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Arica Chile
Resumen
La investigacin averiguar cuales son los factores influyentes en el
desarrollo del estrs y la ansiedad de distintos niveles acadmicos contando con
37 alumnas de sptimo a cuarto ao medio del Colegio Italiano Santa Ana, y
tambin en que tipo de estudiantes este se desarrolla con ms nfasis.
Palabras
claves:
Estrs,
Ansiedad,
rendimiento
acadmico,
estudiantes
Abstract
The investigation will find which are the influential factors in the development
of stress and anxiety from different levels in Santa Anas academics and also that
type of student, the stress is developed with more emphasis.
Key Words: Stress, Anxiety, Stress in Academics, stress in young
Introduccin
Se han hecho muchos estudios para saber el porqu del surgimiento del
estrs en las personas, pero hoy en da los estudios se han comenzado a
preocupar mucho ms en un estrs producido en un grupo ms especfico de
personas: los estudiantes.
Con la entrada al Colegio las alumnas se enfrentan cada vez a ms retos y
exigencias del medio, que demandan una gran cantidad de recursos fsicos y
psicolgicos de diversa ndole y esto trae consigo la necesidad de que dichos
estudiantes adopten una serie de estrategias para afrontar con xito sus
actividades acadmicas, sin embargo, una gran parte de ellos carecen de dichas
estrategias por lo que es probable que pronto se enfrenten a un estrs que les
pase la cuenta, esto suele pasar muchas veces por diversas situaciones, por
ejemplo, el hecho de salir de vacaciones, aqu se pierden las estrategias de
estudios ya adoptadas, y es ah cuando tambin se presenta un cuadro de estrs,
debido a que muchas alumnas se ''relajan'' y es as que la entrada al colegio se
vuelve ms pesada, y complicada. Por el contrario, las alumnas que van ms
avanzadas en el mbito acadmico, pueden ser capaces de controlar mejor sus
tiempos en relacin a sus actividades acadmicas y relaciones con los dems,
aunque no siempre logran superar el estrs acadmico al que se ven enfrentadas.
El estrs acadmico se define como aqul que se produce relacionado con
el mbito educativo ya sea en docentes o estudiantes, sin embargo el objetivo
principal de este estudio es conocer los niveles de estrs que presentan los
estudiantes.
El presente trabajo se dedicar a averiguar cuales son los factores
influyentes en el desarrollo del estrs y la ansiedad de distintos niveles
acadmicos del establecimiento mencionado y tambin en que tipo de estudiantes
3
con
las
funciones
emocionales,
aqu
se
encuentra
la
Hiptesis
H: Las alumnas de 4rto medio presentan mayor grado de estrs que las de
cursos inferiores.
H: Las estudiantes de sptimo presentan menor grado de estrs.
H: Estudiantes con excelentes calificaciones poseen mayor estrs que alumnas
con calificaciones bajas.
Mtodo
La metodologa usada es de tipo no experimental, de carcter transversal y
descriptiva. Las participantes fueron 36 en total para responder a las hiptesis
iniciales del trabajo, 6 alumnas de cuarto, tercero, segundo, primero, octavo y
sptimo de enseanza media del colegio Italiano Santa Ana. Verificando de esta
forma el grado de estrs en distintos niveles y los variados factores que pueden
provocarlo.
Instrumento
Para poder responder a las hiptesis, se utiliz la encuesta Medicin del
estrs escolar la cual consta de 29 preguntas, cada una con 3 respuestas; Si, A
veces y No. As de esta forma se puede decir que el tipo de respuestas son
cerradas, lo cual hace mucho ms sencillo y objetivo el poder cuantificarla. Cada
respuesta tiene su respectivo puntaje, llendo del uno al tres, dependiendo de si
demuestra ms estrs (3) o menos estrs (1) (ver anexo al final de la
investigacin).
La encuesta esta dividida en cuatro tipos de preguntas dirigidas a un tema
especifico; refiriendose a los cuatro factores escogidos: la preocupacion que
presentan las alumnas (8 preguntas), problemas fisiolgicos, ya sean problemas
fsicos (8 preguntas), estado animico, como la irritabilidad (6 preguntas) y la
organizacin del tiempo en relacin con las actividades escolares y extraescolares
(7 preguntas).
Dicha encuesta fue creada por Reginensi, D, Barraza, S. y Jerez, D.
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Resultados
10
PREOCUPACI SIGNOS
ESTADO
N
FISIOLGICOS ANMICOS
87%
54%
71%
66%
CURSOS
SEPTIMOS
OCTAVOS
PRIMERO
MEDIO
SEGUNDO
MEDIO
TERCERO
MEDIO
CUARTO
MEDIO
79%
66%
66%
62%
68%
83%
66%
78%
76%
76%
73%
83%
66%
72%
70%
75%
71%
66%
76%
72%
TABLA 2, CALIFICACIONES
CALIFICACIO
NES
ALTAS
REGULARES
BAJAS
PREOCUPACI SIGNOS
ESTADOS
N
FISILOGICOS ANMICOS
79%
58%
79%
67%
75%
67%
Discusin
11
Referencia
13
Hernandez Bastian, Poza Carmen & Polo Santiago (2006). Estres como causa.
Reyes Pedro, (2007). Stress Social.
___media (+5,5)
___alta (+6,5)
____otros.
SI
A
veces
Ms o
Menos
No
16