COESO E COERNCIA TEXTUAL

Na construo de um texto, assim como na fala, usamos mecanismos para garantir ao

interlocutor a compreenso do que dito, ou lido.
Esses mecanismos lingusticos que estabelecem a conectividade e retomada do que foi
escrito ou dito, so os referentes textuais e buscam garantir a coeso textual para que haja
coerncia, no s entre os elementos que compem a orao, como tambm entre a
sequncia de oraes dentro do texto.
O texto aborda a coeso e a Coerncia textual. A coeso trata basicamente das
articulaes gramaticais existentes entre as palavras, as oraes as frases para garantir
uma boa sequencia dos eventos. J a coerncia, por sua vez, aborda a relao lgica
entre as ideias, situaes ou acontecimentos, amparando-se em mecanismos mais formais
de natureza gramatical e no conhecimento compartilhado entre nos os usurios da lngua
portuguesa.
Essa coeso tambm pode muitas vezes se dar de modo implcito, baseado em
conhecimentos anteriores que os participantes do processo tm com o tema. Por exemplo,
o uso de uma determinada sigla, que para o pblico a quem se dirige deveria ser de
conhecimento geral, evita que se lance mo de repeties inteis.
Numa linguagem figurada, a coeso uma linha imaginria - composta de termos e
expresses - que une os diversos elementos do texto e busca estabelecer relaes de
sentido entre eles.
Dessa forma, com o emprego de diferentes procedimentos, sejam lexicais (repetio,
substituio, associao), sejam gramaticais (emprego de pronomes, conjunes,
numerais, elipses), constroem-se frases, oraes, perodos, que iro apresentar o contexto
decorre da a coerncia textual.
Um texto incoerente o que carece de sentido ou o apresenta de forma contraditria.
Muitas vezes essa incoerncia resultado do mau uso daqueles elementos de coeso
textual. Na organizao de perodos e de pargrafos, um erro no emprego dos
mecanismos gramaticais e lexicais prejudica o entendimento do texto. Construdo com os
elementos corretos, confere-se a ele uma unidade formal.
Nas palavras do mestre Evanildo Bechara (1), o enunciado no se constri com um
amontoado de palavras e oraes. Elas se organizam segundo princpios gerais de
dependncia e independncia sinttica e semntica, recobertos por unidades meldicas e
rtmicas que sedimentam estes princpios.
Desta lio, extrai-se que no se deve escrever frases ou textos desconexos
imprescindvel que haja uma unidade, ou seja, que essas frases estejam coesas e
coerentes formando o texto.

Alm disso, relembre-se que, por coeso, entende-se ligao, relao, nexo entre os
elementos que compem a estrutura textual.
H diversas formas de se garantir a coeso entre os elementos de uma frase ou de um
texto:
1. Substituio de palavras com o emprego de sinnimos, ou de palavras ou expresses
do mesmo campo associativo.
2. Nominalizao emprego alternativo entre um verbo, o substantivo ou o adjetivo
correspondente (desgastar / desgaste / desgastante).
3. Repetio na ligao semntica dos termos, empregada como recurso estilstico de
inteno articulatria, e no uma redundncia - resultado da pobreza de vocabulrio. Por
exemplo, Grande no pensamento, grande na ao, grande na glria, grande no infortnio,
ele morreu desconhecido e s. (Rocha Lima)
4. Uso de hipnimos relao que se estabelece com base na maior especificidade do
significado de um deles. Por exemplo, mesa (mais especfico) e mvel (mais genrico).
5. Emprego de hipernimos - relaes de um termo de sentido mais amplo com outros de
sentido mais especfico. Por exemplo, felino est numa relao de hiperonmia com gato.
6. Substitutos universais, como os verbos vicrios (ex.: Necessito viajar, porm s o farei
no ano vindouro) A coeso apoiada na gramtica d-se no uso de conectivos, como certos
pronomes, certos advrbios e expresses adverbiais, conjunes, elipses, entre outros. A
elipse se justifica quando, ao remeter a um enunciado anterior, a palavra elidida
facilmente identificvel (Ex.: O jovem recolheu-se cedo. ... Sabia que ia necessitar de
todas as suas foras. O termo o jovem deixa de ser repetido e, assim, estabelece a
relao entre as duas oraes.).
Diticos so elementos lingsticos que tm a propriedade de fazer referncia ao contexto
situacional ou ao prprio discurso. Exercem, por excelncia, essa funo de progresso
textual, dada sua caracterstica: so elementos que no significam, apenas indicam,
remetem aos componentes da situao comunicativa.
J os componentes concentram em si a significao. Elisa Guimares (2) nos ensina a
esse respeito:
Os pronomes pessoais e as desinncias verbais indicam os participantes do ato do
discurso. Os pronomes demonstrativos, certas locues prepositivas e adverbiais, bem
como os advrbios de tempo, referenciam o momento da enunciao, podendo indicar
simultaneidade,
anterioridade
ou
posterioridade.
Assim: este, agora, hoje, neste momento (presente); ultimamente, recentemente, ontem,
h alguns dias, antes de (pretrito); de agora em diante, no prximo ano, depois de
(futuro).

Esse conceito ser de grande valia quando tratarmos do uso dos pronomes
demonstrativos.Somente a coeso, contudo, no suficiente para que haja sentido no
texto, esse o papel da coerncia, e coerncia se relaciona intimamente a contexto.
Como nosso intuito nesta pgina a apresentao de conceitos, sem aprofund-los em
demasia, bastam-nos essas informaes.
Vejamos como o examinador tem abordado o assunto:
(PROVA
AFTN/RN
2005)
Assinale a opo em que a estrutura sugerida para preenchimento da lacuna
correspondente provoca defeito de coeso e incoerncia nos sentidos do texto.
A violncia no Pas h muito ultrapassou todos os limites. ___1___ dados recentes
mostram o Brasil como um dos pases mais violentos do mundo, levando-se em conta o
risco de morte por homicdio.
Em 1980, tnhamos uma mdia de, aproximadamente, doze homicdios por cem mil
habitantes. ___2___, nas duas dcadas seguintes, o grau de violncia intencional
aumentou, chegando a mais do que o dobro do ndice verificado em 1980 121,6% ,
___3___, ao final dos anos 90 foi superado o patamar de 25 homicdios por cem mil
habitantes. ___4___, o PIB por pessoa em idade de trabalho decresceu 26,4%, isto , em
mdia, a cada queda de 1% do PIB a violncia crescia mais do que 5% entre os anos 1980
e 1990.
Estudos do Banco Interamericano de Desenvolvimento mostram que os custos da
violncia consumiram, apenas no setor sade, 1,9% do PIB entre 1996 e 1997. ___5___ a
vitimizao letal se distribui de forma desigual: so, sobretudo, os jovens pobres e negros,
do sexo masculino, entre 15 e 24 anos, que tm pago com a prpria vida o preo da
escalada da violncia no Brasil.
(Adaptado de http://www.brasil.gov.br/acoes.htm)
a) 1 Tanto assim que
b) 2 Lamentavelmente
c) 3 Ou seja
d) 4 Simultaneamente
e) 5 Se bem que
COMENTRIO: As lacunas no texto ocultam palavras e expresses que atuam como
conectores ligam oraes estabelecendo relaes semnticas entre os perodos. A
banca sugere algumas opes de preenchimento.
Dessas, a nica que no atende ao solicitado a de nmero 5, uma vez que a expresso
Se bem que deveria introduzir uma orao de valor concessivo, estabelecendo, assim,
idia contrria que foi apresentada at ento pelo texto.

Verifica-se, contudo, que o que se segue ratifica as informaes anteriores ao fornecer

dados complementares s estatsticas sobre homicdios. Sendo aceita a sugesto da
banca, a coerncia textual seria prejudicada. Por isso, o gabarito a opo E.