FUNDACION COLEGIO UIS

AREA DE CIENCIAS NATURALESY EDUCACION AMBIENTAL

ASIGNATURA: FSICA
DOCENTE: JOSE ALEJANDRO QUINTERO
NOMBRE: ___________________________________________________________
FECHA: ________________________________________ CURSO: 7___________
TEMA: EL PROCESO DE MEDICIN Y EL SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES.
INDICADORES:
Explico eventos relacionados al fenmeno objeto de estudio.
INSTRUCCIONES GENERALES:
1 Recibir la gua y organizar grupos mximo de 3 estudiantes.
2 Discutir y proponer alternativas de solucin a las situaciones planteadas en el taller.
3 Entregar la solucin individual al finalizar la clase.

QUE VAS A APRENDER?

Apreciado/a estudiante:
En esta gua trabajars actividades relacionadas con el
proceso de medicin y sistema internacional de unidades
te recomiendo trabajar a conciencia porque estas
actividades te servirn para preparar tus pruebas
escritas.

CONTENIDOS DE APOYO

ESTOS CONTENIDOS TE AYUDARAN A

RESPONDER ALGUNAS DE TUS
PREGUNTAS Y A AFIANZAR LO VISTO
EN CLASE.

MAGNITUD FSICA

El hombre asigna atributos significativos a las personas o a las cosas, tales como longitud,
peso, belleza o patriotismo. Pero no todo atributo que se asigna a un objeto se puede medir,
expresar numricamente. Existen procedimientos bien definidos para medir la longitud o el peso,
pero no para la belleza o el patriotismo.
A los atributos o, hablando con ms precisin en el campo de la ciencia, a las propiedades que son
susceptibles de medicin las llamamos magnitudes. Ejemplos de magnitudes fsicas son el tiempo,

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el volumen, la temperatura, la fuerza.
Las magnitudes se pueden clasificar en magnitudes bsicas y magnitudes derivadas.
Las magnitudes bsicas son definidas por un determinado sistema de unidades en funcin de la
factibilidad de reproducir el experimento que la caracteriza.
Las magnitudes derivadas son magnitudes que mediante clculos pueden derivarse de las
magnitudes fundamentales o pueden inferirse a travs de una medida indirecta.

Al igual que las magnitudes, tenemos unidades bsicas y unidades

derivadas. Unidades bsicas son las correspondientes a las magnitudes bsicas al
igual que las unidades derivadas son aquellas con las que se miden las
magnitudes derivadas.
SISTEMAS DE UNIDADES.
A lo largo de la historia el hombre ha necesitado emplear diversos sistemas de unidades para el
intercambio comercial. Algunos han desaparecido y otros persisten en nuestros das:

El sistema anglosajn de medidas, vigente en algunos pases de habla ingls: millas,

pies, libras, Grados Farenheit.
El sistema cegesimal (CGS): centmetro, gramo, segundo.
El sistema tcnico: metro, kilogramo fuerza, segundo.
El sistema Giorgi o MKS: metro, kilogramo, segundo.
El sistema mtrico decimal, muy extendido en ciencia, industria y comercio, y que
constituy la base para la elaboracin del Sistema Internacional.

Siete magnitudes son necesarias para una descripcin completa de la fsica:

Unidades SI derivadas
Las unidades derivadas se forman a partir de productos de potencias de unidades bsicas. Las unidades
derivadas coherentes son productos de potencias de unidades bsicas en las que no interviene ningn
factor numrico ms que el 1. Las unidades bsicas y las unidades derivadas coherentes del SI forman
un conjunto coherente, denominado conjunto de unidades SI coherentes.

Magnitud
rea, superficie

Nombre
Metro cuadrado

Smbolo
m2

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Volumen

Metro cbico

m3

Velocidad

Metro por segundo

m/s

Aceleracin

Metro por segundo

cuadrado

m/s2

Nmero de ondas

Metro a la potencia menos

m-1
uno

Densidad, masa en
volumen

Kilogramo por metro

cbico

kg/m3

Densidad superficial

Kilogramo por metro

cuadrado

kg/m2

Volumen especfico

Metro cbico por

kilogramo

m3/kg

Densidad de corriente

Amperio por metro

cuadrado

A/m2

Concentracin de
cantidad de sustancia,
concentracin

Mol por metro cbico.

mol/m3

Concentracin msica

Kilogramo por metro

cbico

kg/m3

Luminancia

Candela por metro

cuadrado.

cd/m2

ndice de refraccin

Uno

Permeabilidad relativa

Uno

APLICA LO VISTO EN CLASE

APLICA TUS SABERES Y COMPETENCIAS.

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Escribe en tu cuaderno
1. La diferencia en entre magnitud bsica y derivada.
2. Dibuja el cuadro de unidades fundamentales y escribe algunas unidades derivadas.
3. Investiga en casa la definicin de cada una de las unidades del sistema internacional de
la casilla.
Despus de leer el siguiente texto relea y ample sus respuestas.
Con el desarrollo de pequeas poblaciones y ciudades antiguas, se fue haciendo cada vez ms
necesario para constructores, comerciantes y pobladores en general, establecer unidades de medida
estandarizadas. Si bien las grandes distancias se determinaban de acuerdo a los das que duraba el
viaje, esto no era aplicable a las cuestiones cotidianas. Surgieron as unidades de medida
relacionadas con el propio cuerpo humano. En Egipto se utilizaba el pie (longitud del pie), el palmo
(longitud del ancho de la palma de la mano) y el codo (longitud del antebrazo, desde el codo hasta la
punta del dedo mayor extendido). Ms adelante, los romanos medirn las distancias recorridas en
millas ("mil pasos", donde cada paso equivala a 5 pies romanos). A pesar de las grandes ventajas
que ofreca este tipo de medicin, que tomaba como referencia al propio cuerpo humano,
presentaba como inconveniente la diferencia de medida entre distintos sujetos: dos hombres
distintos podran tener distintos codos, pies o palmas. Para salvar este problema, fue necesario crear
una unidad de referencia o "medida patrn". En el caso de Egipto, las varas de codo se comparaban
y calibraban con respecto al "codo real, que se preservaba en la forma de una vara de granito negra
contra la cual los arquitectos estandarizaban sus propias varas de codo. Un caso interesante es el
de la yarda: segn se cuenta, se fij en el siglo XII por Enrique I de Inglaterra como la distancia
desde su propia nariz a la punta de su dedo pulgar con el brazo extendido. En sntesis, medir es
comparar con una unidad patrn conocida. El patrn se elige arbitrariamente por conveniencia,
practicidad o confiabilidad. As, el metro (creado luego de la Revolucin Francesa), se defini como
la diezmillonsima parte de la distancia entre el polo Norte y el Ecuador, medida a lo largo del
meridiano que pasaba por Pars. Con el tiempo, luego de descubrir errores en las mediciones
terrestres, el metro se redefini. En el ao 1960 se lo estableci como 1.650.763,73 veces la longitud
de onda de la luz rojo anaranjada emitida por una lmpara especial de Criptn 86, que puede
reproducirse en un laboratorio con muchsima precisin. En 1983, nuevamente se lo redefini como
la longitud del camino atravesado por la luz en el vaco en un intervalo de tiempo de 1/299.792.458
de un segundo.

Por qu supone que el hombre necesit medir?

Cules fueron las primeras cosas que habr medido?
De qu manera lo habr hecho? Con qu instrumentos?
1. Al tomar la velocidad de un satlite se obtuvo la medida 96,1 0,07 m/s.

Cul es el sistema fsico en el enunciado?

Cul es la magnitud fsica en el enunciado?

Cul es la imprecisin de la medida?

Cul es el intervalo de velocidades a las que se mueve el satlite?

2. Se quiere calcular el volumen de un cilindro, y se obtienen los siguientes

resultados al medir con un calibrador de vernier.

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Altura

Dimetro

Exprese las medidas de la altura y dimetro con su respectiva incertidumbre.

Calcule el rea de una de las bases, sabiendo que A=xr 2.
Calcule el volumen del cilindro, sabiendo que V= xr 2xh

3. Complete la tabla

Cifras significativas

Magnitud fsica

unidad

0,6020 m3

2500 kg-f

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1,620 m

23,08 g

100800 N

100 K

0,00063 g

4569 horas

4. Un cubo tiene una masa de 48,20 0,02 g y uno de sus lados mide 6,170
0,01 cm.

Calcule el volumen del cubo.

Calcule la densidad del cubo, sabiendo que

densidad=

masa
Volumen

5. En la siguiente tabla se presentan los datos del tiempo para la cada de un

objeto a una altura de 300 m. Complete la tabla, calculando el tiempo
promedio, el error absoluto de cada medida y el promedio del error absoluto.
Finalmente, escriba la mejor forma de expresar el tiempo de cada.
TIEMPOS

Tiempo
promedio

abs

Promedio E
abs

7,10
7,41
7,05

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7,56
7,33
Mejor forma de expresar la
medida:
6. Un grupo de estudiantes tom anotaciones sobre algunas mediciones de propiedades de la
materia, como se muestra en la siguiente tabla
sustanci
a
1
2
3
4
5
6

Medicin
3 kg
10 m3
300 N
200 mL
60 g
600 kg-F

La tabla que ordena las sustancias de acuerdo a sus propiedades es:

A
.

Sustan
cia
1
2
3
4
5
6

Sustan
cia
1
2
3
4

masa

5
6

60g

3 kg

masa

peso

Volume
n

3 kg
10 m3
300 N

200mL
Sustan60g masa
peso
cia
600kg
3 kg
-F 1
2
B
3
300N
4Susta
masa
peso
peso
Volume
5 ncia 60g
n
6
600kg
1

10 m3
200m
L

2
3 N
300
4
5
6
600kgF

Volume
n
10 m3
200mL
Volum
en
3 kg

10 m3
300 N
200ml
60g
600kgF

COMPARTE TUS RESPUESTAS.

Para cada tema una vez terminada la actividad individual renase con su equipo de trabajo y
socialice sus evidencias de aprendizaje elaboradas para ser verificadas y valoradas, una vez
conozca el resultado de las mismas, proceda a mejorarlas y archivarlas en su carpeta de
aprendizaje.
Socialice las dudas con el docente para reforzar la actividad en el tablero o cualquier otro recurso
que permita realizar los clculos.

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