Revista ArKeopáticos / Textos Sobre Arqueología y Patrimonio. Año 2 Número 7 (Primavera 2014)

arK
[7]*
Portada,"CBl"Xaballito"1Oetalle7C"
Roto," http,www-noticiasnet-mxportaloaxacaqMg3haran3
mas3estudios3caballito""
"
3Usted"sabe"qu"le"pas"al"Xaballito"
La" recepcionista" del" Museo" Nacional" de" *rte" mira" mi" libreta"
con"sospecha-"Luego"dirige"otra"mirada"al"exterior"del"museo4"
donde" se" encuentra" protegida" por" un" andamio" y" una" lona"
azul "la"escultura"ecuestre"de"Xarlos"V"de"Bspaa4"que"an"
sonre,"no"se"ha"enterado"de"que"le"echaron"cido"ntrico"en"la"
cara-
"
3No4"yo"no"s"nada"3me"contesta"la"mujer3Sabe"con"quin"puedo"hablar"al"respecto
3Nosotros"no"tenemos"nada"que"ver---2
arKeopaticos
TBXTOS"SOTRB"*RQUBOLOQ*"Y"P*TRMONO
Editorial ArKeopatas, Mxico 2014
Las" opiniones" vertidas" en" los" textos" son" responsabilidad" de" sus"
autores" y" no" reflejan" necesariamente" el" punto" de" vista" del" Proyecto"
*rKeopatas-"1---o"tal"vez"s7
Fotografa: Juan Reynol Bibiano Tonchez
ao2/2nmero2]
revista2cuatrimestral
primavera
2014
mxico
web:larkeopatiasqwordpressqcom
kani
cooperativa2cultural
Crditos
TextoslArKeopticoslAolSlNmerolHlprimaveralSGj(2
es2 una2 publicacin2 cuatrimestral2 dedicada2 a2 la2
antropologa(2arqueologa(2restauracin(2arquitectura2y2el2
patrimonio2 cultural2 en2 Mxico2 y2 el2 mundoY2 Editada2 y2
distribuida2 a2 travs2 de2 medios2 electrnicos2 por2 el2
Proyecto2ArKeopatasY2Mxico2/:hzY
7ArKeopatias
)Arkeopatias
Arkeopatias
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Guerrerol Garcal Arqlgaql Saral Vargasl Carbajall Arqlgoql
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Cada2 que2 aparezca2 en2 la2 revista2 este2 2 2 2 2 2 smbolo2
significa2 que2 hay2 una2 liga2 que2 pueden2 seguir(2 ya2
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donde2pueden2obtener2ms2informacin2del2tema2o2
simplemente2ver2contenido2extra2en2internet(2que2no2
puede2soportarse2en2un2archivo2pdfY2
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commons
FotografaHJuan Reynol Bibiano Tonchez
L
Colaboradores:
JuanHReynolHBibianoHTonchezHNHAzucenaHCervantesHReyesHNHJuanHJosHGuerreoHGarcaHNHGraciaHSaraHVargasH
CarbajalHNHHctorHManuelHEspinosaHVzquezHNHEuniceHEvelynHGarcaHCervantesHNHMarthaHJudithHHernndezH
VelascoHNHGuillermoHRamnHCelisHNHKarinaHRodrguezHHernndezHNHDaniellaHFeniceHPadillaHGaytnHNHGustavoH
GamezHGoytiaHNHGuadalupeHDionisioHGuerreroHNHPaolaHPriscillaHGonzalezHPrezNHLLHDavidHAndradeHNHNancyH
DomnguezH NH LuisH OrtzH NH MeztliH HernndezH NH YolandaH SantaellaH NH RalH AlvaH NH DanielaH PavnH NH RobertoH
VilchisHNHReynaHSolsHNHMnicaHRodrguezHNHUlisesHValienteHNHYaelHDansacHNHRobertoHGoycooleaHNHAlondraH
BasurtoH NH MarisolHGamaH NH FerenH CastilloHNH PavelH LeynaH NH JudithH GaliciaHNH JosH ArenalesH NH WilmerHMejaH NH
MarthaH SotoH NH VernicaH ChirinosH NH ViridianaH TamorriH NH ReinhardH AugustinH NH HctorH QuintanaH NH ArnulfoH
AllendeH NH JairoH JimnezH NH BertrandH LobjoisH NH MarianaH ToledoH NH RalH MartnezH NH JosueH VzquezH NH DanielH
VallejoHNHEvaristoHValdzHNHErikaHLoanaHNHMarthaHHernndezHNHLoanHAragnHNHSaraHOnofreHNHMnicaHRodrguezHNH
EduardoH LadrnH deH GuevaraH NH JulioH CruzaltaH NH GilbertoH PrezH NH IvonneH PrezH NH MarceloH CamposH NH OscarH
MedinaH NH CelineH CodronH NH AliciaH BonfilH NH GustavoH SandovalHNH CsarH VzquezH NH MarijkeH MaurineH NH PaulinaH
PezzatH NH SilviaH JuradoH NH FannyH MagaaNH LLH AdaH MagaaH NH GemaH LilianaH GonzlezH NH GuadalupeH GarcaH NH
GustavoHDazHNHJavierHTorresHNHMaraHFernandaHAlmelaHNHMaringelesHOrozcoHNHYolandaHMoralesHNHDanielaH
LeviHNHGemaHGonzlezHNHGuadalupeHGarcaHNHLeyniHMndezHNHPaulinaHNegrete
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ndice
Editorial
IngridTKarinaTJimnezTCosme
ReseaC/
AzucenaTCervantes
Presentacin
GuillermoTRamnTyTJuanTTonchez
EnmiaipodC/
L@sTRestaudor@s
10
UnaCmiradaCdeClaCconservacinCyClaCprevencin.
PlanteandoCestrategiasCparaClaCpreservacinCdelCpatrimonio.C
Ilse Marcela Lpez Arriaga
22
ConservamosCporCnecesidadCoCclich.
34
ACcaballoCdeCpresenteRCsCseCleCrestauraCelCdiente.
46
WhenCconservatorsCmeetCscienceCoCelCreencuentroCdeCdosCmundos.
60
DeClaCconservacinCyClaCarqueologaRCProyectoCTemploCMayor.
72
UnaCbreveCreseaCdeClaCrestauracinCarquitectnica.
83
GaleraC/CCineCpera
88
BreveChistoriaCdeClaCconservacinCyCrestauracinCenClaCantropologaC
106
BibliotecaCVirtualC/CUPatrimonioCenCPDFU
110
LaCBanquetera...
Gabriela Peuelas Guerrero
Jannen Contreras Vargas
Jos Luis Ruvalcaba Sil y Nora Ariadna Prez Castellanos
Martha Anglica Soto Velzquez
Ymari Prez Ramos
NasserTMalek
JaimeTCamaTVillafranca
JuanTCarlosTCamposVarela
[7]*
Editorial
EnyVCITymeyaventuryaylaytitnicaytareaydeydaryunayclaseydeyrestauracinyparayarquelogosyely
resultadoynoypudoyserymenosyqueyfrustranteSyHeydadoyclasesyporysieteyaosyayrestauradoresyeny
formacinyyysupuseyqueyadentrarmeyalymundoyacadmicoydeylayarqueologaynoyseraydifcilSyEly
errory mey golpey cruelmentey cuandoy noty quey auny cuandoy debemosy sery disciplinasy aliadasy noy
compartimosyelymismoylenguajeyeyignoramosyelyquehacerydelyotro;ylayconsecuenciaymsygravey
vieney cuandoy sey consideray ay lay conservaciny comoy unay actividady operativay siny capacidady dey
reflexinyalgunayyylaymayoraydeylasyvecesyinnecesariaSy
Aparentementey nosy regimosy cony principiosy distintosy yy eny repetidasy ocasionesy losy prejuiciosy
daanyinvaluablesyoportunidadesyparayfuturasycolaboracionesSyPorycircunstanciasyacadmicasylay
relaciny dey lay restauraciny cony lay historiay hay sidoy msy estrechay aunquey noy asy cony otrasy
disciplinas;ysinyembargoyconsideroyqueylayvinculacinyconylayarqueologayenyparticularydeberay
serycasiynaturalyporyelysimpleyhechoydeytrabajarydirectamenteysobreyculturaymaterialS
EsteynmeroyseyconcibeycomoyunaybreveypresentacinydeylayrestauracinyenyMxicoyhaciayotrosy
especialistasyenypatrimonioyculturalycontemplandoylasydiversasyperspectivasydeynuestroytrabajoSy
Lay selecciny dey textosy incluyey unay reflexiny acercay dey lay conservaciny preventivay dey lay quey
todaylaysociedadydebeyserypartcipeyyyresponsable;yperoyesteyejercicioynoyserayposibleysinyantesy
definiry pory quy conservary algo?y msy ally dey losy lmitesy materialesy yy explorandoy lasy
motivacionesyculturalesS
Siny embargoy adentrndonosy eny estey mundoy sey debey reconocery quey lay restauraciny yy lay
conservacinyrequierenydeyunayformacinyespecializadayparaylayintervencinydirectayyyaceptarylay
necesidadydeyprofesionalesycalificadosyparayevitaryfuturasytragediasycomoylayacontecidayconylay
esculturay ecuestrey dey Carlosy IVSy Peroy aly hablary dey uny profesionaly dey lay restauraciny noy sey
pretendey vendery lay ideay dey uny todlogoy quey trabajay eny solitarioy sinoy quey sey tratay dey uny
especialistayqueyconoceysusycapacidadesyyyseyapoyaydeyunygrupoyinterdisciplinarioycoordinandoy
layinvestigacinymaterialyeyinmaterialyapoyndoseydeylaycienciayenytodasysusyaristasS
CasiyalyfinalyseypresentayunycasoyexitosoydeycolaboracinyenyelyProyectoydeyTemployMayoryeny
dondeyelytrabajoycoordinadoyconyrestauradoresyyyarquelogosyhaymaximizadoylayrecuperacinydey
materialesyinclusoyaquellosyfrgilesyporynaturalezayyyporyconsecuenciaylayinformacinyobteniday
sey hay multiplicadoSy Eny uny ejemploy dey mayory escalay sey nosy presentay uny paseoy pory lay
conservaciny arquitectnicay paray meditary sobrey lay preservaciny dey nuestroy entornoy quey sey
escapayalycriterioypuristaydelynoytocaryyyseycuelayenylayvidaydiariaydeysusyhabitantesyintegraciny
delypasadoyyyelypresenteyparayelyusoydeylosyespaciosyhistricosSyParaycerraryseymuestraylayhistoriay
dey lay conservaciny yy lay restauraciny eny Mxicoy eny palabrasy dey unoy dey susy protagonistasy
restauradory maestroy directory ey indiscutiblementey influenciay directay sobrey decenasy dey
generacionesydedicadasyaylayconservacinydelypatrimonioynacionalS
Elyresultadoymeydejaysatisfechayporqueylosyautoresyayquienesyadmiroyyyaprecioyprofundamentey
lograronyplasmaryenyunasycuantasylneasyunayparteyimportanteydeynuestroytrabajoSyEsperoyqueyely
lectorynoysloyconozcaymsydeylayrestauracinysinoyqueyseyintereseyenynuestroytrabajoyyyveayestey
ejemplarycomoyunaypuertaydeyaccesoyayunymundoypocoyconocidoSy
Foto:yJuan Tonchez
Ingrid Karina
Jimnez Cosme
texto:
email: guillermo.ramoncelis@hotmail.com
https://www.facebook.com/
ingrid.jimenez.73
Orizabaqy Veracruzy Hy x98;Ay Licenciaday eny

restauraciny pory lay ENCRyMqy dondey hay trabajadoy
comoy profesoray desdey ;vv7qy suy tesisy dey
licenciaturay recibiymenciny honorficay delypremioy
Pauly Coremansy ;vxIAy Eny ;vxFy concluyey lay
maestray eny estudiosy arqueolgicosy eny lay ENAHqy
cony lay lneay dey investigaciny dey arqueometraAy Hay
participadoyyycoordinadoyproyectosydeyrestauraciny
ay nively institucionaly yy privadoy dey pinturay muralqy
textilesqy armasy dey fuegoqy entrey otros;y actualmentey
trabajayenyelyMuseoyNacionalydeylasyIntervencionesA
Resea://
"
PresentacinEditorial
UEDA/ArKeopticos/HorizontesY
PRESENTACINDELLIBRO:
MXICORESTAURACINYPROTECCIN
DELPATRIMONIOCULTURAL
Por: Azucena Cervantes
Ciudad de Mxico. 8 de mayo de 2014/x Estamosx sumamentex

contentosx yx orgullososx dex anunciarx lax salidax alx mercadox dex
nuestrox primerx libroLx enx coedicinx conx lasx revistasx EDAx
hitaliaPx yx Horizontesx hMxicoPLx ArKeopticosx hMxicoPx
presentx elx dax 8x dex mayox ax lasx 18:x horasLx enx elx Auditoriox
delxPlantelxCentroxHistricoxdexlaxUniversidadxAutnomaxdex
lax Ciudadx dex MxicoLx elx Libro:x Mxicox Restauracinx yx
Proteccinx delx Patrimoniox Culturalx Gx Graciasx ax todosx losx
autoresxyxasistentesxporxacompaarnosxenxestexevento/xGG
"
Ver la galera completa...

https://www.facebook.com/media/set/?
set=a.10152426903540970.1073741852.287917865969&type=1&l=bedc38e3e8
&
MXICO
Restauracin y Proteccin del Patrimonio Cultural
Olimpia9Niglio
con9 Lizeth9 Azucena9 Cervantes9 Reyes9 y9 Pastor9 Alfonso9
Snchez9Cruz
ISBN9q:E::EM:Eq..EM9formato9bq9x9M9cm9::9pginas99
volmenes99euros
EDA9Esempi9di9Architettura9nD99Abril9.bM
La9 investigacin9 internacional9 Mxico9 Restauracin9 y9

Proteccin9 del9 Patrimonio9 Cultural9 publicada9 en9 dos9
volmenes9 tiene9 como9 finalidad9 una9 comparacin9 cientfica9
multidisciplinar9en9el9tema9del9Patrimonio9Cultural9tangible9
e9 intangible9 y9 centrar9 la9 atencin9 en9 la9 lectura9 crtica9 del9
proyecto9 de9 conservacin9 y9 valorizacin9 del9 patrimonioD9 La9
investigacin9 est9 repartida9 en9 nueve9 partes9 que9 tratan9 de9
analizar9 e9 ilustrar9 diferentes9 temticasU9 desde9 la9 restauracin9
de9 la9 arquitectura9 la9 enseanza9 en9 las9 Universidades9 y9 la9
valorizacin9 del9 paisaje9 hasta9 el9 patrimonio9 arqueolgico9 el9
patrimonio9intangible9la9legislacin9en9Mxico9y9el9potencial9
econmico9y9turstico9del9patrimonioD
La9 vasta9 geografa9 de9 Mxico9 y9 las9 diferentes9 propuestas9 de9
profesores9 y9 profesionales9 mexicanos9 y9 extranjeros9 que9
participan9 en9 esta9 publicacin9 conforman9 un9 compendio9 de9
mtodos9y9criterios9de9anlisis9e9intervencin9que9se9exponen9
en9 dos9 volmenes9 aportando9 nuevas9 perspectivas9 al9
conocimiento9 y9 al9 estudio9 del9 Patrimonio9 Cultural9 de9 este9
pasDd
Video
Comprar
https://www.facebook.com/video.php?
v=101528211235809703set=vb.2879178659693type=33theater
s
http://www.aracneeditrice.it/aracneweb/index.php/
pubblicazione.html?item=9788854870604
s
Presentacin://
"
RevistaMTextosMArKeopticosMNo.6
"
INSTITUTOMDEMINVESTIGACIONESMSOCIOLGICAS
DEMLAMUNIVERSIDADMAUTNOMAMBBENITOMJUREZB
DEMOAXACAM/MMXICO.
&
Oaxaca, Oaxaca / 17 de julio de 2014.m Presentacinm dem lam

Revistam Textosm ArKeopticosm enm Oaxaca/m elm eventom sem llevm am
cabom enm elm Institutom dem Investigacionesm Sociolgicasm dem lam
Universidadm Autnomam BBenitom JurezBm dem Oaxaca.m
Agradecemosm am todosm losm autoresm ym asistentesm quem nosm
acompaaron/mfuemunmplacermverlosmahmymtomarnosmjuntosmunosm
mezcalesmcortesamdemlosmproductores/artesanosmdemMatatln.m//
Por: Guillermo Ramn y Juan Tonchez
VerMlaMgalera...
https://www.facebook.com/media/set/?
set=a.10152592914775970.1073741854.287917865969&type=1&l=d1f40e17be
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MqyLosyFabulososyCadillacsyNPatadorvN[httpj==mvyoutubevcom=watch6v4md-SBV0u3YY]
-qyGustavoyCeratiyNocanadavN[httpj==youtuvbe=TVidXw?t-QY]N
JqySilvioyRodrguezyNJjalvN[httpj==youtuvbe=ukRocuvZxmY]
NqyChavelayVargasyyNzaNzloronavN[httpj==youtuvbe=tfJVBRwkJVP]
8qyEnriqueyIglesiasyyNVxperienciaNReligiosavN[httpj==youtuvbe=70VSBYftV-P]
9qyTimbiricheyN1oNsNsiNesNamorvN[httpj==youtuvbe=fKrut5h3lwf]
T9qyMadredeusyEN-oNzongeNJNParvN[httpsj==wwwvyoutubevcom=watch6v4lUYzbbjiefU]N
TTqyJoanySebastianyyNSecretoN0eN-morvN[httpj==youtuvbe=70VSBYftV-P]
TmqyNortecyCollectiveyNPolarisvN[httpsj==wwwvyoutubevcom=watch6v4Q8PzxRZxY]
T0qyControlyMacheteyEN-ndamiosN-rmadosvN[httpj==youtuvbe=GhbZWBPwx12]N
TMqyMorrisseyyEN2NzikeNYouvN[httpsj==wwwvyoutubevcom=watch6v4SbUdxY9ScWV]N
Una mirada de la conservacin y la prevencin
Planteando estrategias para la
preservacin del patrimonio

Revista Textos ArKeopticos / Nmero 7 [Primavera 2014]
Autora: Ilse Marcela Lpez Arriaga
Una mirada de la conservacin y la prevencin
Planteando estrategias para
la preservacin del
patrimonio
L
ILSE MARCELA LPEZ ARRIAGA

marcela_imla@hotmail.com
Palabras clave:preservacinconservacinpreventivapatrimonio
Resumen:h El presente texto aborda la necesidad que tiene la sociedad de conservar

los objetos que considera relevantes y las estrategias que ha adoptado la conservacin
preventiva para aminorar el paso del tiempo sobre ellas. El punto central de dichas
estrategias radica en el cmo prevemos los posibles daos que pueden amenazar
nuestro patrimonio y qu podemos hacer para mitigarlos.
La estrategia idnea sera dejar de centrarnos en el devenir de los objetos y voltear a
ver a la sociedad que usa el patrimonio, de manera que la tctica sea hacerla parte
activa en la conservacin del mismo.
LA CONSERVACIN Y SU NECESIDAD A LARGO PLAZO
Pgina anterior: [Figura 1]

ngel de Sodoma y Gomorra;
Autor: Rafaell Cauduro.
Podramosh definirh lah conservacinh comoh elh conjuntoh deh accionesh

destinadash ah lah salvaguardah h aumentoh deh lah esperanzah deh vidah deh unah
coleccinh uh objetoh .Deh Gichenh 2??4:h prrafoh Q3Sh Sih loh pensamosh
detenidamenteyhpreservarhunhobjetohrequierehdehunahinversinhmuyhgrandeh
deh tiempoyh deh recursosh yh deh esfuerzoh Porh quh invertiramosh tantoh parah
lograrhquehunhobjetohperdurehahtravshdehloshaos?hQuheshlohquehhacehah
unhobjetohmerecedorhdehtaleshatenciones?
TextosArKeopticosoperabajounalicenciaCreativeCommonsAtribucin7NoComercialh0wMxicoporlo
que agradecemos citar este texto asi: Lpez Arriaga Ilse Maricela0 Una mirada de la conservacin y la
prevencin. Planteando estrategias para la preservacin del patrimonio, en: gArKeopticos0 Textos sobre
arqueologa y patrimoniog0 Ao h Nmero f primavera h4Pk0 Proyecto ArKeopatas0 Mxico h4Pk Pg0 PP
http:11arkeopatias0wordpress0com1arkeopaticosnumerofenlnea"fechadeconsulta0
11
IlseBMarcelaBLpezBArriaga
Todos. en. algn. momento. hemos. tenido. objetos. a. los. que. les. damos.
importancia. ya. sea. econmica. como. alguna. joya. de. la. familia;.
sentimental.como.aquella.flor.regalada.por.alguien.importante.en.nuestra.
vida.guardada.en.medio.de.las.hojas.de.algn.libro;.emotiva.como.aquel.
viejo.boleto.del.concierto.de.tu.banda.favorita.la.cul.desparecera.poco.
tiempo. despus;. . por. el. simple. hecho. de. que. nos. guste. como. aquella.
playera.que.no.quisimos.tirar.a.la.basura.porque.an.nos.gusta.a.pesar.de.
los.remiendos.que.pueda.tener;.por.dar.algunos.ejemplos?.
En. pocas. palabras. las. personas. retienen. objetos. porque. en. algn.
momento.le.otorgan.algn.tipo.de.importancia.o.valor.y.si.pensamos.en.
sociedades.completas.se.acumularn.una.serie.de.cosas.con.los.que.todos.
. la. mayora. de. alguna. manera. se. identifiquen?. Estas. sociedades.
invariablemente. procuran. mantener. y. exaltar . los. motivos. que.
promovieron.conservar.tales.objetos;.lo.que.puede.tomar.muchas.formas.
como. participacin. en. ceremonias. limpiezas. reparaciones. etc?. 9Caple.
779:.8:
En.muchos.casos.puede.que.no.nos.sintamos.identificados.con.los.objetos.
que. los. especialistas. deciden. conservar. puede. que. sean. aparatos. viejos.
que. no. entendamos. para. qu. sirven. . pinturas. a. las. que. no. les.
encontremos. ningn. sentido. 9y. en. ocasiones. hasta. feas. nos. parezcan:. o.
basura. que. slo. un. loco. guardara?. Por. qu. invertir. nuestro. tiempo.
recursos.y.atencin.para.que.se.puedan.conservar.estos.objetos?.Cmo.
esta.labor.nos.beneficia.como.personas.y.como.sociedad?.
Los. objetos. son. ms. que. productos. . smbolos. stos. contienen.
informacin.importante.sobre.nuestro.pasado.y.sobre.nuestra.cultura.las.
bases. de. la. sociedad. en. la. que. ahora. vivimos?. Preservarlos. a. travs. de.
coleccionar. almacenar. y. exponer. objetos. puede. revelar. mucha.
informacin. y. a. travs. de. la. exposicin. al. pblico. se. puede. difundir. el.
conocimiento.que.se.genere.de.dichas.acciones.a.todos.los.miembros.de.
la. sociedad?. Estos. objetos. constituyen. nuestra. prueba. nuestra. evidencia.
fsica.de.casi.todas.las.facetas.del.desarrollo.de.la.humanidad.as.como.
casi.todos.los.aspectos.de.las.fuerzas.de.la.naturaleza.9Caple.779:.7:?.
Ahora.bien.qu.y.cmo.procuramos.mantener.y.exaltar.las.cualidades.
de. los. objetos. depende. de. las. sociedades. que. los. quieran. conservar.
adems. es. importante. tomar. en. cuenta. que. la. visin. que. adoptemos.
cambiar.con.el.tiempo;.es.as.que.los.motivos.que.la.sociedad.tiene.para.
retener. y. conservar. los. objetos. cambiarn. en. unos. aos. . tendrn. otras.
perspectivas?. 9Caple. 779:. 8:. Es. decir. las. implicaciones. que. puede.
tener. la. conservacin. variarn. dependiendo. del. usuario. y. su. ubicacin.
geogrfica. y. orgenes. culturales. as. como. del. tipo. de. artefactos. que.
conserven?
12
arKeopaticos |B http://arkeopatias.wordpress.com/
TEXTOSBSOBREBARQUEOLOGABYBPATRIMONIO
Una mirada de la conservacin y la prevencin...
LA COMPETENCIA CONTRA EL TIEMPO Y LAS MEDIDAS

PARA CONTROLARLO
LasMaccionesMqueMnosMpermitirnMMasegurarMlaMsalvaguardaMdeMlosMobjetosM
queMatesoraMlaMsociedadMsonMmuyMdiversasMyMtienenMmuyMvariadosMcamposM
deM accinM yM especializacin9M PreservarM todosM estosM bienesM significaM
mantenerlosMtalMcualMsonMsinMcambiarlosMdeMningunaMmanera:MconservandoM
suMformaMsuMestatusMrespetandoMlosMgustosMeMideasMdeMsusMpropietariosMsuM
usoMetc9MEMuozMViasM4GG:M9MEstasMaccionesMpuedenMllevarseMaMcaboM
aM travsM deM laM restauracinM directaM deM lasM obrasM M bienM aM travsM deM laM
conservacinM preventiva9M staM seM enfocaM enM laM preservacinM deM
coleccionesMoMsitiosMmsMqueMenMobjetosMaisladosMyMevitaMMlosMtratamientosM
directosM conM elM finM deM hacerM msM eficienteM laM inversinM deM recursos9M EnM
trminosM prcticosM elM conservadorM debeM idearM manerasM deM prevenirM yM
aminorarM potencialmenteM elM deterioroM deM losM objetosM comoM manualesM deM
manipulacinM unM almacenamientoM M yM elM manejoM deM lasM coleccionesM
EincluyendoM planesM deM emergenciaM sonM elementosM fundamentalesM enM laM
conservacinMpreventiva9MELevinM994:9M
PeroMregresandoMaMlaMpreservacinMdelMpatrimonioMculturalMyMporMendeMaMlaM
conservacinM preventivaM ambasM partenM deM laM constatacinM deM queM todoM
objetoMpuedeMdesaparecerMenMcualquierMmomentoMyMqueMconMlMdesapareceM
unM mensajeM queM losM queM trabajamosM conM elM patrimonioM tenemosM laM
responsabilidadMdeMtransmitirMEDeMGichenM4GGY:MprrafoMU9
YMesMqueMporMloMgeneralMnoMnosMdamosMcuentaMdelMpasoMdelMtiempoMenMlosM
objetosM queM preservamosM yaM seaM queM lleguenM aM nuestrasM manosM enM unM
estadoM especficoM M bienM losM cambiosM queM presentenM seM hayanM dadoM deM
maneraMtanMlentaMyMconstanteMqueMseanMimperceptiblesMaMnuestrosMojos9MUnM
claroMejemploMdeMesMelMdeterioroMqueMsufreMunaMcasaMalMserMabandonadaMconM
elMpasoMdelMtiempoMoMbienMimaginemosMnuestraMcasaMcuandoMlaMacabamosM
deM limpiarM yM queM alM finM deM unM aoM staM sigaM enM elM mismoM estadoM deM
limpiezaM queM cuandoM seM terminM deM limpiarM tristementeM esM imposible9M
EstosMprocesosMobedecenMaMlaMsegundaMleyMdeMlaMtermodinmicaMlaMcualMseM
basaM enM laM existenciaM deM unM principioM fsicoM llamadoM entropa9M EnM
trminosMaplicadosMalMpropsitoMdeMsteMextoMlaMentropaMesMlaMmedidaMdelM
desordenM yM delM cambioM continuoM yM crecienteM deM todoM loM queM existe9M LaM
segundaM leyM tambinM estM relacionadaM conM laM continuidadM delM tiempoM yaM
queMambosMsonMsiempreMcrecientesMeMirreversibles9MAsMcomoMnoMpodemosM
regresarM elM tiempoM niM volverM aM unaM situacinM pasadaM asM tampocoM
podemosMrealizarMunMprocesoMconMentropaMdecreciente9MEsMporMestaMraznM
queM debemosM estarM conscientesM queM preservarM losM objetosM sinM cambioM
algunoMesMimposibleMyMqueMinvariablementeMsufrirnMcambiosMfsicosMqueM
estarnMfueraMdeMnuestroMcontrol9M
Nmero 7 / Primavera 2014
13
Entoncesf: si: invariablemente: nuestro: patrimonio: se: deteriorarf: qu:

podemos: hacer?W: La: respuesta: se: encuentraf: como: bien: lo: dice: Levin:
A699T:60f:en:prevenir:el:dao:o:tratar:de:reducirlo:lo:ms:que:se:puedaW:Lo:
anterior: tiene: grandes: implicaciones: si: pensamos: que: para: lograrlo:
tendramos: que: verf: conocer: de: antemano: o: con: anticipacin: los: daos: o:
perjuicios: : ARAE: Tyy60: que: pueden: atentar: contra: la: integridad: de: los:
objetos:que:cuidamos:con:tanto:esmeroW
Idealmente:los:conservadoreszrestauradores:debemos:tener:la:capacidad:de:
identificar: los: riesgos: que: pueden: amenazar: : a: los: objetos: que:
conservamos:para:as:encontrar:la:estrategia:ms:efectiva:para:reducir:los:
posibles: daos: AWaller: 699S:: 6T0W: Es: por: eso: que: la: conservacin:
preventiva:a:partir:de::la:dcada:de:los:9y:empez:a:implementar:modelos:
de:evaluacin::y:manejo:de:riesgos:AWirilander:Ty6T::prrafo:T30W:
Tanto: Levin: A699T0: como: Waller: A6990: coinciden: en: que: los: pasos:
primordiales: para: poder: llevar: a: cabo: el: manejo: de: riesgos: de: una:
coleccin:son:los:siguientes:
:
1.:Identificar:amenazas:para:las:colecciones
2.:Evaluar:la:magnitud:de:los:posibles:riesgos:o:amenazas
3.:Identificar:posibles:estrategias:que:ayuden:a:mitigar:los:riesgosW
4.:Evaluar:los:costos:y:beneficios:que:implican:las:estrategias:::::
seleccionadasW
El:primer:paso:para:poder:prevenir:los:daos:a:los:objetos:que:intentamos:
conservar:radica:en:identificar:los:riesgos:que:pueden:amenazarlosf:lo:cul:
es: posible: gracias: a: la: caracterizacin: de: los: agentes: que: pueden: daar:
nuestros: objetosW: AWaller: 699:: 60: Si: procuramos: conservar: de: una:
escultura: de: nuestra: localidad: y: observamos: que: constantemente: es:
vandalizadaf: que: la: basura: se: acumula: a: su: alrededorf: que: en: pocas: de:
lluvia:se:le:forman:grandes:manchas::y:que:tiene:una:gran:capa:de:mugref:
podramos:deducir:que:los:riesgos:que:corre:se:deben:a:las:personas:para:
quienes: la: escultura: no: tiene: mayor: relevanciaf: las: lluviasf: y: los:
contaminantes:que:hay:en:el:ambienteW:Los:tres:anteriores:seran:nuestros:
agentes:de:deterioroW
El: segundo: paso: sera: evaluar: la: magnitud: de: los: posibles: riesgos: que: se:
identificaronW: La: base: para: poder: cuantificar: los: riesgos: se: basa: en: la:
combinacin: de: la: probabilidad: de: que: las: amenazas: ocurran: o: y: la:
severidad:con:la:que:acten:sobre:los:objetos:AWaller:699::50W:Siguiendo:
con:el:ejemplo:de:la:esculturaf:podemos:deducir:cul:de:los:tres:agentes:
14
conelejemplodelaesculturapodemosdeducirculdelostresagentes
identificados Mlas personas las lluvias y los contaminantes ambientales
seran ms riesgosos si tenemos en cuenta que el flujo de personas es
constanteylosdaosqueproducensonmuynotablesquelaslluviasson
temporalesylasmanchasdeaguanoseventantoquelasuciedadseha
depositadotanlentamenteynolehaocasionadograndesalteraciones;de
modo que el agente que es ms comn y daino son las personas a su
alrededor.
El tercer paso sera implementar una estrategia para mitigar los riesgos
lo cul puede tener distintos alcances ya sea de la composicin misma
delobjetosulocacinsuspolticasdeusoetc.Enelcasodelejemplo
delaesculturaalgunaspropuestasparaaminorarlosriesgospuedenser
colocarunacercaqueimpidaelpasodelagentehacerunacampaaen
elbarrioparadifundirlaimportanciadelapiezaeinclusoorganizarcon
losvecinosturnosparadarlemantenimiento.
Y por ltimo es necesario evaluar los costos y beneficios que tendr
nuestra estrategia. Para cerrar el ejemplo del que he hablado sera
necesarioverquetanviablepuedeserparalacomunidadimplementarlas
estrategias; en caso de que la comunidad no tuviera los recurso
econmicosparaconstruirunacercaresultaindiscutiblequelapropuesta
no es viable y es probable que sea ms fcil que una vez al mes cada
vecinoledelimpieza.
Laaplicacindelosmodelosdeevaluacinymanejoderiesgossonmuy
tiles para controlar y prever los daos que pueden ocurrir a los bienes
que intentemos conservar ya sea la coleccin de un museo un sitio
arqueolgico un tesoro familiar; pero me atrevo a decir que la
conservacin-restauracin como disciplina tiene una gran tarea ya que
tienequemanejarycontrolarelpatrimoniodetodoelplaneta.
PLANTENADO ESTRATEGIAS
CONSERVACIN PREVENTIVA
PARA
FOMENTAR
LA
Esdellamarlaatencinquelasdefinicionesdeconservacinpreventiva
haganreferenciaalosdaosyalosobjetosperolasreferenciashaciaa
las personas con y para quienes conservamos el patrimonio sean
mnimassinoesquenulas.
Muchos colegas han comparado la conservacin con la medicina y en
este caso me tomar la libertad de seguir con la comparacin. En este
ramolamedicinapreventivaformapartedeunaestrategiamuchoms
ampliaycongrandesalcanceslasaludpblica.stacomprendeel
15
ampliaS yS conS grandesS alcancesS laS salud pblicaS staS comprendeS elS
conjuntoS deS actividadesS organizadasS porS laS comunidadS dirigidasS alS
fomentoS laS defensaS yS laS restauracinS deS laS saludS deS laS poblacin;S esS unS
esfuerzoSorganizadoSdeSlaScomunidadSparaSfomentarSySdefenderSlaSsaludSdeS
susS ciudadanosS yS recuperarlaS enS losS casosS enS queS staS seS hayaS perdidoS
)SallerasSySSanmartSEE4:1149A
ASgrandesSrasgosSlaSsaludSpblicaStieneSotrasSvertientesSperoSharSnfasisS
enS losS rubrosS deS proteccinS deS laS saludS yS laS promocinS aS laS saludS LasS
accionesSdeSSproteccinSaSlaSsaludSestnSdirigidasSalScontrolSsanitarioSdelS
medioS ambienteS seS trataS deS prevenirS losS riesgosS paraS laS saludS humanaS
derivadosS deS laS contaminacinS fsicaS qumicaS oS biolgicaS delS medioS
ambienteSasScomoSdeSlosSalimentosSqueSconsume;SenScambioSlasSaccionesS
deSpromocinSaSlaSsaludStienenSporSobjetivoSelSfomentoSySlaSdefensaSdeSlaS
saludS medianteS actuacionesS queS incidenS enS lasS personasS comoS laS
promocinSdeSestilosSdeSvidaSsaludablesS)SallerasSySSanmartSEE4:115EA
EsS evidenteS queS lasS estrategiasS deS laS medicinaS paraS lograrS susS cometidosS
estsSmsSqueSdefinidasSySnoSesSdeSsorprenderSsiStomamosSenScuentaSqueSesS
unaS deS laS profesionesS msS antiguasS yS cuyosS resultadosS permeanS deS talS
maneraSenSelSbienestarSdeSlaSsociedadSEsSenSesteSpuntoScuandoSmeSatrevoSaS
decirS queS esS momentoS dentroS deS laS disciplinaS deS laS conservacinS deS
plantearSestrategiasSclarasSyScontundentesSparaSprotegerSelSpatrimonio;SasS
comoSlaSmedicinaScuentaSconSlaSpromocin a la saludSenSlaSconservacinS
deberaSSexistirSunSrubroSdeSpromocinSaSlaSpreservacinSdelSpatrimonio
LoSinteresanteSesSnotarSqueSlaSestructuraSqueShaceSeficienteSlaSpreservacinS
deS laS saludS radicaS enS hacerS participeS aS laS sociedadS deS laS proteccinS deSloS
queS esS suyoS yS valoranS deS modoS queS noS esS sloS laborS deS losS doctoresS
mantenerSsanasSaSlasSpersonas;SsinoSqueSesSresponsabilidadSdeSlaSsociedadS
enSsiSLaSconservacinSdelSpatrimonioSculturalShaSlogradoSgrandesSavancesS
enS losS ltimosS aosS yS haS empezadoS aS considerarS elS factorS socialS enS suS
metodologaSdeStrabajo;SenSelSrubroSdeSlaSconservacinSpreventivaSanSnoS
seS venS reflejadosS dichosS avancesS porS loS queS losS especialistasS nosS
empeamosS enS controlarS estrictamenteS losS agentesS deS deterioroS alrededorS
delSunSobjetoSperoSnoShemosStomadoSaccionesSclarasSparaShacerSparticipeSS
aSlaSsociedadSdeSlaSpreservacinSdeSlosSbienesSculturalesS
EsS necesarioS queS lasS institucionesS yS organizacionesS encargadasS deS laS
culturaSasumanSlaSrelevanciaSdeSlaSconservacinSpreventivaSySelScuidadoSdeS
lasScoleccionesSparaSsuSpreservacinSySdifusinS)LevinSx99:4ASElSpblicoS
esSparteSfundamentalSenSelSprocesoSdeSreconocimientoSySporSloStantoSdeSlaS
preservacinS delS bienS porS loS queS esS primordialS queS participeS deS nuestraS
labor
16
labor09 La9 conservacin9 preventiva9 requiere9 un9 cambio9 de9 actitudes9 y9

hbitos09 Es9 necesario9 comprender9 qu9 es9 la9 conservacinM9 para9 que9
podamos9legitimarla9como9una9estrategia9de9cuidado9y9proteccin9de9las9
colecciones9y9lo9ms9importante9volverla9parte9integral9en9el9manejo9de9
las9institucionesCLevin9x99:5I0
Un9 esfuerzo9 notable9 por9 establecer9 este9 tipo9 de9 estrategias9 es9 el9 de9 la9
Comisin9Europea9del9ICCROM9adoptada9en9la9reunin9de9Vantaa9en9el9
PPPM9 en9 donde9 se9 plantean9 una9 serie9 de9 lneas9 de9 accin9 para9 lograr9 la9
preservacin9del9patrimonio9de9manera9ms9eficiente:
1. Liderazgo:9 9 Incita9 a9 los9 gobiernos9 a9 asumir9 el9 liderazgo9 en9 la9
preservacin9 del9 patrimonio9 culturalM9 de9 modo9 que9 gestione9 y9 aplique9
normas9 y9 estrategias9 sostenibles09 Para9 lograrlo9 debe9 establecer9
prioridades9basadas9en9estudios9de9las9colecciones9publicas9y9su9contextoM9
as9 como9 bases9 de9 consulta9 pblica9 para9 desarrollar9 planes9 proactivos9 y9
fcilmente9 adaptablesM9 con9 el9 fin9 de9 procurar9 que9 los9 museos9 acrediten9
que9llevan9a9cabo9las9estrategias9planteadas0
2. Planificacin institucional:9 Incita9 a9 los9 diversos9 organismos9 que9
resguardar9el9patrimonio9a9incluir9la9conservacin9preventiva9dentro9de9la9
planificacin9 institucional9 a9 largo9 plazo;9 de9 modo9 que9 todos9 los9
departamentos9 o9 secciones9 de9 la9 institucin9 se9 vean9 implicados9 en9 el9
desarrollo9del9plan9de9conservacin9y9se9distribuyan9las9responsabilidades9
del9 mismo9 dentro9 de9 la9 plantilla09 Dichos9 planes9 deben9 basarse9 en9 el9
conocimiento99de9la9composicinM9importancia9y9condicin9del9patrimonio9
a9 proteger9 para9 as9 poder9 establecer9 directrices9 y9 mtodos9 para9 la9
conservacin0
3. Formacin: Establece9que9todas9las9personas9que9tiene9relacin9con9el9
patrimonio9 cultural9 deben9 tener9 una9 formacin9 adecuada9 acorde9 a9 su9
funcin9 y9 su9 responsabilidad;9 de9 modo9 que9 se9 establezcan9 y9 desarrollen9
los9conocimientos9fundamentales9 sobre9 conservacin9preventivaM9para9 s9
poder9 elaborar9 materiales9 didcticos9 que9 apoyen9 las9 actividades9 de9 las9
diversas9instituciones9y9que9se9pueda9organizar9la9actualizacin9peridica9
de9 dichos9 conocimientos09 Por9 otro9 ladoM9 hace9 evidente9 la9 necesidad9 de9
introducir9 el9 concepto9 de9 conservacin9 preventiva9 en9 los9 diversos9
programas9de9estudio9relacionados9con9el9patrimonio09
4. Acceso a la informacin:9 Establece9 que9 todas9 las9 personas9 que9
trabajan9 con9 el9 patrimonio9 deben9 tener9 conocimiento9 y9 acceso9 a9 la9
informacin9internacional9que9se9ha9escrito9sobre9el9tema09Incita9a9utilizar9
la9 terminologa9 internacionalmente9 reconocidaM9 por9 lo9 que9 se9 hace9
necesario9poner9al9alcance9traduccin9de9textos9relevantes9sobre9el9temaM9
as9como9promover9el9acceso9a9las9nuevas9tecnologas9para9poder9
17
as; como; promover; el; acceso; a; las; nuevas; tecnologas; para; poder;
intercambiar;informacin9;Promueve;la;creacin;de;centros;de;servicio;en;
donde; las; organizaciones; puedan; consultar; textos; de; referencia; de; los;
organismos;internacionalesL;as;como;el;trabajo;directo;con;stos;ltimos9;
5. El papel del pblico:;Promueve;que;el;pblico;usuario;del;patrimonio;
conozca; el; concepto; de; conservacin; preventiva; y; participe; de; l;;
desarrollando;programas;de;custodia;compartida;del;patrimonioL;haciendo;
participar;activamente;a;los;usuarios;del;patrimonioL;de;modo;que;se;anime;
a;las;personas;a;intervenir;en;la;conservacin;de;manera;directa;o;indirecta;
siendo; participes; del; proceso; de; decisin9; Tambin; seala; necesaria; la;
creacin; de; estrategias; de; comunicacin; distintas; para; grupos; especficos;
en;donde;se;promueva;la;idea;de;que;el;patrimonio;cultural;tiene;sentido;y;
valor;en;todo;su;contexto9;
En;el;plano;nacional;este;tipo;de;planes;no;se;han;llevado;a;caboL;por;lo;
que; an; es; comn; ver; que; se; elaboran; grandes; proyectos; que; invierten;
gran; cantidad; de; recursos; en; una; pieza; o; sitio; especfico9; Un; plan; donde;
nuestros;recursos;y;esfuerzos;se;inviertan;en;hacer;participes;a;las;personas;
y; a; la; sociedad; de; la; conservacinL; con; el; que; se; tome; conciencia; de; la;
importancia; de; la; preservacin; de; stos; bienesL; ; puede; tener; alcances; a;
gran; escala; y; mucho; ms; fructferos; que; las; intervenciones; solitarias; de;
una; pieza; que; en; poco; tiempo; pasar; a; la; indiferencia; debido; a; la; poca;
comprensin;de;su;importancia9;
A MANERA DE REFLEXIN
Preservar;objetos;culturales;para;el;futuro;es;una;parte;fundamental;de;la;
misin; de; un; museoL; zona; arqueolgica; o; institucin; cultural9; Nuestro;
cargo; histrico; es; asegurarnos; que; estos; recursos; no; son; slo;
coleccionados2recolectados; y; estudiadosL; sino; tambin; preservados; y;
heredados;Levin;599):09
Los; conservadores1restauradores; no; debemos; enfocarnos; slo; en; crear;
polticas; de; cuidado; de; los; objetos; y; coleccionesL; nuestra; labor; tambin;
incluye; convencer; a; los; dems; de; su; necesidad9; Por; lo; anterior; nuestra;
labor;incluye;el;saber;comunicar;a;nuestro;alrededor;;la;institucin;y;las;
diversas; reas; que; operan; en; ella; la; importancia; de; la; conservacin;
preventiva9;Escribe;Caple;)::9:;)0:;si;nosotros;no;podemos;convencer;
o; decir; a; la; sociedad; de; manera; clara; y; sencilla; por; qu; hacemos; lo; que;
hacemosL; qu; derecho; tenemos; de; intervenir; los; objetos; ms; preciados; y;
valorados; de; la; sociedad?9; Actuar; conscientementeL; con; acciones;
adecuadas;no;quiere;decir;que;se;tenga;que;ser;un;conservador1restaurador;
18
adecuadas0 no0 quiere0 decir0 que0 se0 tenga0 que0 ser0 un0 conservadorA
restaurador0 calificado0 para0 enfrentarse0 a0 los0 objetivos0 de0 conservar10 Tal0
aproximacin0 no0 requiere0 recursos0 substanciales0 slo0 necesita0 un0 claro0
entendimiento0de0por0qu0nosotros0como0sociedad0conservamos0objetos0
hCaple0 G9:0 G8;0 siempre0 recordando0 que0 lo0 que0 no0 se0 conoce0 no0 se0
puede0conservar0por0lo0que0la0comprensin0y0difusin0de0nuestra0labor0es0
fundamental10
La0 conservacin0 preventiva0 no0 siempre0 requiere0 estrategias0 caras0 o0
complejas0 mucho0 puede0 hacerse0 aplicando0 el0 sentido0 comn0 es0 decir0
los0 riesgos0 potenciales0 y0 posibles0 daos0 fsicos0 se0 puede0 lograr0 con0
procedimientos0 modestos10 Lograr0 este0 cometido0 requiere0 un0 trabajo0 en0 0
conjunto0 0 donde0 todas0 las0 personas0 involucradas0 con0 el0 patrimonio0 a0
salvaguardar0 hdirectores0 administrativos0 custodios0 investigadores0
usuarios0etc10tendrn0que0aportar0dentro0de0las0acciones0y0reas0que0les0
competen1
Ahora0 bien0 nosotros0 como0 conservadores0 debemos0 comprender0 que0
concentrarnos0en0el0tratamiento0de0un00nico0objeto0limita0el0alcance0de0la0
conservacin0a0gran0escala0ya0que0implica0un0gran0inversin0de0recursos0
tanto0 financieros0 como0 de0 personal;0 por0 lo0 que0 es0 vital0 que0 la0 visin0
cambie0hay0que0cambiar0la0de0la0conservacin0de0lo0individual0el0objeto0
a0la0colectividad0la0coleccin0hLevin0D99G:0D10La0masa0de0objetos0sobre0
los0 que0 habra0 que0 intervenir0 es0 tan0 amplsima0 y0 variada0 que0 los0
restauradores0nos0veramos0rpidamente0desbordados00por0la0amplitud0de0
la0 tarea0 hDe0 Gichen0 G4:0 prrafo0 D50 en0 pocas0 palabras0 las0 tareas0 de0
conservacin0
superan0
las0
capacidades0
del0
conservador10
Desafortunadamente0la0conservacin0preventiva0no0es0cuantificable0y0no0
tiene0un0 gran0 impacto0visual0como0 los0grandes0 trabajos0de0 restauracin0
en0donde0los0beneficios0de0la0inversin0realizada0se0observan0rpidamente0
hLevin0 D99G:D0 por0 lo0 que0 se0 requiere0 fomentar0 la0 idea0 de0 que0 a0 largo0
plazo0es0una0forma0de0conservacin0muy0eficiente0ya0que0reduce0el0uso0
de0 recursos0 materiales0 econmicos0 y0 de0 personal0 que0 se0 emplean0 al0
restaurar0un0solo0objeto10
19
FUENTES
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de3 mayo3 del3 D5N"d3 http://www.e-conservationline.com/content/
view/1081i
MxicoF DSFSF TF 1989SF EgresadaF deF laF LicenciaturaF enF RestauracinF deF BienesF MueblesF deF laF
EscuelaF NacionalF deF ConservacinF RestauracinF yF MuseografaSF DesdeF 2j12F laboraF enF laF
ENCRyMF comoF profesoraF delF SeminarioF TallerF deF RestauracinF deF MetalesF yF asignaturasF deF
conservacinFyFmanejoFdeFcoleccionesS
NmeroF7FTFPrimaveraF2j14
*
21
CONSERVAMOS POR
NECESIDAD O CLICH
Autor: Gabriela Peuelas Guerrero
Fotografas: G. P. G.
Conservamos por
necesidad
o clich.
L
GABRIELA PEUELAS GUERRERO

gabrielapenuelas@gmail.com / @g_penuelas
Palabras2clave:22conservacin,2patrimonio2cultural,2memoria
En? un? nmero? especial? dedicado? a? la? conservacinNrestauracin? resulta?

indispensable?reflexionar?acerca?de?lo?que?se?conserva?de?los?objetos?que?
son?considerados?para?ser?conservados?por?determinado?grupo?socialz?Lo?
cual?implica?responder?preguntas?como?Todos?conservamos?lo?mismo??
Siempre?se?ha?conservado?lo?mismo??Quines?conservan??Por?qu?lo?
conservamos??Tiene?alguna?funcin?conservar?
Pgina2 anterior:2 [Foto2 1]2

4Maletines42 (Autor:2 Peuelas2
2014).
El?pasado?jueves?de?la?Semana?Santa?la?ciudad?de?Mxico?sinti?uno?de?
los? sismos? ms? fuertes? de? los? ltimos? tiemposz? Al? escuchar? las?
recomendaciones?de?Proteccin?Civil?despus?del?evento?telrico?pedan?
a?la?poblacin?tener?a?la?mano?y?de?ser?posible?en?un?maletn?un?botiqun?
con?una?radio?pequea?de?pilas?un?silbato?de?metal?agua?identificacin?y?
los? papeles? ms? importantesz? Pensaba? que? mi? maletn? tendra? que? ser?
muy? grande? para? meter? lo? que? considero? ms? importante? deformacin?
profesional? pues? soy? conservadoraz? No? intento? decir? que? todos? los?
restauradores? del? mundo?lo?hagan? debo? confesar? que? desde?pequea? he?
guardado? papelitos? diarios? y? agendas? fotos? y? cartas? tal? vez? ese? hecho?
me? ha? permitido? acercarme? a? investigar? sobre? este? fenmeno? en?
particularz?Si?bien?al?platicarlo?con?un?periodista?con?una?diseadora?un?
socilogo? una? historiadora? y? un? par? de? conservadores? todos? coincidan?
en? el? hecho? de? que? salvar? la? vida? era? fundamental? tras? lo? cual?
comenzaron? a? enlistar? lo? que? deban? meter? en? el? maletn:? desde?
fotografas? hasta? la? computadoraz? Imagino? que? mientras? el? lector? revisa?
las?lneas?hace?su?lista?de?cosas?que?incluiraz?
TextosArKeopticosoperabajounalicenciaCreativeCommons7Atribucin0NoComercial/1(Mxico7porlo
queagradecemoscitarestetextoas:PeuelasGuerrero7Gabriela1Conservamos por necesidad o clich,en:
gArKeopticos1 Textos sobre arqueologa y patrimoniog1 Ao / Nmero )7 primavera /3hw1 Proyecto
ArKeopatas1Mxico/3hw7Pg1/khttp:44arkeopatias1wordpress1com4arkeopaticosnumero)enlneaGfechade
consulta"1
23
GabrielaAPeuelasAGuerrero
ENTONCES, TODOS CONSERVAMOS LO MISMO?

Alh pensarh enh lash coleccionesh resguardadash porh losh museosDh encontramosh
temash tanh diversosh queh incluyenh objetosh etnogrficosDh artefactosh
empleadosh parah realizarh laboresh delh campoDh deh lah pescaDh utensiliosh
domsticosDh pasandoh porh losh objetosh consideradash grandesh obrash
maestrasDh instalacionesh contemporneasDh fotografash queh rememoranh
eventoshtrascendentaleshohimgeneshdehciertohautorhreconocidohregionalhoh
mundialmenteJh hastah cosash queh podramosh encontrarh enh lah casah deh lah
abuelahcomohalgnhmodelohantiguohdehplanchaDhdehcafeteraDhdehestufaDhdeh
vestidoDhdehzapatosDhdehcmarashfotogrficasDhinclusohdehcartelhanunciandoh
algoEhSihlohtrasladamoshahunhnivelhmshpersonalDhlashcajashdehzapatoshconh
fotografashpuedenhincluirhdesdehelhprimerhfragmentohdehcabelloDhzapatitosh
dehbebDhservilletasDhfloreshsecasDhboletoshdehconciertosDhpartidoshdehfutbolDh
deh bisbolDh discosh yh unh largoh etcteraEh Lah diversidadh deh objetosh esh tanh
ampliahcomohdiversoshloshintereseshdehlashpersonasEh
h
Alhobservarhlahgranhvariedadhdehobjetoshquehpuedenhserhreconocidoshcomoh
conservablesDhmehhehcuestionadohsihexistehunhhilohconductorhentrehlohqueh
conservamosh enh losh museosh yh enh lash casasEh h Cmoh seh leh denominaFh
ImportahlahmanerahenhquehnombramoshlashcosashquehguardamosFh
PorhsupuestohquehnohsoyhnihlahprimerahyhnihlahltimahenhhacerloEhDesdehlah
restauracin-conservacinh enh Espaah comenzaronh ah realizarh
historiografash sobreh losh cambiosh enh losh objetosh queh seh hanh conservadoDh
dehlashantigedadeshahlahnocinhdehpatrimoniohvasehGonzlezhyhMozoDh
(22)Jh Gonzlezh VarasDh (222?Eh Enh Mxicoh tambinh seh hanh realizadoh
ejercicioshinteresanteshenhloshculeshsehhacehnfasishnohslohenhelhdevenirh
histricoh sinoh enh sush implicacionesh dentroh deh lah disciplinah InsaurraldeDh
G)?Eh Jimnezh Ramrezh encontrabah coincidenciash enh elh grupoh deh cosash
quehhanhsidohyhsonhconsideradoshdignoshdehrestaurarseDhconcluyendohqueh
loshrestauradores-conservadoreshestudiamoshobjetoshsemiticoshJimnezDh
G10((?EhCuyahsimilitudhsehenfocahenhquehtodoshelloshestnhinmersoshenh
fenmenoshdehsignificacinhenhdistintoshuniversoshdehsignificacinE
Enh otrash palabrasDh todosh losh seresh humanosh conservamosh algo0h ideasDh
sentimientosDh recuerdosDh yh objetosh queh lesh significanh situacionesh oh
emocionesDh queh sonh reconocidosh comoh importantesh parah quienesh lash
conservanEh Dichash significacionesh tambinh seh muevenh enh distintosh
nivelesEhPearcehhablahdehescalashpatrimonialeshdependiendohdehlashesferash
enhlashquehnoshdesarrollamoshcomohindividuoshenhrelacinhconhloshdemsh
gruposh socialesEh FinalmenteDh dichah relacinh esh lah queh permiteh lah
construccinh delh patrimonioEh Lah investigadorah distingueh seish escalas0h lah
individualDhlahfamiliarDhlahlocalhohcomunitariaDhlahtnicaDhlohnacionalDhyhlah
mundialh Pearceh G08?Eh Dependiendoh deh lah escalaDh lah connotacinh deh
lohquehsehconservahtambinhsehvehafectadaE
24
arKeopaticos |A http://arkeopatias.wordpress.com/
TEXTOSASOBREAARQUEOLOGAAYAPATRIMONIO
Conservamos por necesidad o clich
mundial SPearce hhh1NhL Dependiendo de la escalax la connotacin de

loqueseconservatambinseveafectadaL
PermtanmeotroejemploxsiunafotografatomadaporManuellvarez
Bravo es presentada en el Museo de Arte Modernox es considerada una
obra de arteL Si la misma fotografa es usada como imagen para un
encuentro de antropologa de gnerox sus cualidades artsticas no se
pierdenxperoelacentoestarenloquerepresentamsqueenelcanon
artsticoLInclusoesposiblequeloqueseconservedeleventoxnoseael
cartel sino las memorias de lo discutido en el encuentroL Es decirx la
nocin e implicacin de un mismo objeto depende directamente del
contexto y en la escala en la que se encuentreL Lo anterior impacta
notablementeencmosedefineylamaneraenqueseconservaelobjetoL
[Q]p Lap Escuelap Nacionalp dep
ConservacinOp Restauracinp yp
Museografap delp Institutop
Nacionalp dep Antropologap ep
HistoriapqENCRyMjINAHhpfueplap
primerap
institucinp
dep
educacinp superiorp enp Mxicop
quep impartip dichop programaUp
Actualmentep existenp otrosp
espaciospqueptambinpimpartenp
lap licenciaturap enp restauracinp
comop esp lap Escuelap dep
Conservacinp yp Restauracinp
depOccidentepqECROhOpaspcomop
universidadesp estatalesp porp
ejemplop
lap
Universidadp
AutnomapdepSanpLuispPotospop
lap Universidadp Autnomap dep
QuertaroUp
Comorestauradoraformadacomolicenciaturaenrestauracindebienes
muebles[1]lanocindebieneshaestadoentrelazadaaladepatrimonio
culturalxsituacinquenohasidoasenladisciplinaenMxicooenel
resto del mundoL La restauracinyconservacin como disciplinay no
siempreseha deloquelagenteha consideradosupatrimonioLY sino
erapatrimonioxquseconservaba?Larespuestaescasitanampliaque
la de la pregunta con la que abr el textox y est relacionada con el
contextoyelmomentoenelquesebuscabalapreservacindealgoLNo
eralomismoxenelParisdelsigloXIXqueenelMxicodelosaoshL
POR QU ES
CONSERVA?
IMPORTANTE
DEFINIR
LO
QU
SE
Alolargodeldesarrollodelascienciastantosocialescomoexactasxuna
parte del desarrollo del conocimiento est sustentado en los primeros
intentos descriptivos y clasificatorios que realizaron de su objeto de
estudioL Es decirx una manera de conocer lo que se est analizando es
describindolo para lograr definirloL Para nada intento decirx que el
objetivo de conservar sera realizar un inventario de lo que se debe
conservarxseraunatareaimposibleymuyprobablementexpocoprctica
porque su el universo de lo que se conserva es mutable y dinmico se
tendranquerealizarconstantementeL
Paul Philippot yarquelogox historiador del artex abogado y conservador
belgay planteaba como fundamental definir al objetox ya que de cierta
manerax lo que se desea conservar establece los objetivos de la
intervencinLSPhilippotx-88N1-Definirquesloqueseconservaes
relevanteinclusoparadeterminarsiserestauraosereparaxsiserestaura
oseremodelaosisereconstruyeLLoscuatrotrminosanteriorespodran
percibirsecomoaccionesmuysimilaressinembargoxtienen
25
percibirseScomoSaccionesSmuySsimilaresSsinSembargo:StienenSconnotacionesS
hartoSdistintasRSPorSejemplo:SmiScasaSlaSremodelara:SesSposibleSqueSlaSdeSmiS
mamS tuvieraS queS repararla;S peroS laS deS miS abuela:S unaS construccinS delS
sigloSXIXSubicadaSenSelScentroSdeSSalvatierra:SGuanajuatoSconSlosStechosS
deS madera:S habrS queS reconstruirlaRS ClaroS queS siS enS ellaS hubieraS vividoS
alguienSconSunaSimportanciaSparaSlaSlocalidad:SloScorrectoSseraSrestaurarlaRS
TalS vezS enS unosS aosS miS sobrinaS seaS laS primeraS presidentaS deS MxicoS yS
tantoS miS casa:S comoS laS deS miS mam:S comoS laS deS laS abuelaS seanS edificiosS
relevantesSparaSlaSnacinSySdebernSserSconservadosSySrestauradosRS
ConS elS ejemploS anteriorS quieroS hacerS notarS queS dependiendoS deS loS queS
signifiqueSySsobreStodo:SdeScmoSseSdefinaSalSobjeto:SserSlaSaccinSqueSseS
realizaraS enS l:S yS posiblementeS loS queS seS conserveS deS lRS DeS loS primeroS
dependeSloSqueSseaSconsiderado:SesSdecir:SsiSunaScasaSesSpatrimonioSoSsiSesS
consideradaS obraS deS arte:S lasS implicacionesS culturalesS sernS notablementeS
distintasRS
AunqueSelSlectorSpodraSencontrarSunaSvariedadSmsSgrandeSdeSconceptosS
vinculadosS aS losS objetosS queS sonS susceptiblesS deS serS conservados:S
actualmenteS encontramos:S principalmente:S tresS variedades6S lasS obrasS deS
arte:S elS patrimonioS culturalS yS losS artefactosS comoS testigosS deS laS culturaS
materialRS
DadoSqueSdefinirSquSesSunaSobraSdeSarteSsigueSsiendoStemaSdeSfervientesS
discusionesStericasSenSdistintasSreasSdelSconocimiento[2]:SporSejemploSlaS
ideaS delS arteS comoS objetosS simblicosS dotadosS deS algoS especialS xRomeuS
)011f:ScomoScomunicacinSdeSalgoSqueSelSartistaSformulaSySelSespectadorS
comprendeS xEchauri:S )00/f:S oS finalmente:S comoS elS mismoS EchauriS
sealabaS esS unS objetoS cuyaS finalidadS esS deleitarS laS sensibilidadS xEchauri:S
)00/618)fRS EnS lasS disertacionesS anteriores:S coincideS elS hechoS deS queS hayS
unaS aparienciaS noS necesariamenteS bonita(S queS procuraS conservarseS paraS
queSdichoSmensaje2sensacinSseSsigaStransmitiendoR
ComoSpodrSpensarse:StambinSexisteSgranSdiversidadSdeSdefinicionesSdeSloS
queS esS consideradoS patrimonioS culturalRS TodasS comienzanS conS lasS
implicacionesS legalesS deS loS patrimonial:S entendidoS comoS algoS heredadoS
paraS asegurarS ciertaS continuidadS familiar:S cultural:S oS enS algunaS deS lasS
esferasS propuestasS porS PearceS porS ejemploRS HastaS haceS pocosS aosS lasS
normasS queS dictabanS quS eraS consideradoS patrimonioS estabanS basadasS enS
nocionesS establesS como6S obrasS maestras:S valorS intrnsecoS yS autenticidadS
xAvramiS et.al.:S )0006fRS AS laS luzS deS unaS investigacinS contempornea:S
interdisciplinarS yS crticaS sobreS elS patrimonio:S staS nocinS esS consideradaS
unaSconstruccinSsocial:SresultadoSdeSunSprocesoSespecficoSenSunStiempoSyS
espacioSdadoRS
26
[2]A UnaA discusinA sobreA lasA

distintasA aproximacionesA delA
arteAdesdeAlosApuristasAhastaAloA
simblicoA laA exponeA NelsonA
Goodman,A elA autorA estableceA
queA elA arteA debeA contenerA
expresin,A representacinA yA
ejemplificacin.A AnA msA
interesanteAresultaAlaAposturaAdeA
GoodmanAcuandoAsealaAqueAlaA
preguntaAimportanteAdelAarteAnoA
resideA enA definirlaA sinoA enA
responderA cundoA loA es,A
dependerAdelAcontextoAyAdeAlosA
sujetosA vGoodmanz.A TalA comoA
seA
observaA
enA
laA
conceptualizacinA
delA
patrimonioAyAdeAlosAartefactos.A
[3]H ElH autorH ejemplificaH conH laH

conformacinH deH losH museosH
nacionalesH yH suH afnH deH
legitimarH elH nacienteH estadoq
nacinH enH distintosH contextosH
internacionalesH comoH FranciavH
AlemaniaH .HowardvH 2003:41ShH
SituacinH similarH aH loH
acontecidoH enH MxicohH EsH enH
esteH sentidoH seH conservaH loH
anteriorvH paraH legitimarvH darH feH
deHqueHloHnuevoHtieneHderechovH
histricamenteH hablandovH deH
estarvH deH mandarvH deH tenerH
sentidovHdeHserh
espaciob dado:b Aunadob ab estob desdeb haceb unb parb deb dcadasb seb hanb
desarrolladob conb mayorb nfasisb losb estudiosb delb patrimoniob ob estudiosb
patrimoniales:bUnbinvestigadorbdebestabreabPeterbHowardbencuentrabtresb
aspectosb tericosb fundamentalesb queb subyacenb lab nocinb deb patrimonio:b
Elb primerob estb relacionadob conb lab legitimacinb delb poderb SVaseb
Howardb CLLFj:b Sinb nimob deb ahondarb enb dichab discusin[3]b agregarb
queb comob todob procesob deb significacinb enb elb queb estnb relacionadosb
individuosb habrb relacionesb deb poderb queb seb reflejenb enb lab seleccinb deb
discursosbporbconservar:bElbotrobpostuladobquebHowardbsealabsebrefiereb
alb capitalb culturalb planteadob porb Bourdieub SVaseb Bourdieub CLLCj:b Elb
tercerbaspectobvinculablosbdosbanterioresbidentificarbelbgrupobquebcontrolab
elbcapitalbybporbendebesbelbqueblegtimamentebtienebelbpoder:b
Pearceb defineb elb patrimoniob culturalb comob unb constructob cognitivob queb
incluyeb cualquierb aspectob deb lab vidab deb losb individuosb enb lasb diferentesb
escalasb relacionadasb conb losb gruposb socialesb Slob familiarb lob localb lob
tnicob lob nacionalb lob mundialjb consideradob implcitab ob explcitamenteb
parteb deb unab autodefinicinb SAvramib et:at:b CLLL:6Lj:b Porb lob anteriorb seb
considerab unb actob socialb parteb deb unab prcticab culturalb queb funcionab
activabybpasivamente:bActivamentebenblabmanerabenbquebinfluenciabotrasb
esferasbybdimensiones:bLabpasividadbdelbpatrimoniobresidebenblabseleccinb
queb haceb lab sociedadb sobreb l:b Perob sib consideramosb lob expuestob porb
Howardb tampocobsebhacebmanerabpasivabebinocentebllevabimplcitabunab
serieb deb eleccionesb gustosb interesesb ideologasb etctera:b Esb decirb unb
mecanismob ob ciertob tipob deb capitalb culturalb objetivadob enb elb queb seb
representanb lasb creenciasb deb unab comunidadb yb queb seb relacionab conb
sistemasbdebsignificacinbybconbotrasbreasbdeblabsociedad:bDeblobanteriorb
sibhablamosbdebconservarbpatrimoniobesbimposiblebdejarbdebladobelbhechob
debquebsebtratabdebunabseleccinbconscientebdeblabconservacinbdebciertosb
aspectosb queb seb quierenb darb ab conocerb ab otrasb sociedadesb ejerciendob elb
poderbdebdecisinbybseleccin:bConblobcualbnosbhacemosbpartcipesbenbunab
prcticabculturalbespecficabcomobveremosbmsbadelante:bAblabparbdeblosb
conceptosb anterioresb seb abordanb losb objetosb comob documentosb
informativosbcomobtestigosbdebunabcultura:bartefactos:bLosbartefactosbnob
sonbmanifestacionesbestticasbdeblabculturabsonbunbmediobparabmanifestarb
identidadb poderb yb ab lab sociedadb queb losb produjeronb SAvramib et:al:b
CLLL:6jbSonbunbmediobparabconocerbybreproducirbpatronesbculturales:b
CONSERVAMOS TODO?
SibtomamosblabdefinicinbdebHowardbquienbentiendebquebelbpatrimoniobesb
cualquierb cosab queb alguienb deseeb conservarb coleccionarb ob transmitirb ab
generacionesb futurasb SHowardb CLLF:6j:b Forzosamenteb nosb preguntamosb
sibsebconservabtodo:
27
si se conserva todo- Desde mi experiencia profesional) como docente) he

encontradociertapreocupacinenlosestudiantesyenalgunoscolegasal
pensar que todo objeto debe conservarse) y que si cierto grupo social ha
dejado de considerar importante algn rito) prctica cultural o ciertos
objetos) se vuelve responsabilidad de los especialistas ensearles lo
valiosoquetienenparaprocurarsurevaloracinyconelloprocurarqueno
se olvide y por tanto) se conserve- Esta postura me parece ingenua) en
ocasiones pedante y la mayora de las veces) irresponsable-
Afortunadamente analizar lo anterior ha sido preocupacin de distintos
estudiososdelosfenmenosdelacultura)mepermitirretomarloqueIuri
Lotman L y b( trabaj desde la semitica de la cultura sobre lo
queunacomunidadculturalconservayloquedescarta-
AlrespectoLotmanproponeunaespeciedeseleccinnaturalenestecaso
cultural de los textos que bien podemos considerar sinnimo de los
objetosparafinesdeesteartculo-Resultaquelasociedadalnoencontrar
un significado especfico en cierto objeto) lo considera susceptible de
olvidarse-EnpalabrasdeLotmanlostextosactualessonalumbrados
porlamemoriaperolosnoactualesdesaparecen)sinoqueescomosise
apagaran pasando a existir en potencia LLotman) C57(- El
investigador aade que se conserva lo pretrito como algo que est en el
presente) en esta fase se encuentra dentro de un sistema de carcter
simblico)elobjetosermostradocomounsignoostensivo)esdecir)
comorepresentantesimblicodelgrupoculturalalqueperteneceLLotman)
7C:55(- En otras palabras) se conserva lo que cultural) temporal y
geogrficamentesedebaconservar)loqueesrepresentativo)significativo
eimportanteenuntiempoysituacindeterminada-
Para Lotman la cultura es una inteligencia colectiva y una memoria
colectiva) esto es) un mecanismo supraindividual de conservacin y
transmisin de ciertos comunicados Ltextos( y de elaboracin de otros
nuevos LLotman) aC53(- Al ser as) los textos pueden ser
conservados)actualizadosuolvidados-Lamemoria)segnelautor)existe
en dos nivelesC el colectivo y el individual) siempre como una estructura
dinmica y pancrnica- A travs de diversos mecanismos sociales) la
colectividadconservaelpasadocomoalgopresente)cadagrupodefinesu
propio corpus a conservar) siempre considerando que si algo es
preservado) existe su contraparte) que es descartado u olvidado- Como la
cultura se entiende como un constructo dinmico) que cambia con el
tiempo) tanto el sistema de cdigos como lo que se debe recordar
dependiendo del momento) por tanto cambia el paradigma de memoria
olvido) mejor dicho) este paradigma est en constante trasformacin- Ya
Lipedesdelaarqueologa)planteabaqueaunquelosobjetosfuerantestigos
deunaactividadcultural)noesposiblelaconservacindetodoYsepueden
28
de una actividad cultural no es posible la conservacin de todo; se

pueden considerar recursos culturales potenciales pero su valor actual
paralasociedadsolopuedeestablecersedentrodecontextosparticulares
ELipe A9U3C Ni econmica ni ecolgica ni espacialmente cabra todo
lo producido por el ser humano que le recordara o que fuera testigo de
cadaactividadC
[4]hLahautorahprefierehelhtrminoh
universohtericohparahreferirsehah
loh queh enh otrosh contextosh deh
investigacinh seh denominah
marcoh terico,h dadoh queh seh
abreh lah perspectivah ah unah
construccinh
especficah
dependiendohdelhcontextohdehlah
investigacinh yh sobreh todo,h deh
lash necesidadesh delh fenmenoh
socialh yh delh objetoh deh dichah
conservacin.h
DEFINIR PARA CONSTRUIR UN UNIVERSO TERICO
Porloanteriorestablecersiloqueseconservaesunartefactounaobra
de arte o sea considerado un patrimonio artstico personal nacional o
cultural implica un primer tamiz por el cual se filtran caractersticas
propias de dicho objetoC Y no slo eso de la misma manera queda
manifiestoloquealosusuariosoagenteslesinteresadedichoobjetoCEn
unsiguientenivelapartirdeladefinicinseevidencialapresenciade
los sujetos involucrados en dicha prctica cultural en la conservaciny
restauraciny al exponer porqu importa a quin le importa y de cierta
manera qu espera del objeto para su conservacinC Es decir se va
configurando un universo terico[4] en el cual se establecen los
argumentos explicativos que permiten abordar el fenmeno cultural del
quesetratedemaneracongruenteentrelodefinidosufuncinyporsu
puestosucontextoC
Porque finalmente como se ha ido estableciendo la conservacin en
general y la conservacinyrestauracin en especial es una prctica
cultural propia de este momento y espacioC Como toda prctica cultural
esreflejodelascircunstanciasquelaproduceyquelasignificanyasu
vez moldea la sociedad en la que se est desarrollando; crea una
relacin dialgica entre los agentes involucrados con el proceso de
construccin del objeto Epatrimonio/obra de arte/artefacto y de los
propios conservadores con el objetoC Todo lo anterior producto y
consecuenciadelasnecesidadesylasdinmicassocialesinmersasenla
circunstanciaespecficaC
Aunque en el da a da la conservacin sea una prctica cultural y sea
concebidacomounacienciadelaantropologaquenospermiteintervenir
fsicamente los objetos para investigarlos conservarlos y difundirlos
ECama 2TA0C Existe una aprobacin generalizada tcitamente en que la
conservacinyrestauracin atiende a tres reas EAvrami et.al. 2TTT:3
relacionados con los objetos: el primero y explorado desde finales del
sigloXIXeselaspectofsicoesdecirelcomportamientodemateriales
la evaluacin del pasado presente como la prediccin fsica de los
materialesCUnsegundorubrorelacionadoconlagestinylosrecursosla
disponibilidaddestosdesdelatecnologaparaellocomolascuestiones
29
disponibilidadh deh stosh desdeh lah tecnologah parah elloh comoh lash cuestionesh
polticashyhlegislativashenhlashquehsehenmarcahlahproteccinhdelhpatrimonio2h
reah desarrolladah recientementeh yh ampliamenteh abordadah porh losh
arquelogoshyharquitectoshparahelhmanejohdehsitioshyhplaneshdehmanejo7hYhelh
rubrohmenoshdesarrollado2hyhrecientementehexploradohtienehquehverhconhlah
significacinh deh losh objetosh yh elh establecerh oh explicitarh parah quinh seh
conservahyhelhimpactohdehestohenhlahprcticahculturalhquehconlleva7
PARA CONCLUSIONES
Comprendiendoh loh anterior2h losh conservadoresh deberamosh serh msh
conscientesh deh lah responsabilidadh culturalh deh nuestroh quehacer7h Aunqueh
facilitamoshunhprocesohdehseleccinhdehmemoria0olvidohnohestamoshexentosh
dehlahresponsabilidadhquehconlleva2hyahquehalhintervenirhenhlahdinmicahdeh
algunah manerah seh favorecerh unoh uh otroh polo7h Lah conservacin2h enh esteh
sentidoh esh unh mecanismoh complejoh yh continuoh queh comienzah desdeh lah
construccinhnohslohmaterial2hsinohsobrehtodohsimblicahdehlohquehsehdeseah
conservarhyahseahalgohpatrimonial2hunahobrahdehartehohunhartefacto02henhelh
queh debeh considerarseh constantementeh cmoh erah usado2h cuidado2h
interpretado2hparahquienhyhporhquien7hTrtesehdelhtipohdehobjetohquehsea:halh
definirlo2hanalizarlo2hinvestigarlo2heshdecir2halhconceptualizarlohloshsujetoshleh
confiereh propiedadesh intelectualesh dondeh h noh sloh transmiteh lah
informacinh depositadah enh lh desdeh afuera2h sinoh queh tambinh transformah
mensajeshyhproducehnuevoshmensajeshLotman2h)))a:h797hh
Alh dimensionarh lah complejidadh seh antojah unah accinh queh impliqueh menosh
riesgosh yh queh puedah abstraerseh deh lah realidadh enh lah queh seh encuentra2h queh
incluyeh suh contextoh culturalh presente2h pasadoh yh futuro02h lash modash oh
paradigmashdelhpresente2hashcomohloshfactoreshpolticoshyheconmicoshqueh
invariablementehtienenhimpactohenhlahmanerahdehconcebirhlohconservable7h
Alh concebirh lah conservacinh comoh unah prcticah social2h lah perspectivah delh
trabajoh seh ampliah parah incluirh losh aspectosh antesh descritos2h partiendoh delh
hechohdehcomprenderhlashimplicacioneshtericashyhculturaleshquehsehpuedenh
tenerhdehunhmismohobjetohenhcontextoshdistintos7hAlhestarhatentoshyhabiertosh
ah lah definicinh deh loh queh seh conserva2h incluyendoh cmoh seh generh eseh
procesohdehsignificacin2hporhquhyhparahquinesheshimportante2hsehpracticah
responsablementehlahtomahdehdecisinhsobrehcmohconservar7hFinalmente2h
cualquierh accinh realizadah sobreh lah materiah modificarh lah percepcinh yh lah
significacinh queh seh tengah deh dichoh objeto2h inevitablemente2h yh noh seh tratah
deh buscarh unh respaldoh objetivoh nulificandoh todoh elh proceso2h sinoh
explicitandohyhconociendohdichohproceso7hh
30
The care and collection of heritage objects and places is a universal

cross-cultural phenomenon, part of every social groups imperative to
use things, as well as narratives and performances, to support their
collective memory. Yet there is little research to support why cultural
heritage is important to human and social development and why
conservation is seemingly a vital function in civil society. The benefits of
cultural heritage have been taken as a matter of faith. (Avrami et.al.,
2000:10)
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Insaurralde2Haballero2Mirta2~suncin12De la obra de arte al patrimonio

cultural12Guadalajaraz2Tesis2Oscuela2de2Honservacin2y2Restauracin2de2
Occidente241
Jasspersen2 Garca2 Giovana2 Olizabeth12 La restauracin como una
intervencin sociocultural12Guadalajaraz2Tesis2de2licenciatura2en2Oscuela2
de2Honservacin2y2Restauracin2de2Occidente21
Jimnez2 Ramrez2 Mauricio2 >12 El objeto de la restauracin.
Fundamentos tericos de una prctica12Mxicoz2Tesis2ONHRyM82IN~H2
N1
31
LotmanS0Iuri90Semiosfera I90s9f9
90 Semiosfera I. Semitica de la cultura y el texto90 Madridw0 (rnesis1
4tedra1Universitat0de0ValenciaS09
90 Semiosfera III. Semitica de las artes y de la cultura90 Madridw0
(ronesis14tedra1Universitat0de0ValenciaS09
Macarrn0MiguelS0Kna0Mara0y0Kna0)onzlez0Mozo90La conservacin y la
restauracin en el siglo XX90 Madridw0 Neo0 metrpolis1TR4NOS1KlianzaS0
J//h9
Magarios0 de0 MorentinS0 Juan90 Rsbozo0 semiticoS0 para0 una0 metodologa0
de0 base0 en0 ciencias0 sociales90 octubre0 de0 J//h90 Semitica Cognitiva,
metodologa de investigacin en ciencias sociales90J<0de0agosto0de0Jb90
>httpw88www9magarinos9com9ar8esbozo_semiotico9htm9
Medina0 )onzlezS0 IsabelS0 y0 otros90 Una0 primera0 aproximacin0 a0 la0
normativa0en0materia0de0conservacin0del0patrimonio0cultural0de0Mxico90
PhilippotS0 Paul90 Historic0 Preservationw0 philosophyS0 criteria0 and0
guideliness90Stanley0PriceS0NicholasS0Kirby0Talley0y0Klessandra0Melucco0
Vaccaro90 Historical and philosophical issues in the conservation of
cultural heritage.0 Los0 Kngelesw0 The0 )etty0 4onservation0 Institute1Science0
PressS0J//3903h1<9
PhilippotS0Paul90Historic0preservationw0philosophyS0criteriaS0guidelinesS0II90
Stanley1PriceS0 NicholasS0 Kirby0 Talley0 y0 Klessandra0 Melucco90 Historical
and philosophical issues in conservation of cultural heritage90Los0Kngelesw0
The0)etty04onservation0InstituteS0J//390b7h1b3b9
PhilippotS0 Paul90 Restoration0 from0 the0 perspective0 of0 the0 humanities90
Stanley1PriceS0 NicholasS0 Kirby0 Talley0 y0 Klessandra0 Melucco90 Historical
and philosophical issues in the conservation of cultural heritage90 Los0
Kngelesw0The0)etty04onservation0InstituteS0J//390J31/9
Romeu0KldayaS0Vivian90Krte0y0reproduccin0cultural90Estudios sobre las
culturas contemporneas XVII9bb0pJJTw0JJb1Jb/9
SchneiderS0 Renata90 La conservacin-restauracin en el INAH90 Rl0 debate0
torico90Mxicow0INKH14ONK4ULTKS0/90Jb<1J7J9
32
ConservamosRporRnecesidadRoRclich
MxicoRDTFTRvRH98HTRLicenciadaRenRrestauracinRdeRbienesRmueblesRporRlaRENCRyM;RactualmenteR
cursaRestudiosRdeRposgradoRenRlaRMaestraRdeRComunicacinRyREstudiosRdeRCulturaRenRelRInstitutoR
ICONOSTR CuentaR conR estudiosR deR fotografa2R semitica2R hermenuticaR yR anlisisR deR laR culturaTR
DesdeR-AA8ResRdocenteRdelRSeminarioRTallerRdeRRestauracinRdeRMetalesRdeRlaRENCRyM;RDocenteR
invitadaRenRlaRENAH0INAH2RasRcomoRenRlaRUniversidadRAutnomaRdeRMadridT
NmeroR4RvRPrimaveraR-AH
*
33
A caballo de presente,
s se le restaura el diente.
Inconvenientes imgenes
sobre la restauracin

Autora: Jannen Contreras Annen
Fotografas: J. C. A. / A. R. B.
A caballo de presente,
s se le restaura
el diente.
Inconvenientes imgenes sobre

la restauracin
L
JANNEN CONTRERAS VARGAS

jannencontreras@gmail.com
Palabraszclave:zMantenimiento,zrestauracinzprofesional,z
pertinencia,zesculturazenzexteriores.
Resumen:. El presente texto aborda algunos temas que desde la ptica de alguien
que se dedica hace aos a la conservacin-restauracin del patrimonio cultural, han
causado que sea concebida de forma muy restringida, no se reconozca su utilidad y
alcances, y que al menos en nuestro pas se omita con inconveniente frecuencia, la
consulta a sus profesionales, y que se sigan los procedimientos institucionales que los
involucran. En este contexto, y en conocimiento de un renombrado caso de una
escultura en metal que sufri una infortunada intervencin de limpieza, se sealan
brevemente puntos que deben ser considerados para la conservacin de escultura en
exteriores.
LA RESTAURACIN NO SIEMPRE ES CHIC (PERO SIEMPRE

ES COSA SERIA)
La. imagen. de. alguien. que. se. dedica. a. la. restauracin. parece. ser. la. de.
alguien. con. una. bata. muy. limpia;. acaso. con. una. pequea. mancha. de.
pintura;.instalado.en.su.estudio.frente.a.una.pintura.de.caballete;.haciendo.
retoque.reintegracin:.de.color.con.un.pincel.en.una.mano.y.un.tiento.
en.la.otra.esa.herramienta.parecida.a.un.gran.cotonete:O.Si.es.posible;.
todo.estar.ambientado.con.msica.de.conciertoO
Pginazanterior:zLazrestauradoraz
Kateriz
Becerraz
Prezz
interviniendoz
acabadosz
arquitectnicosz enz Elz Llanito,z
Guanajuato.z Fotografa:z Abigailz
RodriguezzBuitrn.
Esta. imagen. explica. las. variadas. expresiones. que. solemos. or. los.
restauradores. de. bienes. muebles. cuando. decimos. a. qu. nos. dedicamos:.
Pero. qu. profesin. tan. bonita;. tan. delicada;. el. arte;. pero. cunta.
paciencia. hay. que. tenerSO. O. una. que. escuch. recientemente:. all. es.
donde.est.el.glamourO
TextosArKeopticosoperabajounalicenciaCreativeCommons7Atribucin0NoComercialh1wMxico7porlo
que agradecemos citar este texto as: Contreras Vargas7 Jannen1 A caballo de presente, s se le restaura el
diente. Inconvenientes imgenes sobre la restauracin, en: gArKeopticos1 Textos sobre arqueologa y
patrimoniog1 Ao h Nmero f7 primavera hP3k1 Proyecto ArKeopatas1 Mxico hP3k7 Pg1 /w http:44
arkeopatias1wordpress1com4arkeopaticosnumerofenlnea"fechadeconsultay1
35
JannenQContrerasQVargas
Y sS la restauracin es una hermosa profesinS pero no siempre se

encargardearteynosiempreparecerchicoglamorosa(Confrecuencia
sus profesionales estarn tras un escritorio haciendo papeleo;
construyendo y revisando cajas que transportan obra en itinerancia;
metidos en camiones y aviones de carga; haciendo peritajes para
participar en la resolucin de casos de dao o de trfico ilcito; dando
charlasencomunidadesruralesyurbanas;trabajandoyaprendiendocon
y de carpinteros y albailes; trabajandoS discutiendo y negociando con
profesionales de las ciencias duras y por supuesto tambin de las
socialesorompindoselacabezaparaadministrarsutiempofrenteala
obra y el que se requiere para conseguir permisosS comprar materialS
contratarsegurosSpagarimpuestosycobrarloqueesjusto;enunsaln
de clases; o en un centro de investigacin; podrn estar rodeados de
guano de paloma y cadveres de aves y roedores en un campanario o
interviniendo directamente los restos animales y humanos; estarn
ataviadosconoverolesmuysuciosSsubidosenandamiosSpendiendotras
un retablo o cubiertos de sudor en una excavacin arqueolgica a
kilmetros de distancia de cualquier ciudad; conservando archivos y
bibliotecas al tiempo que se protegen de algn peligroso hongo en los
librosorodeadosdeundesagradablehedoradrenajemientrasrecuperan
obras en excavaciones en algn centro histricoS o de forma muy
importantediseandoplanesdemantenimientoSyunlargusimoetctera(
EnresumenSlomsfrecuenteesquelarestauracinnocorrespondaaesa
imagenchicquemuchossehacendeella(
EL ARTE ES IMPORTANTE PERO LA CULTURA ES MS

AMPLIA
La restauracin profesional de bienes muebles en Mxico se inici
merced al apoyo de la UNESCOS con la enseanza y direccin de
profesionales europeos y estadounidenses LGmezOUrquiza: :994MS pero
su desarrollo fue muy distinto del que se dio en aquellas regiones: aqu
nuncaseocupslodelosbienesquedesdeelcanoneuropeopodanser
clasificados como arte; nuestro amplsimo patrimonio arqueolgico y
variedad cultural hicieron esto imposible( No se poda negar la
importancia de estos bienes( Entre muchas otras razonesS por esto los
restauradoresformadosenMxiconosasumimoscomorestauradoresde
patrimonioculturalSnoslodearte(
Elconceptodepatrimonioculturalresultarelativamentemoderno(Desde
el siglo XIX se ha transitado del concepto de patrimonio histrico a
monumento y a monumento nacionalS hasta llegar a lo que hoy
comprendemos como patrimonio cultural( Los cambios de paradigmas
hansidoevidentementeinfluenciadosporconflictossocialesdegran
36
arKeopaticos |Q http://arkeopatias.wordpress.com/
TEXTOSQSOBREQARQUEOLOGAQYQPATRIMONIO
A caballo de presente, s se le restaura el diente...
hanU sidoU evidentementeU influenciadosU porU conflictosU socialesU deU granU

magnitudIU comoU laU SegundaU -uerraU Mundial0U ?nU LaU onvencinU deU laU
HayaU oU laU onvencin para la proteccin de los bienes culturales,
muebles e inmuebles, en caso de conflicto blicoU IU organizadaU porU laU
UN?SOU enU ;Zx6IU seU manifestU unaU claraU tendenciaU haciaU laU
patrimonializacinU deU laU culturaU yU elU inicioU delU usoU habitualU delU trminoU
patrimonioUculturalUInsaurraldeIUP::7AUxZUPearceIUP:::AUxZ0U
?nU;ZF7UenUMxicoUseUpromulgaUlaULeyUjederalUdelUPatrimonioUulturalU
deU laU NacinU queU integraU elU trminoU yU queU esU sustituidaU enU ;ZqPU conU laU
LeyU jederalU sobreU MonumentosU yU ZonasU rqueolgicosIU rtsticosU eU
HistricosIUenUsintonaUconUlaUcreacinUdeUlaUlistaUdeUPatrimonioUMundialU
deUlaUHumanidad0
LaU restauracinU haU incorporadoU estosU conceptosU yU documentosU paraU suU
propiaU normatividadU metodolgicaU yU tcnicaIU comoU lasU cartaU deU tenasU
;Z);IU VeneciaU ;ZF6IU MxicoU ;ZqFIU urraU ;ZqZIU ;ZZZU yU NizhnyU
TagilU P::)U queU hanU idoU estableciendoU laU variedadU deU patrimoniosU
culturalesU deU relevanciaIU laU formaU enU queU seU reconocenU yU puedenU serU
estudiadosIU yU cmoU deberanU serU conservadosU yU restauradosU deU formaU
respetuosa0U eU estaU formaIU enU laU prcticaIU laU ideaU deU laU restauracinU
nicamenteUdeUarteUhaUsidoUbastanteUsuperada0
PERTINENCIA MS QUE DELICADEZA

LaU popularizacinU deU laU imagenU descritaU alU inicioU deU esteU textoU haU
participadoU deU laU creacinU deU variasU ideasU errneasU queU hanU idoU enU
detrimentoUdelUpatrimonioIUparticularmenteUdelUqueUnoUsolemosUencontrarU
dentroUdeUlasUsalasUdeUlosUmuseos0
U
SeraU lgicoU uU operativoU atenderU laU problemticaU deU unU acabadoU
arquitectnicoIU unaU mquinaU deU acuacinU oU unaU esculturaU monumentalU
sloU conU pincelesU eU hisoposTU PorU supuestoU queU no0U PeroU siempreU queU elU
restauradorU hayaU evaluadoU correctamenteU laU problemticaU deU laU obraIU
contempladoU susU valoresU noU materialesU yU significadoU socialIU hayaU
establecidoU losU objetivosIU yU considereU lasU caractersticasU yU resistenciaU deU
lasUsuperficiesUaUtratarIUlaUnaturalezaUdeUlosUmaterialesUaUeliminarUyUdeUlosU
tratamientosU conU queU loU harIU estarUtomandoU todasUlasUprecaucionesU delU
casoUyUestarUactuandoUdeUmaneraUprofesionalUyUcuidadosa0
?videntementeUestoUesUalgoUqueUsloUseUpuedeUexigirUaUunUprofesionalUdeU
laUconservacin2restauracinIUesUdecirIUunUexpertoUenUobtenerIUjerarquizarIU
interpretarU yU aprovecharU informacinU sobreU elU bienU culturalU yU lasU formasU
deUconservarloUenUelegirIUargumentarUyUejecutarUtcnicasUyUprocesosUdeU
37
de] conservarloz] en] elegirx] argumentar] y] ejecutar] tcnicas] y] procesos] de]

adecuados] para] ellox] siempre] en] el] marco] de] un] trabajo] lo] ms]
interdisciplinario] que] sea] posiblex] involucrando] aportes] de] ciencias]
naturales]y]sociales]Coremansx]TS][TTS]Y]AEx]en]lugar]de]supeditarse]
recatadamente] a] sus] resultados] o] especialistash] No] es] algo] que] se] pueda]
esperar]de]especialistas]de]cualquier]otro]mbitox]y]menos]an]de]alguien]
entrenado]slo]en]seguir]recetas]a]modoh
TODOLOGA Y ESPECIALIZACIN
En]Europa]an]es]comn]que]los]restauradores]de]bienes]muebles]estudien]
artes]y]despus]se]especialicen]en]la]restauracin]de]algn]tipo]de]bienesY]
pinturax] esculturax] u] objetosx] por] ejemploh] Posiblemente] resulta] correcto]
para] la] realidad] en] esa] reginh] En] Mxicox] nuestra] realidad] es] distinta] y]
tambin]lo]es]nuestra]formacinY]hace]casi]D0]aos]tenemos]licenciaturas]
en] restauracin] en] las] que] se] combinan] conocimientos] de] ciencias] durasx]
socialesx]tcnicas]de]factura]y]un]importantsimo]componente]prctico]para]
la]toma]de]decisiones]y]el]desarrollo]de]habilidadesh]Asx]]desde]el]inicio]
abordamos] una] ] amplia] variedad] de] materialesx] desde] la] no] siempre]
artstica]cermica]frecuentemente]utilitaria]y]arqueolgica]hasta]los]poco]
glamorosos]restos]humanosx]clavosx]documentos]en]papelx]fotografasx]etchx]
y]por]supuesto]la]pintura]de]caballetex]la]escultura]y]la]pintura]muralh
Dicen] que] el] que] mucho] abarca] poco] aprietah] Siguiendo] esta] lgicax]
atender] esta] amplia] variedad] podra] parecer] una] desventaja] para] los]
restauradores]formados]en]Mxico]puesx]como]dijera]un]colegax]contamos]
con] un] ] ocano] de] conocimiento] de] un] milmetro] de] profundidadh] En]
realidadx]esta]ha]sido]siempre]una]ventajah]Tal]amplitud]de]conocimiento]
nos] permite] formarnos] opiniones] informadas] sobre] una] diversidad] de]
mbitos] patrimoniales] y] materialesx] al] tiempo] que] nos] evita] pifiasx] pues]
tambin] a] muchos] de] nosotros] nos] hace] conscientes] de] lo] que]
desconocemosh] Ya] en] la] prcticax] sea] por] gusto] o] como] consecuencia] de]
nuestro] desarrollo] profesionalx] solemos] especializarnos] en] un] tipo] de]
patrimonio]o]de]actividad]asociada]a]su]conservacinx]incluida]la]difusin]
y] la] gestinh] Asx] en] ese] amplio] y] aparentemente] superficial] ocanox]
creamos] sumideros] en] los] que] nuestro] conocimiento] es] bastante] ms]
profundoh]
Los] restauradores] no] podemos] ser] especialistas] en] toda] la] variedad] de]
ciencias]duras]y]sociales]necesariasx]y]en]la]ejecucin]de]todas]las]tcnicas]
de] factura] existentesh] No] podemos] ser] todlogosx] y] tampoco]
ambicionamos] serloh] En] su] lugar] somos] muy] buenos] gestores] de]
informacin]y]tenemos]la]obligacin]de]ser]excelentes]en]el]trabajo]
38
informacinH yH tenemosH laH obligacinH deH serH excelentesH enH elH trabajoH
interdisciplinario4H YH siempreH somosH nosotrosH losH queH dirigimosH yH
debemosH dirigirH lasH investigacionesMH planteamosH losH objetivosH yH
organizamosH laH tomaH deH decisionesH cuandoH deH conservacinH deH bienesH
mueblesHseHtrataMHdelHmismoHmodoHqueHenHelHquirfanoHdecideHelHcirujanoMH
noHelHlaboratoristaHclnicoHqueHrealizHlosHanlisisHpreoperatoriosMHaunqueH
aqulH noH podraH procederH sinH laH informacinH yH posibilidadesH queH obtuvoH
graciasHaHste4
CIEN AOS
PREVENTIVA
EN
SOLEDAD
VS
LA
CONSERVACIN
HaceH pocoH leaH sobreH alguienH queH diceH garantizarH susH restauracionesH deH
pinturaH deH caballeteH porH cienH aosH SemejanteH promesaH meH llevaH aH
pensarH queH esaH personaH debeH tenerH especialistasH enH cienciasH durasH
analizandoHlosHmaterialesHyHformasHdeHaplicacinHqueHhaHempleadoMHbajoH
todasH lasH variablesH deH exposicinMH segnH normasH ISOMH ASTMH yH otras4H
DebeHserHelHtallerHdeHrestauracinHconHmsHrecursosHdelHqueHhayaHnoticia4H
YHenHelHmuyHprobableHcasoHdeHqueMHdigamosMHenHunosH9CHaosHdebaHhacerH
vlidaH estaH garantaMH debeH tenerH aseguradoH elH contratoH deH restauradoresH
queHanHnoHhanHnacido4
ComoH restauradoresMH estaH garantaH nosH resultaH disparatadaH yH hastaH
divertida4HDesafortunadamenteHparaHquienHnoHconoceHsobreHlosHmaterialesH
yHposibilidadesHdeHlaHrestauracinMHunaHofertaHtanHbuenaHseHpopularizaHconH
facilidadHcomoHsiHseHtrataraHdelHcanonHdeHloHcorrectoHyHdeseable4HDeHpasoMH
seH favoreceH laH psimaH ideaH deH queH hacerH unH buenH trabajoH sobreH unH bienH
culturalH vuelveH innecesarioH elH seguimientoH yH mantenimientoH delH mismo4H
TodoHestoHresultaHanHpeorHcuandoMHademsMHseHpretendeHaplicarHelHmismoH
raceroHparaHobrasHresguardadasHenHcondicionesHcontroladasHenHinterioresHyH
aH obrasH expuestaH enH exterioresMH comoH porH ejemploH lasH esculturasH
monumentalesH enH metalMH sometidasH aH insolacinMH contaminantesMH accinH
bacterianaH yH unaH variedadH inmensaH deH posiblesH daosH antropognicosH
IFellerMH (669-H xivO4H EsH comoH siH creyramosH queH sloH porH tenerH aH H unH
excelenteHodontlogoHalHqueHconsultamosHunaHvezHalHaoHyaHnoHhaceHfaltaH
lavarseHlosHdientesHlosH1)9HdasHrestantes4
AunqueH enH losH pasesH deH hablaH hispanaH quienesH nosH dedicamosH aH laH
preservacinH materialH deH losH bienesH culturalesH recibimosH elH nombreH deH
restauradoresMHsabemosHqueHnuestrasHlaboresHtodasHseHubicanHenHelHamplioH
mbitoH deH laH conservacinMH queH seH ocupaH igualmenteH deH remediarH
deteriorosHqueHdeHprevenirlosMHporHloHqueHenHMxicoHmuchosHpreferimosH
emplearHelHtrminoHconservacinDrestauracin4
39
En la conservacinHrestauracinM una de las partes ms relevantes la

constituye la conservacin preventiva7 Esta resulta incluso ms compleja
que la remedialM pero si los trabajos remediales no son suficientemente
conocidosMlospreventivoslosonanmenos7Estonoesexclusivodela
atencin al patrimonio cultural7 Pese a lo cierto que es que ms vale
prevenirquelamentarMcausamuchomayorefectoloquecorrigenuestros
lamentosqueloquelosevita;dichodeotraforma:sentimosmsrespeto
porelmdicoquenossalvdeunmalmedianteunacomplejacirugaque
poraquelquenosmantuvolosuficientementesanoscomoparaevitarlaMy
sentimosqueelprimeroesmshbilysemerecemssushonorarios7
Precisamente una de las principales causas de deterioro de los bienes
culturales es la ausencia de planes de conservacin preventiva y de
mantenimientoM con las mismas consecuencias que ahorrar en cepillos y
pasta dental al evitar el lavado diario: invariablemente se termina con la
necesidad de intervenciones mayoresM costosas y dolorosas7 Vemos con
alarmante frecuencia cmo en bienes culturales se evitan los
mantenimientos baratos y constantesM y en su lugar se ejecutan supuestas
restauraciones carasM con resultados frecuentemente inconvenientes yM
comoyahemosvistoencasostristementeclebresMtambindolorosos7
SilaprevencinnorepresentaobrasderelumbrnMesprobablequealas
autoridades el concepto de mantenimiento baratoM es decirM invertir en
obrasquenoparecenapremiantesMnolesresultemuyatractivo7Paraqu
le invierto si no se ve mal? Prevenir no luceM no llama la atencinM no
parecemerecertantoesfuerzosinosetraduceenvotosoalgnotrocapital
poltico7
EnunaciudadcomoladeMxicohablardeprevencinnoesdescubrirel
hilo negro7 Hoy cuando escribo estoM nuestra capital fue sacudida por un
sismodeI79gradosRichter7Elsaldofuedetresbardascadasyalgunos
edificios con afectaciones menores7 En otros lugares del mundoM un
movimiento de tal intensidad habra significado una terrible tragediaM
mientras que aqu es ya un asunto manejable gracias a la cultura de
prevencinquehemosdesarrolladotraselterremotode1NL7
La intervencin de que fue objeto la escultura de Carlos IVM conocida
como El CaballitoM debera tener un efecto positivo en la adopcin de
polticas de prevencinM como lo tuvo el terremoto de 1NL7 No es la
primeravezqueocurrealgocomoestoMperosqueafectaaunaobratan
importanteM tan a la vista de todosM y que muchas personas pueden
manifestar su inters y preocupacin lo mismo informada que
tergiversada a travs de las redes sociales7 Sera muy deseable que este
lamentableepisodioayudaraamodificarmuchasdelasformasdeproceder
delasautoridadesrespectodelaatencindelpatrimoniocultural7
40
lamentablex episodiox ayudarax ax modificarx muchasx dex lasx formasx dex

procederx dex lasx autoridadesx respectox dex lax atencinx delx patrimoniox
cultural
x
ZAPATERO A TUS ZAPATOS, O DE CABALLOS Y DIENTES
Entrex estosx cambiosx enx lasx formasx dex procederx esx necesarioVx enx primerx
lugarVxllamarxaxlosxespecialistasxadecuadosxparaxlaxatencinxdexcadaxtipox
dexpatrimonioxParaxatenderxlaxconservacinrestauracinxdexunaxesculturax
enxmetalxnoxsexpuedexxesperarxquexsexencarguexunxescultorVxnixunxfundidorx
Nox esx lgicox llamarx ax unx arquitectoVx nix siquierax ax unx arquitecto
restauradorVxasxseaxdexlosxmsxreconocidosxyxexperimentadosxdelxmundox
enxsuxrea:xlasxedificacionesxYxaxpesarxdexquexlosxrestauradoresxformadosx
enx Mxicox estnx capacitadosx parax hacersex dex unax opininx informadax
sobrex unax variedadx dex categorasx patrimonialesVx lox ciertox esx quex nox sex
puedexpedirxaxunxespecialistaxdexunxmbitoxdistintoxquexdirijaxproyectosxyx
tomexlasxdecisionesxdelxcasoxenxestextipoxdexobras
[1] El rigatino es una forma de
para completar forma y color,
usualmente en superficies de
objetos
bidimensionales,
mediante lneas paralelas de
pintura de color acorde a la
zona tratada.
Estox aplicax ax cadax mbito:x unx restauradorx quex pretendax hacerx trabajox
antropolgicox sinx contarx conx lax formacinx adecuadax lox harx dex manerax
mediocreVx enx elx mejorx dex losx casosx Lox mismox ocurrirx conx unax
investigacinx dex materialesVx quex serx deficientex six nox sex cuentax conx elx
apoyoxdexespecialistasxenxesexcampoxYaxnoxdigamosxsixunxrestauradorxdex
bienesx mueblesx decidex calcularx lax recimentacinx dex unx edificio;x msx dex
unox sex escandalizarax conx todax raznx Puesx enx lax mismax formax resultax
absurdoxpensarxquexunxarquitectoxrestauradorxsexpuedexocuparxdexptinasx
enxmetalesxcuandoxnoxsexhaxformadoxjamsxenxtemasxdexmicroestructuraVx
vaciadosVx acabadosx dex superficieVx corrosinVx pasividadVx actividadVx
proteccinVx ptinasx metlicasVx lasx estrategiasx adecuadasx parax sux
evaluacinVxdeterminacinxdexcriteriosVxetcteraxYxaunquexnoxesxraroxquex
alguienxquexsexocupaxdexpinturaxdexcaballetexsugieraxresolverxconxrigatinox
unxcasoxdexrepatinacin[1]xdeberaxtenerxlaxconcienciaxdexquexsuxausenciax
dex conocimientox sobrex lax ptinax dex unx metalx harx quex semejantex
propuestaxseaxingenuaVxporxdecirxloxmenos
Qux estox suenax territorialistaVx demasiadox ax lax defensivax yax nox slox dex
unaxprofesionalizacinVxsinoxdexsusxespecialidades?xVolvamosxalxcasoxdex
lax atencinx dental:x six sex requierex atenderx unax cariesVx nox serax prudentex
llamarx ax nuestrax madreVx porx muchox quex ellax nosx hayax facturadox yx seax
responsablex dex lax existenciax dex nuestrosx dientes;x nox lex llamamosx ax unx
nutrilogoVx nix ax unx gastroenterlogoVx porx muchox quex sux campox dex
especialidadxseaxlaxsaludxLlamamosxaxunxodontlogoxquexesxquienxsabex
sobrexelxproblemaxquexhayxquexresolverxyxtienexexperienciaxenxlasxmejoresx
formasxparaxlograrloxYxsixresultaxnecesarioxstexllamarxaxotrosx
41
formasv parav lograrlozv Yv siv resultav necesariov stev llamarv av otrosv

especialistasv conv losv quev trabajarv env conjuntozv Nov hacerlov asv slov
ilustrarav ignoranciav dev nuestrav parteLv ev impertinenciav yv negligenciav dev
partev dev cualquierav dev losv consultadosv quev nov sev especialicenv env lav saludv
dentalv obviamentev siv nuestrav madrev esv odontlogaLv sv podemosv acudirv av
ellaGz
ESTRATEGIAS DISTINTAS PARA CONSERVAR

Unv segundov cambiov deseablev env elv procederv serav quev lasv autoridadesv
localesv env todov elv pasv propiciaranv lav constitucinv dev gruposv quev sev
encarguenv delv desarrollov ev implementacinv dev planesv integralesv parav lav
conservacinv preventivav dev obrasv bajov suv responsabilidadzv Nov slov env elv
DFv yv nov slov dev Elv Caballitozv Gruposv obviamentev lideradosv porv
restauradoresvtantovdevbienesvmueblesvcomovdevinmueblesLvquevaplicaranv
suvexperticiavsegnvelvcasovlovrequieraz
Nadiev env nuestrav profesinv podrav suponerv quev contarv conv planesv dev
conservacinvpreventivavyvmantenimientovvavenvcontravdevnuestrasvfuentesv
dev trabajoLv puesv nuestrov campov dev accinv esv muchov msv ampliov quev lav
intervencinv directaLv yv debenv serv precisamentev restauradoresv quienesv sev
encarguenvdelvdesarrollovdevestosvplanesLvdelvmonitoreoLvyvdevsuvejecucinzv
Lavconservacinvpreventivavnovslovpermitevelvaprovechamientovevinclusov
elv ahorrov dev recursosLv sinov quev determinav lav mejorv preservacinv dev lasv
obraszv Aunquev hav sidov cadav vezv msv evidentev env elv desarrollov dev lav
profesinLvquevlavconservacinvnovempiezavconvelvtratamientovWaentingvenv
GrayLv etzv alLv 1201-10GLv tampocov sev tratav dev unav propuestav nueva3v esv
conocidavlavcitavdevAdolphevNapolenvDidronLvhistoriadorvfrancsvquienvenv
elvsiglovXIXvescribi-vConservarvlovmsvposibleLvrepararvlovmenosvposibleLv
novrestaurarvavcualquiervpreciovSedanoLv122X-v120Gz
EnvgeneralLvcuandovsevtratanvtemasvdevconservacinvpreventivavsevpiensavenv
obrasv dentrov dev unv museov yv env elv monitoreov yv controlv dev condicionesv dev
humedadvyvtemperaturaLvperovcuandovsevtratavdevesculturavenvexterioresLvlosv
modosvdevprocedervsonvnecesariamentevdistintosvGrayLvetzvalLv1201-05A1:Gzv
Lasv estrategiasv parav conservarv debenv disearsev considerandov elv usov yv
contextovdevalvobraLvademsvdevsusvcaractersticasvmaterialesz
Porv ejemploLv Naylorv 1201-0SGv alv discutirv sobrev lav conservacinv dev
esculturasv dev metalv env lav ciudadv dev DublnLv mencionav quev hayv quev
considerarvquevlasvobrasvpuedenvservafectadasvporvgentevquevlasvtrepaLvserv
manchadasvconvgrasavdevhamburguesavyvporvregurgitovdevGuinneszvPorv
42
manchadasL conL grasaL deL hamburguesaL yL porL regurgitoL deL Guinnes1L PorL
desagradableLqueLnosLsueneLestaLesLlaLrealidad4LyLloLpeorLqueLpodramosL
proponer4LconLunLcriterioLcerradoLqueLconsideraLlosLmaterialesLporLsobreL
losL mensajesL yL laL funcinL deL losL objetos4L esL queL loL correctoL paraL laL
preservacinL deL talesL obrasL seaL suL retiroL aL ambientesL cerrados4L lejosL delL
pblico;LdestruyendoLinclusoLsuLconceptualizacinLcomoLarteLpblico1LLaL
conservacin4L yaL seaL remedialL oL preventiva4L debeL basarseL enL unaL claraL
definicinLdelLbienLculturalLyLdeLlaLrelacinLdeLsteLconLsuLentornoLfsicoLyL
social;LdebeLestablecerLunLmarcoLqueLconsidereLsusLvalores4LsuLevolucinL
histrica4L laL identificacinL yL evaluacinL deL losL riesgosL aL losL queL seL
enfrenta4L deL modoL queL seL permitaL elL establecimientoL deL objetivos4L
prioridadesL yL procedimientosL paraL suL gestin4L paraL finalmenteL constituirL
planesLintegralesLparaLsuLconservacinL:deLGuichenLcitadoLenLGmezLyLdeL
Tapol4LE))S:LFxWNE4LWaller4LSSD:LEWD31
PodemosLyLdebemosLconstruirLestrategiasLmsLrespetuosasLeLintegradoras4L
conscientesL deL laL informacinL contenidaL enL lasL obras4L suL significadoL yL
funcin4L nuncaL dejandoL deL ladoL aL losL usuarios4L enL lugarL deL perpetuarL laL
ideaL deL laL conservacinL comoL unaL tirana4L intransigente4L defensoraL
nicamenteLdeLlosLmateriales1
L
CONCLUSIN PREVENTIVA
EnL unL medioL conL recursosL limitadosL esL anL msL necesarioL suL empleoL
inteligenteL conL baseL enL laL mejorL evidenciaL posibleL :FernndezL Novelo4L
E)N31L DesafortunadamenteL abundanL quienesL noL disponenL deL suficienteL
tica4L noL fueronL formadosL enL elL respetoL alL patrimonio4L yL noL tienenL
empachoLenL buscarLtodasLlasLposibilidadesL paraLargumentarLyLdemostrarL
deL formasL pocoL honradasL supuestosL daosL extremosL queL lesL permitanL
ejecutarLyLcobrarLlasLintervencionesLmsLgrandes4LcomplejasLyLcarasLqueL
seL lesL ocurranL :TorresL citadoL enL AguilarL yL Sierra4L E)F31L EstoL tieneL
psimosL resultadosL paraL losL contribuyentes4L paraL lasL obrasL yL paraL laL
conservacinWrestauracinL comoL profesin4L obviamente4L puesL ayudaL aL
extenderL laL impresinL errneaL deL queL sloL seL puedenL hacerL trabajosL
ostentososLyLextremadamenteLcostosos1
EsLnecesarioLqueLparticipemosLdeLlaLdifusinLparaLqueLseLpopularicenLelL
conocimientoLyLlasLimgenesLdeLnuestroLverdaderoLquehacer4LparaLqueLalL
pblicoL enL general4L yL especialmenteL aL lasL autoridadesL lesL resulteL lgicoL
queLseanLlosLprofesionalesLdeLlaLconservacinWrestauracinLquienesLdebenL
dirigirL elL conjuntoL deL tareasL necesariasL paraL laL conservacinL delL
patrimonioLculturalLtangible4LalLpuntoLdeLqueLdeberaLquedarLestablecidoL
enLnormatividad1L
43
Tontar(con(el(ttulo(de(restauradores(no(nos(vuelve(infalibles3(pero(siempre(
es(ms(probable(que(alguien(formado(para(cumplir(una(labor(y(asumir(una(
responsabilidad(especfica(lo(haga(mejor(que(alguien(que(se(especializ(en(
cualquier(otro(mbito
Rdicionalmente(si(los(gobiernos(locales(contaran(con(equipos(liderado(por(
restauradores(de(bienes(muebles(para(encargarse(del(registro3(seguimiento3(
elaboracin( y( ejecucin( de( planes( de( conservacin( integral3( y( para( la(
negociacin(con(las(autoridades(de(cultura(responsables(de(la(supervisin(
de( obras( de( restauracin( SWNR#( o( WNLR3( segn( el( caso23( tendramos( un(
mayor( nmero( de( profesionales( con( trabajos( estables3( que( lejos( de(
representar(una(carga(para(las(entidades(de(gobierno(le(estaran(ahorrando(
recursos( a( los( contribuyentes( en( restauraciones( innecesarias3( y( en(
escndalos(inconvenientes
REFERENCIAS
Rguilar3( aneth( y( Sonia( Sierra( UED3( ( Wnnecesaria( y( apresurada( la(
restauracin( a( el( Taballito3( en( 8l( Universal3( E( de( octubre( de( UED(
Gisponible(
en9(
http9wwweluniversalcommx
culturaUEDD:innecesariasinmetodoyapresuradaD:larestauracion
aD:elcaballitoD:4/:4xhtml3(consultado(en(abril(de(UE:
Toremans3(Paul(E4wE3([E44w]3(Scientifical(Research(and(the(restoration(of(
paintings3( en( Historical and philosophical issues in the conservation of
cultural heritage.(Los(Rngeles9(The(Metty(Tonservation(Wnstitute(:DU:D-
Feller3( Robert( L( E44:( Accelerated Aging: Photochemical and Thermal
Aspects3(Marina(del(Rey9(Metty(Tonservation(Wnstitute
Fernndez(Novelo3(Leonel(UE:3(Prioridades(no(prioritarias3(en(Animal
Poltico3( ED( de( febrero( de( UE:3( disponible( ( en( http9
wwwanimalpoliticocomblogueroselblogdemexicoevaluaUE:UED
prioridadesprioritariasHaxzzUzRRWM#hr3(consultado(en(abril(de(UE:
Mmez3( Marisa( y( Lenot( de( Tapol( U43( Medio( siglo( de( Tonservacin(
Preventiva( 8ntrevista( a( Mal( de( Muichen( en( wwwrevistageiiccom(
agosto( de( U4( http9wwwgeiiccomojsindexphprevistaarticle
viewFilewUpdf3(consultado(en(febrero(de(UE:
Mmez(Urquiza(de(la(Macorra3(Mercedes(E44/3(Memoria(historiada(de(la(
8scuela( Nacional( de( Restauracin3( en( Mxico en el Tiempo3( No( :3(
diciembre(E44:((enero(E44/3(disponible(en9(http9
44
ABcaballoBdeBpresenteHBsBseBleBrestauraBelBdiente000
diciembreG II7G G eneroG IINLG disponibleG en8G http8AA

wwwOmexicodesconocidoOcomOmxAmemoriahistoriadadelaescuela
nacionalderestauracionOhtmlLGconsultadoGenGmarzoGdeGP7O
)rayLG SusanLG (riederikeG WaentingLG RuriG YampolskyLG RachelG RivencLG
JeffreyG LevinOG PLG OutG inG theG OpenLG EG discussionG aboutG theG
conservationGofGOutdoorGPublicGErtLGenGConservation Perspectives, The
GCI NewsletterLG OtooG PLG Conservation of Public ArtLG VolumenG TLG
NmeroGLGTheG)ettyGonservationGInstituteLGppGCVO
IOMOG PPCLG Terminologa para definir la conservacin del
patrimonio cultural tangibleLG XVaG onferenciaG TrianualLG NuevaG jelhiLG
G deG septiembreG deG PPCLG disponibleG enG http8AAgeiicOcomAfilesA
artasydocumentosAPPC_Terminologia_IOMOpdfLG consultadoG enG
octubreGdeGPVO
NaylorLG EndrewOG PLG onservationG andG careG ofG sculpturalG
monumentsLGenGConservation Perspectives, The GCI NewsletterLGOtooG
PLG Conservation of Public ArtLG VolumenG TLG NmeroG LG TheG )ettyG
onservationGInstituteLGppGTO
SedanoGspinLGUbaldoOGPPNLGonservacinGpreventivaGenGelGlenguajeGdeG
exposicionesLG enG Actas de los XVI Cursos Monogrficos sobre el
Patrimonio HistricoLGPLGeditadoGporGJosGManuelGIglesiasG)ilLGGServicioG
deGpublicacionesGdeGlaGUniversidadGdeGantabriaLGReinosaLGppGPO
WallerLG RobertOG II7LG onservationG riskG assessment8G aG strategyG forG
managingG resourcesG forG preventiveG conservationG enG Studies in
ConservationLG VolumeG VIG IssueG SupplementG YPG JanuaryG II7vLG ppOG
O
MxicoB D0F0B 5B 9770B LicenciadaB enB RestauracinB deB BienesB MueblesHB ENCRyM0B MaestraB enB
CienciasBenBConservacinBForenseBmCienciaBdelBPatrimonio)HBUniversidadBdeBLincolnHBR0U0BPremioB
NacionalBINAHBSjjBaBlaBmejorBtesisBdeBlicenciaturaByBSjSBaBlaBmejorBtesisBdeBmaestraBenBelB
reaBdeBConservacinBdelBPatrimonioBCultural0BDesdeBSjjBlaboraBenBlaBENCRyMHBimpartiendoBelB
SeminarioBTallerBdeBRestauracinBdeBMetalesByBasignaturasBdeBcienciaBaplicada0
NmeroB7B5BPrimaveraBSjg
*
45
When conservators meet science
o el reencuentro de
dos mundos
Autores: Jos Luis Ruvalcaba Sil y Nora Ariadna Prez
Fotografas: J. L. R.
When conservators meet science
o el reencuentro de
dos mundos
L
NORA ARIADNA PREZ CASTELLANOS

norari.perez@gmail.com
**
JOS LUIS RUVALCABA SIL

sil@fisica.unam.mx
PalabrasOclave:OOCiencia,Oconservacin,Omultidisciplina,Omateriales,Oarqueologa.
EN UN PRINCIPIO
Lasycienciasyexactasysonycomnmenteytemidasyporylosyprofesionalesyquey
tieneny algunay relaciny cony ely artey oy lay cultura,y oy generaly dey algunay otray
disciplina.y Estoy tieney diversosy maticesy peroy frecuentementey esy debidoy ay
unaymalayexperienciayeducativayporyunymalyeducadoryoysimplementeypory
layaparenteydificultadydeylosyclculosyqueyseyrequieren.yEsteyesyelycasoydey
muchosy restauradores-conservadoresy quey entrany ay lay conservaciny
pensandoyqueylayqumicayyylayfsicayhanyquedadoyatrs.yyPeroynoypodrany
estarymsyequivocados
Actualmentey lay conservaciny comoy disciplinay requierey dey conocery todoy
objetoy dey inters,y susy transformacionesy ay travsy dely tiempoy paray
determinary entoncesy ely procesoy msy adecuadoy yy acordey cony suy entornoy
paray conservary ely objeto.y Peroy cmoy esy quey losy conservadoresy realizany
estasy tareas?y Despusy dey unay prospecciny generaly dely objetoy utilizany
comoy herramientay losy anlisisy cientficosy yy pory tantoy esy importantey quey
conozcanymsyqueyunypocoydeyciencia.y
PginaO anterior:O [FiguraO 1]O
ObservacinOdetalladaOmedianteO
unO microscopioO pticoO deO laO
mscaraO deO laO ReinaO RojaO deO
Palenque,O Chiapas.O FotografaO
J.L.ORuvalcaba
Deyestaymanerayseyllevayaycaboyelyreencuentroyconylasyciencias,ydespusydey
uny supuestoy distanciamiento,y esy uny reencuentroy dey dosy mundosy
aparentementey distintos,y quey conviveny yy estny intrnsecay ey ntimamentey
vinculados.y
TextosArKeopticosoperabajounalicenciaCreativeCommonszAtribucin"NoComercial1/Mxicozporlo
que agradecemos citar este texto as) Ruvalcaba Silz Jos Luis y Nora Ariadna Prez Castellanos When
conservators meet science o el reencuentro de dos mundos, en) gArKeopticos Textos sobre arqueologa y
patrimoniog Ao 1 Nmero wz primavera 170h Proyecto ArKeopatas Mxico 170hz Pg hw http)
arkeopatiaswordpresscomarkeopaticosnumerowenlneaJfechadeconsultaL
47
JosPLuisPRuvalcabaPSilPyPNoraPAriadnaPPrez
EL PRIMER REENCUENTRO
El estudio de las ciencias exactas se ha dado a travs del tiempo para
conocer nuestro entorno, explicar los fenmenos que observamos y
mediante el mtodo cientfico el ser humano ha comenzado a plantear
teorasymodelosdelaevolucindelhombre,elorigendeluniverso,el
comportamientodeloselementos,laformacindelosplanetas,etc.,yas
podramos continuar hasta las ltimas teoras ms sofisticadas y
modernas. Estos aparatos del pensamiento tratan de describir el
fenmenoylosprocesosobservadosenlanaturaleza.Losmodelosms
exitosossonlosqueseajustanmejoralasobservacionesdelanaturaleza
ypermitenpredecirdiversosaspectosdelcomportamientodelfenmeno
encuestin.
Todo en el universo, incluyendo los objetos culturales y obras de arte
estnconstituidospormateria,ylamateriaestconstituidapormolculas
y las molculas por tomos, por ello, la ciencia es una excelente
herramienta para tener un mejor conocimiento de los materiales. La
qumica y fsica como nos las ensean en la escuela bsica son
conocimientos aparentemente muy elementales y poco aplicables a la
vidareal,yportantoesdifcilcreerquecomoconservadorpuedaservir
de algo ese conocimiento. Sin embargo, esos fundamentos nos llevan a
comprenderlaqumicayfsicaaplicadas,paraentendercomounobjeto
fabricadoconplsticoalserexhibidoinicialmenteenunmuseoessuave
ysepuededeformaryregresarasuposicinoriginalmientrasquequince
aos despus esa pieza no tiene el mismo comportamiento solamente
porque las molculas de su estructura fueron alteradas al exponerse al
aire y a la luz. Es as como en conservacin constantemente se da el
reencuentroconlasciencias.
Las ciencias aplicadas adems aportan en conservacin el desarrollo de
instrumentos fundamentales para estudiar los fenmenos que
observamos, mediante estos instrumentos es posible identificar los
tomosymolculasquecomponenlosmateriales,determinarlasfechas
de factura en el caso de objetos arqueolgicos, medir las propiedades
mecnicasdelasrocasquecomponenlosedificios,determinaraleaciones
y tcnicas de elaboracin de metales e identificar minerales de piedras
preciosas. Por tanto, la qumica y la fsica tampoco estn separadas,
ambassecomplementanperfectamenteparapermitirqueelconservador
pueda comprender el objeto que est interviniendo. En la figura 2, se
llevaacabolaidentificacinmineraldeunapiezaolmecadeunaofrenda
mediante una tcnica analtica que emplea un rayo lser y mide la
dispersindelaluzporlainteraccinconlasmolculasdelosminerales,
setratadelaespectroscopiaRaman.
48
arKeopaticos |P http://arkeopatias|wordpress|com/
TEXTOSPSOBREPARQUEOLOGAPYPPATRIMONIO
When conservators meet science...
CONSERVADOR + CIENTFICO
Arriba:I[FiguraI2]IEstudioIdeIlaI
composicinI mineralI deI unaI
piezaI olmecaI medianteI laI
espectroscopiaI RamanI enI elI
MuseoI
NacionalI
deI
Antropologa,I INAH.I FotografaI
J.L.IRuvalcabaII
Un. inicio. apropiado. entre. un. cientfico. y. un. conservador. comprende. la.
apreciacin.del.objeto.culturalQ.una.primera.observacin.y.la.descripcin.
de. la. historia. y. contexto. del. objeto. por. parte. del. conservadorQ. as. como.
con.un.registro.detallado.del.objeto.Figura.3..
Es. entonces. cuando. el. cientfico. interpela. sobre. las. preguntas. de.
investigacin.que.desea.que.ayude.a.responder..Esta.parte.fundamental.se.
sustenta. . en. el. conocimiento. y. la. investigacin. histrica. y. bibliogrfica.
que. haya. realizado. el. conservadorQ. previamente. a. su. encuentro. con. el.
cientfico.. De. esta. manera. algunas. de. las. preguntas. ms. frecuentes.
respecto.a.los.objetos.son:
//.De.qu.material.est.compuesto?.
//.Cmo.se.puede.estudiar.de.una.manera.ms.apropiada?.
//. El. material. corresponde. con. la. fecha. histrica. en. la. que. se. ha.
catalogado?
//.Qu.productos.de.deterioro.existen?
//.Qu.mecanismos.o.factores.causaron.el.deterioro?
//.Qu.material.es.el.adecuado.para.conservarlo?
//.En.qu.condiciones.debe.almacenarse?
//.Cmo.se.puede.llevar.a.cabo.el.seguimiento.del.objeto?
49
JoswLuiswRuvalcabawSilwywNorawAriadnawPrez
50
arKeopaticos |w http://arkeopatias|wordpress|com/
TEXTOSwSOBREwARQUEOLOGAwYwPATRIMONIO
Izquierda:. [Figura. 3]. Registro.

con. fotografa. de. alta.
resolucin. de. las. pinturas.
murales. de. IxmilquilpanJ.
Hidalgo.
TodasC lasC anterioresC sonC preguntasC queC requierenC unC trabajoC serioC yC unC
conocimientoC apropiadoC deC lasC tcnicasC instrumentalesC msC adecuadasC
paraCcadaCobjeto.CAdemsCnoCesCsloCnecesarioCtenerClosCdatosCdurosCcomoC
resultadoCdeClosCanlisisCcientficosCsinoCqueCesCnecesarioCqueCconservadorC
yCcientficoCtrabajenCjuntosCdeCunaCformaCrealmenteCinterdisciplinariaCparaC
realizarCunaCapropiadaCinterpretacinCdeCstos,CyCcomoCesCusual,CcontinuarC
respondiendoC juntosC aC lasC preguntasC queC surjanC enC elC caminoC delC
desarrolloCdelCtrabajoCdelCconservador.C
Pgina. siguiente:. [Figura. 4].

Estudio. de. la. composicin. y.
tcnica. pictrica. de. un. retablo.
colonial. de. AtlixcoJ. PueblaJ.
durante. el. proceso. de.
conservacin.
en.
la.
Coordinacin. Nacional. de.
Conservacin. del. Patrimonio.
CulturalJ. INAH.. Fotografa. J.L..
Ruvalcaba..
CadaC objetoC cultural,C piezaC histricaC yC obraC deC arteC esC diferenteC enC suC
materialidadCyChaCpasadoCporCprocesosCdiferentesCaCtravsCdelCtiempoCyCelC
espacio,C haciendoC queC cadaC objetoC queC abordaC elC conservadorC seaC
diferenteC yC porC tantoC presentaC unC retoC nuevo.C EsC porC estaC caractersticaC
nicaCdeClosCobjetos,CqueCelCtrabajoCmultidisciplinarioCeCinterdisciplinarioC
entreC losC conservadoresC yC losC cientficosC enriqueceC ampliamenteC ambasC
disciplinasCalCgenerarCCnuevosCconocimientosCconCcadaCcasoCdeCestudio.
CC
PorC ejemplo,C enC laC figuraC 4C seC muestraC elC estudioC deC laC composicinC yC
tcnicaC pictricaC deC unC retabloC colonialC duranteC elC procesoC deC
restauracin.C LaC informacinC queC seC obtieneC esC muyC importanteC paraC laC
estrategiaCdeCconservacinCyClaCintervencinCdeClaCpieza.C
Y LA ARQUEOLOGA Y LA HISTORIA?
LaC cienciaC seC encuentraC conC laC arqueologaC yC laC historiaC enC mltiplesC
aspectos.C As,C laC arqueometraC surgeC comoC unaC interdisciplina,C laC cualC
medianteC estudiosC fsicosC yC C qumicosC enC conjuntoC conC laC botnica,C
geologaC yC laC geofsicaC entreC otras,C permiteC deducirC patronesC deC
asentamientosC yC reasC deC actividad,C establecerC laC cronologaC deC losC
objetos,CademsCdeCentenderCsuCmanufactura,CidentificarCsuCcomposicin,C
lasC fuentesC deC extraccinC yC zonasC deC produccinC deC materialesC yC
artefactos,CyCasCpoderCestablecerCreasCdeCinteraccinCculturalCyCcircuitosC
deCintercambioCdeCculturas,CentreCmuchasCotrasCcosas.C
Asimismo,C elC estudioC deC lasC coleccionesC arqueolgicasC eC histricasC
permiteCestablecerCbasesCdeCinformacinCparaCestablecerClasCcaractersticasC
materialesC yC tcnicasC particularesC deC culturasC yC regionesC paraC diferentesC
temporalidades.C EstaC informacinC esC deC notableC relevanciaC paraC suC
conservacin.C EnC laC figuraC 5C seC llevaC aC caboC elC anlisisC deC laC paletaC deC
pigmentosC deC cermicasC teotihuacanasC decoradasC medianteC unaC tcnicaC
post-coccin.CLosCobjetosCarqueolgicosCeChistricosCtambinCsonCnicosC
yC porC tantoC nuevamenteC elC trabajoC multidisciplinarioC permiteC unC mayorC
entendimientoC deC losC objetosC yC suC relevanciaC cultural.C ElC estudioC deC laC
culturaCmaterialCesCporCloCtantoCunCespacioCdeCinteraccinCmuyCamplioCeC
51
52
53
culturaz materialz esz porz loz tantoz unz espacioz dez interaccinz muyz amplioz ez
interesantezparazloszcientficoszyzzconservadoresDzquezztambinzimponezunaz
granzcantidadzdezretoszyzdificultadesFzElztrabajozinterdisciplinariozeszporzloz
tantoz igualmentez clavez paraz abordarz losz materialesz arqueolgicosz yz susz
problemticasF
LOS DESARROLLOS TECNOLGICOS

Elzestudiozdezloszobjetoszyzmaterialeszculturaleszdadozsuzcarcterznicozyzdez
granz valorz noz esz paraz nadaz sencilloFz Actualmentez esz posiblez realizarz
estudiosz antesz impensablesz yz vencerz losz desafosz quez sez presentanFz Porz
ejemploDz lasz tcnicasz dez imagenz yz losz instrumentosz dez anlisisz
desarrolladoszparazelzestudiozdelzuniversozyzdezloszplanetaszenzloszvehculosz
espacialesDzcomozelzcuriosityDzhazrevolucionadozelzestudioznozinvasivozezin
situz dez objetosz yz materialesz delz patrimonioz culturalFz Estasz tecnologasz
permitieronz laz implementacinz dez nuevasz cmarasz yz espectrmetrosz paraz
obtenerz informacinz relevantez dez laz materialidadz yz lasz tcnicasz dez
realizacinz CmanufacturaDz pictricas6z directamenteDz sinz tomaz dez muestrasz
dezloszobjetosDzlozcualzeszidealzparazelzobjetoFz
Porz ejemploz enz laz figuraz 7Dz sez muestraz elz estudiozin situz dez unaz obraz delz
pintorzflamencozMartnzdezVoszdirectamentezenzelzretablozdezlaziglesiazdez
Cuautitlnzazmszdez6zmetroszdezalturazenzelzandamiozdeztrabajoFzSezuszunz
equipoz dez fluorescenciaz dez rayosz XDz elz cualz permitez medirz losz elementosz
qumicoszpresenteszenzloszcoloresDzyzporztantozloszpigmentoszdezlaszcapasz
pictricaszmszsuperficialesFzDichozequipozsezdesarrollzenzelzInstitutozdez
Fsicaz dez laz UNAMDz incorporandoz detectoresz dez rayosz Xz similaresz az losz
empleadosz enz losz vehculosz espacialesz quez estudiaronz laz superficiez dez
MarteFz
Actualmentezsezempleanzloszmszdiversoszinstrumentoszparazelzestudiozdelz
patrimonioz culturalz yz dez suz conservacinDz desdez unz microscopioz pticoz
hastazunzaceleradorzdezioneszozunazfuentezdezluzzsincrotrnFzNozsiempreDzlaz
tecnologaz msz complejaz oz elz instrumentoz msz avanzadoz esz loz msz
apropiadoFzLazconvenienciazdezloszinstrumentoszyzlazsecuenciazdeztcnicasz
parazrealizarzunzestudiozdependezsiemprezdezlaszpreguntaszquezsezproponenFz
Porz elloz elz trabajoz conjuntoz delz conservadorz yz elz cientficoz esz muyz
importantez paraz tenerz clarasz lasz cuestionesz yz losz objetivosz dez unz anlisisFz
Enz laz figuraz LDz sez realizaz unaz observacinz detalladaz dez laz mscaraz dez laz
Reinaz Rojaz dez PalenqueDz ChiapasDz mediantez unz microscopioz pticoz paraz
determinarzlaszcaractersticaszsuperficialeszdezlaszteselaszquezcomponenzlaz
mscaraFzMientraszquezenzlazfiguraz6Dzsezllevazazcabozelzanlisiszdelzmismoz
objetozconzelzaceleradorzdezioneszPelletronzdelzInstitutozdezFsicazdezlaz
54
Pgina anterior: [Figura 5]

Estudio de la paleta de
pigmentos de cermicas
teotihuacanas
decoradas
mediante una tcnica postcoccindelMuseoNacionalde
Antropologa, INAH. Fotografa
J.L.Ruvalcaba
objetov conv elv aceleradorv dev ionesv Pelletronv delv Institutov dev Fsicav dev lav
UNAMv
v
DE MUESTRAS A MUESTRAS
Siv bienv lav tomav dev muestrasv esv unv asuntov muyv debatidoHv sev debev
considerarvquevesvsobrevtodovlavcomplejidadvdelvobjetovyvlasvpreguntasvdev
investigacinvlasvquevdeterminanvsuvpertinenciavparavsuvestudiovcientficov
Porvejemplovlasvpinturasvsonvobjetosvmuyvcomplejosvenvsuvrealizacinvev
historiav egv tcnicav pictricaHv repintesHv restauracionesHv procesosv dev
deterioroxv yv porv lov tantov requierenv muestreosv Unav premisav esencialv esv
quevlavtomavdevmuestravdebevservmnimavyvrepresentativavPorvlovanteriorHv
lavestrategiavdevmuestreovsevdebevfundamentarvenvlosvestudiosvmaterialesv
yv cientficosv previosv delv objetov env cuestinv ActualmenteHv losv estudiosv
msv modernosv yv seriosv hanv abandonadov losv muestreosv exhaustivosHv
realizadosvvad libitumHvavdiscrecinvdevlavexperienciavYavmuchovdaovsev
havhechovalvpatrimoniovponiendovunvestudiovcientficovcomovpretextovparav
realizarvunvmuestreovindiscriminado
PorvotravparteHvlavintegracinvdevmateriotecasvabiertasHvestovesHvbancosvdev
muestrasv dev losv objetosv delv patrimonioHv accesiblev av lasv investigacionesv
convlavfinalidadvdevnovrepetirvmuestreosHvrepresentavunavpolticavadecuadav
env favorv dev losv objetosv yv coleccionesv parav suv estudiov yv parav suv
conservacin
UN FINAL FELIZ ES POSIBLE
PginaI siguiente:I [FiguraI 6]I

AnlisisI deI laI composicinI
elementalI deI lasI teselasI deI laI
mscaraI deI laI ReinaI RojaI deI
Palenque,I Chiapas,I enI elI
aceleradorI PelletronI delI
InstitutoIdeIFsicaIdeIlaIUNAM.I
FotografaIJ.L.IRuvalcaba
HoyvdaHvconvelvdesarrollovdevlavcienciavyvlavtecnologavesvposiblevrealizarv
losv estudiosv materialesv in situv yv env laboratoriov conv unv mximov dev
informacinv Estav evolucinv hav permitidov incrementarv elv nmerov dev
piezasv estudiadasv yv objetosv quev nuncav antesv habranv podidov estudiarsev v
AhoraHv conocemosv suv composicinv yv porv tantov podemosv tenerv mayorv
informacinv respectovav lasv culturasvquev lasvelaboraronv ov losv artistasv quev
lasv crearonv Esv posiblev reconstruirv suv historiav yv av travsv dev ellov ademsv
realizarv unav conservacinv exitosav parav quev futurasv generacionesv puedanv
admirarv losv objetosv yv lasv coleccionesHv losv sitiosv arqueolgicosv yv losv
documentosvhistricosvEstevreencuentroventrevdisciplinasvnovslovocurrev
entrev conservadoresHv arquelogosv yv cientficosHv sinov quev losv objetosv
culturalesv permitenv lav confluenciav dev arquitectosHv gelogosHv bilogosHv
artistasv plsticosHv ingenierosHv historiadoresv yv muchosv msHv dependiendov
dev lav naturalezav delv objetov av estudiarv Lav clavev delv xitov esv elv trabajov
interdisciplinariovyvconjuntoventornovalvobjetov
55
JosYLuisYRuvalcabaYSilYyYNoraYAriadnaYPrez
56
arKeopaticos |Y http://arkeopatiaszwordpresszcom/
TEXTOSYSOBREYARQUEOLOGAYYYPATRIMONIO
57
EnMxicoelcampodelacienciaaplicadaesextensoydebidoanuestra
riquezaculturalhaymuchosestudiosporhaceryobjetosqueestudiarGes
necesario recordar que con cada respuesta que se obtiene hay ms
preguntas para realizarP Los primeros pasos se han dadoG y el camino
recorridoyahapuestoenevidencialapertinenciadeestasinvestigaciones
transversales e interdisciplinariasG as como la factibilidad de llevarlas a
caboalargoplazoparaelestudioyconservacindenuestropatrimonioP
PARA SABER MS
MP del Egido y TP Caldern 2compsP0G La ciencia y el arteP Ciencias
experimentales y conservacin del patrimonio histricoG Ministerio de
CulturadeEspaaGMadridGABBGyotrosvolmenesdeestaserieP
MPGmezGLarestauracinPAnlisis cientfico aplicado a la conservacin
de obras de arte, Cuadernos Arte Ctedra 5 edicinG Instituto del
PatrimonioHistricoMadridGABBP
LP Barba y JPLP CrdovaG Materiales y energa en la arquitectura de
TeotihuacnGInstitutodeInvestigacionesAntropolgicasIUNAMGMxicoG
ABJBP
JPLPRuvalcabaGLossecretosdelosobjetosarqueolgicosylasobrasde
arterelatadosporsusmaterialesGExplora! Revista de Divulgacin de la
Ciencia, Innovacin y Humanidades de la Universidad Autnoma de
CampecheGJIUGARI-NGABJAP
NPAPPrezGLacienciadematerialesenlaconservacindelpatrimonio
culturalGMateriales AvanzadosNmPAJGIJUGABJ-P
58
Derecha:f[Figuraf7]fAnlisisfdef
paletaf def pigmentosf def laf
pinturaf delf siglof XVI,f Sanf
Miguelf Arcngel,f delf pintorf
flamencof Martnf def Vosf enf def
Cuautitln,f estadof def Mxico.f
FotografafJ.L.fRuvalcaba
WhenSconservatorsSmeetSscienceRRR
MxicovSDRFRS(S07RSFsicoSporSlaSFacultadSdeSCienciasSdeSlaSUNAMSySdoctoradoSenSelSLaboratoireS
dAnalysesSparSRactionsSNuclairesvSenSNamurvSBlgicaRSInvestigadorSdelSInstitutoSdeSFsicaSdeSlaS
UNAMRS EntreS susS investigacionesS destacaS laS caracterizacinS noS destructivaS in situS deS objetosS yS
materialesS histricosS yS artsticosRS HaS consolidadoS laS redS deS investigacinS ANDREAHS enS laS queS
participanSgruposSdeSlaSUNAMSeSINAHRSActualmenteSesSCoordinadorSdelSLaboratorioSNacionalSdeS
CienciasSparaSlaSInvestigacinSySConservacinSdelSPatrimonioSCulturalSSSLANCICR
*
*
MxicovSDRFRS(S02HRSEsSingenieraSqumicaSegresadaSdelSITESOSySmaestraSenSCienciaSeSIngenieraS
deS MaterialesS porS laS UNAMRS ActualmenteS realizaS elS doctoradoS enS CienciaS eS IngenieraS deS
MaterialesS enS elS InstitutoS deS FsicaS deS laS UNAMRS FueS asesoraS cientficaS enS PinturaS MuralS enS laS
EscuelaS deS ConservacinS yS RestauracinS deS OccidenteS AECROzRS ActualmenteS estS aS cargoS delS
LaboratorioSdeSConservacinSdeSMaterialesSenSlaSCNCPCINAHR
NmeroS7S(SPrimaveraSL)-
59
De la Conservacin y la Arqueologa,
Proyecto Templo Mayor

Autora: Martha Anglica Soto Velzquez
Fotografas: M. S. / O. M. / N. S.
De la Conservacin y la Arqueologa,
Proyecto Templo
Mayor
L
MARTHA ANGLICA SOTO VELZQUEZ

sotovelmarth@gmail.com
PalabrasOclave:OOconservacin,Oarqueologa,OtemploOmayor,Ointerdisciplinariedad
Laz conservacinz yz laz arqueologaz sonz disciplinasz afinesz conz unz origenz ez
interesesz comunes,z quez sez hanz vistoz distanciadasz porz losz interesesz
particulares,z limitandoz elz campoz dez accinz yz z provocandoz
desconocimientoz yz desaprobacinz entrez ellas,z z dondez porz negligenciaz dez
ambaszpartes,zsezhazperdidoztantozinformacinzcomozobjetos;zyazseazporz
faltaz dez procesosz adecuados,z oz porz tratamientosz inadecuados,z todoz porz
causazdezlazcarenciazdezcomunicacinzyzloszprejuicioszentrezprofesionales.
Unoz dez losz erroresz enz quez caemosz comoz conservadoresz esz elz enfoque,z
solemosz concentrarnosz nicamentez enz laz materialidad,z perdiendoz laz
perspectivaz delz objetoz comoz creacinz cultural,z aspectoz primordialz enz
arqueologa,zdisciplinazquezazsuzvezzolvidazlozbruscozdezloszprocesoszdez
transformacinzdezloszmaterialeszyzsuzdegradacinzalzexponerse.zEstaszdosz
visiones,z puedenz complementarsez enz aspectosz quez nosz permitanz
enriquecerztantozlazinvestigacinzcomozlazconservacin.
PginaO anterior:O ConsolidacinO

in situO deO cartlagoO rostralO deO
pezO sierra.O Proyecto Templo
Mayor.O Fotografa:O OmarO
Mendoza.
Laz insercinz delz restauradorz desdez laz planeacinz dez unz proyectoz dez
excavacin,zpermitezpreverzlasznecesidadeszdezloszmaterialeszquezpodranz
encontrarse,zyzactuarzaztiempozparazpropiciarzsuzcorrectazconservacin,zloz
cualz enz materialesz delicadosz comoz pinturasz muralesz oz materialesz
orgnicosz garantizaz laz permanenciaz dez losz artefactosz comoz objetoz dez
estudioz yz prevz losz erroresz dez intervencinz quez impidenz losz anlisisz
futuros.z z z Esz decir,z puedezayudarz az tomarz lasz mejoreszdecisionesz paraz laz
conservacinzdezloszobjetos,zpotenciandozconzellozsuzanlisiszyzestudiozenz
laboratorio.
TextosArKeopticosoperabajounalicenciaCreativeCommonsAtribucinNoComercialP7kMxicoporlo
queagradecemoscitarestetextoas:SotoVelzquezMarthaAnglica7De la conservacin y la arqueologa,
Proyecto Templo Mayor, en: gArKeopticos7 Textos sobre arqueologa y patrimoniog7 Ao P Nmero (
primavera P14/7 Proyecto ArKeopatas7 Mxico P14/ Pg7 w4 http:00arkeopatias7wordpress7com0
arkeopaticosnumero(enlneazfechadeconsultah7
61
MarthaEAnglicaESotoEVelzquez
EnPcuantoPaPinvestigacin7PlaPobservacinPdePlosPmaterialesPconstitutivosP
yPtcnicasPdePmanufacturaPcompetenPaPambasPdisciplinas7PperoPlaPmaneraP
enP queP seP abordaP suP estudioP eP interpretacinP puedeP serP complementadaP
uniendoPpuntosPdePvista7PdevelandoPdetallesPquePsePpasanPporPaltoPyPqueP
podranPcontribuirPalPdesarrolloPyPcomprobacinPdePhiptesis(PP
SonPpocosPlosPproyectosParqueolgicosPquePcuentanPconPlaPparticipacinP
dePpersonalPdePconservacinPyPcontadosPlosPproyectosPdePrestauracinPqueP
cuentanP conP laP asesoraP deP laP arqueologa(P P P UnP ejemploP enP dondeP seP
cuentaP conP laP participacinP deP ambasP disciplinasP esP elP ProyectoP TemploP
Mayor7P enP dondeP laP colaboracinP entreP restauradoresP yP arquelogosP haP
propiciadoPlaPconservacinPdePmaterialesPextraordinarios;PyaPquePlaPvisinP
dePambasPdisciplinasPsePhaPcomplementadoPaPfavorPdePlaPpreservacinPdeP
losPmateriales7PademsPdePaportarPdatosPenPinvestigacin(
ElP proyectoP TemploP MayorP haP contadoP desdeP elP inicioP conP unP equipoP
interdisciplinario7P conformadoP porP arquelogos7P restauradores7P
antroplogosP fsicos7P gelogos7P bilogosP yP arquitectos7P entreP otrasP
disciplinas;PconjuntndosePenPunPproyectoPdePinvestigacinPaPlargoPplazoP
duranteP sieteP temporadas[1]P dedicadasP aP laP exploracinP delP recintoP
sagradoPmexica(
[1]b Lpezb Lujn,b Alb pieb delb

Templob Mayor:b excavacionesb
enb buscab deb losb soberanosb
mexicas.bPg.b296
EnP suP sptimaP temporadaP dirigidaP porP LeonardoP LpezP Lujn7P lasP
exploracionesP seP ubicanP enP elP reaP alP pieP deP laP pirmideP principalP deP
Tenochtitln7PconPelPobjetivoPdePreconstruirPlosPfenmenosPdePinteraccinP
entrePelPescenarioPreligioso7PsusPactoresPyPsusPritos[2](PPLuegoPdelPhallazgoP
delPmonolitoPdePlaPdiosaPTlaltecuhtliPenP20067PlasPexploracionesPhanPPdadoP
comoP resultadoP elP descubrimientoP deP invaluablesP ofrendasP conP milesP deP
objetosP depositados7P cuyaP conservacinP eP interpretacinP dependenP delP
trabajoPenPequipo(
[2]bIbid,bPg.b298
UnaPdePlasPgrandesPpreocupacionesPdelPPTM:7PesPlaPconservacinPdePlosP
objetos7PlaPcualPPsePhaPbeneficiadoPporPdosPgrandesPpuntosPaPfavor:PelPtipoP
dePcontextoPenPquePsePencuentranPdepositadosPlosPmaterialesP2conjuntandoP
laPimportanciaPritualPdelPreaPdePexcavacinPyPconPelloPlaPgranPvariedadPdeP
donesPencontrados7PconPlasPcondicionesPpropiciasPparaPlaPconservacinPdeP
materialesP orgnicos0;P asP comoP laP comunicacinP entreP elP equipoP deP
conservacinPyParqueologaPdesdePlaPplaneacinPdePlaPexcavacin(
EstaPvisinPinterdisciplinariaPnosPpermitePnoPsoloPrealizarPlosPprocesosPdeP
conservacinP necesariosP paraP laP estabilizacinP inmediataP deP lasP piezas7P
sinoPquePpermitePelPintercambioPdePinformacinPyPlaPcomplementacinPdeP
staPmediantePlaPobservacinPespecficaPdePcadaPunoPdePlosPmiembrosPdelP
equipo7P yaP queP laP visinP vaP condicionadaP conP nuestraP preparacinP yP
bagajePporPloPquePnoPesPigualPelPnivelPdePobservacin7PcomplementndoseP
62
arKeopaticos |E http://arkeopatias|wordpress|com/
TEXTOSESOBREEARQUEOLOGAEYEPATRIMONIO
De la Conservacin y la Arqueologa...
bagajeporloquenoesigualelniveldeobservacin,complementndose
enejerciciosquepermitenunamejorinterpretacintantodelosobjetos
comodelcontexto.Lavisindelaconservacin,supreocupacinporla
composicinfsicaylareaccindelosmaterialesconelmediopermite
ver detalles que logren relacionar al objeto con un contexto cultural,
encontrando evidencias que normalmente se pasan de largo, detalles
comoimprontas,materialesyrestosmicroscpicos;ascomolavisinde
la biologa, arquitectura y otros especialistas con quienes se logra
vislumbrar ms piezas del rompecabezas que nos permitan armar una
interpretacinconcimientosmsfuertesatravsdelaevidenciamaterial.
Esimportantemantenercomunicacin,yaquenospermitesaberquese
esperadelaspiezas,dandoprioridadalainformacinsobretratamientos
que pueden afectar los resultados de anlisis especficos, por lo que se
debellegaraunadecisin,mediandoentrelasnecesidadesdelaspiezasy
las de investigacin, teniendo como opcin la toma de muestra o
tratamientos menos invasivos, todo en funcin de las caractersticas y
necesidades especficas de cada elemento y los datos que stos nos
pudieranproporcionar.
Pero para llegar a la comunicacin es necesario que los miembros del
equipoestnconscientesdelasnecesidadestantodeconservacincomo
dearqueologa;yestodesafortunadamenteesalgopocohabitual,debido
aquelaenseanzadeambasdisciplinasesgeneralmentedeficienteenel
dilogo, y los profesionales desconocen en muchas ocasiones de las
alternativasquehayenelotro,llegandoadiscusionesquesoloafectaran
elpatrimonio.
Dentro del PTM-7 se toman decisiones conjuntas entre el equipo para
lograr extraer la mayor informacin posible, acordes a las necesidades
materiales de los artefactos, respetando la calidad de la informacin; el
equipo discute sobre las posibilidades de identificacin y
experimentacin; as como de los hallazgos microscpicos que
complementanlomacro,reinterpretandoenconjunto.
Pgina
Siguiente:
'Levantamiento' de mscara de
madera. Proyecto Templo
Mayor. Fotografa: Martha Soto.
Comoequipodeconservacin,noscompetelaplaneacinyactualizacin
deprocesosdeintervencin,obteniendoasesorasytrabajosenconjunto
con especialistas tanto nacionales como extranjeros; como lo es el caso
de la conservacin de restos botnicos, entre ellos la gran cantidad de
elementos de madera trabajada, semillas y guajes depositados en las
ofrendas. Los cuales sufren mecanismos especficos de degradacin
queseaceleranconsuexposicinalmedioyquehemoslogradoatenuar
y revertir en cierto nivel, gracias a las asesoras y la experimentacin
dentrodellaboratoriodeconservacin.
63
64
65
MarthaYAnglicaYSotoYVelzquez
66
arKeopaticos |Y http://arkeopatiasuwordpressucom/
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MarthaYAnglicaYSotoYVelzquez
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arKeopaticos |Y http://arkeopatiasuwordpressucom/
69
EntreU losU retosU queU ofrecenU losU contextosU deU TemploU MayorU estU laU
variedadU deU materiales/U yaU queU nosU permitenU laU posibilidadU deU seguirU
investigandoU yU creandoU mtodosU tantoU deU extraccinU comoU deU
estabilizacin/UqueUnosUpermitenUexperimentarUconUnuevosUmaterialesUsusU
diferentesUaplicacionesUenUlaUconservacin.
UnU granU ejemploU deU esteU reto/U esU laU aparicinU deU cartlagosU rostralesU deU
pezU sierra/U losU cualesU seU conformanU porU celdasU deU colgenoU queU alU
deshidratarseUseUseparanUenUfragmentosUnoUmayoresUaU1.5mmUdeUdimetro;U
porU loU queU laU planificacinU yU ejecucinU conjuntaU definirU elU resultado/U oU
propiciarUlaUdegradacinUdelUmaterial.
EnU laU ofrendaU 141U seU encontraronU dosU ejemplaresU deU cartlagoU rostralU deU
pezUsierraUenUelUltimoUnivel/UlasUdimensionesUdeUunoUdeUellosUsuperabaUelU
largoUdeUlaUcajaUdeUofrendaUdondeUfueUdepositadoUyUporUsuUacomodoUsoloU
existaU unU frenteU deU trabajo.U U U LoU particularU delU materialsumadoU aU lasU
condicionesU ambientalesU yU losU espacios/U obligaronU alU equipoU deU
conservacinU aU replantearU losU procesosU llevadosU aU caboU enU otrosU
ejemplaresUsimilares.
LaUextraccinUseUllevUaUcaboUporUelUequipoUdeUconservacinUapoyadoUdelU
deUarqueologa/UconUloUqueUseUconsiguiUlevantarUconUxitoUlosUespadartes/U
elU msU grandeU deU 1.12mU deU largo/U utilizandoU soportesU auxiliaresU paraU
levantarUconUelUsedimentoUasociado/UevitandoUlaUcolocacinUdeUmaterialesU
ajenosU enU primeraU instancia/U reservandoU paraU unU secadoU queU propiciaraU
unaUconsolidacinUptima.
LaU limpiezaU detalladaU enU elU laboratorioU deU conservacinU permitiU elU
hallazgoU deU elementosU asociadosU comoU semillas/U conchasU yU unaU serieU deU
huesecillosU identificadosU comoU vrtebrasdeU tiburn/U acomodadosU enU
posicinUanatmica;UestosUmaterialesUfueronUregistradosUyUubicadosUporUelU
reaUdeUarqueologaUparaUintegrarlosUaUlosUdibujosUgeneralesUdeUlaUofrenda/U
complementadoUelUltimoUnivel.
PginasF 66-67:F CartlagosF

rostralesF deF pezF sierraF enF elF
ltimoFnivelFdeFlaFofrendaF141.F
Proyecto
Templo
Mayor.F
Fotografa:FNstorFSantiago.
PorUloUgeneralUlosUprocesosUdeUlimpiezaUllevadosUaUcaboUenUelUlaboratorio/U
nosU permitenU identificarU y/oU corroborarU laU presenciaU deU otroU tipoU deU
materiales/U enU muchosU casosU nicamenteU restosU queU nosU permitenU
confirmarUoUUestablecerUlaUpresenciaUdeUrecubrimientos/UpigmentosUuUotrosU
datosUtilesUenUlaUreconstruccinUdeUlosUcontextosUyUcomplementariosUenUlaU
interpretacinUarqueolgica.
PginasF 68-69:F DetalleF deF

ofrendaF 141:F elementosF deF
madera,F copal,F conchaF yF
cascabelesF deF cobre.F Proyecto
Templo Mayor. F Fotografa:F
MarthaFSoto.F
AlUfinalUlaUconservacinUyUlaUarqueologaUcompartenUunUmismoUintersUenU
comn/U laU preservacinU delU patrimonioU culturalU material/U asU comoU suU
investigacinUyUdifusin;UyUestoUnoUpuedeUlograrseUporUseparado.
70
DeMlaMConservacinMyMlaMArqueologaHHH
[3]
ICOMOS,
Carta
Internacionalparalagestindel
patrimonio arqueolgico. Pg.
2
DebemosTaprenderTaTreconocerTlosTaportesTmutuosTyTcomplementarnosTenT
laT proteccinVT investigacinT yT difusinT delT patrimonioVT yaT queT elT
patrimonioT arqueolgicoT esT unaT riquezaT culturalT frgilT yT noT
renovable[3]VT porT loT queT laT destruccinT delT contextoT duranteT laT
excavacinTdebeTserTjustificadaTconTlaTextraccinTdeTlaTmayorTcantidadTdeT
informacinT posibleVT principalT preocupacinT deT losT integrantesT delT
PTMhA:
REFERENCIAS
ICOMOSVT _w:T T Carta Internacional para la gestin del patrimonio
arqueolgico.T
VersinT
digitalT
consultadaT
enT
http://
www:international:icomos:org/charters/arch_sp:pdfVTabrilT2w_L
LpezTLujanVTLeonardoVT2w_w:TAl pie del Templo Mayor: excavaciones en
busca de los soberanos mexicas.TEnTLpezTLujnTyTMcEwan:TMoctezumaT
IIVTTiempoTyTdestinoTdeTunTgobernante:TTINAHVTMxico:
MxicofM DHFHM bM h985HM EgresadaM deM laM EscuelaM NacionalM deM ConservacinfM RestauracinM yM
MuseografafM estudianteM deM arqueologaM porM laM EscuelaM NacionalM deM AntropologaM eM HistoriaHM HaM
colaboradoMenMdiferentesMproyectosMconMlaMENCRyMfMCNCPCfMMuseoMdelMTemploMMayorMyMdesdeM
jThjMaMlaMfechaMparticipaMcomoMjefaMdelMreaMdeMconservacinMdelMProyectoMTemploMMayorH
NmeroM7MbMPrimaveraMjTh4
*
71
Una breve resea de la
Restauracin arquitectnica
Autora: Ymari Prez Ramos
Fotografas: Y. P.
Una breve resea de la
restauracin
arquitectnica
L
YMARI PREZ RAMOS

yumariarq@gmail.com
PalabrasMclave:Marquitectura2Mrestauracin2Mpatrimonio
ComencemosSporSelSprincipioVSmireSaSsuSalrededorSySreconozcaSenSdondeS
estS sentadoS leyendoS estasS lneasVS probablementeS seaS enS unaS habitacinVS
unSespacioSqueSesSparteSdeSotroSmsSgrandeVSdigamosSdeSunaSedificacinVS
staS aS suS vezS estS dentroS deS unS conjuntoS deS construccionesS queS formanS
unaS manzanaVS lasS cualesS enS sumaS hacenS unaS ciudad9S SeS haS preguntadoS
algunaSvez:SCundoSfueSconstruidoSeseSlugarSenSdondeSseSencuentra?SSiS
laSrespuestaSesSmenosSdeSP4SaosVSresultarSpocoSinteresanteVSperoSsiStieneS
muchosSmsStalSvezSloSlleveSaSotrosScuestionamientos9
CmoSseSconstruySlaSCatedralSMetropolitanaSdeSlaSciudadSdeSMxico?VS
cuntoS tiempoS tienenS losS edificiosS delS CentroS deS laS ciudadVS quinS losS
dise?SsonSalgunasSpreguntasSqueSpodranStenerVSperoSlaSmsSimportanteS
esScmoSesSqueSsiguenSenSpieSestasSconstrucciones?SASpesarSdelStiempoVS
elSusoSySlosScambiosSconstantesSenSlaSsociedadSqueSlosSafecta9
PginaM
anterior:M
GaleraM
NacionalMdeMArteMdeMDinamarcaM
YStatensM MuseumM forM KunstM ElM
dilogoM entreM laM nuevaM
arquitecturaM yM laM patrimonial2M
respetoM yM claridadM enM lasM
diferentesM
construcciones1M
Fotografa:MYmariMPrez2M20131
LaSrestauracinSarquitectnicaSesSparteSdeSlaSrespuestaVStieneScomoSfinSelS
conservarSySrevelarSlosSvaloresSestticosSeShistricosSdelSmonumentoSySseS
fundamentaS enS elS respetoS haciaS laS substanciaS antiguaS yS losS documentosS
autnticosSxCartaS deS VeneciaVS)962AVS porS loSqueSademsSdeSgarantizarSlaS
permanenciaSdeSlaSmateriaSfsicaSdeSlosSedificiosVSdebeStambinSrecuperarS
suSespacialidad9
RecordandoSqueSlaSarquitecturaSdiseaSespacioSaStravsSdeSestablecerSsusS
lmitesS porS medioS deS elementosS bsicosS comoS plataformasVS murosVS
columnasS yS cubiertas9S PasarVS pasearVS entrarVS salirVS subirVS bajarVS estarVS
meditarVS trabajarVS celebrarVS reunirseVS dispersarseVS sonS actosS humanosS queS
laSarquitecturaSpuedeSfavorecerSoSdificultarSxMijaresVSR44RA9
TextosArKeopticosoperabajounalicenciaCreativeCommonsyAtribucinNoComercial37kMxicoyporlo
queagradecemoscitarestetextoas:PrezRamosyYmari7Una breve resea de la restauracin arquitectnica,
en: gArKeopticos7 Textos sobre arqueologa y patrimoniog7 Ao 3 Nmero (y primavera 314/7 Proyecto
ArKeopatas7Mxico314/yPg7(hhttp:00arkeopatias7wordpress7com0arkeopaticosnumero(enlneaRfechade
consultaY7
73
YmariQPrezQRamos
Parax poderx recuperarx esosx espaciosx yx esax materialidadx esx fundamentalx

conocerxtodoxloxposiblexrespectoxalxinmueblexaxrestaurar0xsexdebexrealizarx
unaxinvestigacinxhistrica0xqueximplicaxsaberxenxquxaoxfuexconstruido0x
culxfuexsuxusoxinicialxyxcualesxsusxusosxposteriores)x
Entenderxtambinxlasxactividadesxyxcostumbresxdexsuxpocaxparaxsaberxelx
porquxdexlaxexistenciaxdexcadaxespacio)xLosxcambiosxdexutilidadxsexvenx
reflejadosx directamentex enx transformacionesx fsicasx quex hax tenidox elx
inmueble0x porx lox quex sex explorax cualx fuex sux estadox primario0x quex
elementosx arquitectnicosx x 8muros0x pisos0x losas0x columnasx yx vanos8x
fueronxaadidosxoxeliminados0xenxquexpocas0xporquxyxparaxqu)
Enx cuestinx tcnicax sex buscanx losx mtodosx constructivosx delx inmueble0x
desdexlaxcimentacin0xlosxmuros0xlosxpisosxyxentrepisos0xlasxcubiertas0xlosx
elementosxestructuralesxcomoxcolumnasxyxvigas0xlasxcanceleras0xpuertasxyx
herreras)xEnxestexpuntoxsexdebenxubicarxlosxbienesxculturalesxporxdestino0x
losx cualesx sonx generalmentex trabajadosx directamentex conx unx restauradorx
dex bienesx muebles)x Ademsx sex identificanx todosx losx materialesx
constructivosx yx sex ubicax sux temporalidad0x parax saberx conx qux
herramientasxsexcuentaxparaxsuxconservacin0xcualesxanxexistenxyxcualesx
provenanxdexfuentesxfinitas)
Todoxloxanteriorxparaxentenderxyxconocerxcomoxestxconstituidaxcadaxunax
dex lasx partesx dex lax construccin0x esx comox unx mdicox quex conocex ax lax
perfeccinx cuantosx huesosx yx quex anatomax tienex elx serx humano0x yx asx
poderxintervenirxconxlosxmaterialesxadecuados0xquexseanxcompatiblesxconx
loxquexexiste)
Enxlaxrestauracinxarquitectnicaxhayxdistintasxescalasxenxlasxquexsexpuedex
trabajar0x pensemosx enx lax ciudadx comox unx museo0x enx dondex cadax unax dex
lasxedificacionesxyxespaciosxabiertosxquexlaxconforman0xsonxlasxpiezasxdex
exhibicin)x Esex contenedorx llamadox ciudad0x puedex serx restauradox enx sux
espaciox pblico0x quex esx todox lox quex vemosx alx circularx vehicularx ox
peatonalmente80xsusxcalles0xplazas0xparques0xmobiliarioxurbano;xestoxformax
partex delx imaginariox colectivox dex todosx susx habitantes0x todosx losx
ciudadanosxtienenxlargosxvnculosxconxunaxuxotraxpartexdexsuxciudad0xyxsux
imagenx estx embebidax dex recuerdosx yx significadosx Lynch0x 2008;0x lax
ciudadxtambinxsexrestaura)
Enxelxsiguientexnivelxestnxlosxedificios0xsusxfachadasxsonxlasxquexdanxlax
caraxaxlaxciudadxyxaxsusxhabitantes0xyxson0xporxloxgeneral0xloxprimeroxsixnox
esxquexloxnico8xquexsexrestauraxyxpermanece0xpuesxelxrestoxeraxinsalvable0x
peroxconxelloxsexcontribuyexaxpreservarxestaxpercepcinxhumanaxdexescalax
urbana)
74
Una breve resea de la restauracin arquitectnica
Para:adentrarse:ms:abra:la:puerta:de:alguno:de:estos:inmuebles:entre:
existe:ahora:un:nivel:de:lectura:diferente:pues::se:vive:la:materialidad:y:
espacialidad: de: lo: construido: en: un: tiempo: y: memoria: ms: breve: e:
ntimo?: Nuevamente: todos: los: elementos: que: delimitan: el: espacio: se:
pueden: restaurar: para: recuperar: esta: sensacin: que: slo: un: edificio:
antiguo: te: puede: dar?: Si: de: ah: nos: vamos: al: detalle: a: las: molduras:
adornos:pinculos:remates:etc?:que:en:parte:es:lo:que:define:a:un:estilo:
arquitectnico:: gtico: mudjar: renacentista: plateresco: barroco:
neoclsico:moderno:contemporneo?:Los:materiales:y:las:formas:en:su:
composicin:y:detalles:hacen:de:cada:edificacin:una:pieza::exclusiva?
Desde:un:muro:un:cuarto:un:inmueble:una:ciudad:un:tejido:urbano:un:
conjunto: o: un: paisaje: pueden: ser: elementos: restaurables: al: nivel:
arquitectnico?: Ahora: veamos: que: de: todas: las: construcciones: que:
existen:se:debe:restaurar:o:vale:la:pena:restaurar:ese:juicio:puede:llegar:
a: ser: muy: subjetivo: pues: desde: iglesias: conventos: casas: fbricas:
panteones:silos:palacios:obras:civiles:acueductos:plazas:teatros:cines:
etctera:etctera:pueden:ser:motivos:de:conservacin:y:valoracin?:
VALORACIN EN LA ARQUITECTURA
En: la: actualidad: hay: construcciones: que: rigen: su: auto: valoracin: bajo:
estndares:histricos:ponerlas:en:tela:de:juicio:resultara:ridculo:y:vacuo:
(El: Vaticano: La: torre: EiffelV?: Slo: mencionarlos: puede: ayudar: a: que:
logremos: crear: una: imagen: mental: clara: de: dicha: obra?: Las: ms:
importantes: y: reconocidas: han: ganado: tal: valor: arquitectnico: que: su:
destruccin:sera:sinnimo:de:tragedia:histrica?:Dando:esta:explicacin:
valorativa:se:postulan:las:siguientes:interrogantes::
Q:Qu:hacer:con:aquellos:inmuebles:que:no:son:un:hito:compartido:por:
las: masas: que: al: verlos: e: interpretarlos: podran: ser: simples: y: viejas:
construcciones:probablemente:en:mal:estado:abandonadas:incluso:feas:
bajo:los:cnones:estticos:modernos:y:hegemnicos:de:nuestra:cultura?:
Q:Qu:hacer:con:ciertos:inmuebles:que:la:mayora:de:la:poblacin:piensa:
que: lo: que: deberan: hacer: es: demolerlos: para: hacer: algo: nuevo: y: ms:
bonito?:
Un: ejemplo: de: ello: es: la: denominada: arquitectura: industrial: un: tipo: de:
obra: caracterizada: por: su: gran: variedad: de: estilos: y: calidad:
arquitectnica: de: mano: de: obra: en: su: tipologa: donde: esta: ltima:
depende:en:su:mayora:del:uso:final:y:ubicacin?
75
YmariQPrezQRamos
SeX puedeX irX defendiendoX elX principioX deX que:X todasX lasX construccionesX
tienenX valoresX perX seX sloX porX elX hechoX deX serX yX queX estosX cambianX
invariablementeXdependiendoXdeXbajoXqueXvariablesXseanXevaluadosXyXporX
quienesI
UnaXobraXsiempreXtendrXdiversosXtiposXdeXvaloresXYsabiendoXademsXqueX
unXvalorXarquitectnicoXpuedeXserXtomadoXdesdeXXXpuntosXdeXvistaPXunoX
deXellosXesXelXqueXataeXdirectamenteXaXlaXmaterialidadXdelXinmuebleXqueX
tieneX comoX variablesX principalesX suX composicinX estticaX yX volumetraIX
LosXvaloresXfuncionalesXinvolucranXtcnicasXconstructivasXyXorganizacinX
espacialIX LosX primerosX sonX msX subjetivosX yaX queX seX creanX entornoX alX
momentoX histricoX deX unaX sociedadX sonX valoresX rememorativosX yX deX
contemporaneidadIX YX losX segundosX dependenX deX laX tecnologaX paraX laX
construccinI
INTERVENCIN
PensarXenXelXobjetoXarquitectnicoXqueXseXenjuiciaXdesdeXsuXorigenXserXdeX
granXutilidadXparaXcomprenderloXyXtenerXunaXposturaXparaXsuXrestauracinX
mejorX fundamentadaIX ExistenX cuatroX conceptosX bsicosX paraX laX
intervencinX queX son:X liberacinX consolidacinX reintegracinX eX
integracin[1]XlaXaplicacinXdeXestasXaccionesXdependenXdelXcriterioXqueX
seXtomeXanteXelXinmuebleXsiempreXenXlaXbsquedaXdeXsuXproteccinI
EnX laX actualidadX conX elX pasoX delX tiempoX enX losX edificiosX restauradosX elX
ensayoX yX errorX enX cadaX unoX noX hayX unaX teoraX oX recetaX queX dicteX comoX
restaurarX esX unaX mezclaX deX ideasX conceptosX yX posturasX enX dondeX loX
importanteX esX laX permanenciaX delX inmuebleX enX dondeX unaX deX lasX cosasX
msX influyentesX esX suX utilizacinIX EstaX esX laX principalX diferenciaX deX laX
restauracinX deX bienesX mueblesX puesX alX contrarioX deX estosX queX muchasX
vecesX sonX restauradosX paraX noX serX usadosX jamsX yX formarX parteX deX laX
coleccinX deX unX museoX elX inmuebleX puedeX serX elX mismoX museoX siX unX
inmuebleXnoXseXusaXpierdeXelXvalorXdeXsuXfuncionalidadXseaXcualXseaXyXseX
deterioraXmsXrpidoI
RENOVARSE O MORIR
EsaXpodraXserXlaXdeclaracinXdeXlaXarquitecturaXqueXhaXperdidoXsuXusoXyXseX
encuentraXenXelXabandonoIXEnXestosXtiemposXenXelXqueXlaXsociedadXaXpartirX
deXlaXRevolucinXIndustrialXavanzaXaXpasosXagigantadosXenXqueXlaXculturaX
delXconsumoXyXloXdesechableXesXlaXqueXahoraXnosXrodeaXlaXfuncinXdeXlosX
inmueblesXesXclaveXparaXsuXpermanenciaIX
76
[1]:,
Liberacin:, es, la, supresin, de,
elementos, agregados, sin, valor,
cultural,o,natural,que,afecten,la,
conservacin, o, impidan, el,
conocimiento,del,objeto.,
Consolidacin:,
es,
la,
introduccin, de, elementos, que,
aseguren, la, conservacin, del,
objeto.
Reintegracin:,Es,la,restitucin6,
en, su, sitio, original6, de, partes,
desmembradas, de, objeto, para,
asegurar,su,conservacin.
Integracin:,Es,la,aportacin,de,
elementos,claramente,nuevos,y,
visibles6, para, asegurar, la,
conservacin,del,objeto.,BDaz)
Berrio6,1974:69
[2]: (Maragall, 2000)
antes un teatro era un teatro y una fbrica una fbrica. Ahora es

posible que esta fbrica acabe siendo teatro o centro cvico [2]
Antex estoJx puedex haberx posturasx muyx conservadorasx yx otrasx muyx
atrevidasJx conservadorasx enx losx trminosx dex nox tocarx nadax seax ox nox dex
valorJxyxquextalxvezxporxelloJxelxusoxdelxedificioxestxcondicionadoxunxmalx
funcionamientoJx estox sex puedex verx muyx ax menudox enx losx edificiosx
histricosx quex sex conviertenx enx museosJx x puesx acabanx teniendox unx
recorridoxtortuosoxyxmalasxcondicionesxdexconservacinxparaxlaxobraJxconx
elxfinxdexpreservarxelxedificioBxTambinxestnxlosxquexsexatrevenxdexmsxyx
quexprcticamentexcondenanxalxinmueblexaxunaxmnimaxlecturaxhistricaxyx
dex materialesJx yx dejax dex serx unx documentox enx sJx perox conx unx
funcionamientoxyxutilizacinxalxmximoJxquexloxdevuelvexaxlaxvidaxdexlax
sociedadB
UnxpanoramaxidealJxseraxlaxconvivenciaxexactaxentrexloxviejoxyxloxnuevoJx
enx dondex ningunox comprometex sux integridadx materialx yx espacialx yx
cumplenxsonxlaxfuncinxquexsexlexfuexasignadaJxseaxlaxinauguralxoxlaxquexlax
comunidadxdemandaB
EL TIEMPO
Cuntoxtiempoxdebexhaberxpasadoxparaxquxseaxsujetoxdexintervencin?x
Cundox sex vuelvex patrimoniox algox yx porque?x Unx parx dex preguntasx
complicadasJxlaxhistoriaxdelxinicioxdexlaxrestauracinxarquitectnicaxserax
materialx parax unx escritox enteroJx quex ademsx yax existeJx perox parax nox
dejarlox ax lax derivaJx solox bastax mencionarx quex stax nacex ax partirx dex lax
concepcinx delx Patrimoniox Culturalx durantex elx RenacimientoJx yx
posteriormentex lax necesidadx dex recuperarx lax identidadx dex lax gentex quex
habitabaxlasxciudadesxquexfueronxdestruidasxporxlasxguerrasJxlaxexigenciax
dexrescatarxelxpasadoJxsexhacexpresentexyxsexbuscanxmtodosxparaxlograrloB
Quinx lox invent?x Violletx Lex DucJx Johnx RuskinJx Aloisx RieglJx Camilox
BoitoJx Cesarex BrandiJx entrex otrosJx fueronx losx principalesx tericosx yx
ejecutantesx dex lax restauracinx arquitectnicaBx Variosx dex losx documentosx
quex concentranx losx acuerdosx yx principiosx parax lax conservacinx dex losx
bienesxpatrimonialesxinmueblesxsonxxlaxCartaxdexAtenasxQ9:)9VJxlaxCartax
dex Veneciax Q9:N6VJx lasx Normasx dex Quitox Q9:N7Vx Convencinx parax lax
proteccinx delx patrimoniox mundialJx culturalx yx naturalx Q9:73Vx porx
mencionarx algunosJx dex estox sex hax derivadox muchox msJx cartasx yx
conveniosxespecficosxparaxlaxsalvaguardaxdextodoxelxuniversoxpatrimonialx
inmueble:x lax arquitecturax industrialJx losx centrosx histricosJx patrimoniox
naturalJxelxpaisajeB
77
YmariYPrezYRamos
78
arKeopaticos |Y http://arkeopatias.wordpress.com/
Izquierdav yv Pginav siguiente:v

AcademiavNacionalvdevArtesvdev
Oslov 2Kunsthgskolenv Iv Oslo0v
Nuevosv usosv parav espaciosv dev
patrimoniov industrial.v Foto:v
YmarivPrez,v2013.
79
YmariQPrezQRamos
80
Unaxbrevexreseaxdexlaxrestauracinxarquitectnica
REFLEXIN
AhoraUM pareM unM momentoM yM veaM suM entornoUM convirtaseM enM unM buenM
observadorUM mireM yM deseM cuentaM deM queM estM rodeadoM deM edificiosM yM
espaciosUM queM enM buenaM medidaM sonM histricosM yM queM contienenM
informacinM delM pasadoUM siM leM gustaM viajarM yM visitaM losM centrosM oM ncleosM
fundacionalesUMpregnteseMporqueMeseMinmuebleMoMaquelMotroUMestnMdeMpieM
yM siguenM enM funcionamientoUM comoM esM queM elM palacioM deM BellasM ArtesM oM
CorreosM deM MxicoM estnM ahM paraM suM usoM yM contemplacinKM TodoM estoM aM
travsMdeMlaMrestauracinMarquitectnicaK
BIBLIOGRAFA
DazLBerrioUMSalvador
4994M TerminologaM enM materiaM deM conservacinM delM patrimonioM culturalUM
MxicoEMUAM
LynchUMKevin
M8RPMLaMimagenMdeMlaMciudadUMBarcelonaEMGustavoMGili
MaragallUMPasqual
499M PrlogoM enM RichardM RogersUM CiudadesM paraM unM pequeoM planetaUM
BarcelonaEMGustavoMGili
MijaresUMCarlos
4994M TrnsitosM yM demorasKM EsbozosM sobreM elM quehacerM arquitectnicoUM
MxicoEMISAD
M
UNESCO
8PM CartaM InternacionalM deM VeneciaUM 4M CongresoM InternacionalM deM
ArquitectosMyMTcnicoMdeMMonumentosMHistricosUMStamperiaMdiMVenezia
Mxicofx DEFEx Cx :98TEx Arquitectax yx Maestrax enx Arquitecturax enx elx campox dex conocimientox
Restauracinx dex Monumentosx porx lax UNAMfx especialistax enx Museografax porx lax ENCRyMEx
ProfesoraxenxlaxFacultadxdexArquitecturaxUNAMxyxlaboraxenxlaxENCRyMExTemasxdexinvestigacin:x
PatrimonioxIndustrialfxrestauracinxarquitectnicafxmuseosxyxmuseografaE
Nmerox7xCxPrimaveraxIT:4
*
81
00 Nos leen en...
Galera!
CINE PERA / Ciudad de Mxico
HaEtardeEdeEayerEmientrasErevisabaEmiEtwitterEencontrEunEtweetEqueElinkeabaEhacaE
unaE cuentaE deE flckrE dondeE aparecenE algunasE fotografasE queE exponenE lasE
condicionesE enE lasE queE seE encuentraE elE interiorE delE :ineE KperaTE 6lE trabajoE fotoE
periodsticoE meE impresionE muchoAE yaE queE muestranE diferentesEreasE delE recintoE
ubicadoEenElaEcalleEdeEerapioEXendnEnoTEPEdeElaEcoloniaEanEXafaelAEenElaE:iudadE
deEYxicoT
6lE inmuebleE dataE deE finalesE deE laE dcadaE deE losE 1IAE cuentaE conE elE diseoE delE
8rquitectoE_elixE|TE?uncioEyElaEconstruccinEcorriEporEcuentaEdelEngenieroEYanuelE
YorenoE|orres5EtomEcercaEdeEEaosEfinalizarEesteEambiciosoEproyectoEqueEelE;;E
deEmarzoEdeE;P1PEestrenEsuEprimerElargoEmetrajeEllamadoEUnaEfamiliaEdeEtantasT
6lE estiloE queE seE empleE fueE elE 8rtE /ecoE yE laE decoracinE deE YanuelE _ontanalsE
incluyE detallesE queE vanE desdeE dosE mujeresE femeninasE talladasE enE piedraAE hastaE
unaE gigantescaE ventanaE deE cristalE empotradaE porE dondeE entrabaE laE luzE enE elE
vestbuloT
"orEserEunEcineEantiguoAEcontabaEconEtanEsoloEunaEpantallaEdeEproyeccinAEmismaE
queEmostraraElasEpelculasEaEunaEaudienciaEdeEzAIIEpersonasEMnmeroEdeEbutacasE
disponiblesEenElaEsala4TE"orErazonesEaparentementeEdesconocidasAEesteElugarEcierraE
susEpuertasEparaEdejarEdeEoperarEcomoEcineEenE;P;EyEposteriormenteAEaEmediadosE
deE losE PIE vuelveE aE operarE peroE estaE vezAE comoE salaE deE conciertosAE yE deE losE msE
memorablesEseEencuentraEaqulEqueEofrecieraEGauhausEelE;7EdeEoctubreEdeE;PPDT
"ersonalmenteAE siE YxicoE hubieseE tenidoE laE oportunidadE deE proyectarE graciasE aE
GanksyEelEdocumentalE6xitE|hroughEtheE-iftEhopAEesteEhubieseEsidoEelElugarEmsE
adecuadoEMbuenoAEesaEesEmiEopinin4T
HosEdejoE conE algunasE imgenesE yEsiEquierenE verE laEgaleraEcompletaAE losE invitoE aE
queEvayanEdirectamenteEalEsiguienteElinkEhttp3NNbitTlyNijUwT
____
?otaEtomadaEde3E
http3NNthecitylovesyouTcomNurbanNcineFoperaFS:7SG_queFhayFdentroFdeFlasF
ruinasNE:?6EK"6X83EZUE%8YE/6?|XKBE"KXE?86XEY8H6ENE8"XE7UAE7I;;
"elculaEUnaE_amiliaEdeE|antas3Ehttp3NNyoutuTbeNf81YDqm"1aI
/ocumentalE6xitE|hroughEtheE-iftEhopE3Ehttp3NNyoutuTbeN"j|F1/"Z_"YE
83
arKeopaticos |E http3NNarkeopatiasTwordpressTcomN
|6X|KEKGX6E8XZU6KHK-8EYE"8|XYK?K
84
85
86
87
BREVE HISTORIA DE
LA CONSERVACIN Y
RESTAURACIN EN
LA ANTROPOLOGA*
L
JAIME CAMA VILLAFRANCA

camavillafranca@hotmail.com //
H H H H H H H aH relacinH entreH laH RestauracinH yH laH antropologaH enH MxicoH seH

iniciaH deH unaH maneraH pocoH razonadajH FueH laH necesidadH deH atenderH
emergenciasHresultantesHdeHaccionesHqueHelHINAHHemprendaHmsHqueHlaH
puestaH enH marchaH deH unaH disciplinaH necesariaj1961H esH paraH laH
restauracinHelHinicioHdeHunHcaminoHllenoHdeHtropiezosHyHaciertosHaHloHlargoH
delH cualH seH concatenanH situacionesH queH nosH obliganH unaH yH otraH vezH aH
recapacitarH sobreH loH logradoH pudiendoH reflexionarH lasH diferentesH
experienciasHcomoHunaHcatarsisHdespusHdeHlaHqueHseHpuedenHestablecerHlasH
diferentesH etapasH ahoraH enH unaH H premeditadaH secuenciaH deH situacionesH
difcilesHdeHentenderj
LosH cambiosH sexenalesH hacenH retrocederH loH logradoH peroH aH suH vezH
permitenHretomarHenHotrosHmomentosHloHqueHfueHabandonadoHporHcausalesHH
sufridasHperidicamenteHyHdeHtodosHconocidasjj
HacerH unH recuentoH cronolgicoH deH loH sucedidoH yH quizsH tambinH deH loH
pretendidoHyHlogradoHserHmotivoHdeHesteHtextoj
Imgenesk dek lak Fototecak dek lak

CNCPCkBCoordinacinkNacionalk
dekConservacinkdelkPatrimoniok
CulturalkYkINAHR
ComoHseHdecaHanteriormenteH1961HabreHlasHpuertasHaHlaHgestacinHdeHloH
queHhoyHesHunaHrealidadHindiscutibleHLaHConservacinHyHrestauracinHdelH
patrimonioHCulturalHenHelHInstitutoHNacionalHdeHAntropologaHeHHistoriajH
EnH todoH principioH lasH dificultadesH noH seH hicieronH esperarH elH INAHH noH
tenaH necesidadH algunaH deH laH restauracinH yaH queH podaH contratarH
artesanosHqueHrealizabanHlaboresHdeHreconstruccinHalHgradoHqueHcuandoHaH
unoH deH ellosH seH leH preguntoH porH quH habaH quedadoH todoH tanH nuevoH elH
contestoHHesHqueHnoHmeHdioHtiempoHparaHenvejecerloHjH
88
arKeopaticos |k http:YYarkeopatiaswordpresscomY
TEXTOSkSOBREkARQUEOLOGAkYkPATRIMONIO
EljtesnjyjlajperseveranciajdejManueljdeljCastillojNegretejyjdejlosjquej
lejsiguieronxjhicieronjposiblejquejsejfuerajreconociendojcomojnecesarioj
loj quej sej habaj iniciadoxj comoj elj trabajoj dej losj calificadosj comoj raspaj
murosFj Esj importantej tenerj enj cuentaj elj momentoj histricoxj lasj
personalidadesjyjlajestructurajdeljINAHjenjaquellosjtiemposF
Muchojdejlojquejsejibajlograndoxjsejdebajmsjajlajinsistenciajquejajunaj
clarajconcienciajdejlojquejsejdebajdejhacerxjlasjrelacionesjpersonalesjyj
socialesj tambinj fueronj definitivasFj Esj porj esoj quej cobraj mayorj
importanciajlajlaborjdejCastillojNegretexjquienjnuncajperdijlajpacienciaFj
Sej rodej dej tcnicosj improvisadosxj artistasj frustradosj yj enj generalj
hombresjyjmujeresjquejcompartanjunjprofundojrespetojajesejindividuoj
dej personalidadj carismticaxj quej nosj llevabaj dej laj manoj aj lugaresj
maravillososjdejnuestrajgeografaF
DejunajoficinajconjunjescritoriojyjsinjtelfonoxjenjeljedificiojdejCrdobaj
nmerojBkxjjsejlogrjeljtrasladojaljex-jconventojdejCulhuacnjenjeljDFFFxj
parajllevarjajcabojlajrestauracinjdejlosjmuralesjdejlojquejquedabaFjEstoj
dioj piej paraj quej sej contrataraj personalj quej sej fuej ocupandoj dej otrasj
tareasjcomojlasjadministrativasxjparajlasjquejnojhabajpresupuestojoficialFj
Pacientementexj sej lej fuej demostrandoj aj laj institucinxj laj necesidadj dej
realizarj accionesj quej noj estabanj concebidasj estructuralmentexj enj
reconocimientoj aj estoj sej creaj elj Departamentoj dej Catlogoj yj
RestauracinjdeljPatrimoniojArtsticoFjLojreducidojdeljespacioxjobligajaj
unj cambioj dej sedej yj sej lesj trasladaj alj ex-conventoj delj Carmenj enj Sanj
ngelj DFFFxj conj elloj sej lograj espacioj paraj unj tallerj dej Restauracinxj
oficinasxjarchivojyjunjlaboratoriojfotogrficoF
Lajdiosajfortunajdebejintervenirjadecuadamentejparajquejciertosjprocesosj
sej acelerenj oj fracasenxj enj estej casoj elj descubrimientoj dej lasj pinturasj
muralesj dej Bonampakxj creaj elj elementoj quej disparaj laj atencinj delj
mundoj culturalj dej laj restauracinxj haciaj MxicoFj Enj R21Lj UNESCOj sej
interesaj porj losj muralesj dej Bonampakj yj comisionaj aj Francoj Minissixj
paraj realizarj unj informej dej esej exticoj descubrimientoj enj laj selvaj
lacandonaF
Elj intersj internacionalj producej unj incrementoj dej laj participacinj
nacionalxj yj enj losj dosj siguientesj aosj sej realizanj variosj intentosj dej
intervenirj enj lasj pinturasFj Afortunadamentej loj difcilj delj accesoj yj lasj
condicionesj climticasxj hacenj quej estasj accionesj noj produzcanj unaj
restauracinj seriaj yj sej limitanj aj tomarj muestrasj dej aplanadosxj yj dej
pigmentosjquejsejmandanjanalizarjajlosjlaboratoriosjeuropeosFjDiversasj
visitasj sej realizanxj peroj laj quej paraj nosotrosj sej manifiestaj comoj laj
trascendentaljyjesjlajquejfinanciajlajUNESCOxjestajvezjajcargojdejPaulj
CoremansFj
89
Coremans, haba, adquirido, un, extraordinario, prestigio, al, frente, del,

Instituto, Real, del, Patrimonio, Artstico, de, Blgica, jIRPAvN, y, a, raz, del,
anlisis, cientfico,de, las,pinturas,atribuidas,a, VermerN, que, se, descubren,
en,las,colecciones,secuestradas,por,Alemania,durante,la,segunda,guerra,
mundialN, y, que, falsifica, el, pintor, Van, MeegrenU, El, juicio, a, este,
falsificador, genera, un, gran, inters, en, EuropaN, puesto, que, al,
considerrsele, un, colaborador, de, los, nazis, por, venderles, originales, de,
VermerN,es,candidato,a,la,de,pena,de,muerteU
Paul, Coremans, realiza, los, exmenes, que, denotan, la, falsificacin, y, que,
exoneran, a, Van, MeegrenN, este, muere, en, la, crcel, sin, conocer, el,
dictamenU, , Esto, coloca, la, ciencia, a, la, vanguardia, de, los, procesos, de,
intervencin,en,las,obras,de,ArteN,por,elloN,fue,lgico,encomendar,a,tan,
distinguido,cientfico,la,visita,a,MxicoN,para,opinar,sobre,BonampakU
Castillo, Negrete, lo, acompaaN, y, aprovecha, la, ocasin, para, mostrarle,
parte,de,la,riqueza,cultural,de,MxicoN,convencindolo,de,la,necesidad,de,
recibir, apoyo, europeoU, Coremans, recomienda, a, UNESCO, el,
establecimiento, de, un, centro, de, estudios, para, la, conservacin, y,
restauracin, en, Mxico, que, sirva, tambin, para, , Amrica, LatinaU, Jos,
Luis, LorenzoN, arquelogo, formado, en, InglaterraN, y, jefe, de, ese,
departamentoN, no, desconoce, los, recursos, existentes, en, otros, pases, para,
conservar, y, restaurar, materiales, arqueolgicosN, por, lo, mismoN, establece,
un,pequeo,taller,en,las,calles,de,MonedaN,donde,gentes,recin,llegadas,
del, extranjeroN, colaboran, para, desarrollar, procesos, de, consolidacin, y,
restauracin,de,objetos,arqueolgicosU,
De, alguna, manera, se, establece, una, pugna, entre, ambos, sectores, que,
luchaban,por,el,control,del,futuro,centro,de,participacin,UNESCOU,La,
relacin,de,Castillo,Negrete,con,Italia,y,particularmente,con,Florencia,N,
propicia, tambin, N, la, llegada, a, Mxico, de, Leonetto, TintoriN, experto,
restaurador, a, cargo, de, La, Fortezza, Dabasso, centro, de, restauracin,
situado, en, el, parque, Bboli, en, FlorenciaN, quien, imparte, cursillos, sobre,
pintura,muralN,ms,bien,platicasN,dirigidas,al,heterogneo,grupo,en,torno,
a,Castillo,NegreteU
En, L6TN, Caroline, y, Sheldon, Keck, estadounidenses, son, comisionados,
para, evaluar, las, posibilidades, reales, de, establecer, el, centro, de, estudios,
propuesto, por, CoremansN, quien, desgraciadamente, fallece, en, ese, mismo,
aoU,Su,informe,es,positivo,y,a,partir,de,ese,momento,se,inician,una,serie,
de,visitas,de,expertos,UNESCON,encaminadas,a,elevar,el,nivel,tcnico,de,
los,elementos,que,rodean,a,Castillo,NegreteU
A, todo, esto, el, INAH, no, manifiesta, mayor, inters, por, lo, que, sucedeN,
salvo, por, la, obligacin, burocrtica, que, la, Secretaria, de, Relaciones,
Exteriores,le,transfiereN,derivada,estaN,de,los,acuerdos,internacionales,que,
deber,acatar,a,su,pesarU
90
deberfacatarfafsufpesar9fDebidofaflofestrechofdeflasfinstalacionesfenfelf
ConventofdelfCarmenfenfSanfngelOfseflefsolicitafalfentoncesfsecretariof
delfinstitutoOfelfLic9fJorgefGurriafLacroixOffquefsefnosfconcedafelfusofdef
todofelfedificiofdadosflosfcompromisosfinternacionalesfquefsefavecinanOf
esofesfimposiblefnosfdicefyfproponefquefsefocupenflasfinstalacionesfdelf
frustradof museof delf transportef enf laf huertaf delf exf Conventof def
Churubusco9
EsefinmueblefesfyaffconocidofporfCastillofNegretefyfnoflefsatisfaceOfpuesf
conf motivof def laf aperturaf delf museof Nacionalf delf VirreinatoOf sef utilizf
paraflafrestauracinfdeflosfcuadrosfdelfpintorfCabrera9fAparentementeflasf
condicionesfdefeseflocalfenftiempofdeflluviasfnoferanflasfadecuadasOfperof
enf tiempof def secasf elf calorf lof hacaf inhabitablef yf enf inviernof elf frof
recordabafalfdeflasfpastorelas9
AnteflafinsistenciaflofvisitamosOfyfenflofpersonalflofencontrfmuchofmsf
aprovechablefqueflosfespaciosfquefsefobtendranfenfSanfngel9fCastillof
NegretefaccedifafmediasfanteflofescasofdelfpresupuestofparafhabilitarloOf
yf aprovechandof suf viajef af laf UNESCOf paraf finiquitarf elf convenioOf nosf
abocamosf af ponerlof enf condicionesf mnimasf def ocupacinf yf fuef
inauguradof af finesf def P9HIf porf elf entoncesf Secretariof def Educacinf
Pblicaf Lic9f Agustnf Yezf yf porf elf directorf delf INAHf Doctorf Eusebiof
DvalosfHurtado9
LafimportanciafdeftodosfestosfeventosfnoflofesOftantofporfelfeventofenfsiOf
comof porf laf repercusinf quef todof estof tienef af partirf def entoncesOf nof esf
posiblef explicarsef lof quef hoyf tenemosOf sinf tomarf enf cuentaf lof
trascendentalfdefesosfinicios9
Esf importantefsealarf quef enf esosf momentosf fuef definitivofelf apoyof def
Gurriaf LacroixOf yf f nof menosf importantef laf devocinf delf personalf quef
sentaf laf necesidadf def participarf enf unf eventof quef intuaf nosf permitiraf
crecerf enf unf espaciof privilegiadoOf comof lof siguef siendof actualmentef elf
siemprefespecialfentornofdefChurubusco9
Lasf personasf quef participaronf enf aquellosf momentosOf fueronf definitivasf
paraf consolidarf elf procesoOf yf permitirf quef hoyf tengamosf unaf def lasf
estructurasfdefconservacinfyfrestauracinfmsfslidasfdelfhemisferio9fElf
prestigiof def Churubuscof enf Europaf sef fuef consolidandof graciasf af lasf
continuasf visitasf def losf mejoresf expertosf tantof Europeosf comof losf
Americanos9
DebemosfagradecerfaflafUNESCOfelfrespetofquefsiemprefmanifestfaflasf
propuestasfquefseflefhicieronOfyfaflafseleccinfdeflosfexpertosOfmismafquef
propiciofquefnuestrofpasOfsefconvirtierafenfunafetapafdefvisitafimportantef
paraflafplantillafdefexpertosfUNESCO9
91
MxicoE deberaE ponerE enE letrasE deE oroRE losE nombresE deE aquellosE queE
motivadosEporEelEdesafoEdeEcapacitarEaEunEgrupoEdeEprfugosEdeEdiversasE
disciplinasREnosEdieronEsusEconocimientosEaEcambioEdeEnuestraEdevocinBE
SusEopinionesEeranEacatadasEsinElaEmenorEobjecinREyEpocoEaEpocoEfuimosE
conformandoEunEequipoEqueEobtuvoEelEreconocimientoEdeEesosEexpertosRE
queE nosE consideraronE comoE susE seguidoresE yE msE tardeE comoE aE susE
igualesB
ElE convenioE queE seE estableceE enE PIDE conE UNESCOE RE planteabaE laE
capacitacinE deE personalE latinoamericanoRE unE centroE deE documentacinE
especializadoE paraE elE reaRE yE elE establecimientoE deE conveniosE conE losE
pasesE hispanoamericanosRE paraE queE medianteE suE afiliacinE alE E CentroE
RegionalE LatinoamericanoE deE EstudiosE paraE laE ConservacinE yE
RestauracinEdeEBienesECulturalesREEseEconformaraEunaEredEdeEsociosEqueE
sostuvieraE econmicamenteE elE funcionamientoE delE CentroRE unaE vezE
terminadoE elE plazoE deE diezE aosE queE seE establecaE comoE lmiteE deE dichoE
convenioB
ParaEcumplirEconElaEcapacitacinEUNESCOEotorgabaEunaEserieEdeEbecasREaE
ciudadanosE deE losE pasesE deE LatinoamricaE queE solicitabanE asistenciaBE
MxicoElogroEincorporarEsieteEcandidatosEnacionalesEenEcadaEcursoREqueEsiE
bienEnoErecibanEningnEestmuloEeconmicoREtenanElosEmismosEderechosE
yE obligacionesE queE losE becariosBE ElE primerE cursoE seE realizaE enE PIIRE
solamenteEconEalumnosEmexicanosEenEunEactoEdeEaprovechamientoEdeElosE
espaciosRE losE tcnicosE yE comoE unE ensayoE deE losE alcancesE deE nuestrasE
capacidadesEorganizativasB
HabindonosE tomadoE elE pulsoE deE nuestrasE posibilidadesRE enE PIVE seE
estableceEelECentroEdeEEstudiosEparaElaEConservacinEyERestauracinEdelE
PatrimonioE CulturalE PAULE COREMANSE nombreE queE anE hoyE enE daE
seErecuerdaEyEasociaEconEChurubuscoEaunEdespusEdeEhaberEdesaparecidoE
haceEmsEdeEveinteEaosEparaEconvertirseEenElaEEESCUELAENACIONALE
DEECONSERVACINERESTAURACINEYEMUSEOGRAFIAEB
LaE decisinE deE crearE elE PAULE COREMANSE fueE unaE deE lasE accionesE
msE importantesE deE loE acaecidoE enE esosE tiemposRE formarE personalE
mexicanoE enE paraleloE conE losE recursosE humanosE paraE LatinoamricaRE
suponaE queE enE elE cortoE plazoE MxicoE contaraE conE personalE calificadoE
paraE resolverE losE problemasE deE restauracinE queE seE avecinabanBE NoE
satisfechosEconEloEanteriorREseEdecidiEqueEelEnivelEdeElaEformacinEparaE
losEnacionalesEenEelEcentroEPaulECoremansREseriaEdeElicenciaturaREconEunE
programaE deE cuatroE aosRE mientrasE queE laE queE patrocinabaE UNESCOE seE
limitabaEsolamenteEaE unEcursoEtcnicoEdeEunEaoBEAsElasEcosasREllegaEelE
obligadoEcambioEsexenalREsiempreEelEtemidoEcambioEsexenalREunasEvecesE
paraE bienE yE otrasE paraE malRE siempreE rompiendoE unE procesoRE siempreE
creandoElaEincertidumbreEdeEloEporEvenirB
92
El orrespondiente a x97xO trajo consigo un drstico proceso de cambioO

acompaadodeunainusualactitudenloquehabasidounarelacincasi
paternalistaO donde se impona una jerarqua ms dependiente de las
relacionessocialesypolticasOqueporlademostracindeeficienciaOlos
tcnicosdebamossostenernuestrapresenciaatendiendoanochocarcon
losallegadosaladireccin6
Castillo Negrete es removido con cierta violencia del Departamento de
catlogoyrestauracinytambindelCentroRegionalLatinoamericano6
De ambas dependencias se responsabiliza al arquelogo Jos Luis
LorenzoOquienalmismotiempopermanececomojefedelDepartamento
de PrehistoriaO donde ya se haba iniciado aos antesO en un intento de
constituiruntallerderestauracindematerialesarqueolgicos6
Contra la opinin de la mayoraO aquel enorme taller que habamos
logradoampliarmsdeuncincuentaporcientodelespaciooriginalOfue
dividido con cancelesO estableciendo un espacio para cada especialidadO
mismosquecontinuarondefiniendoOdurantemsdediezaoslasreas
detrabajo6LadelimitacindeespaciosytareasOobligaalnombramiento
de un jefe de taller para cada especialidadO en lugar de un solo
responsableparatodoslosprocesosytratamientos6
SefirmaunconvenioconlaOEAquedealgunamanerasubstituyeelque
se firmara en x976 con UNESCOO establecindose cursos para
Latinoamrica de seis mesesO en restauracin de bienes mueblesO de
bienesinmueblesylosdelaMuseografa6
Algo que solo se haba iniciadoO se consolida como una necesidadO que
serlarestauracindelpatrimonioarqueolgicoprehispnicoyparaelloO
secontrataaunegresadodelaescueladeconservacininglesaOparaque
sehagacargodelaconservacindeesepatrimonio6
Se establecen los talleres de Restauracin de pintura de caballeteO de
papelOdecermicaOdeesculturaydetextilesOposteriormenteseamplan
lasreasdetallerOconunnuevoedificiograciasalconveniofirmadocon
la OEAO en el que se ubican reas de docencia y de restauracin de
pinturamuralymetales6
Yaconanterioridadsehabavistolanecesidaddecoordinarlasacciones
entreeltallerOlaboratoriosyserviciosOconlaadministracinOnombrando
un coordinadorO cargo que recay como subjefe en el que esto relataO
sobretodotomandoencuentalaexperienciaadquiridaenEuropaOtanto
en Francia como en Italia O durante el desarrollo de las becas que me
fueranconcedidasdex966ax968porambosgobiernos6Elnuevoorden
no solo afecto a la parte productiva de Churubusco sino que tambin
cambiaelrumbodelaformacin6
93
LorenzoCexaminoClaCcurriculaCqueCseCimpartaCyCdecidiCqueCestaCnoCeraC
adecuadaC aC laC pretensinC deC emitirC unaC licenciaturaUC EnC primerC lugarC
solicitC aC laC SecretariaC deC EducacinC PblicaC elC reconocimientoC deC laC
EscuelaCNacionalCdeCConservacinCyCMuseografaCaCloCqueClaCSecretariaC
contestoCqueCnoCeraCnecesarioCemitirCunCacuerdoCyaCqueCelCINAHCsiendoC
parteC deC laC mismaC eraC capazC deC crearC losC sistemasC educativosC queC
necesitaraCdndonosCconCelloCunCnmeroCdeCregistroU
LaC EscuelaC NacionalC substituyeC alC CentroC PaulC CoremansC conC unaC
licenciaturaCdeCcincoCaosCyCunaCnuevaCdimensinCalCprocesoCformativoC
borrabaC loC anterior;C conocedorC comoC C eraC deC queC laC historiaC enC elC cortoC
plazoCesCimplacableCconClosCvencidosU
NuncaCreflexionoCqueClaChistoriaCseCescribeCenCelCfuturoCyCgeneralmenteC
rehabilitaCaCesosCvencidosChoyClaCescuelaCNacionalCseCllamaCManuelCdelC
CastilloCNegreteCenCmemoriaCdeCsuCfundadorU
SuCactitudCagresivaCinicialCnoCfueCmsCqueCunaCestrategiaCqueCleCpermitiC
darseCcuentaCdeCquinCeraCquienCenCaquellaCnuevaCresponsabilidadU
UnaC vezC queC estableciC losC lmitesC yC alcancesC deC loC queC pretendaC suC
actitudC cambioC yC seC convirtiC enC elC guaC queC condujoC aC laC dependenciaC
haciaC unC procesoC msC profesionalC yC acadmicoC sobreC todoC enC loC queC seC
refiereCaClaCformacinCdeCrecursosChumanosCCUCACsuCiniciativaCseCdebeCelC
establecimientoC deC laC MaestraC enC ConservacinC deC bienesC InmueblesC yC
conCelCseCinicianClosCcursosCdeCMuseografaU
CJosCLuisCLorenzoCdeberaCserCreconocidoCporClaCinstitucinCdebidoCaCqueC
lCleCdioClaCdimensinCacadmicaCqueCseChaCmantenidoChastaCnuestrosCdasU
SuC principalC caractersticaC fueC laC deC convertirseC enC elC propiciadorC deC
mejoresCcondicionesCdeCtrabajoCtantoCenClaCsolicitudCdeCequiposCcomoCenC
laC deC recursosC paraC realizarC nuevasC tareasUC SinC embargoC noC estabaC
satisfechoC conC suC situacinC enC nuestroC pasC suC actuacinC siempreC fueC
conflictivaC yC minimizadaC enC elC INAHC despechadoC buscaC nuevosC
horizontesU
ConCmotivoCdeClaCrealizacinCdelCSeminarioCRegionalCLatinoamericanoCdeC
ConservacinC yC RestauracinC SERLACOR;C queC seC llevaC aC caboC enC
ChurubuscoC aC finalesC deC R-7OC consigueC establecerC losC nexosC queC loC
llevaranC aC PerC enC elC proyectoC deC UNESCOC denominadoC PerC C O-C conC
sedeCenClaCciudadCdeCCuzcoU
SuCsalidaCdeCChurubuscoCdejaCduranteCunosCdasClaCsensacinCdeCvacoCdeC
autoridadC yaC queC nadieC sabeC quinC serC suC substitutoC comoC esC bienC
sabidoCCenCesosCcasosClaCincertidumbreChaceCestragosCenClasCcomunidadesC
yClaCnuestraCnoCeraCdiferenteU
94
El. temor. de. obtener. un. director. que. no. comprendiera. lo. que. se. estaba.
gestando. en. nuestro. centro. de. trabajoC. se. haca. verdaderamente.
preocupanteC. por. elloC. venciendo. los. prejuicios. jerrquicos. de. nuestra.
burocraciaC. me. atrev. a. solicitar. del. entonces. director. del. INAHC. el.
Antroplogo.Drz.Guillermo.Bonfil.BatallaC.que.me.permitiera.exponerle.
nuestras. inquietudesC. despus. de. solicitarlo. por. segunda. ocasinC. fui.
citado.en.las.oficinas.de.la.direccin.y.nombrado.jefe.del.Departamento.
de.Restauracin.del.INAHz
Mi. aceptacin. puso. como. condicinC. que. el. Profesor. Sergio. Arturo.
MonteroC. responsable. del. taller. de. pintura. mural. fuera. nombrado. como.
subjefe.del.departamentoC.cargo.que.yo.ocupaba.hasta.esa.fechaC.de.esa.
as.se.le.reconoca.su.trayectoria.en.la.disciplinaC.y.me.aseguraba.de.que.
la.restauracin.quedaba.bajo.la.direccin.de.los.restauradoresz
.
Las.condiciones.que.estableci.la.Direccin.del.INAHC.fue.la.de.cambiar.
la. actitud. del. departamento. hacia. la. productividadC. misma. que. se.
mantena.en.niveles.que.a.juicio.de.los.administrativosC.no.era.congruente.
con.los.costos.de.mantenimientoC.materiales.y.salarios.del.personal.y.que.
se.separa.a.la.escuela.del.Departamentoz
A.partir.de.ese.momentoC.la.Escuela.y.el.Departamento.de.Restauracin.
se. separan. administrativamentez. . Como. primer. punto. a. considerar. se.
estableci. definitivamente. el. Consejo. Tcnico. del. Departamentoz. Este.
consejo. estaba. formado. por. los. jefes. de. taller. y. laboratorios. . quienes.
analizaban. cada. proyecto. con. el. responsable. de. ejecutarloC. y. en. un.
funcionamiento.parecido.al.de.un.seminarioC.se.decida.el.procedimiento.
de. intervencin. ms. adecuado. para. ser. realizadoC. dadas. las. condiciones.
del. bien. cultural. y. los. medios. con. que. se. contaba. en. el. momento. z. El.
responsable.informaba.peridicamente.de.los.avances.y.dificultades.que.
enfrentabaC.recibiendo.en.cada.caso.la.asesora.y.supervisin.necesariasz.
Lo. anterior. permiti. de. manera. colegiadaC. establecer. niveles. de.
intervencin.y.de.relacin.gremialC.que.hoy.no.han.sido.superadosz
El. momento. histrico. que. viva. en. esos. momentos. el. INAH. permitaC.
ms. bienC. obligaba. al. Departamento. a. seguir. un. ritmo. inusitado. de.
productividadz.En.acuerdo.con.la.direccin.de.museosC.se.estableci.que.
no. se. inauguraran. museos. que. no. tuvieran. restaurada. su. coleccinC. la.
Direccin. General. responsabilizo. al. Departamento. de. los. empaques. de.
las.obras.que.salan.al.extranjero.y.se.realiz.un.corto.metraje.sobre.las.
actividades. del. Departamento. de. cara. a. la. restauracin. de. bienes.
culturales. que. se. titul:. Las. Voces. del. PasadoC. con. una. duracin. de.
treinta. minutosz. Se. restaur. y. armo. el. mamut. de. Santa. Catarina. del.
Museo. Regional. de. GuadalajaraC. cuya. r. coleccin. conservada. y.
restaurada. contaba. con. ms. de. cuatro. mil. objetosC. tambin. la. del. de.
PueblaC.y.una.infinidad.de.acciones.msC.que.sera.tedioso.recordarz
95
Elz prestigioz dez Churubuscoz siguiz creciendoz tantoz enz Europaz comoz enz
Amricaz Latinaz debidoz az losz cursos6z lasz asesorasz yz losz contactosz conz z
tcnicoszyzprofesionaleszdezlazrestauracinIzTambinzvalezlazpenazrecordarz
elz incrementoz dez lasz accionesz dez Conservacinz yz restauracinz dez laz
pinturazmuralzenzzonaszarqueolgicasI
Elz eventoz quez marcoz unz cambioz definitivoz enz losz conceptosz quez sez
manejabanzentonces6zporzlozmenoszparazmzenzlozparticular6zfuezlazfirmaz
dezLazCartazdezMxicozenzDefensazdelzPatrimoniozCulturalzenz9766zdez
laz cualz afortunadamentez soyz firmanteIz Sez redefiniz elz conceptoz dez
patrimonioz Cultural6z yz apareciz elz dez patrimonioz Culturalz IntangibleIz
Hastaz esez momentoz laz restauracinz estabaz regidaz porz losz conceptosz quez
eranzeminentementezloszquezsezdefinieronzazprincipioszdelzsiglozXXzparaz
laszobraszdezarteI
Laz consolidacinz dez laz Antropologaz comoz cienciaz fuez modificandoz elz
conceptozdezHistoriazyzhaciendozmszevidentezquezestaznozdependezsoloz
dezlaszfuentesztradicionaleszzparazestudiarzalzhombreIzLazhistoriazoralzquez
hastaz esez momentoz sez considerabaz comoz elz relatoz dez losz mitosz yz
costumbres6z sez conviertez enz unaz fuentez paraz elz establecimientoz dez laz
historiazdezlaszcomunidades6zcomozresultadozdelzestudiozdezloszproductosz
dez laz actividadz humanaz yz sez vaz consolidandoz laz importanciaz dez laz
restauracinz conz elz auxilioz dez lasz cienciasz tradicionales6z enz otraz dez lasz
fuentesz delz z conocimientoz dez laz creatividadz delz serz humanoIz Laz
Arqueologaz sez manifiestaz comoz unoz msz dez losz elementosz necesariosz
paraz esez conocimientoz dondez elz estudioz delz pasadoz nosz hacez entenderz
quineszsomoszyzdezdndezvenimos6zpudiendozconzellozconzellozdisearsez
unzmejorzzfuturoI
Az partirz dez losz aosz cincuentaz resultaz cadaz vezz msz evidentez quez laz z
restauracinz delz patrimonioz culturalz dez lasz sociedades6z esz dez vitalz
importanciaz paraz poderz recomponerz esez pasado6z az laz luzz dez losz nuevosz
conocimientos6zporzellozgradualmentezlazrestauracinzsezvazconsolidandoz
azlazluzzdezesaznecesidadIzAntezelzcumulozdezelementoszquezrequierenzunaz
restauracin6zsezhacezevidentezlazimposibilidadzdezrestaurarlosztodoszyzsez
imponezlazimportanciazdezRestaurarzparazConservar6zcomozunzpaliativozaz
laznecesidadzaparentezdezintervenirzenztodoszloszproductoszdezlazactividadz
humanazyzhacerlozenzloszquezsezdebernzdezConservarI
MxicozempiezazazrestaurarzmuchozmsztardezquezEuropazyzAmricazdez
Nortez yz tomaz comoz guaz elz caminoz quez nosz esz mostradoz
fundamentalmentezporzesaszdoszreaszculturalesIzLazfilosofazquezvienezdez
nuestrasz fuentesz dez informacinz enz esosz momentos6z consideraz comoz
sujetosz dez restauracin6z solamentez az lasz obrasz dez arteIz Comoz dijez
anteriormentez nosotrosz acatbamosz loz quez dez nuestrosz guasz venia6z sinz
ponerlozenztelazdezjuicio6zcomozhacezgeneralmentezelzbuenzalumnoI
96
Poco a poco entendimos que para nosotros el patrimonio cultural que

estababajonuestraresponsabilidadnopresentabalamenordudadeque
estabacompuestoensumayoraporobrasdearteG
LaCartadeMxicoensumomentoNmecausaunprofundodesasosiegoN
porque plantea otros campos de la cultura que vienen del rea
antropolgicayquenuestrosmentoresnolostenanconsideradoscomo
talesNporquelosproductosdelascomunidadestnicasdiferenciadasNson
consideradosdentrodelaetnologaNynodentrodelconceptogrecolatino
que rige los lineamientos de la historia del arte occidentalG Un nuevo
universoseabrealaconsideracindelasnecesidadesdelaRestauracin
paraunpasquetieneelpatrimonioculturalquerequieredeestrategias
diferentesalasquesenecesitanenlospasesdelprimermundoNdonde
lasdecisionesyafuerontomadashacesiglosypresentanesquemasbien
definidosGTodavaenlaactualidadlascpulasculturalesNaunennuestro
pasN se manifiestan como seguidores de conceptos que discriminan los
productos de la actividad de las comunidades tnicas y colocan el Arte
Popularcomounasimpleartesanasujetaalineamientosdiferentesalos
queseaplicanenelllamadoArteCultoG
Desgraciadamente esos malhadados cambios sexenales nos impiden
digerir adecuadamente esa nueva situacinN porque lo cotidianoN
normalmentenosdistraedelofundamentalG
Durante seis aos mi preocupacin mayorN fue la de sobrevivir en la
actividad productivaG Todo plazo debe cumplirse y una vez ms la
guadaa sexenal se abate sobre el INAH y su Direccin GeneralN pero
esta vez en 898 se me solicita el hacerme cargo de la Escuela
Nacional de Conservacin Restauracin y MuseografaN Manuel del
CastilloNegreteG
LoquefuerauncentrodeformacinejemplarNsehaconvertidoenesos
seis aos en un foco de disputas y desorden acadmicoG Esta decisinN
propicia que una vez msN que los restauradores nos hagamos cargo de
rehaceryreestructurarlaformacindelosfuturosprofesionalesG
Durante ms de dos aos se revisan y adecan los programas a las
necesidades del momentoN en un proceso donde participan tambin los
exalumnos que se han desarrollado en el quehacer profesionalG Se
reafirmalanecesidaddequelaprcticaylateoravayandelamanoen
proporcionesequivalentesparaqueelegresadonoignorelosalcancesde
su profesin una vez que egrese del mbito escolarN pero sobre todo se
acenta el concepto de que la restauracin debe ser el producto de una
investigacin y no simplemente la aplicacin de una prctica que no
considera las caractersticas de cada bien cultural y sobre todo con el
compromiso de que sea para ConservarN sin embargo se nos hizo la
tajanteadvertenciaquesetratabadeunaescuelatcnicaNdondenose
97
tajanteA advertenciaA queA seA tratabaA deA unaA escuelaA tcnicaPA dondeA noA seA
justificabaA laA investigacinA NosA hicimosA losA sordosA yA promovimosA laA
investigacinAenAlosAcontenidosAdeAlasAtesisAprofesionalesPArenglnAdondeA
noApodamosAserAreprimidosA
LoA relevanteA deA eseA momentoA esA laA firmaA deA unA reglamentoA paraA
arquitectosAyArestauradoresAdondePAseAnosAreconoceAelAderechoAlargamenteA
perseguidoPA deA serA remuneradosA conA losA mismosA salariosA queA losA
investigadoresA
MuyAaApesarAdelAsectorAdeAinvestigadoresAseAnosAotorgaAelAmismoAsueldoA
peroA noA lasA mismasA prestacionesPA seguimosA siendoA personalA deA segundaA
categoraA AnteA laA incapacidadA deA accinA queA presentaA laA DireccinA deA
RestauracinPAlaAescuelaAtomaAunApapelAprotagnicoAenAlosAproyectosAdelA
INAHPA yA conA elloA losA presupuestosA seA elevanA considerablementePA lasA
prcticasA deA campoA seA realizanA conA laA claraA intencinA deA establecerAunaA
actitudAdeAcompromisoAdeAlosAfuturosArestauradoresPAconAlasArealidadesAdelA
pasA A EsA aA partirA deA esasA prcticasA deA campoA queA unaA parteA deA losA
docentesPA seA percataA deA queA laA profesinA estA comprometidaA conA laA
sociedadA yA conA losA bienesA culturalesA enA especialA losA arqueolgicosPA porA
elloA debeA formarA parteA activaA deA esaA sociedadA deA laA queA formaA parteA
SiguiendoA conA elA recuentoA cronolgicoA alA cualA nosA comprometimosA alA
inicioAdeAestaAparticipacinPAdeboAanotarAqueAlaAadministracinAqueAinicioA
eseA sexenioA fueA interrumpidaA aA laA mitadA delA ejercicioA yA unA servidorA
relevadoA deA susA responsabilidadesA comoA directorA deA laA EscuelaA deA
RestauracinAConAelloAlaAescuelaApasaAdoceAaosAenAlaAmedianaAPasaAelA
tiempoA yA comoA inmisericordeA queA esPA fueA vencidoA porA elA calendarioPA
cambiaA otraA vezA laA administracinPA colocandoA aA unA restauradorA alA frenteA
delAINAHAparaAqueAliquidePAduranteAunosAdosAaosAeseAperiodoAsexenal
AA suA vezA laA direccinA deA laA escuelaA NacionalA deA ConservacinA
restauracinAyAMuseografaAManuelAdelACastilloANegreteAveAnombradaA
enA suA direccinA aA otroA productoA deA susA aulasPA conA elloA seA pensA queA laA
RestauracinAfinalmenteAhabaAvencidoAlasAdificultadesAqueAesosAAcambiosA
deAsexenioAlaAhabanAtrastocado
AprovechandoAlosAltimosAlatidosAdeAeseAmomentoAtengoAlaAfortunaAdeAserA
responsableAdeAcoordinarAlasAtareasAdeArestauracinAdeAlaApinturaAmuralAdelA
exA conventoA deA SanA JuanA BautistaA enA TtelaA delA volcnPA nominadoA
PatrimonioA MundialA porA laA UNESCOPA alA formarA parteA deA losA volcanesA
construidosAenAlaAperiferiaAdelAvolcnAPopocatpetlAduranteAelAsigloAXVIA
EsteA compromisoA meA permiteA ponerA enA funcionesA laA prcticaA deA unaA
TeoraAdeAlaARestauracinAqueAconsideroAcomoAlaAlneaAticaAdeAlaAescuelaA
mexicanaAdeARestauracinAyAconAelloAelAInstitutoApublicaAunApequeoAtextoA
deA miA autoraPA TtelaA delA VolcnPA unA ejercicioA deA conservacinB9-VPA
queAmeApareceAqueAdemuestraAcontundentementeAqueAesAposibleArescatarA
98
quez mez parecezquez demuestraz contundentementezquez esz posiblezrescatarz

dezlazruina,zunazgalerazexponentezdezlazexcelentezpinturaznovohispana,zdez
lneaszmanieristaszquezazfinaleszdelzsiglozXVIzseziniciazenzMxico.z
Conztanzfaustozmotivozmezpermitozunazvezzms,zrepetirzque:z
Laz restauracinz esz laz cienciaz dez laz antropologa,z quez nosz permitez
intervenirzfsicamentezenzlaszobraszdezartezyzenzloszbieneszculturales,zparaz
conservarlos,zdevolvindoleszsuzeficiencia,zazpartirzdelzconocimientozquez
surgez delz estudioz cientficoz yz crticoz dez suz historia,z dez susz valoresz
estticosz yz sociales,z dez suz imagenz yz materialidad,z dez laz funcinz paraz laz
cualzfueronzcreados,zaszcomozdezzlaztecnologazyzloszintangibleszquezlesz
dieronzorigen.zParazquezunazvezzrestaurados,zdocumentados,zinvestigados,z
catalogadosz yz disfrutados,z puedanz serz transmitidosz az lasz futurasz
generacionesz enz laz msz plenaz integridad,z autenticidadz yz comprensinz
alcanzableszenznuestroztiempo.
z Laz realizacinz dez estez proyectoz mez permitez az suz vez,z ponerz sobrez elz
terrenozdezlazpracticazlazexperienciazyzcapacidadzdezalumnoszazpuntozdez
egresar,zobteniendozconzellozloszexcelenteszresultadozquezestnzazlazvista,z
sizsezrealizazlazadecuadazvisitazazestezexzconvento.zPorzdesgraciazseanzlosz
presupuestoszseazlazincomprensinzdezlaszautoridadesznoszvimoszotrazvezz
relegadoszpresupuestalmentezyzmszvaleznozahondarzmszenzestazrelacinz
sadomasoquista,zquezmezhacezpensarzquezlazespecialidadzhazestadozhastaz
hora,zbastantezhurfana.
BarcelonaU TU H)hhU EgresadoU deU laU EscuelaU NacionalU deU IngenieraU deU laU UNAMtU becarioU porU elU
ICOMUyUelUICROMUenUelUMuseoU delULouvreU aUprincipiosUdeUlosU-jtUcomoU parteUdeUunUprogramaU
inicialU deU formacinU deU restauradoresU enU EuropaTrabajaU paraU elU INAHU desdeU H)-U yU haU sidoU
directorU deU laU ENCRyMtU jefeU delU DepartamentoU deU CatlogoU yU RestauracinU delU PatrimonioU
ArtsticoUINAHUfUSEtUH)-UfUH)-)UyactualmenteUlaUCNCPCRtUprofesorUyUrestauradorUperito
NmeroUSUTUPrimaveraU5jHD
99
100
101
102
103
104
Pgina 100 arriba:N bdeN izquierdaN aN

derecha.N RodolfoN VallinAN atrsN alN
centroN SergioN MonteroAN alN centroN alN
frenteN JaimeN CamaN yN enN laN extremaN
derechaN ManuelN delN CastilloN Negrete;N
adecuandoNyNlimpiandoNelNterrenoNqueN
serviraN paraN laN construccinN deN laN
actualN CoordinacinN NacionalN deN
ConservacinNdelNPatrimonioNCulturalN
enNelNExconventoNdeNChurubusco
Pgina 100 abajo:N bdeN izquierdaN aN
derecha.N SergioN MonteroAN JaimeN
CamaAN ManuelN delN CastilloN yN elN
arquelogoN IgnacioN BernalN quienN
fueraN subdirectorN delN INAHN enN eseN
ao
Pgina 101:N PaoloN MoraAN LauraN
MoraANJaimeNCamaNyNCastilloNNegreteN
enNEpazoyucanANHidalgo
Pgina 102:N ManuelN delN CastilloAN
ManuelNCarballoANLauraNMoraANSergioN
MonteroAN JaimeN CamaN yN PaoloN MoraN
enN elN exconventoN deN EpazoyucanAN
Hidalgo
Pgina 103 arriba: JaimeN CamaN
comoN parteN delN equipoN deN apoyoN
mexicanoN enN GuatemalaN trasN elN
terremotoNdeN19ZT
Pgina 103 abajo:N bdeN izquierdaN aN
derecha.N JaimeN CamaAN alguienN
desconocidoAN IkerN LarrauriAN SergioN
MonteroAN ArqN AugustoN MolinaAN ArqN
MarcN MamillanN yN TomsN ZurianN enN
Bonampak
Pgina 104:N JaimeN CamaAN SergioN
MonteroAN AngelesN CaizaresN besposaN
deN Cama.AN SheldonN KeckN yN ManuelN
delNCastillo
105
Biblioteca
ACABAMOS DE ABRIR UN GRUPO EN FACEB

SOBRE PATRIMONIO EN PDF / LOS INVITAM
Bienvenidos todos al grupo, srvanse lo que gust

no se olviden de compartir sus acervos, entr
Biblioteca Virtual del Patrimonio! Empezamos
particular con la revista ArKeopticos en sus siete
compartiendo ms y ms textos, sintanse en la to
esta iniciativa crezca todos los das./ Saludos y gra
La8liga8aqu:
https://www.facebook.com/groups/771254919598
a Virtual
BOOK PARA COMPARTIR TEXTOS

MOS A UNIRSE!
ten de nuestra seccin de archivos y

tre todos vamos construyendo esta
os con los archivos de la casa, en
te ediciones, pero poco a poco iremos
total libertad de subir sus aportes, que
acias por leer sobre patrimonio!
8602/
CONVOCATORIA
para publicar!
AS travsS deS esteS espacio,S ArKeopticos / Textos sobre Arqueologa y PatrimonioS lesS
convocaSaSserSparteSdeSestaSiniciativaSporSmedioSdeSsusScolaboracionesSenSnuestraSrevista.SLesS
invitamosS aS compartirnos,S artculos,S ensayos,S reseas,S comentarios,S reflexiones,S opiniones,S
propuestas,Sinquietudes,Sfotografas,SqueSestnSrelacionadosSconSlaSarqueologaSySelSpatrimonioS
cultural,S materialS eS inmaterialS oS conS disciplinasS afinesS comoS laS arqueologa,S antropologa,S
arquitectura,S filosofa,S psicologa,S restauracin,S sociologa,S conservacin,S proteccinS delS
patrimonio,Smuseografa,Setnohistoria,ShistoriaSdelSarte,Setc.SSiSestnSinteresadosSenScolaborarSconS
nuestraSpublicacin,SagradeceremosSqueSsiganSlasSsiguientesSrecomendacionesSalSmomentoSdeS
elaborarSsusSaportaciones:S
1.2Los2textos2debern2ser2inditos2y2escritos2preferentemente2en2
idioma2espaol2o2ingls.
2.2El2estilo2de2escritura2y2la2temtica2es2totalmente2libre(2mientras2
se2ajuste2a2los2temas2generales2de2la2revista.2
3.2 El2 formato2 electrnico2 ser2 Word2 2003)07.2 Se2 agradecer2 la2
utilizacin2 de2 software2 libre(2 siempre2 y2 cuando2 no2 afecte2 la2
compatibilidad2y2correcta2lectura2del2texto.2El2tipo2de2letra2ser2Arial2
a2 122 puntos2 con2 interlineado2 sencillo2 y2 SIN2 otro2 tipo2 de2 edicin2 al2
texto2Acolor(2tamao2de2fuente(2prrafo(2etc.1(2exceptuando2negritas2y2
cursivas2para2enfatizar2ciertos2aspectos2del2documento.
2
4.
Se2 recomienda2 un2 mximo2 de2 102 cuartillas2 incluyendo2

imgenes.2 Si2 el2 texto2 es2 ms2 extenso(2 se2 publicar2 por2 partes2 y2
deber2incluir2un2resumen2de2mximo22002caracteres.
5.gElgarchivogdegtextogdebergcontener:gttulogdelgartculoLgnombreg
completog del.osJg autor.esJLg fichag curricularg deg mximog 250g
caracteresgquegcontengagaogyglugargdegnacimientoLgprofesinLglugarg
degtrabajogogactividadgacadmicaLgcorreogelectrnicoLgpalabrasgclaveg
separadasg porg comasg .5JLg referenciag ag lasg fotografasLg cuadrosg yg
figurasg queg acompaeng alg textog .mximog 500KBg eng formatog CJPGJLg
estasg tendrng sug respectivog pieg deg fotog yg crditosLg lasg notasg yg
bibliografagsongdeseablesC
6.g Losg trabajosg serng enviadosg ag lag direccing electrnica:g

arkeopatias@gmail.com, cong elg asunto:g Colaboracing ag lag
revistaCg
Lesw adjuntamosw law direccinw electrnicaw dew nuestrosw nmerosw anteriores5w law cualw sew haw
presentadow enw diversosw forosw yw gozaw actualmentew dew unaw crecientew presenciaw dentrow delw
gremiowawnivelwinternacionalwwQuedamoswenwesperawdewsuwrespuestawywvaliosawaportacinwaw
nuestrowproyecto:w
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TEXTOSbSOBREbARQUEOLOGAbYbPATRIMONIO
Editorial ArKeopatas, Mxico 2014
ArKeopticosb [b Textosb sobreb arqueologab yb

patrimonio7bAob1bNmerobdb[inviernob1v0]]2b
Revistab electrnicab sobreb arqueologab yb
patrimonio2b seb desarrollb enteramenteb conb
softwareblibrebybsebpublicbelbdab1vbdebjuniob
deb 1v0]b ab travsb lab pgina:b http:[[
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realizab medianteb correob electrnico2b pginasb
web2bredesbsocialesbybarchivosbcompartidos7b
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lablicenciabCreativebCommonsbReconocimientob
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eopaticos
La banquetera...
Por: Juan Carlos Campos-Varela
PRIMAVERA
ao 2 nmero 7
revista cuatrimestral
mail: arkeopatias@gmail.com
web: arkeopatias.wordpress.com
mxico
2014

Revista ArKeopáticos / Textos Sobre Arqueología y Patrimonio. Año 2 Número 7 (Primavera 2014)

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Revista ArKeopáticos / Textos Sobre Arqueología y Patrimonio. Año 2 Número 7 (Primavera 2014)

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Editorial ArKeopatas, Mxico 2014

Fotografa: Juan Reynol Bibiano Tonchez

FotografaHJuan Reynol Bibiano Tonchez

Gabriela Peuelas Guerrero

Jannen Contreras Vargas

Jos Luis Ruvalcaba Sil y Nora Ariadna Prez Castellanos

Martha Anglica Soto Velzquez

Ymari Prez Ramos

Orizabaqy Veracruzy Hy x98;Ay Licenciaday eny

Por: Azucena Cervantes

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