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HISTORIA,
GEOGRAFA
Y CIENCIAS SOCIALES
Planificacin para el profesor 2015
Introduccin general
Introduccin
Esta planificacin de clases es una propuesta de trabajo
diario y sistemtico cuyo principal referente son los
Objetivos de Aprendizaje definidos en las Bases Curriculares del MINEDUC.
Este material aborda los objetivos de aprendizaje establecidos en los programas de estudio de cada curso.
Las clases han sido diseadas para que el profesor
promueva el desarrollo de aprendizajes significativos
en los estudiantes.
Las clases se estructuran en inicio, desarrollo y cierre. En
el inicio se activan los conocimientos previos, se realiza
una motivacin y se plantea la temtica de la clase que
est en directa relacin con el objetivo de la misma.
El desarrollo se caracteriza por la participacin activa
de los estudiantes en el desarrollo de las actividades
propuestas por el docente. Se da espacio a preguntas
que estimulen el pensamiento y permitan la exploracin
de los conceptos a trabajar durante la clase.
juntos con anticipacin, para interiorizarse de la progresin de los contenidos y los objetivos propuestos
para cada clase.
conceptuales y procedimentales.
II SEMESTRE
Unidad 1
Unidad 2
42 horas pedaggicas
34 horas pedaggicas
21 clases
17 clases
Unidad 3
Unidad 4
El perodo colonial
Formacin ciudadana
Cronograma Semestral
MES
SEMANA POR MES
Marzo
1
FECHA
OA 1, 2, 3, 4, 16
UNIDAD
CLASE
Clase 1
Clase 2
Clase 3
Clase 4
Clase 5
TEMTICA
Introduccin Unidad 1
Zonas naturales de Chile
El Norte Grande
Anlisis de recursos geogrficos: Norte Grande
El Norte Chico
Clase 6
Clase 7
Clase 8
Clase 9
Clase 10
Clase 11
Clase 12
Clase 13
Clase 14
Clase 15
Clase 16
Clase 17
Clase 18
Clase 19
Clase 20
Clase 21
Clase1
Clase 2
Clase 3
Clase 4
Clase 5
Clase 6
Clase 7
Clase 8
Clase 9
Clase 10
Clase 11
Clase 12
Clase 13
Clase 14
Clase 15
Clase 16
Clase 17
Derechos
reservados Aptus Chile
4
5 Bsico, Primer Semestre
X
X
X
X
X
X
X
X
Cronograma Semestral
5
Abril
7
Mayo
8
10
Junio
11
12
13
14
Julio
15
16
17
18
19
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
CLASE
Clase 1
Clase 2
Clase 3
Clase 4
Clase 5
Clase 6
Clase 7
Clase 8
Clase 9
Clase 10
Clase 11
Clase 12
Clase 13
Clase 14
Clase 15
Clase 16
Clase 17
Clase 18
Clase 19
Clase 20
Clase 21
Clase1
Clase 2
Clase 3
Clase 4
Clase 5
Clase 6
Clase 7
Clase 8
Clase 9
Clase 10
Clase 11
Clase 12
Clase 13
Clase 14
Clase 15
Clase 16
Clase 17
5
ndice
OA
PGINA
FICHA
PRESENTACIN
3
4a, 4b
5
6a, 6b
Clase 14
71
Clase 15 y 16
75
Clase 17
76
Clase 18
81
18
Clase 19
82
19
Clase 20
87
20
Clase 21
91
LMINAS
1, 2, 3, 4, 16
HISTORIA
GEOGRAFA
EJE
14
14
17
5
6
7a, 7b
10
11
11
12
12
13
13
14
14
15
15
16
16
Derechos
reservados Aptus Chile
6
5 Bsico, Primer Semestre
ndice
PGINAS REFERENCIA
MATERIAL
COMPLEMENTARIO
TEXTO MINEDUC
GEOGRAFA
EJE
LISTADO DE MATERIALES
174 - 175
Clase 15 y 16
176 - 179
Clase 17
Clase 18
Clase 19
Clase 20
182
19
186
20
186 - 199
Lpices de colores, hojas de block, marcadores, tijeras, pegamento, informacin geogrfica sobre los riesgos naturales de Chile.
Clase 21
HISTORIA
8, 9, 10
Clase 2
12
Clase 3
13 - 18
Clase 4
25
Clase 5
26, 27
Clase 6
28, 29
Clase 7
30
Clase 8
Clase 9
35, 36
Clase 10
37, 38, 41
Clase 11
39, 40
Clase 12
42, 43
Clase 13
44
Clase 14
45, 46
Clase 15
Clase 16
53, 55
Clase 17
Clases
Nombre de la unidad
Nmero de la clase
Duracin de la clase
Objetivos de la clase
Actividades asociadas
al libro MINEDUC
Recursos pedaggicos
de la clase
Material proyectable:
Inicio de la clase
Lminas
Presentaciones
Desarrollo de la clase
Cierre de la clase
http://
Vnculo WEB
Derechos
reservados Aptus Chile
8
5 Bsico, Primer Semestre
Trabajo con el
libro MINEDUC
Concepto Clave
Unidad 1
La diversidad
del espacio
geogrfico
chileno
Derechos reservados Aptus Chile
Recursos Naturales
Riesgos Naturales
sismos
Zona Central
Elementos
Tipos y ubicacin
maremotos
Actividades
econmicas
asociadas
derrumbes
Relieve
Clima
Hidrografa
Zona Sur
Zona Austral
Biogeografa
Poblacin
Derechos
reservados Aptus Chile
10
5 Bsico, Primer Semestre
Desarrollo sostenible
inundaciones
volcanismo
Prevencin
y proteccin
frente a riesgos
naturales.
inters en el pas y del mundo (poltica, medioambiente, deporte, arte y msica, entre otros) por
medio de peridicos y TICs (OA 22).
diaria, como:
- Actuar con honestidad y responsabilidad.
- Respetar a todas las personas.
- Contribuir a la buena convivencia.
- Cuidar y valorar el patrimonio y el medioambiente.
(OA 16).
que el trabajo de las personas, sus ideas y proyectos potencian y dan valor a los recursos naturales
(por ejemplo: tecnologa de riego, elaboracin de
vinos, madera y construccin, nuevas formas de
explotacin sustentable) (OA 11).
Investigar, describir y ubicar los riesgos naturales
Eje Geografa
11
PENSAMIENTO
TEMPORAL Y ESPACIAL
OAd
Usar herramientas geogrficas para ubicar, caracterizar y relacionar elementos del
espacio geogrfico, como regiones, climas, paisajes, poblacin, recursos y riesgos
naturales. Orientarse en el espacio utilizando categoras de ubicacin absoluta
(coordenadas geogrficas) y relativas.
OAe
Orientarse en el espacio, utilizando categoras de ubicacin absoluta (coordenadas
geogrficas) y relativa.
ANLISIS Y TRABAJO
CON FUENTES
OAf
Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes
primarias y secundarias.
OAg
Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias para registrar y organizar
la informacin obtenida de una fuente sobre un tema (como organizadores grficos,
tablas, lista de ideas principales y esquemas, entre otros).
OAi
PENSAMIENTO
CRTICO
COMUNICACIN
OAm
Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas estudiados en el nivel, organizando
la exposicin o el informe con una estructura adecuada e incorporando el material
de apoyo pertinente.
Derechos
reservados Aptus Chile
12
5 Bsico, Primer Semestre
SUGERENCIAS DE EVALUACIN
ACTIVIDADES GENERALES
Desarrollo de guas de trabajo y aplicacin; desarrollo del
trabajo con planos y mapas, observacin intencionada
de material audiovisual, trabajo de lectura para lograr:
Debates y discusiones grupales.
Reflexiones socializadas e individuales.
Elaboracin de glosarios, esquemas y mapas con-
ceptuales.
Elaboracin de proyectos.
Eje Geografa
13
Clase 1
Clase 1
2 horas
Objetivos
de la clase
Recursos pedaggicos
Inicio
El docente explica a los estudiantes la forma en que se trabajar en la asignatura durante el ao, explicitando: materiales que requerirn, las normas y acuerdos de colaboracin y trabajo, los contenidos anuales, entre otros. Se explicita
que cada vez que comiencen con una unidad, contarn con la programacin de la misma, en la que se presentar
la meta de aprendizaje, la metodologa de trabajo y de evaluacin.
A continuacin, se introduce la unidad 1, la diversidad del espacio geogrfico chileno, con la proyeccin de un
video, para motivar el trabajo con este contenido. Se sugieren:
http://
https://www.youtube.com/watch?v=-sZzBpD3568
https://www.youtube.com/watch?v=L03hSqXq6Ig
https://www.youtube.com/watch?v=9YwpB_YAdYc
Los estudiantes deben observar uno de los videos proyectados, seleccionando una imagen que haya llamado su
atencin, justificando su eleccin. Posteriormente, en grupos pequeos, comparten sus respuestas.
Se pide a algunos de los integrantes del curso compartir sus impresiones.
Desarrollo
Los estudiantes desarrollan la actividad inicial de la ficha 1, referida a la diversidad del espacio geogrfico chileno. En
sta, deben observar una serie de imgenes asociadas a diferentes zonas naturales e inferir informacin a partir de ellas.
A continuacin se lee la meta de unidad, la que es parafraseada por los estudiantes: Se pide construir con sus propios
trminos una meta de unidad, la cual se registra en un papelgrafo que se deja en el aula durante el desarrollo de
toda la unidad temtica.
Esta meta de unidad puede enriquecerse con imgenes (dibujos, recortes u otro) que el profesor solicite a los alumnos y alumnas; al inicio y/o cierre de cada clase, se puede releer y contextualizar en cmo los contenidos trabajados
nos permiten cumplir los objetivos propuestos.
Cierre
Los estudiantes trabajan con la actividad de cierre de la ficha 1, referida al esquema SQA. Registran en la primera columna la informacin que conocen sobre la diversidad del espacio geogrfico nacional; en la columna Q registran lo
que les gustara aprender. La columna A, correspondiente a lo aprendido, se puede ir completando clase a clase o al
trmino de la unidad.
Derechos
reservados Aptus Chile
14
5 Bsico, Primer Semestre
Clase 2
2 horas
Objetivos
de la clase
Clase 2
Recursos pedaggicos
Inicio
Se presenta la pregunta inicial, que gua el desarrollo de la clase:
Cules son las zonas naturales? sta se registra en la pizarra y en
el cuaderno de los estudiantes.
En la clase se proyecta la Presentacin 2, con paisajes caractersticos
de las distintas zonas naturales de Chile, sealando que en Chile se
reconocen 5 zonas naturales: Norte Grande, Norte Chico, Zona Central,
Zona Sur y Zona Austral.
El docente incentiva la participacin de los alumnos pidiendo que
localicen geogrficamente las imgenes y las describan en sus elementos centrales tales como relieve, clima, hidrografa, flora y fauna.
Desarrollo
Los estudiantes leen en el texto mineduc, las zonas naturales de Chile, pginas 142 143,
observando el
mapa y las imgenes que se incluyen. A partir de la lectura, desarrollan la primera actividad de la ficha de trabajo 2,
en la que ubican espacialmente las zonas naturales de Chile en un mapa.
Cierre
Los estudiantes sistematizan en organizadores grficos el concepto clave de zona natural e identifican las zonas naturales que existen en el pas (actividad 2, ficha 2).
Referencia al docente
http://
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/
w3-article-19809.html
Concepto clave
Regin o zona natural
Eje Geografa
19
Clase 3
Clase 3
2 horas
Objetivos
de la clase
Recursos pedaggicos
Grande
Inicio
Se presenta la pregunta inicial, la que se registra en la pizarra y en los cuadernos de los estudiantes: Cules son las
caractersticas del Norte Grande?
Apoyndose en un mapa mural de Chile, el docente escoge a un estudiante para que localice el Norte Grande, sealando las regiones poltico administrativas que abarca.
A continuacin se proyecta un video, orientando su observacin a las caractersticas del Norte Grande que aparezcan
en ste. Cada estudiante debe escoger una idea que llame su atencin, la que registra en su cuaderno, para posteriormente realizar una puesta en comn. Las ideas se registran en un margen de la pizarra.
Una opcin a esta actividad, es entregar a cada estudiante o pareja de estudiantes un post it, en el que deben registrar una idea central referida a las caractersticas geogrficas del rea en estudio, para posteriormente realizar una
puesta en comn, en la que pegan sus ideas en un papelgrafo.
http://
https://www.youtube.com/watch?v=EifIbN-J9Fo
https://www.youtube.com/watch?v=8Jb8vaDmXDw
Derechos
reservados Aptus Chile
22
5 Bsico, Primer Semestre
Clase 3
Desarrollo
Los estudiantes leen en su texto la informacin referida a las caractersticas del paisaje natural de la zona Norte Grande, pginas
145 146
y desarrollan la ficha de trabajo 3, en la que sistematizan las caractersticas generales del paisaje geogrfico de la
zona Norte Grande.
Se adjunta la lmina 3, para apoyar el trabajo y retroalimentacin
de la actividad 3. Se pueden proyectar las imgenes de diferentes
paisajes de Chile, promover la descripcin de cada una de ellas,
para identificar cul corresponde al Norte Grande. Los estudiantes
deben explicitar cules fueron las evidencias que les permitieron
llegar a la conclusin.
Cierre
Cada alumno(a) escoge uno, mximo dos rasgos o caractersticas de esta zona que le parecieron relevantes, y explica
por qu las considera relevantes redactando un prrafo en su cuaderno. Se pide a algunos estudiantes compartir sus
respuestas con sus compaeros, estructurando un organizador grfico en la pizarra, el que se registra en el cuaderno
de los estudiantes.
Caractersticas geogrficas
del Norte Grande
Eje Geografa
23
Clase 4
Clase 4
2 horas
Objetivos
de la clase
Utilizar herramientas geogrficas para caracterizar elementos del espacio natural del
Norte Grande.
Recursos pedaggicos
Inicio
El docente presenta las actividades a realizar: Analizar un perfil
topogrfico y climogramas de la Zona Norte Grande.
Se proyecta la lmina 4a, en la que aparece un perfil topogrfico
de la Zona Norte Grande. Este aparece representado tambin en el
texto mineduc, pgina 145.
El docente explica a los estudiantes que los perfiles topogrficos
corresponden a una representacin del relieve de un determinado
lugar, con dos escalas: una horizontal y una vertical, que identifica
la altitud de la zona representada.
A partir de la descripcin, se presentan preguntas a los estudiantes
como:
Qu representan los colores en el perfil?
Cul es el ancho del pas en el sector representado?
Cul es la mxima altitud que aparece graficada en el perfil?
Desarrollo
Los estudiantes trabajan en la ficha 4 en parejas, analizando un perfil topogrfico, un climograma, e imgenes
relativas a la zona geogrfica en estudio. Se da un tiempo para el trabajo en parejas, para posteriormente realizar
una puesta en comn. Es relevante modelar el anlisis del climograma, del mismo modo en que se trabaj con
el perfil topogrfico.
Derechos
reservados Aptus Chile
28
5 Bsico, Primer Semestre
Clase 4
Cierre
El docente proyecta la lmina 4b, en la que aparecen representados dos
climogramas de la Zona Norte Grande: uno de ellos fue analizado en
ficha de trabajo, correspondiente al clima desrtico normal. Se
presenta ahora, conjuntamente con el anterior, un climograma del
clima desrtico de altura.
la
Referencia al docente
Se sugiere dejar en el aula en forma explcita los pasos que se pueden seguir para la lectura de herramientas geogrficas como las trabajadas en clases:
Perfil topogrfico:
a) Ubicar geogrficamente el lugar representado.
b) Analizar las escalas horizontal y vertical del perfil.
c) Identificar la mxima altitud que aparece representada en el perfil.
d) Identificar las macroformas que aparecen graficadas y describir las caractersticas de cada una de ellas.
Climograma:
a) Ubicar geogrficamente el lugar al que corresponde el climograma, considerando la regin en que se
encuentra y la altitud sobre el nivel del mar.
b) Analizar las escalas en que aparecen representadas las temperaturas, graficadas con una curva, y las
precipitaciones, graficadas con barras.
c) Identificar las mximas y mnimas temperaturas, as como los meses en que se registran. Se puede
calcular una temperatura promedio anual.
d) Identificar las mximas y mnimas precipitaciones, as como los meses en que se concentran. Se puede
calcular el total de precipitaciones anual.
Eje Geografa
29
5 Bsico
HISTORIA,
GEOGRAFA
Y CIENCIAS SOCIALES
Cuaderno de Trabajo 2015
UNIDAD 1
La diversidad del
espacio geogrfico
chileno
Derechos reservados Aptus Chile
Ficha 1
Clase 1
1. 1. Observa las siguientes imgenes de diferentes lugares de nuestro pas y luego describe cada una
de ellas.
Imagen 1: Santiago
Eje Geografa
Ficha 1
Clase 1
Imagen
Imagen 6: Chuquicamata
Descripcin
2. 2. Comentamos con nuestro compaero o compaera: Qu diferencias podemos observar entre las
imgenes?
Derechos
reservados Aptus Chile
6
5 Bsico, Primer Semestre
a!
ta!
Me
Ficha 1
Clase 1
Meta!
Meta:
Caracterizar la diversidad geogrfica de nuestro pas, considerando:
Los principales rasgos fsicos de las distintas Zonas Naturales de Chile.
El paisaje que resulta producto de la intervencin del ser humano en el medio natural.
Los principales recursos naturales, renovables y no renovables, con los cuales contamos y el
valor que se les agrega a estos recursos al ser trabajados por las personas.
La importancia de cuidar los recursos naturales en el marco de un desarrollo sostenible.
Los riegos naturales a los cuales estamos expuestos, y cmo podemos protegernos frente a ellos.
Cmo lo aprenderemos?
A travs de la lectura del texto escolar y del desarrollo de guas de trabajo.
Observando y analizando informacin grfica y escrita (dibujos, imgenes, power point).
Observando videos e imgenes que ilustren sobre Chile y su espacio geogrfico.
Analizando mapas, tablas y cuadros estadsticos.
Eje Geografa
Ficha 1
Clase 1
EL ESQUEMA SQA
Este
organizador de conocimientos nos permite ordenar la informacin sobre un tema, rescatando lo que sabemos sobre ste, lo que
queremos aprender y lo que aprendimos. Consta de tres columnas:
S: Lo que sabemos
Q: Lo que queremos aprender
A: Lo que aprendimos
INSTRUCCIONES
Completa la columna S con aquella informacin que conoces sobre La diversidad del espacio
geogrfico chileno y la columna Q con aquella informacin que te gustara conocer.
La columna A compltala al final de esta unidad.
LO QUE S
LO QUE APREND
Derechos
reservados Aptus Chile
8
5 Bsico, Primer Semestre
Ficha 2
Clase 2
Conceptos clave
Regin o zona natural
Rojo
Naranjo
Amarillo
Verde
Morado
Fuente: http://www.curriculumenlineamineduc.cl/
Eje Geografa
Ficha 2
Clase 2
ZONA NATURAL
Posee caractersticas distintivas en aspectos como
Formas de la superficie
terrestre
Caractersticas atmosfricas
(Temperaturas y
precipitaciones)
Zona Norte
Derechos
reservados Aptus Chile
10
5 Bsico, Primer Semestre
Disponibilidad de agua
Ficha 3
Clase 3
El Norte Grande se extiende desde el lmite norte de Chile hasta la Quebrada del Salado, aproximadamente en el paralelo 27 Sur y comprende las regiones poltico administrativas XV, I y II.
Es una zona natural donde predomina el paisaje rido,
como consecuencia del clima desrtico que lo caracteriza.
La Cordillera de los Andes se presenta alta, maciza y volcnica, con alturas que superan los 6.000 metros de altitud.
Sobre los 4000 metros se desarrolla el altiplano. La depresin intermedia tambin es alta y se presenta como una
meseta desrtica interrumpida por quebradas. Entre las
quebradas se forman las pampas. La Cordillera de la Costa
es alta y cae como un acantilado hacia el mar, dejando escasas y estrechas planicies litorales, donde se localizan las
principales ciudades.
El desierto, casi desnudo de vegetacin, es riqusimo en minerales. Es una tierra mezquina de lluvias, por este motivo
las aguas de los ros muchas veces se infiltran o evaporan y
muy poco de ellos alcanzan el mar. Una excepcin a esto es
el ro Loa, el ms largo de Chile.
La falta de humedad se manifiesta en cielos sin nubosidad y ausencia de precipitaciones, salvo en
la zona altiplnica que llueve en verano. En la costa existe mayor humedad proporcionada por la
camanchaca, densa neblina matinal.
Eje Geografa
11
Ficha 3
Clase 3
Vocabulario
Acantilado: Pendiente abrupta.
Altiplano: Meseta plana ubicada a gran altitud.
rido: Seco.
Bofedal: Humedal de altura.
Camanchaca: Neblina matutina espesa y baja, que va desde la costa hacia el interior, en el sector Norte de Chile.
Maciza: Ancha.
Meseta: Planicie ubicada en altura.
Pampas: Superficie plana, ubicada entre quebradas.
Quebradas: Cursos de agua intermitentes.
Tamarugo: Tipo de rbol caracterstico de la zona norte de Chile.
Derechos
reservados Aptus Chile
12
5 Bsico, Primer Semestre
Ficha 3
Clase 3
CLIMA
RELIEVE
Pesca y minera.
PRINCIPALES ACTIVIDADES
ECONMICAS
Eje Geografa
13
Ficha 3
Clase 3
Derechos
reservados Aptus Chile
14
5 Bsico, Primer Semestre
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/
Ficha 4
Clase 4
Conceptos clave
Perfil topogrfico,
Climograma
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/
Escala
vertical
Escala horizontal
Observando el perfil topogrfico de la Zona Norte Grande, describe cmo se representan en ste
cada una de las macroformas del relieve. Guate por el ejemplo:
a) Planicie litoral
b) Cordillera de la Costa
c) Depresin Intermedia
d) Cordillera de los Andes
Eje Geografa
15
Ficha 4
Clase 4
Actividad 2: Climograma
Los climogramas son grficos que representan las precipitaciones y temperaturas promedio
de un lugar durante un ao, por perodos mensuales.
-
Las precipitaciones se representan con barras
-
Las temperaturas se grafican con una curva.
Precipitaciones
Precipitaciones
(en milmetros)
ses
Me
http://www.odisea.ucv.cl/
Temperaturas
(en Celcius)
la
de
II Regin
Derechos
reservados Aptus Chile
16
5 Bsico, Primer Semestre
Ficha 4
Clase 4
http://commons.wikimedia.org
http://commons.wikimedia.org
http://commons.wikimedia.org
Analiza las siguientes imgenes y responde, Qu rasgos de la Zona del Norte Grande se ven
reflejados en cada una de ellas?
Eje Geografa
17