DIAGNOSTICO EN RELACION A LOS INDICADORES

COMPROMISO
1.

Progreso
anual
del aprendizaje
de todas y todos
los estudiantes.

FORTALEZA

DEBILIDAD

CAUSAS

Vistos los resultados de la ECE desde el 2008,

podemos decir que los mismos reflejan un
avance en el progreso de los estudiantes, a
pesar de que los porcentajes todava no estn
dentro de lo esperado.

Insuficiente apoyo y participacin en el proceso

de aprendizaje de los padres de familia.

Tenemos un avance en un 50 % en el nivel

satisfactorio, y menos del 10 % en inicio.

Nos falta mejorar en metodologa para los

primeros grados en comunicacin y matemtica.

Respecto a los dems grados, podemos decir

que en un 70 % alcanza logros de aprendizaje
esperados.

Aun no manejamos los mapas de progreso para

evaluar los aprendizajes de los estudiantes.

Recarga laboral y ocupacional de los

padres de familia. Mitos y creencias en el
sentido que la educacin es tarea
exclusiva de la escuela.
Docentes poco competentes en el
manejo de estrategias.
La evaluacin que aplicamos en la
escuela y la ECE no consideran los
mismos criterios.
Los tiempos para trabajar lo requerido
por el currculo son insuficientes.

La evaluacin que se aplica en la escuela difiere

de los estndares de calidad que se exige desde
la ECE o similares.

La ECE nicamente evala algunas

capacidades, y la concepcin que maneja
es evaluar institucionalmente.

Los nios cuentan con una mnima estimulacin

para la lectura y escritura.

Cambios en las propuestas curriculares

que an no se consolidan.
2.

3.

Retencin
interanual
de
estudiantes en la
institucin
educativa

Cumplimiento de
la calendarizacin
planificada por la
institucin
educativa

90 % de estudiantes que culminan el ao

escolar y permanecen en la institucin
educativa.

El 10 % de las familias deciden trasladar a sus

hijos a partir del cuarto o quinto grado a IIEE que
cuentan con nivel secundario.

Tenemos un buen nmero de estudiantes

con extra edad, por lo cual pasan de ao
escolar a pesar de no cumplir los niveles
de logro esperados.

100 % de elaboracin de los instrumentos

para la calendarizacin.
Contamos con una calendarizacin anual de
trabajo, una matriz de trabajo para las
unidades didcticas, las mismas que son
revisadas peridicamente.

La calendarizacin no se realiza con los padres de

familia ni los rganos intermedios.
Falta participacin de los padres de familia en la
formulacin de la calendarizacin.
No se pueden asumir adecuadamente las
funciones del titular en ausencia de este, ms
an en el caso de los Directores con seccin a
cargo.

Uso pedaggico
del tiempo en las
sesiones
de
aprendizaje.

Poca coordinacin para realizar un

trabajo consensuado con los padres de
familia respecto a la calendarizacin
anual.
Los rganos intermedios no presentan
una planificacin anual de modo que sea
considerada como insumo para la
calendarizacin institucional.
Eventos de capacitacin organizados por
el Ministerio de Educacin, afectando la
jornada de trabajo escolar, por su
carcter de asistencia obligatoria.

Evitamos en todo los posible participar en

paralizaciones u otras actividades que
interrumpan el normal trabajo con los nios y
nias.

4.

Inexistencia del nivel secundario en la II

EE.

Todos los grados cuentan con un horario de

trabajo en el que se procura un uso efectivo
de tiempo,

Todava persiste la prctica de actividades en las

que los docentes perdemos el tiempo e
improvisamos.

Las docentes presentan las actividades de

aprendizaje de forma diaria, con la secuencia

Faltan estrategias para organizar el tiempo en

forma eficiente, en la atencin de otros
programas inherentes al quehacer educativo.

Los tiempos de recreo, a veces no son

cumplidos con la exactitud que se
debiera.
Programa de Desayunos Escolares
Qaliwarma.
Los casos sociales y algunas actividades
con aliados, recortan los tiempos

metodolgica de trabajo.

(Qaliwarma, Aprende Saludable, etctera)

programados para el uso efectivo del

tiempo en la escuela.
Intervenciones
no
entidades externas.

Uso de celulares de parte de los profesores de

aula, en menoscabo del uso efectivo del tiempo
en el aula.
Interrupciones abruptas del trabajo en aula.
Reuniones constantes de profesores en horas de
labor abandonando a los alumnos y el riesgo de
integridad que corren los educandos.

planificadas

de

Ocurrencia de problemas familiares de

los nios / nias.
Que las reuniones deben realizarse sin
perjudicar las horas de la labor y hacer
uso del tiempo en el aula .
Los tiempos para la atencin de los
desayunos escolares restan minutos de
trabajo efectivo en el aula.
Poca informacin de los docentes a
conocer, ejecutar y evaluar actividades
que hagan ms eficiente el trabajo en el
aula.

5.

Uso
de
herramientas
metodolgicas
por los docentes
durante
las
sesiones
de
aprendizaje.

Contamos con un plan de formacin docente

continua a nivel de la institucin educativa, lo
que nos permite reflexionar sobre nuestra
prctica pedaggica, adems de tomar
acuerdos para la mejora de la labor en el
aula.
Se ha conformado un equipo de trabajo
tcnico pedaggico, integrado por un
representante por ciclo, la misma que se
rene peridicamente.
Las rutas de aprendizaje fueron trabajadas
por todas las docentes de la institucin
educativa.

6.

Uso adecuado de
materiales
y
recursos
educativos
durante la sesin
de aprendizaje

Todos los grados hicieron uso de los textos

del ministerio, a pesar de no contar en los
grados superiores con una gua metodolgica
como en los primeros grados.

Los tiempos para realizar reuniones y realizar la

evaluacin de las actividades son insuficientes, y
requiere de un gran compromiso docente, que no
es valorado en los rganos intermedios.
Los fascculos de las rutas son utilizadas
nicamente
como
fuente
para
extraer
indicadores, capacidades y competencias.
Generalmente las rutas de aprendizaje se utilizan
de manera formal en la programacin, pero an
no se evidencian en el grado que queremos en el
planteamiento de las actividades de aprendizaje.

Pocos hbitos lectores y de investigacin

de los docentes, ademas de dificultad
para el manejo de informacin virtual.
Variadas
actividades
de
formacin
personal a la que se dedican los docentes
que a veces interfiere con el programa de
autoformacin docente.
Excesiva bibliografa producida por el
MINEDU, que no es utilizada en su
plenitud por los profesores.
Dificultades de la directora con seccin a
cargo para el monitoreo de manera que
no se puede hacer un anlisis pertinente
de las necesidades de capacitacin de los
docentes.

No se cuenta con la totalidad de textos escolares,

que tengan cuadernos de trabajo como en el III
ciclo, lo que dificulta el trabajo en los dems
ciclos.

Dificultades de la directora con seccin a

cargo para el monitoreo de manera que
no se puede hacer un anlisis pertinente
de las necesidades de capacitacin de los

Inadecuado uso de los materiales educativos.

docentes.
Los materiales son generalmente para el
III ciclo y en los otros grados hay
carencia.
Los problemas de infraestructura no
permiten contar con el material y
mobiliario para organizar el aula.
Falta de capacitacin y prctica contina
en el uso de material educativo.
Se requiere cuadernos de trabajo en
todos los grados.

7.

Gestin del clima

escolar
en
la
institucin
educativa

La poltica de la institucin educativa y las

prcticas de convivencia, hicieron que sea
posible que al presente ao contemos con un
adecuado clima institucional, que permite un
trabajo organizado y de gran respeto.

Persisten los problemas de violencia en la escuela

entre estudiantes a pesar de que son casos
especficos y son tratados debidamente por las
docentes.

Entorno discriminador y racista que hace

que los padres de familia eviten la
identidad cultural y el uso del quechua
en el contexto de ciudad.
Incidir con ms empeo en el trabajo de
interculturalidad como forma de vida con
los padres de familia, de manera que
apoyen el trabajo de la escuela en casa.

8.

Implementacin
del Plan Anual de
Trabajo (PAT) con
participacin de
la
comunidad
educativa

Las reuniones para la elaboracin del PAT se

realizaron en tiempo extra escolares,
considerando
incluso
los
tiempos
de
vacaciones, lo que demuestra el compromiso
de las docentes con el trabajo educativo y
con la escuela.

Manejo insuficiente del PAT, en funcin a los

compromisos de gestin.
Poca participacin de los padres de familia en la
elaboracin del PAT

Poco involucramiento que realizamos a

los padres de familia en los aspectos
tcnico pedaggicos.
No se cuenta con un asesoramiento
tcnico de los rganos intermedios para
poder elaborar el PAT con la orientacin
debida.
Desconocimiento y falta de informacin
de las responsabilidades de los padres de
familia.
Dificultad de los rganos intermedios
para realizar las observaciones y
sugerencias para la mejora de las
propuestas de PAT.

III OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO

N
01

COMPROMISO

INDICADORES

Progreso anual del aprendizaje de todas

y todos los estudiantes.

Porcentaje de estudiantes que logran

nivel satisfactorio en la Evaluacin
Censal de Estudiantes (2 y 4 grados)

OBJETIVOS
Monitorear el logro de aprendizajes
en todos los grados, utilizando los
resultados ECE y la evaluacin
documentada por los docentes.

Porcentaje de estudiantes, de los

dems grados, que alcanzan nivel
satisfactorio en rendimiento.

02
Retencin interanual de estudiantes en
la institucin educativa

Porcentaje
de
permanencia
y
conclusin (estudiantes que culminan el
ao escolar y se matriculan en el
siguiente)

Ofrecer un buen trato a las nias y

nios para retener el mayor
nmero de alumnas y alumnos.

METAS
35% de los estudiantes comprende con
eficiencia lo que lee ubicndose en el
Nivel 2 en Comprensin Lectora al
trmino del ao escolar 2015.
30% de los estudiantes al termino del
ao escolar 2015, resuelve con
eficiencia problemas matemticos y
logra ubicarse en el Nivel 2 en
Matemtica
Mantener la permanencia del 90% de
estudiantes en la I.E.

Establecer compromisos de la
comunidad educativa, acciones y
estrategias que ayuden a la
permanencia y conclusin de los
estudiantes en la I.E.

03
Cumplimiento de la calendarizacin
planificada por la institucin educativa

04
Uso pedaggico del tiempo
sesiones de aprendizaje.

en

las

05
Uso de herramientas metodolgicas por
los docentes durante las sesiones de
aprendizaje.

06
Uso adecuado de materiales y recursos

Porcentaje de jornadas no laboradas

que fueron recuperadas.

Porcentaje de tiempo dedicado a

actividades pedaggicas durante las
sesiones de aprendizaje.

Cumplir eficientemente con las

jornadas efectivas de aprendizaje
de acuerdo a la calendarizacin
anual y su recuperacin si es el
caso.
Formular y/o elaborar instrumentos
d.
Realizar
acciones
de
acompaamiento y monitoreo a la
prctica docente
y ofrecer un
asesoramiento
para destinar
mayores espacios de tiempo al
desarrollo
de
aprendizajes
significativos en el aula.

Porcentaje de docentes que utilizan

herramientas pedaggicas durante la
programacin y ejecucin de sesiones
de aprendizaje.

Promover el uso de herramientas

pedaggicas
durante
la
programacin y ejecucin de
sesiones de aprendizaje en
los
diferentes ciclos.

Porcentaje de docentes que usan

materiales educativos y recursos

Organizar el recojo y distribucin

oportuna de textos, cuadernos de

100% de cumplimiento de las horas

efectivas en la I.E.
Cumplimiento de las 1100 horas
efectivas en la I.E.

95%
de
docentes
asiste
con
responsabilidad
y
puntualidad
cumpliendo las mil cien horas efectivas
de clases, las reglas y acuerdos que
impulsan
y
facilitan
las
nuevas
dinmicas de enseanza y aprendizaje
al trmino del ao escolar 2015.

100% de docentes participa en

acciones de formacin y autoformacin
en el uso de herramientas pedaggicas,
como parte de la mejora de los
aprendizajes 2015

80% de integrantes de la comunidad

educativos
aprendizaje

durante

la

sesin

de

07
Gestin del clima
institucin educativa

escolar

en

la

educativos durante la sesin de

aprendizaje.

Porcentaje de conflictos atendidos

sobre los que el equipo directivo y el
comit de tutora toman accin en
relacin al nmero de conflictos
identificados y registrados.

trabajo, material concreto y dems

recursos que son distribuidos por el
Ministerio de Educacin; adems
desarrollar
las
acciones
de
acompaamiento
y
retroalimentacin del desempeo
docente respecto de su uso
efectivo.

educativa da un buen uso, cuidado y

conservacin a los materiales y
recursos educativos durante todo el ao
escolar 2015.

Aprobar
el
Plan
de
tutora,
elaborado
en
equipo,
que
promueva la identificacin de
rasgos del clima escolar a travs
aplicacin
de
la
ficha
de
autoevaluacin, y llevar un registro
de los conflictos atendidos a fin de
establecer acciones para la mejora
de la convivencia en la I.E.

80% de conflictos son registrados por el

comit de tutora.

Promover la participacin de la
comunidad
educativa
en
la
elaboracin de Herramientas de
Gestin Educativa Institucional con
visin a una cultura organizacional
y de participacin ciudadana

80% de la comunidad educativa

participa en la elaboracin de las
herramientas de gestin y actividades
que garanticen la mejora de los
aprendizajes al trmino del 2015.

70% de integrantes de la comunidad

educativa que se comunica de manera
horizontal, con respeto a los marcos de
referencia personales al trmino del
2015
70% de estudiantes demuestran
conductas y habilidades sociales
adecuadas al finalizar el ao escolar
2015

08
Implementacin
del Plan Anual de
Trabajo (PAT) con participacin de la
comunidad educativa

Porcentaje de actividades planificadas

en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que
fueron implementadas.

IV ACTIVIDADES

MOMENTOS

COMPROMIS
OS

ACTIVIDADES

I.- Buen
inicio del
Ao

Retencin
interanual
de

Organizamos
las actividades
escolares 2015

ACCIONES

Planificacin y elaboracin de
herramientas de gestin (PEI,
PCI,PCA,PAT, Proyectos y

RESPONSABLES
Direccin
CONEI

CRONOGRAMA

FUENTE DE VERIFICACIN

E F M A M J J A S O N D
x
Resolucin Directoral de Aprobacin

Planes 2015)
Distribucin de Grados
Proceso de Ratificacin y
Matrcula 2015 por el SIAGIE

Escolar
(marzo)

II.Campaa
por los
aprendizaje
s
fundamenta
les y la
Escuela
que
Queremos
(abril
noviembre)

estudiantes

Progreso
anual de
los
aprendizaje
s de todas
y todos los
estudiantes
.

Bienvenidos
nios y nias a
una educacin
sin
discriminacin

Reconozcamos
las desafos y
fortalezas de
nuestros nios
y nias

COMISION
AMAPAFA

x Acta de reunin ordinaria

Padrn de matrcula y SIAGIE

x x x

Distribucin de Textos del MED

a padres de familias de la I.E
Acciones pedaggicas de
coordinacin y reajuste del PAT

UGEL
DOCENTES

Actas de entrega de materiales

COMUNIDAD
EDUCATIVA

R. D. Acuerdos y compromisos con los aliados.

Brindar facilidades a los nios y

nias migrantes para
matricularlos.

DIRECCION

x x

Comunicados y campaas de sensibilizacin.

Sensibilizacin a las docentes

para recordar nuestras polticas
institucionales

DIRECCION
COMISION

Actas y registros de asistencia.

Organizacin de Aulas

DOCENTES

x x x x x x x x x x Aulas

Acciones de gestin y
evaluacin de la infraestructura
del local escolar

COMIT
DE
MANTENIMIENTO

Acciones pedaggicas para la

buena acogida creando un clima
favorable de bienvenida e
integracin de estudiantes

DIRECCION
DOCENTES
CONEI AMAPAFA

Trabajo con docentes del III

ciclo para ver el uso de la lista
de cotejos.
Sistematizacin y anlisis de la
lista de cotejos y bateras de
pruebas.
Aplicacin de pruebas y
evaluaciones a los estudiantes.

DOCENTES
CICLO

x x

Presentacin de los resultados

ECE, Evaluaciones, kits, a los
padres de familia
Revisin de documentos de los
resultados educativos 2014 y
proyeccin de metas al 2015

DIRECCION
DOCENTES

III

x X

Acta de verificacin de
infraestructura y Ficha tcnica
Actas, fotografas, videos.

x Lista de cotejos

COMISION

DOCENTES
CICLO

estado

Pruebas y lista de cotejos

Instrumentos de evaluacin

III

REPRESENTANT
ES
DE
LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA

x
x

x Pruebas, boletas de informacin, actas.

Informe de la ECE

de

Uso
efectivo del
tiempo en
la IE.

Uso
efectivo del
tiempo en
el aula.

Uso
adecuado
de las rutas
de
aprendizaje
y
materiales
educativos

Garanticemos
el mnimo de
1100 horas de
trabajo con los
nios

Tiempo en el
aula, tiempo de
aprender

Maestros que
leen, maestros
que crecen

Calendarizacin del ao escolar

Inicio y termino del ao escolar

COMISION

Cumplimiento de horas
pedaggicas
Programacin de los Das del
Logro
Informes mensuales de
asistencia y reuniones de
evaluacin de la calendarizacin
2015
Programa de recuperacin de
horas pedaggicas

DIRECCION
CONEI

x
x x x x x x x x x Registro de Asistencia
x

COMISION

Fotografas, videos, PAT

DIRECCION
CONEI

x x x x x x x x x x Informes y actas.

DIRECCION
CONEI

x x x x x x x x x x Informes y Registro de Asistencia

Identificacin de las actividades

rutinarias en el aula.
Compromiso para la ejecucin
de Qali Warma en el aula
Desarrollo de sesiones
considerando tiempos para su
ejecucin.
Trabajo de pares para
programar por ciclos. Talleres
sobre estrategias para el uso
eficiente del tiempo en el aula.
Monitoreo y revisin de sesiones
diarias de aprendizaje.

DIRECCION
DOCENTES

Fichas de monitoreo y acompaamiento.

Acta de compromiso

DOCENTES

Fichas de monitoreo y acompaamiento,

cuaderno de campo.

DIRECCION

x x x x x x x x x x Cuaderno de campo, ficha de

acompaamiento.

Respeto de los tiempos de

ingreso y recreo
I Jornada de Reflexin para
definir metas, estrategias(Uso
de Rutas de Aprendizaje en los
procesos pedaggicos) y
compromisos de los actores
II Jornada de Reflexin
Pedaggica (Balances de
compromisos e indicadores de
gestin)
III jornada de reflexin,
evaluacin de metas y
compromisos, proyecciones
2016
Uso de las rutas de aprendizaje
en la programacin de
actividades de aprendizaje.

DIRECCION

x x x x x x x x x x Ficha de control

COMISION

DIRECCION
COMISION

DIRECCION
COMISION

DIRECCION
COMISION

DIRECCION
DOCENTES

x x x x x x x x x Programaciones
Ruta de talleres
Actas de compromiso

Informe

Informe

Informe

x x x x x x x x x x Unidades didcticas y sesiones de aprendizaje

Mejoremos los
niveles de
lectura en
todos los
estudiantes

Formemos
nios que
resuelvan
problemas
matemticos
Rumbo al
desarrollo de
una cultura
evaluativa

Ejecucin del plan de formacin

y autoformacin docente 2015

COMISION

x x x x x x x x x x Ficha de observacin y Lista de cotejos

Monitoreo y acompaamiento a
las docentes
Talleres de lectura de las rutas
de aprendizaje.

DIRECCION

x x x x x x x x x x Ficha de observacin y acompaamiento

COMISION

Plan lector de docentes Leer

para crecer
Aplicacin de pruebas de
comprensin lectora
Implementacin de la hora de
lectura en los horarios
Talleres de mejora de manejo de
estrategias de lectura

COMISION

Uso de los textos del MED en la

programacin de actividades.
Talleres y reuniones para
reconocer las caractersticas del
enfoque en matemtica y la
programacin de actividades de
ap.

DIRECCION

Presentacin, aprobacin y
ejecucin del plan de
supervisin 2015.
Programacin de actividades de
asesoramiento con los docentes

Pruebas de comprensin lectora

x x x x x x x x x Tertulias

COMISION

DIRECCION

x x x x x x x x x x Horarios de lectura

DIRECCION

x Instrumentos de evaluacin

Registro de asistencia y productos de los

talleres

x x x x x x x x x x Fichas de monitoreo, programacin

COMISION

Registro de asistencia y productos de los

talleres

DIRECCION

x x x x x x x x x x Plan de Supervisin, fichas.

DIRECCION

Aplicacin de las ECE Y ECER

para el 2 y 4 grados

DOCENTES
CICLO

Auto aplicacin de fichas de

desempeo para director y
docente.

DIRECCION
COMISION

III

Cuaderno de campo

Acta, pruebas ECE

Informe

x x x x x x x x Fichas de desempeo

Gestin del
clima
escolar
favorable
para los
aprendizaje
s

III Balance
del Ao
Escolar y
Rendicin
de Cuentas
(Tercer
momentodiciembre)

Elaboracin
del PAT
usando la
Estrategia
Colaborativ
a

Mejores
personas,
mejor
convivencia

Evaluamos el
trabajo 2015 y
proyectamos el
trabajo al 2016

Prctica del buen trato con

todos los agentes educativos.

x x x x x x x x x x Encuesta sobre el clima escolar

Trabajo del enfoque de

ciudadana como base de la
convivencia.

x x x x x x x x x x Programacin

Aplicacin del enfoque EIB

como un estilo de vida que va
ms all del idioma.

x x x x x x x x x x Programacin

Desarrollo del plan de tutora a

travs del rimanakuy

x x x x x x x x x x Plan de tutora

Reconocemos los lugares

peligrosos y establecemos
actividades de riesgos y
simulacros.
Desarrollemos actividades
sociales para mejorar las
relaciones en la escuela.
Evaluamos el trabajo en el 2015
FODA por grados, resmenes
estadsticos. Planificacin 2016
Realizamos una reunin de
informe de Balance y rendicin
de cuentas en relacin a las
prcticas clave de la gestin
escolar.
Elaboracin del PAT 2016,
primer trabajo para revisin

Plan de Gestin de Riesgos

x Festival de talentos, danzas, dinmicas de

integracin grupal
Plan del comit de asuntos sociales
x x PAT
Productos de la semana de planificacin
x Informe Balance y Rendicin de Cuentas

x Borrador Primer trabajo para revisin.

IV.- DISTRIBUCION DEL TIEMPO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR
TRIMESTRE
I TRIMESTRE
II TRIMESTRE
III TRIMESTRE

INICIO -FIN
09 mar- 12 jun
15 jun-25 set
28 set- 18 dic
total
25 jul- 09 agosto

Vacaciones de los estudiantes

.V.- ANEXOS
ACTIVIDADES

COMPROMISOS

RESPONSABLES

N SEM
14
13
13
40 semanas
02
CRONOGRAMA

FUENTES DE

CONEI
- Aprobar el Plan de trabajo del CONEI, considerando
las acciones a realizar para el cumplimiento de los 8
compromisos.
APAFA
Asesorar la elaboracin del Plan de trabajo de la
APAFA
Jornadas y encuentros familiares
Implementacin de la biblioteca y gestin de la
infraestructura escolar
RECURSOS PROPIOS
Mejora de las condiciones de la infraestructura
Implementacin de la biblioteca y gestin de la
infraestructura escolar

Del 1 al 8

DIRECTIVO
CONEI

Del 1 al 7

DIRECTIVOS Y
APAFA

INICIO
02 MAR

FIN
31 DIC

VERIFICACION
Plan de trabajo
CONEI

02 ENE

31 DIC

Plan de Trabajo
APAFA
Actas

Del 1 al 8

COMITES

02 ENE

31 DIC

Informes y actas