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1. Enquadramento institucional
2. Recursos tcnico-pedaggicos
linguagem
de
programao
estruturada,
denominada
IMAGICOM,
de
fcil
Abordagem
DESENVOLVIMENTALISTA
PEC / PAB
Abordagem
DIFERENCIAL
Abordagem
COGNITIVISTA
Fig. 1 - Posicionamento terico dos PEC / PAB`s.
No entanto, se esta nova abordagem veio questionar e abalar uma relao esttica
entre competncia e realizao, no soube redefinir claramente essa relao, nem
operacionalizar adequadamente estes dois conceitos. Permaneceu sem uma resposta
definitiva a dvida quanto educabilidade cognitiva e quanto eficcia temporal dos
programas de estimulao e treino cognitivo.
Esta situao constitui uma limitao de base importante para quem, como ns,
tenta conceber e implementar um programa desta natureza mas afigura-se, tambm,
como um desafio capacidade de progredir, na consciencializao das dificuldades e no
controle dos erros.
b) Favorecer a integrao do jovem no meio social pelo restauro da sua autoconfiana e da sua auto-estima em detrimento das exigncias de sucesso.
3.3. Recursos
Bibliografia