"2011 - AO DEL TRABAJO DECENTE, LA SALUD Y LA SEGURIDAD DE LOS TRABAJADORES"

Universidad Nacional de Moreno

Departamento Humanidades y Ciencias Sociales
Administracin

Asignatura: INTRODUCCIN AL PENSAMIENTO FILOSFICO (3116)

Programa aprobado por Resolucin UNM-R N 68/11
Carrera: LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL (Plan de estudios aprobado por Resolucin UNMR N 21/10)1

Trayecto curricular: Ciclo de Formacin Inicial

Perodo: 2 Cuatrimestre Ao 1
Carga horaria: 48 (cuarenta y ocho) horas
Vigencia: A partir del 1 Cuatrimestre 2011
Clases: 16 (diecisis)
Rgimen: de regularidad o libre
Responsable de la asignatura: Carlos Javier GARCA
Programa elaborado por: Carlos Javier GARCAI
INTRODUCCION: La Filosofa es una ciencia que, a diferencia de otras que ponen su esfuerzo en
encontrar respuestas a los problemas del ser humano, se especializa en construir las preguntas que
cada varn y mujer, en particular, y cada comunidad, en general, deben hacerse para encontrar un
sentido a la vida.
Este sentido es puesto a prueba a partir de la situacin de intemperie que el ser humano y los
pueblos experimentan existencialmente.
El trabajador social realiza su tarea en contextos histricos y sociales en los cuales este desamparo
se torna evidente, muchas veces con complejidades crecientes.
Proponemos al estudiante un camino que lo ayude, a partir de la reflexin filosfica, a comprender la
riqueza que encierra tanto su propia dignidad como la de los seres humanos con los cuales
interacta, en juegos intersubjetivos, pero tambin en urdimbres sociales, histricas y polticas.
Este nivel del estudio filosfico, ms que la acumulacin de contenidos, busca provocar el gusto por
la pregunta creadora que cuestione la realidad y los paradigmas de comprensin de la misma.
Creemos firmemente que cualquier profesional que no sea capaz de revisar los fundamentos de su
prctica, termina por daarse a s mismo y a las personas destinatarias de su labor.
OBJETIVOS GENERALES:

Reconocer, reflexionar y valorar los fundamentos filosficos.

Valorar la necesidad de adoptar una actitud crtica y reflexiva frente a la realidad del mundo
circundante.

Conocer y dominar el lenguaje especfico.
CONTENIDOS MINIMOS:
Aproximacin al concepto de filosofa. La relacin establecida por la filosofa y otras disciplinas.
Trabajo Social y filosofa. La filosofa a travs de la historia: presocrticos, los socrticos y el camino
hacia la razn. Filosofa y Modernidad.
La filosofa en Amrica. El pensar situado: Rodolfo Kush

Sujeto a la autorizacin del MINISTERIO DE EDUCACIN

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PROGRAMA:
UNIDAD 1: El conjunto de la Filosofa
Objetivos:

Reconocer y definir el conjunto de temas que habitualmente se abordan desde la filosofa.

Distinguir origen y comienzo de la filosofa.

Elaborar preguntas desde la perspectiva filosfica.

Reconocer las expresiones filosficas insertas en la cultura popular.

Cuestionarse sobre los fundamentos de la cultura.
Contenidos:
1. La Filosofa y su vivencia.
2. Origen y comienzo de la Filosofa. Mito y Logos.
3. Definiciones de Filosofa.
4. El sentido de las preguntas y las respuestas filosficas.
5. Intemperie existencial y cultura.
6. Breve descripcin de las disciplinas filosficas.
BIBLIOGRAFA:
1. Bochenski, J.M.: Introduccin al Pensamiento Filosfico. Barcelona, Ed. Herder, 1974. Cap. II
2. Garca Morente, Manuel: Lecciones preliminares de Filosofa. Buenos Aires, Losada, 1957.
(Captulos 1 y 2)
3. Jaspers, Karl: La filosofa desde el punto de vista de la existencia. Mxico, Fondo de Cultura
Econmica, 1996. Cap. II
4. Maceiras, Manuel: Qu es Filosofa? El hombre y su mundo. Madrid, Ed. Cincel, 1992. Cap. 1
y2
Bibliografa complementaria:
1. Ciorn, E. M.: Adios a la Filosofa y otros textos. Buenos Aires-Madrid, Alianza Editorial, 1994.
2. Garca Losada, Matilde I.: Filosofa e Integracin. El Filosofar como Va. Buenos Aires, Ed.
Almagesto, 1994.
3. Gonzalez Alvarez, Angel: Introduccin a la Filosofa. Ediciones y Publicaciones Espaolas S.A.,
1953.
4. Gourinat, Michel: Introduccin al Pensamiento Filosfico. Madrid, Ed. Itsmo, 1973.
5. Heidegger, Martin: Qu es la Filosofa? Buenos Aires, Sur, 1960.
6. Heidegger, Martin: Qu es la Metafsica? Buenos Aires, Sur, 1960
7. Hospers, John: Introduccin al anlisis filosfico (2 tomos). Madrid, Alianza Editorial, 1980.
8. Nagel, Thomas: Qu significa todo esto? Una brevsima introduccin a la filosofa. Mxico,
FCE, 1995.
9. Martinez Marzoa, Felipe: Iniciacin a la Filosofa. Madrid, Ed. Itsmo, 1974.
10. Milln Puelles, Antonio: Fundamentos de Filosofa. Madrid, Rialp, 1962.
11. Ortega y Gasset, Jos: Origen y eplogo de la Filosofa. Mxico, FCE, 1998.
12. Pieper, Josef: Defensa de la Filosofa. Barcelona, Ed. Herder, 1970.
13. Romero, Francisco: Qu es la Filosofa? Buenos Aires, Ed. Columba, 1975.
14. Scavino, Dardo: La filosofa actual. Pensar sin certezas. Buenos Aires, Paids, 1999.
15. Vasallo, Angel: Qu es Filosofa? O de una sabidura heroica. Buenos Aires, Losada, 1963.
UNIDAD 2: Las relaciones de la Filosofa y algunos temas actuales
Objetivos:

Distinguir y valorar los distintos tipos de saberes que construye el ser humano.
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Reconocer los componentes y condicionamientos sociales, econmicos, polticos y culturales de

todo conocimiento.

Valorar la filosofa como herramienta de anlisis de la realidad
Contenidos:
1. El hombre y el saber. Saber ingenuo y saber crtico.
2. La ciencia y su objeto formal. Clasificacin de las ciencias.
3. Sabidura, ciencia y filosofa.
4. El saber no es neutro. La rebelin epistmica.
5. Filosofa y poltica.
6. Aportes de la filosofa a algunas problemticas actuales: gnero, biotica, economa, ecologa,
etc.
BIBLIOGRAFA:
1. Argumedo, Alcira: Los silencios y las voces en Amrica Latina. Notas sobre el pensamiento
nacional y popular. Buenos Aires, Ediciones del Pensamiento Nacional, 2001. Cap. II.
2. Cullen, Carlos: Sabidura popular y cultura en Amrica. [1985] En Reflexiones desde Amrica. I
Ser y Estar: El problema de la cultura. Rosario, Editorial Fundacin Ross.
3. Eroles, Carlos (comp.): Los derechos humanos. Compromiso tico del Trabajo Social. Buenos
Aires, Espacio, 2002.
4. de Sousa Santos, Boaventura. Renovar la teora crtica y reinventar la emancipacin social
(encuentros en Buenos Aires). Agosto. 2006. Disponible en http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar
5. Kuhn, Thomas: La estructura de las revoluciones cientficas. Mxico, FCE, 1992.
6. Lorenzano, Csar: La estructura del conocimiento cientfico. Buenos Aires, Zavalla, 1992.
7. Mignolo, Walter: Desobediencia epistmica: Retrica de la Modernidad, lgica de la
8. colonialidad y gramtica de la descolonialidad. Ediciones del Signo, Buenos Aires, 2010. (D)
9. Romero, Francisco: Relaciones de la Filosofa. Buenos Aires, Ed. Columba, 1975.
Bibliografa complementaria:
1. Boff, Leonardo: Dimensin poltica y teologa de la ecologa. La Habana, Consejo Ecumnico de
Cuba, 1994.
2. Etchegaray, Ricardo: Introduccin a los modelos de pensamiento en la filosofa, la ciencia, las
artes y las tcnicas. Buenos Aires, Prometeo - UN La Matanza, 2007. Tomo 1.
3. Etchegaray, Ricardo: Introduccin a los modelos de pensamiento dialctico, fenomenolgico,
hermenutico y existencial. Buenos Aires, Prometeo - UN La Matanza, 2007. Tomo 2.
4. Geymonat, Ludovico: El pensamiento cientfico. Buenos Aires, Eudeba. 1969.
5. Guiburg, Ricardo A.: La construccin del pensamiento: decisiones metodolgicas. Buenos Aires,
Colihue, 2006.
6. Mar, Enrique E.: Elementos de epistemologa comparada. Buenos Aires, Puntosur, 1990.
7. Sojo, Ana: Estado, mercado y familia: el haz del bienestar social como objeto de la poltica.
Oficina Sub Regional de la Cepal en Mxico, Santiago de Chile, 2005.
8. Todaro, Rosalba: Aspectos de gnero de la globalizacin y la pobreza. Marzo de 2000
9. Fuente: http://www.un.org/womenwatch/daw/csw/todaro.htm
UNIDAD 3: Formulaciones histricas del concepto de filosofa
Objetivos:

Reconocer y valorar que todo conocimiento en general y la filosofa en particular siempre es un
saber situado.

Distinguir las principales ideas filosficas que se desarrollaron en cada perodo histrico y los
pensadores que las encarnaron.

Valorar la importancia y la originalidad de la filosofa latinoamericana.
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Contenidos:
1. Filosofa y sabidura oriental.
2. La filosofa en Grecia.
3. La filosofa en la Edad Media.
4. La filosofa en la Modernidad.
5. Principales filsofos contemporneos.
6. La originalidad de la filosofa latinoamericana.
BIBLIOGRAFA:
1. Autores Varios: Phronesis. Temas de filosofa. Barcelona, Vicens Vives, 2004. (D)
2. Cresson, Andr: Los sistemas filosficos. Buenos Aires, Edit. Laviatn, 1990.
3. Scannone, Juan Carlos: Nuevo punto de partida en la filosofa latinoamericana. Editorial
Guadalupe, Buenos Aires, 1990. (Segunda parte)
Bibliografa complementaria:
1. Tola, Fernando y Dragonetti, Carmen: Yoga y Mstica de la India. Buenos Aires, Ed. Kier, 1978.
2. Jalif de Bertranou, Clara Alicia (comp.): Semillas en el tiempo. El latinoamericanismo filosfico
contemporneo. Mendoza, Editorial de la Universidad Nacional de Cuyo, 2001.
3. Diversos manuales de Historia de la Filosofa.
UNIDAD 4: Profundizacin de autores latinoamericanos
Objetivos.

Valorar la importancia y la originalidad de la filosofa latinoamericana.

Nombrar filsofos latinoamericanos, en general, y argentinos, en particular, y reconocer las
lneas centrales de su pensamiento.
Contenidos:
1. Enrique Dussel. Filosofa y liberacin.
2. Rodolfo Kusch. La filosofa del estar.
3. Juan Carlos Scannone. Filosofar desde la pobreza.
BIBLIOGRAFA:
1. Dussel: Introduccin a la Filosofa de la Liberacin. Editorial Nueva Amrica, Bogot, 1995
2. Kusch, Rodolfo: Amrica profunda. Obras completas Tomo II, Editorial Fundacin Ross,
Rosario, 2000.
3. Scannone, JC, S.J. y Perin, M. (comp.): Irrupcin del pobre y quehacer filosfico. Hacia una
nueva racionalidad. Buenos Aires, Bonum, 1993. Cap. 9 (D)
4. Guadarrama Gonzlez, Pablo: Qu historia de la filosofa se necesita en Amrica Latina?
(Santa Clara / enero 1996) Proyecto de Filosofa en Espaol.
Bibliografa complementaria:
1. Marechal, Leopoldo: Cuaderno de navegacin. Buenos Aires, Emec Editores, 1997.
2. Gogol, Eugene: El concepto del otro en la liberacin latinoamericana. Buenos Aires,
Herramienta, 2007.
3. Picotti, Dina V. (comp.): Pensar desde Amrica. Vigencia y desafos actuales. Buenos Aires,
Catlogos, 1995.
OBJETIVOS PEDAGOGICOS:
Procuramos que al finalizar el curso el alumno sea capaz de:

Ubicar la Filosofa en el marco general de las ciencias.
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Utilizar lenguaje filosfico especfico, tanto dentro del contexto de la asignatura, como en
relacin con otras materias.

Relacionar la visin y la experiencia filosfica como un factor importante en el trabajo social
para el cual se est formando.

Valorar los aportes de la sabidura popular.

Disfrutar de la experiencia de ensear y aprender.

Demostrar honradez intelectual
METODOLOGIA DE TRABAJO: La propuesta de la ctedra pretende llevar adelante el curso con
una metodologa altamente participativa. Se espera que los alumnos concurran a clase con el
material de lectura trabajado para poder exponer y/o plantear sus inconvenientes, dudas, acuerdos
o desacuerdos con los autores. El docente procurar relacionar todo lo tratado con la perspectiva
del trabajo social.
Se procurar ofrecer una visin panormica, no slo de la filosofa, sino tambin de otras
expresiones de la cultura: organizacin poltica, acontecimientos claves, artes plsticas, literatura,
etc.. Se intentar construir una lnea de tiempo y se espera poder trabajar con ella de manera
conjunta con otras asignaturas para las cuales pueda serles til.
EVALUACION Y APROBACIN:
Se realizar de acuerdo a los siguientes criterios:
1. Se tomarn dos (2) exmenes parciales escritos sobre los temas desarrollados en clase y 1
(uno) trabajo escrito individual domiciliario sobre textos de la Bibliografa complementaria.
2. Si el promedio de todas las calificaciones es de 7 (siete) o ms, el alumno/a estar promovido.
Si el promedio se ubica entre 4 (cuatro) y 6,99 (seis con 99/oo), deber rendir examen final
ante mesa examinadora.
3. Si la nota obtenida en alguno de los trabajos fuera menor a 4 (cuatro) no ser considerada para
el promedio, por lo que el alumno/a deber rendir examen recuperatorio sobre esa instancia de
aplazo.
4. El docente considerar como muy importante la participacin constructiva en clase, la que ser
volcada en una calificacin acorde bajo la denominacin de Concepto.
5. Podr organizarse una instancia grupal de evaluacin, realizando una exposicin de unos 15
minutos sobre algn tema del punto 6 de la Unidad 2.