Professional Documents
Culture Documents
Facultad de Medicina
MISIN Y VISIN DE LA FACULTAD
MISIN
La Misin de la Facultad de Medicina de la BUAP es la de formar profesionales de nivel tcnico, licenciatura y posgrado, con elevada preparacin
cientfica, tcnica, pedaggica y humanstica, que contribuyan en forma importante al desarrollo de nuestro estado y de nuestro pas. Profesionales
capaces de preservar y fomentar la salud de los individuos, de realizar investigacin mdica y biomdica, de insertarse como docentes del nivel medio
superior y superior, comprometidos con el medio ambiente que les rodea, con un elevado sentido tico y humano, una amplia vocacin de servicio y un
gran compromiso social.
VISIN
La Facultad de Medicina de la Benemrita Universidad Autnoma de Puebla, es una de las mejores Facultades del pas, lder nacional en la enseanza del
rea mdica y biomdica con oferta de programas de nivel tcnico, licenciatura, maestra y doctorado, acreditados y reconocidos nacional e
internacionalmente. Somos una Facultad con estudiantes que cubren el perfil de ingreso, una elevada eficiencia terminal y un alto ndice de satisfaccin
respecto de nuestra oferta educativa, una Facultad que egresa profesionales capaces de contribuir a mejorar y mantener el estado de salud de la poblacin,
de continuar estudios de posgrado , de insertarse en las instituciones pblicas o privadas como prestadores de servicios, investigadores, o administradores,
de formar los nuevos cuerpos acadmicos de las universidades de nuestro estado y de otros estados del pas, de destacar profesionalmente en Mxico y en
el extranjero, de satisfacer ampliamente a los empleadores, siendo profesionales, investigadores, docentes o administradores competentes, con slida
formacin cientfica, pedaggica, humanstica, tica y fundamentalmente con un gran compromiso social.
MISIN Y VISIN DEL PLAN DE ESTUDIOS
MISIN
Somos un Plan de Estudios de calidad comprometido con la sociedad, que forma Mdicos Cirujanos y Parteros de nivel licenciatura con slidas bases
cientficas, ticas y humanas, para contribuir a la preservacin y restauracin de la salud del ser humano, a la solucin de los problemas prioritarios de salud
en el estado, en la regin y en el pas, as como a la conservacin y mejora del medio ambiente. La formacin que brindamos crea en los estudiantes la
capacidad de resolver problemas en forma colaborativa e interdisciplinaria, con liderazgo, racionalidad, conviccin, creatividad, objetividad, equidad,
justicia social, solidaridad y respeto a la diversidad cultural.
VISIN
La Licenciatura en Medicina es un Programa de calidad, acreditado, centrado en el estudiante, que promueve una slida formacin integral y pertinente y
aporta los recursos humanos en salud que inciden en forma importante en la solucin de los problemas de salud que afectan a la comunidad. Cuenta con una
estructura curricular flexible que permite el intercambio acadmico con instituciones regionales, nacionales e internacionales.
Los estudiantes del Programa desarrollan habilidades en los seis pilares de la educacin contemplados en el Modelo Universitario Minerva (MUM), se
adaptan a los cambios vertiginosos de la sociedad del conocimiento e incorporan las Tecnologas de Informacin y Comunicacin. Durante su estancia en el
Programa, desarrollan una amplia competencia clnica, realizando prcticas en unidades de primer o segundo nivel de atencin, la que se complementa en el
Internado Rotatorio de Pregrado y en el Servicio Social.
DATOS GENERALES
NIVEL EDUCATIVO: Licenciatura
NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIO: Licenciatura en Medicina
MODALIDAD ACADEMICA: Presencial
UBICACIN DEL PLAN: Nivel: Bsico
rea: Morfofuncional
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Anatoma del Sistema Nervioso y rganos de los Sentidos
CDIGO DE LA ASIGNATURA: MEDM 004
CREDITOS:
HORAS/PERIODO:
HT/PERIODO:
HP/PERIODO:
5
80
64
16
REQUISITO ESTABLECIDO EN EL PLAN DE ESTUDIOS: Sin requisito
FECHA DE ACTUALIZACIN: 28 ENERO 2013
HT/SEMANA:
4
HP/SEMANA:
1
De conocimiento:
Desarrollar la habilidad para identificar e interpretar la forma y disposicin de las estructuras seas, articulares y
musculares que integran las paredes de la regin anatmica en estudio como un continente, adems de las estructuras
ubicadas dentro del mismo como un contenido, en el contexto de una conformacin normal.
Establecer relaciones de localizacin distribucin regional de cada rgano con el resto de estructuras en la conformacin de
sistemas y aparatos, as como su funcin que desempea en el organismo como un todo.
Establecer relaciones de cada estructura con su morfologa, funcin y disfuncin; empleando el nivel de conocimiento
adquirido para argumentar un diagnostico y justificar una orientacin tanto preventiva como teraputica de la regin del
organismo en estudio.
Ncleo procedimental:
Desarrollar habilidades y destrezas con el sustento del uso de material biolgico, modelos y simuladores anatmicos de la regin en
estudio, para reconstruir el nivel de conocimiento adquirido en la teora.
Ncleo contextual:
Adquirir valores humanos, actitudes de gratitud y respeto por el cuerpo humano; tanto en vida como en el cadver.
Valorar el trabajo en equipo y generar la humildad para seguir adquiriendo mayor conocimiento de todos.
Apoyar actitudes de compaerismo, como el respeto hacia sus compaeros, profesores, personal tcnico y administrativo de la escuela.
CONTENIDO TEMATICO
Unidad I: FUNDAMENTOS DE ANATOMIA HUMANA E INTRODUCCIN Y ORGANIZACIN DEL SISTEMA NERVIOSO
CONTENI DO
ESTRATEGIAS
1. Neurobiologa
1.1. Clula excitable: Neurona
Comprender y distinguir Planteamiento por parte del
1.1.1. Estructura y funcin de sus elementos : soma y neuritas
diferentes bibliografas de profesor de preguntas que
1.1.2. Terminaciones receptoras y efectoras: Mecano, termo, noci, quimio y
anatoma
humana
para provoquen en el alumno, el
electrorreceptores
desarrollar una exposicin anlisis, la discusin y la
1.1.3. Materia gris, definicin:
multimedia.
crtica. Dichas preguntas se
1.1.3.1. Corteza, ncleos y columnas
incorporan como anexo al
1.1.3.2. Ganglios: sensitivos, autnomos e intramurales
programa
1.1.4. Materia blanca, definicin:
1.1.4.1. Vainas de mielina: Fibras mielinicas y Fibras amielinicas
1.1.4.2. Tractos, cordones y nervios perifricos (espinales y
craneales)
1.1.4.3. Plexos nerviosos: somticos, viscerales
1.1.5. Clasificaciones de neuronas por:
1.1.5.1. longitud de axn, forma del soma, origen de neuritas y por
accin fisiolgica
1.1.6. Sinapsis y partes que la conforman: Qumica y Elctrica
1.2. Clulas no excitables:
1.2.1. Neuroglia
1.2.1.1. Macroglia: Astrocitos y Oligodendrocitos
1.2.1.2. Microglia: macrfagos
1.2.2. Clulas ependimarias
2.
TOTAL DE LA UNIDAD: 10
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Instrumentos o mtodo de evaluacin del producto
Puntaje (%)
RBRICA
4.6
Examen escrito
4.6
TOTAL DE LA UNIDAD:
9.2
CONTENIDO TEMATICO
UNIDAD II: SOPORTE DE LA CABEZA
CONTENIDO
1.
Huesos que conforman el crneo:
1.1. Calvara: frontal, parietales, occipital
1.2.
Base de crneo: frontal, occipital, temporales, esfenoides, etmoides.
1.2.1. Pisos
1.2.2. Orificios y estructuras que los atraviesan y trayectos de las mismas.
1.3. reas fuertes y dbiles del crneo
2.
Huesos que conforman el macizo facial:
2.1.
Maxilares superiores, malares, propios de la nariz, lagrimales, palatinos,
cornetes nasales inferiores, vmer, mandbula.
3.
Articulaciones de la cabeza
3.1. Generalidades de suturas
3.1.1. Punto lambda y bregma
3.2. Articulacin temporo-mandibular
4. Correlacin clnica
4.1. Fracturas de Le Fort
METAS
Que los estudiantes identifiquen la conformacin y ubicacin de las estructuras
seas que conforman el soporte de la cabeza y su utilidad clnica.
Que los estudiantes valoren los aspectos fundamentales de las estructuras con
relacin al crneo y macizo facial con la formacin de cavidades, y que las
reconozcan en imgenes de estudios de gabinete en parmetros estandarizados.
Que los estudiantes estimen las anormalidades ms comunes que se presentan en
el soporte de la cabeza.
Integrar las articulaciones de los huesos de la cabeza y la formacin de las
ESTRATEGIAS
Comprender
y
distinguir Planteamiento por parte del
diferentes
bibliografas
de profesor de preguntas que
anatoma
humana
para provoquen en el alumno, el
desarrollar una tabla de anlisis, la discusin y la
correlacin entre el nombre de crtica. Dichas preguntas se
los orificios, en que piso se incorporan como anexo al
encuentran, las estructuras que programa
los atraviesan de entrada y
estructuras que los atraviesan de
salida.
Analizar en crneos humanos la
base de crneo, las reas dbiles
y fuertes de acuerdo al grosor
de las paredes y presentarlo por
escrito
Identificar en imgenes de
estudio de gabinete los
accidentes anatmicos ms
relevantes.
Exploracin en personas la
anatoma de superficie.
diferentes cavidades tales como las oculares, nasal, bucal, cigomticas y temporales.
Establecer los principales puntos crneomtricos donde se localizan fontanelas,
para con ello relacionar los puntos del crneo del feto con los puntos tocolgicos de la
pelvis de la madre, y adems valorar su utilidad clnica para determinar el estado del
volumen de lquidos corporales en nios.
Actividad de
Aprendizaje
Presentacin de los
temas de la unidad
Tipo de Mediacin
Sesin dirigida por el
profesor y/o alumnos
Can y computadora
Exposicin
coordinada
Elaboracin de un
tabla de relacin
entre el nombre de
los orificios, en que
piso se encuentran,
las estructuras que
los atraviesan de
entrada y de salida.
Observacin
de
crneos humanos e
imgenes de estudio
de gabinete
Individual
Computadora e impresora
Por equipos
personas
de
Radiografas de cabeza
Computadora
del
tema
con
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Instrumentos o mtodo de evaluacin del producto
RBRICA
RBRICA
RBRICA
Examen escrito
TOTAL DE LA UNIDAD:
discusin
Duracin
(HORAS)
5
Puntaje (%)
1.5
1.5
1.5
4.5
9
CONTENIDO TEMATICO
UNIDAD III: MUSCULOS DE LA CABEZA
CONTENIDO
1. Msculos masticadores
1.1. Temporal, Masetero, Pterigoideos.
2. Msculos suprahioideos
3. Msculos de la expresin
3.1. Parpados y cejas: Occipitofrontal, Piramidal, Superciliar
3.2. Nariz: Nasal transversal, alar, depresor del septo nasal
3.3. Boca
3.3.1. Dilatadores
3.3.1.1. Elevador del ngulo oral (canino), Buccinador, Depresor del labio
inferior (cuadrado del mentn), Musculo mental (borla de la
barba), Elevador del labio superior (superficial) y del ala de la
nariz, Elevador del labio superior (profundo), Cigomticos,
Risorio, Depresor del ngulo de la boca (triangular de los labios),
Platisma (cutneo del cuello).
3.3.2. Constrictores: Orbicular de la boca, Compresor de los labios
ESTRATEGIAS
Comprender y distinguir Planteamiento por parte
diferentes bibliografas de del profesor de preguntas
anatoma
humana
para que provoquen
en el
desarrollar una tabla de alumno, el anlisis, la
correlacin entre el nombre discusin y la crtica.
del musculo, su ubicacin, su Dichas
preguntas
se
mecanismo de accin.
incorporan como anexo al
programa
Diseo de un modelo
anatmico
Exploracin en personas la
anatoma de superficie.
METAS
Que los estudiantes integren y ubiquen los msculos localizados en la cabeza.
Que los estudiantes valoren el mecanismo de accin de cada musculo, para con ello
reconocer aquellos msculos involucrados en una falla de los movimientos realizados en la
expresin y masticacin.
Integrar los msculos de la cara con las diferentes expresiones de la misma.
Establecer la participacin de los msculos masticadores en el proceso de la digestin
mecnica
FINALIDAD DE RESULTADOS:
Los estudiantes aplicaran los conocimientos adquiridos de cmo participan los msculos de la cabeza en los movimientos faciales y de masticacin de
acuerdo a su localizacin e inserciones.
COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:
Dominio de las bases cientficas de la medicina
Capacidad metodolgica e instrumental en ciencias y humanidades
EVIDENCIAS O PRODUCTOS A EVALUAR
1.-Participacin en clase
2.-Desarrollo de una tabla de correlacin entre el nombre del musculo, su ubicacin, su mecanismo de accin
3.- Diseo de un modelo anatmico
4.-Exploracin en personas la anatoma de superficie.
Actividad de
Aprendizaje
Presentacin de los
temas de la unidad
Elaboracin de una
tabla de relacin
entre el nombre del
musculo,
su
ubicacin,
mecanismo
de
accin.
Diseo de un modelo
anatmico
Observacin
anatoma
superficie
de
Tipo de Mediacin
Sesin dirigida por el
profesor y/o alumnos
Individual
Can y computadora
Por equipos
personas
Material reciclable
Computadora
Equipos
estudiantes
de
de
Computadora e impresora
Procedimiento
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Instrumentos o mtodo de evaluacin del producto
RBRICA
RBRICA
RBRICA
Duracin
(HORAS)
3
1
Puntaje (%)
1.15
1.15
1.15
Modelo anatmico
Examen
RBRICA
Examen escrito
TOTAL DE LA UNIDAD:
1.15
4.6
9.2
CONTENIDO TEMATICO
Unidad IV: MENINGES Y SISTEMA VENTRICULAR
CONTENIDOS
1. Paquimeninge
1.1. Duramadre
1.2. Particiones durales: hoz del cerebro, hoz del cerebelo, tienda del cerebelo,
diafragma fosa hipofisiaria (selar)
2. Leptomeninge
2.1. Aracnoides
2.2. Piamadre
3. Espacios
3.1. Extradural (epidural)
3.2. Subdural
3.3. Intradural (subaracnoideo)
3.3.1. Cisternas
3.3.2. Granulaciones aracnoideas
3.4. Senos venosos: Sagital superior, cavernosos, recto, sagital inferior, occipital,
transversos, sigmoideos.
5.
Sistema ventricular
5.1. Ventrculos laterales (I y II)
5.2. Agujeros interventriculares
5.3. Ventrculo medio superior (III)
5.4. Conducto mesencefalico
5.5. Ventrculo medio inferior (IV)
5.6. Conducto central
5.7. Ventrculo terminal (V)
6. Liquido cefalorraqudeo y plexo coroideo
7.
Correlacin clnica:
7.1. Hemorragias intracraneales: subdural, extradural
7.2. Edema cerebral
ESTRATEGIAS
Comprender y distinguir Planteamiento por parte del
diferentes bibliografas de profesor de preguntas que
anatoma
humana
para provoquen en el alumno, el
integrar el conocimiento anlisis, la discusin y la
referente a las meninges y crtica. Dichas preguntas se
sistema ventricular
incorporan como anexo al
programa
Identificar en imgenes de
estudio de gabinete los
accidentes anatmicos ms
relevantes.
METAS
Que los estudiantes integren las estructuras que participan en la circulacin del
lquido cefalorraqudeo y reconocerlas en imgenes de estudios de gabinete en
parmetros estandarizados, para valorar la importancia clnica de los espacios y del
sistema ventricular en disfunciones de la barrera hematoencefalica.
Establecer la distribucin y diferencias de las meninges en el sistema nervioso
central, as como identificar los diferentes espacios formados entre las mismas.
Integrar la conformacin, lmites y relaciones de los ventrculos en el sistema
nervioso central.
Indicar la produccin, circulacin y drenaje del lquido cefalorraqudeo y presiones
que maneja.
Establecer la importancia clnica de los espacios y del sistema ventricular en las
hemorragias intracraneales y en el edema cerebral.
FINALIDAD DE LOS RESULTADOS:
Los estudiantes aplicaran los conocimientos adquiridos de las meninges y sistema ventricular en su participacin de la circulacin del lquido
cefalorraqudeo.
Los estudiantes comprendern la importancia de la conformacin de la barrera hematoenceflica, as como las disfunciones que puede presentar como en el
caso de hemorragias intracraneales y en el edema cerebral.
COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:
Dominio de las bases cientficas de la medicina
Capacidad metodolgica e instrumental en ciencias y humanidades
EVIDENCIAS O PRODUCTOS A EVALUAR
1.- Participacin en clase
2.-Identificacin en imgenes de estudio de gabinete los accidentes anatmicos ms relevantes.
Actividad de
Aprendizaje
Presentacin de los
temas de la unidad
Tipo de
Mediacin
Sesin dirigida
por el profesor
Duracin
(HORAS)
4
Observacin de
imgenes de estudio
de gabinete
y/o alumnos
Por equipos de
5 personas
Radiografas de cabeza
Computadora
4.5
9
CONTENIDO TEMATICO
Unidad V: CEREBRO, TRONCO ENCEFALICO Y CEREBELO
CONTENIDOS
1. Cerebro
1.1. Desarrollo del Sistema Nervioso:
1.1.1. Vesculas 1as y 2as: rombencfalo (metencefalo,
mielencefalo), mesencfalo y procencfalo (telencefalo,
diencefalo)
1.1.1.1. Estructuras que se desarrollan a partir de las
vesculas
1.2. Hemisferios cerebrales
1.2.1. Conformacin superficial: surcos y circunvoluciones
principales
1.2.2. Lbulos
1.2.3. Conformacin profunda:
1.2.3.1. Sustancia gris
1.2.3.1.1. Localizacin funcional de la corteza
cerebral (Principales reas corticales)
1.2.3.1.2. Ncleos basales: lenticular (globo plido,
putamen), cuerpo estriado (caudado y
putamen) y claustro
1.2.3.2. Sustancia blanca
1.2.3.2.1. Centro semioval
1.2.3.2.2. Sustancia capsular: interna, externa y
extrema
1.2.3.2.3. Comisuras cerebrales: anterior, posterior,
habenular, fornix y cuerpo calloso
1.3. Sistema lmbico
1.3.1. Conformacin del sistema lmbico (3 anillos concntricos)
1.3.1.1. Anillo concntrico externo: circunvolucin
paraterminal,
circunvolucin
del
cngulo,
circunvolucin del hipocampo, uncus y ncleo
amigdalino
1.3.1.2. Anillo concntrico medio: circunvolucin
supracallosa (indusium griseum), circunvolucin
dentada, hipocampo
1.3.1.3. Anillo concntrico interno: fornix, alveo y fimbria
1.3.2. Estructuras que forman las vas conectoras de este sistema
1.3.3. Funciones del sistema lmbico
1.4. Diencfalo
1.4.1. Tlamo y sus conexiones
1.4.1.1. Aspectos generales
1.4.1.2. Subdivisiones del tlamo
1.4.1.3. Conexiones del tlamo
1.4.1.4. Funcin del tlamo
1.4.2. Hipotlamo y sus conexiones
1.4.2.1. Estructuras que lo conforman: quiasma ptico,
hipfisis, infundbulo y cuerpos mamilares
1.4.2.2. Relacin directa con el sistema endocrino
1.4.2.3. Conexiones nerviosas aferentes y eferentes
1.4.2.4. Sistema porta hipofisario
1.4.2.5. Funciones
1.4.3. Metatalamo
1.4.3.1. Cuerpos geniculados
1.4.3.2. Definicin y ubicacin
1.4.3.3. Funcin
ESTRATEGIAS
Comprender
y
distinguir
diferentes
bibliografas
de
anatoma humana para desarrollar
una tabla de correlacin entre el
nombre de los ncleos del
cerebro, tronco enceflico y
cerebelo, su ubicacin, su
funcin.
Analizar en cerebros humanos y
de
res
las
caractersticas
submacroscopicas
y
macroscpicas, y presentarlo por
escrito
Valoracin de los pares craneales.
3.
4.
5.
METAS
Que los estudiantes integren las estructuras que conforman al cerebro,
tronco enceflico y cerebelo, distinguiendo sus conexiones y funciones para
regular diferentes actividades del cuerpo humano, determinando y explicando
las diferentes lesiones ms comunes segn donde se ubique la lesin y
estructuras que involucre.
Describir de los derivados de las vesculas embrionarias.
Integrar de los hemisferios cerebrales sus principales reas corticales y
ncleos basales con sus conexiones y funcin.
Explicar los elementos que constituyen al diencefalo, ncleos,
conexiones y funciones.
Establecer la importancia funcional del hipotlamo: Autnomo;
endcrino; neurosecrecin; regulacin de la temperatura, ingesta y de la sed;
emocin y comportamiento; control de los ritmos circadianos.
Integrar sistema lmbico con sus componentes, conexiones y funciones.
Describir del cerebelo su ubicacin y conformacin superficial y
profunda; adems de establecer su participacin en el proceso del equilibrio.
Integrar la situacin y conformacin superficial y profunda tronco
enceflico (bulbo, puente y mesencfalo)
Establecer la importancia clnica del bulbo en relacin a la funcin de
regulacin y frecuencia de ritmo cardiaco y la ventilacin.
Establecer la localizacin de la formacin reticular y su relacin con el
ritmo del sueo y la vigilia y con la actividad cortical.
Integrar los nervios craneales con sus orificios de salida o entrada, su
trayecto, sus reas de distribucin y componentes funcionales, as como su
valoracin clnica.
respuesta de forma precisa a los distintos efectores, adems de conceptualizar las estructuras que se ven afectados en diferentes lesiones; comprendiendo
adems la importancia de la valoracin de los pares craneales para determinar el estado neurolgico en pacientes con lesin del sistema nervioso
humano.
COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:
Dominio de las bases cientficas de la medicina
Capacidad metodolgica e instrumental en ciencias y humanidades
EVIDENCIAS O PRODUCTOS A EVALUAR
1. Participacin en clase
2. Comprender y distinguir diferentes bibliografas de anatoma humana
3. Desarrollo de una tabla de correlacin entre el nombre de los ncleos del cerebro, tronco enceflico y cerebelo, su ubicacin, su
funcin.
4. Anlisis de material biolgico
5. Exploracin de los pares craneales.
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE
Actividad de Aprendizaje
Tipo de Mediacin
Recursos a usar
Procedimiento
Duracin
(HORAS)
Presentacin de los temas de la
Sesin dirigida por el Can y computadora
Exposicin del tema con discusin 4
unidad
profesor y/o alumnos
coordinada
Elaboracin de una tabla de
Individual
Computadora e impresora
Los alumnos lo realizarn con apoyo de 1
relacin entre el nombre de los
sus compaeros
ncleos del cerebro, tronco
enceflico y cerebelo, su
ubicacin, su funcin.
Diseccin de encfalo
Por equipos de 5 Piezas
de
cerebros Los alumnos analizaran los cerebros 1
personas
humanos en conservacin.
humanos
Piezas de cerebros frescos Los alumnos diseccionaran y describirn
de res
los cerebros de res frescos y hervidos.
Estuche de diseccin
Realizar un reporte por escrito.
Computadora
Valoracin de nervios craneales
Por equipos de 5 Estuche de diagnostico
Los alumnos rolaran el papel de mdico y 1
personas
Material
con
sabores, paciente, explorando los diferentes nervios
olores y texturas
craneales, siguiendo las indicaciones del
profesor.
Realizar un reporte por escrito.
TOTAL DE LA UNIDAD: 7
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Productos o evidencias de lo aprendido
Instrumentos o mtodo de evaluacin del producto
Puntaje (%)
Discusin y exposicin de temas
RBRICA
1.15
Tabla de ncleos del encfalo
RBRICA
1.15
Reporte escrito de trabajo en material biologico
RBRICA
1.15
Reporte escrito de valoracin de pares craneales
RBRICA
1.15
Examen
Examen escrito
4.6
TOTAL DE LA UNIDAD:
9.2
CONTENIDO TEMATICO
Unidad VI: MEDULA ESPINAL
CONTENIDOS
1.
2.
METAS
ESTRATEGIAS
Comprender
y
distinguir
diferentes bibliografas de
anatoma
humana
para
desarrollar una tabla de
correlacin entre el nombre de
las
vas
ascendentes
y
descendentes,
ubicacin,
conexiones y funcin.
CONTENIDO TEMATICO
Unidad VII: ORGANO DE LA VISION
CONTENIDOS
1. Paredes seas de la cavidad orbitaria
2. Oprculos, cejas y aparato lagrimal
3. Globo ocular
3.1. Msculos
3.2. Define iris, cuerpo ciliar, pupila, cornea
3.3. Cmara anterior y posterior
3.4. Humor acuoso y cuerpo vtreo
3.5. Capas:
3.5.1. Esclertica
3.5.2. Coroides
3.5.3. Retina
3.5.3.1. Mancha amarilla y disco ptico
3.5.3.2.
Estratos de neuronas
3.6. Va de conduccin ptica
4. Correlacin clnica
4.1. Alteraciones de la lente: miopa, hipermetropa, opacificacin
(catarata)
4.2. Glaucoma
4.3. Lesin de la va ptica
4.4. Queratitis
METAS
Que los estudiantes integren las estructuras que conforman al globo
ESTRATEGIAS
Comprender
y
distinguir Planteamiento por parte del profesor de
diferentes
bibliografas
de preguntas que provoquen en el alumno,
anatoma humana para integrar el anlisis, la discusin y la crtica.
el conocimiento referente al Dichas preguntas se incorporan como
rgano de la visin.
anexo al programa
Analizar en globos oculares
frescos de res las caractersticas
submacroscopicas
y
macroscpicas, y presentarlo
por escrito
Identificar en anatoma de
superficie
los
accidentes
anatmicos ms relevantes.
Actividad de Aprendizaje
Tipo de Mediacin
Recursos a usar
Diseccin y observacin de
ojos de res
Por equipos
personas
de
Procedimiento
Duracin
(HORAS)
3
Can y computadora
4.6
9.2
TOTAL DE LA UNIDAD:
CONTENIDO TEMATICO
Unidad VIII: ORGANO DEL OLFATO
ESTRATEGIAS
CONTENIDOS
1. Conformacin de la Nariz
2. Paredes seas de la cavidad nasal
2.1. Ubica senos paranasales
2.2. Ubicacin y conformacin de cornetes y meatos
2.3. Capas de las paredes de la cavidad nasal
3. Va de conduccin olfatoria
4. Correlacin clnica
4.1. Sinusitis
4.2. Traumatismos con desviacin de tabique nasal
Comprender
y
distinguir
diferentes
bibliografas
de
anatoma humana para integrar el
conocimiento referente al rgano
del olfato.
Identificar en anatoma de
superficie
los
accidentes
anatmicos ms relevantes.
METAS
Que los estudiantes integren las estructuras que conforman la cavidad nasal y
sus anexos, en la participacin de la ventilacin y el sentido del olfato y como
estas funciones se afectan segn las estructuras involucradas.
Integrar la configuracin exterior, los huesos y cartlagos que constituyen la
nariz.
Establecer las estructuras que participan en la funcin olfatoria y en la
ventilatoria.
Describir anatmica y funcionalmente la cavidad nasal (constitucin, paredes,
mucosa, relaciones y funciones).
Integrar la ubicacin, constitucin, funcin y comunicacin con la cavidad
nasal con los senos paranasales.
Explicar la va olfatoria desde los receptores nasales hasta la corteza olfatoria
y sus conexiones.
FINALIDAD DE LOS RESULTADOS:
Los estudiantes aplicaran los conocimientos adquiridos de cmo est conformado la cavidad nasal y anexos para comprender el ingreso y salida de las
corrientes de aire sufriendo cambios fundamentales, adems de encontrarse tambin en la cavidad rgano de la olfacin,
Los estudiantes explicarn las alteraciones que se pueden presentar en la ventilacin y olfacin segn las estructuras que estn involucradas.
COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:
Dominio de las bases cientficas de la medicina
Capacidad metodolgica e instrumental en ciencias y humanidades
EVIDENCIAS O PRODUCTOS A EVALUAR
1.- Participacin en clase
2.-Identificin en modelos de los accidentes anatmicos ms relevantes.
Actividad de Aprendizaje
Presentacin de los temas
de la unidad
Observacin de cavidades
Can y computadora
Estuche de diagnstico
Procedimiento
Duracin
(HORAS)
5
1
nasales en humanos
Computadora
CONTENIDO TEMATICO
Unidad IX: ORGANO DE LA AUDICION Y ORGANO DEL EQUILIBRIO
ESTRATEGIAS
CONTENIDOS
1. Odo externo: oreja
2. Odo medio: membrana timpnica, huesos del odo, ventana oval y
redonda, conducto faringoauditivo (tuba auditiva)
3. Odo interno
3.1. Perilinfa, endolinfa
3.2. rgano auditivo
3.2.1. Cclea
3.2.2. Va de conduccin auditiva
3.3. rgano del equilibrio
3.3.1. Conductos semicirculares
3.3.2. Sculo
3.3.3. Utrculo
3.3.4. Va de conduccin del equilibrio
4. Correlacin clnica
4.1. maniobras necesarias para inspeccionar el odo externo y
membrana timpnica
4.2. Relacin funcional de la tuba auditiva como estructura intermedia
entre el odo medio y la faringe en padecimientos como otitis
medias y con la parlisis facial.
4.3. Otitis externa y cuerpos extraos
Comprender
y
distinguir
diferentes
bibliografas
de
anatoma humana para integrar el
conocimiento referente al rgano
auditivo y del equilibrio.
Identificar en anatoma de
superficie
los
accidentes
anatmicos ms relevantes
METAS
Que los estudiantes integren las estructuras que conforman el odo, en la
participacin como rgano de la audicin y como rgano del equilibrio, y
como estas funciones se afectan segn las estructuras involucradas.
Integrar los componentes anatmicos del odo externo
Establecer anatmica y funcionalmente los componentes del odo medio:
la cavidad timpnica (paredes,salientes, depresiones y relaciones), los
huesecillos, los msculos de la cavidad timpnica, las cavidades mastoideas y
la tubaauditiva.
Establecer anatmica y funcionalmente los componentes del odo
interno: laberinto seo (canales, vestbulo y cclea), laberinto membranoso
(conductos semicirculares, utrculo, sculo, conducto endolinftico y
conducto espiral coclear), perilinfa y endolinfa, ganglios cocleares y
vestibulares.
Explicar la va auditiva desde el rgano espiral coclear hasta su
proyeccin en la corteza cerebral y sus conexiones.
Explicar la va vestibular desde el receptor hasta la corteza cerebral y sus
conexiones.
FINALIDAD DE LOS RESULTADOS :
Los estudiantes aplicaran los conocimientos adquiridos de cmo est conformado el odo para comprender la recepcin de estmulos sonoros y
convertirlos en impulsos elctricos, adems de cmo participa el odo interno tambin como rgano de equilibrio.
Los estudiantes explicarn y analizaran la disfuncin bsica de la perdida de la agudeza auditiva y en el desequilibrio del cuerpo segn las estructuras
que estn involucradas.
COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:
Dominio de las bases cientficas de la medicina
Capacidad metodolgica e instrumental en ciencias y humanidades
EVIDENCIAS O PRODUCTOS A EVALUAR
1.- Participacin en clase
2.-Identificin en modelos de los accidentes anatmicos ms relevantes.
Actividad de Aprendizaje
Presentacin de los temas de
la unidad
Observacin de odos en
humanos
Tipo de Mediacin
Sesin dirigida por el
profesor y/o alumnos
Por equipos de 5
personas
PLAN DE APRENDIZAJE
Recursos a usar
Can y computadora
Estuche de diagnstico
Computadora
Procedimiento
Exposicin del tema con discusin
coordinada
Los alumnos observaran los odos
apoyados de estuches de diagnostico al
resto de sus compaeros, identificando y
describiendo las estructuras.
Realizar un reporte por escrito.
TOTAL DE LA UNIDAD:
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Instrumentos o mtodo de evaluacin del producto
RBRICA
RBRICA
Examen escrito
TOTAL DE LA UNIDAD:
Duracin
(HORAS)
7
1
Puntaje (%)
2.3
2.3
4.6
9.2
CONTENIDO TEMATICO
Unidad X: ORGANO DEL GUSTO
ESTRATEGIAS
CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Comprender
y
distinguir
diferentes
bibliografas
de
anatoma humana para integrar el
conocimiento referente al rgano
del gusto.
Identificar en anatoma de
superficie
los
accidentes
anatmicos ms relevantes.
METAS
Que los estudiantes integren las estructuras que conforman la cavidad
oral, y su participacin en la digestin y como sentido del gusto; y como estas
funciones se afectan segn las estructuras involucradas.
Establecer las estructuras que conforman la cavidad oral, su localizacin
y funcin de cada una de ellas.
Distinguir los arcos dentales y encas
Integrar las glndulas salivales ubicacin, relaciones, trayecto y
desembocadura de sus conductos excretores.
Establecer la conformacin de la lengua: capas, papilas, msculos e
inervacin.
Explicar los elementos anatmicos que participan en las aferencias
gustativas y su proyeccin en la corteza cerebral
Actividad de Aprendizaje
Presentacin de los temas de
la unidad
Observacin de bocas en
humanos
PLAN DE APRENDIZAJE
Recursos a usar
Tipo de Mediacin
Sesin dirigida por el
profesor y/o alumnos
Por equipos de 5
personas
Procedimiento
Can y computadora
Duracin
(HORAS)
6
CONTENIDO TEMATICO
Unidad XI: APARATO CIRCULATORIO DE LA CABEZA
ESTRATEGIAS
CONTENIDOS
1. Irrigacin
1.1. Cartida externa y principales colaterales
1.2. Cartida interna y principales colaterales
2. Drenaje
2.1. Vena yugular interna y principales afluentes
2.2. Vena yugular externa y principales afluentes
3. Correlacin clnica
3.1. Enfermedad cerebrovascular
3.1.1. Aneurismas cerebrales
Comprender
y
distinguir
diferentes
bibliografas
de
anatoma humana para desarrollar
diagrama de la distribucin de las
principales arterias y venas de la
cabeza.
Exploracin en personas
anatoma de superficie.
la
METAS
Que los estudiantes integren las estructuras que participan en la
irrigacin y drenaje de la cabeza y encefalo, como mecanismo de obtencin
de nutrientes y eliminacin de desechos metablicos de las diferentes
estructuras que conforman la cabeza y encefalo, adems de que estimarn
como estas funciones se afectan segn las estructuras involucradas.
FINALIDAD DE LOS RESULTADOS :
Los estudiantes aplicaran los conocimientos adquiridos de cmo est conformado el aparato circulatorio de la cabeza; como se transporta la sangre desde
el corazn y retorna a l mismo.
Los estudiantes explicarn las alteraciones que se pueden presentar en la distribucin de nutrientes y drenaje de desecho metablicos en la cabeza segn
las estructuras que estn involucradas.
COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:
Dominio de las bases cientficas de la medicina
Capacidad metodolgica e instrumental en ciencias y humanidades
EVIDENCIAS O PRODUCTOS A EVALUAR
1.- Participacin en clase
2.- Exploracin de la anatoma de superficie
3.-Desarrollar diagrama de la distribucin de las principales arterias y venas de la cabeza.
PLAN DE APRENDIZAJE
Recursos a usar
Actividad de Aprendizaje
Tipo de Mediacin
Can y computadora
Equipos
estudiantes
Computadora
de
Computadora e impresora
Procedimiento
Exposicin del tema con discusin
coordinada
Los alumnos lo realizarn en casa
Duracin
(HORAS)
8
1
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
1.- Pr. Anatoma Clnica. Mxico: Editorial Mdica Panamericana;
2012.
Delgado R. Prcticas de Anatoma Humana. Mxico: Editorial Mdica
Panamericana; 2010.
2.- Garca P. Anatoma Humana. Espaa: Mc Graw HillInteramericana; 2006.
3. Moore LK. Anatoma con orientacin clnica. 5 edicin. Mxico:
Editorial Mdica Panamericana; 2007.
4. Schnke, Schulte, Schumacher. Prometheus Texto y Atlas de
Anatoma. Espaa: Editorial Mdica Panamericana; 2005.
5. Quiroz G. Tratado de Anatoma Humana. 37 edicin. Mxico:
Porra; 2000.
6. Rouviere H, Delmas A. Anatoma Humana. 9 edicin. Espaa:
MASSON; 1996.
7. Netter FH. Atlas de Anatoma Humana, 2a Ed. USA: MASSON;
2000.
8. Reyes T, Nez TC. Nomenclatura Anatmica Internacional.
Mxico: Panamericana; 1998.