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ESTUDIANTES:
FABIN GERARDO VARGAS TRUJILLO
LUIS EDUARDO BARRIOS ARIAS
UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
PROGRAMA DE PSICOLOGA
PRACTICA PROFESIONAL
NEIVA-HUILA
2014-2
ESTUDIANTES:
FABIN GERARDO VARGAS TRUJILLO
LUIS EDUARDO BARRIOS ARIAS
UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
PROGRAMA DE PSICOLOGA
PRACTICA PROFESIONAL
NEIVA-HUILA
2014 - 2
DOCENTES DIRECTORES:
Coordinador: Juan Carlos Acebedo Restrepo
Co- Coordinadores: Miller Dussn Caldern
Co- Coordinadores: Aldemar Macas
Co- Coordinadores: Julio Jaime
PSICLOGO(S) PRACTICANTE(S):
Fabin Gerardo Vargas Trujillo
Luis Eduardo Barrios Arias
2. INTRODUCCIN
Este proyecto de desarrollo forma parte del trabajo a realizar por el nodo psicosocial
del macroproyecto de proyeccin social, el cual es un propuesta gestada en la iniciativa
de docentes de la facultades de ciencias sociales y humanas, la facultad de educacin
y la facultad de ciencias jurdicas y polticas, junto con organizaciones sociales, que en
su preocupacin sobre las afectaciones que genera la poltica minero energtica en el
departamento del Huila propone articular procesos particulares que lideran cada uno
de ellos, para generar un movimiento fuerte por la defensa del territorio. Esta
propuesta por lo tanto se figura como un proyecto interfacultades, interdisciplinario
e interestamentario, al participar en l, grupos de investigacin, docentes y
estudiantes de las tres facultades y profesiones diversas que se complementan en su
compromiso como proyecto. El presente, tiene una duracin de tres aos, y consta de
un rubro general de 109.000.000 de pesos. En su constitucin, se articula en cuatro
nodos de accin: lo organizativo, lo jurdico, lo psicosocial y lo comunicativo. Cada
uno de estos nodos, se constituye en un grupo integrado por profesionales a fines. En
el caso del nodo psicosocial, se constituye de profesionales y estudiantes de psicologa,
estos ltimos participan tanto en su modalidad de estudiantes de semillero, monitores
y practicantes profesionales. Los practicantes profesionales son los encargados de
realizar este proyecto de desarrollo.
Presenta conflictos porque: a) se sustent en una decisin unilateral del Estado, que
excluy a las comunidades afectadas de la definicin del destino de sus territorios; b)
el Estado no ha cumplido con su deber constitucional de proteger los derechos de las
comunidades y se muestra comprometido con los intereses econmicos de las
Multinacionales. c) La empresa ha establecido canales poco participativos y arbitrarios
de dilogo y concertacin con las comunidades para evaluar y prever medidas de
mitigacin, compensacin y reparacin de los impactos que genera la intervencin
territorial, que han generado conflictos que afectan el tejido social e inciden en la
interaccin y relaciones entre el Estado Colombiano, los ciudadanos del
Departamento del Huila, la Asociacin de Afectados por el Quimbo, las
Administraciones Local y Regional, Entes de Control y la Multinacional Emgesa.
4 El Huila limita al norte con Tolima, Cundinamarca y Meta; Al sur con Cauca y Caquet;
constituyndose en un corredor geogrficamente estratgico en recursos naturales y en comunicacin
entre el sur y centro del Pas. Es atravesado de sur a norte por el Ro Magdalena principal fuente Hdrica
del Pas condicin que le da una diversidad climtica, biolgica y natural al territorio.
5
Se encuentran en peligro de extincin 103 especies de aves, 13 especies de reptiles y la pacaran, el
mono nocturno de manos grises y la nutria neotropical y tambin de 842 hectreas de bosque ripario
solicitados para el embalse.
reasentamiento y reubicacin.
Reconociendo que la psicologa es una disciplina que tiene un compromiso ticopoltico con la sociedad y no con los intereses econmicos de una multinacional, o de
un sector privilegiado histricamente en Colombia, esta debe orientar su accin hacia
el restablecimiento de los derechos de las poblaciones impactadas por las diversas
formas de vulneracin, y apostarle a la dignificacin de las diferentes formas de vida.
En este sentido, la prctica profesional realizada por los estudiantes de psicologa por
medio de este proyecto tiene como objetivo acompaar el proceso organizativo de
Defensa de la Cuenca del Rio Magdalena en el Departamento del Huila realizado por
ciudadanos de la zona centro y sur del Departamento del Huila, para la garanta y
restablecimiento de los derechos humanos y los - DESCA - de los afectados por los
conflictos generados por la Poltica Minero Energtica. Para ello, se trabajar desde
cuatro escenarios: lo organizativo, lo psico-social, lo comunicativo y lo jurdico.
4. ANTECEDENTES
Ante la evidente desaparicin del Estado como mediador y garante de los Derechos
Humanos y DESCA de los ciudadanos, la sociedad civil organizada ha generado
Conformada no solo por afectados directos sino tambin por organizaciones asentadas en los
territorios directa e indirectamente afectados (Asociacin de pescadores, tabacaleros, aserradores,
cafeteros etc.). Su funcionamiento gira en torno a comits locales en cada uno de los municipios a la
cabeza de un coordinador@. Ver www.quimbo.com.co
9
Entre otros, los resultados de estos foros han sido: La necesidad de establecer una mesa regional de
discusin y alternativas frente a la propuesta de la Multinacional. Abrir el debate ciudadano entorno a
la responsabilidad poltica del gobierno local, departamental y nacional; promover la movilizacin
social; declarar la desobediencia y resistencia civil; convocar a cabildos y consultas populares, para tener
la participacin como principio fundante de la democracia. Desarrollar Mesas de Negociacin, Mesas
de Concertacin y en 2013 la Mesa de Gobernanza o pacto de cumplimiento a los incumplimientos en
la licencia ambiental, escenarios en donde la participacin pasa por estrategias de cooptacin.
10
Ver: http://defensaterritorios.wordpress.com/
10
5. JUSTIFICACIN
Los conflictos territoriales estn relacionados con las violencias, la estructura socioeconmica de sus habitantes y la posicin geo-estratgica. Somos una regin de
economa perifrica que se caracteriza en trminos generales por: un modelo de
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12
Sumando a lo anterior, la psicologa al ser una disciplina cientfica que pertenece tanto
a las ciencias sociales y humanas como a las ciencias de la salud, orienta su accin
hacia la prevencin y promocin de la salud, no nicamente a la intervencin. Por lo
tanto se obtiene mejores resultados en la salud de la poblacin s se trabaja
constantemente en la prevencin de la salud. En este sentido apoyar un proceso de
organizacin que defienda las fuentes hdricas y el territorio, es trabajar por el cuidado
13
14
6. BENEFICIARIOS.
El proyecto estar ubicado en los municipios de Gigante, Hobo, Garzn, Agrado. Para
el desarrollo de este proyecto consideramos inapropiado el trmino beneficiarios
porque ms que beneficiarios son participantes o actores sociales con los cuales se
realizarn las actividades propuestas ms adelante. Por lo tanto, los actores sociales
sern aquellas personas vinculadas a los procesos de organizacin y resistencia social,
es decir jornaleros, mayordomos, paleros, cerrajeros, propietarios, entre otras
personas.
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7. FINES
enfoque
descolonizador
de
derechos,
diferencial,
participativo,
despatriarcalizador,
PROPSITOS
-
16
COMPONENTES:
El siguiente cuadro ilustra las metas, resultados e indicadores de evaluacin por cada
una de las fases.
Fase 1: AO 2014 - B
Meta
Resultado/Producto
Indicador
Esperado
Informacin
Listados de
Realizar la recoleccin de
recolectada de la
asistencia,
la informacin de la
caracterizacin
fotografas,
caracterizacin psicosocial
psicosocial de las
consentimientos
Comunidades afectadas
informados,
de las poblaciones
de la Jagua, La Honda,
audios y Videos.
hidroelctrico El quimbo
Beln, Balseadero y la
comunidades
Escalereta.
que sistematice
1 Dcto de las
los resultados de
la
caracterizacin
psicosocial
17
AO 2015 A
Meta
Resultado/Producto
Indicador
Esperado
Construccin de un 50% de los
Listados de
asistencia,
comunidades
fotografas y
Bitcoras de lxs
participantes
Recuperacin de las
# De
Memorias de Resistencia de
Documentos
Comunidades afectadas
(Cartillas o
de acciones simblicas y
material
culturales colectivas
pedaggico)
que sistematice
las memorias
encontradas
Implementacin programa de
Lderes, jvenes y
Listados de
asistencia,
fotografas
afectadas en un 50%
Realizar la atencin
Acompaamiento Individual
psicosocial individual y
a 10 personas focalizadas
# de Historias
Familiares
personas y familias
Acompaamiento familiar a
5 Familias focalizadas
emocional y afectivamente
18
realizadas
AO 2015 B
Meta
Resultado/Producto
Indicador
Esperado
Construccin en un 100% de los Construccin de los Planes
Listados de
asistencia,
comunidades
fotografas y
Bitcoras de lxs
participantes
Implementacin en un 50% de
Implementacin de los
Listados de
Planes de Vida
asistencia,
Comunitarios
Comunitarios en las
fotografas y
comunidades
Bitcoras de lxs
participantes
Implementacin programa de
Lderes, jvenes y
Listados de
asistencia,
fotografas
afectadas en un 100%
Realizar la atencin
Acompaamiento Individual
psicosocial individual y
a 20 personas focalizadas
# de Historias
Familiares
personas y familias
Acompaamiento familiar a
10 Familias focalizadas
emocional y afectivamente
19
realizadas
AO 2016 A
Meta
Resultado/Producto
Indicador
Esperado
Implementacin en un 100% de
Implementacin de los
Listados de
Planes de Vida
asistencia,
Comunitarios
Comunitarios en las
fotografas y
comunidades
Bitcoras de lxs
participantes
Realizar la atencin
Acompaamiento Individual
psicosocial individual y
a 30 personas focalizadas
# de Historias
Familiares
personas y familias
Acompaamiento familiar a
15 Familias focalizadas
realizadas
emocional y afectivamente
AO 2016 B
Meta
Resultado/Producto
Indicador
Esperado
Evaluacin del proceso
Seguimiento de las
fotografas
actividades realizadas
Bitcoras de lxs
participantes
Realizar la atencin
Acompaamiento
psicosocial individual y
Individual a 40 personas
# de Historias
focalizadas
Familiares
personas y familias
realizadas
Acompaamiento familiar
emocional y afectivamente
a 20 Familias focalizadas
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8. CONTEXTO INSTITUCIONAL
21
22
9. MARCO DE REFERENCIA
9.1. Terico
As pues, se elige no mirar a las personas como entes separados (individuos), sino en
relaciones con su entorno vital, con los otros, con la comunidad, y a su vez mirar la
comunidad como un todo que se relaciona con su entorno contextual, regional, con
otras comunidades y con sus miembros individuales; implica leer y comprender a esta
comunidad que ha sido explotada, sistemticamente excluida, fracturada en su tejido
social, su organizacin y sus lazos de solidaridad, bajo la justificacin del desarrollo.
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Y es desde all que se le apuesta a encontrar esos sentidos, esos espacios de solidaridad,
a construir conjuntamente estrategias para mantenerse y no perder la dignidad an
en las peores circunstancias, para reconstruir y fortalecer su organizacin. Y esto
permite asumir la realidad como actores sociales y polticos, generando procesos de
recuperacin de la memoria colectiva/histrica, identificando los referentes que los
constituyen como tales, las historias y testimonios que dan sentido a la colectividad,
pero tambin a las personas; la recuperacin de la dignidad, a travs del
empoderamiento personal y colectivo, que implica procesos para desarrollar
estrategias que fortalezcan el afrontamiento y la resiliencia en los avatares de las
diversas situaciones lmite (Martn-Bar, 1985; Martn Beristain, 2005, 2008; Villa, et
al, 2007; Villa, 2009; Villa 2012).
24
25
26
27
Con el fin de realizar este proceso de invencin psicosocial, se analizan y estudian las
encarnaciones narrativas, simblicas, de herramientas culturales, representaciones,
obras de arte, discursos, conmemoraciones, acciones pblicas, relatos que circulan en
el mundo social y que estn disponibles, tanto en el habla y la historia contada por los
sujetos, como en la interaccin comunicativa en sus grupos de referencia y en las
producciones sociales, polticas y culturales, que en el presente ejercicio se encuadran
en los mbitos bsicos de la existencia social incluido lo ldico y lo ertico-afectivo
- propios de las comunidades afectadas por la poltica minero energtica, y
puntualmente por el proyecto hidroelctrico el Quimbo- como caso concreto en el
cual se trabajar.
28
cuerpos y la naturaleza, escenario de la lucha del poder por los mbitos bsicos de la
existencia social dada por la dominacin/explotacin/conflicto eurocntrico y la
posibilidad de que las gentes asuman este poder -descolonizacin (Quijano, 2007).
entre
sus
componentes,
unos
con
otros
en
completa
29
Por lo tanto, no se suprime ninguna de los compontes de los ejes de anlisis, sino que
se unen en la concertacin de sus limitantes. Por un lado, en la propuesta de
Prilleltensky -como el mismo lo dijo- es necesario que se haga una intervencin
psicosocial con validez psicopolitica, en una propuesta contextualmente ms slida.
Por lo tanto la propuesta que consideramos ms slida en el actual contexto, retoma
esa necesidad que tiene la psicologa comunitaria de ser consciente del rol que juega
el poder en el bienestar, la opresin y la justicia en los dominios personal, relacional
y colectivo (prillentensky en montero), para articularla con otra necesidad, esta otra
trata de la urgencia de hacer un abordaje que permita evidenciar las formas de
colonizacin/descolonizacin en nuestras experiencias cotidianas, propuesta inicial
de Quijano, pero que tambin tiene una limitante de aplicacin para la presente
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Finalmente el horizonte que gua los ejes analticos de nuestra propuesta de accin
psicosocial tiene como objetivo no solo la enunciacin de las formas de colonizacin,
sino tambin convertirse en una invitacin a las propias comunidades y sus gentes
para que visualicen sus invenciones, sentimientos y sueos de lo que consideran como
el buen vivir.
(1)
La
triada
de
elementos
del
poder
colonial
(Quijano,
2007)
31
(2)Los mbitos bsicos de existencia social son por su parte los escenarios donde las
gentes se constituyen como sujetos sociales (Quijano, 2007) en la relacin cuerpoterritorio tatuada por historias, afectividades y smbolos. (Gimnez, 2000)
Entre estos mbitos encontramos:
genitalidad. Es la relacin del sujeto con el cuerpo y con los otros en el marco de un
contexto familiar y cultural preexistentes. Se da como una actividad a la vez, corprea,
emotiva e intelectual y social, decisiva para la autonoma humana.
32
La lucha del poder colonial por el control de este mbito se refleja, en que si bien el
sexo permite una clasificacin social como lo hace la fuerza de trabajo, esta
clasificacin deriva en cierta medida de las caractersticas fsicas dadas por lo biolgico
y tambin de las formas de expresin ertico-emotivo -que derivan de las maneras de
asumir diferencias de identidad de gnero, rol de gnero y orientacin sexo- en el
contexto personal, familiar y cultural.
del ser humano, que va ms all del juego, es decir que "todo juego es ldico pero no
todo lo ldico es juego" (Bolivar Baquero, 2003, pg. 80). As mismo la ldica resulta
de vital importancia para favorecer o desfavorecer el desarrollo armnico del ser
humano, debido a que la expresin y satisfaccin ldica est comprometida con la
salud y el bienestar. Los ambientes que limiten esta expresin, sern solo espacios que
contribuyan a carencias significativas en el desarrollo humano, no es en vano entonces
qu "sin afecto y emociones el desarrollo de la personalidad se ver profundamente
afectado" (pg. 74). Sumado a esto, la ldica cobra un papel an ms importante si se
considera como una potencialidad creativa indispensable en la vida de los seres
humanos. El autor entonces concibe la ldica como dimensin del ser y a su vez como
la necesidad del ser humano, "de sentir, expresar, comunicar y producir emociones
primarias (rer, gritar, llorar, gozar), emociones orientadas hacia la entretencin, la
diversin, el esparcimiento" (pg. 81). Por tanto, al aceptar la definicin que nos
propone este autor, comprenderemos entonces que la ldica tiene infinitas formas y
satisfactores. Siendo el juego, un solo ejemplo de esta. La experiencia ldica es
voluntaria, deviene del deseo espontaneo y por tanto es una decisin propia y su fin
no es otro que experimentar la emocin placentera, la diversin o entretencin
agradable, est experiencia est presente en toda la vida cotidiana, y es la misma
persona la que decide cmo, cundo, dnde, con quin, con qu etc. expresarse
ldicamente.
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Naturaleza: Se basa en las relaciones con las dems formas de vida y con el resto
34
(3)Los tres conjuntos de necesidades primarias (Prilleltensky, Isaac. 2003) son esos
requerimientos situados y expresados de forma personal, relacional y colectiva, dentro
de un marco histrico, econmico, cultural y poltico.
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mbitos de
existencia social
Trabajo
ErticoAfectivo
Ldico
Autoridad
Colectiva
Inter/subjetividad Naturaleza
Poder Colonial
Dominacin
Explotacin
Conflicto
Re-existencias
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cules son esos requerimientos situados, que se muestran como coloniales o de reexistencia en los diferentes niveles de accin de la comunidad. Para esta segunda labor
analtica la siguiente tabla de correlacin entre necesidades primarias y mbitos de la
existencia social, resulta la herramienta precisa para la labor.
Necesidades
mbitos de
primarias
existencia
Trabajo
Ertico-
Ldico
Afectivo
Autoridad
Inter/
Colectiva
subjetiv
social
Naturaleza
idad
Cli
R-
Cl R-x
xii
Cl
R-
Cl
R-x
Cl
Cl
-x
Personales
Relacionales
Colectivas
1
Colonial
Re-existencia
37
R-x
Finalmente hay que mencionar que esta actividad se realiza con la constante
participacin de las comunidades, quienes son las que construyen el consolidado que
se denomina caracterizacin psicosocial descolonizadora, por ende la importancia de
que en cada uno de estos momentos se encuentre presente y activa.
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Identificar como en las comunidades se han transformado el mbito del intersubjetiva desde la llegada del proyecto Quimbo.
La matriz final que se obtenga del trabajo de cada poblacin diferenciada por periodos
de vida, ser un insumo que aliente la reinterpretacin de la impronta de poder que
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est inmersa en nuestras narrativas; y a su vez en una etapa posterior del proyecto de
acompaamiento estos esquemas visuales permitirn ser un punto de partida para la
construcciones de los planes de vida comunitarios de cada regin, todo con el objetivo
de proyectar acciones concretas hacia la construccin del buen vivir de las
comunidades.
9.2. Conceptual
Resulta necesario para el desarrollo de este proyecto tener claro los siguientes
conceptos bsicos.
ASOQUIMBO (Asociacin de Afectados por el Quimbo). Es una organizacin
creada el 26 de Julio, en el Centro Poblado Rioloro, inspeccin de Gigante (Huila). Se
constituyo con el objeto principal de "defensa de los intereses y derechos civiles,
polticos, econmicos, sociales, culturales y ambientales, de los asociados en la medida
en que estos resulten vulnerados, amenazados o disminuidos por las acciones y
omisiones derivadas, en forma directa o indirecta, de la construccin del proyecto
hidroelctrico El Quimbo, sean estas de origen privado o estatal". (Artculo 2 de los
Estatutos)
Para el logro del objetivo general podr realizar los siguientes fines especficos o
actividades:
a) Interponer a nombre de sus asociados o del inters general, acciones
constitucionales, legales y administrativas para la defensa, exigibilidad y
proteccin de los Derechos civiles, polticos, econmicos sociales culturales y
ambientales.
b) Realizar acciones de resistencia civil.
c) Representar a sus asociados ante las instancias administrativas, estatales y
privadas.
d) Sistematizar, divulgar informacin y fundar medios de comunicacin.
e) Recaudar y administrar sus propios recursos y proyectos.
f) Promover el mejoramiento y el bienestar general de sus asociados.
40
Por llamarse de segunda generacin no quiere decir que sean menos importantes,
pues al quebrantarse estos derechos se ataca directamente a los de la primera
generacin, pirncipalmente, el derecho a la vida.
41
La libre determinacin
La vivienda
La salud
La alimentacin
La educacin
La cultura
La seguridad social.
42
Es
una
herramienta
pertinente
con
esta
realidad
colonial
43
La descolonizacin es una propuesta desde los pueblos del sur o tercer mundo que
supera tanto al liberalismo como al marxismo y propone nuevas formas de pensar el
gnero, la libertad, la igualdad y lo tnico. Propone una convivencia humana ms all
de prejuicios raciales, patriarcales/sexistas y homofbicos (odio a los/as
homosexuales) impuestos por la modernidad colonial y capitalista (Fundacin
colectivo Cabildeo, 2012)
44
9.3. Legal
45
Acuerdo 075 de 1992 del CSU: Donde establece los tres ejes misionales de la
Universidad, y especifica su funcin en la proyeccin social.
Acuerdo 020 de 2003 del CSU, modificado por el acuerdo 026 de 2014 del CSU:
Donde se establece los aspectos teleolgicos, los principios, propsitos y las
polticas de la Universidad. En esta se indica la responsabilidad de la institucin
frente a las problemticas que especifique la poblacin de la regin
Surcolombiana, y su respuesta integral.
46
9.4. tico
Segn la Ley 1090 del 2006 por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesin de
Psicologa, se dicta el Cdigo Deontolgico y Biotico y otras disposiciones, en ella
establece los diferentes mrgenes de accin en el ejercicio de la psicologa.
En el presente proyecto debido a que se trabajara con poblacin directamente, y en
donde se recolectara informacin respecto a sus prcticas vitales, la normatividad
establece la importancia del manejo respetuoso y confidencial de aquellos relatos. El
nfasis en que la devolucin o publicacin de lo realizado es necesario como
mecanismo de comunicacin, el anonimato es indispensable en el ejercicio hasta que
el informador indique lo contrario. Antes de cualquier ejercicio con las comunidades
o de forma personal es necesario la presentacin y firma del consentimiento
informado, como muestra explicita del permiso por parte de este para llevar a cabo las
acciones psicosociales.
47
10. METODOLOGA
El presente proyecto de desarrollarlo consta de tres fases: La fase uno se llevara a cabo
en el ao 2014, en los semestres 2014-1 y 2014-2; la fase dos en el ao 2015, semestres
2015-1 y 2015-2; la fase tres en el ao 2016, semestres 2016-1 y 2016-2. Es decir cada fase
tendr una duracin de dos semestres. Por lo tanto, durante cada semestre habr un
acompaamiento con dos practicantes profesionales.
48
11. ACTIVIDADES
A continuacin se describen las actividades del presente proyecto por cada fase.
Devolucin a la comunidad.
Planeacin de encuentros.
49
mbito de la
Nios
Actividad
Jvenes
Adultos
Mayores
Teatro del
Nias
Trabajo
ES
oprimido
Ertico
TA
Cartografa corporal
Cartografa corporal
afectivo
Cartografa
corporal
Intersubjetivo
CI
Ritual de reflexividad
Ritual
Ritual
Autoridad
Teatro del
colectiva
Naturaleza
Ldica
oprimido
NE
Cartografa social
Cartografa social
Talleres de
fotogrfica
fotogrfica
oralidad
Fotoreportaje
Taller de geo
Taller de geo
smbolos
smbolos
Planeacin de encuentros
Planeacin de encuentros
51
12. RECURSOS
Para el desarrollo del proyecto de desarrollo se requieren los siguientes recursos:
RECURSOS
MATERIALES
HUMANOS
FINANCIEROS
2014
2015
2016
-Papelera
-Papelera
-Papelera
-Marcadores
-Marcadores
-Marcadores
-Medios
-Medios
-Medios
audiovisuales
audiovisuales
audiovisuales
2 Practicantes de
2 Practicantes de
2 Practicantes de
Psicologa por
Psicologa por
Psicologa por
semestre
semestre
semestre
1 Practicante de
1 Practicante de
1 Practicante de
Comunicacin
Comunicacin
Comunicacin
social
social
social
1 Coordinador de
1 Coordinador de
1 Coordinador de
la estrategia
la estrategia
la estrategia
psicosocial
psicosocial
psicosocial
(docente de
(docente de
(docente de
Psicologa)
Psicologa)
Psicologa)
6 estudiantes de
6 estudiantes de
6 estudiantes de
Psicologa
Psicologa
Psicologa
-Alojamiento
-Alojamiento
-Alojamiento
-Transporte
-Transporte
-Transporte
-Materiales
-Materiales
-Materiales
-Alquiler de lugar
-Alquiler de lugar
-Alquiler de lugar
52
-Alquiler de
-Alquiler de
-Alquiler de
medios
medios
medios
audiovisuales
audiovisuales
audiovisuales
53
13. CRONOGRAMA.
Descripcin de
Responsable de la actividad
actividades (*)
Identificacin y
Duracin en semestres
1
focalizacin de las
comunidades
participantes.
Reconocimiento y
presentacin de la
propuesta con las
comunidades.
Construccin colectiva del
plan de trabajo a realizar
Implementacin de la
estrategia de Diagnstico
participativo comunitario
54
Devolucin a la comunidad
Realizacin de Talleres de
Identificacin y
focalizacin de las
monitores.
55
psicosociales encontradas
en la caracterizacin
egresados, pasantes y
monitores
Identificacin de Ncleos
problmicos que
obstaculizan el Buen Vivir
de la Comunidad.
Planeacin colectiva del
camino Histrico Vital y
comunitario que se
pretende construir.
56
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57
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58
Colonial
Re-existencia
Finalmente hay que mencionar que esta actividad se realiza con la constante
participacin de las comunidades, quienes son las que construyen el consolidado que
se denomina caracterizacin psicosocial descolonizadora, por ende la importancia de
que en cada uno de estos momentos se encuentre presente y activa.
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