Qu es?

La Educacin Prohibida es una pelcula documental que se propone cuestionar

las lgicas de la escolarizacin moderna y la forma de entender la educacin,
visibilizando experiencias educativas diferentes, no convencionales que
plantean la necesidad de un nuevo paradigma educativo.
La Educacin Prohibida es un proyecto realizado por jvenes que partieron
desde la visin del quienes aprenden y se embarcaron en una investigacin
que cubre 8 pases realizando entrevistas a ms de 90 educadores de
propuestas educativas alternativas. La pelcula fue financiada colectivamente
gracias a cientos de coproductores y tiene licencias libres que permiten y
alientan su copia y reproduccin.
La Educacin Prohibida se propone alimentar y disparar un debate reflexin
social acerca de las bases que sostienen la escuela, promoviendo el desarrollo
de una educacin integral centrada en el amor, el respeto, la libertad y el
aprendizaje.
Sinopsis
La escuela ha cumplido ya ms de 200 aos de existencia y es aun
considerada la principal forma de acceso a la educacin. Hoy en da, la escuela
y la educacin son conceptos ampliamente discutidos en foros acadmicos,
polticas pblicas, instituciones educativas, medios de comunicacin y espacios
de la sociedad civil.Desde su origen, la institucin escolar ha estado
caracterizada por estructuras y prcticas que hoy se consideran mayormente
obsoletas y anacrnicas. Decimos que no acompaan las necesidades del Siglo
XXI. Su principal falencia se encuentra en un diseo que no considera la
naturaleza del aprendizaje, la libertad de eleccin o la importancia que tienen
el amor y los vnculos humanos en el desarrollo individual y colectivo.
A partir de estas reflexiones crticas han surgido, a lo largo de los aos,
propuestas y prcticas que pensaron y piensan la educacin de una forma
diferente. La Educacin Prohibida es una pelcula documental que propone
recuperar muchas de ellas, explorar sus ideas y visibilizar aquellas experiencias
que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la
escuela tradicional.
Ms de 90 entrevistas a educadores, acadmicos, profesionales, autores,
madres y padres; un recorrido por 8 pases de Iberoamrica pasando por 45
experiencias educativas no convencionales; ms de 25.000 seguidores en las
redes sociales antes de su estreno y un total de 704 coproductores que
participaron en su financiacin colectiva, convirtieron a La Educacin
Prohibida en un fenmeno nico. Un proyecto totalmente independiente de

una magnitud indita, que da cuenta de la necesidad latente del crecimiento y

surgimiento de nuevas formas de educacin.
Resumen de la pelcula la educacin prohibida

"La Educacin Prohibida" es una pelcula documental sobre la educacin

basada en el amor, el respeto, el aprendizaje y la libertad que propone
recuperar muchos paradigmas educativos donde plasma el proceso actual,
explorando sus ideas y visibilizando aquellas experiencias que se han atrevido
a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional.
Es un trabajo grande donde han realizado entrevistas a educadores,
profesionales, autores padres de familia de varios pases donde exponen la
necesidad del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de la educacin,
donde jvenes piden la Educacin y formacin integral y rechazan la educacin
tradicional ya que se caracteriza por ser obsoletas y anacrnica que no
considera a la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elegir y no se da
importancia a el amor, y los vnculos humanos en el desarrollo individual y
colectivo. Esta pelcula propone cambiar las estructuras del modelo educativo.

Como docentes debemos reconocer

que somos gua, que tenemos que estar preparados y capacitados, empezando
a respetarnos a si mismos para poder respetar a los dems, recocer
internamente a cada estudiante sus sueos, sentimientos deseos, debemos ser
ejemplo, conocer a los alumnos, reconocer quienes han avanzado en el proceso
aprendizaje, convertir el aula en un lugar participativo, democrtico, lleno de
paz, entusiasmo, tambin superar conflictos y verlos como oportunidades para
el cambio. La crtica recae sobre un sistema que, ms que educativo, es de
adiestramiento adems es una herramienta para formar trabajadores tiles al
sistema, en la intencin de mantener la estructura social vigente.
Los mtodos alternativos, frente a esto, buscan que el estudiante asuma la
responsabilidad de quin es, promoviendo una educacin basada en la
creatividad y el conocimiento de las emociones, de forma que cada individuo
elija su propio destino.

Es importante la renovacin de las

tcnicas de enseanza, ya que no se pueden emplear los mismos mtodos de

hace aos debido a que las demandas no son las mismas, por lo que es
primordial empezar a tener conciencia de las necesidades de establecer
nuevos mtodos y procedimientos. Lograr que el estudiante sea capaz de tener
una capacidad de solucin de problemas, lo cual en algn momento de su vida
puede enfrentar.
Como docente, comparto la idea de ser gua, orientador considero que soy una
parte fundamental en el desarrollo del estudiante ya que dependiendo de las
herramientas mtodo y tcnicas adecuadas se logra el aprendizajes, debemos
ser creativa, dinmica, participativa, tambin estar conscientes que se debe
utilizar nuevas tcnicas como las TIC, estar capacitado, actualizados para
enfrentar estos retos de la tecnologa, buscar nuevos procedimientos, nuevos
mtodos, que den repuesta a los problemas la educacin, cambiar dejar ser el
autoritario, por el respeto, el amor, debemos conocer el potencial de los
estudiantes y guiarlos a enfrentar los retos para lograr el xito, dejar la
metodologa tradicin o conductista y tomar un enfoque constructivista.
Pero no estoy de acuerdo con la pelcula donde se proponen una educacin sin
reglas sin limites creo que all se va a perder la orientacin del estudiante
siguiendo un rumbo equivocado, por que se puede confundir la libertad con el
libertinaje, es mi criterio.
Para lograr el cambio de paradigma educativo es un reto que debemos tomar y
enfrentar debemos ser consientes que como docentes podemos promover el
cambio capacitndonos, utilizando tcnicas de la Informacin y Comunicacin
TIC en el proceso pedaggico en un entorno virtual de aprendizaje ya que
incentiva el trabajo colaborativo mediante la interrelacin de los grupos y las
personas a travs de estas tcnicas se fortalecen la autonoma de los
estudiantes, adems permite reflexionar y perfeccionar nuestra docencia.
Analisis de la pelcula :Marwa, Mahanna
(Relaciones Pblicas)
La Educacin Prohibida es un documental que cuestiona las
formas de educacin moderna, como as tambin la manera
de comprenderla, visibilizando experiencias educativas diferentes,
no convencionales, que plantean la necesidad de un
nuevo paradigma educativo.
El documental antes mencionado fue realizado por jvenes
estudiantes; la investigacin cubre 8 pases, y se entrevist
a ms de 90 docentes con diferentes ideologas educativas.
(educacionprohibida.com, 2012). Un dato importante es que
la pelcula fue hecha para que cualquier individuo pueda
descargarla desde Internet en HD, sin restriccin alguna.
Lo que propone el film es de alguna manera enriquecer y
disparar debates reflexivos acerca de las bases que sostienen la

escuela, fortaleciendo el desarrollo de una educacin integral

centrada en atributos como el amor, el respeto, la libertad y
el aprendizaje.
Existen diferentes opiniones acerca de la educacin actual.
Esta es una realidad que siempre estar presente, debido a
que hoy en da no slo los alumnos (ya sean de escuelas o
universidades), sino tambin los padres, se sienten insatisfechos
por la educacin transmitida, o ms bien por la forma
en que se educa.
Los comportamientos de los alumnos en la actualidad no son
semejantes a los de aos atrs, tampoco lo son sus necesidades,
preferencias, formas de pensar, etc. De esta manera, cuando
maestros o profesores implementan formas de estudio que se
utilizaban en pocas pasadas, ello genera en los estudiantes
sensaciones negativas.
En la actualidad, se implementa, y es percibido positivamente,
el sistema educativo de aula- taller conocido en el campo de
la pedagoga, segn Freinet, como la forma de conexin entre
aquellos conocimientos transmitidos en el aula y el desarrollo
de los alumnos. (Ander-Egg, 1999).
La palabra taller, hace referencia en la mente de los seres humanos
a un lugar donde se trabaja, donde los conocimientos se
llevan a la prctica. Es esta definicin la ms corriente, como
que se trata de una forma de ensear, pero ms precisamente
de aprender aquello que se lleva a cabo grupalmente. (AnderEgg, 1999), siendo ambos indicadores perfectos de la nocin
de dicho trmino desde el punto de vista pedaggico.
Este sistema educativo, debera ser tenido en cuenta dado
que muchos alumnos recuerdan ms lo que hacen y ponen
en prctica, que aquellos que estn obligados a aprender de
memoria. Esto se relaciona con el concepto de Froebel quien,
en 1826, aseguraba que aprender una cosa vindola y hacindola
es algo mucho ms formador, cultivador y vigorizante
que aprender simplemente por comunidad verbal de ideas,
(Ander-Egg, 1999, p. 15).
Las instituciones deberan capacitar a los docentes en este
mbito, a fin de llevar a la prctica el aula-taller y lograr ver
resultados en el da a da. Existen profesores que obligan al
alumno a memorizar temas vistos en clase; si bien no resulta
imposible, los resultados al estudiar de memoria o aplicando
la teora a la prctica, no sern los mismos. Como se mencion
anteriormente, en el primer caso es muy probable que el estudiante
luego de rendir el examen, leccin o parcial, olvide los
conceptos estudiados; por el contrario, en el caso del alumno

que haya adquirido experiencia dentro del aula a lo largo de la

cursada, los conocimientos aprendidos quedarn fijados. As,
la vida universitaria o escolar pasa a ser menos traumtica,
ms didctica y mucho ms enriquecedora.
El paradigma educativo que ofrece el documental hace referencia
a que no debe existir ninguna autoridad que corte
la libertad del alumno, y que solamente se debe alimentar la
creatividad ilimitada que ellos tienen; en base a esa mirada,
la escuela tradicional es presentada como una institucin
autoritaria. Cabe destacar que si bien es necesario, en muchas
situaciones, establecer lmites o prohibiciones, la escuela debe
fomentar el aprendizaje y el respeto mutuo a lo largo de la vida
sin imponer un sistema autoritario. Sin duda alguna, el aulataller
propone todo lo contrario; en el mbito universitario
por ejemplo, los conocimientos se logran concretamente en
la inclusin de un campo de actuacin vinculado con el futuro
profesional de los estudiantes. (Ander-Egg,1999).
De esa manera se le permite al alumno que se exprese, d
opiniones e incluso sugerencias, pero siempre con respeto y
reconociendo al profesor como la persona encargada de apoyar
el crecimiento y el aprendizaje del alumno, y formando parte
de la creacin de la identidad de cada uno de ellos.
Resulta evidente que los alumnos que realizaron el documental
ofrecen una visin completamente opuesta a la actual: hacer
de los establecimientos educativos un lugar donde educadores
y estudiantes colaboren mutuamente, como plantea el filosofo
John Dewey; es decir, un sitio donde se aprende haciendo,
lo que l define como el aula-taller. Donde los alumnos
puedan y deban aportar ideas y soluciones a problemas para
tareas especficas, trabajando conjuntamente con el docente.
(Ander-Egg,1999).
El aula-taller permite tanto a alumnos como a profesores vivir
un clima educativo superior y extraordinario. Por parte del
docente, obtiene satisfaccin como profesional, al ver que los
estudiantes comprenden y logran poner en prctica los temas
vistos en clase. Por parte de los alumnos al lograr, mediante
dicha metodologa, la motivacin que les brinda el entender
y saber utilizar conceptos sin miedo a equivocarse, los cuales
aplicarn ms tarde en su vida profesional.
Es apasionante concluir una cursada o una carrera, sabiendo
que todo lo visto en ese transcurso fue comprendido, aplicado
y resuelto; incluyendo diferentes aportes individuales y
trabajando conjuntamente con el docente y el aula, haciendo

as del aprendizaje no slo un recuerdo, sino una marca que

queda tallada en el alma de cada persona por siempre.
Referencias bibliogrficas:
- Ander-Egg, E. (1999). El Taller: una alternativa de renovacin
pedaggica. Buenos Aires: Magisterio del Rio de La
Plata.
- Doin Campos, G. (2012) La Educacin Prohibida. (2012).
Film documental-argumental. Argentina: Creative Commons.
Recuperado el 14/11/2012. Disponible en: http://www.educacionprohibida.
com/
- La Educacin Prohibida. (2012). Qu es? Recuperado el
14/11/2012. Disponible en: http://www.educacionprohibida.
com/pelicula/que/
Resumen: En el siguiente ensayo, se analiz la pelcula La
educacin prohibida, exhibida durante la ctedra de Pedagoga
del Diseo y la Comunicacin, desde un enfoque terico
tomando como referencia el aula-taller e interpretando cmo,
mediante la aplicacin correcta de este modelo, se podra trabajar
en conjunto con el alumno para aplicar los conocimientos
de la asignatura a la prctica, y as experimentar teoras de
manera distinta y eficaz.
Palabras clave: Educacin - Aula taller - La educacin prohibidadocumental- metodologas educativas.
(*) Este texto fue elaborado en la asignatura Pedagoga del
Diseo II, del Programa Asistentes Acadmicos de la Facultad
de Diseo y Comunicacin, dictada por la profesora Maringeles
Pusineri. Ao 2012.