Carpeta Ped 2 A P Zoila

CARPETA PEDAGOGICA
I.E.P
DRE
SUDAMERIZ
UCAYALI
UGEL
CORONEL PORTILLO
DOCENTE
ZOILA RAMIREZ SANCHEZ DE TAFUR
GRADO Y SECCION
: 2
DIRECTOR
NIVEL
: PRIMARIA
JULIO JULIAM QUINTE RAMON
2014
DOCUMENTOS
NORMATIVOS.
CONSTITUCIN POLTICA DEL PER ( ART. 13,14,15,16,17)

Artculo 13. La educacin tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana. El
Estado reconoce y garantiza la libertad de enseanza. Los padres de familia tienen el deber de
educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros de educacin y de participar en el proceso
educativo.
Artculo 14. La educacin promueve el conocimiento, el aprendizaje y la prctica de las
humanidades, la ciencia, la tcnica, las artes, la educacin fsica y el deporte. Prepara para la vida y
el trabajo y fomenta la solidaridad.
Es deber del Estado promover el desarrollo cientfico y tecnolgico del pas.
La formacin tica y cvica y la enseanza de la Constitucin y de los derechos humanos son
obligatorias en todo el proceso educativo civil o militar. La educacin religiosa se imparte con respeto
a la libertad de las conciencias.
La enseanza se imparte, en todos sus niveles, con sujecin a los principios constitucionales y a los
fines de la correspondiente institucin educativa.
Los medios de comunicacin social deben colaborar con el Estado en la educacin y en la formacin
moral y cultural.
Artculo 15. El profesorado en la enseanza oficial es carrera pblica. La ley establece los requisitos
para desempearse como director o profesor de un centro educativo, as como sus derechos y
obligaciones. El Estado y la sociedad procuran su evaluacin, capacitacin, profesionalizacin y
promocin permanentes.
El educando tiene derecho a una formacin que respete su
psicolgico y fsico.
identidad, as como al buen trato
Toda persona, natural o jurdica, tiene el derecho de promover y conducir instituciones educativas y el
de transferir la propiedad de stas, conforme a ley.
Artculo 16. Tanto el sistema como el rgimen educativo son descentralizados.
El Estado coordina la poltica educativa. Formula los lineamientos generales de los planes de estudios
as como los requisitos mnimos de la organizacin de los centros educativos. Supervisa su
cumplimiento y la calidad de la educacin.
Es deber del Estado asegurar que nadie se vea impedido de recibir educacin adecuada por razn de
su situacin econmica o de limitaciones mentales o fsicas.
Se da prioridad a la educacin en la asignacin de recursos ordinarios del Presupuesto de la
Repblica.
Artculo 17. La educacin inicial, primaria y secundaria son obligatorias. En las instituciones del
Estado, la educacin es gratuita. En las universidades pblicas el Estado garantiza el derecho a
educarse gratuitamente a los alumnos que mantengan un rendimiento satisfactorio y no cuenten con
los recursos econmicos necesarios para cubrir los costos de educacin.
Con el fin de garantizar la mayor pluralidad de la oferta educativa, y en favor de quienes no puedan
sufragar su educacin, la ley fija el modo de subvencionar la educacin privada en cualquiera de sus
modalidades, incluyendo la comunal y la cooperativa.
El Estado promueve la creacin de centros de educacin donde la poblacin los requiera.
El Estado garantiza la erradicacin del analfabetismo. Asimismo fomenta la educacin bilinge e
intercultural, segn las caractersticas de cada zona. Preserva las diversas manifestaciones culturales
y lingsticas del pas. Promueve la integracin nacional.
LEY DEL PROFESORADO (ART. 13 Y 14)
CAPITULO IV
DE LOS DERECHOS Y DEBERES
Artculo 13.- El profesor del Estado tiene derecho, de acuerdo con las normas respectivas, a:
a) Estabilidad en el servicio;
b) Percibir una remuneracin justa, acorde con su elevada misin, y su condicin profesional, reajustable con el
costo de vida;
c) Participar en la formulacin, ejecucin y evaluacin de los planes de trabajo del centro educativo;
d) Realizar sus funciones en forma creativa dentro del marco de la organizacin institucional;
e) Recibir del Estado apoyo permanente para su capacitacin, perfeccionamiento y especializacin profesional;
f) Gozar de vacaciones;
g) Ser informado peridicamente del estado de su evaluacin permanente;
h) Ascensos y resignaciones de acuerdo con el Escalafn;
i) Licencias;
j) Que se respeten los procedimientos legales y administrativos en la aplicacin de sanciones;
k) Gozar del 50% de descuentos en las tarifas de los servicios de transportes del Estado y en los espectculos
pblicos culturales del mismo;
l) Reconocimiento por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia de sus mritos en la labor
educativa;
ll) Ser considerados en los convenios de intercambio educativo;
m) Reconocimiento de oficio por el Estado o la Seguridad Social del tiempo de servicios para los goces y
beneficios correspondientes, segn su rgimen legal;
n) Reconocimiento para los mismos efectos, del tiempo de servicios interrumpidos por motivos polticos
sindicales segn el caso;
) Libre asociacin y sindicalizacin;
o) No ser discriminado por razn de sexo, raza, religin, regin, opinin o idioma;
p) Laborar en locales y condiciones de seguridad y salubridad;
q) Seguridad Social Familiar;
r) Ser sujeto de crdito preferencial con aval del Estado a travs del Ministerio de Educacin; y,
s) Los dems derechos pertinentes establecidos en las leyes laborales y en la Constitucin Poltica del Per.
Los profesores de centros y programas de gestin no estatal gozan, de acuerdo con el rgimen laboral de la
actividad privada, de los derechos antes enumerados con excepcin de lo sealado en los incisos h), i), n) y r). (*)
Artculo 14.- Son deberes de los profesores, de acuerdo con las normas correspondientes:
a. Desempear su funcin educativa con dignidad y eficiencia; y con lealtad a la Constitucin, a las leyes, y
a los fines del centro educativo donde sirven;
b. Orientar al educando con respeto de su libertad; y cooperar con sus padres y la direccin del centro
educativo a su formacin integral. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones
correspondientes para asegurar los mejores resultados;
c. Respetar los valores ticos y sociales de la comunidad y participar en su desarrollo cultural, cvico y
patritico;
d. Velar por el mantenimiento adecuado del local, instalaciones y equipamiento del centro educativo y
promover su mejora; y,
e. Abstenerse de realizar en el centro de su trabajo actividades que contravengas, los fines y objetivos de la
institucin educativa.
f. "No incurrir en actos de hostigamiento sexual, conforme a la Ley sobre la materia." (*)
(*) Inciso adicionado por la Tercera Disposicin Final y Complementaria de la Ley N 27942, publicada
el 27-02-2003.
OBJETIVOS
DE LA
EDUCACIN
PRIMARIA.
propicias un adecuado
dominio de lectura , expresin
oral , escritura matemtica
elemental el conocimeinto
basico de la historia y
geogrfia , y los principales
fenmenos de la naturaleza.
Desarrollar
capacidades y
valores que
permitan al
educando
aprender a lo
largo de su
vida.
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN PERUANA
desarroolar
aprendizajes
en los campos
de la ciencia,
humanas la
tecnica, la
cultura, el
arte, la
educacin
fisica y los
deportes , que
permitan al
educando un
buen uso de la
tecnologa.
Concepto de
educacin.
Es un proceso de
aprendizaje
y
enseanza que se
desarrolla a lo largo
de la toda la vida y
que contribuye a la
formacin integral de
la persona.
La
educacin
Gratuidad
de
Como
La
educacin
Es un proceso
fundamental de la
persona
B y de la
sociedad, el estado
garantizaUel ejercicio
del derecho a una
educacin
E integral y
de calidad para
todos.
Es un servicio
pblico cuando lo
provee el estado es
gratuita en todos sus
niveles y
modalidades de
acuerdo con lo
establecido en la
constitucin.
E
D
U
PRINCIPIOS DE LA
C EDUCACIN PERUANA
A
C
La tica, que inspira una
educacin promotora de los
valores de paz, solidaridad,
justicia, Etc.
I
O
N
La democracia, que
promueve el respeto
irrestricto a los derechos
humanos, la libertad de
conciencia, pensamiento
y opinin,
La
equidad,
que
garantiza a todos iguales
oportunidades
de
acceso, permanencia y
trato en un sistema
educativo de calidad.
La inclusin, que
incorpora a las personas
con discapacidad,
grupos sociales.
La calidad, que asegura

condiciones adecuadas
para
una
educacin
integral,
pertinente,
abierta,
flexible
y
permanente.
La interculturalidad, que
asume como riqueza la
diversidad cultural, tnica
y lingstica del pas,
La
conciencia
ambiental, que motiva el
respeto,
cuidado
y
conservacin del entorno
natural como garanta
para el desenvolvimiento
de la vida.
La creatividad y la
innovacin,
que
promueven la produccin
de
nuevos
conocimientos en todos
los campos del saber, el
arte y la cultura
PRINCIPIO PSICOPEDAGGICO.
Principio de la construccin de
los aprendizaje.
El aprendizaje es un proceso
de construccin interno, activo
como el medio social y nutual
. Principio de necesidad del

desarrollo de la
comunicacin y el
acompaamiento en los
aprendizajes: la integracin
entre estudiante y docente.
Principio de la necesidad del

desarrollo del lenguaje.
La interaccin entre el alumno y
el profesor y el profesor entre
alumnos y padres se promueve
sobre todo a travs del lenguaje.
Principio de la significativa
de los aprendizajes.
FINES DE LA EDUCACIN PERUANA.
Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual,

artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo
la formacin y consolidacin de su identidad y autoestima y su
integracin adecuada y crtica ala sociedad para el ejercicio de su
ciudadana en armona con su entorno, as como el desarrollo de sus
capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del
trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el
conocimiento.
Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria,

justa, inclusiva, prspera, tolerante y forjadora de una
cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada
en la diversidad cultural, tnica y lingstica, supere la
pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas y
fomente la integracin latinoamericana teniendo en cuenta
los retos de un mundo globalizado.
MISIN Y VISIN DE LA EDUCACIN PRIMARIA
Misin:
Ofrecer un servicio educativo que asegure a los
alumnos una educacin suficiente y de calidad que
contribuya como factor estratgico de justicia social,
que los forme como sujetos competentes en donde
se favorezca el desarrollo de sus habilidades para
acceder a mejores condiciones de vida, aprendan a
vivir en forma solidaria y democrtica y sean capaces
de transformar su entorno.
Visin:
Consolidar a la educacin primaria como eje
fundamental de la educacin bsica hasta alcanzar
niveles
de
excelencia,
conjuntando
con
responsabilidad los esfuerzos de autoridades y
sociedad para brindar un servicio eficiente y eficaz que
satisfaga plenamente las necesidades y expectativas
de los educandos, logrando su desarrollo armnico e
integral.
Contiene
los aprendizajes que deben desarrollar los
estudiantes en cada nivel educativo en cualquier mbito del
.
pas.
CARACTERISTICAS DEL DCN
Considera diversidades humanas, culturales y lingsticas,

expresadas en el enfoque intercultural que lo caracteriza y que
se manifiesta en las competencias consideradas en los tres
niveles educativos y en las diferentes reas curriculares.
Fomenta el conocimiento y respeto de las diversas culturas de
nuestro pas y del mundo.
Asegura la formacin de las personas que participen en la
construccin de un mundo ms justo y ms humano.
Presenta los niveles educativos de manera articulada, segn lo
establece la ley general de Educacin.
Contiene tres partes: fines, objetivos, y organizacin de la
educacin bsica regular.
Toma en cuenta las caractersticas de los estudiantes con
relacin a las etapas de desarrollo.
LOS EJES CURRICULARES.

APRENDER A
APRENDER
Constituye Aprendizajes
significativos.
APRENDER A SER
Es el cultivo de desarrollo de los
valores, actitudes con miras hacia el
futuro.
APRENDER A CONVIVIR
APRENDER A HACER
Es un proceso de desarrollo de
creatividad,
habilidad de los
nios (as)
Son las buenas relaciones que debemos

practicar en nuestro entorno dejando
de lado el egosmo y tener nuevos
amigos.
COMPETENCIA
Es el resultado de un proceso de integracin

de capacidades, conocimientos y actitudes:
SABER
SABER HACER
SABER- SER
SABER CONVIVIR.
VALORES TICOS Y MORALES.
JUSTICIA.
LIBERTAD Y AUTONOMIA.
RESPETO Y TOLERANCIA.
SOLIDARIDAD.
LOS TEMAS TRANSVERSALES.
Los temas transversales se plasman fundamentalmente en valores y actitudes.

Mediante el desarrollo de valores y actitudes, se espera que los estudiantes
Reflexionen y elaboren sus propios juicios ante dichos problemas y sean capaces de adoptar
frente a ellos, comportamientos basados en valores, racional y libremente asumidos.
A nivel Nacional se propone:
Educacin
Educacin
Educacin
Educacin
Educacin
para la convivencia, la paz y la ciudadana.

en y para los derechos humanos.
en valores o formacin tica.
para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
para la equidad de gnero.
A nivel Regional se propone:
Educacin Ambiental y estilos de vida saludable.

Educacin Sexual y reproductiva.
Educacin cientfica y tecnolgica.
NORMAS DE CONVIVENCIA.
Practicamos nuestros valores.
VALORES
ACTITUDES
Saludar a los dems
Saber escuchar a los dems
Respetar las ideas y

opiniones de los dems
RESPETO
RESPONSABILIDAD
HONESTIDAD
Debemos ser puntual

Cumplir con las tareas
Asistimos aseados y con
nuestros materiales
Estamos atentos en clases
Decimos siempre la verdad.
Reconocemos nuestras
limitaciones y fortalezas.
Respetamos las cosas
ajenas.
Ayudarnos mutuamente.
SOLIDARIDAD
Compartimos nuestros
saberes y experiencias.
HIMNO NACIONAL DEL PER
Coro
Somos libres, semoslo siempre
y antes niegue sus luces el sol,
que faltemos al voto solemne
que la patria al Eterno elev.
Estrofa VI
En su cima los Andes sostengan
la bandera o pendn bicolor,
que a los siglos anuncie el esfuerzo
que ser libres, por siempre nos dio.
A su sombra vivamos tranquilos,
y al nacer por sus cumbres el sol,
renovemos el gran juramento
que rendimos al Dios de Jacob.
HIMNO A PUCALLPA
Coro
Para ti oh Pucallpa querida
son tus hijos que en gran galardn,
entonndote un grito del alma
ofrendarte esta noble cancin.
I
Eres perla radiante y bendita
de un futuro y feliz porvenir,
que al esfuerzo y virtud de tus hijos
en la selva viniste a nacer.
II
Con el alma saldote, pueblo
de grandeza y del bien sin igual,
y bendigo a los dioses que hicieron
que brotaste en la selva oriental.
III
Propongamos todos hermanos
en hacer un hermoso vergel,
de este pueblo amoroso que debe
admirarse de uno confn.
IV
Que al conjuro de la intrepidez
de los hombres bravos y todos valientes,
la fortuna sonre otra vez
y a estas playas lograron llegar.
V
Al influjo natural de tu clima

de candente calor tropical,
morigeran el viento y el perfume
de la belleza y feraz forestal.
HIMNO A YARINA.
CORO
Yarinacocha
distrito encantador,
parte del cielo
espejo del creador,
imagen turstica
de nuestra nacin,
lago misterioso
como mi regin,
nuestra voz, cantar,
a Yarina
y su puerto callao,
Entonad! Entonad!
nuestro himno
con el corazn.
I ESTROFA
El embrujo de tu fauna
y floresta
el encanto de balneario seorial!
te convierte
en un bello paraso
tierra hermosa
de gente sin par.
Son tus hombres
y mujeres luchadores.
Incansables cuando
hay que trabajar.
Esperanza del Per
flor del maana.
En la pesca
el campo y la ciudad.
II ESTROFA
Cuna de valientes hijos
que por la paz
hasta la vida dan
simboliza la cruz
del Dios eterno
de tus orillas
hasta la inmensidad
se oye un eco
en la amazonia
load! al pueblo
que nos vio nacer
Yarinacocha es la tierra ma.
Que a Ucayali
hace engrandecer.
III ESTROFA
Piel cobriza
sangre indo americana
shipibos-conibos
te vieron nacer,
el rbol de palmera
que ha crecido.
Yarinacocha
tu nombre bautizo.
Los mestizos y aventureros.
Que tus bosques
quisieron conquistar
oyeron mitos leyendas
y Admirados!
en tus tierras
quedaron a morar.
IV ESTROFA
Un 16 de octubre
fue creado
el distrito
por todos anhelado
ahora brilla
en toda la selva.
Como estrella
del nuevo amanecer.
Sabemos todos que
el futuro esta cerca.
Con trabajo, estudio
y eficiencia
Yarinacocha
progresar triunfante.
Con la ayuda de Dios
siempre adelante.
Compositor: CARLOS ROJAS CARRANZA
Autor: JOS REYNA CORTEJANA
DOCUMENTOS
GESTION.
MISIN Y VISIN DE LA I.E.P.SUDAMERIZ.
VISIN
Institucin lder en excelencia acadmica con educacin
cristiana, humanista, cientfica, tecnolgica, innovadora y
emprendedora proyectado a una slida formacin integral,
empresarial y universitaria.
MISIN
Formar lderes competitivos, investigadores, emprendedores
con excelencia acadmica, con identidad y valores cristianos,
capaces de asumir retos y desafos de la vida, comprometidos
con el desarrollo sostenible.
PRINCIPIOS Y VALORES DE LA
INSTITUCIN
Los principios y valores que se han atendido en forma primordial y que

determinan nuestras acciones son:
a. Principio de Autoridad.
Reconocimiento de la potestad, dominio y poder absoluto de Dios delegado a los
hombres, para establecer orden y jerarqua en la sociedad.
Valores: honra, sujecin, respeto, mandato (obligacin oral), obediencia,
responsabilidad, docilidad, propsito, interdependencia.

b. Principio de Amor.
Calidad voluntaria de aceptar y considerar todo lo creado, dando lo mejor de
nosotros que conlleva a buscar el bien del objeto amado.

Valores: misericordia, compasin, inters por el prjimo, compromiso, servicio,
paciencia, comprensin, solidaridad, compartir, colaborar, iniciativa.

c. Principio de Verdad.
Valor inmutable y absoluto cuya cualidad es la veracidad.
Valores: Libertad, confianza, sencillez, autenticidad, consecuencia, discernimiento,
genuino.
d. Principio de Justicia.
Valor fundamental que consiste en dar a cada uno lo que le corresponde con
equidad de acuerdo a la verdad.

Valores: Paz, social, imparcialidad, seguridad, equidad, principios, respeto,
consideracin, compensacin.
e. Principio de Lealtad.
Decisin de honrar y ser fiel al prjimo.
Valores: Pacto, fidelidad, coherencia, perdn, nobleza, mansedumbre, sensatez,
prudencia, confianza, amistad.
f. Principio de Respeto.
Actitud de reconocimiento de valor de la creacin del individuo en razn de su
dignidad.
Valores: Pudor, consideracin, tolerancia, amabilidad, decoro, honra, y cortesa
(diferencia).
g. Principio de Dignidad.
Es la valoracin intrnseca del hombre en razn de haber sido creado a imagen y
semejanza de Dios.
Valores: Cortesa, patriotismo, pertinencia, autenticidad, autoestima, admiracin.
h.
i.
Principio de Disciplina.
Capacidad que conlleva al cumplimiento de normas y decisiones.
Valores: Orden, perseverancia, responsabilidad (cumplimiento).
Principio de Honestidad.
Conocimiento de si mismo en humildad que implica rectitud con autenticidad y
transparencia en nuestros actos.

Valores: Humildad, enmienda, sensibilidad, integridad, valenta, decencia.
j. Principio de Generosidad.
Disposicin de compartir solidaridad posponiendo el inters personal.
Valores: Solidaridad, colaboracin, ayuda mutua, grandeza (nobleza, mentalidad de
abundancia), dadivoso.
PRINCIPIOS Y VALORES DE LA INSTITUCIN 2014

BIMESTRE
FECHA
Del
10/03/14 al
116/05/14
II
Del
19/05/14 al
18/07/14
UNIDAD
FECHA
SEMANAS
VALORES
Del 10 de Marzo
al 11 de Abril
05
RESPETO
II
Del 14 de Abril al
16 de Mayo
05
RESPONSABILIDAD
III
Del 19 de Mayo
al 20de Junio
05
DISCIPLINA
IV
Del 23 de Junio
al 18 de Julio
04
IDENTIDAD
Vacaciones de Medio Ao: Del 19 de Julio al 03 de Agosto
V
III
Del
04/08/14
al 10/10/14
VI
VII
IV
Del
13/10/14 al
12/12/14
VIII
Del 04 de Agosto
al 05 de
Setiembre
Del 8 de
Setiembre al 10
de Octubre
Del 13 de
Octubre al 07 de
Noviembre
Del 10 de
Noviembre al 12
de Diciembre
05
SOLIDARIDAD
05
HONESTIDAD
04
AUTOESTIMA
05
JUSTICIA
_____________________
Santiago Thomas Panduro
DIRECTOR
I. E. P. SUDAMERIZ
Av. Miraflores N 796 (Ex La Antorcha)

Email: sudamerizan@hotmail.com cepsudameriz@hotmail.com
Telfono: (061)593924
PUCALLPA
PERFILES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS

PERFIL EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS
Se pretende que el estudiante:
1. Se considere valioso e importante.

2. Desarrolle su identidad como nio nia.
3. Se inicie en la prctica de actividades sociales y cvicas.
4. Se exprese corporalmente, oral, prctico y musicalmente.
5. Encuentre placer en aprender.
6. Explore, acte y haga preguntas.
7. Construya, descubra y se apropie de la lectura y escritura.
8. Construya progresivamente y aplique la matemtica para la vida diaria, escolar y comunal, estableciendo relaciones.
9. Participa en la solucin de situaciones problemticas de su vida diaria, escolar y comunal.
10. Incorpore el saber de su f.
11. Utiliza los valores para formar las Normas de convivencia, lo cumple y los hace cumplir trabajos en equipo, toma
decisiones en forma individual y colectiva para el bienestar Del grupo.
12. Respeta las diferencias entre personas sin discriminacin de ninguna ndole.
13. Demuestra hbitos y valores morales en su vida en democracia de su entorno socio cultural.
PERFIL DEL MAESTRO
Los profesores de Educacin Primaria deben ser capaces de:
1. Conocer objetivamente su realidad personal, natural y social donde trabaja.

2. Desarrollar y crear estrategias, tcnicas y materiales que responda a la realidad donde trabaja.
3. Construye a que la programacin parta de la realidad concreta donde labora.
4. Demuestra compartimiento tico en el desempeo de su trabajo profesional.
5. Captar, aplicar, cultivar valores ticos, morales, religiosos, sociales, cvicos y culturales.
6. Conocer la evolucin Psicolgica y social Del educando.
7.
Plantear socialmente soluciones eficaces a los problemas de su realidad y demostrar respeto por las diferentes
expresiones culturales de la comunidad.
8. Conocer y promover el problema educativo integral.

9. Identificar y utilizar los recursos Del pueblo.
10. Tener habilidades creativas.
11. Manejar tcnicas para la enseanza.
PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA
Afectivo Valorativo:
1. Que se interesen por sus
hijos.
2. No mezclar sus problemas
personales con las
necesidades afectivas del
estudiante.
COGNITIVO
1. Ser consciente que su labor de
padre empieza el da de la
matrcula.
2. Que conozca los problemas de
Aprendizajes que afecten el
normal desarrollo de sus hijos.
Destrezas y Habilidades:
1. Ser compresivo comunicativo con
sus hijos.
2. Evitar a sus hijos ordenados y
limpios.
3. Ayudar y guiar a sus hijos en las
tareas que se le deja.
CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2014
BIMESTRE
FECHA
UNIDAD
SEMANAS
DURACIN
Del 10/03/14
al 116/05/14
05
Del 10 de Marzo al
11 de Abril
Del 07 al 11 de Abril
II
05
Del 14 de Abril al 16
de Mayo
Del 12 al 16 de Mayo
III
05
Del 19 de Mayo al
20de Junio
Del 16 al 20 de Junio
IV
04
05
Del 04 de Agosto al
05 de Setiembre
VI
05
Del 8 de Setiembre al
10 de Octubre
VII
04
VIII
05
II
Del 19/05/14
al 18/07/14
Del 23 de Junio al 18
de Julio
Vacaciones de Medio Ao: Del 20 de Julio al 04 de Agosto
III
IV
Del 04/08/14
al 10/10/14
Del 13/10/14
al 12/12/14
Del 13 de Octubre al
07 de Noviembre
Del 10 de Noviembre
al 12 de Diciembre
Entrega de Documentos: Del 15 al 19 de Diciembre
EVALUACIN
Del 14 al 18 de Julio
Del 01 de Setiembre
al 05 de Setiembre
Del 03 de Octubre al
10de Octubre
Del 03 al 07 de
Noviembre
Del 05 al 12 de
Diciembre
Clausura: 19 de Diciembre
Reporte de notas de todos los cursos, hasta 48 horas despus de la semana de evaluacin.
Reporte de consolidados, hasta 72 horas despus de la semana de evaluacin.
Reuniones de informes de informes acadmicos, del primer mircoles a viernes, despus de la semana de
evaluacin.
CELENDARIO CIVICO ESCOLAR.

Me
MARZO
ses
Acontecimient
os
Da
Internacional de
la mujer.
Da mundial a
los derechos del
consumidor.
Da mundial del
08
15
22
ABRIL
MAYO
JUNIO
agua.
Da de la
Educacin.
Da mundial de
la salud.
Da del nio
peruano.
Da de las
Amricas.
Da del idioma.
Da del trabajo.
Combate de 2
de mayo.
Da de la madre.
Da de las
telecomunicacio
nes.
Da de la
integracin
andina.
Da de la cruz
roja.
Da mundial del
medio
ambiente.
Batalla de Arica.
Da de la
Bandera.
Da del padre.
Da del
campesino.
Da de Jos
Olaya.
01
02
2do
domingo
14
2
01
02
2do
domingo
17
26
3er
domingo
24
29
01
05
07
07
Me
JULIO
AGOSTO
ses
Acontecimient
os
Da del maestro.
Da del deporte
nacional.
Nacimiento de
simn Bolvar.
Proclamacin de
la
independencia
del Per.
Batalla de Junn.
Da del deporte.
Da mundial del
Folklore.
Da de la Biblia.
Da de la
reincorporacin
de Tacna al
seno patrio.
Semana de la
educacin.
Da de los
derechos cvicos
de la mujer.
Da de la
alfabetizacin.
Da de la
juventud.
Da
internacional
del agua.
Semana del
nio.
Combate de
Angamos.
Reduccin de
los desastres
naturales.
Descubrimiento
de Amrica.
Da mundial de
la alimentacin.
Firma del
SEPTIEM
BRE
OCTUBR
E
06
15
24
28
06
2da
semana
22
27
28
1ra sem.
07
08
23
01
1ra sem.
08
2do
mierc.
12
16
26
tratado de paz.
Meses
Acontecimientos
Semana forestal.
Tupac Amaru.
Declaracin mundial de los
derechos del nio.
Da de la no violencia contra
la mujer.
Da de la lucha contra el
SIDA.
Da de los derechos
humanos.
Da del cooperativismo
peruano.
Navidad.
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
1ra sem.
04
20
25
01
10
14
25
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2014
ACTIVIDAD
Apertura e Inicio del Ao Escolar 2011
Concurso de Ambientacin de Aula y Peridico Mural
VI Olimpiada interna de Alumnos, Docentes y Padres de Fam.
Inauguracin, Desfile y Apertura de la Olimpiada
VI Olimpiada de Alumnos
VI Olimpiada de Padres
Celebracin del Da de la Madre
VI Campamento 2011
VII Campamento 2012-Nivel Inicial y Primaria
VII Campamento 2012-Nivel Secundaria
Celebracin del Da del Padre
NIVEL
(Inicial,
Primaria y
Secundaria)
I-P-S
I-P-S
FECHA
HORA
07 de Marzo
15 de Abril
6:30 pm
8:00 am
I-P-S
I-P-S
I-P-S
I-P-S
28 de Abril
12 de Abril
19-26 de Abril
21-25de Mayo
9:00 am
9:00 am
7:00 am
6:30 pm
I-P
S
I-P-S
S
I-P
I-P-S
I.E.P
22-24 May.
28-31 may
13 de junio
27de Jun
28 de Jun
05 de Julio
20 de Julio
8:00 am
8:00 am
6:30 pm
6:30 pm
6::30pm
8:30 pm
8.00 am
I-P-S
I-P-S
I-P-S
I-P-S
I-P-S
I-P-S
I-P-S
I-P-S
12 de Set.
13 de Set.
13 de Set.
15 de Set.
16 de Set.
17 de Set.
18 de Set.
19 de Set
6:30 pm
8:00 am
2:00pm
8:00 am
9:00 am
4:00 pm
10:00 am
4:00 pm
I-P-S
19 de Set
6:30 pm
I-P-S
I-P
I-P-S
I-P-S
18 de Oct
17-21 Nov.
05 de Dic.
12 de Dic.
6:30 am
8:00 am
8:00 pm
630 pm
Escuela para Padres

Celebracin del Da del Maestro
Celebracin de Fiestas Patrias
VII Aniversario Institucional
Eleccin de Miss Sudameriz
Concurso Interno de Matemtica
Concurso de Bicicrs
Concurso de Mantenimiento y Conservacin de Aula
Concurso Interno de Lectura/ Produccin de Textos
Concurso de Ciencia, Tecnologa y Robtica
Pasacalle de Danzas Tpicas del Per
Concurso de Tortas
Celebracin de Aniversario/Noche de talentos y Accin de
Gracias
Paseo por el mes de la Juventud
Semana de la Educ. Inicial/Celebracin del Derecho del Nio
Concurso de Villancicos
Celebracin de Navidad/Graduacin/Clausura del Ao Escolar
I=Inicial, P=Primaria, S=Secundaria
______________________
Santiago Thomas Panduro
DIRECTOR
I. E. P. SUDAMERIZ
Av. Miraflores N 796 (Ex La Antorcha)

sudamerizan@hotmail.com
Telefno: (061)593924
Email:cepsudameriz@hotmail.com
PUCALLPA
ORGANIGRAMA EXTRUCTURAL DE LA INSTITUCION
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
DIRECCIN REGIONAL DE
EDUCACIN DE UCAYALI
UGEL
CORONEL PORTILLO
DIRECCIN
PROMOTORA
Julio Juliam Quinte Ramon
AngelQuinte/Cynthia T.
GESTIN DE LA CALIDAD
Cynthia Thomas
INICIAL : CAROLINA
B.
PRIMARIA: ZOILA R.
PROMOTORIA
DOCE NTES
PRIMARIA
EX ALUMNOS
APAFA
SUB DIRECCION
CULTURA, DEP. Y PROY.SOC Alberto
DEPAR. PSICOLOGICO.
SECUNDARIA
COMUNIDAD
ORGANIGRAMA DEL AULA
DIRECCION
PRIMEROS AUXILIOS
CONSEJERIA ESPIRITUAL Gladis P.
ALUMNOS
INICIAL
REA INSTITUCIONAL
INFRAESTRUCTURA Ar. Ral Quinte
IMAGEN INSTITUCIONAL Jossue Misly
COORDIN. PROGRAMAS, CEBA, CEPRE Y UPS,
OnealCOORDINAC. DE AREAS
COORDIN. ACTIV. EXTRAC. Guillermo Rpojas
DEP. DEORIENT.BIENESTAR Robert T.
COORDINAC. DE NIVELES.Deysi Raymundo Huancaya
Julio. J. Quinte Ramn
DEP. DE ASESORI y TUTORIA Cynthia T.
COORDINACION DE
NIVLES.
REA PEDAGGICA
DIR. ACDEMICO
JEFATURA DE PERSONAL Luis C.
LOGSTICA Y MANTENIM. Cynthia T.
CONTAB. Y TESORERIA
Vanessa Vsquez T.
Lizbeth Muoz Vsquez
SECRETAR.IA Lizbeth
REA ADMINISTRATIVA
COORDINACION
DE AREAS:
MATE. DEYVI S.
COM. CHERYL P.
CTA: CANDY
CS. YRENE
IDIOMAS:
ANTHONY
COMP: MARCO
ARTE:
MARIAISABEL
EDC.JOSSUE.
AUXILIARES
COMIT DE AULA
DOCENTES
ORDEN Y
DISIPLINA
ASISTENCIA
PRIMEROS
AUXILIOS
NINOS (AS)
MATERIALE
S
LIMPIEZ
DEPORTE
REAS Y TALLERES
EDUCATIVOS
PS
ARTE
EF
CA
EC
TUTORI
A
GRA.
A
.
COMP
AL
.
C.L
ING.
ORT. \ CAL.
G
R.V
R.M
P.T
REGLAMENTO INTERNO DEL PANTEL

DE LOS DERECHOS, DEBERES, DISCIPLINA, PROHIBICIONES,
SANCIONES, EVALUACIN Y RENDIMIENTO DE LOS EDUCANDOS
ESTMULOS,
DE LOS DERECHOS
Son derechos de los educandos.
a) Recibir formacin integral, cientfica y de calidad con sentido analtico y objetivo, en cada grado de estudios
dentro de un ambiente que le brinde seguridad moral, fsica y psicolgica, as como los servicios de
orientacin y bienestar.
b) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminacin y ser informado de las disposiciones que le
conciernen como alumno.
c) Ser evaluado con justicia y conocer el resultado, con la entrega de las pruebas administrativas.
d) Recibir estimulo en mrito a su aprovechamiento y conducta al finalizar el ao lectivo.
e) Participar en las actividades que organiza el plantel y ser seleccionado para conformar las delegaciones
correspondientes a las disciplinas deportivas y otros.
f) Hacer uso de los ambientes y servicios que brinda la Institucin dentro de los horarios establecidos.
DE LOS DEBERES
Son deberes de los Educandos
a) Cumplir con el Reglamento Interno y las disposiciones establecidas por las autoridades del Plantel.
b) Respetar al personal Directivo, Docente, Administrativo, de Servicios, Tutores y a sus propios compaeros.
c) Asistir puntualmente y responsablemente a la I.E. con sus tiles escolares.
d) Asistir al Colegio correctamente uniformado y condiciones ptimas de higiene.
e) Asistir a todas las ceremonias cvico-patriticas y culturales que se desarrollan fuera y dentro del Colegio,
si el Plantel participa.
f) Evitar actos que atenten contra la moral y las buenas costumbres o que desprestigien al Colegio.
g) Cuidar el local y el mobiliario escolar, los servicios higinicos, jardines, gabinetes, etc.
h) Evitar las fugas o salidas innecesarias de la I.E. en horas de clase.
i) Justificar las inasistencias con el padre, madre o apoderado, en forma oportuna o a travs de un
documento escrito.
j) Practicar la amistad y solidaridad entre sus compaeros.
k) Evitar traer al Colegio objetos de valor, alhajas, radios, celulares u otros.
DE LA NORMAS DISCIPLINARIAS
De la Asistencia y Puntualidad
a) Del ingreso y salida del alumnado
HORARIO
MAANA
TARDE
NIVEL
ENTRADA
SALIDA
ENTRADA
SALIDA
Inicial
8:00 am
01:00 pm
Primaria
7:30 am
02:00 pm
4:00 pm
6:00 pm
Secundaria
7:30 am
02:00 pm
4:00 pm
6:00 pm
LA ENTRADA SER $A LA HORA EXACTA, no habr tiempo de tolerancia en la entrada de los alumnos, salvo
justificacin debidamente sustentada por salud y/o viaje.
El alumno para ingresar al Colegio deber presentar obligatoriamente su agenda escolar, debidamente forrada,
cuidada y rellenada con los datos personales y la informacin requerida, adems de mostrar el registro de
incidencias en cuanto a su asistencia, comportamiento y rendimiento escolar.
El alumno ingresar correctamente uniformado de acuerdo al siguiente recuadro:
UNIFORME ESCOLAR
UNIFORME ESCOLAR
UNIFORME DE
EJECUTIVO
ELEGANTE
EDUCACION FISICA
Pantaln azul noche (varones) o
falda a cuadros (damas)
Camisa blanca con la insignia
bordada
Corbata azul marino con logotipo
Medias azul marino
Zapatos negros
Carmn azul marino (damas)
Pantaln azul noche (varones) o

falda a cuadros (damas)
Polo cuello camisa con la
insignia bordada.
Medias azul marino
Zapatos negros
Carmn azul marino (damas)
Polo blanco con logotipo de la

Institucin.
Short azul marino (varones) o
licra azul marino (damas).
Medias blancas.
Zapatillas blancas
Buso de acuerdo al diseo de
Institucin (opcional).
Ningn alumno deber permanecer en el plantel terminada las clases, salvo cuando se excedan las horas de
clase, cuando exista una sancin disciplinaria o un profesor lo requiera.
Los alumnos debern salir conservando su respectiva formacin hasta puerta principal, contando con el apoyo
de los docentes.
La salida del alumno fuera del plantel en horas de clase, solamente es autorizado por la Direccin o SubDireccin.
Los padres de familia y/o apoderado debern presentar el DNI otorgado por la institucin al momento de
recoger al alumno y permisos.
Solo por causa excepcional y justificada, los alumnos podrn ingresar al colegio despus del horario
establecido.
b) De las Inasistencias.
El padre, madre o apoderado deber justificar personalmente la inasistencia de su hijo(a) al da siguiente de
haberse producido la falta, en forma excepcional podr justificar por escrito, dirigido al Director.
El alumno no ingresar al plantel sin la justificacin debida.
El 30% de inasistencia injustificadas invlida el ao de estudios del alumno, para el efecto se expedir un
Decreto Directoral.
La Direccin realizar reuniones mensuales con los Padres de Familia o apoderados, cuyos hijos tengan ms
de 4 inasistencias, a fin de captar el apoyo para el mejoramiento de la situacin del alumno.
Las reuniones con los Padres de Familia o apoderados para el informe acadmico de cada unidad, es de
carcter obligatorio y se realizar: mircoles(inicial) jueves primaria viernes-secundaria .despus de la
semana de evaluacin, a horas de 6:30 pm. La inasistencia dar lugar a una multa de 20 soles, la misma que
ser cobrada juntamente con la pensin mensual.
De la Conducta Dentro y Fuera del Plantel
a) De la conducta en el aula:
Ponerse de pie en saludo cuando ingresa su profesor, otro docente, personal administrativo o cualquier
representante de alguna entidad, hasta que se indique tomar asiento.
Prestar atencin al profesor dejando de hacer todo lo que concierne a la clase.
Fomentar la armona y deseo de cooperacin entre sus compaeros.
Respetar las pertenencias de sus compaeros.
Cuidar el mobiliario, material didctico, otros bienes y enseres.
Cada alumno recibir su carpeta en ptimas condiciones y se har responsable de su cuidado durante el
presente ao escolar. No deber escribir, borronear, cortar, tallar o realizar enmendaduras sobre el
mobiliario y ante su deterioro se har responsable de su reparacin o reposicin. As mismo, si deteriora
la o las carpetas de sus compaeros se har responsable del arreglo o la reposicin de las mismas.
b) De la Conducta en el Patio:
Acudir a la formacin inmediatamente escuche el timbre preventivo y debern estar formados con el
timbre oficial.
Presentarse correctamente uniformado, prestar atencin a los brigadieres y/o profesores encargados de
la formacin.
Demostrar respeto a Dios y a los smbolos patrios.
Colaborar con la limpieza de los patios, servicios higinicos y las paredes, exhortando a sus
compaeros a cuidar la imagen de la Institucin.
Utilizar un vocabulario acorde a un educando disciplinado.
Utilizar la hora de recreo para comprar su refrigerio, dialogar con sus compaeros, realizar actividades
de distraccin y hacer uso de los servicios higinicos.
c) De la conducta en los devocionales:
Desplazarse a la capilla en orden y en columna de uno, bajo la direccin de su profesor.
Tomar asiento y permanecer en absoluto silencio hasta que se inicie el programa.
Participar en la direccin de los devocionales siendo asesorados por el profesor de turno.
Retomar el aula en orden y disciplina.
DE LAS PROHIBICIONES
Son prohibiciones de los educandos lo siguiente:
a) Salir del plantel en horas de clase.
b) Causar deterioro de los ambientes, mobiliarios y dems enseres del plantel.
c) Hacer uso del lenguaje incorrecto dentro y fuera del plan tel.
d) Poner inscripcin en las paredes, puertas, ventanas y pizarras.
e) Pelear con sus compaeros dentro y fuera del plantel.
f) Practicar juegos que implique uso de dinero y objetos que causen dao
g) Poner sobrenombres a los profesores y alumnos.
h)
i)
j)
k)
Portar alhajas y/o objetos de valor (dispositivos electrnicos y digitales, etc) en el plantel.
Traer materiales con contenido obsceno(revistas pornogrficas)
Trare sustancias toxicas y/o alcohlicas.
Traer juguetes
DE LOS ESTIMULOS
Los educandos que destaquen en acciones extraordinarias que contribuyan al prestigio del colegio, sern
acreedores del siguiente estimulo.
a) Mencin honrosa en formacin general.
b) Felicitacin y diploma por ocupar puestos de honor en concursos de conocimientos; trabajos de creatividad,
deportes y/o tareas que prestigien al plantel.
c) Diploma al mrito de ocupar el primer y segundo puesto en aprovechamiento, conducta, al finalizar el ao
escolar.
d) Becas parciales o totales, rebaja de pensiones de enseanza por su rendimiento acadmico y acciones
positivas desarrolladas en bien del desarrollo educativo.
e) Felicitaciones a los brigadieres que destaquen durante el ao escolar.
DE LAS SANCIONES
El educando en caso de incumplimiento de sus deberes se harn acreedores de lo siguiente:
a) Llamada de atencin verbal.
b) Amonestacin del plantel.
c) Suspensin temporal del plantel.
d) Cambio o expulsin del plantel.
DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIN
a) Los alumnos gozan de 20 puntos en mrito, los mismos que se conservan o modifican de acuerdo a su
conducta.
b) Los alumnos que por demerito acumulado tengan menos de 11 puntos se le considera como desaprobado
en comportamiento.
DEL RENDIMIENTO ACADMICO
a) El Colegio exige un excelente rendimiento acadmico del alumno, considerando la nota 13 como mnimo
en su promedio anual, para continuar en nuestra institucin educativa.
b) Los alumnos que hayan obtenido la nota de 11 y 12 en Diciembre, con la finalidad de elevar su rendimiento
acadmico exigidos por el plantel, debern asistir al programa de nivelacin, en cuyas evaluaciones deben
alcanzar el promedio mnimo de 13 a fin de seguir formando parte de nuestro colegio.
c) Respecto a los promovidos y repitentes nos adecuamos a la disposicin que emana el Ministerio de
Educacin.
DE
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
LOS PADRES DE FAMILIA

Respetar a la plana docente, administrativa y personal de servicio.
Respetar y hacer respetar el principio axiolgico del colegio.
Colaborar con la lealtad en la obra de la educacin.
Asistir puntualmente a las reuniones evitando las multas.
Asistir a la Escuela de padres prevista por el plantel.
Acudir de manera inmediata al llamado de la institucin por la indisciplina del alumno.
Cumplir y hacer cumplir las normas internas del colegio.
Justificar personalmente las inasistencias de sus hijos.
Controlar y supervisar las tareas diarias de sus hijos.
Recepcionar, revisar, firmar y archivar los fast test.
Responsabilizarse por los daos o deterioros causados por sus hijos.
Cumplir puntualmente con sus obligaciones econmicas.
Respetar y cumplir los acuerdos internos del aula
TABLA DE VALORACIN CUANTITATIVA DE CONDUCTA

CDIGO
CONDUCTA
PUNTAJE
RESPETO Y BUENAS COSTUMBRES

MRITOS:
a. Mostrarse como compaero ejemplar; ayudando a los otros a superarse.
b. Colaboracin responsable en la disciplina y en buena presentacin del
colegio y compaeros.
c. Mejorar notablemente su conducta.
d. Demostrar respeto y buenas costumbres permanentemente dentro y fuera
del colegio
e. Estar correctamente uniformado en forma permanente (buzo solo para
educacin fsica)
0100
0101
0102
0103
0104
FALTAS
a. Desobediencia a la autoridad docente o estudiantil.
b. Permanecer en puertas y pasadizos en horas de clase.
c. Uniforme incompleto y/o mala presentacin.
d. Salir del aula sin permiso del profesor o auxiliar.
e. Traer juegos de azar.
f. Traer dispositivos electrnicos y digitales.
0105
0106
0107
0108
0109
0110
0111
0112
0113
0114
0115
0116
g.
h.
i.
j.
k.
l.
0117
0118
0119
Hacer o fomentar desorden.

Vocabulario soez.
Juegos bruscos.
Traer objetos punzo cortantes o de fuego.
Faltar el respeto a sus compaeros y/o denigrarlos dentro o fuera del
colegio.
Incentivar y/o participar en rias o disturbios dentro o fuera del colegio.
m. Faltar el respeto al personal docente, administrativo y de servicio.

n. Traer o portar libros, peridicos, revistas, videos o DVD pornogrficos.
o. Hacer inscripciones en las paredes del aula o servicios higinicos as como
en las inmediaciones del colegio
p. Consumo de alcohol, drogas o cigarrillos dentro y fuera del colegio.
q. Pertenecer a grupos o pandillas juveniles.
r. Sustraccin de dinero y materiales educativos de los docentes y alumnos.
s. Realizar actos contra el pudor (carisias, besos y abrazos).
t. Publicar imgenes que comprometan y daen la imagen del colegio en redes
sociales.
ORDEN Y ASEO.
0120
0121
MRITOS:
a. Fomentar el orden y el aseo dentro y fuera del aula.
b. Participar en campaas a favor del orden y el aseo.
FALTAS
a. Arrojar objetos o basura al piso o guardarlos en la carpeta.
b. Daar los enseres o infraestructura del colegio.
c. Comer en el saln o masticar chicle.
c. Hacer inscripciones en la carpetas e infraestructura,
d. Asistir con joyas (aretes, collar, anillo, pulseras, etc.)
0201
0202
0203
0204
0205
0206
0207
0208
0209
III.
0301
e.
f.
Asistir con falda no reglamentaria

Asistir con el cabello sin sujetar, despeinado, teido o peinados a la moda.
g.
Maquillaje, tatuaje, pircing o modas indecorosas y extravagantes.
h.
i.
j.
Descuido de su higiene personal.

Mantener sucio el espacio que ocupa.
5
2
3
3
2
-5
-2
-3
-3
-3
-3 retencin y devolucin a
fin del ao escolar.
-3
-4
-3
-5 y suspensin de 3 da
-5 y suspensin de 3 das
(1 vez); 5 das y matricula
condicional (2 vez);
Expulsin definitiva (3 vez)
3
3
-2
-5 y reparacin
-3
-5
-5 y retencin hasta fin de
ao
-5
-5 y suspencion hasta los 3
das.
-5 y suspencion hasta los 3
das.
-2
-3
PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA.
MRITOS:
a. Tener excelente puntualidad y presentacin correcta.
FALTAS
0302
0303
0304
IV.
a. Tardanza a la formacin o al aula.

b. Inasistencia injustificada.
d. Tardanza reiterada a la formacin y o devocionales (ms de 3 tardanzas)
RESPONSABILIDAD.
MRITOS:
a. Responsabilidad e iniciativa
b. Presentacin puntual, ordenada o impecable de sus trabajos.
c. Distinguirse notoriamente en alguna actividad dentro del aula.
d. Colaborar en actividades ayudando a su organizacin y ejecucin.
e. Elaborar algn tipo de material de enseanza
f. Colaborar con la confeccin de artculos para publicaciones.
g. Esfuerzo y superacin en el estudio.
h. Representar al colegio en eventos acadmicos, culturales, deportivos y
otros.
i. Desempear con eficiencia algn cargo en el aula.
0401
0402
0403
0404
0405
0406
0407
0408
0409
0410
0411
0412
0413
FALTAS
a. Incumpliendo de rdenes de desplazamiento y/o formacin
b. No poseer ni portar la tarjeta de control al da y firmadas
c. No respetar la ubicacin asignada en el aula.
d. Negarse a participar en eventos extra curriculares programadas dentro y
fuera del colegio
e. Evasin del aula.
f. Evasin del colegio.
g. Faltar al colegio premeditadamente e irse a otro lugar
h. Faltar a la nivelacin escolar o circulo de estudios
i. Alterar notas de evaluacin, o anotaciones en la tarjeta de control.
j. Incumplimiento de tareas
k. No presentar el organizador al da o no haber trabajado
l. No tener el cuaderno al da o no presentado
m. Falsificar la firma del tutor, padre o apoderado
n. Perdida o adulteracin de la tarjeta de control
o. Inasistencia a los simulacros de examen de tipo admisin.
CIVISMO.
0414
0415
0416
0417
0418
0419
0420
0421
0422
0423
MRITOS:
a. Identidad con el colegio
b. Participacin masiva de la seccin en eventos culturales
c. Representar al colegio en eventos distritales, provinciales, nacionales e
internacionales.
d. Entonar el himno nacional e himnos de nuestra regin con fervor patritico.
0501
0502
0403
0504
0505
0506
0507
VI.
FALTAS
a. No guardar la debida compostura en ceremonias cristianas y cvicopatriticas
b. No cantar el himno nacional e himnos de nuestra regin.
c. Faltar el respeto a los smbolos patrios
HONRADEZ Y VERACIDAD.
-4
-5 por cada falta
-5 y suspensin de un da
3
3
3
3
3
3
5 y felicitacin escrita
3
3
-3
-4
-5
-4
-5
-5
-5
-5
-5
-5
3
3
5
3
-3
-3
-5
0601
0602
0603
MRITOS:
a. Demostrar honradez y lealtad
b. Reconocer sus errores y aciertos
c. Decir siempre la verdad
5
4
4
0604
0605
0606
FALTAS
a. Faltar a la verdad
b. Hacer o ser cmplice de hurtos
c. Inventar mentiras para afectar a sus compaeros y/o docentes.
-3
-5
Lo estipulado en el presente documento no tiene lugar a reclamo, observacin ni apelacin

Toda falta ser comunicado inmediatamente a los padres de familia
Los reincidentes con suspensin sern expulsados definitivamente.
LOS ACTOS GRAVES SERN SANCIONADOS CON EXPULSIN.
REGLAMENTO INTERNO DEL AULA

I.
DATOS INFORMATIVOS:
I.E . P.
LUGAR
TURNO
TOTAL DE LUMNOS
PROFESORA
II.
: Sudameriz
: Yarina.
: Maana
: 15
: Zoila Ramrez.
FUNCIONES DE LA PROFESORA:
II.1
II.2
II.3
II.4
II.5
Contribuir con los nios y nias en su formacin integral.

Orientar a los nios y nias con amor y paciencia.
Aplicar estrategias de enseanza aprendizaje.
Detectar problemas de desarrollo psicolgico y derivar a personas especializadas.
Enviar tareas de acuerdo a la edad.
III.
DEBERES DE LOS NIOS Y NIAS:

III.1Ingreso al aula de manera ordenada y puntual.
III.2Presenta en forma diaria aseada.
III.3Interviene en el desarrollo de las clases y manifiesta sus ideas de manera disciplinada.
III.4Cumplir con sus responsabilidades y tares que le asignan.
III.5No abandonar el aula en hora de clase.
IV.
Deberes de los padres de familia:

IV.1
IV.2
IV.3
IV.4
firmar ficha nica de matrcula.

Enviar al nio/ nia aseado y con tiles escolares.
Acudir al llamado de la profesora de aula.
Controlar que el nio cumpla con las tareas escolares que le son asignadas para
realizar en casa.
IV.5
Justificar la inasistencia de su nio o nia.
FUNCIONES DEL COMIT DEL AULA.
Promover y organizar la participacin y cooperacin de los padres de familia en actividades

que realiza la Institucin.
Contribuir al equipamiento y mantenimiento del equipo y materiales educativos del aula.
Propiciar la comprensin e integracin entre padres de familia.
El seor presidente coordinara para todas las actividades con la profesora del aula y toda la
directiva.
ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT DE AULA.
En la Institucin Educativa Sudameriz del centro poblado de Yarina Cocha siendo las 4: pm de la
tarde da del mes de Marzo del ao 2014, reunidos en el aula del segundo grado A, los padres de
familia en mencin bajo la direccin de la profesora de aula Lic. Zoila Ramrez Snchez, contando
con la mayora de padres de familia se eligi la junta directiva del comit de aula cuyos integrantes
fueron elegidos democrticamente, quedando conformado de la siguiente manera:
Presidente
Secretario
Tesorero
Vocal
(a)
(a)
(a)
(a)
: Sra. ALEYDA TUTUSIMA

:Sra. VANESSA FUSH
:Sra. LORENA FACHIN
:Sra. MANUELA MONJARAS
Seguidamente se procedi al juramento de estilo, comprometindose a trabajar y mejorar la educacin

de los nios (as).
ACUERDOS;
Conformar el comit del aula y otros,.
Siendo las 6 pm se dio por terminada la sesin y firmaron los presentes a dicho acto.
N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
NOMBRES Y APELLIDOS
DNI
FIRMA
PADRON DE PADRES DE FAMILIA

N
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
APELLIDOS Y
NOMBRES DEL
PADRE
DNI
DIRECCIO
N
TELEFON
O
NOMBRE DEL
NIO
VANESSA
DANERY
YAMILA
AMPARO
VICTORIA
FLOR
GINA
ANATHLY
PAOLA
BELEN
ATENAS
KRISTEL
VLAENTINA
REBECA
GALENO
MARIA
LAURA
MILAGROA
GLORIA
ADRIANA
GREYS
PATRICIA
MARIANELLA
PATRIACIA
CLAUDIA
ALEYDA
MILENA
RENATO
ROSA
ROGRIGO
CALENDARIO DE CUMPLEAOS
NIOS
FECHAS DE CUMPLEAOS
DANERRY
VICTORIA
VALENTINA
ADRIANA
CLAUDIA
GREYS
LAURA
YAMILA
BELEN
RENATO
GALENO
RODRIGO
ANATHOLY
ATENAS
MARIANELLA
REGISTRO DE ASISTENCIA DE LOS PADRES DE FAMILIA A LAS

REUNIONES DEL AULA.
Fecha
01
Nombre
VISTORIA
Fecha
Fecha
Fecha
Fecha
Fecha
Fecha
Fecha
Fecha
Fecha
02
BELEN
03
ATENAS
0.
4
05
LAURA
06
MARIANELL
A
07
YAMILA
08
ADRIANA
09
VALENTINA
10
GREYA
11
RENATO
12
RODRIGO
13
ANATHOLY
14
GALENO
15
CLAUDIA
DANNERY
PLAN ANUAL DEL AULA.

I.
OBJETIVO:
I.1 Preparar el ambiente de trabajo para el desarrollo de la labor educativa.
I.2 Planificar labores pedaggicas, administrativas y sociales a realizar durante el ao
escolar.
I.3 Propiciar la participacin activa de los nios.
II.
ASPECTO ADMINISTRATIVO.
II.1 Participar en la elaboracin del plan anual de trabajo de la Institucin.
II.2 Preparar el ambiente y material de trabajo.
II.3 Preparar documentos del aula.
II.4 Entregar las tarjetas de informacin de notas a los padres de familia.
III.
ASPECTO PEDAGGICO.
III.1
III.2
III.3
III.4
IV.
ASPECTO SOCIAL
IV.1
IV.2
IV.3
IV.4
IV.5
IV.6
IV.7
IV.8
Experiencias diarias.
Visitas a museos, centros laborales, etc.
Realizacin de la limpieza.
Acciones de defensa civil y seguridad vial.
Participar en las actividades deportivas.
Reunin con padres de familia.
Paseo y excursiones.
Celebracin de cumpleaos.
IV.9
CRONOGRAMA:
MARZO
VIDADES
r a cursos de
lizacin.
orar las unidades
ticas.
aracin del
mento de trabajo.
cipacin el matricula.
oracin de registro de
nizacin de comit
ula.
bracin del calendario
o escolar.
in de padres de
a.
me del avance delos
.
cipacin en
idades.
a la comunidad.
cipacin en
amentos.
zacin de limpieza.
V.
Asistir a cursos de actualizacin pedaggica.

Ejecucin en forma diaria de las unidades, proyectos y talleres.
Evaluacin de aprendizajes y talleres.
Practicar la meta cognitiva.
ABRIL
mayo
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SET.
OCT
NO
DIC.
x
x
x
x
x
x
RECURSOS.
6.1 Humanos
alumnos
6.2 Tcnicas
6.3 Econmico
VI.
: personal directivo, docentes, administrativos, padres de familia,

en general.
:
:.
EVALUACIN.
VI.1
Control peridico del plan y evolucin final de los objetivos dificultades
sugerencias.
INVENTARIO DEL AULA

INSTITUCIN EDUCATIVA
LUGAR
GRADO
SECCIN
PROFESORA
: Sudameriz
: Yarina
.2
: A
: Zoila Ramrez Snchez.
DESCRIPCIN
SITUACIN
16
mesas
B
x
16
sillas
01
armario
01
tacho
01
pizarra
B= Bueno
M= Malo
R= Regular
REGISTRO DE VISITAS DEL PADRE DE FAMILIA.
Asunto Y
compromiso
fecha
VISTORIA
Dolor de
estmago
03/05/
14
0
2
BELEN
Me pelo la
rodilla
08/06/
14
0
3
ATENAS
Ataque de asma.
15/07/
14
0
4
LAURA
_______________
_____
0
5
DANNERY
Arrojo en el aula
24/08/
14
0
6
MARIANELL
A
Se le envi a su
casa
2/08/1
4
0
7
YAMILA
Se le envi a su
casa
25/5
0
8
0
9
ADRIANA
_________________
_
_________________
_
______
___________
_______
_
_________
_
___________
_
1
0
GREYS
Verificar sus
notas.
Volvi a su casa
Esta con
notas muy
bajas
1
1
RENATO
Se lastim el
dedo.
27/08/
14
4/12/1
4
28/09/
14
1
2
RODRIGO
14/10/
14
1
3
ANATHOLY
Se hizo su
necesidad en el
pantaln
_________________
_
_______
_________
Le cay
mal su
desayuno.
___________
_
1
4
1
5
GALENO
______________
_______
_
24/11/
14
______
NOMBRE
0
1
VALENTINA
CLAUDIA
Le sali alergia
firma
_____
Observacion
es.
Tomo
yogurt y
se sinti
mal.
Jugando en
al campo
se resbalo.
Le faltaba
la
respiracin
y se le
auxilio.
_________
Se puso
plida y
arrojo
Se quiso
desmayar
en
formacin.
Le dio
gases.
Jugando en
la puerta
___________
_
Se
encorcha
y se le dio
clorfenami
na.
COLABORACIN DE LOS PADRES DE FAMILIA.
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
2
Uniforme
deportivo
Agua
NOMBRE Y APELLIDOS
Anivers
ario
COPIA
S
POLOS
DE
NIOS
VISTORIA
BELEN
ATENAS
LAURA
DANNERY
MARIANELLA
YAMILA
ADRIANA
VALENTINA
GREYA
RENATO
RODRIGO
ANATHOLY
GALENO
CLAUDIA
NOMBRE
APELLIDOS
VISTORIA
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
BELEN
X X X
X X X
X X X
ATENAS
LAURA
DANNERY
X X
MARIANELLA
YAMILA
ADRIANA
VALENTINA
X X X
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
GREYS
RENATO
RODRIGO
ANATHOLY
X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X
X X X
X X X X X
GALENO
CLAUDIA
MIS TILES ESCOLARES.
HORARIO de 2 A
HORA
LUNES
MARTES
MIRCOLE
S
JUEVES
VIERNES
7 :40 am
9 :20 am
Aritmtica
Geomtrica
gramtica
aritmtica
9 :20 am
10:40 am
10:40 am
11: 00 am
11: 00 am
12: 20 am
computacin
razonamient
verbal
R
Personal
social
12: 20 am
12: 40 am
12:40am
2 :00 am
Caligrafa y
ortografa
E
ingles
E
Ciencia y
ambiente
C
R
aritmtica
C
R
Educacin
fsica
E
Raz. verbal
Educacin
cristiana
O
Comprensin
lectora
Raz
matemtico
Arte
DOCUMENTOS
TECNICOS
PEDAGOGICOS.
PROGRAMACIN ANUAL
CALENDARIO COMUNAL
Mes.
MARZ
O
VALOR
Responsabilid
ad.
PROBLEMA
PRIORIZADO
TEMA
TRANSVE
RSAL
Presencia de Educacin
contaminaci ambiental
n ambiental.
PRESUPUE
STO DE
U.A./ P.A./
M.A.
ACTIVIA
DES
COMUN
AL
-Limpieza
del rea
escolar.
-semana
santa.
CALENDA
RIO
CIVICO
ESCOLAR
-08
Da
internacion
al de la
mujer.
-22
Da
mundial de
agua.
ACTIVIDA
DES DE LA
INSTITUCI
ON.
-Apertura
del ao.
-Prueba de
Diagnstico
de
los
nios.
Nos
reconocemo
s
y
organizamo
s
nuestro
medio
escolar.
P.A
Elabora
mos
presente
s
para
mama.
Abril
Respeto
Nios
indisciplinado
s
e
irresponsable
s.
Educacin pesca
en valores
y
formacin
tica
-01 Da de
la
educacin.
09
da
mundial de
la salud.
14 das de
las
Amricas.
23 da del
libro.
23 da del
idioma
castellano.
mayo
convivencia
Desintegraci
n familiar.
Educacin
para
el
amor
familia
y
sexualidad
.
01 da del
trabajador.
02
domingo
da de la
madre.
Junio.
Responsabilid
ad.
Homenaj
e a la
madre
siembra
Festicanto
sudameriz
2014
Olimpiadas
interna de
alumnos,
padres de
familia
y
docentes.
Celebremos
el da de la
madre.
Jornada
pedaggica
.
Campamen
to 2014.
Desinters
Educacin Homenaj 05
da Celebremos
por
difundir cultural e e
al mundial
el da del
nuestra
intercultur patrn
del medio padre.
identidad
al.
del
ambiente.
Feria
cultural.
pueblo.
07 das de gastronmi
la bandera. ca.
03
domingo
da
del
padre.
24 da del
Mejoramos
nuestro
comportami
ento
para
vivir mejor.
Cuidemos
nuestra
salud.
Practiquem
os
la
puntualidad
creando un
ambiente
familia.
campesino.
julio
respeto
Escasa
practica
de
valores
cvicos,
patriticos.
agosto
Responsabilid
ad.
Deficiente
comprensin
lectora.
setiem
bre
Convivencia
respeto.
Baja
autoestima.
.
Desfile
Educacin cvico.
en valores
y
formacin
tica.
06 Da del
maestro.
15 da del
deporte.
28 da de
la
proclamaci
n de la
independe
ncia
del
Per.
Educacin Aniversar 22 Da del
para
la io
de folklor
convivenci C.P.San
nacional.
a.
Pablo de 30 Da de
Thusmo. Santa Rosa
de Lima.
Educacin Cosecha. 07 da de
en Valores.
los
derechos
cvicos de
la mujer.
08
da
internacion
al de la
alfabetizaci
n
02
domingo
da de la
familia.
23 da de
Celebracin
del da del
maestro.
Celebracin
del
aniversario
patrio.
Revaloramo
s
nuestra
identidad
cvica
patritica.
Formada
pedaggica
.
Leemos
y
comprende
mos
diversos
textos.
Aniversario Conociendo
de
la nuestro
Institucin
Per.
Educativa.
Eleccin y
coronacin
de la reina.
Octubr
e
responsabilid
ad
Desconocimie
nto de valor
nutritivo del
conocimiento
Novie
mbre
Desinters en
Respeto
Y el
Solidaridad.
cumplimiento
de
los
derechos del
nio.
Diciem
bre.
AMOR
Carencia de
comprensin
y amor.
la juventud
Educacin
08
para
la
Combate
convivenci
de
a la Paz y
Angamos.
la
12 Llegada
ciudadana
de
.
Cristbal
Colon.
16
Da
mundial de
la
alimentaci
n
Educacin Pesca
1 semana
para
la Visita al forestal.
convivenci campo
02 semana
a la paz y santo
vida
la
animal.
ciudadana
10 da de
la
biblioteca
escolar.
20
Da
mundial de
la
declaracin
de
los
derechos
del nio.
Educacin Chocolat 01
Da
para
la ada.
mundial de
convivenci Celebraci la
lucha
a la paz y n
contra
el
Retiro
espiritual
Celebracin
del derecho
del nio.
Marcha de
sensibilizaci
n.
Valorando
nuestro
lgalo
cultural
Chocolatad Convivamos
a
y con amor.
clausura
del
ao
Cantamo
s
villancico
para
la
ciudadana
.
navidea
.
sida.
escolar.
10 Da de
los
derechos
humanos.
25
navidad.
navidad.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1.
GRADO
: 2 A
1.2.
NIVEL
: PRIMARIA
1.3.
CICLO
1.4.
NMERO DE ALUMNOS : 15
1.5.
PROFESOR DE AULA
1.8.
DIRECTOR
: JULIO JULIAM QUINTE RAMON.
1.9.
DURACIN
: 5 semanas
II.
NOMBRE DE LA UNIDAD
III.
JUSTIFICACIN
: I
: ZOILA RAMIREZ SANCHEZ.
: Organizamos nuestra aula con alegra
La presente unidad fue elaborada con la finalidad de crear u ambiente adecuado para el aprendizaje y buen desarrollo de las
habilidades sociales y cognitiva de los nios en forma saludable, ya que iniciamos un nuevo ao lectivo.
IV:
CONTENIDO TRANSVERSAL
: Educacin para la valoracin y cuidado del medio ambiente.
VALOR
: Responsabilidad
VI
TEMPORALIZACION
: 10/03/14 al 11/04/14
ARE
A
COM
P.
COM 1
.
CAPACIDAD
CONTENIDO
ACTITUD
INDICADOR
ACTIVIDAD
1.1Comprender
el
tema a partir de
los dilogos y
explicaciones de
programas
de
televisin, radio
u
otras
situaciones
comunicativas a
las
que
tiene
acceso.
1.2Describe y narra
oralmente temas
cercanos a sus
experiencias
necesidades
y
intereses.
2.1Comprende
textos
narrativos,
descriptivos,
informativos
e
instructivos. Seala
el propsito en la
lectura, formula y
contrasta hiptesis.
2.2Infiere
el
1.
Participa
en dilogos y
conversacion
es,
demostrando
inters
por
los
temas
presentados.
Reconoce la
importancia
de
las
silabas
trabadas.
Reconoce
el alfabeto y
su orden.
Reconoce la
mayscula
en textos.
Crea
oraciones a
partir
de
imgenes.
Reconocemos
las
silabas trabadas.
Practicas
calificadas.
El uso del alfabeto.
Trabajos
grupales e
Reconocemos
las individuales
maysculas.
.
Creamos oraciones
Slabas trabadas
-Orden alfabtico
-Uso de la mayscula
-La oracin
De regreso a la
escuela
-Las flores de tu
corazn
-La falta de un clavo.
-La cigarra y la
hormiga
Muestra una Lee

y
actitud
comprende
crtica
y los
textos
reflexiva
identificado
sobre
las las
ideas
lecturas que principales.
lee.
Clasifica las
palabras en
orden
De regreso a la escuela
-Las flores de tu corazn
-La falta de un clavo.
-La cigarra y la hormiga
INSTRUMEN
TO
DE
EVALUACION
.
Evolucin
escrita en
trabajos in
divdales.
alfabtico.
Reconoce
el
uso
e
importancia
del diccionario.
significado
de
palabras
nuevas
teniendo en cuenta
sus palabras previas
o buscando en el
diccionario,
los
temas de su entorno
o imaginacin.
3
3.1infiere
el
significado
de
palabras
nuevas,
teniendo en cuenta
sus
experiencias
previas buscando en
el diccionario los
dems
de
su
entorno
o
imaginario.
3.2 Reconoce las
acciones que realiza
del texto ledo.
3.3. Lee oral mente
en
forma
fluida
textos
narrativos,
descripticos,
informativos
e
instructivos
3.4.Lee en forma
autnoma texto de
su
inters
en
horarios
pre
establecido en el
aula y el hogar.
Disfruta con
la lectura de
-sinnimos
diversos
-Pupiletras
tipos
de
-Buscamos sinnimos textos.
en
Muestra una
Pupiletras
actitud
crtica
y
-El uso del punto
reflexiva con
-El uso de la coma
relacin a los
-El uso de la b
textos
que
lees.
-El uso de la v.
Se interesa
por organizar
un
tiempo
destinado
para
la
lectura
autnoma.
Disfruta con
lectura
de
diversos
tipos
de
textos.
crucigramas
Busca
palabras en
el
pupiletras.
Busca
sinnimos
en
el
diccionario.
Conoce los
puntos
en
pequeos
textos.
Usa la como
en
textos
propuestos
Identifica el
uso de la b
y su regla
ortogrfica.
Reconoce el
uso de la v
Resolvemos
crucigramas.
Escribimos
sinnimos.
Buscamos
pupiletras.
Resolvemos
pupiletras.
El uso del punto
El uso de la
como
El uso de la b
El uso de la v
Ficha
de
aplicacin
Evaluacin
grupal.
3.5. escribe textos

originales haciendo
uso
de
su
creatividad.
Mat.
1.1. Interpreta
y
formula
su
sesiones
de
razn aritmtica
con
nmeros
naturales.
1.2.Interpreta
operaciones
de
adicion
y
sustraccin llevando
y prestando.
1.3.resuelbe
problemas
con
suma y resta.
-Los nmeros
naturales.
-Creciente y
decreciente.
-La centena.
-La adicin
Propiedades de
la adicin.
-Resolvemos
problemas de
adicin
-La sustraccin.
-Resolvemos
problemas de
sustraccin
Muestra
predisponan
al utilizar un
lenguaje
matemtico.
Reconoce
los nmeros
naturales.
Escribe los
nmeros de
forma
creciente y
decreciente.
Reconoce la
centena.
Resuelve
adiciones
simples.
Reconoce
las
Los nmeros
naturales.
-Creciente y
decreciente.
-La centena.
-La adicin
Propiedades de la
adicin.
-Resolvemos
problemas de
adicin
-La sustraccin.
-Resolvemos
problemas de
sustraccin
Pruebas
individuales
Evaluacin
en
la
pizarra.
propiedades
de
la
adicin.
Resuelve
sustraccione
s.
Resolvemos
problemas
de
sustraccin.
Resuelve
adiciones
llevando.
2.1Identifica,
sus Reconozco
Muestra
Identifica su
lateralidades
y mis
inters en la lateralidad.
trabaja
con lateralidades bsqueda de
unidades arbitrarias. .
procedimient Se desplaza
-Jugando con os
y en el plano
mis
algoritmos
cartesiano
direcciones.
no
siguiendo
convencional sus
-Medimos
en solucin direcciones.
longitudes
de
Identifica
con
problemas.
las medidas
-unidades
arbitrarias.
arbitrarias.
-Adicin llevando
3.1. Resuelve las

series
graficas
descubriendo reglas
y secuencia que
indique los nmeros
-Completo
series
descubriend
o reglas.
-Series
Muestra
Descubre la
precisin en regla que se
la serie que indica para
descubre en completar la
cada
secuencia.
-Adicin llevando
Reconozco mis
lateralidades.
-Jugando con
mis
direcciones.
Pruebas
individuales
Evaluacin
en
la
pizarra
-Medimos
longitudes con
-unidades
arbitrarias.
Completo
series
descubriendo
reglas.
-Series
Prueba
escrita
y
trabajos
individuales
1
P.S
C.A.
propuestos.
grficas.
secuencia
propuesta.
Completamo
s
las
cruciletras.
-Secuencias
numricas.
Completam
os
los
cruciletras
resolviendo
adiciones.
grficas.
-Completamos
las cruciletras.
-Secuencias
numricas.
1.1Reconoce
y
aprecia
sus
cualidades,
intereses,
preferencias
y
sentimientos
as
como los de otras
personas
de
su
entorno.
1.2.expresa
su
sentido
de
pertenencia a un
grupo de personas
familiar, escolar y
comunal.
1.1. Identifica las
partes de su cuerpo
y los sentidos que le
ayudas a mantener
su cuerpo firme y en
buen estado.
Conocindo
me
Normas
de
convivencia
Mi Colegio
Higiene
Personal
Creamos
nuestras
normas de
convivencia.
Reconozco
a
los
miembros
de
mi
escuela.
Reconocem
os
los
materiales
de nuestra
higiene
personal.
Reconocem
os las partes
de nuestro
cuerpo.
Reconoce
los sentidos
y
su
cuidado.
Identifica
los huesos
Conocindome Practicas
Normas
de calificadas.
convivencia
Mi Colegio
Higiene
Personal
Demuestra
actitud
de
respeto por
s mismo y lo
dems.
Rechaza todo
tipo
de
maltrato
y
discriminaci
n en
la
convivencia
cotidiana.
Mi cuerpo
Practica
Siempre
hbitos
de
limpios
higiene para
Los
prevenir
sentidos:
enfermedade
rganos
y s y riesgos
funciones
de
su
Sistema
integridad.
seo
Sistema
.
Trabajos
grupales.
Mi cuerpo
Practica
Siempre
calificada.
limpios
Los sentidos:
rganos
y
funciones
Sistema seo Sistema
Muscular
Muscular
ART
E.
1.1Expresion
artstica:
expresa
sentimientos
y
recrea
situaciones
cotidianas a travs
de
diferentes
tcnicas
para
desarrollar
su
motricidad fina y
gruesa.
E.F
1.
1.1. Identifica
lateralidad
desplazamiento
saltos y giros.
que
conforma
nuestro
cuerpo.
TECNICA DEL
COLLAGAE
-Trabajo con
aserrn
Trabajo con
arena
-Trabajo con
cascara
de
huevo
-Trabajo con
picapica
Reconoce la
importancia
de
las
manifestacio
nes artsticas
y culturales
de
su
localidad
y
regin.
su Identificamo
en s las partes
de
nuestro
cuerpo.
-Regulamos
la
respiracin
en reposo y
movimiento
Reconocimie
nto
del
espacio
estableciend
o relaciones.
Muestra
seguridad en
s mismo en
la ejecucin
de actividad
fsicas.
Rellena con
aserrn
dibujos
propuestos.
Rellena con
arena
imgenes
propuestas.
Trabaja
cubriendo
las
imgenes
con cascara
de huevo.
Reconoce
las
partes
de
su
cuerpo
mediante
dinmicas.
Reconocem
os los tipos
de
respiracin.
Reconoce su
derecha ye
izquierda.
TECNICA DEL
COLLAGAE
-Trabajo
con
aserrn
Trabajo
con
arena
-Trabajo
con
cascara
de
huevo
-Trabajo
con
picapica
-Evaluacin
Identificamos
las partes de
nuestro
cuerpo.
-Regulamos la
respiracin en
reposo
y
movimiento
Reconocimient
o del espacio
estableciendo
relaciones.
-Movimientos
de motora fina
Movimientos
de
motora
fina
y
gruesa.
-Evaluacin
y gruesa.
-Evaluacin
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1.
GRADO
: 2 A
1.2.
NIVEL
: PRIMARIA
1.3.
CICLO
1.4.
1.5.
PROFESOR DE AULA
1.8.
DIRECTOR
1.9.
DURACIN
: 5 semanas
: I
II.
NOMBRE DE LA UNIDAD
III.
JUSTIFICACIN
: Celebremos el da de la madre
La presente unidad fue elaborada con la finalidad de incentivar a los nios que es un da muy especial el da de la madre.
IV:
VALOR
:Respeto
VI
TEMPORALIZACION
:14/04/14 al 16/05/14
ARE
A
COM
P.
CAPACIDAD
CONTENIDO
COM
.
1.1Comprension
de
textos
narrativos
descriptivos
informativos
e
instructivos seala el
propsito de la lectura
formula
y
contrasta
hiptesis.
Oraciones
afirmativas
y
interrogativas
-El diccionario
-El artculo
-Accidentes
Gramaticales
( Gnero y
Nmero)
ACTITUD
INDICADOR
Muestra
una
actitud crtica y
reflexiva de los
textos que lee.
Reconoce las
informaciones
interrogativas
y negativas.
Reconoce
la
importancia
del diccionario
en
su
vida
estudiantil
Reconoce
el
gnero
y
numero de las
personas
cosas
y
animales.
Responde a las
interrogantes
del
texto
haciendo uso
de la tcnica
del subrayado.
Oraciones
afirmativas
interrogativas
-El diccionario
-El artculo
-Accidentes
Gramaticales
(
Gnero
Nmero)
Campanilla y el
lamo
-Vence la pereza
-La tortuga y el
guila
-La familia dragn
Practica
calificada
Trabajo
grupal.
Trabajos
individuales.
Escribimos
Escribo
Practica
1.2. Infiere el significado

de
palabras
nuevas
teniendo en cuenta sus
experiencias previas y
buscando
en
el
diccionario los temas de
su entorno e imaginario.
Campanilla y el
lamo
-Vence
la
pereza
-La tortuga y el
guila
-La
familia
dragn
Muestra
una
actitud crtica y
reflexiva de los
textos que lee.
1.3.
Escribo
Muestra inters
.Lee
en
forma
ACTIVIDAD
INSTRUMEN
TO
DE
EVALUACION
.
Practica
calificada.
autnoma texto de su
inters en horarios pre
establecido en el aula y
el hogar.
1.4.
Escribe
textos
originales haciendo uso
de su creatividad.
adivinanzas
-Creamos
acrsticos.
-Creo acrstico
para mam
1.4.
Escribe
textos
de su creatividad
-El uso de ca,

que, qui, cocu
-Escribo
verso
un
-Uso de la ll
-El
acento
prosdico
-Acento
ortogrfico
MAT.
1.1.Interpreta
y
representa
nmeros
naturales hasta 4 cifras.
en los textos
que crea con
entusiasmo
y
dedicacin.
Sustracciones
prestando
-Adicin
y
sustraccin
dedos
cifras.
-Operaciones
combinadas de
suma y resta
-Nocin
y
representacin
de conjuntos.
-Pertenece
y
no pertenece
-Unin
e
Muestra inters
en los textos
que crea con
entusiasmo
y
dedicacin
Muestra
predisposicin a
utilizar
el
lenguaje
matemtico.
adivinanzas
observando
imgenes.
Creamos
acrsticos con
nombres
de
mama.
Escribimos
versos cortos
que rimen.
adivinanzas
-Creamos
acrsticos.
-Creo
acrstico
para mam
Reconoce
el
uso de la ca,
que, qui, co ,
cu
Utiliza la ll en
palabras
segn indica el
dictado.
Coloca
el
acento
prosdico
y
ortogrfico en
palabras
propuestas.
Resuelve
sustracciones
prestando.
Resuelve
sustracciones
de dos cifras.
Resuelve
operaciones
combinadas de
adicin
y
sustracciones
propuestas en
clase.
Representa
conjuntos con
materiales de
-El uso de ca,

que, qui, cocu
-Escribo un verso
-Uso de la ll
-El
acento
prosdico
-Acento
ortogrfico
Sustracciones
prestando
-Adicin
y
sustraccin dedos
cifras.
-Operaciones
combinadas
de
suma y resta
-Nocin
y
representacin de
conjuntos.
-Pertenece
pertenece
-Unin
y no
e
calificada.
interseccin de
conjuntos
-Escribimos
hasta el 99
-Adicin
sustraccin
hasta el 99
.1.2.reconoce
las
medidas de longitud y
los relaciona con la vida
cotidiana del el mismo y
de su entorno.
P.S
Estimamos
medidas
longitud.
-Suma
longitudes.
-Resta
longitudes
-Problemas
longitudes
de
de
Muestra
predisposicin a
utilizar
el
lenguaje
matemtico.
de
de
1.3.
Identifica
las
secuencias
alfabticas
de un nmero y en
sistema monetario de su
localidad.
Secuencias
alfabticas.
-El nuevo sol la
moneda
peruana
-Relacin
de
pertenencia.
-Valor
posicional
de
un nmero
Muestra
predisposicin a
utilizar
el
lenguaje
matemtico
1.1Reconce y valora las

relaciones y grados de
parentesco entre los
Conociendo
los dems
Respeta
las
normas
de
convivencia en
su entorno.
Escribe
los
nmeros hasta
el 99 siguiendo
el orden que
corresponde.
Resuelve
adiciones
hasta el 99
como suma.
Reconoce las
medidas
de
longitud.
Resuelve
adiciones con
medidas
de
longitud.
Resuelve
problemas con
medidas
de
longitud.
Escribe la letra
que falta en la
secuencia.
Reconoce
el
sistema
mandatario
nacional.
Identifica
la
pertenencia y
no pertenencia
de
los
elementos de
un conjunto.
Identifica
el
valor
posicional de
un nmero.
Reconoce a los
dems
mediante
la
interseccin
conjuntos
de
-Escribimos hasta
el 99
-Adicin
y
sustraccin hasta
el 99
Estimamos
medidas
longitud.
-Suma
longitudes.
-Resta
longitudes
-Problemas
longitudes
de
de
de
de
Secuencias
alfabticas.
-El nuevo sol la
moneda peruana
-Relacin
de
pertenencia.
-Valor posicional
de un nmero
Conociendo a los
dems
miembros
de
una
familia.
1.2. Previene y evita
situaciones de peligro y
abuso en la escuela.
1.3.
Respeta
sus
derechos y cumple sus
responsabilidades como
nio
en la escuela y
comunidad.
Diferencia
entre nio
nia
Etapas
desarrollo
humano
de
Da
de
Amricas
la
la familia y la
comunidad.
dinmica
del
periodista.
Reconoce sus
diferencias
mediante ala
observacin
directa.
Identifica
el
da
que
se
celebra el da
de
las
amricas.
Diferencia entre
nio y nia
Etapas
de
desarrollo
humano
Da
de
la
Amricas
Da del idioma
castellano
Identifica
los
nombres
de
los dientes en
imgenes.
Reconoce
el
sistema
digestivo y su
cuidado.
Reconoce los
alimentos
segn
su
clasificacin.
Realiza
trabajos
manuales para
desarrollar su
motricidad fina
y gruesa.
Nuestros dientes
Sistema Digestivo
Formas
de
excrecin
Los
alimentos:
clasificacin
Higiene de los
alimentos
Realiza
secuencias
simples
de
movimiento
usando
sus
lateralidades.
Realiza
juegos
sencillos
en
Actividades
ldicas.
-Secuencias
simples
de
movimientos.
-Practica
juegos
sencillos.
Da del idioma
castellano
C.A.
1.1.
Describe
los
procesos de digestin y
adsorcin
de
los
nutrientes del sistema
digestivo .
Nuestros
dientes
Sistema
Digestivo
Formas
de
excrecin
Los alimentos:
clasificacin
Higiene de los
alimentos
Prctica hbitos
de higiene para
prevenir
enfermedades y
riesgos de u
enfermedad.
ARTE
. ORIGAMI
-Animales
- Objetos
-Plantas
-Caritas
-Evaluacin
Se interesa por
participar de las
manifestacione
s artsticas de
su localidad.
E.F.
1.1.Explora
y
experimenta
diferente
formas de trabajar en
dos y tres dimensiones
con el papel, material
moldeable,
material
reutilizables y elementos
naturales del entorno.
1.1Identifica
y
experimenta
movimientos
de
coordinacin especfica
y general.
Actividades
ldicas.
-Secuencias
simples
de
movimientos.
-Practica juegos
sencillos.
Muestra
seguridad en si
mismo
en la
ejecucin
de
actividades
fsicas.
. ORIGAMI
-Animales
- Objetos
-Plantas
-Caritas
-Evaluacin
-Juegos
velocidad
de
armona con sus

compaeros.
Realiza
competencias
entre
sus
compaeros.
-Juegos
velocidad
de
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1.
GRADO
: 2 A
1.2.
NIVEL
: PRIMARIA
1.3.
CICLO
1.4.
1.5.
PROFESOR DE AULA
1.8.
DIRECTOR
1.9.
DURACIN
: 5 semanas
II.
NOMBRE DE LA UNIDAD
III.
JUSTIFICACIN
: I
: Somos parte de una familia
La presente unidad fue elaborada con la finalidad la valoracin de los derechos y deberes que tenemos como ciudadanos en
los diferentes mbitos y la importancia de cumplir y respetarlo.
IV:
VALOR
: convivencia
VI
TEMPORALIZACION
:19/05/14 al 20/06/14
ARE
A
COM
P.
CAPACIDAD
CONTENIDO
ACTITUD
INDICADOR
ACTIVIDAD
INSTRUMEN
TO
DE
EVALUACION
.
COM
.
1.1Identifica
los
procesos
que
le
permiten identificar al
sustantivo, adjetivo y
sus clases.
2.1. Comprenden textos

narrativos, informativos
e i instructivos seala el
formula
y
contrata
hiptesis.
El sustantivo
-Clases
de
sustantivos
-El adjetivo
-Adjetivo
calificativo
-Clases
del
adjetivo.
Demuestra
iniciativa
creativa
proponer
plan
escritura.
El guila y
zorra
-El padre y
hijos
-La historia
un nabo
-Se necesita
amigo
Muestra
una
actitud crtica y
reflexiva de los
textos que lee.
la
los
de
un
.1infiere el significado
de
palabras
nuevas,
experiencias
previas
buscando
en
el
diccionario los dems de
su entorno o imaginario.
3.2
Reconoce
las
acciones que realiza del
texto ledo.
3.3. Lee oral mente en
forma
fluida
textos
narrativos, descripticos,
informativos
e
instructivos
Descripcin de
objetos.
4.1.Lee
Uso de la G
en
forma
y
al
su
de
.Identifica
el
sustantivo
y
sus clases.
Escribe
el
adjetivo al os
sustantivos
propuestos.
Identifica
las
clases
de
adjetivos
calificativos y
demostrativos.
Responde las
interrogantes
del
texto
haciendo uso
de la tcnica
del subrayado.
El sustantivo
-Clases
sustantivos
-El adjetivo
-Adjetivo
calificativo
-Clases
adjetivo.
El guila y
zorra
-El padre
y
hijos
-La historia de
nabo
-Se necesita
amigo
Descripcin
objetos.
-Descripcin
animales.
-Descripcin
de personas.
-Descripcin
de paisajes.
-Descripcin de
animales.
-Descripcin
de personas.
-Descripcin
de paisajes.
Demuestra
Escribe
Uso de la G
de
Practica
calificada.
del
la
Practica
calificada
los
un
un
de
Practica
calificada
de
Practica
MAT.
autnoma texto de su
el hogar.
-Uso de la mb y
mp
-Uso de ge- jegi- ji
-Uso de cin y
Sin
iniciativa
creativa
proponer
plan
escritura.
y
al
su
de
5.1.
Escribe
textos
de su creatividad.
Series verbales
-Formando
palabritas
-Sinnimos
-Antnimos
Muestra
una
actitud crtica y
reflexiva de los
textos que lee.
1.1Resuelve problemas
de
adiccin
y
sustraccin
con
nmeros naturales
de
hasta 4 cifras.
1.2.Resuelve problemas
con
operaciones
combinadas de adicin
sustraccin y.
-Comprobacin
de la adicin
-Comprobacin
de
la
sustraccin
-Redondeamos
a la centena
-Nmeros pares
e impares.
-Practicamos la
sustraccin
-Operaciones
combinadas de
suma y resta.
-Comparamos
nmeros.-
Es
perseverante
en la bsqueda
de soluciones a
un problema.
palabras
usando la g
Reconoce
el
uso de mb y
mp.
Reconoce las
reglas
ortogrficas de
ge, je, gi , ji.
Reconoce
la
escritura
de
Sin y cion.
Identifica
la
palabra
que
sigue en la
serie.
Forma
palabras
usando
una
silaba madre.
Trabaja
con
sinnimo
y
antnimos.
Comprueba la
adiccin
mediante
el
mtodo
propuesto en
clase.
Redondea a la
centena.
Reconoce
nmeros pares e
impares.
Resuelve
las
operaciones
combinadas.
Compara
nmeros
identificado
el
mayor menor e
igual.
-Uso de la mb y
mp
-Uso de ge- jegi- ji
-Uso de cin y
Sin
calificada
Series verbales
-Formando
palabritas
-Sinnimos
-Antnimos
Practica
calificada
Comprobacin de
la adicin
-Comprobacin
de la sustraccin
-Redondeamos a
la centena
-Nmeros pares e
impares.
-Practicamos
la
sustraccin
-Operaciones
combinadas
de
suma y resta.
-Comparamos
nmeros
Practica
calificada
P.S.
C.A
2.1Interpreta y formula
sucesiones
de
razn
aritmtica con nmeros
naturales.
Ubicacin en el
plano
cartesiano.
-Par ordenado.
-La semana y
los meses del
ao.
-Secuencia
temporales
Muestra inters
en
el
desarrollo
del
plano
cartesiano
y
ganas
de
aprender
los
meses del ao.
3.
3.1Interpreta y presenta
informacin numrica en
el plano cartesiano.
Distribuciones
numricas.
Signos
de
adicin
y
sustraccin.
Combinaciones
Analogas
grficas
Muestra
posicin
decisin en las
distribuciones
numricas
y
identificacin
de los signos de
la adiccin
y
sustraccin.
1.1Cuida su salud y la
salud colectiva.
Oficios
y
profesiones
Da de la madre
Medios
de
comunicacin
Da
de
la
bandera
/
Batalla de Arica
Reconoce
las
profesiones
y
oficios que se
desempean en
su comunidad y
reconoce
los
medios
de
cmunicacion.
1.1. Reconoce a los animales

vivparos
ovparos
y
la
Animales ovparos
y vivparos
Reconoce que la
caza
Ubica
los
puntos en el
plano.
Ubica los pares
ordenados en
el plano.
Identifica
los
meses del ao.
Reconoce las
secuencias
temporales.
Distribuye los
nmeros
segn
su
apreciacin
critica.
Reconoce los
signos
de
adiccin
y
sustraccin.
Resuelve
combinaciones
numricas.
Resuelve
las
analogas
grficas.
Reconoce los
oficios
y
profesiones de
su comunidad.
Reconoce los
medios
de
comunicacin.
Identifica
los
personajes
que lucharon
en el da de la
bandera.
Ubicacin en el
plano cartesiano.
-Par ordenado.
-La semana y los
meses del ao.
-Secuencia
temporales
Identifica
animales
los
Distribuciones
numricas.
Signos de adicin
y sustraccin.
Combinaciones
Analogas
grficas
Practica
calificada
Oficios
y
profesiones
Da de la madre
Medios
de
comunicacin
Da de la bandera
/ Batalla de Arica
Practica
calificada
Animales ovparos y
vivparos
Practica
calificada
lamentacin de los animales

y su utilidad.
ARTE
1.1Explora y experimenta
diferentes formas de trabajar
con materiales reciclados.
E.F.
1.1. Identifica y experimenta

las fases de la respiracin en
situaciones diversas.
E.C.
1.1Se esfuerza por cumplir

con los valores morales
obediencia
comprensin
perdn enseados por Jess
Dios hombre verdadero.
Clasificacin
de
los
animales
segn
su
alimentacin
Productos
derivados de los
animales
Animales
en
extincin
indiscriminada
pone
a
los
animales
en
peligro
de
extincin.
vivparos
y
Vivparos.
Clasifica a los
animales segn
su alimentacin.
Reconoce
los
productos
que
derivan de los
animales.
Reconoce
los
animales que se
encuentran
en
extincin
Utiliza
su
creatividad para
crear
adornos
para papa.
MANUALIDADES
-Cajas de cartn
-Zapatitos
-Porta lapiceros
-Porta retratos
Posturas
corporales.
-Coordinacin de
motora gruesa y
fina
-Orientacin
espacial.
-Crea
juegos
sencillos
Muestra inters al
crear regalitos de
para papa.
MANUALIDADES
-Cajas de cartn
-Zapatitos
-Porta lapiceros
-Porta retratos
Practica
calificada
Valora
las
actividades fsicas
como fuente de
disfrute personal y
medio para cuidar
su salud.
Trabaja
para
corregir
su
postura.
Reconoce
su
espacio temporal.
Creamos juegos
sencillos que se
desarrolla en la
comunidad.
Posturas corporales.
-Coordinacin
de
motora gruesa y fina
-Orientacin
espacial.
-Crea
juegos
sencillos
Practica
calificada
Abraham, el padre
de la fe
Primero yo!
Primer paso, la
oracin.
Dios primero
Muestra actitud de
reflexin sobre las
cosas que Dios
creo.
Reconoce
a
Abram
como
padre de la fe.
Se
identifica
como
parte
principal de la
creacin de Dios.
Reconoces
que
Dios lo creo todo
lo que observa.
Reconoce
que
Dios es primero
en su entorno
educativo,
familiar y social.
Abraham, el padre
de la fe
primero yo!
Primer
paso,
la
oracin.
Dios primero
Practica
calificada
I.
DATOS INFORMATIVOS
Clasificacin de los
animales segn su
alimentacin
Productos derivados
de los animales
Animales
en
extincin
1.1.
GRADO
: 2 A
1.2.
NIVEL
: PRIMARIA
1.3.
CICLO
1.4.
1.5.
PROFESOR DE AULA
1.8.
DIRECTOR
1.9.
DURACIN
: 5 semanas
II.
NOMBRE DE LA UNIDAD
III.
JUSTIFICACIN
: I
: Celebremos el da del padre y la fiesta de san juan.
La presente unidad fue elaborada con la finalidad de incentivar a los nios a celebrar todas las
nuestra regin y Per.
IV:
VALOR
: Cario
VI
TEMPORALIZACION
: 23/06/14 al 18/07/14
ARE
A
COM
P.
CAPACIDAD
CONTENIDO
ACTITUD
INDICADO
R
CO
M.
1.1Identifica los
procesos que le
permiten
identificar
al
sustantivo,
adjetivo y sus
clases.
- Partes de la oracin
-Conocemos el ncleo del
sujeto y predicado
-Oracin unimembre y
bimembre
-El acento
Demuestra
iniciativa y
creativa al
proponer
su plan de
escritura.
Reconoce
las
partes
de
una
oracin.
Identifica el
ncleo,
sujeto,
y
predicado
en
una
oracin.
ACTIVIDAD
Partes de la oracin
-Conocemos el ncleo del sujeto
y predicado
-Oracin unimembre y bimembre
-El acento
actividades que existen en
INSTRUME
NTO
DE
EVALUACIO
N.
Practica
calificada.
2.1. Comprenden
textos narrativos,
informativos e i
instructivos
seala
el
propsito de la
lectura formula y
contrata
hiptesis.
.1infiere
el
significado
de
palabras nuevas,
teniendo
en
cuenta
sus
experiencias
previas buscando
en el diccionario
los dems de su
entorno
o
imaginario.
3.2 Reconoce las
acciones
que
realiza del texto
ledo.
3.3.
Lee
oral
mente en forma
fluida
textos
narrativos,
descripticos,
informativos
e
instructivos
-La bobina maravillosa

-La anciana y el mdico
-El pltano
-Buscando un escondite
Silabas tnicas y atonas

-Practicamos mb y mp
-Trabajamos con el
diccionario
-Dictado de palabras y
oraciones
Muestra
una actitud
crtica
y
reflexiva de
los textos
que lee.
Muestra
una actitud
crtica
y
reflexiva de
los textos
que lee
Identifica
las
oraciones
unimembre
s
y
bimembres
Reconoce
los tipos de
acentos..
.
Responde
las
interrogante
s del texto
haciendo
uso de la
tcnica del
subrayado.
Idntica las
silabas
tnicas
y
atonas.
Reconoce el
uso de la b
yl
Revisa
y
corrige
su
escrito
en
textos
pequeos-
-La bobina maravillosa

-La anciana y el mdico
-El pltano
Practica
calificada
Silabas tnicas y atonas

-Practicamos mb y mp
-Trabajamos con el diccionario
-Dictado de palabras y oraciones
Practica
calificada
MAT
.
4.1.Lee en forma
autnoma texto
de su inters en
horarios
pre
establecido en el
aula y el hogar.
5.1.
Escribe
textos originales
haciendo uso de
su creatividad.
1.1Resuelve
problemas
de
adiccin
y
sustraccin con
nmeros
naturales
de
hasta 4 cifras.
1.2.Resuelve
problemas
con
operaciones
combinadas
de
adicin
sustraccin y.
2.1Interpreta
y
formula
sucesiones
de
razn aritmtica
con
nmeros
naturales.
Formamos palabras
pupiletras
Trabalenguas
-Adivinanzas
-Refranes
-La carta
Descomposicin aditiva
-Resolvemos problemas
-Nmeros hasta el 999

-El millar.
-Leo y escribo nmeros de 4

cifras.
-El doble
-El triple
-
-Reproduccin de figuras es
el plano.
-Interpretamos y graficamos
grficos de barra
-Aprendo sobre lneas
Demuestra
iniciativa y
creativa al
proponer
su plan de
escritura.
Muestra
una actitud
crtica
y
reflexiva de
los textos
que lee.
Busca
palabras e n
pupilitas
teniendo en
cuenta
la
escritura
que
esta
presenta
Escribe
pequeos
trabalengua
s
adivinanzas.
Escribe
carta
a
familiares.
Escribe
pequeos
refranes.
.
Practica
calificada
Formamos palabras
pupiletras
Trabalenguas
-Adivinanzas
-Refranes
-La carta
Practica
calificada
Practica
calificada
Es
perseveran
te en la
bsqueda
de
soluciones
a
un
problema.
Resuelve
problemas
Descompone
nmeros
naturales
simples.
Lee y escribe
los nmeros
de
cuatro
cifras.
Identifica el
triple de un
nmero.
Descomposicin aditiva

-El millar.
-Leo y escribo nmeros de 4

cifras.
-El doble
-El triple
-
Muestra
inters en
el
desarrollo
del
plano
cartesiano
Reproduce
figuras en el
plano.
Interpreta y
grafica
graficas de
-Reproduccin de figuras es el
plano.
-Interpretamos y graficamos
grficos de barra
3.
P.S.
C.A
3.1Interpreta
y
presenta
informacin
numrica en el
plano cartesiano.
1.1Cuida su salud
y
la
salud
colectiva.
1.1. Reconoce
a los animales
vivparos
ovparos y la
lamentacin
de
los
animales y su
utilidad.
-Conocemos
el
sistema
monetario.
Culturas pre incas

Cultura chavn
Cultura paracas
Cultura nazca
Cultura mochica
. Animales ovparos y
vivparos
Clasificacin de los
animales segn su
alimentacin
Productos derivados de los
animales
Animales en extincin
y ganas de
aprender
los meses
del ao.
Muestra
posicin
decisin en
las
distribucion
es
numricas
y
identificaci
n de los
signos de la
adiccin y
sustraccin
.
Demuestra
actitud de
investigado
r
con
respecto a
las culturas
peruanas..
barra
Identifica
los tipos de
lneas.
Reconoce
las
monedas
del sistema
monetario
peruano
Identifica
las culturas
y
costumbres
de
cada
cultura
peruana.
Reconoc
e que la
caza
indiscrimi
nada
pone
a
los
animales
en
Identifica
los
animales
vivparos
y
Vivparos.
Clasifica a
los
animales
-Conocemos el sistema monetario.
Practica
calificada
Culturas pre incas

Cultura chavn
Cultura paracas
Cultura nazca
Cultura mochica
Practica
calificada
. Animales ovparos y vivparos

Clasificacin de los animales
segn su alimentacin
Productos derivados de los
animales
Animales en extincin
Practica
calificada
peligro
de
extincin.
AR
TE
E.F. 1
1.1Explora
y
experimenta
diferentes
formas
de
trabajar
con
materiales
reciclados.
1.1. Identifica
y experimenta
las fases de la
respiracin en
situaciones
diversas.
DISEAMOS CARTERAS
-Cortamos moldes
-Dibujamos la imagen a pintar
-Pintamos con el APU
-Decoramos
-Practica actividades de fuerza.

-Movimientos rtmicos
-Juegos de cooperacin
-Evaluacin
segn su
alimentac
in.
Reconoce
los
productos
que
derivan
de
los
animales.
Reconoce
los
animales
que
se
encuentra
n
en
extincin
Muestra
Utiliza su
inters al creativida
crear
d
para
regalitos
crear
de para adornos
papa.
para
papa.
Valora las
actividad
es fsicas
como
fuente de
disfrute
personal
y medio
Trabaja
para
corregir
su
lateralida
des.
DISEAMOS CARTERAS
-Cortamos moldes
-Dibujamos la imagen a pintar
-Pintamos con el APU
-Decoramos
Practica
calificada
-Practica actividades de fuerza.

-Movimientos rtmicos
-Juegos de cooperacin
-Evaluacin
Practica
calificada
E.C
.
1.1Se esfuerza
por
cumplir
con los valores
morales
obediencia
comprensin
perdn
enseados por
Jess
Dios
hombre
verdadero.
Primeros mellizos.
Creamos oraciones.
Dios me hizo con amor.
El amor que permanece
para
cuidar su
salud.
Muestra
actitud
de
reflexin
sobre las
cosas
que Dios
creo.
Identifica
los
nombres
de
los
primeros
mellizos.
Escribimo
s
oraciones
a Dios.
Se
reconoce
com parte
dela
creacin
de Dios.
Reconoce
que
el
amor de
Dios
permanec
e siempre
en
el
mundo.
Primeros mellizos.
Creamos oraciones.
Dios me hizo con amor.
El amor que permanece
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1.
GRADO
: 2 A
Practica
calificada
1.2.
NIVEL
: PRIMARIA
1.3.
CICLO
1.4.
1.5.
PROFESOR DE AULA
1.8.
DIRECTOR
1.9.
DURACIN
: 5 semanas
II.
NOMBRE DE LA UNIDAD
III.
JUSTIFICACIN
: I
: Mi querida familia colegio Sudameriz
La presente unidad fue elaborada con la finalidad de incentivar a los nios a celebrar todas las
nuestra regin y Per.
IV:
: Educacin para la Valoracin de su familia escolar.
VALOR
: Amor
VI
TEMPORALIZACION
: 04/08/14 al 05/09/14
ARE
A
COM
P.
CAPACIDAD
CONTENIDO
ACTITUD
INDICADO
R
ACTIVIDAD
CO
M.
1.1Identifica los
procesos que le
permiten
identificar
al
sustantivo,
adjetivo y sus
clases.
2.1. Comprenden
textos narrativos,
informativos e i
instructivos
seala
el
Concordancia entre el -sustantivo y

el adjetivo.
-Las slabas
-Clasificacin de slabas
Demuestra
iniciativa y
creativa al
proponer
su plan de
escritura.
Identifica
las silabas.
Reconoce
los adjetivos
en textos.
Concordancia entre el -sustantivo y el

adjetivo.
-Las slabas
-Clasificacin de slabas
-El pueblo del abuelo

-El asno desobediente
-La ballena furiosa
-Las malas acciones
Muestra
una actitud
crtica
y
reflexiva de
los textos
Responde
las
interrogante
s del texto
haciendo

-La ballena furiosa
-Las malas acciones
actividades que existen en
INSTRUME
NTO
DE
EVALUACIO
N.
Practica
calificada.
Practica
calificada
propsito de la
lectura formula y
contrata
hiptesis.
.1infiere
el
significado
de
palabras nuevas,
teniendo
en
cuenta
sus
experiencias
previas buscando
en el diccionario
los dems de su
entorno
o
imaginario.
3.2 Reconoce las
acciones
que
realiza del texto
ledo.
3.3.
Lee
oral
mente en forma
fluida
textos
narrativos,
descripticos,
informativos
e
instructivos
4.1.Lee en forma
autnoma texto
de su inters en
horarios
pre
establecido en el
aula y el hogar.
5.1.
Escribe
textos originales
haciendo uso de
su creatividad.
-Escribimos descripciones de
personas.
-Escribimos descripciones de
paisajes.
Uso de la diresis
-El uso del guin
-El uso de la c
-Practicamos la diresis y el guin
-Diferencias y semejanzas
-Relato de imgenes
-Elemento extrao
que lee.
uso de la
tcnica del
subrayado.
Muestra
una actitud
crtica
y
reflexiva de
los textos
que lee
Describe
personas
objetos
animales
segn como
se muestra
la imagen-
-Escribimos descripciones de personas.

-Escribimos descripciones de paisajes.
Demuestra
iniciativa y
creativa al
proponer
su plan de
escritura.
Edentifica la
dieresis,
guion
en
cada texto
presentado.
Uso de la diresis
-El uso del guin
-El uso de la c
-Practicamos la diresis y el guin
Muestra
una actitud
crtica
y
reflexiva de
los textos
que lee.
Escribe
pequeos
trabalengua
s
adivinanzas.
Escribe
Practica
calificada
Practica
calificada
-Diferencias y semejanzas
-Relato de imgenes
-Elemento extrao
Practica
calificada
carta
a
familiares.
Escribe
pequeos
refranes.
.
MAT
.
1.1Resuelve
problemas
de
adiccin
y
sustraccin con
nmeros
naturales
de
hasta 4 cifras.
1.2.Resuelve
problemas
con
operaciones
combinadas
de
adicin
sustraccin y.
2.1Interpreta
y
formula
sucesiones
de
razn aritmtica
con
nmeros
naturales.
Es
perseveran
te en la
bsqueda
de
soluciones
a
un
problema.
Multiplico x 2
-Resolvemos problemas.
-Multiplico x 3
-Multiplico x 4
-Multiplico x 5
-Operaciones combinadas
-Evaluacin.
-Propiedades de la multiplicacin.
-Slidos geomtricos
-Simetra
-Reproduccin de figuras
3.1Interpreta
y
presenta
informacin
numrica en el
plano cartesiano.
- Rompe cabezas
-Remplazando figuras
-Rompe cocos
-Pensamos
nmeros
con
las
figuras
Multiplico x 2
Practica
calificada
-Multiplico x 3
-Multiplico x 4
-Multiplico x 5
-Evaluacin.
-Medidas de masa
3.
Rsolvemos
problemas de
multiplicaci
n
Multiplico
por 3.2.4.5.
mentalement
e
Muestra
inters en
el
desarrollo
del
plano
cartesiano
y ganas de
aprender
los meses
del ao.
Muestra
posicin
decisin en
las
distribucion
es
numricas
y
identificaci
n de los
signos de la
adiccin y
Reproduce
figuras en el
plano.
Interpreta y
grafica
graficas de
barra
Identifica
los tipos de
lneas.
Reconoce
las
monedas
del sistema
monetario
peruano
-Slidos geomtricos
-Simetra
-Medidas de masa
- Rompe cabezas
-Rompe cocos
-Pensamos con las figuras y nmeros
Practica
calificada
P.S.
1.1Cuida su salud
y
la
salud
colectiva.
Imperio Incaico
El Tahuantinsuyo
La conquista
El virreinato
evaluacin
C.A
1.1. Reconoce
a los animales
vivparos
ovparos y la
lamentacin
de
los
animales y su
utilidad.
La planta: partes y
funciones
Plantas ornamentales,
alimenticias y medicinales
La fotosntesis Importancia y cuidado de
la planta
El agua: propiedades
Evaluacin
sustraccin
.
Demuestra
actitud de
investigado
r
con
respecto a
las culturas
peruanas..
Reconoc
e que la
caza
indiscrimi
nada
pone
a
los
animales
en
peligro
de
extincin.
Identifica
las culturas
y
costumbres
de
cada
cultura
peruana.
Identifica
los
animales
vivparos
y
Vivparos.
Clasifica a
los
animales
segn su
alimentac
in.
Reconoce
los
productos
que
derivan
de
los
animales.
Reconoce
los
animales
que
se
Imperio Incaico
El Tahuantinsuyo
La conquista
El virreinato
Practica
calificada
Evaluacin
La planta: partes y funciones

Plantas ornamentales, alimenticias
y medicinales
La fotosntesis - Importancia y
cuidado de la planta
Evaluacin
Practica
calificada
AR
TE
E.F. 1
E.C
.
1.1Explora
y
experimenta
diferentes
formas
de
trabajar
con
materiales
reciclados.
1.1. Identifica
y experimenta
las fases de la
respiracin en
situaciones
diversas.
1.1Se esfuerza
por
cumplir
con los valores
morales
obediencia
comprensin
perdn
enseados por
Jess
Dios
hombre
verdadero.
encuentra
n
en
extincin
Muestra
Utiliza su
inters al creativida
crear
d
para
regalitos
crear
de para adornos
papa.
para
papa.
PRACTICAMOS DANZAS
-Coreografias
-Rittos Regionales
-Chimaychi
- Sitaracuy
-Tanguio
Practica danzas regionales.

-Sitaracuy
-Changanacuy
-tanguio.
La
parbola
sembrador.
La torre de babel.
El diluvio.
Los 10 mandamientos
del
Valora las
actividad
es fsicas
como
fuente de
disfrute
personal
y medio
para
cuidar su
salud.
Muestra
actitud
de
reflexin
sobre las
cosas
que Dios
creo.
Trabaja
para
corregir
su
lateralida
des.
Identifica
los
nombres
de
los
primeros
mellizos.
Escribimo
s
oraciones
a Dios.
Se
reconoce
PRACTICAMOS DANZAS
-Coreografias
-Rittos Regionales
-Chimaychi
- Sitaracuy
-Tanguio
Practica
calificada
Practica danzas regionales.

-Sitaracuy
-Changanacuy
-tanguio.
Practica
calificada
La parbola del sembrador.

La torre de babel.
El diluvio.
Los 10 mandamientos
Practica
calificada
com parte
dela
creacin
de Dios.
Reconoce
que
el
amor de
Dios
permanec
e siempre
en
el
mundo.
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1.
GRADO
: 2 A
1.2.
NIVEL
: PRIMARIA
1.3.
CICLO
1.4.
1.5.
PROFESOR DE AULA
1.8.
DIRECTOR
: I

1.9.
DURACIN
: 5 semanas
II.
NOMBRE DE LA UNIDAD
III.
JUSTIFICACIN
: AMO A MI FAMILIA
IV:
VALOR
: convivencia
VI
TEMPORALIZACION
:08/09/14 al 10/10/14
ARE
A
COM
P.
CAPACIDAD
CONTENIDO
ACTITUD
COM
.
1.1Identifica
los
procesos
que
le
permiten identificar al
sustantivo, adjetivo y
sus clases.
El adjetivo posesivo
El adjetivo demostrativo
El hiato
Los diptongos
Demuestra
iniciativa
creativa
proponer
plan
escritura.
2.1.
Comprenden
textos
narrativos,
informativos
e
i
instructivos seala el
formula
y
contrata
hiptesis.
El gran milagro
La gallinita colorada
-la mesa de la abuela
Panecillos de pasas
Muestra
una
actitud crtica y
reflexiva de los
textos que lee.
INDICADOR
y
al
su
de
.Identifica
el
adjetivo
posesivo.
Escribe
adjetivo
demostrativo.
Identifica
el
hiato y los
diptongos..
Responde las
interrogantes
del
texto
haciendo uso
de la tcnica
del subrayado.
ACTIVIDAD
El hiato
Los diptongos
El gran milagro
la mesa de la abuela
Panecillos de pasas
INSTRUMEN
TO
DE
EVALUACION
.
Practica
calificada.
Practica
calificada
MAT.
de palabras nuevas,
experiencias
previas
buscando
en
el
diccionario los dems
de
su
entorno
o
imaginario.
3.2
Reconoce
las
acciones que realiza
del texto ledo.
forma
fluida
textos
informativos
e
instructivos
Mi cumpleaos
Rimas
Creamos cuentos1
Creamos cuentos2
4.1.Lee
en
forma
autnoma texto de su
el hogar.
-Signo de admiracin
-Signos de interrogacin
Trabajamos con los
signos de
interrogacin/admiracin
.
Dictado de textos
Demuestra
iniciativa
creativa
proponer
plan
escritura.
5.1.
Escribe
textos
de su creatividad.
Series verbales
-Formando
palabritas
-Sinnimos
-Antnimos
Muestra
una
actitud crtica y
reflexiva de los
textos que lee.
de
adiccin
y
sustraccin
con
nmeros naturales de
Descomponiendo
nmeros
-Anterior y posterior
-Repasando adiciones y
Es
perseverante
en la bsqueda
de soluciones a
Mi cumpleaos
Rimas
Creamos cuentos1
Creamos cuentos2
Practica
calificada
Signo de admiracin
Signos de interrogacin
Trabajamos con los
signos de
interrogacin/admiraci.
Dictado de textos
Practica
calificada
Series verbales
-Formando
palabritas
-Sinnimos
-Antnimos
Practica
calificada
Descomponiendo
nmeros
Anterior y posterior
Repasando adiciones y
Practica
calificada
y
al
su
de
Escribe
palabras
utilizando
signos
de
admiracin e
interrogacin
Escribe
dictado
de
palabras
Identifica
la
palabra
que
sigue en la
serie.
Forma
palabras
usando
una
silaba madre.
Trabaja
con
sinnimo
y
antnimos.
Comprueba la
adiccin
mediante
el
mtodo
P.S.
hasta 4 cifras.
1.2.Resuelve problemas
con
operaciones
combinadas de adicin
sustraccin
y
multiplicaciones .
sustracciones
-Operaciones
combinadas con
adicin, sustraccin y
multiplicacin.
Multiplico x 6
-Ejercicios de
multiplicacin
-Multiplico por 10 100
1000
un problema.
propuesto
clase.
en
2.1Interpreta y formula
sucesiones de razn
aritmtica con nmeros
naturales.
-Problemas de masa
-Medidas de tiempo
-Problemas de tiempo
-ejercicios con
Unidades de tiempo
Problemas de masa
Medidas de tiempo
Problemas de tiempo
ejercicios con unidades
de tiempo.
3.1Interpreta
y
presenta
informacin
numrica en series,
pupinu`meros
y
unipuntos.
-Pupinmeros
-Series numricas
Nmeros escondidos
-Unipuntos
Resuelve
problemas de
masa.
Identifica las
unidades
de
tiempo.
Completa
Pupinmeros.
Resuelve
Series
numricas.
Identifica
nmeros
escondidos.
Encuentra
imgenes
utilizando los
unipuntos.
3.
Muestra inters
en interpretar
problemas de
masa
y
unidades
de
tiempo.
Muestra
posicin
decisin en las
distribuciones
numricas
y
identificacin
de los signos
de la adiccin
y sustraccin .
Pupinmeros
Series numricas
Nmeros escondidos
Unipuntos
Practica
calificada
1.1
Identifica
las
manifestaciones
culturales de su pueblo
o regin.
pre incas
Cultura chavn
Cultura paracas
Cultura nazca
Reconoce
las
culturas de su
pueblo.
Reconoce las
culturas pre
incas.
Identifica las
costumbres,
cermicas
y
pre incas
Cultura chavn
Cultura paracas
Cultura nazca
Practica
calificada
Realiza
ejercicios
de
adicin
y
sustraccin
Resuelve
las
operaciones
combinadas de
adicin,
sustraccin
y
multiplicacin.
Efecta
ejercicios
de
multiplicacin
por 10, 100 y
1000
sustracciones
Operaciones
combinadas con adicin,
sustraccin y
multiplicacin.
Multiplico x 6
Resolvemos problemas.
Ejercicios de
multiplicacin
Multiplico por 10 100
1000
tejidos de la
cultura chavn,
paracas
y
nazca.
C.A
ARTE
E.F.
E.C.
1.1. Reconoce los estados,

importancia
y
utilidad;
contaminacin
y
preservacin del agua.
Estados del agua

Ciclo del agua Importancia y utilidad del
agua
Contaminacin y
preservacin del agua
Importancia del agua
Reconoce
la
importancia
y
utilidad del agua.
diferentes
formas
de
trabajar con telas.
MANUALIDADES
Muestra inters al
crear regalitos de
para papa.
1.1.
Identifica
y
experimenta las fases de la
respiracin en situaciones
diversas.
-Practica actividades de
velocidad.
-Juegos de oposicin.
-Analizando obstculos
-Manteniendo
el
equilibrio.
Valora
las
actividades fsicas
como fuente de
disfrute personal
y
medio
para
cuidar su salud.
Trabaja
para
corregir
su
postura.
Reconoce
su
espacio
temporal.
Creamos juegos
sencillos que se
desarrolla en la
comunidad.

obediencia
comprensin
Jess es el buen pastor

El espritu santo nos
ayuda
ensea
El espritu santo nos gua
Muestra
actitud
de reflexin sobre
las cosas que Dios
creo.
Reconoce a Jess
como el buen
pastor.
Reconoce
al
espritu
santo
como
ayuda,
enseanza
y
gua.
-Manteles con flores 1

Mantele con flores 2
-Manteles de winniepo
Manteles de WinniePooh
Identifica
los
estados
del
agua.
Identifica el ciclo
del
agua,
su
importancia
y
utilidad.
Identifica
la
contaminacin y
presenvacin del
agua.
Reconoce
la
importancia del
agua.
Utiliza
su
creatividad para
realizar
manteles..
Estados del agua

Ciclo del agua Importancia y utilidad
del agua
Contaminacin y
preservacin del agua
Importancia del agua
MANUALIDADES
Manteles con flores 1

Mantele con flores 2
Manteles de winniepo
Manteles de WinniePooh
Practica
calificada
Practica
calificada
Practica actividades de
velocidad.
Juegos de oposicin.
Analizando obstculos
Manteniendo
el
equilibrio.
Practica
calificada
Jess es el buen pastor

ayuda
ensea
El espritu santo nos gua
Practica
calificada
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1.
GRADO
: 2 A
1.2.
NIVEL
: PRIMARIA
1.3.
CICLO
1.4.
1.5.
PROFESOR DE AULA
1.8.
DIRECTOR
1.9.
DURACIN
: 4 semanas
II.
NOMBRE DE LA UNIDAD
III.
JUSTIFICACIN
: VII
: MIS DERECHOS
IV:
VALOR
: convivencia
VI
TEMPORALIZACION
:13/10/14 al 07/11/14
ARE
A
COM
P.
CAPACIDAD
CONTENIDO
ACTITUD
COM
.
1.1Identifica
los
procesos
que
le
permiten identificar a los
pronombres personales,
palbras de direccin, el
verbo y .
Los pronombres
personales
Palabras de
direccin.
El verbo
Tiempos verbales
Demuestra
iniciativa
creativa
proponer
plan
escritura.

formula
y
contrata
hiptesis.
de
palabras
nuevas,
experiencias
previas
buscando
en
el
3.2
Reconoce
las
texto ledo.
forma
fluida
textos
informativos
e
instructivos
La tortuga y los patos

Tiempos verbales
La desobediencia
El amor paterno.
Muestra
una
actitud crtica y
reflexiva de los
textos que lee.
Escribimos chistes.
Escribimos una
carta.1
Escribimos una
carta.2
Escribimos una
carta.3
INDICADOR
y
al
su
de
.Identifica
el
adjetivo
posesivo.
Escribe
adjetivo
demostrativo.
Identifica
el
hiato
y
los
diptongos..
Responde las
interrogantes
del
texto
haciendo uso
de la tcnica
del subrayado.
ACTIVIDAD
Los pronombres
personales
Palabras de direccin.
El verbo
Tiempos verbales

Tiempos verbales
La desobediencia
El amor paterno
Escribimos chistes.
Escribimos una carta.1
INSTRUMEN
TO
DE
EVALUACION
.
Practica
calificada.
Practica
calificada
Practica
calificada
MAT.
4.1.Lee
en
forma
autnoma texto de su
el hogar.
- Uso de la Gue y Gui

Uso de la z y c
Uso de la s
Uso de la B
Demuestra
iniciativa
creativa
proponer
plan
escritura.
5.1.
Escribe
textos
de su creatividad.
Analogas
Los esquemas
Sinnimos
antnimos
Muestra
una
actitud crtica y
reflexiva de los
textos que lee.
y
ejercicios
de
multiplicacin de con
nmeros naturales
de
hasta 4 cifras.
1.2.Compara
e
indentifica
diferentes
clases de fracciones
-Multiplico x 7
-Resolvemos
Problemas
-Multiplico x 8
-Resolvemos
problemas
-Multiplico x 9
-Fracciones
-Lecturas de
fracciones
-Comparamos
fracciones
Es
perseverante
en la bsqueda
de soluciones a
un problema.
y
al
su
de
Escribe
palabras
teniendo
en
cuenta el uso
de la gue, gui,
z, c, s y b
Escribe
dictado
de
palabras
Identifica
la
palabra que se
relacionan..
Forma mapas
conceptuales
utilizando
textos cortos.
Trabaja
con
sinnimo
y
antnimos.
Uso de la Gue y Gui

Uso de la z y c
Uso de la s
Uso de la B
Practica
calificada
Analogas
Los esquemas
Sinnimos
antnimos
Practica
calificada
Realiza
ejercicios de de
multiplicacin
con la tabla de 7
Resuelve
problemas
de
multiplicacin
Realiza
ejercicios de de
multiplicacin
con la tabla de 8
Resuelve
problemas
de
multiplicacin
Realiza
ejercicios de de
multiplicacin
con la tabla de 9
Resuelve
problemas
de
multiplicacin
Identifica
las
clases
de
fracciones
Multiplico x 7
-Resolvemos Problemas
Multiplico x 8
Resolvemos problemas
Multiplico x 9
Fracciones
Lecturas de fracciones
Comparamos fracciones
Practica
calificada
Comparacin de
fracciones.
P.S.
Figuras geomtricas
Desplazamiento a la
cuadrcula
Dibujamos figuras en
la cuadricula
Dibujamos figuras en
la cuadricula 2
Muestra
posicin
decisin en las
distribuciones
numricas
y
identificacin
de los signos de
la adiccin
y
sustraccin.
Distribuye los
nmeros
segn
su
apreciacin
critica.
Reconoce los
signos
de
adiccin
y
sustraccin.
Resuelve
combinaciones
numricas.
Resuelve
las
analogas
grficas.
Figuras geomtricas
Desplazamiento a la
cuadrcula
Dibujamos figuras en la
cuadricula
Dibujamos figuras en la
cuadricula 2
3.
. Resuelve las series El permetro

Secuencias
graficas
numricas
descubriendo reglas -Mayor, menor o
y secuencia que igual
-Ordenamos datos
indique los nmeros
propuestos.
Muestra
precisin en
la serie que
descubre en
cada
secuencia
propuesta.
Descubre la
regla que se
indica para
completar la
secuencia.
Comparam
os nmeros
de 4 cifras.
Ordenamos
datos
a
travs
de
textos
cortos
1.1 Identifica a los

miembros de su familia,
sus roles y los lazos
familiares.
Reconoce
las
actividades que
realiza
cada
miembro de su
familia
Reconoce a
miembros
sus familia.
Identifica
roles
actividades
sus familia.
La familia
Roles y actividades de la
familia
Lazos familiares
La familia
Roles y actividades
de la familia
Lazos familiares
los
de
los
y
de
Practica
calificada
El permetro
Secuencias numricas
Mayor, menor o igual
Ordenamos datos
Practica
calificada
Practica
calificada
Identifica
lazos
familiares.
C.A
los
1.1.
Reconoce
las
propiedades del aires y
suelo;
contaminacin
y
preservacin .
El aire y sus
propiedades
Contaminacin y
cuidado del aire
El suelo: formacin y
propiedades
Reconoce
la
importancia
y
utilidad del agua.
Calcamos el molde
-Dibujamos la imagen
para la catrera
-Pintamos con APU
- Saltaliga
- lingo simple
tumba latas
mata gente
-Simn dice
-stop
.
Muestra inters al
crear regalitos de
para mam.
Valora
las
actividades fsicas
como fuente de
disfrute personal y
medio para cuidar
su salud.
Trabaja
para
corregir
su
postura.
Reconoce
su
espacio temporal.
Creamos juegos
sencillos que se
desarrolla en la
comunidad.
Dios gua a su
pueblo.
Sansn un juez para
Israel
Los reyes de Israel.
Muestra actitud de
reflexin sobre las
cosas que Dios
creo.
Reconoce a Dios
como gua de su
pueblo.
Reconoce
la
historia
de
sanson.
Identifica a los
reyes de Israel
ARTE
diferentes formas de trabajar
con telas.
E.F.

E.C.

obediencia
comprensin
Identifica
las
propiedades del
aire.
Identifica
la
contaminacin y
presenvacin del
aire.
Reconoce
la
importancia
y
formacin
del
suelo.
Utiliza
su
creatividad para
realizar carteras.
El aire y sus
propiedades
Contaminacin y
cuidado del aire
El suelo: formacin y
propiedades
Practica
calificada
Calcamos el molde
Dibujamos la imagen
para la catrera
Pintamos con APU
Saltaliga
lingo simple
tumba latas
mata gente
Simn dice
stop
Practica
calificada
Dios gua a su pueblo.

Sansn un juez para
Israel
Los reyes de Israel.
Practica
calificada
Practica
calificada
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1.
GRADO
: 2 A
1.2.
NIVEL
: PRIMARIA
1.3.
CICLO
1.4.
1.5.
PROFESOR DE AULA
1.8.
DIRECTOR
1.9.
DURACIN
: 4 semanas
II.
NOMBRE DE LA UNIDAD
III.
JUSTIFICACIN
: VII
: VIVAMOS EN ARMONA
IV:
VALOR
: Amor
VI
TEMPORALIZACION
:10/11/14 al 12/12/14
ARE
A
COM
P.
CAPACIDAD
COM
.
1.1Identifica
procesos
que
los
le
CONTENIDO
ACTITUD
Conjugamos verbos.
Palabras Agudas.
Demuestra
iniciativa
INDICADOR
.Identifica
tiempos
los
ACTIVIDAD
Conjugamos verbos.
Palabras Agudas.
INSTRUMEN
TO
DE
EVALUACION
.
Practica
permiten identificar a
palabras agudas, graves
y esdrjulas.
Palabras Graves.
Palabras Esdrjulas.
creativa
proponer
plan
escritura.
al
su
de

formula
y
contrata
hiptesis.
de
palabras
nuevas,
experiencias
previas
buscando
en
el
3.2
Reconoce
las
texto ledo.
forma
fluida
textos
informativos
e
instructivos
Un paseo por el circo

La tortuga y la
hormiga
La gallina trabajadora
El nio, la abejita y
los cabritos
Muestra
una
actitud crtica y
reflexiva de los
textos que lee.
4.1.Lee
en
forma
autnoma texto de su
el hogar.
Uso de la Y
Uso de la H
Uso del R y RR
Practicas dictado de
pequeos textos
verbales
Escribe
palabras
agudas
Escribe
palabras
graves
Escribe
palabras
esdrjulas
Palabras Graves.
Palabras Esdrjulas.
Responde las
interrogantes
del
texto
haciendo uso
de la tcnica
del subrayado.
Escribimos recetas 1
Escribimos recetas.3
Escribimos colmos.
Demuestra
iniciativa
creativa
proponer
plan
escritura.
y
al
su
de
Escribe
palabras
teniendo
en
cuenta el uso
de la y, h,r y rr.
Escribe
dictado
de
calificada.
Practica
calificada

La tortuga y la hormiga
El nio, la abejita y los
cabritos
Escribimos colmos.
Practica
calificada
Uso de la Y
Uso de la H
Uso del R y RR
Practicas dictado de
pequeos textos
Practica
calificada
MAT.
5.1.
Escribe
textos
de su creatividad.
Antnimos
Diminutivos
Aumentativos.
Pupiletras navideos
Muestra
una
actitud crtica y
reflexiva de los
textos que lee.
y ejercicios de divisin
con nmeros naturales
de hasta 3 cifras.
1.2. Identifica clases de
divisiones
--Operaciones
combinadas
-Clases de
fracciones
-Adicin y sustraccin
de fracciones
homogneas
-Aprendemos a
dividir
-Representacin de
la divisin exacta e
inexacta
Operaciones
combinadas
-Divisin como
inversa a la
multiplicacin
Es
perseverante
en la bsqueda
de soluciones a
un problema.
-Construyo grficos
de barra.
Plano cartesiano.
-Representamos
Figuras
en el plano
cartesiano.
-Ubicamos pares en
el plano cartesiano
Muestra
posicin
decisin en las
distribuciones
numricas
y
identificacin
de los signos de
la adiccin
y
textos cortos.
Trabaja
con
sinnimo
y
antnimos.
Escribe
palabras
diminutivas.
Escribe
palabras
aumentativas
Antnimos
Diminutivos
Aumentativos.
Pupiletras navideos
Practica
calificada
Realiza
ejercicios
de
operaciones
combinadas
Identifica clases
de fracciones
Realiza
ejercicios
de
adicin
y
sustraccin
de
fracciones
homogneas
Resuelve
ejercicios
de
divisin
Resuelve
divisiones
exactas
e
inexactas
Realiza
ejercicios
de
divisin
como
inversa
a
la
multiplicacin.
Operaciones
combinadas
Clases de fracciones
Adicin y sustraccin de
fracciones homogneas
Aprendemos a dividir
Representacin de la
divisin exacta e
inexacta
Operaciones
combinadas
Divisin como inversa a
la multiplicacin
Practica
calificada
Elabora grafico
de barras .
Representa
figuras en el
plano
cartesiano.
Ubica
pares
ordenados en
Construyo grficos de
barra.
Plano cartesiano.
Representamos
Figuras
en el plano cartesiano.
Ubicamos pares en el
plano cartesiano
Construimos pirmides
Practica
calificada
P.S.
el
plano
cartesiano.
Identifica
los
nmeros que
siguen
la
secuencia.
Resuelve
problemas con
edades.
Resuelve
adiciones
y
sustracciones
a travs de
pirmides.
Reconoce los
desastres
naturales
de
su regin.
Identifica
la
caractersticas
de los planetas
que estn en
el
sistema
planetario.
Identifica
los
movimientos
de la tierra.
3.
1.1
Resuelve las series

graficas
descubriendo
reglas y secuencia que
indique
los
nmeros
propuestos.
Mis compaeros de a
lado.
-Problemas fciles
de edades.
Construimos
pirmides
Muestra
precisin en
la serie que
descubre en
cada
secuencia
propuesta.
1.1 Identifica
los
fenmenos naturales
que
presenta
su
regin.
1.2 Identifica los cuerpos
que conforman el
sistema planetario.
1.3 Reconoce
las
caractersticas
del
planeta en el que
vive.
Desastres naturales
El sistema planetario
solar
La tierra y sus
movimientos
Los continentes
Reconoce
los
fenmenos que
se presentan en
la naturaleza.
1.1.
Reconoce
propiedades
del
contaminacin
preservacin.
Tipos de suelo e
importancia
Conservacin
del
suelo
Contaminacin del
suelo
Afiches contra la
contaminacin.
Reconoce
la
importancia
y
utilidad del suelo.
-Villancicos:
Seleccin
de
Reconoce
la
importancia de
las
C.A
ARTE
sustraccin.
las
suelo;
y
1.1Expresion
artstica:
expresa sentimientos y
recrea
situaciones
Identifica
las
caractersticas
de los planetas
diversos .
Identifica
las
propiedades del
suelo.
Identifica
la
contaminacin y
preservacin del
suelo.
Realiza
afiches
alusivos de cmo
prevenir
la
contaminacin
del suelo
Expresa
sus
sentimiento
a
travs del canto.
Mis compaeros de a
lado.
Problemas fciles de
edades.
Construimos pirmides
Practica
calificada
Desastres naturales
El sistema planetario
solar
La tierra y sus
movimientos
Los continentes
Practica
calificada
Tipos de suelo e
importancia
Conservacin del suelo
Contaminacin del suelo
Afiches
contra
la
contaminacin.
Practica
calificada
Villancicos: Seleccin
de Temas
Practica
Practica
calificada
cotidianas a travs
msica.
E.F.
de la
Temas
Practica
-Coreografa
-Presentacin

-Futbol
-Vley
-Natacin
-Bsquet
E.C.

obediencia
comprensin
La familia de Jess.
Jess
nuestro
salvador
Los amigos de Jess.
Cantemos villancicos.
manifestacione
s artsticas y
culturales de su
localidad
y
regin.
Coreografa
Presentacin
Valora
las
actividades fsicas
como fuente de
disfrute personal y
medio para cuidar
su salud.
Trabaja
para
corregir
su
postura.
Reconoce
su
espacio temporal.
Creamos juegos
sencillos que se
desarrolla en la
comunidad.
Futbol
Vley
Natacin
Bsquet
Practica
calificada
Muestra actitud de
reflexin sobre las
cosas que Dios
creo.
Reconoce a Jess
como
su
salvador.
Identifica a los
amigos de Jess.
Entona cnticos
referentes a la
navidad.
La familia de Jess.
Jess nuestro salvador
Los amigos de Jess.
Cantemos villancicos
Practica
calificada
SYLLABUS
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.9.
1.10
II.
DRE
UGEL
I.E.P.
N.A.
GRADO
REA
N
DIRECTOR
DOCENTE
:
:
:
:
:
:
:
:
:
UCAYALI.
CORONEL PORTILLO.
SUDAMERIZ.
PRIMARIA.
2
8 Horas Arit. 2 Geom. 3 Raz. Mat.
13 HORAS PEDAGGICAS.
JULIO JULIAN QUINTE RAMON.
LIC. ZOILA ELISA RAMIREZ SANCHEZ
LIC. EDILIA MIRANDA PACHECO
ANAMELY ROJAS GONCALVES
SUMILLA
Esta rea permite al estudiante estar en capacidad de responder a los desafos que se le presentan, planteando y resolviendo con actitud analtica
los problemas de su realidad.
III.
OBJETIVO:
Incentivar a los estudiantes a ser los protagonistas de su propio aprendizaje para estar preparados al cambio, permitindole tener una actitud
analtica de los problemas de su realidad.
CRONOGRAMA DE CONTENIDOS
Asignaturas
Sem
Aritmtica.
Geometra.
Razonamiento matemtico
Cronograma.
REGRESO AL COLEGIO
D
-Los nmeros naturales.
-Creciente y decreciente.
Reconozco mis lateralidades
-Completo series descubriendo

reglas.
-La centena.
-La adicin
-Jugando con mis direcciones.
-Series grficas.
Propiedades de la adicin.
-Resolvemos problemas de adicin
-Medimos longitudes con
-Completamos las cruciletras
La sustraccin.
-Resolvemos problemas de sustraccin
-unidades arbitrarias.
-Secuencias numricas.
-Evaluacin
-Evaluacin
-Adicin llevando
-Evaluacin
Conocien
SOMOS DIFERENTES
Sustracciones prestando
-Adicin y sustraccin dedos
10/03 AL11/04.
09 al 11 /04
Estimamos medidas de longitud.
Secuencias alfabticas.
14/04 Al 1al 60/05
-Operaciones combinadas de suma y resta

-Nocin y representacin de conjuntos.
Suma de longitudes.
-El nuevo sol la moneda peruana.
Pertenece y no pertenece
Unin e interseccin de conjuntos
Resta de longitudez
Relacin de pertenencia.
Escribimos hasta el 99
-Adicin y sustraccin hasta el 99
-Problemas de longitudes
Valor posicional de un nmero
Evaluacin
Evaluacin
.Evaluacin
12 al 16/05
Distribuciones numricas.
19/05
cifras.
-Comprobacin de la adicin
-Comprobacin de la sustraccin
-Ubicacin en el plano cartesiano.
Al
Amo a mi pas
do mi historia
20/06
-Redondeamos a la centena
-Nmeros pares e impares.
-Par ordenado.
Signos de adicin y sustraccin.
-Practicamos la sustraccin
-Operaciones combinadas de suma y resta.
-La semana y los meses del ao.
Combinaciones
-Comparamos nmeros.-
-Secuencia temporales
Analogas grficas
-Evaluacin
-Evaluacin.
-Evaluacin
16 al 20/06
-Descomposicin aditiva
-Reproduccin de figuras es el plano.
Conocemos el sistema monetario.

-El millar.
-Interpretamos y graficamos grficos de

barra
Grfico de barras
-Leo y escribo nmeros de 4 cifras.

-comparacin de nmeros hasta el millar
-El doble
-El triple
23/06
Al
18/07
-Anlisis de figuras.
Tipos de lneas
-Conteo de palito
Evaluacin
Evaluacin
-Multiplico x 2
-Slidos geomtricos
- Rompe cabezas
-Multiplico x 3
-Simetra
-Multiplico x 4
-rompe cocos
-Multiplico x 5
-Medidas de masa
-Pensamos
Evaluacin.
-Evaluacin
Soy agradecido
-Evaluacin
14 al 18/07
04/08
Al
05/09
con
las
figuras
nmeros.
-Rom
-Evaluacin.
01 al 05/09
-Descomponiendo nmeros
-Anterior y posterior
-Problemas de masa
-Pupinmeros
-Repasando adiciones y sustracciones

-Operaciones combinadas con adicin,
sustraccin y multiplicacin.
-Medidas de tiempo
-Series numricas
Amo a mi familia
08 /09
Al
-Multiplico x 6
-Problemas de tiempo
-ejercicios con
Nmeros escondidos
-Ejercicios de multiplicacin
-Multiplico por 10 100 1000
Unidades de tiempo
-Unipuntos
-Evaluacin
Evaluacin.
Evaluacin.
-Multiplico x 7
-Resolvemos Problemas
Figuras geomtricas
El permetro
-Multiplico x 8
-Desplazamiento a la cuadrcula
-Secuencias numricas
-Multiplico x 9
-Fracciones
-Dibujamos figuras en la cuadricula
-Mayor, menor o igual
-Lecturas de fracciones
-Comparamos fracciones
-Dibujamos figuras en la cuadricula 2
-Ordenamos datos
-Evaluacin
Evaluacin
10/10
03 al 10/10
Mis derechos
13/10 al 07/11
Evaluacin
03al 07/11
Vivimos en armona
5
-Clases de fracciones
-Construyo grficos de barra.
Adicin y sustraccin de fracciones

homogneas
Plano cartesiano.
-Mis compaeros de a lado

-Problemas fciles de edades
-Aprendemos a dividir
-Representacin de la divisin exacta e
inexacta
-Representamos Figuras
en el plano cartesiano.
-Divisin como inversa a la multiplicacin
Ubicamos pares en el plano cartesiano
Evaluacin.
Evaluacin.
10/11 al 12/12
-Construimos pirmides
.
Evaluacin.
05AL12/12
IV. EVALUACION : Se realizara diariamente, aplicando los siguientes criterios.
Prctic
a
Cuader
no
P
1
Ac
t.
D.
Superaci
n
P
2
EVA
L
P
U
V. BIBLIOGRAFIA: Diseo curricular nacional, Compendios de trile, diccionario, libro logimas, sigma, libro Santillana, WWW. Google.com
Pucallpa 05 de marzo de 2014
..
Zoila E. Ramirez Sanchez
..
Edilia Pacheco Miranda
.
Anmely Rojas Goncalves
SYLLABUS
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
DRE
UGEL
I.E.P.
N.A.
GRADO
:
:
:
:
:
UCAYALI.
CORONEL PORTILLO.
SUDAMERIZ.
PRIMARIA.
2
1.6.
1.7.
1.9.
1.10
II.
SUMILLA
REA
N
DIRECTOR
DOCENTE
:
:
:
:
4GRAMATICA, RAZ. VERBAL 2, COMP. LECTORA 2 , CALIGRAFIA 2, PRODUCC,TEXTOS 2
13 HORAS PEDAGGICAS.
ANAMELY ROJAS GONCALVES
El desarrollo curricular del rea, est sustentado en el enfoque comunicativo y textual de enseanza de la lengua, se considera al
acto comunicativo como funcin fundamental del lenguaje, es decir, intercambiar y compartir ideas, saberes, sentimientos y
experiencias en situaciones comunicativas reales.
III.
UNID
CONTENIDOS
GRAMTICA
COM. LECTORA
PRODUC DE TEXTOS.
-Slabas trabadas
-De regreso a la
escuela
-Mis vacaciones
-El uso del punto
-crucigramas
Orden alfabtico
-Las flores de tu
corazn
Mi biografa
El uso de la coma
sinnimos
Uso de la mayscula
La falta de un clavo.
-Creamos poesas
El uso de la b
Pupiletras
-La oracin
La cigarra y la hormiga
Escribimos pequeas
rimas.
-El uso de la v.
Buscamos
sinnimos en
Pupiletras
Evaluacin
Evaluacion
-Evaluacin
-Evaluacin
REGRESO AL COLEGIO
S
e
m
.
CALIGRAFA.
RAZ. VERBAL
-Evaluacin
CRONOG.
10/03
Al
11/04.
09 al 11 /04
Desarrollar en el estudiante un lenguaje eficiente y pertinente de la lengua para expresarse, comprender, procesar y producir
mensajes.
SOMOS DIFERENTES
B
I
M
OBJETIVO
-Oraciones afirmativas y
interrogativas
-Campanilla y el lamo
-Escribo adivinanzas
-El uso de ca, que, qui,

cocu
-El diccionario
Vence la pereza
Creamos acrsticos.
Uso de la ll
El artculo
-La tortuga y el guila
Creo acrstico para

mam
Acento prosdico
Accidentes Gramaticales
( Gnero y Nmero)
La familia dragn
Escribo un verso
Acento ortogrfico
Los antnimos
Evaluacin
Evaluacin
Evaluacin
Evaluacin
Evaluacin
-El sustantivo
-El guila y la zorra
-Descripcin de objetos.
-Uso de la G
-Series verbales
-Termino excluido
practicamos
trminos
excluidos
Familia de
palabras.
14/04
Al
1al 60/05
12 al 16/05
19/05 Al 20/06
Conociendo mi historia
Amo a mi pas
-Clases de sustantivos
-El padre y los hijos
-Descripcin de
animales.
-Uso de la mb y mp
-Formando
palabritas
-El adjetivo
La historia de un nabo
Descripcin de personas
-Uso de ge- je- gi- ji
-Sinnimos
-Adjetivo calificativo
-Se necesita un amigo
Descripcin de paisajes
-Uso de cin y Sin
-Antnimos
-evaluacin
-Evaluacin
-evaluacin
-evaluacin
evaluacin
-Escribimos
descripciones de
personas.1
Escribimos descripciones
de personas.2
.
-Uso de la diresis
-Diferencias y
semejanzas
-El uso del guin
-Relato de
imgenes
-Elemento extrao
1
Concordancia entre el
-sustantivo y el adjetivo.
Las slabas
Clasificacin de slabas
-La ballena furiosa
-Escribimos
descripciones de paisajes
1
El uso de la c
Slabas tonas.
Slabas tnicas.
-Las malas acciones
-Escribimos
descripciones de paisajes
2
Practicamos la diresis
y el guion
Evaluacin
Evaluacin
Evaluacin
Evaluacin
Evaluacin
Partes de la oracin
La bobina maravillosa
Trabalenguas
-Silabas tnicas
Formamos
palabras 1
Soy agradecido
2|
Amo a mi familia
ncleo del sujeto
La anciana y el mdico
Adivinanzas
23/06
Al
18/07
Elemento
extrao 2
-Silabas atonas
14 al 18/07
04/08
Al
05/09
Formamos
palabras 2
3
Ncleo del
predicado
-El pltano
Refranes
-practicamos mb y mp
- pupiletras 1
La carta
-Trabajamos con el
diccionario
Dictado de palabras y
oraciones
Pupiletras 2
Evaluacin
Evaluacin
Oracin unimembre y
bimembre
Evaluacin
-Evaluacin
El gran milagro
Mi cumpleaos
Rimas
-Signo de admiracin
-Palabras
homfonas
Creamos cuentos1
-Signos de
interrogacin
-Verdadero Falso
El hiato
-la mesa de la abuela
-Evaluacin
Los diptongos
-Panecillos de pasas
01 al 05/09
08 /09
Al
10/10
-Analogas
Creamos cuentos2
Mis derechos
16 al 20/06
Trabajamos con los

signos de
interrogacin/admiraci
n.
Creamos cuentos3
Dictado de textos
Trabajamos con
analogas
Evaluacin
Evaluacin
-Evaluacin
-Evaluacin
-Evaluacin
Los pronombres personales
Escribimos chistes.
Uso de la Gue y Gui
Analogas
03 al 10/10
Palabras de direccin.
El verdadero tesoro.
Uso de la z y c
Los esquemas
El verbo
La desobediencia
Uso de la s
Sinnimos
Tiempos verbales
El amor paterno.
Uso de la B
13/10 al 07/11
Sinnimos
antnimos
5
evaluacin
03al 07/11
-evaluacin
Conjugamos verbos.
-evaluacin
-evaluacin
evaluacin
Antnimos
Vivimos en armona
Uso de la Y
2
Palabras Agudas.
La tortuga y la hormiga
Palabras Graves.
Uso de la H
Diminutivos
Uso del R y RR
Aumentativos.
10/11 al 12/12
Palabras Esdrjulas.
El nio, la abejita y los

cabritos.
-Practicas dictado de
pequeos textos
Escribimos colmos.
Pupiletras
navideos
5
-Evaluacin
-Evaluacin
Evaluacin
-Evaluacin
-Evaluacin
09 al
05AL12/12
IV. EVALUACION : Se realizara diariamente, aplicando los siguientes criterios.
Prctic
a
Cuader
no
P
1
Ac
t.
D.
Superaci
n
P
2
EVA
L
P
U
V. BIBLIOGRAFIA: Diseo curricular nacional, Compendios de trilce, diccionario, libro conversos, libro Santillana, WWW. Google.com
..
..
.
SYLLABUS
IV.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.9.
1.10
DATOS INFORMATIVOS
DRE
UGEL
I.E.P.
N.A.
GRADO
REA
N
DIRECTOR
DOCENTE
SUMILLA
:
:
:
:
:
:
:
:
:
UCAYALI.
CORONEL PORTILLO.
SUDAMERIZ.
PRIMARIA.
2
PERSONAL SOCIAL
2 HORAS PEDAGGICAS.
ANAMELY ROJAS GO
Regreso
II
al colegio.
El rea
BIMESTRES UNIDAD
cual se
nio o
OBJETIVO
Ac
t.
Evaluacin
Da de la Amricas
Da
del
idioma
castellano
Diferencia entre
nio y nia
3
4
5
1
2
3
D.
4
Superaci
n
5
14/04 al 16/05
Evaluacin 12 al
16/05
P
2
Oficios y profesiones
Da de la madre
Medios de
EVA
P
comunicacin
LDa de laUbandera /
Batalla de Arica
Evaluacin
19/05 al 20/06
Evaluacin
16/20/06
Pucallpa 05 de
IV
Amo a mi pas
V
Contribuir al
desarrollo
integral del
estudiante como
persona y
miembro activo
Sociedad.
: Se realizara
aplicando
los
criterios.
marzo de 2014
III
promueve
el
conocimiento
reflexivo de las
caractersticas
sociales, cultura,
geografa,
polticas
y
economa
del
contexto en el
desenvuelve el
la nia.
BIBLIOGRAFIA:
curricular
Compendios
diccionario,
conversos,
WWW.
historia
V.
Diseo
nacional,
de
trilce,
libro
libro Santillana,
Google.com
Conociendo a los
dems
Etapas de desarrollo
humano
Somos
III
diferentes
P
1
Conociendo mi
Cuader
II
no
oy agradecido
Prctic
a
CRONOGRAMA
10/03
Al
11/04.
07 al 11 /04
de la
IV.
EVALUACION
diariamente,
siguientes
SEMANAS CONTENIDOS
1
Conocindome
2
Normas de
convivencia
3
Mi Colegio
4
Higiene Personal
5
Evaluacin
Etapas de nuestra
historia.
La independencia y
sus personajes.
Proclamacin de la
independencia.
Evaluacion
1
2
3
4
Imperio Incaico
El Tahuantinsuyo
La conquista
El virreinato
Evaluacin
23/06 al 18/07
evaluacin
14/18/07
04/08 al 5 /09
Evaluacin
1/05/09
..
..
.
SYLLABUS
V.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.9.
1.10
DATOS INFORMATIVOS
DRE
UGEL
I.E.P.
N.A.
GRADO
REA
N
DIRECTOR
DOCENTE
SUMILLA
:
:
:
:
:
:
:
:
:
UCAYALI.
CORONEL PORTILLO.
SUDAMERIZ.
PRIMARIA.
2
EDUCACION FISICA
2 HORAS PEDAGGICAS.
ANAMELY ROJAS GO
: El rea busca contribuir a la valoracin y toma de conciencia de la expresin y comunicacin a travs del cuerpo y el movimiento, al
uso adecuado del tiempo libre, al cuidado de su salud, al mejoramiento de la calidad de vida y una mejor interaccin social. .
OBJETIVO
:
Desarrollar la capacidad de coordinacin motora que, permite el desarrollo de la motricidad fina y gruesa, la representacin mental
y la toma de conciencia de su cuerpo global y de sus segmentos.
UNIDAD
CONTENIDOS
Identificamos
las
partes de nuestro
cuerpo.
-Regulamos
la
respiracin en reposo
y movimiento
-Como saltar
EVA P
-Movimientos
de
motora
fina
L
U y gruesa.
Evaluacin
IV. EVALUACION
diariamente,
siguientes
Cuader
no
P
1
Regreso
II
al colegio.
Prctic
a
SEMANAS
BIMESTRE
S
Ac
t.
D.
4
Superaci
5
n
1
2
V.
Diseo curricular
Compendios de
libro conversos,
WWW.
Pucallpa 05 de
II
Conociendo mi
Somos
III
diferentes
historia
3
4
5
Evaluacin
1
2
3
4
5
IV
Amo a mi pas
3
4
1
2
3
4
5
VI
1
2
3
4
mi familia
: Se realizara
aplicando
los
criterios.
07 al 11 /04
14/04 al 16/05
Evaluacin 12 al
16/05
-Posturas corporales.
-Coordinacin de
motora
gruesa y fina
-Orientacin espacial.
-Crea juegos
sencillos.
-Evaluacin
-Practica actividades
de fuerza.
-Movimientos
rtmicos
-Juegos
de
cooperacin
-Evaluacin
-Practica danzas
regionales.
-Sitaracuy
-Changanacuy
-tanguio.
-Evaluacin
19/05 al 20/06
Evaluacin
16/20/06
23/06 al 18/07
evaluacin
14/18/07
04/08 al 5 /09
Evaluacin
1/05/09
Soy agradecido
-Actividades ldicas.
-Secuencias simples
de movimientos.
-Practica
juegos
sencillos.
-Juegos de velocidad.
-Evaluacin
10/03
Al
11/04.
BIBLIOGRAFIA:
nacional,
trilce, diccionario,
libro Santillana,
Google.com
marzo de 2014
III
P
2
CRONOGRAMA
-Practica actividades
de velocidad.
-Juegos de
oposicin.
-Analizando
obstculos.
-Manteniendo el
equilibrio.
-Evaluacin
8 /09 al 10/10
evaluacin
03/10/10
..
..
.
SYLLABUS
VI.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.9.
1.10
DATOS INFORMATIVOS
DRE
UGEL
I.E.P.
N.A.
GRADO
REA
N
DIRECTOR
DOCENTE
II.-SUMILLA
III. OBJETIVO
:
:
:
:
:
:
:
:
:
UCAYALI.
CORONEL PORTILLO.
SUDAMERIZ.
PRIMARIA.
2
CIENCIA Y AMBIENTE
2 HORAS PEDAGGICAS.
ANAMELY ROJAS GO
:El rea busca contribuir la formacin cientfica y tecnolgica bsica de los estudiantes a fin de tomar
preocupen en el ambiente y la salud de la comunidad.
decisiones y se
:Desarrollar su actitud y que hacer cientfico y a la vez fortalecer sus valores y su compromiso relacionado relacionado con su
salud personal y su entorno
IV. CRONOGRAMAS DE CONTENIDOS:
SEMANAS
CONTENIDOS
Mi cuerpo
Siempre limpios
Los sentidos: rganos y

funciones
Sistema seo -Sistema
Muscular
Evaluacin
UNIDAD
Regreso
II
al colegio.
1
2
3
Somos
III
diferentes
4
5
1
2
II
Conociendo mi historia
Amo a mi pas
IV
Soy agradecido
3
4
5
1
2
3
07 al 11 /04
19/05 al 20/06
Evaluacin
16/20/06
Animales ovparos y
vivparos
Clasificacin de los
animales segn su
alimentacin
Evaluacin
VI
III
Evaluacin
Sistema respiratorio Fases de la respiracin

Aparato circulatorio:
rganos y funciones
Las enfermedades:
causas, sntomas y
prevencin
Evaluacion
10/03
Al
11/04.
14/04 al 16/05
Evaluacin 12 al
16/05
Los animales
vertebrados e
invertebrados Evaluacin
CRONOGRAMA
Nuestros dientes
Sistema Digestivo Formas de excrecin
Los alimentos:
clasificacin
Higiene de los alimentos
Evaluacin
lia
IV.
BIMESTRE
S
La planta: partes y
funciones
Plantas ornamentales,
alimenticias
y
medicinales
La fotosntesis Importancia y cuidado de
la planta
Evaluacin
Estados del agua

Ciclo del agua Importancia y utilidad del
agua
Contaminacin y
23/06 al 18/07
evaluacin
14/18/07
04/08 al 5 /09
Evaluacin
1/05/09
8 /09 al 10/10
evaluacin
03/10/10
EVALUACION
Prcti
ca
: Se realizara diariamente, aplicando los siguientes criterios.
Cuader
no
P
1
Ac
t.
D.
Superaci
n
P
2
EVA
L
P
U
V. BIBLIOGRAFIA: Diseo curricular nacional, Compendios de trilce, diccionario, libro conversos, libro Santillana, WWW. Google.com
..
..
.
SYLLABUS
I.DATOS INFORMATIVOS
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.9.
1.10
DRE
UGEL
I.E.P.
N.A.
GRADO
REA
N
DIRECTOR
DOCENTE
II.-SUMILLA
:
:
:
:
:
:
:
:
:
UCAYALI.
CORONEL PORTILLO.
SUDAMERIZ.
PRIMARIA.
2
EDUCACION CRISTIANA
2 HORAS PEDAGGICAS.
ANAMELY ROJAS GO
Promueve una formacin en valores contribuyendo al desarrollo y crecimiento integral de los estudiantes en cuanto a su persona.
III.-OBJETIVO
Permite que el nio y la nia sean capaces de analizar la realidad y reflexionar sobre los valores que dignifican al ser humano.
CRONOGRAMAS DE CONTENIDOS:
IV. EVALUACION
diariamente,
siguientes
Cuader
no
SEMANAS
1
CONTENIDOS
El nico Dios
La creacin.
El primer pecado.
Ac
t.
Somos
III
diferentes
V. BIBLIOGRAFIA:
nacional,
trilce, diccionario,
libro
Santillana,
Google.com
P
1
Regreso
II
al colegio.
Pucallpa 05 de
Conociendo mi
II
D. 5
Superaci
1
n
P
2
CRONOGRAMA
10/03
Al
11/04.
Evaluacin
Los
primeros
hermanos
P
EVA
Evaluacion
L
U
La familia de Jess.
La
primera
Evaluacion
2
3
confusin.
El primer arcoris.
07 al 11 /04
El primer paso de
Abran.
Abraham, el padre
de la fe
primero yo!
Primer
paso,
oracin.
Dios primero
Diseo curricular
Compendios de
libro conversos,
WWW.
19/05 al 20/06
Evaluacin
16/20/06
la
Evaluacin
IV
A la primera seal.
Dios tiene todo el

poder
Evaluacin
Primeros mellizos.
23/06 al 18/07
evaluacin
14/18/07
Amo a mi pas
2
3
Soy agradecido
VI
III
Dios est en todo

lugar
Jess es la luz
Jess es el plan de
vida.
Jess es el camino
04/08 al 5 /09
Evaluacin
1/05/09
.
Evaluacin
Jess es
pastor
El espritu
ayuda
El espritu
ensea
El espritu
gua
Evaluacin
el buen
santo nos
santo nos
santo nos
:
Se
realizara
aplicando
los
criterios.
14/04 al 16/05
Evaluacin 12 al
16/05
historia
Amo a mi familia
Prctic
a
UNIDAD
I
BIMESTRES
8 /09 al 10/10
evaluacin
03/10/10
marzo de 2014
..
..
.
PLAN ANUAL DE TUTORA
2014.
PLAN ANUAL DE TUTORA.
I.
DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
I.E.P
NIVEL
UGEL
PROFESORA
DISTRITO
REGION
TURNO
: SUDAMERIZ
: PRIMARIA
: CORONEL PORTILLO
: ZOILA ELISA RAMREZ SNCHEZ
: YARINA
: UCAYALI
: MAANA
II.
JUSTIFICACIN
El presente plan tiene por finalidad orientar la formacin del educando dentro del marco
socio cultural. As mismo debemos cronograma, evaluar y cumplir de acuerdo a la
programacin.
III.
BASES LEGALES
IV.
Ley General de educacin 28044 modificatorias y reglamentos.

Ley N 27867 ley orgnica de gobiernos regionales.
Ley N 27337 ley que aprueba el nuevo cdigo de los nios y nias
OBJETIVOS
1. Objetivos generales.
Orientar el desarrollo de las actividades de tutora y orientacin (TOE) en las
direcciones Regionales de Educacin. Unidades de Gestin Educativa Local e
Instituciones Educativas a fin de contribuir a la mejora de la calidad del servicio
educacional y la formacin integral de los nios y nias.
2. Objetivos especficos.
Orientar al educando a fortalecer sus valores en el hogar y su comunidad.
Fomentar y estimular la convivencia especfica para el hogar, escuela y
comunidad.
V.
DISPOSICIONES GENERALES
La direccin de tutora y orientacin educativa (DITOE) se encarga de nombrar,
planificar, dirigir, coordinar, propulsar, monitorear, evaluar y difundir las polticas,
estrategias y acciones de tutora.
VI.
DISPOSICIONES ESPECFICAS
La tutora es un servicio de acompaamiento socio-afectivo, cognitivo y
pedaggico a los estudiante que forma parte del desarrollo curricular.
El comit tutor debe tener para el desarrollo de sus funciones empata,
compatibilidad, estabilidad emocional, respeto as como a una prctica
cotidiana de valores ticos.
VII.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
El plan de tutora podr ser modificado o adecuado en forma consensuada,
segn los intereses de los nios y las exigencias del entorno.
Se seleccionar temas motivadores de cambios por los nios y padres de

familia con ayuda de profesionales en el tema.
La institucin promover el desarrollo de las sesiones de tutora
acciones que contribuyan al logro de los objetivos.
y otras
VIII. ESTRATEGIAS
Se tendr en cuanta las siguientes acciones:
o Buscar profesionales especialistas segn el tema a tratar.
o Incentivar al padre de familia para que asista a las reuniones.
IX.
o Realizar actividades de juego con los padres de familia para que se sientan
estimulados
CRONOGRAMA
Tipo de
activida
d.
Charla.
Escuela
de
padres.
X.
Temtica.
Falta
de
personal
Pblic
o/obje
tivo
higiene PP.F
docent
es.
Maltrato relacionado PP.FF
con
las
tareas docent
educativas
de
los es
nios.
N
activida
des
realizad
as
01
Fecha.
01
METODOLOGIA
Hora de reflexin vivencial.
Dinmicas de grupos.
XI.
RECURSOS
Humanos.
Directora, alumnos y padres de familia.
Profesionales especialistas de los temas a tratar.
Materiales.
Fichas de encuesta.
Humanos.
Financiamiento.
Aportes, donaciones.
XII.
PLAN LECTOR 2014
EVALUACION
La evaluacin se har con un informe de cada actividad realizada y al finalizar se

enviar un informe a la UGEL.
LA LECTURA ES
COMO UN MUNDO
POR DESCUBIR.
PLAN LECTOR
2014.
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1 - I.E.P
:
1.2 LUGAR
:
1.3 UGEL
:
1.4- DOCENTE :
II.
SUDAMERIZ
YARINA COCHA
CORONEL PORTILLO
ZOILA RAMIREZ SANCHEZ.
FINALIDAD:
El presente plan lector tiene por finalidad: aplicar estrategias pedaggicas, promover,
organizar y orientar la prctica de lectura en los nios y nias, docente y padres de familia,
orientada a desarrollar la capacidad y el hbito de leer, que permitir mejorar los niveles de
comprensin lectora.
III.
OBJETIVOS:
III.1
Promover en los nios y nias acciones para desarrollar la capacidad de leer, para su
formacin integral.
III.2
Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los nios y nias para el
aprendizaje, a travs de la implementacin de la biblioteca, como parte del programa.
III.3
Incentivar la participacin del personal administrativo, padres de familia y
comunidad en la prctica del hbito de lectura.
IV.
IV.1
BASES LEGALES:
Ley General de Educacin N 28044
IV.2
DS N 013-2004-ED- reglamento de educacin bsica regular.
IV.3
R.M N 0667-2005-ED- aprueba de Diseo curricular Nacional de la educacin
bsica regular proceso de articulacin.
IV.4
Directiva N 027-2006-ME/GOREU DREU DGP. Normas para la organizacin
del plan lector en las I.E de la EBR Regin Ucayali y aplicacin.
IV.5
R.M N 0386-2006-ED. Aprueba normas para la organizacin y aplicacin del plan
lector en la I.E DE EBR.
IV.6
Diseo Curricular Nacional EBR- proceso d Articulacin rea Comunicacin
Integral.
IV.7
DIR. 008-2007- normas complementarias para la gestin de las IE de la Educacin
bsica y productiva en la regin de Ucayali.
V.
ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL PLAN LECTOR
VI.
Letrando la comunidad
Difusin con pancartas
Carteles en la institucin pblica
Difusin alto parlante (comunidad)
Peridico mural
Exposicin de produccin literaria
Recolectar diversos textos
Implementacin de biblioteca de aula
Implementacin de la biblioteca de la institucin educativa
Implementacin de biblioteca del hogar (maternal)
El cuaderno viajero
La mochila viajera entre comunidades
RESPONSABLE
Todos los entes de la institucin y la comunidad
Materiales a utilizar:
- Mobiliario.
- Estantes
VII.
HORARIO.
7:40 - 8.00 am.
VIII.
TEMPORALIZACIN.
Lunes, mircoles y viernes.
Horario docente:
- viernes de 12.00 - 12.30 pm
IX.
TEXTOS PARA SELECCIONAR.

Implementacin de biblioteca del hogar.(maternal)
X.
Ttulo de lectura:
Cuentos
Historietas de la comunidad
Revistas
Catlogos
Textos Educativos
Fbulas
Leyendas
META.
XI.
Director
Docente
P. de Familia
Nios y Nias
Autoridades
Comunidad vecina
: 01
: 01
: 15
: 15
: 03
: 01
CRONOGRAMA DE LECTURA POR EDADES.
HORA
TITULO DE LECTURA
RESPONSABL
E
7:40 am
8:00 am
- Cuentos.
- producciones con catlogos y
otros de acuerdo a su
Prof. De aula
creatividad.
- Historietas.
- Revistas
- lbum
- Lminas.
- Fbulas
- Leyendas
7:40 am
8:00 am
7:40 am
8:00 am
- Cuentos
- Textos
- Libros
- Producciones
- Revistas
- Cuentos
- Textos
- Producciones
- Leyendas
- Recetas
- Noticia del da
Prof. De aula
Prof. De aula
CRONOGRAMA LECTURA DEL PERSONAL DOCENTE ADMINISTRATIVOS Y

PADES DE FAMILIA
TITULO DEL TEXTO
Leyes
Normas
Directivas
Obras literarias
Enciclopedias
Pedagogias
Psicologia
Textos educativos
- Hogar, Famlia
- Religioso.
Cuentos (creaciones)
Obras literrias
Textos literrios
Libros
Enciclopdias
Textos educativos
- Hogar Famlia
- Religioso
RESPONSABLES
DOCENTE
PADRES DE FAMILIA
XII.
HUMANOS.
Nios y nias
Docente
Padres de famlia
Autoridades.
XIII.
INFORME.
XIV.
Se informar a la Institucin al finalizar el ao 2014 sobre el avance

EVALUACIN.
La evaluacin se realizar al finalizar el presente plan lector diciembre 2014
INFORME
:N 001-2014
AL
: Prof. Julio Julin Quinte Ramn.

Director de la I.E.P. SUDAMERIZ.
DE
: LIC. ZOILA ELISA RAMIREZ SANCHEZ.

Prof. Aula del 2 grado A- nivel primario.
ASUNTO
: INFORME TCNICO PEDAGGICO.
FECHA
: Yarina Cocha 17 de Diciembre de 2014.

Es grato dirigirme a usted para saludarle muy amablemente y a la vez ponerle en
conocimiento las actividades programadas en el plan anual durante el ao lectivo y
es como sigue:
I.
ASPECTO PEDAGGICO.
A) PLANIFICACIN CURRICULAR.
El presente ao 2014, se trabaj teniendo l cuenta la EMERGENCIA EDUCATIVA de
acuerdo a la programacin curricular, se trabaj con las unidades de aprendizaje, en
las cuales se consideraron las competencias, capacidades, e indicadores de logros, al
mismo tiempo se trabaj integrando reas con el objetivo de mejorar la calidad
educativa de nuestra distinguida Institucin Sudameriz.
B) EJECUCIN CURRICULAR POR REAS Y EMERGENCIA EDUCATIVA.
COMUNICACIN INTEGRAL.
LOGROS:
Los educando en su gran mayora lograron el aprendizaje de las competencias,
empleando la metodologa activa con las siguientes tcnicas:
-
Dilogos,
Observacin, descripcin y comparacin.
Comprensin lectora.
Produccin de textos.
Trabajo en equipos.
Mapas conceptuales.
Lluvia de ideas.
Cuestionarios
Lectura por placer.
Trabajo en equipo.
Caligrafa e ortografa.
Dictado de palabras y oraciones.
Creacin de oraciones y cuentos.
Descripciones orales y escritas.
DIFICULTADES:
-
El grado de instruccin de
los nios que la institucin acoge como
trasladados.
El desinters de los padres de familia y el poco compromiso que tiene con la
educacin de sus hijos.
SUGERENCIAS:
-
Evaluar a los nios que ingresaran a nuestras casa de estudios puesto que
tenemos que conocer el nivel de conocimiento que posee y si esta de acorde
con el grado que le corresponde.
LGICO MATEMTICO.
LOGROS.
Se trabaj con materiales didcticos y se emple mucho la manipulacin de los
materiales puesto a que las matemticas es para la vida y por ende se busca
desarrollar en los l nios y nias lo siguiente:
-
La capacidad de resolucin de problemas.

Razonamiento lgico mental.
Suma llevando, resta prestando, multiplicacin, divisin, uso de las cuatro
operaciones bsicas
Radical.
Lectura y escritura de nmeros naturales hasta el 9999.
Unidades de mediada.
Unidades de tiempo.
Interpretacin de datos.
Cuerpos geomtricos, etc.
DIFICULTADES.
-
En la primera unidad con suma y resta ah los nios y nias tuvieron mayor
dificultad posteriormente en la multiplicacin.
El nivel de instruccin de la madre.
SUGERENCIAS:
- Tomar evaluaciones permanentes de las reas como son los concursos
matemticos.
- Agregar a la lista ms papel cuadriculado
de grficos.
CIENCIA Y AMBIENTE
LOGROS.
para los trabajos en creacin
En esta rea se concientizo z los nios y nias con la proteccin de medio

ambiente trabajando con los recursos reciclados y elaborando material didcticos
don dichos materiales.
Tambin se logr que los nios y nias reconozcas su ciclo de vida y lo ms
importante sus diferencias fsicas y valorase como persona capaz de pensar y
actuar.
SUGERENCIAS:
Crear un laboratorio donde los nios puedan identificar los materiales que se
emplean en un laboratorio y se familiarice con ellos puesto q que esos materiales
sern usados ms adelante por ellos.
PERSONAL SOCIAL.
LOGROS.
- En esta rea se logr que las nias y nios valoren la importancia de la
convivencia en un aula que cada uno se sienta importante dentro el medio
donde se encuentra.
Se fortaleci la autoestima de los nios y nias.
Reconocieron sus derechos y aprendieron cules son sus deberes.
DIFICULTADES.
- La escaza comunicacin de los padres haca con sus hijos.

- Falta de cario y comprensin por algunos padres
EDUCACIN CRISTINA.
LOGROS.
- Que los nios y las nias aprendan los libros bblicos.
- Aprendan a buscar los textos bblicos en la biblia.
- A reconocer que somos creacin de Dios y como hijos de l le merecemos
obediencia el su palabra y cumplir con sus mandamientos.
DIFICULTADES.
-
Que no todos los nios cuentan con el material de trabajo.

Que las biblias son de diferentes congregaciones y no se puede a veces
trabajar.
Escasa practica de comunicacin u orientaciones en casa que todas las
congregaciones son muy importantes.
SUGERENCIAS.
- Que todos los nios y nias trabajen con una sola clase de biblia.
EDUCACIN ARTSTICA.
LOGROS.
En esta rea se trabaj con la manipulacin de materiales haciendo desarrollar al
nio y la nia su imaginacin y creatividad el trabajar con: colores, pinceles,
temperas, cartn, cartulina, tcnicas que les enseno a desarrollar ms l su
motricidad fina y gruesa.
DIFICULATAD.
Que no todos los nios entregan los tiles escolares.
SUGERENCIAS
II.
- Crear exposiciones de trabajos realizados en aula.

- Realizar concursos de dibujo y pintura por niveles.
ASPECTO ADMINISTRATIVO.
LOGROS.
-
Se entreg los documentos que requiere la institucin para tener al da las

documentaciones que la UGEL solicita.
Entrega oportuna de las libretas de notas.
DIFICULTADES.
-
Que no se firm un contrato de trabajo.
SUGERENCIAS.
-
Brindar capacitaciones a los docentes para mejorar la enseanza.

Incentivar a los docentes con cartas de felicitaciones y diplomas.
Brindar u n modelo de carpeta pedaggica que la Institucin crea y todos los
docentes se rijan a l.
Es todo cuanto informo a Usted en honor a la verdad, para su conocimiento y

dems fines.
Atentamente.
..
Mag. Zoila Elisa Ramrez Snchez de Tafur (Prof. 2A)

Carpeta Ped 2 A P Zoila

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CARPETA PEDAGOGICA

ZOILA RAMIREZ SANCHEZ DE TAFUR

JULIO JULIAM QUINTE RAMON

CONSTITUCIN POLTICA DEL PER ( ART. 13,14,15,16,17)

identidad, as como al buen trato

LEY DEL PROFESORADO (ART. 13 Y 14)

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN PERUANA

La calidad, que asegura

. Principio de necesidad del

Principio de la necesidad del

FINES DE LA EDUCACIN PERUANA.

Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual,

Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria,

MISIN Y VISIN DE LA EDUCACIN PRIMARIA

CARACTERISTICAS DEL DCN

Considera diversidades humanas, culturales y lingsticas,

LOS EJES CURRICULARES.

Son las buenas relaciones que debemos

Es el resultado de un proceso de integracin

VALORES TICOS Y MORALES.

LOS TEMAS TRANSVERSALES.

Los temas transversales se plasman fundamentalmente en valores y actitudes.

A nivel Nacional se propone:

para la convivencia, la paz y la ciudadana.

A nivel Regional se propone:

Educacin Ambiental y estilos de vida saludable.

Practicamos nuestros valores.

Respetar las ideas y

Debemos ser puntual

HIMNO NACIONAL DEL PER

que rendimos al Dios de Jacob.

Al influjo natural de tu clima

MISIN Y VISIN DE LA I.E.P.SUDAMERIZ.

Los principios y valores que se han atendido en forma primordial y que

Valores: honra, sujecin, respeto, mandato (obligacin oral), obediencia,

responsabilidad, docilidad, propsito, interdependencia.

nosotros que conlleva a buscar el bien del objeto amado.

paciencia, comprensin, solidaridad, compartir, colaborar, iniciativa.

equidad de acuerdo a la verdad.

transparencia en nuestros actos.

PRINCIPIOS Y VALORES DE LA INSTITUCIN 2014

Vacaciones de Medio Ao: Del 19 de Julio al 03 de Agosto

Av. Miraflores N 796 (Ex La Antorcha)

PERFILES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS

1. Se considere valioso e importante.

PERFIL DEL MAESTRO

Los profesores de Educacin Primaria deben ser capaces de:

1. Conocer objetivamente su realidad personal, natural y social donde trabaja.

8. Conocer y promover el problema educativo integral.

PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2014

CELENDARIO CIVICO ESCOLAR.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2014

Escuela para Padres

I=Inicial, P=Primaria, S=Secundaria

Av. Miraflores N 796 (Ex La Antorcha)

ORGANIGRAMA EXTRUCTURAL DE LA INSTITUCION

Julio Juliam Quinte Ramon

CULTURA, DEP. Y PROY.SOC Alberto

ORGANIGRAMA DEL AULA

CONSEJERIA ESPIRITUAL Gladis P.

INFRAESTRUCTURA Ar. Ral Quinte