FORO VIRTUAL: Sus lmites y posibilidades en el proceso de enseanza-aprendizaje.

(Prez, R; lvarez. E; Garca. M.S; Pascual, Mara; Fombona, J.)

Grupo N 2:
1.
2.
3.
4.

Julimar Garca
Edgar Garca
Xiomara Carreo
Daira Montao

5.
6.
7.
8.

Rosemigd Mago
Yosmaure Espinoza
Nilda Monsalve
Luis E. Ortega

Funcionalidad
(Usos y
limitaciones)

Fines y
Contenidos

Foro Virtual

Procedimientos

La Evaluacin

Reflexiones de la lectura
Los foros virtuales son una herramienta para compartir saberes en la construccin del
conocimiento que debe ser incluyente; en funcin, de las fortalezas y debilidades de los
participantes. stos, tienen como finalidad, suscitar la socializacin de perspectivas, criterios
o puntos de vista entre los actores participantes del mismo, sin pretender agotar un tema en
especfico, teniendo en cuenta que el trabajo colaborativo se sustenta en el foro y que estos
pueden ser una extensin de los debates presenciales.
Los foros, sirven como lugar de encuentro para integrar a un grupo de personas,
llmense docente y discente a un curso de formacin, ya sea para la realizacin de tutoras,
espacios de reflexin o para tratar cuestiones generales, entre otros aspectos.
Para la implementacin de Foros Virtuales se deben tener claros los siguientes
criterios:

1. El docente debe ser un catalizador del proceso de aprendizaje; es decir, es un

facilitador que coordina, supervisa, orienta y evala todas las actividades llevadas a
cabo en el foro, sin propiciar la imposicin de ideas o posturas contrarias a la libre
comparticin de saberes concatenados con el tema a discutir. En tal sentido, se debe
partir desde la formacin del docente en el manejo de entornos virtuales de
aprendizaje.
2. Motivar a los estudiantes en el uso de estas herramientas para que puedan interactuar
sin inhibiciones con una alta autoestima.
3. Todo foro debe planificarse segn la naturaleza de los temas que se van a debatir,
dejando bien claro entre los actores intervinientes, cul es el contexto de accin y sus
normativas, a los fines de evitar cualquier tipo de exclusin o malos entendidos.
4. Se debe involucrar a la institucin como ente administrador de recursos que fortalezca
la plataforma tecnolgica donde se van a establecer los foros virtuales; a los fines, de
que todas y todos tengan iguales oportunidades de intervencin en los mismos.
5. Las estrategias metodolgicas deben propiciar la inclusin de todos los participantes,
a travs de la motivacin y gua en todo el proceso de aprendizaje; fomentando, la
intervencin en la discusin entre los participantes de manera de enriquecer sus
fortalezas y remediar sus debilidades.
6. El foro debe permitir el desarrollo de un proceso interactivo de evaluacin del proceso
de aprendizaje, es decir, aprovechar al colectivo en cuanto a sus opiniones,
reflexiones, fallas y aciertos.
7. Se debe considerar que el foro virtual es una herramienta ms que sirve de apoyo al
aprendizaje, dada una circunstancia especfica; es decir, no es una actividad nica. En
tal sentido, no se debe abusar de su uso para cualquier tipo de interaccin que no lo
amerite.