I- 30 horas

19/04/2015
Tarde

Professor de Educao Bsica Adjunto


Professor de Educao Bsica II (Artes)
Professor de Educao Bsica II (Educao Fsica)
Agente Escolar
Auxiliar de Secretaria

7. A confirmao da data e horrio e informao sobre o local e sala para a realizao da prova devero ser acompanhadas pelo
candidato por meio de Edital de Convocao a ser publicado no Jornal Dirio de Suzano ou outro que venha a substitu-lo no podendo
ser alegada qualquer espcie de desconhecimento.
8. Nos 5 dias que antecederem a data prevista para a prova objetiva o candidato poder ainda:
- consultar o site www.vunesp.com.br; ou
- contatar o Disque VUNESP, em dias teis, das 8 horas s 20 horas.
9.1. Eventualmente, se, por qualquer que seja o motivo, o nome do candidato no constar do Edital de Convocao, esse dever entrar
em contato com a Fundao VUNESP, para verificar o ocorrido.
10. O candidato dever comparecer ao local designado para a prova, constante do Edital de Convocao, com antecedncia mnima de 60
minutos, munido de:
a) caneta esferogrfica de material transparente de tinta azul ou preta, lpis preto e borracha; e
b) original de um dos seguintes documentos de identificao: Cdula de Identidade (RG), Carteira de rgo ou Conselho de Classe,
Carteira de Trabalho e Previdncia Social (CTPS), Certificado Militar, Carteira Nacional de Habilitao, expedida nos termos da Lei Federal
n 9.503/97, Passaporte, Carteiras de Identidade expedidas pelas Foras Armadas, Polcias Militares e Corpos de Bombeiros Militares.
10.1. Somente ser admitido na sala ou local de prova o candidato que apresentar um dos documentos discriminados na alnea b deste
item e desde que permita, com clareza, a sua identificao.
10.2. O candidato que no apresentar o documento, conforme a alnea b deste item, no far a prova, sendo considerado ausente e
eliminado do Concurso.
10.3. No sero aceitos protocolo, cpia dos documentos citados, ainda que autenticada, boletim de ocorrncia ou quaisquer outros
documentos no constantes deste Edital, inclusive carteira funcional de ordem pblica ou privada.
11. Caso o nome do candidato no constar do Edital de Convocao, esse poder participar, condicionalmente, do Concurso e realizar a
prova se entregar o respectivo comprovante de pagamento da taxa de inscrio, efetuado nos moldes previstos neste Edital, devendo,
para tanto, preencher, datar e assinar, no dia da prova, formulrio especfico.
11.1.1. A incluso de que trata este item ser realizada de forma condicional, sujeita posterior verificao da regularidade da referida
inscrio.

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11.1.2. Constatada eventual irregularidade na inscrio, a incluso do candidato ser automaticamente cancelada, sem direito
reclamao, independentemente de qualquer formalidade, considerados nulos todos os atos dela decorrentes.
12. O horrio de incio da prova ser definido em cada sala de aplicao, aps os devidos esclarecimentos sobre sua aplicao.
13. Em caso de necessidade de amamentao durante as provas, e to somente nesse caso, a candidata dever levar um acompanhante,
que ficar em local reservado para tal finalidade e ser responsvel pela guarda da criana.
13.1. No momento da amamentao, a candidata dever ser acompanhada por uma fiscal.
13.2. No haver compensao do tempo de amamentao durao das provas da candidata.
14. Excetuada a situao prevista no item 13 deste Captulo, no ser permitida a permanncia de qualquer acompanhante nas
dependncias do local de realizao das provas, podendo ocasionar inclusive a no participao do(a) candidato(a) no Concurso.
15. O candidato que, eventualmente, necessitar alterar algum dado cadastral, no dia da prova, dever solicitar formulrio especfico para
tal finalidade, que dever ser datado e assinado pelo candidato e entregue ao fiscal.
15.1. O candidato que no atender aos termos deste item dever arcar, exclusivamente, com as consequncias advindas de sua omisso.
16.O candidato que queira fazer alguma reclamao ou sugesto dever procurar a sala de coordenao no local em que estiver
prestando as provas.
17. No haver prorrogao do tempo previsto para a aplicao das provas em virtude de afastamento, por qualquer motivo, de
candidato da sala ou local de provas.
18. So de responsabilidade do candidato, inclusive no que diz respeito aos seus dados pessoais, a verificao e a conferncia do material
entregue pela Fundao VUNESP, para a realizao das provas.
19. Durante as provas, no sero permitidas qualquer espcie de consulta a cdigos, livros, manuais, impressos, anotaes e/ou outro
tipo de pesquisa, utilizao de outro material no fornecido pela Fundao VUNESP, uso de telefone celular, protetor auricular, bon,
gorro, chapu e culos de sol.
19.1. O telefone celular, durante a aplicao das provas, dever permanecer desligado, se for o caso poder ser solicitado a retirada da
bateria.
20. Ser excludo do Concurso o candidato que:
a) no comparecer s provas, ou quaisquer das etapas, conforme convocao oficial, publicada no Jornal Dirio de Suzano ou outro que
venha a substitu-lo, seja qual for o motivo alegado, exceto prova de ttulos;
b) apresentar-se fora de local, sala, turma, data e/ou do horrio estabelecidos no Edital de Convocao;
c) no apresentar o documento de identificao conforme o previsto na alnea b do item 10 deste Captulo;
d) ausentar-se, durante o processo, da sala ou do local de provas sem o acompanhamento de um fiscal;
e) estiver durante a aplicao das provas, fazendo uso de calculadora, relgio com calculadora, agenda eletrnica ou similar, aparelhos
sonoros, BIP, pager, walkman, gravador e/ou qualquer outro tipo de receptor e emissor de mensagens, e do celular;
f) for surpreendido em comunicao com outro candidato ou terceiros, verbalmente ou por escrito, bem como fazendo uso de material
no permitido para a realizao das provas;
g) lanar meios ilcitos para a realizao das provas;
h) no devolver ao fiscal qualquer material de aplicao das provas, fornecido pela Fundao VUNESP;
i) estiver portando arma, ainda que possua o respectivo porte;
j) durante o processo, no atender a qualquer das disposies estabelecidas neste Edital;
k) perturbar, de qualquer modo, a ordem dos trabalhos;
l) agir com incorreo ou descortesia para com qualquer membro da equipe encarregada da aplicao das provas.
DA REALIZAO DA PROVA OBJETIVA
21. Antes do incio da aplicao da prova, poder ser colhida a impresso digital do candidato, sendo que, na impossibilidade de o
candidato realizar o procedimento, esse dever registrar sua assinatura, em campo predeterminado, por trs vezes.
21.1. A autenticao digital ou assinatura do candidato visa atender ao disposto no item 3 do Captulo X - DA POSSE.
22. No ato da realizao da prova, o candidato receber a folha de respostas e o caderno de questes.
22.1. Em hiptese alguma, haver substituio da folha de respostas por erro do candidato.
22.2. A folha de respostas, cujo preenchimento de responsabilidade do candidato, o nico documento vlido para a correo
eletrnica e dever ser entregue, no final da prova, ao fiscal de sala, juntamente com o caderno de questes.
23. O candidato dever transcrever as respostas para a folha de respostas, com caneta azul ou preta, bem como assinar no campo
apropriado.
23.1. O candidato que tenha solicitado Fundao VUNESP fiscal transcritor dever indicar os alvolos a serem preenchidos pelo fiscal
designado para tal finalidade.

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24. No ser computada questo com emenda ou rasura, ainda que legvel, nem questo no respondida ou que contenha mais de uma
resposta, mesmo que uma delas esteja correta.
25. No dever ser feita nenhuma marca fora do campo reservado s respostas ou assinatura, sob pena de acarretar prejuzo ao
desempenho do candidato.
26. Aps o trmino do prazo previsto para a durao da prova, no ser concedido tempo adicional para o candidato continuar
respondendo questo ou procedendo transcrio para a folha de respostas.
27. O candidato somente poder retirar-se da sala de aplicao da prova depois de transcorrido o tempo de 75% da durao da prova
objetiva, levando consigo somente o material fornecido para conferncia da prova objetiva realizada.
28. O caderno de questes da prova objetiva ser disponibilizado, no site da Fundao VUNESP, a partir das 10 horas do 1 dia til
subsequente ao da aplicao.
28.1. O gabarito ser disponibilizado no site www.vunesp.com.br, somente aps a publicao no Jornal Dirio de Suzano ou outro que
venha a substitu-lo.

DA REALIZAO DA PROVA DE TTULOS


29. A prova de ttulos ser aplicada aos candidatos aos cargos de Professor de Educao Bsica, Professor de Educao Bsica Adjunto,
Professor de Educao Bsica II (Artes), Professor de Educao Bsica (Educao Fsica) e Diretor de Escola.
30. Na entrega dos Ttulos o candidato dever:
a) Comparecer na data, local e horrio previsto no Edital de Convocao, com pelo menos 60 minutos de antecedncia do horrio
previsto para o incio da prova, no sendo admitidos retardatrios, sob pretexto algum, aps o fechamento dos portes, e no haver
segunda chamada seja qual for o motivo alegada para justificar o atraso ou a ausncia do candidato, no podendo ser alegado
qualquer espcie de desconhecimento.
b) Apresentar documento original de um dos seguintes documentos de identificao: Cdula de Identidade (RG), Carteira de rgo ou
Conselho de Classe, Carteira de Trabalho e Previdncia Social (CTPS), Certificado Militar, Carteira Nacional de Habilitao, expedida nos
termos da Lei Federal n 9.503/97, Passaporte, Carteiras de Identidade expedidas pelas Foras Armadas, Polcias Militares e Corpos de
Bombeiros Militares.
31. No sero aceitos ttulos entregues fora do local, data e horrio estabelecidos no Edital de Convocao, nem a complementao ou
a substituio, a qualquer tempo, de ttulos j entregues.
32. O candidato convocado prova de ttulos que no comparecer ser considerado ausente, porm, no ser eliminado do Concurso.
33. O candidato inscrito em mais de um cargo dever entregar ttulos para cada cargo que for convocado. A pontuao de ttulos
obtida para um cargo no ser considerada para outros cargos que o candidato esteja inscrito e tenha sido convocado para a entrega
de ttulos.
34. A entrega e a comprovao dos ttulos so de responsabilidade exclusiva do candidato.
35. Sero considerados ttulos somente os constantes na tabela de ttulos (item 2.6 do captulo VI deste Edital).
36. Os documentos comprobatrios dos ttulos devero ser entregues em cpias reprogrficas, autenticadas ou acompanhadas da
apresentao do original para serem vistadas pelo receptor, sendo que:
36.1.no sero aceitos protocolos de documentos ou fac-smile;
36.2.no sero aceitos, para entrega e pontuao, documentos originais de diplomas;
36.3.podero ser entregue, no original, atestados e declaraes.
37.Todos os ttulos devero ser comprovados por documentos que contenham as informaes necessrias ao perfeito enquadramento
e consequente valorao.
37.1. Quando o nome do candidato for diferente do constante nos documentos apresentados, dever ser anexado comprovante de
alterao do nome.
37.2. Quando o documento no comprovar explicitamente que o ttulo se enquadra na rea exigida na Tabela de Ttulos, o candidato
poder entregar, tambm, de acordo com o item 8 e seus subitens, o histrico escolar ou declarao da instituio que emitiu o
documento, na qual declara a(s) rea(s) de concentrao e/ou programa(s) e/ou linha(s) de pesquisa(s)e/ou informaes
complementares que permitam o perfeito enquadramento do ttulo.
38.Os comprovantes devero estar em papel timbrado da instituio, com nome, cargo/funo e assinatura do responsvel, data do
documento e,
38.1. no caso de certificado/declarao de concluso de curso de doutorado ou de mestrado, dever constar a data da homologao
do respectivo ttulo;

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38.2. no caso de certificado/declarao de concluso de curso de ps-graduao lato sensu, dever constar a carga horria total e o
perodo de realizao do curso;
38.3. no histrico escolar, devero constar o rol das disciplinas com as respectivas cargas horrias, notas ou conceitos obtidos pelo
aluno e o ttulo do trabalho, conforme o caso (monografia, dissertao ou tese).
39. Os ttulos obtidos no exterior devero ser revalidados por universidades oficiais que mantenham cursos congneres, credenciados
nos rgos competentes.
39.1. Os ttulos obtidos no exterior no passveis de revalidao devero ser traduzidos por tradutor oficial juramentado.
40. Ser permitida a entrega de ttulos por procurao, mediante entrega do respectivo mandato com firma reconhecida e
apresentao de documento original de identificao com foto do procurador. Dever ser entregue uma procurao por candidato,
que ficar retida.
41. Todos os documentos/ttulos entregues, cuja devoluo no for solicitada no prazo de 90 (noventa) dias, contados a partir da
homologao do resultado final do Concurso, sero inutilizados.
42. A solicitao da devoluo dos documentos dever ser feita somente aps a publicao da homologao do Concurso e dever ser
encaminhada por Sedex ou Aviso de Recebimento AR, Fundao Vunesp, situada na Rua Dona Germaine Burchard, 515, gua
Branca/Perdizes, So Paulo CEP 05002-062, contendo a especificao do respectivo Concurso.
VI - DO JULGAMENTO DAS PROVAS E HABILITAO
1.
DA PROVA OBJETIVA
1.1. A prova objetiva ser avaliada na escala de 0 (zero) a 100 (cem) pontos.
1.1.1. Na avaliao da prova, ser utilizado o escore bruto que corresponde ao nmero de acertos que o candidato obtm na prova.
1.1.2. Para se chegar ao total de pontos, o candidato dever dividir 100 (cem) pelo nmero de questes da prova e multiplicar pelo
nmero de questes acertadas. O clculo final ser igual ao total de pontos do candidato.
2. Ser considerado habilitado o candidato que obtiver nota igual ou superior 50 pontos.
3. Em hiptese alguma haver reviso de provas.
4. O candidato no habilitado ser eliminado do Concurso Pblico.

2. A PROVA DE TTULOS
2.1. A prova de ttulos ter carter classificatrio.
2.1.1. Somente sero avaliados os ttulos dos candidatos habilitados na prova objetiva.
2.2. A pontuao total da prova de ttulos estar limitada ao valor mximo de 5 (cinco) pontos.
2.3. A pontuao dos ttulos estar limitada aos valores constantes na tabela de ttulos, observando-se os comprovantes, os valores
unitrio e mximo e a quantidade mxima de cada ttulo.
2.4. Somente sero avaliados os ttulos obtidos at a data de publicao deste Edital.
2.5. Cada ttulo ser considerado uma nica vez.
2.6. Tabela de Ttulos
Ttulos
Doutor na rea a que concorre.

Comprovantes
-Diploma devidamente registrado ou
certificado/declarao de concluso de
curso.

Quantidade Valor
Valor
Mxima Unitrio Mximo
1

2,5

2,5

Mestre na rea a que concorre.


1
1,5
1,5
Ps-graduao lato sensu (Especializao) na rea a -Certificado/declarao de concluso de
que concorre, com carga horria mnima de 360
curso;
2
0,5
1
(trezentas e sessenta) horas.
e histrico escolar.
2.7. Comprovada, em qualquer tempo, a irregularidade ou ilegalidade na obteno do ttulo, o candidato ter anulada a respectiva
pontuao e, comprovada a sua culpa, esse ser eliminado do Concurso.
VII - DA PONTUAO FINAL
A pontuao final do candidato ser:
- para os cargos que possurem somente prova objetiva: a nota da prova objetiva.

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- para os cargos que possurem prova objetiva e prova de ttulos: a nota da prova objetiva, acrescida dos pontos obtidos na prova de
ttulos.
VIII - DOS CRITRIOS DE DESEMPATE E DA CLASSIFICAO FINAL
1. Os candidatos aprovados sero classificados por ordem decrescente da pontuao final.
2. Em caso de igualdade da pontuao final, sero aplicados, sucessivamente, os seguintes critrios de desempate ao candidato para:
a) com idade igual ou superior a 60 anos, nos termos da Lei Federal n 10.741/03, entre si e frente aos demais, sendo que ser dada
preferncia ao de idade mais elevada;
b) maior nmero de acertos na disciplina da Lngua Portuguesa;
c) maior nmero de acertos na disciplina da Matemtica;
d) maior nmero de acertos na disciplina de Conhecimentos Especficos;
e) maior nmero de acertos na disciplina de Conhecimentos Pedaggicos & Legislao (quando houver);
f) maior nmero de acertos na disciplina de Atualidades (quando houver);
g) maior nmero de acertos na disciplina de Noes de Informtica (quando houver);
h) maior pontuao na Prova de Ttulos (quando houver);
i) idade inferior a 60 anos no ltimo dia das inscries;
j) que comprovar ter exercido efetivamente a funo de jurado no perodo entre a data da publicao da Lei n 11.689/08 e a data do
trmino do perodo das inscries;
3. Persistindo o empate, poder haver sorteio na presena dos candidatos envolvidos.
4.Os candidatos classificados sero enumerados em duas listas, sendo uma geral (todos os candidatos aprovados, inclusive os declarados
com deficincia) e outra especial (pessoas com deficincia aprovados).
5. O candidato cuja deficincia no for configurada constar apenas da Lista de Classificao Final Geral.
5.1. No ocorrendo no Concurso Pblico aprovao de candidatos com deficincia, ser elaborada somente a Lista de Classificao Final
Geral.
6. A Prefeitura do Muncipio de Suzano publicar no Jornal Dirio de Suzano ou outro que venha a substitu-lo, e nos sites
www.suzano.sp.gov.br e www.vunesp.com.br , a consulta dos resultados.
IX - DOS RECURSOS
1. O prazo para interposio de recurso ser de 2 dias teis, contados do 1 dia til subsequente data da publicao ou do fato que lhe
deu origem.
2. O candidato que interpuser recurso contra gabarito e o resultado das diversas etapas do Concurso Pblico, dever utilizar somente o
campo prprio para interposio de recursos, no endereo www.vunesp.com.br, na pgina especfica do Concurso, e seguir as instrues
ali contidas.
2.1. A pontuao relativa (s) questo(es) anulada(s) ser atribuda a todos os candidatos presentes na respectiva prova.
2.2. No caso de provimento do recurso interposto dentro das especificaes, esse poder, eventualmente, alterar a nota/classificao
inicial obtida pelo candidato para uma nota/classificao superior ou inferior, ou ainda poder ocorrer a desclassificao do candidato
que no obtiver a nota mnima exigida para habilitao.
2.3. No caso de recurso em pendncia poca da realizao de alguma das etapas do Concurso Pblico, o candidato poder participar
condicionalmente da etapa seguinte.
2.4. A deciso do deferimento ou indeferimento de recurso ser publicada no Jornal Dirio de Suzano ou outro que venha a substitu-lo e
disponibilizada no site www.vunesp.com.br.
3. O gabarito divulgado poder ser alterado em funo da anlise dos recursos interpostos e, caso haja anulao ou alterao do gabarito,
as provas sero corrigidas de acordo com o gabarito oficial definitivo.
4. A Banca Examinadora constitui ltima instncia para os recursos, sendo soberana em suas decises, razo pela qual no cabero
recursos adicionais.
5. O recurso interposto fora da forma e dos prazos estipulados neste Edital no ser conhecido, bem como no ser conhecido aquele
que no apresentar fundamentao e embasamento, ou aquele que no atender s instrues constantes do link Recursos, na pgina
especfica do Concurso Pblico.
6. Quando o recurso se referir ao gabarito da prova objetiva, dever ser elaborado de forma individualizada, ou seja, 1 (um) recurso para
cada questo e a deciso ser tomada mediante parecer tcnico da Banca Examinadora.
7. No ser aceito recurso interposto por meio de fax, e-mail, protocolado pessoalmente ou por qualquer outro meio, alm do previsto
neste Captulo.

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8. No ser aceito pedido de reviso de recurso e/ou recurso de recurso.


9. No haver, em hiptese alguma, vistas de prova.
X DA POSSE
1.A nomeao, sob gide do Regime Estatutrio institudo pela Lei Complementar n 190/2010, ser caracterizada at 15 dias aps a
convocao para manifestao de interesse pela vaga e obedecer ordem de classificao dos candidatos, de acordo com as
necessidades da Prefeitura do Municpio de Suzano.
2. Por ocasio da nomeao, devero ser comprovadas, mediante entrega dos devidos documentos, observados os termos do item 2 do
Captulo XI DAS DISPOSIES FINAIS:
a) ter, na data da nomeao, os requisitos exigidos para o cargo, previstos na inscrio;
b) firmar declarao de que no acumula remunerao proveniente de cargos pblicos, conforme previso na Constituio Federal de
1988;
c) outras exigncias que a Prefeitura julgar necessrias.
3.A Prefeitura Municipal de Suzano, no momento do recebimento dos documentos para a nomeao, afixar 1 (uma) fotografia
atualizada 3x4 cm do candidato no Carto de Autenticao Digital CAD, e, na sequncia, confirmar o procedimento adotado no dia da
realizao das provas.
4. O no atendimento convocao ou a no nomeao dentro do prazo estipulado ou a manifestao por escrito de desistncia
implicar a excluso definitiva do candidato deste Concurso Pblico, sem qualquer alegao de direitos futuros.

XI - DAS DISPOSIES FINAIS


1. A inscrio implicar a completa cincia e a tcita aceitao das normas e condies estabelecidas neste Edital e nas demais normas
legais pertinentes, sobre as quais no poder o candidato alegar qualquer espcie de desconhecimento.
2. Quando da nomeao, o candidato dever entregar os documentos comprobatrios constantes no item 3 do Captulo II DAS
INSCRIES.
3. A inexatido e/ou irregularidades nos documentos, mesmo que verificadas a qualquer tempo, em especial por ocasio da contratao,
acarretaro a nulidade da inscrio com todas as suas decorrncias, sem prejuzo das demais medidas de ordem administrativa, cvel ou
criminal.
4. A aprovao e a classificao definitiva geram, para o candidato, apenas a expectativa de direito contratao e preferncia na
contratao.
5. O prazo de validade deste Concurso Pblico ser 1 (um) ano, contados da data da sua homologao, podendo ser prorrogado, a critrio
da Administrao, uma nica vez e por igual perodo.
6. Caber Prefeitura Municipal de Suzano a homologao deste Concurso Pblico.
7. Os itens deste Edital podero sofrer eventuais atualizaes ou retificaes, enquanto no consumada a providncia ou evento que lhes
disser respeito, circunstncia que ser mencionada em Edital ou Aviso a ser publicado no Jornal Dirio de Suzano ou outro que venha a
substitu-lo.
8. A legislao com entrada em vigor aps a data de publicao deste Edital e alteraes posteriores no sero objetos de avaliao da
prova neste Concurso Pblico.
9. As informaes sobre o presente Concurso Pblico sero prestadas pela Fundao VUNESP, por meio do Disque VUNESP, e pela
internet, no site www.vunesp.com.br, sendo que aps a classificao as informaes sero de responsabilidade da Prefeitura Municipal
de Suzano.
10. Em caso de alterao de algum dado cadastral at a emisso da classificao, o candidato dever requerer a atualizao Fundao
VUNESP, aps e durante o prazo de validade deste Certame, pessoalmente, na Prefeitura do Municpio de Suzano.
11. A Prefeitura do Municpio de Suzano e a Fundao VUNESP se eximem das despesas decorrentes de viagens e estadas dos candidatos
para comparecimento a qualquer fase deste Concurso Pblico e de documentos/objetos esquecidos ou danificados no local ou sala de
provas.
12. A Prefeitura do Municpio de Suzano e a Fundao VUNESP no se responsabilizam por eventuais prejuzos ao candidato decorrentes
de:
a) endereo no atualizado;
b) endereo de difcil acesso;

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c) correspondncia devolvida pela ECT por razes diversas de fornecimento e/ou endereo errado do candidato;
d) correspondncia recebida por terceiros.
13. A Prefeitura do Municpio de Suzano e a Fundao VUNESP no emitir Declarao de Aprovao no Concurso Pblico, sendo a
prpria publicao no DOE documento hbil para fins de comprovao da aprovao.
14. Todas as convocaes, avisos e resultados oficiais, referentes realizao deste Concurso Pblico, sero publicados, oficialmente, no
Jornal Dirio de Suzano ou outro que venha a substitu-lo, sendo de inteira responsabilidade do candidato o seu acompanhamento, no
podendo ser alegada qualquer espcie de desconhecimento.
14.1. Poder ocorrer divulgao no Jornal Dirio de Suzano ou outro que venha a substitu-lo em releases sobre o Concurso Pblico,
remetendo todas as informaes para o site da Fundao VUNESP (www.vunesp.com.br), sendo de inteira responsabilidade do
candidato, acessar o site, localizar no link Concursos em andamento, clicar Prefeitura Municipal de Suzano, clicar em editais (quando
for o caso), ou em locais de provas (quando for o caso) ou em recursos (quando for o caso) e seguir as instrues ali contidas.
15. Toda meno a horrio neste Edital e em outros atos dele decorrentes ter como referncia o horrio oficial de Braslia.
16. Os questionamentos relativos a casos omissos ou duvidosos sero julgados pela Prefeitura Municipal de Suzano.
17. Decorridos 90 dias da data da homologao e no caracterizando qualquer bice, facultada a incinerao da prova e demais
registros escritos, mantendo-se, porm, pelo prazo de validade do Concurso Pblico, os registros eletrnicos.
18. Sem prejuzo das sanes criminais cabveis, a qualquer tempo, a Prefeitura Municipal de Suzano, poder anular a inscrio, prova ou
contratao do candidato, verificadas falsidades de declarao ou irregularidade no Certame.
19. O candidato ser considerado desistente e excludo do Concurso Pblico quando no comparecer s convocaes nas datas
estabelecidas ou manifestar sua desistncia por escrito.

Suzano, 09 de Janeiro de2015

Secretrio Municipal de Educao

Informaes
Prefeitura Municipal de Suzano
Endereo: Rua Baruel 501, 2 Andar - Vila Costa Suzano SP CEP 08675-902
Horrio: 8 s 17horas
Site: www.suzano.sp.gov.br

Fundao VUNESP
Rua Dona Germaine Burchard, 515 gua Branca Perdizes So Paulo - CEP 05002-062
Horrio: dias teis - das 8 s 12horas e das 13h30min s 16horas
Disque VUNESP: fone (11) 3874-6300 - dias teis - das 8 s 20horas
Site: www.vunesp.com.br

ANEXO I ATRIBUIES DOS CARGOS

CARGOS
1

AGENTE ESCOLAR
Ter como princpio o carter educativo de suas funes;
Executar atividades inerentes manuteno da infraestrutura escolar, particularmente relacionadas limpeza,

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conservao e guarda das instalaes, equipamentos e materiais, alm de outras atividades correlatas,
indispensveis ao funcionamento da Unidade escolar;
Carregar e descarregar materiais de consumo ou permanentes para as Unidades Escolares;
Auxiliar, sempre que necessrio, em outros setores da Unidade escolar;
Colaborar, eventualmente, no cuidado direto com a criana;
Comparecer s reunies da escola ou da Secretaria Municipal de Educao e comparecer a processos de formao;
Executar quaisquer outras atribuies correlatas determinadas pela Secretaria Municipal de Educao de Suzano.
2

AGENTE DE SEGURANA ESCOLAR


Zelar pela segurana do prdio, equipamentos, materiais, funcionrios, educandos da unidade escolar e demais
membros da comunidade;
Desempenhar a funo com zelo, presteza, competncia, assiduidade, pontualidade, senso de responsabilidade,
discrio e honestidade;
Acatar as orientaes dos superiores e tratar com urbanidade e respeito os funcionrios da unidade escolar e os
usurios dos servios educacionais;
Auxiliar na realizao de solenidades, comemoraes e outras atividades realizadas na unidade escolar;
Observar atentamente toda rea da unidade escolar sob sua responsabilidade;
Permitir a entrada de pessoas nas dependncias da unidade escolar, somente aps identificao;
Estar atento para que as dependncias da unidade escolar no sejam danificadas;
Abrir e fechar a unidade escolar nos horrios determinados pelo Coordenador Educacional, responsabilizando-se
pelas chaves;
Recorrer autoridade policial, quando necessrio;
Auxiliar, sempre que necessrio, em outros setores da unidade escolar;
Colaborar, eventualmente, no cuidado direto com o educando;
Comparecer s reunies da escola ou da Secretaria Municipal de Educao e comparecer a processos de formao;
Executar quaisquer outras atribuies correlatas determinadas pela Secretaria Municipal de Educao de Suzano.

AUXILIAR DE ATIVIDADES ESCOLARES


Ter como princpio o carter educativo de suas funes;
Cuidar da segurana dos educandos nas dependncias e proximidades da escola;
Observar e orientar a conduta dos educandos no ambiente escolar;
Orientar os educandos sobre regras e procedimentos, regimento escolar e o cumprimento de horrios;
Atender os educandos nas suas necessidades;
Fazer contato com os pais dos educandos e os atender quando necessrio;
Sempre que possvel, no intervalo dos educandos, orient-los com atividades pertinentes faixa etria atendida;
Prestar apoio ao coordenador, aos professores e aos demais integrantes da equipe escolar;
Acompanhar as atividades livres dos educandos orientando entrada e sada, verificando espaos de recreao, e
auxiliando nas atividades livres;
Auxiliar no transporte escolar, permanecendo no veculo durante todo o trajeto, ajudando no embarque e
desembarque dos educandos, bem como zelando pela segurana dos transportados;
Executar atividades para o pleno funcionamento das bibliotecas e laboratrios de informtica das unidades, alm
de atividades recreativas;
Organizar o ambiente escolar e providenciar manuteno predial;
Auxiliar, sempre que necessrio, em outros setores da Unidade escolar;
Colaborar, eventualmente, no cuidado direto com a criana;
Comparecer s reunies da escola ou da Secretaria Municipal de Educao e comparecer a processos de formao;
Executar quaisquer outras atribuies correlatas determinadas pela Secretaria Municipal de Educao de Suzano.

AUXILIAR DE SECRETARIA
Ter como princpio o carter educativo de suas funes;

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Auxiliar no planejamento, direo, avaliao e controle das atividades da secretaria escolar em consonncia com a
coordenao da unidade escolar, garantindo o fluxo de documentos e informaes facilitadoras e necessrias ao
processo pedaggico e administrativo;
Auxiliar no pleno funcionamento da secretaria escolar, ajudando na programao das atividades necessrias,
auxiliando na coordenao, organizao e respondendo, com a superviso do secretrio de escola, pelo expediente
geral;
Zelar pela guarda e sigilo dos documentos escolares;
Auxiliar na manuteno em dia da escriturao, arquivos, fichrios, correspondncia escolar e no resultado das
avaliaes dos educandos;
Auxiliar na manuteno atualizada do arquivo de legislao e dos documentos da unidade escolar, inclusive dos exeducandos;
Auxiliar, sempre que necessrio, em outros setores da unidade escolar;
Colaborar, eventualmente, no cuidado direto com ao educando;
Comparecer s reunies da escola ou da Secretaria Municipal de Educao e comparecer a processos de formao;
Executar quaisquer outras atribuies correlatas determinadas pela Secretaria Municipal de Educao de Suzano.
5

DIRETOR DE ESCOLA
Garantir a efetivao das Diretrizes Polticas da Secretaria Municipal de Educao, articulado ao Projeto Poltico
Pedaggico da unidade escolar;
Responder pela unidade escolar junto Secretaria Municipal de Educao, acompanhando e coordenando as
atividades, programas, projetos e aes da unidade escolar, referentes s questes pedaggicas, administrativas,
articuladas com a comunidade e, respectivamente, com o Conselho de Escola e demais conselhos institucionais do
municpio;
Coordenar a elaborao, implementao e avaliao do Projeto Poltico Pedaggico da unidade escolar, tendo em
vista os desafios do cotidiando escolar, as modalidades e turnos em funcionamento, visando melhoria da
qualidade da educao, em consonncia com as diretrizes educacionais do municpio;
Propor e coordenar e participar do Horrio de Trabalho Pedaggico Coletivo - HTPC, no sentido de formao, do
debate e anlise das prticas de ensino, do fazer pedaggico e do exerccio constante da gesto democrtica;
Elaborar a proposta pedaggica junto comunidade escolar e Conselho de Escola indicando metas, estratgias de
formao, acompanhamento e avaliao do processo de formao continuada entre os vrios segmentos da
comunidade escolar;
Coordenar a elaborao dos Planos de Ensino dos professores, garantindo sua consonncia com o Projeto Poltico
Pedaggico da escola e com as Diretrizes da Secretaria Municipal de Educao;
Propor Secretaria Municipal de Educao, aes de formao continuada aos Profissionais da Educao;
Promover grupos de estudos e pesquisas que respondam as questes de ensino-aprendizagem dos educadores e
dos educandos, compreendendo uma educao humanizadora que permita ressignificar e atualizar as prticas de
ensino, o fazer pedaggico e a dinmica escolar;
Possibilitar o conhecimento e a utilizao de diferentes recursos pedaggicos e tecnolgicos disponveis, na escola,
propondo Secretaria Municipal de Educao a aquisio de novos recursos.

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA ADJUNTO


Participar da elaborao e implementao do Projeto Poltico Pedaggico;
Comparecer, diariamente, unidade escolar e nela permanecer no perodo determinado como jornada de trabalho
de seu cargo;
Participar do processo de ensino-aprendizagem da respectiva unidade escolar, quando se fizer necessrio;
Apoiar os Profissionais da Educao com funes docentes, titulares de classe, nas atividades necessrias ao
atendimento dos educandos;
Atuar nas atividades de apoio suplementar, juntamente com os Profissionais da Educao com funes docentes,
titulares de classe ou sob sua orientao;
Substituir os Profissionais da Educao com funes docentes, titulares de classe, em suas faltas eventuais ou
impedimentos;
Colaborar com a Coordenao Educacional e o Conselho de Escola na organizao e execuo de trabalhos
complementares, culturais ou recreativos;

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Desenvolver, em substituio ao titular, atividade docente nos diferentes nveis e modalidades de ensino, a saber:
o Educao infantil;
o Ensino fundamental; e
o Educao de Jovens e Adultos;
Colaborar no processo de orientao educacional, mantendo permanente contato com os pais dos educandos ou
seus responsveis, informando-os e orientando-os sobre o desenvolvimento dos educandos e obtendo dados de
interesse para o processo educativo;
Manter os registros da vida escolar do educando organizados e atualizados;
Proceder observao dos educandos no acompanhamento cuidadoso para atender as suas necessidades
biopsicossocias;
Cuidar da higiene, alimentao, repouso e bem estar dos educandos, sempre que necessrio;
Participar das atividades culturais, educativas e pedaggicas da escola e da comunidade;
Participar do Conselho de Escola ou de outras instituies/ organizaes da escola;
Participar das reunies pedaggicas, ciclos de formao e de atualizao, de encontros de educao, cursos de
formao continuada oferecidos pela escola, pela Secretaria Municipal de Educao e outros;
Executar quaisquer outras atribuies correlatas determinadas pela Secretaria Municipal de Educao de Suzano.
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PROFESSOR DE EDUCAO BSICA I - 30H


Desenvolver atividade docente nos diferentes nveis e modalidades de ensino a saber:
- Educao Infantil;
- Ensino Fundamental - 1 ano ao 5;
- Educao de Jovens e Adultos, 1 ao 5 ano;
Participar da elaborao e implementao do Projeto Poltico Pedaggico;
Executar as atividades docentes propostas em seu plano de ensino, em consonncia com as Diretrizes Curriculares
Municipais e com o Projeto Poltico Pedaggico;
Cuidar da higiene, alimentao, repouso e bem estar dos educandos;
Zelar pela aprendizagem bem sucedida dos educandos;
Manter permanente contato com os pais dos educandos ou seus responsveis, informando-os e orientando-os
sobre o desenvolvimento dos educandos e obtendo dados de interesse para o processo educacional;
Manter os registros da vida escolar dos educandos organizados e atualizados;
Proceder observao dos educandos no acompanhamento cuidadoso para atender s suas necessidades
biopsicossociais;
Participar de atividades culturais, educativas e pedaggicas da escola e da comunidade;
Participar do conselho de escola ou de outras instituies e/ou organizao da escola;
Participar das reunies pedaggicas, ciclos de formao e de atualizao, de encontros de educao, cursos de
formao continuada oferecidos pela escola, pela Secretaria Municipal de Educao e outros;
Executar quaisquer outras atribuies correlatas determinadas pela Secretaria Municipal de Educao.

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II (Artes) e PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II (Educao Fsica)


Participar da elaborao e implementao do Projeto Poltico Pedaggico;
Desenvolver atividade docente nos diferentes nveis e modalidades de ensino a saber:
o Educao Infantil;
o Ensino Fundamental; e

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o Educao de Jovens e Adultos;


Executar as atividades docentes propostas em seu plano de ensino, em consonncia ao Projeto Poltico
Pedaggico;
Cuidar da higiene, alimentao, repouso e bem estar dos educandos;
Manter permanente contato com os pais dos educandos ou seus responsveis, informando-os e orientando-os
sobre o desenvolvimento dos educandos e obtendo dados de interesse para o processo educativo;
Manter os registros da vida escolar do educando organizados e atualizados;
Proceder observao dos educandos no acompanhamento cuidadoso para atender as suas necessidades
biopsicossocias;
Participar das atividades culturais, educativas e pedaggicas da escola e da comunidade;
Participar do Conselho de Escola ou de outras instituies/ organizaes da escola;
Participar das reunies pedaggicas, ciclos de formao e de atualizao, de encontros de educao, cursos de
formao continuada oferecidos pela escola, pela Secretaria Municipal de Educao e outros;
Executar quaisquer outras atribuies correlatas determinadas pela Secretaria Municipal de Educao de Suzano.
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SECRETRIO DE ESCOLA
Ter como princpio o carter educativo de suas funes;
Planejar, dirigir, avaliar e controlar as atividades da secretaria escolar em consonncia com a coordenao da
unidade escolar, garantindo o fluxo de documentos e informaes facilitadoras e necessrias ao processo
pedaggico e administrativo;
Responsabilizar-se pelo pleno funcionamento da secretaria escolar, programando, com seus auxiliares, as
atividades necessrias, coordenando, organizando e respondendo pelo expediente geral;
Organizar a diviso de tarefas junto com os funcionrios sob sua coordenao e proceder a sua implementao;
Zelar pela guarda e sigilo dos documentos escolares;
Manter em dia a escriturao, arquivos, fichrios, correspondncia escolar e o resultado das avaliaes dos
educandos;
Manter atualizados o arquivo de legislao e os documentos da escola, inclusive dos ex-educandos;
Compatibilizar histrico escolar (adaptao);
Manter as estatsticas da unidade escolar em dia;
Auxiliar, sempre que necessrio, em outros setores da unidade escolar;
Colaborar, eventualmente, no cuidado direto com a criana;
Comparecer s reunies da escola ou da Secretaria Municipal de Educao e comparecer a processos de formao;
Executar quaisquer outras atribuies correlatas determinadas pela Secretaria Municipal de Educao de Suzano.

ANEXO II CONTEDO PROGRAMTICO


CONTEDO PROGRAMTICO
No que se refere atualizao da legislao indicada, informa-se que deve ser considerada a legislao atualizada, desde que vigente,
tendo como base at a data da publicao oficial do Edital.

ENSINO FUNDAMENTAL COMPLETO

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CARGO: AGENTE DE SEGURANA ESCOLAR


CONHECIMENTOS GERAIS
LNGUA PORTUGUESA
Leitura e interpretao de diversos tipos de textos (literrios e no literrios). Sinnimos e antnimos. Sentido prprio e figurado das
palavras. Classes de palavras: emprego e sentido que imprimem s relaes que estabelecem: substantivo, adjetivo, artigo, numeral,
pronome, verbo, advrbio, preposio e conjuno. Concordncia verbal e nominal. Regncia verbal e nominal. Colocao pronominal.
Crase. Pontuao.
MATEMTICA
Nmeros inteiros: operaes e propriedades. Nmeros racionais, representao fracionria e decimal: operaes e propriedades. Razo e
proporo. Porcentagem. Regra de trs simples. Equao do 1. grau. Sistema mtrico: medidas de tempo, comprimento, superfcie e
capacidade. Relao entre grandezas: tabelas e grficos. Raciocnio lgico. Resoluo de situaes-problema.
ATUALIDADES
Questes relacionadas a fatos polticos, econmicos, sociais e culturais, nacionais e internacionais, ocorridos a partir do 2. semestre de
2014, divulgados na mdia local e/ou nacional.
NOES DE INFORMTICA
MS-Windows 7: conceito de pastas, diretrios, arquivos e atalhos, rea de trabalho, rea de transferncia, manipulao de arquivos e
pastas, uso dos menus, programas e aplicativos, interao com o conjunto de aplicativos MS-Office 2010. MS-Word 2010: estrutura bsica
dos documentos, edio e formatao de textos, cabealhos, pargrafos, fontes, colunas, marcadores simblicos e numricos, tabelas,
impresso, controle de quebras e numerao de pginas, legendas, ndices, insero de objetos, campos predefinidos, caixas de texto. MSExcel 2010: estrutura bsica das planilhas, conceitos de clulas, linhas, colunas, pastas e grficos, elaborao de tabelas e grficos, uso de
frmulas, funes e macros, impresso, insero de objetos, campos predefinidos, controle de quebras e numerao de pginas, obteno
de dados externos, classificao de dados. MS-PowerPoint 2010: estrutura bsica das apresentaes, conceitos de slides, anotaes,
rgua, guias, cabealhos e rodaps, noes de edio e formatao de apresentaes, insero de objetos, numerao de pginas, botes
de ao, animao e transio entre slides. Correio Eletrnico: uso de correio eletrnico, preparo e envio de mensagens, anexao de
arquivos. Internet: Navegao Internet, conceitos de URL, links, sites, busca e impresso de pginas.
CONHECIMENTOS ESPECFICOS
As questes sero elaboradas tendo em vista as atribuies do cargo, alm dos seguintes conhecimentos:
BRASIL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil promulgada em 5 de outubro de 1988. Artigo 5., incisos I a X, XII, XLII, XLIII;
Artigos 205, 206, 208, 210, 211 - 2., 227 - 3., inciso III, 4..
BRASIL. Conveno sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia. Decreto Presidencial n 6.949 de 25 de agosto de 2009.
BRASIL. Lei Federal n. 8.069, de 13 de julho de 1990 Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente e d outras providncias.
Artigos 1. ao 3. e Artigo 4., pargrafo nico, alnea a; Artigos 5., 18, 53 ao 59, 70 e 73.

CARGO: AGENTE ESCOLAR


CONHECIMENTOS GERAIS
LNGUA PORTUGUESA
Leitura e interpretao de diversos tipos de textos (literrios e no literrios). Sinnimos e antnimos. Sentido prprio e figurado das
palavras. Classes de palavras: emprego e sentido que imprimem s relaes que estabelecem: substantivo, adjetivo, artigo, numeral,
pronome, verbo, advrbio, preposio e conjuno. Concordncia verbal e nominal. Regncia verbal e nominal. Colocao pronominal.
Crase. Pontuao.
MATEMTICA
Nmeros inteiros: operaes e propriedades. Nmeros racionais, representao fracionria e decimal: operaes e propriedades. Razo e
proporo. Porcentagem. Regra de trs simples. Equao do 1. grau. Sistema mtrico: medidas de tempo, comprimento, superfcie e
capacidade. Relao entre grandezas: tabelas e grficos. Raciocnio lgico. Resoluo de situaes-problema.
ATUALIDADES

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Questes relacionadas a fatos polticos, econmicos, sociais e culturais, nacionais e internacionais, ocorridos a partir do 2. semestre de
2014, divulgados na mdia local e/ou nacional.
NOES DE INFORMTICA
MS-Windows 7: conceito de pastas, diretrios, arquivos e atalhos, rea de trabalho, rea de transferncia, manipulao de arquivos e
pastas, uso dos menus, programas e aplicativos, interao com o conjunto de aplicativos MS-Office 2010. MS-Word 2010: estrutura
bsica dos documentos, edio e formatao de textos, cabealhos, pargrafos, fontes, colunas, marcadores simblicos e numricos,
tabelas, impresso, controle de quebras e numerao de pginas, legendas, ndices, insero de objetos, campos predefinidos, caixas
de texto. MS-Excel 2010: estrutura bsica das planilhas, conceitos de clulas, linhas, colunas, pastas e grficos, elaborao de tabelas e
grficos, uso de frmulas, funes e macros, impresso, insero de objetos, campos predefinidos, controle de quebras e numerao
de pginas, obteno de dados externos, classificao de dados. MS-PowerPoint 2010: estrutura bsica das apresentaes, conceitos
de slides, anotaes, rgua, guias, cabealhos e rodaps, noes de edio e formatao de apresentaes, insero de objetos,
numerao de pginas, botes de ao, animao e transio entre slides. Correio Eletrnico: uso de correio eletrnico, preparo e
envio de mensagens, anexao de arquivos. Internet: Navegao Internet, conceitos de URL, links, sites, busca e impresso de pginas.
CONHECIMENTOS ESPECFICOS
As questes sero elaboradas tendo em vista as atribuies do cargo, alm dos seguintes conhecimentos:
BRASIL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil promulgada em 5 de outubro de 1988. Artigo 5., incisos I a X, XII, XLII, XLIII;
Artigos 205, 206, 208, 210, 211- 2., 227 - 3., inciso III, 4..
BRASIL. Conveno sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia. Decreto Presidencial n. 6.949 de 25 de agosto de 2009.
BRASIL. Lei Federal n. 8.069, de 13 de julho de 1990 Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente e d outras providncias.
Artigos 1. ao 3. e Artigo 4., pargrafo nico, alnea a; Artigos 5., 18, 53 ao 59, 70 e 73.

ENSINO MDIO COMPLETO

CARGO: AUXILIAR DE ATIVIDADES ESCOLARES


CONHECIMENTOS GERAIS
LNGUA PORTUGUESA
Leitura e interpretao de diversos tipos de textos (literrios e no literrios). Sinnimos e antnimos. Sentido prprio e figurado das
palavras. Figuras de Linguagem. Classes de palavras: emprego e sentido que imprimem s relaes que estabelecem: substantivo,
adjetivo, artigo, numeral, pronome, verbo, advrbio, preposio e conjuno. Concordncia verbal e nominal. Regncia verbal e
nominal. Colocao pronominal. Voz Ativa e Passiva. Crase. Pontuao.
MATEMTICA
Operaes com nmeros reais. Mnimo mltiplo comum e mximo divisor comum. Razo e proporo. Porcentagem. Regra de trs
simples e composta. Mdia aritmtica simples e ponderada. Juro simples. Equao do 1. e 2. graus. Sistema de equaes do 1. grau.
Relao entre grandezas: tabelas e grficos. Sistemas de medidas usuais. Noes de geometria: forma, permetro, rea, volume,
ngulo, teorema de Pitgoras. Raciocnio lgico. Resoluo de situaes-problema.
ATUALIDADES
Questes relacionadas a fatos polticos, econmicos, sociais e culturais, nacionais e internacionais, ocorridos a partir do 2 semestre de
2014, divulgados na mdia local e/ou nacional.
NOES DE INFORMTICA
MS-Windows 7: conceito de pastas, diretrios, arquivos e atalhos, rea de trabalho, rea de transferncia, manipulao de arquivos e
pastas, uso dos menus, programas e aplicativos, interao com o conjunto de aplicativos MS-Office 2010. MS-Word 2010: estrutura
bsica dos documentos, edio e formatao de textos, cabealhos, pargrafos, fontes, colunas, marcadores simblicos e numricos,
tabelas, impresso, controle de quebras e numerao de pginas, legendas, ndices, insero de objetos, campos predefinidos, caixas
de texto. MS-Excel 2010: estrutura bsica das planilhas, conceitos de clulas, linhas, colunas, pastas e grficos, elaborao de tabelas e
grficos, uso de frmulas, funes e macros, impresso, insero de objetos, campos predefinidos, controle de quebras e numerao
de pginas, obteno de dados externos, classificao de dados. MS-PowerPoint 2010: estrutura bsica das apresentaes, conceitos
de slides, anotaes, rgua, guias, cabealhos e rodaps, noes de edio e formatao de apresentaes, insero de objetos,
numerao de pginas, botes de ao, animao e transio entre slides. Correio Eletrnico: uso de correio eletrnico, preparo e
envio de mensagens, anexao de arquivos. Internet: Navegao Internet, conceitos de URL, links, sites, busca e impresso de pginas.
CONHECIMENTOS ESPECFICOS

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Brasil. Conveno sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia. Decreto Presidencial n. 6.949, de 25 de agosto de 2009.
BRASIL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil promulgada em 5 de outubro de 1988. Artigo 5., incisos I a X, XII, XLII, XLIII;
Artigos 205, 206, 208, 210, 211- 2., 227 - 3., inciso III, 4..
BRASIL. Lei Federal n. 8.069, de 13 de julho de 1990 Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente e d outras providncias.
Artigos 1. ao 3. e Artigo 4., pargrafo nico, alnea a; Artigos 5., 18, 53 ao 59, 70 e 73.
Bibliografia:
CARPINTERO, Antnio Carlos. A Escola. In CARPINTERO, Antnio Carlos. Teorias do espao escolar.
Braslia : Universidade de Braslia, Centro de Educao a Distncia, 2009. pp. 70 - 80. (Profuncionrio - Curso tcnico de formao para os
funcionrios da educao). Disponvel em http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=13155.
CASTRO, Jane Margareth; REGATTIERI, Marilza. Relaes Contemporneas Escola-Famlia. In: CASTRO, Jane Margareth.
REGATTIERI, Marilza. Interao escola-famlia: subsdios para prticas escolares. Braslia: UNESCO, MEC, 2009. pp. 28-32.
Disponvel em http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001877/187729POR.pdf.
MUNANGA, Kabengele. Uma abordagem conceitual das noes de raa, racismo, identidade e etnia. Palestra proferida no 3. Seminrio
Nacional Relaes Raciais e Educao PENESB/RJ, 05/11/03. Disponvel em:
http://www.acaoeducativa.org.br/downloads/09abordagem.pdf.
ROPOLI, Edilene Aparecida. A Educao Especial na Perspectiva da Incluso Escolar: a escola comum inclusiva / Edilene Aparecida
Ropoli...[et.al.]. Braslia: Ministrio da Educao. SEESP. Universidade Federal do Cear. 2010. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12625&Itemid=860
SCOTT, Joan Wallach. Gnero: uma categoria til de anlise histrica. Educao & Realidade. Porto Alegre: v. 20, n. 2, jul/dez. 1995, pp.
71-99, disponvel em: http://sistema.clam.org.br/biblioteca/files/Genero%00%00Joan%00Scott%5B1%5D.pdf

CARGOS: SECRETRIO DE ESCOLA E AUXILIAR DE SECRETARIA


CONHECIMENTOS GERAIS
LNGUA PORTUGUESA
Leitura e interpretao de diversos tipos de textos (literrios e no literrios). Sinnimos e antnimos. Sentido prprio e figurado das
palavras. Figuras de linguagem. Classes de palavras: emprego e sentido que imprimem s relaes que estabelecem: substantivo,
adjetivo, artigo, numeral, pronome, verbo, advrbio, preposio e conjuno. Concordncia verbal e nominal. Regncia verbal e
nominal. Voz Ativa e Passiva. Colocao pronominal. Crase. Pontuao.
MATEMTICA
Operaes com nmeros reais. Mnimo mltiplo comum e mximo divisor comum. Razo e proporo. Porcentagem. Regra de trs
simples e composta. Mdia aritmtica simples e ponderada. Juro simples. Equao do 1. e 2. graus. Sistema de equaes do 1. grau.
Relao entre grandezas: tabelas e grficos. Sistemas de medidas usuais. Noes de geometria: forma, permetro, rea, volume,
ngulo, teorema de Pitgoras. Raciocnio lgico. Resoluo de situaes-problema.
ATUALIDADES
Questes relacionadas a fatos polticos, econmicos, sociais e culturais, nacionais e internacionais, ocorridos a partir do 2. semestre
de 2014, divulgados na mdia local e/ou nacional.
NOES DE INFORMTICA
MS-Windows 7: conceito de pastas, diretrios, arquivos e atalhos, rea de trabalho, rea de transferncia, manipulao de arquivos e
pastas, uso dos menus, programas e aplicativos, interao com o conjunto de aplicativos MS-Office 2010. MS-Word 2010: estrutura
bsica dos documentos, edio e formatao de textos, cabealhos, pargrafos, fontes, colunas, marcadores simblicos e numricos,
tabelas, impresso, controle de quebras e numerao de pginas, legendas, ndices, insero de objetos, campos predefinidos, caixas
de texto. MS-Excel 2010: estrutura bsica das planilhas, conceitos de clulas, linhas, colunas, pastas e grficos, elaborao de tabelas e
grficos, uso de frmulas, funes e macros, impresso, insero de objetos, campos predefinidos, controle de quebras e numerao
de pginas, obteno de dados externos, classificao de dados. MS-PowerPoint 2010: estrutura bsica das apresentaes, conceitos
de slides, anotaes, rgua, guias, cabealhos e rodaps, noes de edio e formatao de apresentaes, insero de objetos,

Pgina 21

numerao de pginas, botes de ao, animao e transio entre slides. Correio Eletrnico: uso de correio eletrnico, preparo e
envio de mensagens, anexao de arquivos. Internet: Navegao Internet, conceitos de URL, links, sites, busca e impresso de pginas.
CONHECIMENTOS ESPECFICOS
As questes sero elaboradas tendo em vista as atribuies do cargo, alm dos seguintes conhecimentos:
BRASIL. Conveno sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia. Decreto Presidencial n. 6.949, de 25 de agosto de 2009.
BRASIL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil promulgada em 5 de outubro de 1988. Artigo 5., incisos I a X, XII, XLII, XLIII;
Artigos 205, 206, 208, 210, 211- 2., 227 - 3., inciso III, 4..
Brasil. Lei Federal n. 8.069, de 13 de julho de 1990 Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente e d outras providncias.
Artigos 1. ao 3. e Artigo 4., pargrafo nico, alnea a; Artigos 5., 18, 53 ao 59, 70 e 73.
Bibliografia:
CASTRO, Jane Margareth e REGATTIERI, Marilza. Relaes Contemporneas Escola-Famlia. P. 28-32. In CASTRO, Jane Margareth e
REGATTIERI, Marilza. Interao escola-famlia: subsdios para prticas escolares. Braslia : UNESCO, MEC, 2009.
Disponvel em: http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001877/187729POR.pdf.
MUNANGA, Kabengele. Uma abordagem conceitual das noes de raa, racismo, identidade e etnia. Palestra proferida no 3 Seminrio
Nacional Relaes Raciais e Educao PENESB/RJ, 05/11/03.
Disponvel em: http://www.acaoeducativa.org.br/downloads/09abordagem.pdf.
ROPOLI, Edilene Aparecida. A Educao Especial na Perspectiva da Incluso Escolar: a escola comum inclusiva / Edilene Aparecida
Ropoli...[et.al.]. Braslia: Ministrio da Educao. SEESP. Universidade Federal do Cear. 2010.
Disponvel em http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12625&Itemid=8
SCOTT, Joan Wallach. Gnero: uma categoria til de anlise histrica. Educao & Realidade. Porto Alegre: v. 20, n. 2, jul/dez. 1995,
pp.71-99.
Disponvel em: http://sistema.clam.org.br/biblioteca/files/Genero%00%00Joan%00Scott%5B1%5D.pdf

ENSINO SUPERIOR COMPLETO

CARGO: DIRETOR DE ESCOLA


CONHECIMENTOS GERAIS
LNGUA PORTUGUESA
Leitura
e
interpretao
de
diversos
tipos
detextos(literrioseno
literrios).
Sinnimos
e
antnimos.Sentidoprprioefiguradodaspalavras. Figuras de linguagem. Classesdepalavras: empregoesentidoque imprimem s
relaes que estabelecem: substantivo, adjetivo, artigo,numeral,pronome,verbo,advrbio,preposioe conjuno. Concordncia
verbal e nominal. Regncia verbal e nominal.Colocaopronominal. Voz Ativa e Passiva.Crase. Pontuao.
MATEMTICA
Operaes com nmeros reais. Mnimo mltiplo comum e mximo divisor comum. Razo e proporo. Porcentagem. Regra de trs
simples e composta. Mdia aritmtica simples e ponderada. Juro simples. Equao do 1. e 2. graus. Sistema de equaes do 1.
grau. Relao entre grandezas: tabelas e grficos. Sistemas de medidas usuais. Noes de geometria: forma, permetro, rea, volume,
ngulo, teorema de Pitgoras. Raciocnio lgico. Resoluo de situaes-problema.
ATUALIDADES
Questes relacionadas a fatos polticos, econmicos, sociais e culturais, nacionais e internacionais, ocorridos a partir do 2. semestre
de 2014, divulgados na mdia local e/ou nacional.
NOES DE INFORMTICA
MS-Windows 7: conceito de pastas, diretrios, arquivos e atalhos, rea de trabalho, rea de transferncia, manipulao de arquivos e
pastas, uso dos menus, programas e aplicativos, interao com o conjunto de aplicativos MS-Office 2010. MS-Word 2010: estrutura
bsica dos documentos, edio e formatao de textos, cabealhos, pargrafos, fontes, colunas, marcadores simblicos e numricos,
tabelas, impresso, controle de quebras e numerao de pginas, legendas, ndices, insero de objetos, campos predefinidos, caixas
de texto. MS-Excel 2010: estrutura bsica das planilhas, conceitos de clulas, linhas, colunas, pastas e grficos, elaborao de tabelas e
grficos, uso de frmulas, funes e macros, impresso, insero de objetos, campos predefinidos, controle de quebras e numerao
de pginas, obteno de dados externos, classificao de dados. MS-PowerPoint 2010: estrutura bsica das apresentaes, conceitos
de slides, anotaes, rgua, guias, cabealhos e rodaps, noes de edio e formatao de apresentaes, insero de objetos,

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numerao de pginas, botes de ao, animao e transio entre slides. Correio Eletrnico: uso de correio eletrnico, preparo e
envio de mensagens, anexao de arquivos. Internet: Navegao Internet, conceitos de URL, links, sites, busca e impresso de pginas.
CONHECIMENTOS ESPECFICOS
Conceitos:
Gesto Democrtica. Gesto de recursos financeiros e humanos. Mediao e gesto de conflitos. Avaliao e acompanhamento do
rendimento escolar. Educao Inclusiva. Gesto de projetos. As Tecnologias da Informao e Comunicao no contexto escolar.
Bibliografia:
a

ALVES,Ceclia Pescatore; SASS,Odair - Formao de Professores e Campos do Conhecimento. Casa do Psiclogo.1. Edio 2004.
AQUINO, Jlio G. (org.) Diferenas e preconceitos na escola: alternativas tericas e prticas. So Paulo: Summus Editorial, 1998.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Marcos Polticos Legais da Educao especial na Perspectiva da
educao Especial-Braslia; Secretaria de Educao Especial, 2010.72p.
CAPPELLETTI, Isabel (org.) A Avaliao Educacional. Fundamentos e Prticas. 2. Edio 2001.
CARVALHO, FABIO C. A.; IVANOFF, GREGORIO BITTAR - Editora Pearson / Prentice Hall (Grupo Pearson)1. Edio 2009.
COLL, Cesar . Psicologia da Educao Virtual - Aprender e Ensinar com Tecnologias da Informao e da Comunicao. Editora: Artmed 2010.
Decreto n. 6.571/08 - Dispe sobre o atendimento educacional especializado.
DELORS, Jacques. Educao Um tesouro a descobrir. Captulos 4., 7. e 8.., 6. Edio 2001. Cortez Editora.
FERREIRA, Naura Syria Carapeto & AGUIAR, Mrcia ngela da S. (org.) Gesto da Educao Impasses, perspectivas e compromissos.
2. edio. Cortez Editora.
FREIRE, Paulo - A Importncia do Ato de Ler em trs artigos que se completam. Cortez Coleo Polmicas do nosso tempo volume
4. 26. Edio 1991.
IMBERNN, Francisco - Formao Docente e Profissional Formar-se para a mudana e a incerteza. Cortez. 3. Edio 2002.
MORAN, Jos Manuel. Gesto inovadora da escola com tecnologias. Disponvel em:
http://www.eca.usp.br/prof/moran/gestao.htm.
Lei n. 10.098/94 - Estabelece normas gerais e critrios bsicos para a promoo da acessibilidade das pessoas portadoras de
deficincia ou com mobilidade reduzida, e d outras providncias.
LERNER, Delia - Ler e escrever na escola o real, o possvel e o necessrio. 1. Edio Artmed. 2002.
LUCKESI, Cipriano C. Avaliao da Aprendizagem Escolar. 12. Edio Cortez Editora.2002.
a
MACHADO, R. Educao Especial na Escola Inclusiva: Polticas, Paradigmas e Prticas. 1. .ed. So Paulo: Cortez, 2009.- Escola Inclusiva,
o desafio das diferenas.
MANTOAN, Maria Teresa Eglr. Incluso escolar: o que ? Por qu? Como fazer? So
Paulo: Moderna, 2003 (Coleo cotidiano escolar).
MORETTO, Vasco Pedro. Prova Um Momento Privilegiado de Estudo, No Um Acerto de Contas. 7. Edio 2007. Editora Lamparina.
MORIN, Edgar. A Cabea Bem Feita - repensar a reforma reformar o pensamento. 13. Edio 2007. Editora Bertrand Brasil.
PANIZZA, Mabel e cols. Ensinar Matemtica na Educao Infantil e nas Sries Iniciais Ed. Artmed.
PIMENTA, Selma Garrido (org.) Saberes Pedaggicos e Atividade Docente. 3. Edio. Cortez Editora.
Poltica Nacional da Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva MEC/2008.
SANCHEZ, Ana com WEISZ, Telma. O dilogo entre o ensino e a aprendizagem. 2. Edio 2006. tica.
TEBEROSKY, Ana e COLOMER,Teresa. Aprender a ler e a escrever uma proposta construtivista - Artmed.1. Edio 2003.
TECNOLOGIAS QUE EDUCAM - Ensinar e Aprender com as Tecnologias de Informao e Comunicao.
VASCONCELLOS, Celso dos S. - Construo do Conhecimento em Sala de aula. Libertad Centro de Pesquisa, formao e Assessoria
Pedaggica.14. Edio 2002.
WEISZ, Telma. O Dilogo entre o Ensino e a Aprendizagem. Editora tica.
ZABALA, Antoni - A Prtica Educativa Como ensinar - 1. Edio. Artmed. 1998.
ZABALA, Antoni - Como trabalhar os contedos procedimentais em aula. Artmed. 2. Edio 1999.
Legislao:
Resoluo n. 4, de 2 de outubro de 2009 - CNE/CEB Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na
Educao Bsica, modalidade Educao Especial.
Parecer CNE/CEB 11/2010 - Diretrizes curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental.
Resoluo CNE/CEB 07/2010 - Diretrizes curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental.
Parecer CNE/CEB 20/2009 - Diretrizes Nacionais para a Educao Infantil.
Resoluo CNE/CEB 05/2010 - Diretrizes Nacionais para a Educao Infantil.
Parecer CNE/CEB 07/2010 - Diretrizes Nacionais para a Educao Bsica.
Resoluo CNE/CEB 04/2010 - Diretrizes Nacionais para a Educao Bsica.
Resoluo CNE/CP 01/2004 - Diretrizes Curriculares Nacionais sobre Ed. das Relaes tico-Raciais.
Parecer CNE/CP 03/2004 - Diretrizes Curriculares Nacionais sobre Ed. das Relaes tico-Raciais.

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Parecer CNE/CEB 11/2010 - Diretrizes curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 09 anos.
Constituio da Repblica Federativa do Brasil - Artigos 205 a 214.
Lei n. 8069/90 - Estatuto da Criana e do Adolescente.
Lei n. 9394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educao atualizada.
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Bsica: diversidade e incluso 2013 (site do MEC).
Diretrizes Curriculares Nacionais da Educao Bsica 2013 (site do MEC).
Lei Municipal n. 190/2010 (site da Prefeitura Municipal de Suzano).
Lei Municipal n.4392/2010 (site da Prefeitura Municipal de Suzano).
Lei Municipal n. 4756/2014 (site da Prefeitura Municipal de Suzano).
CARGOS: PROFESSOR DE EDUCAO BSICA ADJUNTO E PROFESSOR DE EDUCAO BSICA I
CONHECIMENTOS GERAIS
LNGUA PORTUGUESA
Leitura e interpretao de diversos tipos de textos (literrios e no literrios). Sinnimos e antnimos. Sentido prprio e figurado das
palavras. Figuras de Linguagem. Classes de palavras: emprego e sentido que imprimem s relaes que estabelecem: substantivo,
adjetivo, artigo, numeral, pronome, verbo, advrbio, preposio e conjuno. Concordncia verbal e nominal. Regncia verbal e
nominal. Voz Ativa e Passiva. Colocao pronominal. Crase. Pontuao.
MATEMTICA
Operaes com nmeros reais. Mnimo mltiplo comum e mximo divisor comum. Razo e proporo. Porcentagem. Regra de trs
simples e composta. Mdia aritmtica simples e ponderada. Juro simples. Equao do 1. e 2. graus. Sistema de equaes do 1. grau.
Relao entre grandezas: tabelas e grficos. Sistemas de medidas usuais. Noes de geometria: forma, permetro, rea, volume,
ngulo, teorema de Pitgoras. Raciocnio lgico. Resoluo de situaes-problema.
CONHECIMENTOS ESPECFICOS
Conhecimentos Pedaggicos & Legislao
Relao entre educao, escola e sociedade: Concepes de Educao e Escola. Funo social da escola e compromisso social do
educador. Escola e desenvolvimento local. Desenvolvimento e aprendizagem. A construo do conhecimento: papel do educador, do
educando e da sociedade. tica no trabalho docente. Currculo e Metodologias de ensino: Currculo em ao: planejamento, seleo e
organizao dos contedos. Tendncias educacionais na sala de aula: correntes tericas e alternativas metodolgicas. O trabalho por
projetos. Educao inclusiva. Educao tnico-racial. Planejamento, Participao e Avaliao: projeto poltico-pedaggico:
fundamentos para a orientao, planejamento e implementao de aes voltadas ao desenvolvimento humano pleno, tomando como
foco o processo ensino-aprendizagem. Avaliao Negociada. Gesto democrtica e Participao da comunidade.
Bibliografia:
ALVES, Nilda; OLIVEIRA, InsBarbosa de. Uma histria da contribuio dos estudos do cotidiano escolar ao campo de currculo. In:
LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth. Currculo: debates contemporneos. So Paulo: Cortez, 2005.
AZANHA, Jos Mrio Pires. Proposta pedaggica e autonomia da escola. In: AZANHA, Jos Mrio Pires. A formao do professor e
outros escritos. So Paulo: Editora Senac. So Paulo, 2006, pp.87-104.
BENEVIDES, Maria Vitria. Participao, Educao Politica e Cidadania ativa. In: BENEVIDES, Maria Vitria. A Cidadania Ativa Referendo, plebiscito e iniciativa popular. So Paulo: Editora tica, 1991, pp. 193-199.
BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. O que disciplina escolar? In: BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de Histria:
Fundamentos e Mtodos. So Paulo: Cortez, 2004, pp. 35-55.
Cadernos do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares Braslia, MEC/SEB, 2004.
CASTRO, Jane Margareth; REGATTIERI, Marilza. Relaes Contemporneas Escola-Famlia. pp. 28-32. In: CASTRO, Jane Margareth;
REGATTIERI, Marilza. Interao escola-famlia: subsdios para prticas escolares. Braslia : UNESCO, MEC, 2009.
Disponvel em: http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001877/187729POR.pdf.
CIDADE ESCOLA APRENDIZ. Trilhas Educativas. Disponvel em:
http://www.cidadeescolaaprendiz.org.br/institucional/upload/instituicao_arquivos/Trilhas%20Educativas %20livro.pdf.
CORTELLA, Mrio Srgio. A Escola e o conhecimento. So Paulo: Cortez, 1998.
DE LA TAILLE, Y., OLIVEIRA, M.K.; DANTAS, H. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenticas em discusso. So Paulo: Summus, 1992.
DOWBOR, Ladislau. Educao e apropriao da realidade local. Estud. av. [online]. 2007, vol.21, n. 60, pp. 75-90. Disponvel em:
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0103-40142007000200006&script=sci_arttext
FREITAS, Luiz Carlos. Qualidade Negociada: Avaliao e Contrarregulao na Escola Pblica. Educ. Soc., Campinas, vol. 26, n. 92, pp.
911-933, Especial - out. 2005.
Disponvel em: http://www.scielo.br/pdf/es/v26n92/v26n92a10.pdf

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HOFFMAN, Jussara. Avaliao mediadora: uma prtica da construo da pr-escola universidade. 17. . ed. Porto Alegre: Mediao,
2000.
MUNANGA, Kabengele. Uma abordagem conceitual das noes de raa, racismo, identidade e etnia. Palestra proferida no 3.
Seminrio Nacional Relaes Raciais e Educao PENESB/RJ, 05/11/03.
Disponvel em: http://www.acaoeducativa.org.br/downloads/09abordagem.pdf
PARO, Vitor. Gesto da escola pblica: a participao da comunidade. In: PARO, Vitor. Gesto Democrtica da Escola Pblica. So
Paulo: tica, 1998, pp. 39-70.
PONTUSCHKA, Nidia Nacib (org). Ousadia no dilogo: interdisciplinaridade na escola pblica. So Paulo: Loyola, 1993.
RESENDE, L. M. G. de. A perspectiva multicultural no projeto poltico-pedaggico. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Escola: espao do
projeto poltico-pedaggico. Campinas: Papirus, 1998.
ROPOLI, Edilene Aparecida. A Educao Especial na Perspectiva da Incluso Escolar: a escola comum inclusiva / Edilene Aparecida
Ropoli...[et.al.]. Braslia: Ministrio da Educao. SEESP. Universidade Federal do Cear. 2010. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12625&Itemid=860
SILVA, Aida Maria Monteiro. Direitos Humanos na educao bsica: qual o significado?
SILVA, Tomaz Tadeu de. A pedagogia como cultura, a cultura como pedagogia. In: SILVA, Tomaz Tadeu de. Documentos de Identidade uma introduo s teorias do currculo. Belo Horizonte: Editora Autntica, 1999, pp. 139-142.
SCOTT, Joan Wallach. Gnero: uma categoria til de anlise histrica. Educao & Realidade. Porto Alegre: v. 20, n. 2, jul/dez. 1995,
pp. 71-99, disponvel em: http://sistema.clam.org.br/biblioteca/files/Genero%00%00Joan%00Scott%5B1%5D.pdf
TAVARES, Celma (org.). Polticas e Fundamentos da Educao em Direitos Humanos. So Paulo: Cortez, 2010, pp. 41-63.
a
VEIGA, I. P. A. (org.). Projeto poltico-pedaggico da escola uma construo possvel. 2. ed., Campinas: Papirus, 1996.
Viso interdisciplinar e transversal do conhecimento: Fundamentos tcnico-pedaggicos das diferentes reas do conhecimento: o
brincar e o cuidar. Linguagem oral e escrita. Alfabetizao e letramento. A matemtica na vida do aluno. O conhecimento do mundo
fsico e natural e da realidade social e poltica, especialmente do Brasil. A Economia solidria e o currculo escolar.
Bibliografia:
BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes (org). O Saber histrico na sala de aula. So Paulo: Contexto,1997.
DELIZOIKOV, Demtrio; ANGOTTI, Jos Andr; PERNAMBUCO, Marta Maria. Ensino de cincias, fundamentos e mtodos. So Paulo:
Cortez, 2003.
DELIZOIKOV e ZANETIC. A proposta de interdisciplinaridade e o seu impacto no ensino municipal de 1. grau, pp. 9 a 14, In
PONTUSCHKA, Nidia Nacib (org). Ousadia no dilogo: interdisciplinaridade. So Paulo: Editora Loyola, 2002.
FERREIRO, Emlia. Com todas as letras. So Paulo: Cortez, 1992.
FREIRE, Madalena. Observao, registro, reflexo. Instrumentos Metodolgicos I. So Paulo: Espao pedaggico, 1996. FREIRE, Paulo.
Pedagogia da autonomia. So Paulo: Paz e Terra, 1998.
FREITAS, Luiz Carlos de. CICLO OU SRIES ? O que muda quando se altera a forma de organizar os tempos-espaos da escola? Trabalho
a
produzido para o GT 13 Educao Fundamental. 27. Reunio Anual da ANPEd, Caxambu (MG) de 21 a 24 de novembro de 2004.
Disponvel em: http://www.anped.org.br/reunioes/27/diversos/te_luiz_carlos_freitas.pdf
KISHIMOTO, Tizuko M. O Brincar e as teorias. So Paulo: Pioneira, 1998.
MARTINS, Miriam Celeste; PICOSQUE, Gisa; GUERRA, Maria Terezinha Telles. Didtica do ensino da arte: a lngua do mundo; poetizar,
fruir e conhecer arte. So Paulo: FTD, 1998.
NEIRA, Marcos Garcia. Pedagogia da cultura corporal: motricidade, cultura e linguagem. In: NEIRA, Marcos Garcia. Ensino de Educao
Fsica. So Paulo: Thomson Learning, 2007.
OLIVEIRA, Marta Kohl de. Jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem. Trabalho encomendado pelo GT
a
Educao de pessoas jovens e adultas e apresentado na 22. Reunio Anual da ANPEd 26 a 30 de setembro de 1999, Caxambu.
PARRA, Ceclia. Didtica da matemtica: reflexes psicopedaggicas/ Ceclia Parra, Irma Saiz...[et. al.]; trad. Juan Acua Llores.
Porto Alegre: Artes Mdicas, 1996.
SINGER, Paul. Fundamentos. In: SINGER, Paul . Introduo Economia Solidria. So Paulo: Fundao Perseu Abramo, 2002, pp.7-23.
SINGER, Paul. Presente e Futuro . In: SINGER, Paul. Introduo Economia Solidria. So Paulo: Fundao Perseu Abramo, 2002,
pp.109-124
Legislao:
BRASIL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil promulgada em 5 de outubro de 1988. Artigo 5., incisos I a X, XII, XLII, XLIII;
Artigos 205, 206, 208, 210, 211- 2., 227 - 3., inciso III, 4.
BRASIL. Lei Federal n. 8.069, de 13 de julho de 1990 Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente e d outras providncias.
BRASIL. Lei Federal n. 9.394, de 20/12/96 - Estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional.
BRASIL. Conveno sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia. Decreto Presidencial n. 6949, de 25 de agosto de 2009.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Poltica Nacional da Educao Especial na Perspectiva da Educao
Inclusiva. Portaria n. 948, de 09 de outubro de 2007. Braslia: MEC-SEESP, 2008.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Decreto n. 6571, de 17 de dezembro de 2008.
Lei Federal n. 10.436, de 24/04/02 - Dispe sobre a Lngua Brasileira de Sinais - LIBRAS.

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BRASIL. Ministrio da Educao e Cultura. Parmetros curriculares nacionais: de 1. a 4. sries. Braslia, 1996. 10v.
BRASIL. Referencial curricular nacional para a educao infantil. Braslia, 1998.
BRASIL. Lei Federal n. 11.645, de 10/03/08 - Altera a Lei n. 9.394/96, modificada pela Lei n. 10.639/03, que estabelece as Diretrizes e
Bases da Educao Nacional, para incluir no currculo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temtica Histria e Cultura AfroBrasileira e Indgena. Lei Federal n. 11.274, de 06 de fevereiro de 2006, sobre o ensino fundamental de 09 anos; Ensino Fundamental
de 09 anos. Orientaes para incluso da criana de 6 anos de idade e a Criana de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental
de 9 anos.
CARGO: PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II (EDUCAO FSICA)
CONHECIMENTOS GERAIS
LNGUA PORTUGUESA
Leitura e interpretao de diversos tipos de textos (literrios e no literrios). Sinnimos e antnimos. Sentido prprio e figurado das
palavras. Figuras de Linguagem. Classes de palavras: emprego e sentido que imprimem s relaes que estabelecem: substantivo,
adjetivo, artigo, numeral, pronome, verbo, advrbio, preposio e conjuno. Concordncia verbal e nominal. Regncia verbal e
nominal. Voz Ativa e Passiva Colocao pronominal. Crase. Pontuao.
CONHECIMENTOS PEDAGGICOS & LEGISLAO
Relao entre educao, escola e sociedade: Concepes de Educao e Escola. Funo social da escola e compromisso social do
educador. Escola e desenvolvimento local. Desenvolvimento e aprendizagem. A construo do conhecimento: papel do educador, do
educando e da sociedade. tica no trabalho docente. Currculo e Metodologias de ensino: Currculo em ao: planejamento, seleo e
organizao dos contedos. Tendncias educacionais na sala de aula: correntes tericas e alternativas metodolgicas. O trabalho por
projetos. Educao inclusiva. Educao tnico-racial. Planejamento, Participao e Avaliao: projeto poltico-pedaggico:
fundamentos para a orientao, planejamento e implementao de aes voltadas ao desenvolvimento humano pleno, tomando como
foco o processo ensino-aprendizagem. Avaliao Negociada. Gesto democrtica e Participao da comunidade.
Bibliografia:
ALVES, Nilda; OLIVEIRA, InsBarbosa de. Uma histria da contribuio dos estudos do cotidiano escolar ao campo de currculo. In:
LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth. Currculo: debates contemporneos. So Paulo: Cortez, 2005.
AZANHA, Jos Mrio Pires. Proposta pedaggica e autonomia da escola. In: AZANHA, Jos Mrio Pires. A formao do professor e
outros escritos. So Paulo: Editora Senac So Paulo, 2006, pp.87-104.
BENEVIDES, Maria Vitria. Participao, Educao Poltica e Cidadania ativa. In: BENEVIDES, Maria Vitria. A Cidadania Ativa Referendo, plebiscito e iniciativa popular. So Paulo: Editora tica, 1991, pp. 193-199.
BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. O que disciplina escolar?In: BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de Histria:
Fundamentos e Mtodos. So Paulo: Cortez, 2004, pp. 35-55.
Cadernos do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares Braslia, MEC/SEB, 2004
CASTRO, Jane Margareth; REGATTIERI, Marilza. Relaes Contemporneas Escola-Famlia. pp. 28-32. In: CASTRO, Jane Margareth;
REGATTIERI, Marilza. Interao escola-famlia: subsdios para prticas escolares. Braslia : UNESCO, MEC, 2009.
Disponvel em http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001877/187729POR.pdf.
CIDADE ESCOLA APRENDIZ. Trilhas Educativas. Disponvel em:
http://www.cidadeescolaaprendiz.org.br/institucional/upload/instituicao_arquivos/Trilhas%20Educativas %20livro.pdf.
CORTELLA, Mrio Srgio. A Escola e o conhecimento. So Paulo: Cortez, 1998.
DE LA TAILLE, Y., OLIVEIRA, M.K.; DANTAS, H. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenticas em discusso. So Paulo: Summus, 1992.
DOWBOR, Ladislau. Educao e apropriao da realidade local. Estud. av. [online]. 2007, vol.21, n. 60, pp. 75-90. Disponvel em:
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0103-40142007000200006&script=sci_arttext
FREITAS, Luiz Carlos. Qualidade Negociada: Avaliao e Contrarregulao na Escola Pblica. Educ. Soc., Campinas, vol. 26, n. 92, pp.
911-933, Especial - out. 2005. Disponvel http://www.scielo.br/pdf/es/v26n92/v26n92a10.pdf
a
HOFFMAN, Jussara. Avaliao mediadora: uma prtica da construo da pr-escola universidade. 17. ed. Porto Alegre: Mediao,
2000.
MUNANGA, Kabengele. Uma abordagem conceitual das noes de raa, racismo, identidade e etnia. Palestra proferida no 3.
Seminrio Nacional Relaes Raciais e Educao. PENESB/RJ, 05/11/03.
Disponvel em: http://www.acaoeducativa.org.br/downloads/09abordagem.pdf
PARO, Vitor. Gesto da escola pblica: a participao da comunidade. In: PARO, Vitor. Gesto Democrtica da Escola Pblica. So
Paulo: tica, 1998, pp. 39-70.
PONTUSCHKA, Nidia Nacib (org). Ousadia no dilogo: interdisciplinaridade na escola pblica. So Paulo: Loyola, 1993.
RESENDE, L. M. G. de. A perspectiva multicultural no projeto poltico-pedaggico. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Escola: espao do
projeto poltico-pedaggico. Campinas: Papirus, 1998.

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ROPOLI, Edilene Aparecida. A Educao Especial na Perspectiva da Incluso Escolar: a escola comum inclusiva/ Edilene Aparecida
Ropoli...[et.al.]. Braslia: Ministrio da Educao. SEESP. Universidade Federal do Cear. 2010. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12625&Itemid=860
SILVA, Aida Maria Monteiro. Direitos Humanos na educao bsica: qual o significado?
SILVA, Tomaz Tadeu de. A pedagogia como cultura, a cultura como pedagogia. In: SILVA, Tomaz Tadeu de. Documentos de Identidade uma introduo s teorias do currculo. Belo Horizonte: Editora Autntica, 1999, pp. 139-142.
SCOTT, Joan Wallach. Gnero: uma categoria til de anlise histrica. Educao & Realidade. Porto Alegre: v. 20, n. 2, jul/dez. 1995,
pp. 71-99, disponvel http://sistema.clam.org.br/biblioteca/files/Genero%00%00Joan%00Scott%5B1%5D.pdf
TAVARES, Celma (org). Polticas e Fundamentos da Educao em Direitos Humanos. So Paulo: Cortez, 2010, pp. 41-63.
a
VEIGA, I. P. A. (org.). Projeto poltico-pedaggico da escola uma construo possvel. 2. ed., Campinas: Papirus, 1996.
Legislao:
BRASIL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil promulgada em 5 de outubro de 1988. Artigo 5., incisos I a X, XII, XLII, XLIII;
Artigos 205, 206, 208, 210, 211- 2., 227 - 3., inciso III, 4..
BRASIL. Lei Federal n. 8.069, de 13 de julho de 1990 Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente e d outras providncias.
BRASIL. Lei Federal n. 9.394, de 20/12/96 - Estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional.
BRASIL. Conveno sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia. Decreto Presidencial n. 6949, de 25 de agosto de 2009.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Poltica Nacional da Educao Especial na Perspectiva da Educao
Inclusiva. Portaria n. 948, de 09 de outubro de 2007. Braslia: MEC-SEESP, 2008.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Decreto n. 6571, de 17 de dezembro de 2008.
Lei Federal n. 10.436, de 24/04/02 - Dispe sobre a Lngua Brasileira de Sinais - LIBRAS.
a
a
BRASIL. Ministrio da Educao e Cultura. Parmetros curriculares nacionais: de 1. a 4. sries. Braslia, 1996. 10v.
BRASIL. Referencial curricular nacional para a educao infantil. Braslia, 1998.
BRASIL. Lei Federal n. 11.645, de 10/03/08 - Altera a Lei n. 9.394/96, modificada pela Lei n. 10.639/03, que estabelece as Diretrizes e
Bases da Educao Nacional, para incluir no currculo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temtica Histria e Cultura AfroBrasileira e Indgena. Lei Federal n. 11.274, de 06 de fevereiro de 2006, sobre o ensino fundamental de 09 anos; Ensino Fundamental
de 09 anos. Orientaes para incluso da criana de 6 anos de idade e a Criana de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental
de 9 anos.
CONHECIMENTOS ESPECFICOS
Bibliografia:
BROTTO, Fbio Otuzi. Jogos Cooperativos: o jogo e o esporte como um exerccio de convivncia. Santos: Projeto Cooperao, 2001
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de Educao Fsica. So Paulo: Scipione, 1994.
DAOLIO, Jocimar. Da cultura do Corpo. Campinas, Editora Papirus, 1995.
DARIDO, S. C.; SOUZA JUNIOR, Osmar Moreira. Para ensinar Educao Fsica: possibilidades de interveno na escola. Campinas:
Papirus, 2007.
FREIRE, Joo Batista, SCAGLIA, Alcides J. Educao como prtica corporal. So Paulo: Scipione, 2003.
FREIRE, J.B. Educao de corpo inteiro. So Paulo: Scipione, 1989.
GOELLNER, S. V. A produo cultural do corpo. In: LOURO, G. L.; NECKEL, J. F. e GOELLNER, S. V. Corpo, gnero e sexualidade: um debate
contemporneo na educao. Petrpolis: Vozes, 2003.
HILDEBRANDT-STRAMANN, R. Educao Fsica aberta s experincias. Uma concepo didtica em discurso. Rio de Janeiro: Imperial
Novo Milnio, 2009.
KNIJNIK, J. D. (Org.) ; ZUZZI, R. P. (Org.) . Meninas e meninos na Educao Fsica - Gnero e Corporeidade no Sculo XXI. 1. ed. Jundia:
Fontoura, 2010.
KUNZ. Elenor. Transformao Didtico-Pedaggica do Esporte. Iju. Uniju, 1994.
McARDLE, W.D.; KATCH, F.I.; KATCH, V.L. Fisiologia do Exerccio. Energia, nutrio e desenvolvimento humano. 4. ed. Rio de Janeiro,
Guanabara-Koogan. 1998.
MARCELLINO, N.C. Pedagogia da animao. Campinas: Papirus, 1990.
MARCELLINO, N. C. Lazer e Educao Fsica. In: DE MARCO, A. (Org.) Educao Fsica: cultura e sociedade. Campinas: Papirus, 2006.
NEIRA, Marcos Garcia. Utopia provisria: o currculo multicultural crtico da educao fsica. In: NEIRA, Marcos Garcia. Ensino de
Educao Fsica. So Paulo: Thomson Learning, 2007.
NEIRA, Marcos Garcia. Pedagogia da cultura corporal: motricidade, cultura e linguagem. In: NEIRA, Marcos Garcia. Ensino de Educao
Fsica. So Paulo: Thomson Learning, 2007.
SAYO, Deborah Tom. Corpo e Movimento: notas para problematizar algumas questes relacionadas Educao Infantil e Educao
Fsica. REVISTA BRASILEIRA DE CINCIAS DO ESPORTE, Amrica do Norte, 23 out. 2008.
Disponvel em: http://www.rbceonline.org.br/revista/index.php?journal=RBCE&page=
article&op=view&path%5B%5D=270&path%5B%5D=253. Acesso em: 29 nov. 2010.
SCARPATO, M. Educao Fsica: como planejar as aulas na Educao bsica. So Paulo: Avercamp, 2007.
SOARES, C. [et. al.].Metodologia do Ensino da Educao Fsica. So Paulo: Cortez, 1992.

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SOUSA E. S. & VAGO, T. M. (Orgs.). Trilhas e Partilhas: Educao Fsica na cultura escolar e nas prticas sociais. Belo Horizonte:1997.
CARGO: PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II (ARTE)
CONHECIMENTOS GERAIS
LNGUA PORTUGUESA
Leitura e interpretao de diversos tipos de textos (literrios e no literrios). Sinnimos e antnimos. Sentido prprio e figurado das
palavras. Figuras de linguagem. Classes de palavras: emprego e sentido que imprimem s relaes que estabelecem: substantivo,
adjetivo, artigo, numeral, pronome, verbo, advrbio, preposio e conjuno. Concordncia verbal e nominal. Regncia verbal e
nominal. Voz Ativa e Passiva. Colocao pronominal. Crase. Pontuao.
CONHECIMENTOS PEDAGGICOS& LEGISLAO
Relao entre educao, escola e sociedade: Concepes de Educao e Escola. Funo social da escola e compromisso social do
educador. Escola e desenvolvimento local. Desenvolvimento e aprendizagem. A construo do conhecimento: papel do educador, do
educando e da sociedade. tica no trabalho docente. Currculo e Metodologias de ensino: Currculo em ao: planejamento, seleo e
organizao dos contedos. Tendncias educacionais na sala de aula: correntes tericas e alternativas metodolgicas. O trabalho por
projetos. Educao inclusiva. Educao tnico-racial. Planejamento, Participao e Avaliao: projeto poltico-pedaggico:
fundamentos para a orientao, planejamento e implementao de aes voltadas ao desenvolvimento humano pleno, tomando como
foco o processo ensino-aprendizagem. Avaliao Negociada. Gesto democrtica e Participao da comunidade.
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Bases da Educao Nacional, para incluir no currculo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temtica Histria e Cultura AfroBrasileira e Indgena. Lei Federal n. 11.274, de 06 de fevereiro de 2006, sobre o ensino fundamental de 09 anos; Ensino Fundamental
de 09 anos. Orientaes para incluso da criana de 6 anos de idade e a Criana de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental
de 9 anos.
CONHECIMENTOS ESPECFICOS
O ensino da arte no Brasil; abordagem triangular no ensino das artes; arte como sistema simblico no verbal; as linguagens da arte;
leitura e interpretao de textos no verbais.
Artes Cnicas: histria das artes cnicas; teoria e prtica; teatro e jogo.
Artes visuais: histria geral das artes; arte como produo, conhecimento e expresso; a obra de arte, os elementos de visualidade e
suas relaes; comunicao na contemporaneidade.
Msica: histria da msica ocidental; elementos da linguagem musical; ensino da msica.
Dana: histria da dana; papel da dana na educao; estrutura e funcionamento do corpo para a dana; teoria de Laban; as danas
como manifestaes culturais.
Bibliografia:
BARBOSA, Ana Mae (org.). Inquietaes e mudanas no ensino da arte. So Paulo: Cortez, 2002.
BARBOSA, Ana Mae; CUNHA, Fernanda Pereira (org.). Abordagem Triangular no ensino das artes e cultura visual. So Paulo: Cortez,
2010.
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